時(shí)間是公平的，每個(gè)人都是一天24小時(shí)，如何安排好這段時(shí)間取決于個(gè)人的自制力和效率。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要在總結(jié)內(nèi)容中體現(xiàn)自己的思考和深度理解。如果你需要一些寫總結(jié)的啟示和幫助，這里有一些具有參考價(jià)值的總結(jié)例子。
我們的地球的說課稿篇一
我最欣賞這樣一種理念：一堂成功的閱讀課應(yīng)該做到書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。應(yīng)該讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活緊密相連，應(yīng)該能夠從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時(shí)光。讓短短的一節(jié)課，留給學(xué)生無盡的回味，帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響，這就是我渴盼達(dá)到的語文教學(xué)的理想境界?！吨挥幸粋€(gè)地球》這篇課文，選自人教版小學(xué)語文第十一冊第三單元中的一篇精讀課文。
《只有一個(gè)地球》是一個(gè)有關(guān)環(huán)保話題的課文。對此，我抓住了一個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)一種思想、貫穿一條線索、體現(xiàn)一種情感的教學(xué)構(gòu)想。一個(gè)重點(diǎn)呢：就是讓學(xué)生理解地球是人類唯一可靠的家園；落實(shí)一種思想：就是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力；一條線索：就是抓住宇航員的感嘆來貫穿全文；一種情感呢：就是讓學(xué)生把地球當(dāng)作自己的母親來珍愛。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終抓住一個(gè)“愛”字來組織教學(xué)，始終將地球定位于“人類的母親”這一人格化的形象。這既是文章深層的思想內(nèi)涵，也是引導(dǎo)學(xué)生突破感性與理性矛盾的認(rèn)識(shí)作為切入點(diǎn)。因此，我引導(dǎo)在朗讀課文的教學(xué)中，體會(huì)地球的外在美，在進(jìn)一步的研讀中，認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)在美，在加深對課文的理解中，把握美麗慷慨的地球卻面臨著容易破碎的悲劇美。從而使學(xué)生從不同的角度、不同層面來感受和認(rèn)識(shí)地球的可愛。然后再與課文中對地球遭受破壞的文段相對照，對比中使學(xué)生理解課文。這樣，就化難為易，達(dá)到從感性到理性把握教材主旨的目的.。
在重點(diǎn)段落的教學(xué)中，我主要是利用課件輔助和指導(dǎo)學(xué)生閱讀這兩種方法。在課堂教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文理解文字。讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中，去感受跳宕的生命，沐浴洶涌的情感，激發(fā)學(xué)生的想像。在本課的閱讀指導(dǎo)中我摒棄了繁瑣的內(nèi)容分析，以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力，獲得情感的體驗(yàn)。同時(shí)著力強(qiáng)調(diào)讀出自己的想法、自己的感受，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
課文在描寫地球遭受破壞的文段，這個(gè)部分的描寫對小學(xué)生來說過于理性。我精心搜集遭受破壞的一系列畫面。我希望這些觸目精心的畫面，震撼的音樂，對學(xué)生視覺、聽覺、心靈的沖擊。我希望借助形象激發(fā)情感，陶冶學(xué)生的情操（靈感），在靈感的激發(fā)中，結(jié)合身邊的所見、所聞，談感受，引發(fā)共鳴，整體感悟。從而，真正做到由課本走向生活。
我們的地球的說課稿篇二
本課是一個(gè)將抽象轉(zhuǎn)化為形象的過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，樹立學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。同時(shí)，本課也是一個(gè)建立于已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的深化過程，孩子們都知道地球是球形的，但了解卻不深。本課要解決的問題就是了解人們對地球的認(rèn)識(shí)過程和簡單使用地球儀。圍繞“”這一主題，充分利用多媒體，進(jìn)行師生交流?！芭d趣是最好的老師”引入新課時(shí)用謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
通過本課的動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，提高了學(xué)生搜集整理資料的能力。教給學(xué)生閱讀資料整理資料的方法，使他們在整理資料的過程中能夠把握重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高閱讀效率。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，這對學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)都起到了很大的幫助。
在學(xué)生搜集資料的過程中要給學(xué)生提供明確的搜集范圍和搜集渠道，而不是讓學(xué)生自己盲目的無從下手，這樣學(xué)生有目地進(jìn)行既能提高效率又能培養(yǎng)學(xué)生的條理性。
我們的地球的說課稿篇三
看完這幅漫畫，我想到了：這個(gè)人隨意濫砍樹木，沒有了樹木，這個(gè)人隨意濫砍樹木。如果樹木一下子減少了很多，擋不住雨雪;擋不住風(fēng)沙;擋不住泥石流;也擋不住山體滑坡……那么許多自然災(zāi)害也會(huì)迎面而來。人類的生存就將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。鳥兒會(huì)無家可歸，啄木鳥會(huì)因?yàn)闆]有食物而餓死，貓頭鷹;麻雀會(huì)無家可歸，啄木鳥會(huì)因?yàn)闆]有食物而餓死……如果沒有了這寫動(dòng)物，其它的許多動(dòng)物也會(huì)因?yàn)檎也坏绞澄锒I死。如果沒有了這些動(dòng)物，人類終究也會(huì)滅亡。
看完這幅漫畫，我想到了：這個(gè)人隨意濫砍樹木，如果樹木一下子減少了很多。便很難再生，人類的許多生活用品也會(huì)大大缺少。人類的生存就面臨著嚴(yán)重的威脅。
這個(gè)人不懂得保護(hù)環(huán)境，不懂得保護(hù)森林資源，不正是腦袋里有“蟲”嗎？
所以，為了，為了我們的家園，我們一定要保護(hù)好我們美好的家！
我們的地球的說課稿篇四
本課有四個(gè)方面的活動(dòng)組成，分別是環(huán)境問題、生態(tài)保護(hù)、低碳家庭、綠色校園，均結(jié)合了學(xué)生身邊的生活，讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。而且環(huán)保是現(xiàn)在熱門的話題，初一的學(xué)生剛剛進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)階段，對世界會(huì)有重新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該教會(huì)他們從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球。
二、教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合內(nèi)容主要有3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對身邊環(huán)境問題的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的惡劣和危機(jī)。
2、圍繞保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學(xué)習(xí)從生活實(shí)際出發(fā)，通過減少水資源浪費(fèi)等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環(huán)境問題的小資料，讓學(xué)生感悟營造綠色環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)方法。
由于課程內(nèi)容較多，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)特點(diǎn)和生活實(shí)際，我確立的教學(xué)思路是引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題。在教學(xué)中力求把課程內(nèi)容生活化、具體化，讓學(xué)生搜集和處理有關(guān)信息，補(bǔ)充大量的圖片、資料，拉進(jìn)學(xué)生與資源、環(huán)境的距離，達(dá)到知、情、意、行的有機(jī)結(jié)合。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入教學(xué)。
同學(xué)們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？(學(xué)生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學(xué)們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學(xué)生回答），總結(jié)：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個(gè)水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的`圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動(dòng)人。但是我們賴以生存的地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環(huán)境破壞的圖片）。看了這些圖片，你有什么感想?學(xué)生可能答我們不能再破壞地球了，應(yīng)該保護(hù)地球，教師適時(shí)點(diǎn)出并板書（保護(hù)我們的綠色地球）。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
1、環(huán)境問題——給地球媽媽診斷病情。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地球資源與環(huán)境問題越來越被人們所關(guān)注。因?yàn)樗苯佑绊懳覀兊纳?，反過來我們的生活也影響了環(huán)境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現(xiàn)在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經(jīng)受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環(huán)境問題。
（大氣污染——霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）。
【小調(diào)查】。
總結(jié)：同學(xué)們從很多方面說明了日常生活用品對環(huán)境的危害。學(xué)生未點(diǎn)到的，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
2、生態(tài)保護(hù)——做小醫(yī)生給地球媽媽診斷病情。
你們像醫(yī)生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢?老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時(shí)，綠茵茵的草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產(chǎn)豐富的海底世界也因赤潮的發(fā)生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴(yán)重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
（節(jié)約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環(huán)保海報(bào)粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）。
3、低碳家庭——做低碳環(huán)保小達(dá)人。
同學(xué)們，如果這樣的情況繼續(xù)下去，我們將面臨著怎樣的后果?
作為學(xué)生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己,然后影響身邊的父母朋友，做一個(gè)“低碳環(huán)保達(dá)人”。那么我們首先應(yīng)該了解什么是“低碳環(huán)?！?，請同學(xué)們說一說你理解的“低碳環(huán)?！笔鞘裁?。教師糾正總結(jié)：是指減少日常作息時(shí)所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳環(huán)保生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。請你總結(jié)“如何成為低碳環(huán)保達(dá)人”。
（1、家里的電器不用的時(shí)候關(guān)掉。2、垃圾分類。3、少用紙巾。4、每張紙雙面打印等）。
4、綠色校園——從我做起還校園一片綠色。
除了在家里之外大部分時(shí)光都在學(xué)校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。展示學(xué)校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學(xué)生談一談感想后以判斷題方式教會(huì)學(xué)生如何愛護(hù)校園環(huán)境。
我們的地球的說課稿篇五
現(xiàn)在，世界環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，主要分為以下幾大類：
空氣污染是環(huán)境污染里尤為重要的一大類。目前，困擾世界的全球性大氣污染問題主要是溫室效應(yīng)和臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否繼續(xù)生存下去。
空氣污染的來源主要是汽車尾氣。1943年，美國加利福利亞洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔栕贤饩€照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使該城市大多數(shù)人得了紅眼病、頭痛病。一個(gè)成年人每天呼吸約兩萬多次，吸入空氣達(dá)15－20平方米！可以想象被污染的空氣對人類的傷害有多大！1952年英國倫敦發(fā)生了一起煤煙霧事件，死亡人數(shù)高達(dá)4000人！人們把這個(gè)災(zāi)難叫做“殺人的煙霧”。
固態(tài)垃圾有多種類型，比如生活垃圾，工業(yè)廢物、危險(xiǎn)廢棄物。生活垃圾就是普通的紙、礦泉水瓶、剩飯剩菜等。工業(yè)廢物是由煤灰、尾礦、爐渣、工業(yè)水處理污染等組成的。危險(xiǎn)廢棄物是指易燃、易爆、腐蝕性、污染性、放射性等有毒有害廢物。垃圾隨意地丟棄、未經(jīng)處理的廢水隨意地排放，已經(jīng)嚴(yán)重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母親皮膚潰爛了，咳嗽了，生病了。
“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”
我們的地球的說課稿篇六
利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一個(gè)地點(diǎn)的位置，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)之一，同時(shí)也是初中階段地理學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)之一，初中生空間知覺較差，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和新課改教學(xué)理念，為了讓學(xué)生能夠自由的參與探究和創(chuàng)新，我采用了以下的教學(xué)方法：
1.讀圖提問，教育教學(xué)過程中，知識(shí)點(diǎn)以圖像與問題相結(jié)合的形式出現(xiàn)，這樣的教學(xué)可使。
教學(xué)內(nèi)容直觀化、具體化，可以幫助學(xué)生會(huì)員、總結(jié)、提高教學(xué)效果；同時(shí)，七年級(jí)的學(xué)生剛接地理不久，掌握讀圖方法，學(xué)會(huì)收集地理信息對今后的學(xué)習(xí)也是非常重要的。
2.引入游戲：新課程教學(xué)理念要求教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，有知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)地球有多大，地球儀時(shí)，我不急講知識(shí)點(diǎn)，而是為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲情景，通過競爭機(jī)制提高學(xué)習(xí)的興趣，最低限度的激發(fā)學(xué)生潛能，重要把知識(shí)點(diǎn)有難變易，學(xué)生容易理解，也把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生。
3.多媒體教學(xué)：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大教學(xué)容量，也可以改變地理教學(xué)信息的傳。
遞的質(zhì)量，它可以通過圖、文、聲音等，使教學(xué)內(nèi)容直觀化，幫助學(xué)生理解記憶，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)還可以擴(kuò)大知識(shí)面。
4.培養(yǎng)合作、探究能力：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理，是新課改下地。
理教育的追求，通過合作探究的學(xué)習(xí)，可以充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的資源，通過交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生還學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)與人分享學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)互相尊重。本節(jié)課滲透新課程理念，知識(shí)點(diǎn)層層深入，主干知識(shí)把握好，注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。不足之處：由于本節(jié)課概念較多，學(xué)生來不及消化，對所學(xué)的知識(shí)只是個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，還不能靈活運(yùn)用，導(dǎo)致重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有突破。
我們的地球的說課稿篇七
雖然我出生在山清水秀、土地肥沃、物產(chǎn)豐饒的江南水鄉(xiāng)的農(nóng)村，一年四季品嘗著奶奶親手種植的瓜果蔬菜，但說實(shí)話我從不知道它們是如何來的。是我未曾想過，也是因?yàn)樯磉吽械娜硕加X得我不需要知道這些，他們都認(rèn)為像我這么聰明、漂亮的女孩應(yīng)該讀好書，學(xué)好本領(lǐng)，離開農(nóng)村找一份好工作。所以，我想如果不是學(xué)校為我們每個(gè)班級(jí)開辟的那塊農(nóng)藝園，也許我這輩子真的不會(huì)和土地有如此真切的接觸，更不會(huì)像今天這般讓我對土地懷有如此深厚的一份真情。
記得在清明節(jié)前后，我們分到了學(xué)校操場旁一塊土質(zhì)比較僵硬的長滿雜草的土地，當(dāng)時(shí)我們四（2）班三十二位同學(xué)和班主任鈕老師一起用自己勤勞的雙手撿去小石塊、除去雜草、翻好地面、撒上種子，滿心歡喜地等待小苗從泥土中悄悄地鉆出來。一周后，奇跡出現(xiàn)了，小苗長出來了，你看：那戴著白色帽子破土而出的小家伙叫南瓜，它呀像極了睡眼惺忪的小寶寶，欣欣然升起懶腰，歪歪扭扭地、磨磨嘰嘰地站起來，好似我們打破了它的美夢；那秀美的綠色小姑娘叫莧菜，長得人見人愛，她舒展著雙臂，細(xì)細(xì)的柳腰挺得直直的，好似在參加模特大賽呢……這時(shí)呀，當(dāng)初那滿手的臟泥、滿頭的汗水、滿臉的疲憊、小手上的傷口都有了回報(bào)，每個(gè)同學(xué)都欣喜若狂。
從此以后，每天的大課間我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下都會(huì)來到農(nóng)藝園，看著破土而出的小苗隨著時(shí)間的推移慢慢地長大！大家都把小苗當(dāng)作自己的小寶寶一樣來靜心侍弄，哪棵小苗身上長了個(gè)白點(diǎn)、哪棵小苗好像耷拉著腦袋、哪棵小苗葉子好像有點(diǎn)泛黃、哪棵小苗上有條小蟲子、……關(guān)乎小苗的一切都成為了我們四（2）班每個(gè)同學(xué)最最關(guān)心的話題，甚至回家吃晚飯時(shí)還不忘向?qū)＜壹?jí)的爺爺奶奶討教先進(jìn)的栽培技術(shù)，就想著自己班中的小苗健康茁壯地成長，唯恐怠慢了自己的小寶寶，總想給它最好的。
短短的一個(gè)月，看著如今長勢喜人的菜園寶寶們，我不禁感慨：一塊貧瘠的土地只要你愿意全心付出，它就會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)捧出累累的果實(shí)而不求回報(bào)；我們可愛的地球媽媽用自己瘦弱的身軀承載著幾十億生命的生息繁衍，她是何等的偉大，作為她身邊的一員，我不得不這樣告訴自己和所有人：請善待！
我們的地球的說課稿篇八
大家肯定知道“全球變暖”這個(gè)全球性的問題吧，一聽到“全球性”這個(gè)詞我們就知道，這個(gè)災(zāi)難有多么地大和恐怖。
“全球變暖”就是我們所說的“溫室效應(yīng)”，如果全球變暖了，后果將不堪設(shè)想，比如：冰化了，海平面上升了，會(huì)淹沒掉許多的城市，再比如南極冰架融化，動(dòng)物們由于不能適應(yīng)這天氣就會(huì)面臨絕種的災(zāi)難，還比如有些食物鏈會(huì)遭到破壞，一種動(dòng)物會(huì)增多，而另一種動(dòng)物會(huì)減少，這是我們?nèi)巳硕冀?jīng)歷過的。導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪怯捎谌藗兎贌V物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體，這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，能想象一下我們做的這些“傻事”是多么的危險(xiǎn)，既然能導(dǎo)致全球氣溫迅速回升！“全球變暖”這個(gè)災(zāi)難既能為威脅到生物、植物，也能威脅到我們，就是我們的食物供應(yīng)和居住環(huán)境。
地球的升溫這么恐怖，有沒有好的辦法抑制溫度上升呢？辦法的確是有：地球的升溫給植物們帶來了好運(yùn)，讓它們能夠更快地生長，所以能吸收更多的二氧化碳以及各種“溫室氣體”，能抵消掉“溫室效應(yīng)”。還有全球升溫了，“液態(tài)水”也變多了，它能給綠色植物更多的營養(yǎng)，植物們就能更多地吸收“溫室氣體”了！如右圖，這是美國科學(xué)家們研制出來的巨型空中森林，它能抵擋太陽光，吸收溫室氣體，看這種別出心裁的設(shè)計(jì)不錯(cuò)吧，既環(huán)保，又美觀！
保護(hù)，人人有責(zé)，不讓“溫室效應(yīng)”威脅地。
我們的地球的說課稿篇九
隨著現(xiàn)代化城市的工廠與車輛增多，對地球的污染也越來越嚴(yán)重。全國各地幾乎都出現(xiàn)了不正常的霧霾，就連平時(shí)很少出現(xiàn)霧霾天的吉林，同樣也陷入“霾伏”?？谡?，也成為了人們的生活必需品。
逐漸嚴(yán)重的霧霾，也成為了不容小覷的問題。汽車尾氣排放、工廠的污染……而人們似乎對這些狀況視而不見，除了每天出門記得帶個(gè)口罩以外，也覺得什么。
每到霧霾的時(shí)候，室外的可見度特別低，車禍等頻頻發(fā)生，于是，霧霾當(dāng)天，車禍就常常到新聞中”做客“。
地球的壽命有多久?我曾無數(shù)次想過這個(gè)問題,我們這個(gè)蔚藍(lán)色的星球還能藍(lán)多久,眾所周知,地球的資源是有限的,再加上人類的肆意破壞,污染,我們的工業(yè)發(fā)達(dá)了,隨之而來的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重了,我們蔚藍(lán)色的星球,還能支持多久?茫茫宇宙，，只有一個(gè)，而人們卻不懂得珍惜，肆意破壞。母親正在呼喊：“我好痛.....”
我們的地球的說課稿篇十
原來由于我們?nèi)祟惒粩嗟钠茐牡厍虻纳鷳B(tài)，造成森林大面積遭砍伐、水資源被污染、動(dòng)物加速消失，這一切的一切都是人類遭成的，要知道我們的綠色屏障現(xiàn)在每天以1300萬公頃的速度消失，一但樹木被大量砍伐就會(huì)造成水土大量流失、土地漸漸沙漠化、溫室效應(yīng)加重、風(fēng)沙頻繁出現(xiàn)等惡劣氣候被破壞的不僅僅只有森林而且還有水資源。
水是生命之源，然而一些人類為了滿足自己的個(gè)別需求竟將有毒、有害物質(zhì)大量排放到河水里，造成水里面的魚蝦大量死亡、周圍樹木死亡等，地球上有百分之70是水，但供人類飲用的淡水資源只有百分之1，曾經(jīng)有一位偉人說過“被讓最后一滴水成為我們的眼淚”水資源和森林資源一但沒了最受傷害的就是動(dòng)物。因?yàn)樯譀]了就會(huì)導(dǎo)致地球氣溫上升，冰層融化導(dǎo)致企鵝、海豹等都無家可歸魚蝦在被污染的河水了也大量死亡，鳥類在天空中有害氣體也造成大量死亡，甚至連海洋里也有垃圾造成海龜、鯨、魚、珊瑚、鯊魚等受到生命威脅。
人類住手吧,別破壞地球了,別讓我們的子孫看不到現(xiàn)在的藍(lán)天白云,讓我們創(chuàng)造更好的明天。
我們的地球的說課稿篇十一
地球是一個(gè)表面附著著氣體的藍(lán)色星球；地球是孕育人類的母親；地球是大自然的創(chuàng)造者.但人們不但沒有報(bào)答它的養(yǎng)育之恩，反而“加害”于它.
現(xiàn)在，世界環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，主要分為以下幾大類：
一、空氣污染。
空氣污染是環(huán)境污染里尤為重要的一大類。目前，困擾世界的全球性大氣污染問題主要是溫室效應(yīng)和臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否繼續(xù)生存下去。
空氣污染的來源主要是汽車尾氣。1943年，美國加利福利亞洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔栕贤饩€照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使該城市大多數(shù)人得了紅眼病、頭痛病。一個(gè)成年人每天呼吸約兩萬多次，吸入空氣達(dá)15－20平方米！可以想象被污染的空氣對人類的傷害有多大！1952年英國倫敦發(fā)生了一起煤煙霧事件，死亡人數(shù)高達(dá)4000人！人們把這個(gè)災(zāi)難叫做“殺人的煙霧”。
二、固態(tài)垃圾。
固態(tài)垃圾有多種類型，比如生活垃圾，工業(yè)廢物、危險(xiǎn)廢棄物。生活垃圾就是普通的紙、礦泉水瓶、剩飯剩菜等。工業(yè)廢物是由煤灰、尾礦、爐渣、工業(yè)水處理污染等組成的。危險(xiǎn)廢棄物是指易燃、易爆、腐蝕性、污染性、放射性等有毒有害廢物。垃圾隨意地丟棄、未經(jīng)處理的廢水隨意地排放，已經(jīng)嚴(yán)重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母親皮膚潰爛了，咳嗽了，生病了。
“
保護(hù)環(huán)境。
從我做起！”
我們的地球的說課稿篇十二
本課有四個(gè)方面的活動(dòng)組成，分別是環(huán)境問題、生態(tài)保護(hù)、低碳家庭、綠色校園，均結(jié)合了學(xué)生身邊的生活，讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。而且環(huán)保是現(xiàn)在熱門的話題，初一的學(xué)生剛剛進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)階段，對世界會(huì)有重新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該教會(huì)他們從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球。
二、教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合內(nèi)容主要有3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對身邊環(huán)境問題的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的惡劣和危機(jī)。
2、圍繞保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學(xué)習(xí)從生活實(shí)際出發(fā)，通過減少水資源浪費(fèi)等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環(huán)境問題的小資料，讓學(xué)生感悟營造綠色環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)方法。
由于課程內(nèi)容較多，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)特點(diǎn)和生活實(shí)際，我確立的教學(xué)思路是引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題。。在教學(xué)中力求把課程內(nèi)容生活化、具體化，讓學(xué)生搜集和處理有關(guān)信息，補(bǔ)充大量的圖片、資料，拉進(jìn)學(xué)生與資源、環(huán)境的距離，達(dá)到知、情、意、行的有機(jī)結(jié)合。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入教學(xué)。
同學(xué)們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？（學(xué)生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學(xué)們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學(xué)生回答），總結(jié)：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個(gè)水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動(dòng)人。但是我們賴以生存的'地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環(huán)境破壞的圖片）?？戳诉@些圖片，你有什么感想？學(xué)生可能答我們不能再破壞地球了，應(yīng)該保護(hù)地球，教師適時(shí)點(diǎn)出并板書（保護(hù)我們的綠色地球）。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
1、環(huán)境問題――給地球媽媽診斷病情。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地球資源與環(huán)境問題越來越被人們所關(guān)注。因?yàn)樗苯佑绊懳覀兊纳?，反過來我們的生活也影響了環(huán)境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現(xiàn)在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經(jīng)受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環(huán)境問題。
（大氣污染――霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）。
【小調(diào)查】。
總結(jié)：同學(xué)們從很多方面說明了日常生活用品對環(huán)境的危害。學(xué)生未點(diǎn)到的，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
2、生態(tài)保護(hù)――做小醫(yī)生給地球媽媽診斷病情。
你們像醫(yī)生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢？老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時(shí)，綠茵茵的草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的。湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產(chǎn)豐富的海底世界也因赤潮的發(fā)生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴(yán)重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
（節(jié)約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環(huán)保海報(bào)粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）。
3、低碳家庭――做低碳環(huán)保小達(dá)人。
同學(xué)們，如果這樣的情況繼續(xù)下去，我們將面臨著怎樣的后果？
作為學(xué)生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己，然后影響身邊的父母朋友，做一個(gè)“低碳環(huán)保達(dá)人”。那么我們首先應(yīng)該了解什么是“低碳環(huán)保”，請同學(xué)們說一說你理解的“低碳環(huán)?！笔鞘裁?。教師糾正總結(jié)：是指減少日常作息時(shí)所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳環(huán)保生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。請你總結(jié)“如何成為低碳環(huán)保達(dá)人”。
4、綠色校園――從我做起還校園一片綠色。
除了在家里之外大部分時(shí)光都在學(xué)校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。展示學(xué)校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學(xué)生談一談感想后以判斷題方式教會(huì)學(xué)生如何愛護(hù)校園環(huán)境。
五、結(jié)語。
最后配合圖片播放《地球歌》。結(jié)尾語：同學(xué)們，環(huán)境的好壞直接影響到我們的生存狀態(tài)，作為新時(shí)代的小主人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，為保護(hù)我們共同的生活環(huán)境，為保護(hù)我們賴以生存的家園而踐行低碳環(huán)保，縱然我們的力量仍然有限，但是只要我們持之以恒，蔚藍(lán)的天空清澈的河水幸福的微笑會(huì)一直圍繞在我們的身邊，勾勒出一幅最美的畫卷。
我們的地球的說課稿篇十三
地球，是茫茫宇宙中的一葉扁舟。它是生命的搖籃、人類的母親。它是那樣美麗，那樣豐饒。它無私地奉獻(xiàn)出它擁有的一切，但貪婪的人類卻不懂得珍惜，讓地球母親傷痕累累，滿目瘡痍。
我的老家曾經(jīng)是一個(gè)美麗的小村莊。在爸爸小時(shí)候，那里還是空氣清新，景色秀麗，也有一條清澈的小河從門前緩緩流過，也有悠然自得的小魚在水中嬉戲。那時(shí)的老家，房前屋后，滿眼青翠。
二十多年過后的今天，只要一提起老家，爸爸就痛心不已。因?yàn)槔霞乙呀?jīng)不再美麗，河流不再清澈,而成了一條渾濁的臭水河；山坡不再蒼翠,昔日的樹林已成了光禿禿的山丘。而房前屋后也是雜草叢生，再看不到昔日滿目的蒼翠——這十幾二十年的變化就是例證！
面對這些事實(shí)，很多人無動(dòng)于衷。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為地球大得很，事實(shí)并沒有那么糟，即使有那么糟，那也是在別人地盤，出現(xiàn)在別人的身上……可是，他們卻萬萬沒想到,大家其實(shí)是坐在同一條船上。只要船出了問題，無論是哪里的問題？都會(huì)影響整艘船的人。就拿臭氧層來說吧！雖然臭氧層出現(xiàn)漏洞的地方是在南極上空，但它卻實(shí)實(shí)在在地導(dǎo)致了全球氣候的變暖，進(jìn)而冰山融化，海平面上升，影響到了全世界海岸線邊生存的人們。
人類只有一個(gè)地球。我們沒有別的地方可去。發(fā)生在地球上的一連串蝴蝶效應(yīng)告訴人們，你做的任何一件事情，都有可能被無限放大，最后產(chǎn)生你所意想不到的結(jié)果。好事自然是多多益善，要是壞事，那可就了不得了?。?！所以，那種認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起，或者自掃門前雪的想法是要不得的。大家應(yīng)該一起努力，立刻行動(dòng)，從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周邊的環(huán)境，保護(hù)——如果地球病了，沒有人會(huì)健康！
我們的地球的說課稿篇十四
《》這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解地球的形狀及觀察認(rèn)識(shí)地球儀，能通過經(jīng)緯線在地球儀上找到相映的國家。
在認(rèn)識(shí)地球儀這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，一班采用了實(shí)物教學(xué)法，我手捧地球儀，津津樂道的為學(xué)生講解經(jīng)線、緯線、赤道、地軸等知識(shí)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解困難，尤其是利用經(jīng)緯線找城市，更是難上加難。我要親自一個(gè)小組一個(gè)小組的指導(dǎo)幫助他們尋找，重新認(rèn)識(shí)講解經(jīng)緯線等知識(shí)，課堂氣氛雖活躍但卻混亂，“老師幫幫我”的聲音此起彼伏。
一節(jié)課匆匆的結(jié)束了，卻給我留下諸多的反思。實(shí)物教學(xué)可以更直觀的幫助學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，但對于本節(jié)課來講，如果采用多媒體課件和實(shí)物相結(jié)合的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，我想教學(xué)效果會(huì)更好。
為此，在其他兩個(gè)班級(jí)上課時(shí)，我制作了多媒體課件，根據(jù)我的述說分別在幻燈片中找到哪個(gè)是經(jīng)線、緯線、赤道、地軸等。接著從地球儀上分別找出經(jīng)線、緯線、赤道、地軸等。學(xué)生很快從地球儀上找到了相應(yīng)的城市。
理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得容易。
我們的地球的說課稿篇十五
這是在學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球儀，了解經(jīng)緯線，知道地球的板塊劃分等簡單地理知識(shí)的一個(gè)章節(jié)。主要是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究能力和分析能力。
在教學(xué)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了地球儀、地球板塊圖等教具，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，學(xué)習(xí)能力也有所差距，但他們都樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。所以教具的使用為他們提供了一種更親切、直觀的表達(dá)，使課堂生動(dòng)活潑，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從學(xué)生的生活基礎(chǔ)來看，他們都是農(nóng)村的孩子，處在一個(gè)信息相對比較封閉、信息資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學(xué)生沒接觸過地球儀，更不會(huì)使用地球儀，他們對經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的了解也相當(dāng)有限。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球和南北半球是教學(xué)重點(diǎn)。知道七大洲、四大洋的名稱和位置成為教學(xué)難點(diǎn)。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得，課堂教學(xué)就得貼近學(xué)生實(shí)際，采取動(dòng)手動(dòng)腦尋找、自主合作探究等教學(xué)方式，逐漸深入、層層遞進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察地球儀，識(shí)記地球的全貌。為了讓學(xué)生記憶更深刻，可以采用讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游的方式，介紹地球的情況，其他學(xué)生補(bǔ)充介紹，從而學(xué)到知識(shí)。
在學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線的過程中，應(yīng)給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間、空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學(xué)中，我采用玩拼圖游戲的方式，讓學(xué)生實(shí)際七大洲四大洋的位置，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生快速記憶、動(dòng)腦動(dòng)手的能力，但如果采用小組比賽拼圖，小組共同完成的形式，效果會(huì)更好。
就整體而言，本節(jié)課內(nèi)容較繁多，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，在有限的時(shí)間內(nèi)完成較多內(nèi)容，導(dǎo)致小組討論、交流不夠充分，沒有發(fā)揮集體合作的最佳效果。
我們的地球的說課稿篇十六
原是一個(gè)樹木繁多、鳥語花香的地方?？墒牵捎谌藗兊牟徽湎?，把原本生機(jī)勃勃的地球變成了灰蒙蒙一片。
大地咳出一股股黑色氣體，大海吸著人們的生活污水、工業(yè)廢水，藍(lán)藍(lán)的天空也出現(xiàn)一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云……這些都是那些非法工廠排出的廢氣。廢氣就像魔鬼，慢慢吞噬我們的家園、我們的健康。廢氣的危害特別大，它會(huì)使臭氧層出現(xiàn)漏洞，導(dǎo)致氣溫升高，城市變得非常炎熱，甚至?xí)斐蓸淠究菸?。而人們吸入廢氣后，會(huì)直接影響我們的眼睛、呼吸道等器官，引發(fā)多種疾病。污染就像是一顆埋在我們身邊的定時(shí)炸彈。
為了我們?nèi)祟惖纳?，我們就要多種樹木，保護(hù)。它能和那些惡魔作戰(zhàn)，把它們一點(diǎn)點(diǎn)吸進(jìn)肚里，再放出我們賴以生存的氧氣。我們的企業(yè)也要提高生產(chǎn)技術(shù)，對產(chǎn)生出來的廢物進(jìn)行凈化處理，循環(huán)產(chǎn)生出我們有用的資源；我們還要開發(fā)出能利用光能、風(fēng)能的產(chǎn)品，來減少污染。
我們只有一個(gè)地球，如果我們美麗溫馨的家園消失了，那我們能去哪里呢？所以，我們要迅速行動(dòng)起來，保護(hù)地球，保護(hù)地球上的一草一木。請大家行動(dòng)起來吧，為我們可愛的家園盡一分自己的力量吧！
我們的地球的說課稿篇十七
珍惜土地，關(guān)愛家園，六月二十五日是全國土地日。土地是人類的母親，可是我們有沒有想到，如果我們不保護(hù)地球土地的話，那么地球就會(huì)早一天毀滅。如果家園被大家無情破壞，美的生活將消失在我們眼前。
人們，趕快覺悟吧！再這樣下去，人類終于會(huì)毀滅的。地球是我們共同的家園，是我共同的家園，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該保護(hù)我們美麗的家園。不能讓他受到破壞。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，手拉手，共創(chuàng)美好家園為了子孫后代安寧的生活，為了我們的家園更加美好。讓我們共同攜起手來，為保護(hù)環(huán)境、拯救地球而積極行動(dòng)，為締造出一個(gè)綠色的明天。
我們的地球的說課稿篇十八
原本茂密蔥郁的一片森林，而今狼籍遍地、砍伐待盡，一個(gè)人正叼著煙頭不知疲倦地?fù)]舞著斧子，肆虐而瘋狂地砍著大樹?！斑@些樹木若砍掉賣了，我就發(fā)財(cái)了！”中年男子嘴里不停地自言自語著，很是興奮，卻全然不顧自己腦后憤怒的啄木鳥。你聽！那身邊樹木痛苦的呻吟。你聽！那憤怒的啄木鳥悲憫的哀號(hào)！
“前人栽樹，后人乘涼”，你栽下一棵樹，留下一片郁蔭；我栽下一棵樹，留下一片綠色；今天栽下一棵樹，明天可以長成參天的棟梁之才。爺爺曾告訴我說：“那樹??！是好東西，它可以保護(hù)水土，凈化空氣，美化環(huán)境，還可以為我們?nèi)祟愄峁┠静?，甚至食物呢！”春光燦爛，鳥語花香，是金錢所買不到的，而保護(hù)環(huán)境，其對于經(jīng)濟(jì)與人類的可持續(xù)發(fā)展更是不可限量的。保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，使其健康和諧的發(fā)展就是要保護(hù)。
只有一個(gè)，為了人類不會(huì)失去自己的家園，就讓我們攜起手來，保護(hù)綠色，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)，我們的家吧！
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