教案不僅是一種教學(xué)工具，也是教師教學(xué)的一種思考過程。教案的核心是教師對教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)過程的把握。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
幼兒音樂好寶寶教案篇一
愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
音樂磁帶。
一.熟悉歌曲內(nèi)容。
1.教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
2.在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3.教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二.理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒傾聽。
2.教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3.師幼完整朗讀歌詞。
三.學(xué)唱歌曲。
1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2.教師注意了解幼兒表演愿望。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒音樂好寶寶教案篇二
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。
幼兒園大班好寶寶教案。每個(gè)幼兒都是一個(gè)好寶寶，對孩子的夸獎(jiǎng)都是好寶寶，只要孩子們做的好，我們都會(huì)對孩子夸一句，是個(gè)好寶寶，家長和老師們也要幫助幼兒在生活習(xí)慣方面的改善，成為一個(gè)好寶寶。
幼兒音樂好寶寶教案篇三
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂曲性質(zhì)。
提問：你聽了這首音樂想干什么？這首音樂是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂做動(dòng)作。
提問：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺的？邊聽歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開展小班音樂活動(dòng)：“我的小寶寶”的開始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對孩子們說：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽了，馬上靜了下來，接著我為孩子用一個(gè)母親對孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒音樂好寶寶教案篇四
《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.人手一只罐寶寶，ppt課件。
2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。
3.演奏樂隊(duì)隊(duì)牌。
（一）師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場。
幼：好?。ㄓ變哼x罐）。
師：出發(fā)……（隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好）。
（一）初步感知。
師：現(xiàn)在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）。
探索結(jié)束，展示辦法。
師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的？
幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）。
兩只老虎，兩只老虎，拍/摔。
跑得快，跑得快，拍/摔。
一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔。
真奇怪！真奇怪！小朋友對碰。
（表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。
（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣。
師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
（神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐，依次搖三個(gè)罐罐）。
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？
幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）。
師：有東西搖一搖，它們真的會(huì)唱歌，但它們唱的歌一樣嗎？
幼：不一樣。
師：它們唱的歌哪里不一樣？
幼：……（引導(dǎo)孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強(qiáng)有弱）。
說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。
師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？
幼：……（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測不一樣的原因）。
（倒出材料，進(jìn)行驗(yàn)證）。
師：哇！一個(gè)里面裝的是花生，一個(gè)里面裝的是豆子，一個(gè)里面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
（三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團(tuán)結(jié)，它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)硪粋€(gè)表演。請欣賞！
注意：表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。
（根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范）《小松鼠進(jìn)行曲》。
（四）制作響罐。
幼：想。
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
（邊說要求邊示范）。
師：老師喜歡聲音小的，所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會(huì)跑出來！好！請到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
（幼兒制作，教師指導(dǎo)）。
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。
（根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。
師：我們都有了會(huì)唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。
（師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐）。
師;沒有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢？
幼：（鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法）。
師;真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽，我們來試一下。
（小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來師幼一起搖罐罐）。
（ppt報(bào)幕）。
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！
（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐）。
（掌聲）。
師：聽！掌聲……哇！大家好棒！
（師幼隨音樂搖著罐罐走出活動(dòng)室）。
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？
1.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入，將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
幼兒音樂好寶寶教案篇五
本活動(dòng)選取的兒歌以環(huán)保為主題，語言簡潔、富有韻律，很適合幼兒朗讀?；顒?dòng)中，教師深入挖掘了兒歌蘊(yùn)涵的環(huán)保教育價(jià)值，通過播放錄像、主題談話等方式生動(dòng)形象地使幼兒受到了環(huán)保教育。同時(shí)，通過幼兒較感興趣的“邊拍邊說”的學(xué)習(xí)形式，提高了幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒全語言能力的發(fā)展。
幼兒音樂好寶寶教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、教育幼兒動(dòng)機(jī)愛鍛煉，不怕寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法。
師：教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。
幼：搓手、跳、跑步等。
幼：在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
師：我們邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
師：教師范唱。
幼：幼兒傾聽。
師：教師用問答方式說上半句。
幼：幼兒說下半句。
師、幼：共同完整朗讀歌詞。
幼：聽音樂拍手朗誦歌詞。
師、幼：速度較慢地完整跟唱。
師：引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)不怕冷。
幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表揚(yáng)。
師、幼：共同邊唱邊表演。。
結(jié)束部分：
師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒音樂好寶寶教案篇七
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《好寶寶》，希望對大家有所幫助。
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容；
2、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
鋼琴。
一、律動(dòng)、練聲。
《生活模仿動(dòng)作》。
《我們大家做得好》。
《扮家家》。
《講衛(wèi)生》。
二、導(dǎo)入部分。
1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢？
小結(jié)：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦！
3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的'眼睛在這里。
教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的xx在這里?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問答游戲。
4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦！請小朋友們等下仔細(xì)地聽哦！
三、幼兒欣賞歌曲。
1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍！
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
3、教師：小朋友，你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎？那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧！
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。
5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。
四、學(xué)習(xí)對唱歌曲。
老師和幼兒對唱歌曲。
2、老師與個(gè)別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個(gè)小朋友的名字，唱到哪個(gè)小朋友那哪個(gè)小朋友就要站起來回答老師。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒音樂好寶寶教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴。
2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。
（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒）。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷?！?/p>
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……。
二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>
三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”
四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌??？”
幼：“想?！?/p>
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>
2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧?！?/p>
五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。
師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧！”
幼兒音樂好寶寶教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學(xué)唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒音樂好寶寶教案篇十
《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí)，內(nèi)容上生動(dòng)有趣，幼兒唱起來朗朗上口。本教材運(yùn)用了說唱歌曲的形式，增添了幼兒對歌曲的興趣。本活動(dòng)著重讓幼兒體驗(yàn)說唱歌曲的情感，并能大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)說白的內(nèi)容，初步體驗(yàn)說唱的情感。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體驗(yàn)小草的生長變化。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)說唱歌曲的情感，并能用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出說白的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒已熟悉歌曲的音樂，音樂cd、大地、草籽、太陽、蚯蚓、春雨的'圖片，草籽、太陽、蚯蚓、春雨的頭飾。
五、活動(dòng)過程。
（一）幼兒欣賞歌曲，感受說唱的韻味。
小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧！
1、小朋友，你剛才聽到的歌和平時(shí)聽到的歌有什么不一樣？感覺怎么樣？
2、剛才的歌曲中說唱了一些什么事情？
3、再聽一聽，熟悉其中的旋律和內(nèi)容。
（二）構(gòu)思情境，引發(fā)想像。
1、冬天的時(shí)候，草籽寶寶在泥土里沉睡，做著甜甜的夢。他會(huì)夢見了什么呢？
2、春天來了，草籽寶寶醒了過來。猜一猜，他會(huì)發(fā)生什么變化？心里會(huì)怎么想？
（三）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會(huì)歌曲，幼兒有表情地跟著教師輕唱。
1、讓我們再來聽聽草籽寶寶在說些什么，誰在幫助他長大？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。
3、練習(xí)說白處的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（四）完整說唱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。
2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá)，體驗(yàn)其中的情趣。
（五）延伸活動(dòng)。
草籽、太陽、蚯蚓、春雨一起快樂地跳舞。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒音樂好寶寶教案篇十一
對冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
活動(dòng)流程。
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲。
二、聽歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進(jìn)行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示。
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
作品簡析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒音樂好寶寶教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現(xiàn)不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的.快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲，課件活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師問：
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跺跺）還有小球小球（拍拍）。（出示圖）。
師：媽媽呀給寶寶們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來好不好？這首歌好不好聽呀？我們來跟鋼琴寶寶一起學(xué)這首歌好不好呀？我的寶寶們真聰明，我們再來一遍，這次我們把動(dòng)作也加上好不好呀？看看哪個(gè)寶寶做的最棒！
師：媽媽來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個(gè)寶寶做的最棒，讓我來摸摸你的小手，啊，熱起來了。來讓我摸摸你的小手還是很冷呀，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下。（第三遍）。
三、游戲師：
現(xiàn)在我們一起來跟小兔姐姐玩一個(gè)好玩的游戲好不好？想不想玩呀，想玩游戲的寶寶快坐坐好，仔細(xì)聽好這個(gè)游戲是怎么玩的？寶寶們聽好，看好喲，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，現(xiàn)在你們和小兔姐姐一起，媽媽來跟你們對唱好不好？我來看看誰把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了？那我們現(xiàn)在開始了喲師總結(jié)：今天我的寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教給其他沒有學(xué)過這個(gè)本領(lǐng)的寶寶好不好呀？那我們現(xiàn)在快點(diǎn)去把這個(gè)本領(lǐng)教給你的好朋友吧，我們走嘍，火車開了，嗚嗚......
活動(dòng)反思。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂好寶寶教案篇十三
在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時(shí)幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)（包括圖片、實(shí)物）。
（一）出示一個(gè)蛋，引出主題。
（二）幫蛋寶寶找媽媽。
（1）鼓勵(lì)幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？
（2）逐個(gè)詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。
（三）幫更多的`蛋寶寶找媽媽。
（1）幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。
（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。
幼兒音樂好寶寶教案篇十四
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、
幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
主題探索中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。
幼兒音樂好寶寶教案篇十五
1、體驗(yàn)交流的樂趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、感知尋找蠶寶寶的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，喜歡將自己的圖書與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書的方法。
白紙（8開）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書半成品每桌一本。
2、首先請小朋友仔細(xì)地觀察，桌子上的`書是怎樣做成的?？茨慕M的朋友先將它們做出來。
3、幼兒自己將白紙通過折、剪的方法做成書。（教師指導(dǎo)）。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫下來做成一本書，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語言）。
1、活動(dòng)中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個(gè)活動(dòng)看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒音樂好寶寶教案篇十六
引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律愉快地游戲；幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。
活動(dòng)適于在場地較大的地方進(jìn)行。活動(dòng)前，準(zhǔn)備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機(jī)，幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。
1、在《找寶寶》的音樂聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。
（1）教師范唱歌曲，邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手，感受拍的'曲調(diào)。
（2）幼兒隨音樂拍手，理解歌詞。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪，還有誰？
（2）幼兒學(xué)做小魚、小蝦、小蝌蚪的動(dòng)作。
（3）教師交代游戲要求及規(guī)則。
（4）幼兒自由選擇角色游戲。
（5）交換角色游戲。
1、在“音樂角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。
和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
幼兒音樂好寶寶教案篇十七
在班級中雖然老師會(huì)經(jīng)常提醒孩子節(jié)約用紙，還是經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的紙沒有使用或者使用了一點(diǎn)點(diǎn)就被孩子丟棄的現(xiàn)象，幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動(dòng)的需要，孩子們沒有意識(shí)到紙張的可貴而去珍惜。此活動(dòng)借助幼兒喜歡的生動(dòng)的故事形式讓孩子們通過哭泣的紙寶寶來了解紙寶寶哭泣的原因，從而體驗(yàn)紙寶寶內(nèi)心的感受，產(chǎn)生愛惜紙的情感。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2.能體驗(yàn)紙娃娃的內(nèi)心感受并根據(jù)故事情節(jié)講述自己的理解和想法。
3.在欣賞講述過程中產(chǎn)生愛惜紙的情感。
鉛筆、背景圖片（教室的一角）。
一、分段講述故事，初步了解故事大意。
1.出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。
教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個(gè)故事，現(xiàn)在家一起聽一聽。提問：誰聽到了哭聲?。繒?huì)是誰在哭呢？（幼兒猜測）。
2.出示紙片娃娃，講述故事第二段。
提問：原來是誰在哭??？它為什么哭？紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌?，這么傷心怎么辦呢？
3.教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。提問：誰來幫忙了？怎么做的？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會(huì)紙片娃娃哭泣時(shí)的痛苦心情。
三、師幼一起講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事的內(nèi)涵。
提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領(lǐng)可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛惜紙，紙永遠(yuǎn)是我們的好朋友。
四、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的對話，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。
1.幼兒再次學(xué)說故事，邊講述邊感受其中的情緒。
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己熟悉的片段，提醒注意幼兒語氣的變化。
利用廢舊紙制作物品。
中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個(gè)嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳：
“咦，是誰在哭？”
掃帚大哥環(huán)視了一下四周，沒看見有什么人在??！掃帚大哥仔細(xì)瞧了瞧，噢。
嘆息聲：“唉—沒辦法啊”。一片紙說：“這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年，耗費(fèi)了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的?！?/p>
“該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味！”紙片娃娃接著說，“讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！”“對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了?！薄澳敲矗蹅儼l(fā)動(dòng)紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？”垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策?！芭?，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙?！币粋€(gè)年齡大一點(diǎn)的紙片說，“我想，能讓那些浪費(fèi)紙的小朋友知道咱們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個(gè)鉛筆朋友，它可是能寫會(huì)畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧?！?/p>
幼兒音樂好寶寶教案篇十八
本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班特色教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。
春天到了，植物都開始生長，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。
3、加深對昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。問題板塊。
幼兒提問：
1、幼兒對蠶子提問老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀？
2、“蠶寶寶吃什么呀？”
3、“蠶寶寶死了嗎？”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”
6、“蠶子怎么來？”主題壁報(bào)教師引導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的.過程的記錄。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：
提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。
建筑區(qū)：
鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。巧手區(qū)：
為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等。
多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。自然角：
提供活的小動(dòng)物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。家園合作。
1、感謝家長為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的米集資源利用。
3、家長資源：在家里和孩子起養(yǎng)蠶。
4、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。
5、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。
幼兒音樂好寶寶教案篇十九
2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4.大膽說出自己的理解。
在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。
兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。
鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識(shí)與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí)，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話，并注意遞詞和評價(jià)。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動(dòng)的興趣也就愈濃了。
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