教案的編寫需要遵循一定的教學原則和教學法，保證教學的科學性和有效性。教案應該注重教學過程的合理安排和步驟的清晰明確。下面是一些教案編寫的實用技巧和方法，供大家學習借鑒。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇一
我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認識，本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力，初步建構(gòu)對物體的類概念。
1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便，激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。
2、初步學會分類統(tǒng)計，提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。
3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少，并使用表格分類記錄。
活動準備1、在活動區(qū)擺放豐富的物品：請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張；統(tǒng)計表(1)一份，統(tǒng)計表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。
重點：學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。
難點：準確地填寫統(tǒng)計表格。
提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?
教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。
1、師生共同探討，完成表格(1)。
(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。
統(tǒng)計步驟和方法：先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄；然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應數(shù)字填寫在物體對應的表格內(nèi)。
教師對記錄的過程進行簡單的總結(jié)。
2、觀察比較，了解統(tǒng)計的好處。
出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格，請幼兒觀察比較。
提問：你認為哪種方法更好些呢?
小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。
3、引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。
(1)統(tǒng)計表(2)每人一張，請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。
教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1
(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。
教師：我們在記錄前應先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。
4、幼兒再次對班內(nèi)物品進行統(tǒng)計，鞏固練習統(tǒng)計的方法。
(1)在教師的指導下，幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。
(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容，填到表格中并進行統(tǒng)計，教師巡回指導。
(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結(jié)果，完成統(tǒng)計表格。
活動評價：(1)鼓勵結(jié)果正確的幼兒。(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統(tǒng)計結(jié)果才會正確有效。
活動延伸每人一張統(tǒng)計表(2)，請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品，鞏固學習內(nèi)容。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇二
發(fā)展分析問題的能力。
大骰子兩個。小骰子，筆，記錄紙，五角星若干、
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到？
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）。
二、玩骰子。
1、老師拿出一個大骰子輕輕的'擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）。
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）。
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲：擲骰抱團。
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇三
1、初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。）。
2、人手一只可以撥動的小時鐘。
3、空白的鐘面每位幼兒一份。
一、謎語引出課題。
小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。
這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動。
教師：今天我們一起來認識時鐘。
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1、每只鐘面上都有什么？
2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）。
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）。
三、幼兒第一次嘗試活動。
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）。
提問：
1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）。
2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）。
3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）。
4、得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。
四、認識整點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。
這是幾點你們知道嗎。
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上。
五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系。
1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途）。
小朋友第二次嘗試練習：結(jié)合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了。它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
1、認識半點。
2、提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇四
1、學會正確的測量方法并進行簡單的記錄。
2、通過動手動腦的活動，激發(fā)幼兒主動探究的欲望。
3、探索測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動重點：掌握正確的測量方法，能對物體進行測量。
感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測量物體。
2、知識準備：已認識物體的長、寬。以及記錄的.經(jīng)驗。
3、材料準備：記錄表10張。粉筆2人一根。鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。
（一）以問題引入，引導幼兒說出多種測量工具，激發(fā)幼兒興趣。
（二）介紹測量工具及記錄表。
（三）第一次體驗：幼兒用筷子測量活動室的物品。
1、結(jié)合圖示講解，正確的測量方法。（師邊講解邊用正確方法測量黑板）。
（1）用正確的方法測量：從起點開始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的起點。
（2）測量工具要沿邊緣測量。
（3）在測量記錄表格中記錄次數(shù)。
（4）提出操作要求：用正確的方法測量，并作記錄。兩個人合作，一個人測量、一個人記錄，輪流進行。操作時保持安靜有序。
2、幼兒自由操作，師觀察幼兒測量與記錄情況。
（1）重點指導幼兒必須一次一次的連著量，中間不能留空，也不能重疊。
（2）提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。（如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍，應根據(jù)具體情況進行記錄）。
3、教師提問，幼兒自由交流：測量的是什么物體？你是怎么量的？
為什么用同一種工具測量，測量的結(jié)果不同？
4、師小結(jié)正確的測量方法。
小結(jié)：從起點開始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的開始。
（四）第二次體驗：幼兒再次用不同的工具進行測量，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、要求：運用正確的方法測量，可以用不同的工具進行測量。
2、幼兒自由操作，教師鼓勵幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。
3、討論：為什么記錄表中相同的物品，會有不同的測量結(jié)果呢？
4、師幼共同小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，次數(shù)少。工具短，次數(shù)多。
此次活動，幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進行測量，掌握了正確的測量方法并做記錄，活動中，部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時候，教師適時地介入引導。在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時，幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進行測量，并做記錄，這個環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高，在掌握測量方法后，對于自由選擇測量工具幼兒更自主，活動更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，幼兒通過記錄表，初步感知了測量工具對測量結(jié)果的影響，整個活動過程，幼兒都能自主地進行主動的學習和探索。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇五
數(shù)學是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設計了“招待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學數(shù)學，激發(fā)對數(shù)學的興趣。
1、能正確運用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、實物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；
3、1—7的數(shù)字印章、印泥若干。
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
2、鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
4、教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
5、教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動。
1、給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。
2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評價活動。
2、表揚能獨立完成活動的幼兒，結(jié)束教學活動。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇六
1.在模擬的情景中，初步培養(yǎng)幼兒正確使用貨幣的能力。
2.進一步學習對商品進行分類。
3.通過購物游戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數(shù)學的心理距離。
將環(huán)境布置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）
重點：購物游戲是本次活動的重點
難點；在購物游戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。
一、整理商品（分類）
1、進入場地，觀察大賣場，里有些什么商品。
2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。
3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）
二、比較商品的數(shù)量
1、數(shù)出不同類別的商品的數(shù)量，并找出相應的數(shù)字貼上去。
2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？
3、最多的商品比最少的商品多了幾個？
三、購物游戲
1、教師說明購物游戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。
2、購物要有秩序、要有禮貌
3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）
2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行游戲）
3、教師小結(jié)并講評
對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。
四、延伸活動
已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇七
1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）
2．學習a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。
（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學具，
教師指導。
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇八
設計思路：
二期課改需要們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的'要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
內(nèi)容：學習6的組成。
目標：、1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以??，它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）。
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）。
國王還準備了這么多糖果盒子，請們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇九
1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
發(fā)展分析問題的能力教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的`是什么東西？(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？(每人一個)。
二、玩骰子。
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)。
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。)。
6、請小朋友把記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、玩游戲。
擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
本活動是大班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個教具將情景性教學游戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十
1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
發(fā)展分析問題的能力。
大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。
二、玩骰子。
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)。
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)。
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十一
數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
二．活動目標。
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三．活動準備。
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四．活動過程。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。
設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
大班數(shù)學教案：認識星期（7以內(nèi)的數(shù)）。
活動目標：
1、復習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、復習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的`是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。
強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）。
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）。
四：活動評價：
引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十二
一、數(shù)點心1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么?
二、包裝點心1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木)。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。
三、點心裝筐1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十三
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數(shù)學的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
按大小進行分類。
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺(鐺鐺)。
小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)。
大大的西瓜(啊嗚)。
小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)。
大大的汽球(噗噗)。
小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小。
教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸。
老師總結(jié)：
利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么?
幼兒：大魚缸等。
教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。
幼兒：《奶瓶》。
老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。
游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師：哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學習。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的`找個別發(fā)言!
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十四
1、通過拋骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數(shù)加起來是7的規(guī)律。
1、自制骰子，創(chuàng)編用不同的方法玩骰子。
2、大膽探索，共同分享，體驗快樂。
1、幼兒：小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子。
2、教師：大骰子1個、黑、紅筆。
一、出示骰子引出課題：
1、小朋友看這是什么？骰子是什么形狀？（正方形）它有幾個面？每個面都是？
2、骰子的6個面有什么？（小圓點）每個面上有幾個小圓點呢？
3、 小結(jié)：對，骰子的6個面有1——6個圓點（出示展示圖）
二、找秘密、猜骰子
1、師：我要拋骰子了，我拋了幾？（教師記錄）那你們來猜猜下面是幾呢？（幼兒猜）到底是不是？我們來看一下（教師記錄）
2、師：小朋友也想拋骰子了，你們在桌子上輕輕地拋，請你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來？你去試試，你鞥拋出幾種不同的方法？（幼兒操作）
3、交流：你拋出了幾種不同的方法？（幼兒回答教師記錄）你發(fā)現(xiàn)骰子的什么秘密？
教師小結(jié)：哦，原來骰子的上下兩面加起來都是7啊。
4、師：小朋友，你們想不想玩骰子的游戲呢？好，老師來拋一下，你來猜猜下面應該是幾？為什么？我們能不能用算式的形式把它列出來？（鼓勵幼兒在黑板上自己列算式）
三、自制骰子
1、出示正方體，師：這是什么？像什么？可是這些骰子少了什么？怎么辦？我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來制作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的骰子（口頭示范：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢？）。如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，開始了，看誰做得又快又對。
2、幼兒開始制作，教師指導，做好的幼兒請客人老師檢查。
四、玩骰子
1、現(xiàn)在我們都有一個骰子了，任老師的大骰子想和你玩《比大小》的游戲，誰拋的大就是勝利者，誰愿意和我比？我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓（出示記錄表，教師將比賽的情況記錄）誰大誰?。浚ńo勝利者打給五角星）大了多少？（記錄）
2、師：你們也著急了，兩個人一組，也想老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數(shù)多？（幼兒玩骰子，并記錄）。
3、交流：你是和誰玩的？你贏了幾次？他贏了幾次？
4、師：骰子也想找朋友了，我們把兩個骰子拼起來來玩《比大小》游戲，我拋，我拋了幾？這樣這么算？（可以兩數(shù)相加或相減）
5、用兩個骰子玩《比大小》游戲，并做記錄。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十五
活動目標：
1 引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：
1格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;活動過程：
一 引導幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。
觀察手絹圖案特點。
啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二 幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ababab第二排：bababa第三排：ababab第四排：bababa。
三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹 四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動：
平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場教后感：幼兒對我的粘貼過程很感興趣，聽得也很認真，自己實際設計時，大部分都能按排序規(guī)律設計，而且形式多樣化。
活動目標1.感受部分與整體的關(guān)系。
活動準備設置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。
活動過程一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎我們開著汽車去吧。
(評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。)2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)
(評析:引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
(評析:引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。)2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎那么你們手上有多少錢呢請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣1.教師:現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面幾個反面然后用自己的標記記錄下來。
六、購物教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
教后感：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。
活動目標1初步學習用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在操作實踐過程中，能標新立異教學準備：
各種圖形的紙若干、剪刀教學過程：
1.提問，引出課題。
誰能告訴練老師《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎?你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好!
幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分(1) 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
(2) 誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
(3)引出概念：把一個圖形分成一樣大的'兩份就叫圖形的二等分。
(4) 理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?分出來的每一份是原來的多少?幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3.請幼兒等分三角形、梯形。(左右對邊折)幼兒操作：左右對邊折。
4.請幼兒等分正方形、長方形(1) 幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
(2) 在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
(3) 小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。
(1) 幼兒操作(2) 請幼兒講述如何等分的。
5圖形拼圖教后感：選課有趣新穎，幼兒很感興趣，都樂意動手操作，分得很對，就是紀律有點亂。
活動目標：
1、結(jié)合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片活動過程：
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”
(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”
(2)幼兒再次操作(3)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數(shù)幼兒會將單雙數(shù)搞混淆，還要多說多練。
幼兒園數(shù)學教案擲骰子篇十六
1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)。
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?
(評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)。
(二)給水果排隊。
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)。
師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)。
師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)。
師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應該怎么排呢?(見圖六)。
(評析:這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應的數(shù)字。)。
(三)分水果。
1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?
(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)。
師:為什么把梨分給小兔呢?(見圖九)。
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)。
師:為什么把蘋果分給小貓?
師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)。
3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)。
師:為什么把柿子分給小狗?
小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)。
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上,能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)。
(四)分組練習:。
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。
第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。
第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。
第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作,教師及家長巡回指導。
(評析:這一部分繼續(xù)應用電腦動畫,依次展示以上題目的相應內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)。
(五)作業(yè)評價。
(六)活動結(jié)束:。
師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)。
五、活動評價:。
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