電影是我們日常生活中的一大娛樂方式，也是藝術的重要表現(xiàn)形式。寫總結時要注意結尾部分，可以用激勵和展望未來的方式來提升文采。在下面給大家整理了一些關于總結的名言警句，希望能激勵大家更好地總結自己的經驗和收獲。
唐山大地震教學設計篇一
這是我第三次觀看《唐山大地震》，依舊被那些真摯而樸實的情感所感動，好幾次都忍不住落淚。
在這部電一影中，我學會了太多太多，學會了珍惜生命，學會了保護自己，更多的，感知了什么叫做母一愛一，什么是母親對我們刻骨銘心的一愛一。
那在地震瞬間的奮不顧身，那毅然決然的“都救”，那撕心裂肺的痛苦，那32年的承諾。即使地震讓父親失去了生命，即使最后的選擇是救弟弟，即使痛苦也無濟于事，即使女兒早已忘記那個卑微的承諾。
作為母親的你們，卻還是義無反顧的去做了?；蛟S你們什么也得不到，但這些決定都只是因為一愛一，因為那些印刻在骨里，銘記在心里的一愛一，因為身一體里流淌著同樣謙卑并且善良的血液。
時光在不知不覺中打馬而過，曾經依偎在爸爸一媽一媽一懷中稚一嫩的我們，而今儼然亭亭玉立抑或玉樹臨風。他們曾經彎下腰來撫一摸一我們的頭頂，如今，我們卻與他們并肩看齊。
在這些不曾被我們留意到的時光碎片里，我們究竟記得多少笑靨，又記得多少他們的汗水與蒼老的痕跡。
那些一溫一柔如水的目光，那些孜孜不倦的教誨，我們記得多少，又珍惜了多少。
他們對我們的一愛一我們感知了多少，又回報了多少。只因為一句“救弟弟”而恨母親30多年，而不愿理解母親30多年，這30多年的時光又豈止自己一人煎熬，母親何嘗不是一樣在自責中度過這漫長的歲月。
--只有她一直在等。
終于，又一次災難讓她們重逢，這才釋懷了30多年的一愛一與恨。
她給予我們生命，養(yǎng)育我們十年數載，換來的只是我們的叛逆與自我，她無怨無悔，我們就能夠心安理得的辜負她的刻骨的一愛一么?那深刻進骨骼里的一愛一，多么謙卑又多么深沉，多么平凡卻又多么令人震撼!
請你們好好去一愛一她，用同樣的刻骨銘心去一愛一她。
唐山大地震教學設計篇二
本文是新聞單元的最后一篇文章，學生已經基本掌握了新聞的一些特點。教學時既是對前面的內容進行總結，也應該對本文的特色進行集會。所以教學時進行了以下的設計。
二、教學目標。
1、理解文章的主要內容。
2、理解新聞寫作的特點——多方位的描寫。
3、在“人與人”“人與自然”的關系中，理解作者對許多人類重大問題進行了深入的哲學思考，貫注了作者強烈真摯的主義感情。
三、教學教程。
1、導入新課。
在突如其來的災難面對，人類顯得脆弱與渺小；但是在災難面對人類又顯得堅強與偉大，這堅強是什么？這偉大的又是什么呢？今天我們就走近《唐山大地震》。
2、初讀課文。
請同學們用最短的時間瀏覽全文，你認為節(jié)選的三個小節(jié)中哪一小節(jié)對你最有感觸，或者哪一個細節(jié)你感受最深。
提問學生，說說對這個內容的理解，教學時根據學生反饋的情況調整相應的教學內容，應該拋棄教師的預設。
然后轉入“研讀品味”階段。
3、研讀品味。
《看守所》一節(jié)“帶傷的軍人押著帶傷的囚犯，帶傷的囚犯又在廢墟上奮力搶救奄奄一息的普通人的生命：首先是那些看守所的干部，干部家屬；再往遠處去就是小街小巷里的群眾。囚犯們和所有在廢墟上的救險者一樣，手忙腳亂，焦灼萬端。他們似乎都已忘記了自己的身份，他們和所有的救援者一樣，小心翼翼地抱出那些受傷的孩子，扶出那些嚇呆了的老人。每當扒出遇難者的尸體，都忍不住發(fā)出輕輕的嘆息?；沓鋈チ?！他們拼盡全身力氣在撬，在搬，在扛。滿手是血痕，滿臉是汗水雨水和成的泥漿。當搬撬重物的時候，他們還喊起了高亢的號子。”
（小結：囚犯由最初的安守本份，安靜地站在警戒線內。在三人請求下，看守員批準了他們一同救人。在災場上，他們和其它普通人一樣，努力地救人。在囚犯們搶險時，他們和其它普通人一樣，手忙腳亂，焦灼萬急。他們已忘記了自己囚犯的身份，只是一心一意的去救人。他們甚至比普通人還要焦急。這就是人性，人心底最為善良的東西。這是作者的發(fā)現(xiàn)。）。
“直到黑夜降臨，唐山市公安局準備把犯人押解到外地去時，看守人員才發(fā)現(xiàn)少了三名囚犯。這三名囚犯在搶救完周圍的人之后，豁出命跑回家去搶救自己的父母姐妹了。其中兩名，在處理完家事之后又主動地到公安局自首，返回了看守所。還有一個正在他家的廢墟上忙碌，公安局的摩托車到了?！?/p>
（小結：沒有人逃走，在災難面前，這是人性中最光輝的一面。）。
《盲人居住區(qū)》一節(jié)：
“八月的驕陽下，盲人們的足跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡，在這動蕩的大地上，他們顯得那么安靜，那么清醒……”
（小結：主要講述盲人資希圣。他是民政局螺絲廠的副廠長。由于受到正常人的歧視，所以他們只可以自力更生。大部份盲人也跟著資希圣，一個跟一個地在廢墟上忙碌著。其后，他們更在廢墟上到處演奏，為一些受傷的人帶來一點慰。在天降大災，人可不能垮掉。他們把宣傳隊恢復起來，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災！在災難面前就連盲人也可以成為救死扶傷的一員。）。
《“方舟”軼事》：當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的“私有”觀念。
“這是我家的！”
“你瞎了眼，這是我家的！”
“大戶”陷入了一片混亂。人們變得那樣陌生，那樣疏遠，為了一把鹽也會拌嘴，為了在地鋪上碰撞一下也會吵架。“我的”，“我家的”，這些詞語把“大戶”的氣氛分割得支離破碎。
“大戶”終于解體了。
（小結：由于地震把大家所擁有的失去，大家也一無所有，大部人均無家可歸，所以便成立了大戶制度。在初期的大戶里，大家均是沒有私心的，好像一家人一樣，人人平等。但是，地震并沒有帶走人心里最初的欲私。但當各人在自己的“家”里拾回自己的財物后，大戶的制度便開始瓦解了。這里作者是進一步挖掘了人性里的東西了，作者在最后引出了一個理論教師的說話：“巨大的自然災難，使人類進入原始共產主義狀態(tài)，這不是任何意義的進步，而是一種局部時間上的退化！”同學們談談自己的理解）。
4、歸納升華。
上面列舉的內容（當然不只這些）都是屬于新聞的特寫。
新聞側記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。
四、拓展延伸。
1、再找一些章節(jié)讀讀，感受作者是如何寫出人性的。
2、寫一段的特寫。
唐山大地震教學設計篇三
影片的開頭為我們呈現(xiàn)了一幅舊唐山的風景畫：繁忙的人群，密集的樓房，飛揚的標語，一切都顯得那么祥和。突然，天空中有成千上萬的蜻蜓慌慌張張地從遠處飛來，似乎要有什么災難即將來臨。
方大強是某工廠的工人，膝下有一對雙胞胎，姐姐叫方登，弟弟叫方達，妻子叫李元妮。在1976年晚，方登和方達為爭一個西紅柿而吵架，媽媽對方登說明天再給她買，方登才消氣，但是這一等卻等了三十二年。
1976年7月12日晚，方大強家，方登和和方達正在睡覺。方大強和李元妮在離家不遠的工地上。家里書桌上魚缸里的魚在不安地游來游去，越來越急躁，越來越急躁......工地里的工人們都要收工了，塔式吊車也已停止了工作......遠方的地平線，毫無預兆地，突然閃起了紫色的駭人地光，緊接著一場災難來臨......裂紋突然爬滿了房子，地面也變得起伏不平......方大強拉著李元妮跑，而方登和方達尚在屋內......刷著標語的墻在顫抖著，塔式吊車垮塌了下來，很多未能及時逃出的人們被急速落下的磚瓦無情地掩埋......方大強和李元妮眼睜睜地看著他們住的房子飛快地坍塌......23秒，地震將一座繁華的城市化為滿目瘡痍的廢墟，使上萬兒童失去了父母，上萬父母失去了孩子.....風平浪靜后，幸存的人們開始清理遇難者的遺體，并尋找幸存者。方大強在地震中被掩埋，在余震中喪生......李元妮悲痛欲絕地咒罵著上天，同時又意外地發(fā)現(xiàn)方登和方達依然存活，卻被同一塊水泥板壓住了，救一方的話水泥板就會向另一邊傾斜，從而致使另一方被壓死。于是李元妮面臨著是救兒子還是救女兒的痛苦抉擇。最后，從李元妮的口中無力地飄出了三個字：救弟弟。話輕飄飄地，仿佛是在喃喃自語......
數十年過去了，汶川大地震。缺了一條左臂的方達成為了一所公司的老總，并且娶了一位叫小河的妻子。方達曾多次勸母親搬到新居去住，可是母親怎么也不同意，因為她相信她丈夫和女兒的魂魄終有一天會回來看她的，怕他們找不到家。李元妮最常說的一句話是：“失去了才知道什么叫失去?！便氪ǖ卣饡r，方達趕去救災，意外地碰到了唐山宋志永救災小分隊和他的姐姐——方登。
方登還活著。
方登在拉尸體的車上被雨澆醒了，后來被一解放軍家庭收養(yǎng)，后來搬到了加拿大的溫哥華。當在電視上看到汶川大地震的消息時，因為自己曾學過醫(yī)，趕去汶川幫忙救災，不想竟陰差陽錯地碰見了方達，并通過他與宋志勇的談話得知母親一直為此事內疚后，認出了方達，并與他回到了家中。方登一進家門，就看見媽媽早已為她洗好的，泡在水盆中紅潤潤的西紅柿。“我沒有騙你?！蹦赣H說著，已是淚流滿面。這一家經過三十二年風雨后，終于重歸團聚。
唐山市政府為在地震中遇難的24萬同胞修建了罹念墻墻上刻著他們的名字籍以緬懷遇難同胞。
唐山大地震罹念墻前。一位華發(fā)老者對著罹念墻上兒子的名字喃喃自語：“過兩天我再來看你。”之后騎上自行車慢慢淡出人們的視線。宋守述65歲冶金礦山機械廠退休工人地震中失去了父親、妹妹和兒子兒子宋永杰年僅5歲。
《唐山大地震》這部影片，可以使每一位觀看它的的觀眾為之動容。地震時驚險的場景，地震后失去親人的人們悲痛的神態(tài)，離別數十年后再次重逢的場面，都無不觸動著人們的心弦。同時，它又揭示了這樣一條哲理：世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是最有意義的現(xiàn)在。
此外，作為一個唐山人，這部電影也讓我感覺十分親切......陡電廠的煙囪，南湖公園，唐山百貨大樓，新華電影院，《讀者文摘》......以及那純正的唐山方言，都讓我產生很濃烈的親切感。
唐山大地震教學設計篇四
早在7月初的時候，就和愛美阿姨講好了，請她去萬達影城看電影(唐山大地震)。21號下午，迫不及待的她就打電話商議看電影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”記錯日期了，她則認真地說，這部影片實在是讓她期待得太久了。我亦深有同感，在我的觀影日志里，這部電影無疑等同于的(泰坦尼克號)。只不過，此片是我這個年齡的人最缺失的一段中國大災難的記憶增補，對愛美阿姨來說，更是對過往歲月中最深刻的1976的心靈修復。
兩代人兩種迥然不同的人生經歷和生活積淀，終于相約一起走進這段相隔34年、塵封34年的歷史。
與其說馮小剛用一雙電影的手給我們還原了那段塵封的歷史，還不如說，我這個自詡文藝青年的人，又一次接受了從精神到心靈的再教育。
人生就是這樣，感動似乎就是在不經意的一瞬，防不及防沖垮你的防線，沖擊你的淚腺，讓你無聲地痛，無聲地抽泣。
影片前一分鐘的時候，我還能夠平靜呼吸，畫面中極具七十年代的生活場景，充分滿足了我的好奇之心。我尤其喜歡劇中小方登帶著弟弟買雪糕的場景，讓我想起了八十年代中期姐姐常帶我去鐘樓買小奶糕的往事。而劇中李元妮在街上騎自行車的那一幕，包括那羊角辮、花上衣，又像極了我上小學一年級時的班主任女老師。我對七十年代的生活幾乎沒有記憶，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼場面，我是第一次看，第一次就深陷進這種心靈“震”痛的漩渦中。
演員徐帆的表演可以說是傾情投入，在廢墟前撕心裂肺的呼喚，把母愛的天性在銀幕上展露無遺，讓人幾近崩潰的是，廢墟上那最無奈最艱難的選擇，隨著那一聲柔弱無奈的“救弟弟”三個字，深深地砸中了我，砸中了許許多多感性而又淳樸善良的女觀眾，我就是在那個瞬間感受到了：有一種痛叫無聲。之后，震后滿目蒼夷在地震棚中展現(xiàn)的破碎生活，是老藝術家呂中最傾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失親人和兒子后山東母親傳統(tǒng)、大度、慈祥又不失堅強勇敢的性格把握，讓短短只有幾分鐘的過場戲深入到人的心靈骨髓。失去兒子和孫女的山東老母親，千里迢迢來到剛剛震后的唐山，面對失去左臂的孫子，從無私大愛出發(fā)，為孫子、兒媳的未來著想，執(zhí)意要帶孫子回濟南老家以減輕兒媳的負擔。孰不知，這一無私大愛的擔當差點生生鑄就了人世間最慘烈的母子分離，剛剛痛失丈夫和女兒的李元妮，眼睜睜看著載著婆婆和兒子遠去的汽車，在鄉(xiāng)間的土路上搖搖欲倒的一幕，和幾近消失的汽車嘎然停下，失去左臂的小男孩背著印有長城圖案的小書包，遠遠向母親跑去的一幕，車內透過汽車后玻璃窗閃過的婆婆隱忍的悲痛，在前十分鐘的影片中，已真真切切給觀眾傳遞了傳統(tǒng)母愛最偉大的精神力量。
我給愛美阿姨說，馮小剛和張藝謀最大的.不同是，一個把色彩和畫面用到了極致，而另一個則把故事和細節(jié)發(fā)揮到了極致。兩個不同性格的導演，兩種不同風格的極致，相比較我更喜歡馮氏的情感細節(jié)戲。而這些細節(jié)，因為加進了陳道明、陳瑾等實力派演員不動聲色卻重磅傳神的戲精們的陪襯搭戲，看似瑣碎平常的細節(jié)，托出了生活，也托出了情感和電影的質量。從這個角度看開去，張靜初和陸毅的表演就多少顯得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因為忘不了母親廢墟前被迫放棄的選擇，由此結下了難以釋懷的心結，甘愿充當失憶孤兒遠離母親，走進了養(yǎng)父養(yǎng)母工作的部隊大院，開始了封閉女童王登的大院生活。我很喜歡王登跟養(yǎng)父養(yǎng)母去部隊大食堂打飯的那一場戲，八十年代中，我也曾有過在爸爸單位的食堂里“吃食堂”的生活經歷，場景的熟悉和親切，無疑加深了我對影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的時間概念上，做足了文章，那一年，雙胞胎王登和方達高考，王登在養(yǎng)父養(yǎng)母磕磕絆絆別別扭扭的夫妻關系里，是不和諧的一個小分子，養(yǎng)父陳道明以民主和尊重孩子為由堅決支持女兒上了杭州的醫(yī)學院，心存芥蒂的養(yǎng)母卻自私而較生分地站立在養(yǎng)女和丈夫的對立面。影片最終安排了養(yǎng)母病重，王登和養(yǎng)母冰釋前嫌。在貌似歡喜的團圓戲里，摻雜了代溝的消融和內心的理解，但還是以生離死別的形式，再一次潛移默化地轉換出影片中最感人的那句臺詞“沒了，才明白啥叫沒了?！?/p>
影片的重頭戲幾乎都在母親李元妮、女兒方登和弟弟方達中展開，母女重逢的那場戲堪為最經典的一幕，承受三十二年分離之苦和內心愧疚折磨的母親，在女兒踏進家門的一瞬，依然緊緊張張站在原地包著一個包了好久都沒包攏的餃子，邊包邊透過廚房的窗戶看著女兒進屋，內心的復雜、情感的交織在看似平靜中不動聲色，直到在正屋面對丈夫和女兒的遺像，這個壓抑了太久的情感才在面對女兒的那一跪和那幾句深深的道歉與救贖中爆發(fā)。這是全片最感人最催淚的地方，母親痛哭流涕的情感傾訴和之前每逢忌日滿街焚燒紙錢的場景呼應，三十二年中每一次都絮絮叨叨燒紙錢的場景，與改革開放后孤獨一人生活卻拒絕重組家庭的決絕，與高樓林立的豪華小區(qū)堅持不搬新家的固執(zhí)，等等等等，故事在時間和生活的講述中展開，卻一個接一個埋下了伏筆，高潮卻留在三十二年后的重逢和陵園中女兒如夢初醒的悔悟。
如果說地震、洪水等等這些人類猝不及防的天災人禍，給人們生活、生命和財產帶來了極其慘重的災難，那么，地震所帶來的“震”感和“震”痛，更是不可預見不可估量的心靈、精神磨難。
好在經歷了種.種，經歷了種.種磨難之后，一代又一代的年輕人在震痛中成長、成熟，也更懂得了那句“沒了，才明白啥叫沒了”的臺詞之后的潛臺詞，懂得了珍惜的真正含義，和5億元人民幣的票房豪言壯語相比，那又算得了什么，中國人在知福惜福的過程中，用人民幣為心靈的洗禮、為中國的電影埋一次單，一點也不冤，相反很值當。建議每一個朋友有空暇的時候，攜帶自己的親朋好友走進電影院看這一部心靈震撼的電影。
在此，向馮小剛導演致敬，這是一個普通電影觀眾對中國電影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
唐山大地震教學設計篇五
本文是新聞單元的最后一篇文章，學生已經基本掌握了新聞的一些特點。教學時既是對前面的內容進行總結，也應該對本文的特色進行集會。所以教學時進行了以下的設計。
1、理解文章的主要內容。
2、理解新聞寫作的特點——多方位的描寫。
3、在“人與人”“人與自然”的關系中，理解作者對許多人類重大問題進行了深入的哲學思考，貫注了作者強烈真摯的主義感情。
在突如其來的災難面對，人類顯得脆弱與渺??；但是在災難面對人類又顯得堅強與偉大，這堅強是什么？這偉大的又是什么呢？今天我們就走近《唐山大地震》。
請同學們用最短的時間瀏覽全文，你認為節(jié)選的三個小節(jié)中哪一小節(jié)對你最有感觸，或者哪一個細節(jié)你感受最深。
提問學生，說說對這個內容的理解，教學時根據學生反饋的情況調整相應的教學內容，應該拋棄教師的預設。
然后轉入“研讀品味”階段。
《看守所》一節(jié)“帶傷的軍人押著帶傷的囚犯，帶傷的囚犯又在廢墟上奮力搶救奄奄一息的普通人的生命：首先是那些看守所的干部，干部家屬；再往遠處去就是小街小巷里的群眾。囚犯們和所有在廢墟上的救險者一樣，手忙腳亂，焦灼萬端。他們似乎都已忘記了自己的身份，他們和所有的救援者一樣，小心翼翼地抱出那些受傷的孩子，扶出那些嚇呆了的老人。每當扒出遇難者的尸體，都忍不住發(fā)出輕輕的嘆息?；沓鋈チ耍∷麄兤幢M全身力氣在撬，在搬，在扛。滿手是血痕，滿臉是汗水雨水和成的泥漿。當搬撬重物的時候，他們還喊起了高亢的號子。”
（小結：囚犯由最初的安守本份，安靜地站在警戒線內。在三人請求下，看守員批準了他們一同救人。在災場上，他們和其它普通人一樣，努力地救人。在囚犯們搶險時，他們和其它普通人一樣，手忙腳亂，焦灼萬急。他們已忘記了自己囚犯的身份，只是一心一意的去救人。他們甚至比普通人還要焦急。這就是人性，人心底最為善良的東西。這是作者的發(fā)現(xiàn)。）。
“直到黑夜降臨，唐山市公安局準備把犯人押解到外地去時，看守人員才發(fā)現(xiàn)少了三名囚犯。這三名囚犯在搶救完周圍的人之后，豁出命跑回家去搶救自己的父母姐妹了。其中兩名，在處理完家事之后又主動地到公安局自首，返回了看守所。還有一個正在他家的廢墟上忙碌，公安局的摩托車到了?！?/p>
（小結：沒有人逃走，在災難面前，這是人性中最光輝的一面。）。
《盲人居住區(qū)》一節(jié)：
“八月的驕陽下，盲人們的足跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡，在這動蕩的大地上，他們顯得那么安靜，那么清醒……”
（小結：主要講述盲人資希圣。他是民政局螺絲廠的副廠長。由于受到正常人的歧視，所以他們只可以自力更生。大部份盲人也跟著資希圣，一個跟一個地在廢墟上忙碌著。其后，他們更在廢墟上到處演奏，為一些受傷的人帶來一點慰。在天降大災，人可不能垮掉。他們把宣傳隊恢復起來，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災！在災難面前就連盲人也可以成為救死扶傷的一員。）。
《“方舟”軼事》：當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的“私有”觀念。
“這是我家的！”
“你瞎了眼，這是我家的！”
“大戶”陷入了一片混亂。人們變得那樣陌生，那樣疏遠，為了一把鹽也會拌嘴，為了在地鋪上碰撞一下也會吵架。“我的”，“我家的”，這些詞語把"大戶"的氣氛分割得支離破碎。
“大戶”終于解體了。
（小結：由于地震把大家所擁有的失去，大家也一無所有，大部人均無家可歸，所以便成立了大戶制度。在初期的大戶里，大家均是沒有私心的，好像一家人一樣，人人平等。但是，地震并沒有帶走人心里最初的欲私。但當各人在自己的“家”里拾回自己的財物后，大戶的制度便開始瓦解了。這里作者是進一步挖掘了人性里的東西了，作者在最后引出了一個理論教師的說話：“巨大的自然災難，使人類進入原始共產主義狀態(tài)，這不是任何意義的進步，而是一種局部時間上的退化！”同學們談談自己的理解）。
上面列舉的內容（當然不只這些）都是屬于新聞的特寫。
新聞側記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。
1、再找一些章節(jié)讀讀，感受作者是如何寫出人性的。
2、寫一段的特寫。
唐山大地震教學設計篇六
這部電影催人淚下的原因，并不是什么驚心奪魄的傳奇故事，而是人間最美好的親情。讓我倍受感動的是，奶奶無情地留下媳婦在唐山生活，硬要帶余震后僅有一個胳膊的孫子走，當老太太在車上，看見小孫子哭哭啼啼要媽媽時，當老太太看見媳婦失去兒子痛不欲生時，她的心軟了，把孫子留在了媳婦身邊?？匆娔缸酉鄵淼那榫皶r，我留下了心酸的眼淚……觀眾還沒從剛才的感動中回味過來，就又陷入了另一場感動之中。當母親撲通地跪在地上向女兒道歉時，我的心緊緊揪在一起，眼淚隨之流下。這是多么濃厚的親情啊!母女久別重逢的一幕，母愛的偉大再次激蕩我的心頭。
是啊，我們應該懂得珍惜現(xiàn)在的生活。做人要知足常樂，一家人溫馨地生活，不就是一件再幸福不過的事情嗎?有的人為了財富，錯過了親情，他們整日數著鈔票，卻數不出真正的快樂。難道這樣的人生也美滿嗎?一家人在飯后團聚在一起閑聊，充滿了歡聲笑語，比起他們，不知幸福多了!
我們要珍惜父母對我們的關愛，不要對父母的愛不屑一顧，他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏?。做人要知恩圖報，孝順父母是一種幸福，是一種機會。若錯過了，就后悔莫及!
《唐山大地震》帶給我的不僅僅是感動，更是發(fā)自內心的震撼。我明白了很多，從今開始，一定要珍惜每一天，珍惜每一個親人。
唐山大地震教學設計篇七
時光飛逝，經過幾年的發(fā)展，家鄉(xiāng)展現(xiàn)出了先的面貌。雖然比不過海南亞龍灣和湖南張家界……但他在我們心中卻是美麗的天堂——唐山。
唐山——萬里長城腳下的一座英雄的城市。三十年前那場震驚世界的地震沒有把她震垮，如今她又巍然屹立在世界的東方。
唐山從毀滅、再生到振興的不平凡的歷程，是英雄的人民用生命、鮮血和汗水鑄成的抗震精神，濃墨重彩地描繪出抗震救災、重建家園、發(fā)展經濟的宏偉畫卷。三十年里，用血與汗筑起了一座嶄新的鳳凰城。更令我沒想到的是，唐山人民將再生鳳凰的羽毛梳理得如此靚麗多姿。
新唐山，是一座不朽的豐碑!公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前的抗震精神，激勵著唐山人民昂首闊步，創(chuàng)造一個更壯觀、更繁榮、更美好的現(xiàn)代化城市!唐山有一座美麗的公園，那就是鳳凰山公園。它雖然沒有桂林那么秀麗，沒有泰山那么壯麗，更沒有故宮那么著名，但是，它卻給周圍的居民帶來了良好的環(huán)境。
還有原來塌陷區(qū)內人跡罕至，雜草叢生，生態(tài)環(huán)境和自然景觀遭到嚴重破壞，黑水流溢、飛灰蔽日的荒蕪景象滿眼皆是。變成現(xiàn)在湖水碧綠清澈，明如玻璃的南湖生態(tài)公園。
春天，冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了公園，頓時，公園大地萬物復蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
夏天，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。滿湖的荷花荷葉，卻不顯得擁擠難看，荷花顏色很多，白的、粉的、紅色的。在陽光的照射下，顯得異常妖艷。
秋天，秋風颯颯，滿公園飄飛著金黃色的蝴蝶。金色的蝴蝶呀!你是在為誰而翩翩起舞呢?哦，原來是為這個美麗的南湖公園。
冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣闊的公園上，閃著寒冷的銀光。
唐山的幢幢高樓鱗次林比，條條馬路通達寬闊，街上的行人臉上都掛著幸福的微笑，車輛川流不息，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的動人景象。街道兩旁整齊地排列著一座座漂亮的住宅樓，在那寬大明亮的陽臺上，整齊地擺著絢麗多彩的鮮花，猶如一個個讓人賞心悅目的花房，令人目不暇接我愛我的家鄉(xiāng)，不僅因為她給了我許多歡樂，更重要的是從這座城市的崛起中，我看到了中華民族的精神和才智。
我將好好學習，用自己鎖學到的知識建設我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)變得更加的美麗!
唐山大地震教學設計篇八
今天，我和家人一起去影院觀看了《》，以前我一直都很期待這部片子，終于可以在今天看到了，也算了卻的我的一個心愿，這個愿望我也終于得償所望了。
看了這部電影后，我腦海中想到的就只有是5.2汶川大地震了，那次的災難剝奪了許許多多人的生命，雖然我們捐獻了一些錢財，但卻補缺不了他們心中的傷害，可逝者已矣！我們不能改變過去，更不能預知未來，唯有好好的珍惜現(xiàn)在。這也是這部電影真正的意義所在。既然從生的那天起，就注定了死是我們最終的歸宿，那我們就更加應該珍惜生命，善待他人，活出每一天生活的價值和意義。這些就是我看完整部電影后悟出最大的感想。
唐山大地震教學設計篇九
xx月xx日是正式播放的時間，我們坐車到南坪萬達廣場去看，我們買了票，走進電影院，我非常高興，因為這次是我第一次看電影，我們走進電影院的4號廳找到了自己的坐位，并坐下來，最先開始播了二十分鐘的廣告，聲音大得不得了，我的耳朵都快被震聾了，終于開始了，1976年7月28日3時，唐山市有非常多的蜻蜓在飛，到了晚上，唐山市的天空變成紫色了，整個唐山市在23秒內夷為廢墟，24萬人死亡，5000人變成殘疾人。有一塊水泥板壓住了一對龍鳳胎，男的叫方達，女的叫方登，因為一塊水泥板里面壓住了兩個人，如果敲開姐姐那邊就壓弟弟那邊，所以只能救一個，他們的媽媽說："救弟弟。"于是弟弟被救了出來，姐姐被甩在了死人堆里，下起的大雨把她給淋醒了，她開始去找她的媽媽，可是還是沒找到，然后她遇到了兩位軍人，最后她被兩位軍人收養(yǎng)了。后來方達和方登在汶川相遇了。最后，他們（她們）過上了幸福的生活。
看完這部電影，我覺得非常悲傷，也非常感人，里面的母親一直想到自己的罪過，一直感到心痛。三十二年的時間里面，她說了二十年，回家的路怎么走，這真讓人感動，這個媽媽真的很偉大。讓我們珍惜生命，珍惜我們的親人，珍惜我們的媽媽，好好生活每一天。
唐山大地震教學設計篇十
當我走出zc-black實驗室時，已經是2034年了，在這個實驗室里我已經呆了17年，不知我的家鄉(xiāng)――唐山變成什么樣子了。
當我到達唐山時，眼前的景象讓我大吃一驚。久別的家鄉(xiāng)，已經變得不同凡響，道路兩旁那一片片綠油油的叢林里，梅花鹿在歡快的奔跑，百靈鳥用她那甜美的歌聲為叢林增添了更多的生機。街道兩旁已不再是鋼鐵水泥的森林一統(tǒng)天下，人們住的是一座座童話中的小木屋。馬路上的汽車都到哪里去了呢？原來“地鼠式”汽車正在地下穿梭，纜車在空中像小鳥似的飛來飛去。高架路上的高速電車、密如蛛網的地下鐵路和縱橫交錯的通訊光纜，都在由衛(wèi)星信號進行著最方便的聯(lián)系。
帶著這種疑問我來到了市政府，會見了市長，卻見到了我久別的小學同學――張鑫鈺。原來是他帶領著全市人民，把唐山建設得這么美好。
晚上，我坐在小河邊。夜幕籠罩著大地，一輪圓月從魚鱗般的云隙中閃出來，河面上彌漫著朦朧的月光，像是升騰起來的一片淡淡的銀霧。正當被這美景所陶醉時，一陣“叮叮”的聲音吵醒了我，原來是我的指示表。實驗室組長讓我馬上返回zc-black實驗室。
唐山大地震教學設計篇十一
對于一個人來說，在災難中生存下來是一種幸運，但不可否認的是，地震所帶來的后遺癥，不僅僅是震后的生存問題，更是伴隨終身的心理問題。電影《》表現(xiàn)了人在災難面前的脆弱，同時也關注了災后人們如何釋懷并擺脫心靈的枷鎖。
愈是時間的長久，愈能磨礪人的意志愈能看出愛的偉大，電影中的母親亦是這樣。
現(xiàn)在的我，想起我的母親，她是多么慈祥，多么善良。在我中學的時候我看過以篇文章：主人公小時候，總埋怨父母愛我太少，?？傄詾樗麄冊谕饷婢屯浟藢λ年P心。每過幾天，就只能在電話里傾訴，卻不知道他們?yōu)樗冻龆嗌?。兩歲的時候，主人公的鼻子大出血，跑遍了烏魯木齊所有的大醫(yī)院，醫(yī)生的不愿接受像他一樣的病人，但是他的爸爸背他著，***媽陪著他連夜乘飛機回到杭州。他得救了，卻又讓父母新生了白發(fā)，卻又讓父母為他擔驚受怕。雖然我沒有和他一樣的經歷，但是我卻領悟了許多，就在看完這篇文章后，我寫了篇文章，竟然在全校評比，成為十佳作文。
《》感人至深，是一部反映了中國人情感的動人影片，也是一部呼喚親情的影片。
唐山大地震教學設計篇十二
題記：一個關于愛，關于恨，關于希望與親情的故事。
34年前的那場驚天動地的地震，牽動了無數人的心，那五個可怕的字眼，唐山大地震，在我腦海中印得清清楚楚。我看到，大地在突然間變得天旋地轉，天空由黑變紅，然后由紅變紫；我聽到，那閃著等的大樓，發(fā)出“茲茲”的聲音，僅僅是在幾秒鐘之內，一座高樓大廈，在頃刻間灰飛煙滅，成為一片渺無聲息的廢墟；我看到，地上水管破裂，水直沖天空；我看到大地開裂，人們的恐慌，還有那撕心裂肺的一聲：“媽……”那聲音，在我腦海中回蕩了很久很久。
雨，下著，下得那么凄涼，只看見許許多多的人躺在泥濘的地上，倒塌的廢墟中，他們躺在血泊中，一些幸存的人們正在搶救，可他們也渾身是傷。
元妮，丈夫用自己的生命換來了她的生命，在悲痛之余，她發(fā)現(xiàn)自己的兩個孩子還活著，被一塊石板壓住了兩頭?？墒?，此時人們卻發(fā)現(xiàn)石板無法抬起，砸了這兒一頭，傷了另一頭；砸了另一頭，傷了這一頭。兩個只能救一個，母親堅定說：“兩個都得救！兩個都得救??！”可救援人員沒有辦法，最后母親只能心痛地說：“救弟弟！”姐姐小方登在黑暗中清楚地聽見這兩個令人窒息的字眼，她絕望了，沒想到，母親選擇了弟弟！可憐的小方登不僅要被沉重的石板壓著，她幼小的心靈還要承受被母親拋棄的痛苦，對她，無疑是最大的傷害。
弟弟被救活了，一只胳膊卻沒了！
此時此刻，我好像看見了許許多多的孤兒無家可歸的樣子，面對親人的拋棄，面對生死抉擇，心靈的創(chuàng)傷遠遠超出了身上的疤，身上的痛，我想，那該是多么難受啊，他們的童年，一定被蒙上了一層陰影，那將是永遠也忘不了的，就像方登所說的：“我不是記不起，我只是忘不掉！”因為忘不掉，所以，他們只能把所有的痛苦埋藏在內心深處，埋得很深很深。
相對而言，我們的童年，不知比他們好上幾千倍甚至幾萬倍。我們的童年里，有爸爸媽媽的細心照顧，我可以黏在媽媽的身邊；有老師同學的熱心幫助，我可以和他們一起玩耍；有爺爺奶奶的疼愛，我可以發(fā)發(fā)小脾氣。我們的童年，就像是一場夢，夢里，有我們含著淚的微笑；童年，就像是一曲動聽的鋼琴演奏，音樂中，有我們銀鈴般的歌聲。童年是快樂的，幸福的，無憂無慮的……。。
小方登在死人堆里奇跡般的活了，她站了起來，她很無助，在雨中淋著的她不知道為什么自己還要活在這個世界上。她并沒有去找媽媽，已經記事的她無法釋懷媽媽的所作所為。她，恨媽媽，恨媽媽選擇了弟弟。她，選擇離開，她要離開這兒?？吹叫》降悄欠N絕望的眼神，我很心痛，雖然我知道她的媽媽也是迫不得已，可我的心真的很痛，為小方登而心痛。
但是，幸運女神總是給眷顧可愛善良的人，這位小女孩幸運地被一隊解放軍夫婦收養(yǎng)了。
直到2019年汶川大地震，方登跑去前線支援，在搶救別人的過程中，她被一個母親的行為所感動了，她終于理解了母親當時的心情，慢慢放下了對媽媽的恨，她覺得弟弟還能活著，真好！而在災區(qū)，她的弟弟方達，也在做志愿者支援，他們相遇并相認了，她回到了那個32年讓她無時無刻不在想念著的家，見到了白發(fā)蒼蒼的母親。看到母親為自己準備了“西紅柿”，這是地震前母親許諾給自己的。上學的書本，母親也是買兩套。母親包餃子的雙手，低垂著的頭，不敢面對女兒的眼神，一幅幅畫面在我腦海出現(xiàn)。我看到那位偉大的母親激動得給自己的女兒跪下一直說不起，濃濃的親情使方登漸漸地理解了母親，明白了母親的愛。
“媽，對不起，我整整折磨了您32年！對不起，對不起，對不起……”這是結尾的時候給我震撼最大的一句話，也是最溫暖人心的一句話，小小的一句對不起，雖然不能把所有的愧疚都表達出來，但是，有了這句話，母親就已經滿足了，對女兒的過錯已經全部忘卻，再多的怨恨都在這一刻被濃于水的血融化了！
在我們因為爸爸媽媽做的菜不合胃口發(fā)脾氣的時候，你是否想到爸爸媽媽每天的辛苦工作？我還記得又一次爸爸媽媽因為工作回來要晚一些，讓我和姐姐先做好飯，等他們回來再燒菜，而我和姐姐為了給爸爸媽媽一個驚喜，給他們減少一些負擔，我們、用家里的一些蔬菜，做好了飯，只等爸爸媽媽回來就開飯了。1小時以后，爸爸媽媽終于回來了，而因為是夏天，天氣很熱，爸爸媽媽滿頭是汗，累得很。我?guī)桶职謰寢屵f上一塊毛巾，他們擦完臉之后感覺精神很多了，又看見一桌的菜，還一直說我和姐姐很乖，我心里甜甜的。
其實，讓爸爸媽媽開心很簡單，只是簡簡單單的一桌菜，在他們累的時候幫他們敲敲背，遞上一塊毛巾，送上一杯水，一個小小的舉動都能讓他們感到很開心。
地震的可怕，奪去了許許多多的生命，難道生命就那么脆弱無比嗎？
有人說，生命像玻璃，一撞即碎，不可復原。而我們每個人的生命只有一次，并且沒有第二次，所以說生命很可貴，我們一定要珍惜愛護它，什么都可以沒有，生命不能沒有，沒有了生命等于沒有了一切，就算很富有有什么用呢？生命是不能用金錢來衡量的，也是金錢所買不回來的。沒了，才知道什么是沒了。真的沒有了，玻璃撞碎了，誰又能夠再讓它復原呢？生命一旦破碎，誰又來替你平復呢？我們應該去努力愛護身邊的每一個生命，每一個生命都是偉大的，值得尊敬的，又是脆弱的，需要我們的保護。
我們在自然的災害面前，人類顯得多么渺小；而在團結起來的人們面前，災難又顯得多么不堪一擊。雖然災難無情，而親情是永遠也改變不了的關系，就像鐵鏈把我們連在一起，在中國的土地上，大家都是親人，這是怎么也無法抹去的血緣，大家的身體里都流淌著中華的血液，每個人都是中國這條龍的一片鱗，只要我們團結起來，就阻擋不了我們向前。一方有難八方支援，如果每個人都承擔起一點責任，每個人都勇敢，堅強起來，我們一定能夠把困難打倒，勝利最終是屬于我們的。
唐山大地震教學設計篇十三
今天，媽媽帶我觀看了一部感人至深的片子――《》。
輾轉間，32年過去了。2008年，我們國家發(fā)生汶川大地震，想到自己所經歷的，姐弟兩人毅然選擇趕赴災區(qū)，挽救正在水深火熱里的人們。就在這時，姐弟倆意外重逢，而姐姐也理解了母親的苦心，原諒了母親，最終，一家人團圓……母女重逢給人心里帶來了莫大的安慰，活著真好。這是母親對親人說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終于換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以后的生活!
讓我們珍愛生命，接納親情，為了親人好好的活著，珍惜生命里的每一天。因為，活著真好!
唐山大地震教學設計篇十四
今天，到電影院觀看了馮小剛的又一巨作《唐山大地震》。1976年7月28日唐山發(fā)生了7.8級的大地震將唐山在23秒之內變成了一片廢墟。根據這個歷史來講述了一個家庭在唐山大地震時“23秒32年“的故事。
影片開始用了”動物有對災害未卜先知的本能“，來為影片的開始。果然晚上發(fā)生了里氏7.8級的大地震。地震發(fā)生時影片的男主人公大強，為了救自己的孩子，不惜丟掉自己的生命?？梢姼笎鄣膫ゴ?。
但是他的這種舉動沒能感動老天，還跟他開了一個玩笑。他的倆個孩子同時被壓在廢墟下，同時壓在一塊板下。但他們的母親發(fā)現(xiàn)時，卻只能救一個。這是多么難得問題啊，：救姐姐還是救弟弟。這手心手背都是肉啊。母親無賴的說：救救弟弟。這時她受的一句話讓我記憶深刻老天爺，你這個混蛋。電影院的人都落淚了被壓在廢墟下的女兒親耳聽到”救弟弟“時。內心絕望。
第二天意外生還的小女孩方登，她看進了完全跟她平時看到的不一樣的景象。濃濃的大霧中，聽不見呻吟，聽不見呼喊，只有機械的腳步聲，沉重的喘息聲，和路邊越堆越高的尸體山！頭顱被擠碎的，雙腳被砸爛的`，身體被壓扁的，胸腔被戳穿的……最令人心顫的，是那一具具掛在危樓上的尸體。有的僅僅一只手被樓板壓住，砸裂的頭耷拉著；有的跳樓時被砸住雙腳，整個人倒懸在空中。這是遇難者中最敏感的一群，已經從酣夢中驚醒逃生，然而他們的逃路卻被死神截斷。形形色色的人影，在灰霧中晃動。她驚魂未定，步履踉蹌，活象還沒睡醒的樣子，恍恍惚惚地被拋到一個陌生的地方。她一切都麻木了，淚腺、聲帶，傳導疼痛的神經都麻木了。誰也想不到會有這場規(guī)模如此浩大的劫難，她無暇思索，無暇感覺，甚至來不及為成為一個孤兒而痛苦。太陽出來了。當這輪火球象往常一樣高高懸掛的時候，濃霧——這片濃極的瀕死的濃霧開始在熾熱的強光照耀下慢慢變薄，散去。
她被來救災的解放軍夫婦，給帶走了。做了他們的女兒。意外生還的她無法擺脫心靈的創(chuàng)傷，32年后的汶川大地震救災的她，意外發(fā)現(xiàn)了她的弟弟方達。她跟著她的弟弟回到了唐山這個她出生的地方，她的心百感交集，但她的母親見到她時的一跪，讓方登的恨在親情面前得以釋懷。
這部電影真的讓人好像中了催淚劑劑一樣，女主人公李云妮地震時的廢墟上的一聲嘶喊，和見到女兒時的那一跪。真的讓人的眼淚刷刷的。
唐山大地震教學設計篇十五
目錄基本介紹作者簡介基本介紹。
唐山大地震，河北作家關仁山、王家惠創(chuàng)作的一部以唐山大地震為歷史背景的長篇小說，北京新世界出版社2010年6月出版。關仁山，王家惠都在30余年前親身經歷了唐山大地震，此后又都走上了文學創(chuàng)作之路，年富力強，因之得以文學形式深刻表現(xiàn)唐山大地震。本書34．4萬字，以唐山大地震為歷史背景，通過地震局、醫(yī)院、部隊、居民及市委、市政府等一個個單元在震前、震中和震后的生活場景，再現(xiàn)了唐山人善良與純樸的人性和百折不撓的唐山精神以及對未來美好生活的期待。全書文筆流暢、故事緊湊、性格鮮明、細節(jié)生動。
作者簡介。
作者關仁山，唐山市豐南區(qū)人，前河北省作家協(xié)會主席，他的文學代表作有小說《船祭》《苦雪》《天高地厚》《九月還鄉(xiāng)》等。他曾三次獲省文藝復興獎、三次獲省精神文明建設五個一工程獎；王家惠1977年發(fā)表文學作品，代表作有電視劇《感情》、30集電視連續(xù)劇《曹雪芹》、文學隨筆系列《紅樓百問》等。作者王家惠，男，唐山市豐潤區(qū)人，著名作家，紅學專家。1993年起從事《紅樓夢》研究和曹雪芹的研究，在《文藝報》等報刊發(fā)表多篇論文，曹雪芹祖籍“新豐潤說”的主要代表人物之一。主要作品：30集電視連續(xù)劇《曹雪芹》劇本，小說《唐山大地震》（《唐山絕戀》），處女作短篇小說《感情》等。
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