教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個(gè)方面的內(nèi)容。寫教案前應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。這里是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。
游戲科學(xué)教案篇一
1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的.移動(dòng)》。
【活動(dòng)過程】。
一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車。
1、關(guān)鍵提問：什么是移動(dòng)?
小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育)小汽車移動(dòng)了?
4、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車。
1、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么?像什么?
3、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》。
游戲科學(xué)教案篇二
1、積極動(dòng)腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
積極動(dòng)腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。
一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂和老師一起動(dòng)起來！
二、游戲：
1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1：聽口令，做動(dòng)作。
3、游戲2（搭橋過河）:。
小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來玩第二個(gè)游戲“搭橋過河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒理解意思教師在示范）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。
請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過來的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來。
準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
4、游戲3（用腳傳紙筒）：
剛剛我們通過搭橋過河的方法來到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請(qǐng)小朋友來說）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過來依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過程中紙筒不能掉落。
5、游戲4（加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè)）：
小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng)）。
加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂做放松動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂。
游戲科學(xué)教案篇三
1、提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請(qǐng)你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2、幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3、集體交流。
游戲科學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一把小椅子，地墊。
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)。
師：小朋友跟著老師一起用身體的每個(gè)部位來畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)。
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡。
師：小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳。
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓。
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝。
游戲四：站在椅子背后練平衡。
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡。
3、加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡。
師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡？
4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)。
5、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)。
6、放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
游戲科學(xué)教案篇五
1.能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能找到多種分類方法。
2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。
3.引導(dǎo)幼兒積極與游戲互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，能找到多種分類方法并講述。
白板課件。
1.請(qǐng)幼兒觀察畫面，猜測(cè)地點(diǎn)。
嘿！你們猜對(duì)了！看，這個(gè)動(dòng)物園可真大呀。這里面有多少種動(dòng)物呀？
別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。
2.操作放大鏡，引導(dǎo)有序?qū)ふ腋鞣N動(dòng)物。（點(diǎn)擊放大鏡）。
你們看，這是什么？（放大鏡）。
好，現(xiàn)在出發(fā)！（關(guān)燈）有：老虎......
3.（點(diǎn)擊老虎、小魚、松鼠、蛇動(dòng)物視頻）請(qǐng)幼兒邊看錄像邊講解。
萌萌和多多又來到了蛇館，小導(dǎo)游們，請(qǐng)你們?cè)僦v解一下？
你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請(qǐng)我們來幫忙。
現(xiàn)在有一群小動(dòng)物，請(qǐng)你按照提示，把它們分成兩類吧。
游戲1：這個(gè)圖標(biāo)代表什么意思？誰想來試試？
總結(jié)：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動(dòng)物放在一起，歸為一類。
還有沒有其他的分類方式呢？大家來討論看看。
總結(jié)：太棒了，你們說的有些方法，我都沒想到！其實(shí)，這個(gè)游戲告訴我們要從多個(gè)角度去觀察、思考。同樣的一些動(dòng)物，他們分類的方式可能不同，有的是看：會(huì)不會(huì)飛。有的是看：有沒有毛皮。我們還可以看：會(huì)不會(huì)游泳，有沒有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類的`方法就有很多。
你們說的真好，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法試一下。
總結(jié)：我們要注意通過小細(xì)節(jié)去觀察，也就是說哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰來說說？小朋友們說的都特別好，想法真多，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法來試試看！
（游戲1：人數(shù)不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。
萌萌和多多來到餐廳。服務(wù)員阿姨熱情的招待了他們，給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
2.如果請(qǐng)你們把它們分為四類，你還會(huì)分嗎？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
可是，動(dòng)物管理員給你們準(zhǔn)備了一個(gè)挑戰(zhàn)性游戲，雙人pk這個(gè)游戲需要找出愛吃肉的動(dòng)物，點(diǎn)擊它就能得分。當(dāng)然，如果你點(diǎn)錯(cuò)了，就被扣分。誰的得分多，誰就贏了。來，愿意接受挑戰(zhàn)的人舉手！
天快黑了，自由行要結(jié)束了，小動(dòng)物跟你們說再見，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來玩！那讓我們跟小動(dòng)物們說再見吧，拜拜！
游戲科學(xué)教案篇六
1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。
3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
1、每組一筐操作材料：內(nèi)有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。
2、紙杯（內(nèi)裝帶有回形針的小兔）若干、迷宮及釣魚工具。
3、每人一張記錄表。
一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。
1、今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍）。
2、討論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。
二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
1、介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。
2、幼兒自由操作。
3、交流、分享發(fā)現(xiàn)：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、再次操作，嘗試記錄。
1、出示記錄表，指導(dǎo)記錄。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、交流：被吸住的東西是什么做的？沒被吸住的又是什么做的？
4、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲。
１、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣、
指導(dǎo)語：“磁鐵真有趣，它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎？”
2、教師介紹游戲材料及方法。
3、提出游戲要求：
（2）在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。
（3）每人拿一根釣魚桿，把釣鉤放下就可以釣魚了。
五、教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
游戲科學(xué)教案篇七
1、體驗(yàn)蒙眼觸摸的感覺，知道通過觸摸可以感知物體形狀。
2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觸摸的感覺。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
游戲科學(xué)教案篇八
活動(dòng)要求:。
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動(dòng)過程:。
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)。
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)。
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)。
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)。
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
游戲科學(xué)教案篇九
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
場(chǎng)地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
師：今天我們來玩椅子，先來活動(dòng)活動(dòng)身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們?cè)谝巫由峡梢宰龈鞣N姿勢(shì)，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒有信心完成。請(qǐng)弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、挑戰(zhàn)過小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動(dòng)腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、游戲“合力運(yùn)西瓜”
幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。
四、放松。
師和幼兒一起器械。
游戲科學(xué)教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、知道奶牛的來歷及人們生活的關(guān)系，激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性，知道奶牛的來歷及人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖28號(hào)。
2、奶牛的絨毛玩具或布袋手偶一個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
(一)討論：奶牛從哪里來?
我們都吃過可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你們知道制作奶制品的原料和我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答，用符號(hào)記錄，并將幼兒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸類，便于了解幼兒原有的經(jīng)驗(yàn))。
(二)觀察掛圖。
1、觀察掛圖一，提問：這是什么地方?是什么樣的?這里養(yǎng)著什么牛?
2、觀察掛圖二，提問：奶牛長(zhǎng)的什么樣?你還看到了什么?你有什么不明白的地方?
3、觀察掛圖三、四，提問：奶牛是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)兩種擠奶方法的不同)。
4、交流分享。
看到奶牛為我們產(chǎn)出有營(yíng)養(yǎng)的奶，你想對(duì)奶牛說什么話?(理解奶牛與人之間的密切關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)奶牛)。
(三)體驗(yàn)活動(dòng)：親親奶牛媽媽。
出示奶牛的絨毛玩具或布袋手偶，教師扮奶牛媽媽和幼兒交流：“哞，小朋友們好!你們喜歡喝牛奶嗎?你覺得喝牛奶有什么好處?”
教學(xué)反思：
奶牛是幼兒在生活中不常見的一種牛的類型，更多時(shí)候是在電視的牛奶廣告上有看到過奶牛。本次的科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒來了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性，知道牛奶的來歷及與人們生活的關(guān)系，激發(fā)喜歡、感謝奶牛的情感。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過幼兒平時(shí)非常喜歡的牛奶來引出主題，并用電腦上找來的奶牛圖片展示，激發(fā)幼兒理解奶牛的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒觀察掛圖，來具體了解奶牛的外形和生活習(xí)慣，并理解奶牛與人之間的密切關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)奶牛。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒拿出毛絨玩具來進(jìn)行游戲。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，幼兒基本上了解了很多關(guān)于奶牛的習(xí)性，并感謝奶牛，珍惜牛奶。
設(shè)計(jì)意圖：“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不著，但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。
教學(xué)內(nèi)容分析：科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式，引起幼兒的探索欲望。內(nèi)容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
2.在活動(dòng)中感受探索的樂趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知靜電現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。
提問：你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
(活動(dòng)的開始，用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術(shù)導(dǎo)入，使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的注意力。)。
二、探索靜電產(chǎn)生的原因。
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電。(初次嘗試)。
1.小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))。
2.你們現(xiàn)在自己去試試。(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))。
3.你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎?(教師不藏起來地再做一遍)。
你看清楚我是怎么變的了嗎?教師引導(dǎo)幼兒說出摩擦一詞。
4.你們想不想再來變一次?(幼兒再次操作)。
5.教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì)跳上來了。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過猜測(cè)魔術(shù)是怎么變的來擴(kuò)展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的發(fā)展;當(dāng)幼兒有了自己的想法后，老師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，讓幼兒用自己的猜測(cè)來嘗試操作;經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探索著魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù)，將包袱打開，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。)。
(二)總結(jié)物體經(jīng)過摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。
教師小結(jié)：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來?吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。
1.師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
第一組：讓柳條動(dòng)起來。
第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來。
第三組：讓頭發(fā)飄起來。
老師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因，進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
(幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)。)。
2.教師小結(jié)：剛才小朋友用吸管經(jīng)過摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來、娃娃裙子動(dòng)了起來、頭發(fā)飄了起來。
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。
中班幼兒園課程指導(dǎo)實(shí)施時(shí)間。
11月4日周二上午活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的活動(dòng)難點(diǎn)。
按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)重點(diǎn)。
按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt水果排列圖、操作材料活動(dòng)過程教學(xué)反思。
1、教師出示圖一，說說這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2、出示圖二，說說這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們?cè)賮斫o蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的，1個(gè)紫色的。
2、根據(jù)菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的，2橙色的。
三、請(qǐng)幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
2、講解操作要求。
我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。
教師小結(jié)：原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！
今天早上我們進(jìn)行了科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來說，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
游戲科學(xué)教案篇十一
一、引出活動(dòng)，教師出示兩張大圓，提問：
小朋友，這是一個(gè)什么？這個(gè)大圓是什么顏色的？
二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓。
寶寶。
找媽媽”
（1）請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，提問：
（2）教師出示的大圓請(qǐng)小朋友按照教師口令做動(dòng)作。（放音樂）。
小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現(xiàn)在請(qǐng)紅顏色小圓。
寶寶。
學(xué)小兔，黃顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）小朋友可真能干，現(xiàn)在老師要帶小朋友們開著火車去玩，可是，老師聽說操場(chǎng)外面有一只大灰狼，它專吃那些不聽話的孩子，你們可要當(dāng)心哦！
（4）游戲第三、四次：請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來玩游戲，提出新的游戲要求：引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來，否則被大灰狼捉住。
三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束。
游戲科學(xué)教案篇十二
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
一、開始部分。
1、介紹游戲，吸引幼兒。
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的——出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾。
2、教兒歌。
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢？我們一起來找找看，（輕聲地）怎么找呢？我來教你們說魔法語——”（慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防）。
聽清楚了嗎？我們一起來說（引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌）。
這個(gè)魔法語記住了嗎？等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分——戶外游戲。
1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來說說那個(gè)魔法語——（一起念，邊饒圈走），停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，（和配班一起示范），小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來抓小羊，小羊要趕快逃走。）。
“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來xx是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
三、結(jié)束。
活動(dòng)規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過。
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊。
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開步走。
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架。
游戲科學(xué)教案篇十三
鴨湖小學(xué)羅海儀。
暑假前，老師布置我們利用假期多看課外書籍，多增長(zhǎng)些知識(shí)?？删驮谖疑债?dāng)天，爸爸媽媽帶我去新華吃自助餐說是給我慶祝生日，這一天真的好讓我高興，更值得我高興的是吃完自助餐后在新華書店里購買的那三本書。其中《130個(gè)科學(xué)游戲》這本書尤為吸引著我，一回到家，我就迫不及待地拿起來就看。
我翻開書，一頁一頁地看過去，看到第一百多頁時(shí)，一幅畫著城堡和一個(gè)黑衣幽靈的畫吸引了我。我仔細(xì)一看，旁邊有說明：“盯著黑衣幽靈的眼睛看一分鐘，然后再盯住城堡的大門看，你會(huì)看到一個(gè)白色的幽靈?！蔽矣X得很新鮮，便照著做了一遍，果然，一個(gè)飄忽不定的白色幽靈就出現(xiàn)在城門邊。這是什么道理呢？我百思不得其解，再去看說明，才明白這是由于人的眼睛看白色的時(shí)間長(zhǎng)了而感到疲勞出現(xiàn)的現(xiàn)象。
這是多么有趣??！從那以后，我漸漸愛上了《130個(gè)科學(xué)游戲》。有空的時(shí)候總要拿來看看。
《130個(gè)科學(xué)游戲》這本書，不僅給我?guī)砹藷o窮的樂趣，還將引導(dǎo)我去做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)老師：任月霞。
游戲科學(xué)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不著，但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。
教學(xué)內(nèi)容分析：科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式，引起幼兒的探索欲望。內(nèi)容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
2.在活動(dòng)中感受探索的樂趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知靜電現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。
提問：你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
(活動(dòng)的開始，用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術(shù)導(dǎo)入，使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的注意力。)。
二、探索靜電產(chǎn)生的原因。
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電。(初次嘗試)。
1.小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))。
2.你們現(xiàn)在自己去試試。(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))。
3.你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎?(教師不藏起來地再做一遍)。
你看清楚我是怎么變的了嗎?教師引導(dǎo)幼兒說出摩擦一詞。
4.你們想不想再來變一次?(幼兒再次操作)。
5.教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì)跳上來了。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過猜測(cè)魔術(shù)是怎么變的來擴(kuò)展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的發(fā)展;當(dāng)幼兒有了自己的想法后，老師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，讓幼兒用自己的猜測(cè)來嘗試操作;經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探索著魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù)，將包袱打開，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。)。
(二)總結(jié)物體經(jīng)過摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。
教師小結(jié)：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來?吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。
1.師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
第一組：讓柳條動(dòng)起來。
第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來。
第三組：讓頭發(fā)飄起來。
老師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因，進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
(幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)。)。
2.教師小結(jié)：剛才小朋友用吸管經(jīng)過摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來、娃娃裙子動(dòng)了起來、頭發(fā)飄了起來。
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。
(聯(lián)系生活是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展，利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象，讓她們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。)。
游戲科學(xué)教案篇十五
兒時(shí)玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對(duì)于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
游戲科學(xué)教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、知道奶牛的來歷及人們生活的關(guān)系，激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性，知道奶牛的來歷及人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖28號(hào)。
2、奶牛的絨毛玩具或布袋手偶一個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
(一)討論：奶牛從哪里來?
我們都吃過可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你們知道制作奶制品的原料和我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答，用符號(hào)記錄，并將幼兒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸類，便于了解幼兒原有的經(jīng)驗(yàn))。
(二)觀察掛圖。
1、觀察掛圖一，提問：這是什么地方?是什么樣的?這里養(yǎng)著什么牛?
2、觀察掛圖二，提問：奶牛長(zhǎng)的什么樣?你還看到了什么?你有什么不明白的地方?
3、觀察掛圖三、四，提問：奶牛是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)兩種擠奶方法的不同)。
4、交流分享。
看到奶牛為我們產(chǎn)出有營(yíng)養(yǎng)的奶，你想對(duì)奶牛說什么話?(理解奶牛與人之間的密切關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)奶牛)。
(三)體驗(yàn)活動(dòng)：親親奶牛媽媽。
出示奶牛的絨毛玩具或布袋手偶，教師扮奶牛媽媽和幼兒交流：“哞，小朋友們好!你們喜歡喝牛奶嗎?你覺得喝牛奶有什么好處?”
教學(xué)反思：
奶牛是幼兒在生活中不常見的一種牛的類型，更多時(shí)候是在電視的牛奶廣告上有看到過奶牛。本次的科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒來了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性，知道牛奶的來歷及與人們生活的關(guān)系，激發(fā)喜歡、感謝奶牛的情感。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過幼兒平時(shí)非常喜歡的牛奶來引出主題，并用電腦上找來的奶牛圖片展示，激發(fā)幼兒理解奶牛的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒觀察掛圖，來具體了解奶牛的外形和生活習(xí)慣，并理解奶牛與人之間的密切關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)奶牛。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒拿出毛絨玩具來進(jìn)行游戲。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，幼兒基本上了解了很多關(guān)于奶牛的習(xí)性，并感謝奶牛，珍惜牛奶。
游戲科學(xué)教案篇十七
活動(dòng)類型。
數(shù)學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容。
給蔬果排隊(duì)。
活動(dòng)來源。
中班幼兒園課程指導(dǎo)。
實(shí)施時(shí)間。
11月4日周二上午。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的。
活動(dòng)難點(diǎn)。
按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)重點(diǎn)。
按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt水果排列圖、操作材料。
活動(dòng)過程。
教學(xué)反思。
一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
1、教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2、出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用abab、abbabb的排列規(guī)律）。
師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們?cè)賮斫o蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。（簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱，出示ppt表格）。
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)紫色的（茄子）。
2、根據(jù)菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）。
三、請(qǐng)幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
2、講解操作要求。
我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。
教師小結(jié)：原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！
今天早上我們進(jìn)行了科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來說，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
游戲科學(xué)教案篇十八
1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
游戲科學(xué)教案篇十九
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題。有一次，一個(gè)孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會(huì)就會(huì)沉下去呢？”通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1．紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3．學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．初步了解其特性。
積木、白紙、玩具若干；報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1．某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家。”師說：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>
2．誰玩的蘋果組呀？好，請(qǐng)某某來介紹。
3．還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下？
幼上來：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說：哎呀！真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢？等會(huì)我們一起去試試。
4．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好，請(qǐng)他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的.尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5．（師拍手）真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
你們玩的開心嗎？你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么？原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故；“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
游戲科學(xué)教案篇二十
1、看圖連線：
（2）將九張圖排成三隊(duì)，用箭頭表示誰吃掉誰：
貓頭鷹——田鼠——糧食。
啄木鳥——蟲——大樹。
老虎——羚羊——草。
（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動(dòng)物或植物，討論會(huì)發(fā)生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會(huì)成災(zāi)，吃掉大量糧草，羚羊都會(huì)餓死，老虎也沒有食物。）。
2、分組玩各種動(dòng)植物圖片：
（1）排一排，誰吃掉誰。
（2）拿掉其中一張圖，想想會(huì)發(fā)生什么事。
（3）交流各組的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié)：
大自然是很有趣的，動(dòng)植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護(hù)樹木花草和動(dòng)物。
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