教案可以指導教師進行評價和反思,促進教學的不斷改進和提高。在編寫教案時,要注意材料的選擇,確保教學內容的科學性和實用性。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應用案例,供大家參考和借鑒。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇一
活動目標:
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。
活動準備:
人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片2套。
活動過程:
一.開始部分。
今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓)在游戲中進行熱身。
二.基本部分。
1.出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)。
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
2.講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
3.出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽场⒛竽笸?,做一做放松運動。
出示數(shù)字卡片,請幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
三.結束部分,游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的游戲,后結束活動。
活動反思:
1、設計目標明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的'跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇二
白菜是孩子們再熟悉不過的菜了,這種菜的菜葉一層一層裹得很緊,摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲,不但可以加深孩子對白菜的認識,發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調性,同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。
1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調性。
2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。
大白菜一棵(切開的) 《健康歌》音樂光盤
幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。
1、展示白菜(切開的)引導幼兒說出白菜的樣子及吃法。
2、做游戲
(1)講解游戲玩法及規(guī)則
玩法:10人左右,手拉手站成一列,站在最前邊的同學是“白菜心”,游戲開始后,大家一邊有節(jié)奏地說:“卷呀,卷呀,卷白菜!"卷呀,卷呀,卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞,中途掉隊者將會被淘汰,其出場后,游戲繼續(xù)開始,且速度逐漸加快,最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。
規(guī)則:游戲中不能掉隊,中途掉隊者將會被淘汰。
(2)師幼示范玩法:教師做“白菜心”,幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。
(3)男女生各玩一次
(4)男女生pk
勝利的小組表揚一下自己,失敗的小組為大家表演一個節(jié)目,活躍一下氣氛,鼓勵他們好好努力,下次你是最棒的。
3、放松運動
幼兒在老師的引導下做自由放松運動。
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。
這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點:身體的基本能力較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后,結合本班幼兒的實際情況,制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇三
小學生正處于身體各項能力發(fā)展的關鍵期,由于其年齡心理特征比較活潑好動,喜歡玩。體育游戲來的設置和運用既可以吸引學生注意力,引起學生學習興趣,又可以達到培養(yǎng)和發(fā)展學生的各項能力。教學目標:
1、發(fā)展彈跳力和控制身體平衡的能力。
2、培養(yǎng)勇敢、果斷、機智的心理素質。
3、培養(yǎng)學生認真的態(tài)度和良好的精神面貌。教學重點:發(fā)展彈跳力和控制身體平衡的能力。教學難點:單腿跳躍并保持身體平衡。
在地上畫一個直徑5米的大圓,大圓內畫5個直徑1米的'小圓。
一、集合并報數(shù)。
二、游戲體驗。
教師充當裁判,一名學生扮獵人,6名學生扮兔子。兔子在場內,其中四只在洞穴內,一只在場中央,獵人在場外等待。裁判喊“開始”獵人進場,單腿跳躍著追拍沒有洞穴的兔子。兔子踮著腳尖雙腿跳躍著逃開,沒有洞穴的兔子可以跳進任何一個洞穴內,穴內的兔子立即雙腿跳出。獵人開始追拍這只兔子,追拍到得1分,之后獵人與被追拍到的兔子交換角色繼續(xù)游戲。如果3分鐘內獵人沒有拍到兔子則與沒有洞穴的兔子交換角色。游戲結束后得分高者獲勝,獲勝者可以要求任意一個非獲勝者表演一個節(jié)目。
規(guī)則:
1、游戲開始時,每位游戲者基本分為5分;
2、獵人單腿跳著追拍兔子,觸及兔子身體的任何一。
處計1分,踏入洞穴內或踩在穴位標志線上一次扣1分;
3、兔子雙腿始終保持跳躍(在洞穴內可以走動);
4、在規(guī)定時間內沒有追拍帶兔子的獵人不得分。
注意:兔子跳躍時前腳掌著地,以提高跳躍的頻率。
表示獵人,表示兔子,
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇四
活動意圖:
小瓦(竹)塊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的小瓦(竹)塊,進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展幼兒的彈跳能力,同時還結合幼兒學過的關于數(shù)字等概念進行游戲,加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作比賽,共同體驗得到的歡樂。
活動目標:
1、探索小瓦(竹)塊的多種玩法。
2、結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、踢等多種能力及動作的協(xié)調能力。
3、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對民間活動的興趣。
活動準備:
人手一塊小瓦(竹)塊,1——10的.數(shù)字卡片1套,場上布置好數(shù)字格子。
活動過程:
一、開始部分。
今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂做運動)。
二、基本部分。
1、出示小瓦(竹)塊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?小瓦(竹)塊除了可以造房了,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)。
2、講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
4、讓幼兒觀看錄像,提醒幼兒看的時候要看清楚他們是怎樣玩的?
5、幼兒說說是怎樣玩的?
7、幼兒嘗試玩游戲,教師指導8、幼兒比賽活動。
三、幼兒隨音樂做放松動作,然后隨出活動室。
活動反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇五
活動名稱:
活動目標:
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。
3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
人手一塊泡沫墊,1——10的數(shù)字卡片2套。
活動過程:
一、開始部分。
今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓——小圓——蝸牛圓)。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。
2、講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運動。
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片,請幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的.泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
三、結束部分,游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的游戲,后結束活動。
活動反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇六
3.培養(yǎng)幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備。
短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地。
活動過程。
1.活動準備(熱身)師:(組織小朋友到操場后,進行隊列練習及進行相關動作練習,幼兒聽口令做動作。)所有幼兒按早操隊形站好,立正、轉成兩路眾隊,原地踏步,轉成早操隊形,立正,向左轉、向右轉。
2.基本部分。
(1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的,所以現(xiàn)在老師來分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長負責相關事情。
(2)介紹本次活動項目師:項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄,小朋友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時,都是在組內輪流進行。三個小組輪著進行這三個項目,首先是第一組進行第一個項目,第二組第二個,第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經(jīng)完成的那個項目,各組的`組長宣布項目開始及組織大家進行活動。
(3)項目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動吧,組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。
3.結束部分。
師:小朋友按早操隊形集中,跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。
活動反思。
下面我對我組織的大班體育活動進行簡單的反思,我認為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處:
1、設計目標明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。
但也有許多不足:
1、由于活動的場地不夠寬敞,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍大,如果在練習時間上縮短些,做到勞逸結合,我想效果會更好。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇七
1、體會環(huán)境與人的密切關系,有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時,要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。
活動重難點
重點:想出并說出各種御寒的方法,有初步的自我保護意識
難點:能正確地給洋娃娃穿戴衣物
經(jīng)驗準備:幼兒已初步感知冬天的特征
物質準備:洋娃娃人手一個,各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
1.教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天,天氣變冷了,我們該怎么辦呢?”
2.啟發(fā)幼兒說出:天氣變冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,帶上手套、帽子,圍上圍巾;要多活動,積極鍛煉身體。
1.教師:“喝完熱開水身體感覺怎么樣?”
讓幼兒體會:天冷了,喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師:“冬天里,你們還喜歡吃什么樣的東西?”
告訴幼兒,天氣冷了,要吃熱的東西。
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說:“天氣變冷了,洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友,咱們快給她想個辦法,怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法,如:穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物,并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導,幫助動手能力較差的幼兒。
幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。
對于小班的幼兒,他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦,他們有了一定的經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通,幼兒之間能相互學習。因此,我也放了很多,耳套手套等冬天的物品,增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇八
1、創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2、通過活動,激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位,初步體驗左右的相對性。
3、使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
4、讓幼兒認識左右。
教學重點、難點。
1、學習區(qū)分左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
2、學生對左右相對性的理解。
活動準備。
1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼兒每人1套圖片。
活動過程:
1、舉手回答。
小朋友們,老師今天遇到一個問題,現(xiàn)在還解決不了,那位小朋友可以幫老師的忙呢?(示意小朋友舉手來表示愿意幫忙。)。
小朋友們都愿意幫老師的忙,那老師的問題來了。剛剛你舉的是哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。
2、聽口令做動作。
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應面向全體,看看是否每個幼兒都對)。
3、按方位說名稱。
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱?!靶∨笥眩銈兛匆豢?,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
4、以客體為中心區(qū)分左右。
(1)剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左、右邊坐著誰?(練說:用左、右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)。
(2)請三個小朋友上來,面向大家站,區(qū)分x的左邊是x,x的右邊是x?(讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反)。
(3)總結性提問:如果我們轉變方向左右還一樣嗎?(四個方向轉,區(qū)分左右)。
5、練習。
教學反思。
《認識左右》這節(jié)課的教學目的是通過有趣的具體活動讓學生體驗到左右的`位置與順序,初步培養(yǎng)學生的的空間觀念,讓學生能夠確定物體左右的位置與順序,會用左右描述物體的相對位置,初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣,使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。我在教學中的設計主要通過讓學生體驗左右,之后感悟左右,然后理解左右的相對性這幾個方面進行的。
一、創(chuàng)設情景,使學生初步體驗左右。俗話說:興趣是最好的老師。于是在情境創(chuàng)設中,我假如要小朋友們幫老師的忙,充分調動學生的學習興趣。
二、在活動中感悟左右。在本課教學過程中,學生對左右相對性的理解是一個重點也是一個難點。要講清楚這個問題,單是教師口頭講述,學生理解起來非常地困難。因此在講解這一部分內容時,我先通過活動讓學生感悟左右,比如小游戲“聽口令做動作”,說一說文具擺放的位置,自己動手擺一擺等讓學生在已有經(jīng)驗的基礎上使之獲得切身的體會和理解。
三、以客體為中心區(qū)分左右。通過讓孩子們轉身,來驗證:站的方向不同,左右也就不同。能讓孩子大膽地發(fā)言,勇于表達自己的想法,調動學生主動觀察、猜測、推理、交流的積極性。最后,以免子舞的節(jié)奏讓孩子舞動自己的手腳等,讓孩子在愉快的氛圍和情境中感受到學習的樂趣,鞏固所學的知識。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇九
1、初步體驗合作及游戲帶來的快樂。
2、發(fā)展雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調性。
1、小方巾若干
2、場地準備
一)準備活動
1、小朋友,現(xiàn)在是秋天了,樹葉寶寶都從樹上飄落下來了,快和老師去追樹葉玩吧!(帶領幼兒進行跑跳活動)
2、玩了那么久,真熱呀,樹葉寶寶想慢慢走,我們跟著樹葉寶寶走吧.
3、看這里有個漂亮的澡盆,我們一起洗個澡吧,來我們先伸一只腳過去,然后再伸一只腳,小心,別把盆里的水給灑出來.
二)洗澡過程
1、小朋友戲水
這里有好多水呀,真好玩,(各種戲水動作,手腳,互相潑水)
我們身上都濕了,趕快洗洗澡吧,我們從頭上開始洗,先洗洗頭,洗洗臉,洗洗胳膊,再洗洗身子,還有別忘記我們的腿.
還有拿我們沒有洗過呢?(背上)
2、重點介紹洗背環(huán)節(jié)
小朋友試試自己用毛巾來洗洗背吧!(幼兒自由操作)
我教你們一個洗背的好辦法吧!(教師示范)
幼兒操作,教師巡回指導.
3、體驗合作
(1)我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方?jīng)]洗干凈,請小朋友來幫我洗洗吧!(幼兒幫老師洗背)
(2)我發(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服,你們也去找你的好朋友幫你洗洗背吧!(幼兒合作洗背)
(3)我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢!你們快試試!(幼兒再次合作)
4、結束部分
今天的澡洗的可真舒服!不但自己會洗澡,還有小朋友幫著洗澡,我來聞聞,那些小朋友洗的香噴噴了,現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個澡吧!(幼兒模仿洗毛巾),并晾曬好!
我們現(xiàn)在洗完澡了,再和我去別的地方玩玩吧!
活動采用了循序漸進的方式,由易到難,讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調性,對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時,教師適時的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍,引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十
1:能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2:體驗和同伴一同游戲的快樂。
3:通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4:通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5:在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點。
能雙腳同時連續(xù)行進跳,在跳的時候注意觀察前面的人和物。
活動準備。
1:錄音機,磁帶。
2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))。
3:12個塑料圈。
4:2個玩具拱形門。
活動過程。
一:創(chuàng)設情境,師幼同時做熱身操“快樂的小兔”(同時放音樂)。
二:游戲“尋找禮物”
1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)。
2:練習雙腳連續(xù)行進跳,達到老師指定的地點。
三:游戲“遇到大灰狼”
1:師示范講解,表揚剛才做的好的小朋友。
2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進跳。
師:找到禮物開心嗎?我們去做游戲吧!
3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調整)。
四:游戲“小兔回家”
1:放音樂師:聽見打雷聲要怎么辦?
2:師講解動作,幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組,共兩組)請寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導。
五:放松。
師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
教學反思。
在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十一
1、感知眼睛的作用和重要性,知道要保護眼睛。
2、了解保護眼睛的簡單方法。
【活動準備】。
1、《小朋友的書·我自己》;。
2、4—6個生活常見物品。
【活動過程】。
一、我看見了什么。
1、今天,老師帶來了一件神秘的箱子,先請你們閉上眼睛,我從箱子里拿出一件寶貝,請你們來看一看,說說你看見了什么。
2、教師不斷地變換物品,每換一件物品,都請幼兒說說看見了什么。
3、提問:你是用什么看見這些物品的。
二、游戲“什么不見了”。
1、教師出示物品,請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個物品抽走。請幼兒睜開,說說什么物品不見了。
2、教師將其中兩至三個物品拿走,請幼兒說說什么物品不見了。
三、經(jīng)驗遷移。
1、你們看看,在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外,你還看見了什么。
2、請幼兒閉上眼睛,說說閉上眼睛的感受。
3、小結:我們的眼睛能看見生活中那么多的物品。能看見近處的,能也可以看見遠處的。能看見大的,也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦,它是我們臉上的一個寶貝,所以我們要好好的愛護它。
四、眼睛是什么樣的。
1、請小朋友相互看看小朋友的眼睛長什么樣的,發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。
2、請小朋友說說怎樣保護眼睛。(不用臟手揉眼睛,看電視時間不要太長)。
【活動反思】。
活動的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引,能抓住小朋友的注意力。將活動比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié),有些小朋友坐不住,教師在這里沒有很好的進行管理。用小眼睛看到的應該讓幼兒自己說出,應該處于主動地位。一個問題不行,要變換問題。
第二環(huán)節(jié),教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時候,有些小朋友沒有記住,這里教師也沒有進行適當?shù)墓芾恚瑢е聢雒嬗行┗靵y。后面教師藏起第二、三個物品的時候,當小朋友不守游戲規(guī)則的時候,教師也沒有進行適當?shù)闹浦?。應該及時進行管理,讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時幼兒回答要用完整的話來說,養(yǎng)成幼兒良好的說話習慣。
第三環(huán)節(jié),教師應該先要用一句話結束掉前面一個環(huán)節(jié),讓小朋友進入下個環(huán)節(jié)。或者用夸張的語言將小朋友帶入到下一個環(huán)節(jié)。當小朋友不明白老師意思的時候,教師應該換個問題,讓小朋友更容易聽懂,效果也許會好一些。有些太過深奧的問題,應該刪除,不應該進行提問,要充分考慮小朋友的年齡特點。
在最后的環(huán)節(jié)當發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時候,應該鼓勵小朋友說說,或者和他一起說,老師不能全部說出來,鼓勵小朋友善于發(fā)言??傮w時間過于太長,有些語言不夠精煉,教師引導性不夠。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十二
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
餐具若干。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結:貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。
坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十三
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗與小樹葉游戲的樂趣。
2、讓幼兒練習一個跟著一個走,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
活動準備。
課件、樹葉若干、錄音機、《小樹葉》錄音帶。
活動過程。
(一)開始部分:
1、利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。
(二)基本部分:
1、幼兒自由與樹葉游戲,教師及時觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲兩遍,第二遍時可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進小山里,增強幼兒游戲興趣。
(三)結束部分:
1、教師:剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,樹葉寶寶可開心啦!小樹葉還為咱們大家準備了一首好聽的歌。
2、聽歌曲《小樹葉》做放松活動。
活動延伸。
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI幼兒活動場地)。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十四
1、喜歡參與集體活動,并與同伴分享生活經(jīng)驗。
2、堅持帶領幼兒進行戶外體育活動。
活動準備。
教學掛圖,進行曲的音樂磁帶,輕柔的歡快的帶子。
活動過程。
一、開始部分:
聽音樂,做拍手律動,進行節(jié)奏練習。
二、基本部分:
1、出示教學掛圖,請幼兒觀察畫面并說出圖中有幾個小朋友?他們在干什么?(指導孩子們用右手的食指進行點數(shù),點數(shù)的時候從左邊一次類推進行,眼睛要跟上手指。)。
恩,剛剛小朋友們數(shù)的真棒,小手伸得也很對,繼續(xù)努力?。?/p>
2、那讓我們也學著他們的樣子出去走走吧。
3、聽著音樂念著兒歌走出活動室。
(走走走,一個跟著一個走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。)哇!小朋友們走的真好,隊伍排得好整齊啊,后面的小朋友不要掉隊啊,聽好了,小朋友,音樂要變了。
1)、聽音樂改變步子的快慢。
如:音樂快的節(jié)奏,步伐就加快,音樂柔的`節(jié)奏步伐就變慢。
幼兒自由練習。
2)、聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致,手腳要一致。
4、聽音樂變換對形走。
5、原地踏步,變換手的動作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣。
6、集體做音樂游戲。
引導幼兒根據(jù)音高的變化,變換腳步和拍手的快慢,聽到高音區(qū)就快拍手快走,聽到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路,聽到低音區(qū)就放慢速度。
1)幼兒自由進行練習。
2)分組比賽進行,看哪一組合作的好。
活動結束:
1、談話,體育游戲的好處。
2、教育幼兒多進行戶外鍛煉。
活動延伸:
1、自由進行戶外活動,要注意安全,遵守各項游戲規(guī)則。
2、讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起散步,體驗跟家人在一起的快樂。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十五
1、在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2、發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語言表達能力,引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
一、引課
小朋友,你們有沒有去過動物園?現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽——引起幼兒活動的興趣。
二、律動
聽《去動物園》音樂進行律動表演——培養(yǎng)幼兒對藝術的愛好。
三、談話活動
猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經(jīng)驗,邊思考邊回答——培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達能力。
四、自主探索
1、結合導入所提供的動物畫面,引導幼兒觀察,說出畫面內動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。
2、用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。
3、在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。——激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演
老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報一下《我是xx,我會走(跳xxxx)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹——培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲
1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。
到操場上去比一比誰的'行走方式快。
為了實現(xiàn)教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中,引導幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十六
設計思路:
本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),我設計了此次活動――小紅帽。活動情節(jié)性強貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
特色:
情節(jié)性、游戲性。
目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學習雙腳站立由20―25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
準備:
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。
重點:
幼兒學習從20―25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點:
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
過程:
(一)進場。
1、前天我們看了木偶劇――小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。
(二)熱身運動。
1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運動。(音樂起)。
2、幼兒跟隨老師做準備運動:伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習,學習從高處往下跳。
1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩(wěn)身子,小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會摔倒。)。
2、集體練習,從高處往下跳(鼓勵幼兒大膽往下跳,糾正活動中錯誤的動作,注意雙腳屈膝。)。
3、個別幼兒展示。
4、幼兒自由練習。
(四)游戲。
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:
從家門口出發(fā),要經(jīng)過三塊大石頭,鉆過一個小山洞,爬過草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過一個山洞。
2、教師帶領幼兒游戲。
強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領幼兒游戲第二遍。
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過大石頭和鉆過小山洞的時候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會跑出來,吃掉小紅帽的。
4、教師帶領幼兒游戲第三遍。
大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
(五)、整理放松。
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。
3、放松整理活動:我們跳一個舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(六)活動結束――帶領幼兒離開場地。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十七
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質課比賽,雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課,但是對于活動教案與該老師進行了交流,表達了自己的想法,獻上了自己微薄的力量。
活動目標:
1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
活動準備:
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動過程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
1、出示繪本,大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看,誰來了?(小熊)。
——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)。
——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)。
2、繪本繼續(xù),揭示謎底。
——原來是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?
3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。
——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)。
——聽!這是什么聲音?(刮風)。
——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)省略。
藍色部分都為省略。
繪本只是植入,不用過多地去分析繪本,只要引出“害怕”這個點就可以了,害怕大狼狗孩子應該有經(jīng)驗,但對于黑暗,因為都是小班的孩子,都是爸爸媽媽陪伴著的,很少有害怕黑夜的感覺。因此,我覺得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗遷移,說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)。
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么?(大灰狼)。
——為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)。
——害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)。
3、經(jīng)驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總:原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)。
——你害怕的是什么?(火)。
——為什么?(因為它會把人燒死的)。
(因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)。
這幾點小班的孩子應該想不到,因為他們沒有生活經(jīng)驗,即使有畫著的,也是家長的經(jīng)驗,與幼兒的實際脫離,建議可以省去。
——你害怕的是什么?(打雷)。
——為什么?(很響,很嚇人)。
——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風聲)。
總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)。
——我們來看看他的害怕是什么?(打針)。
——為什么?(打針很疼)。
——也有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)。
小結:原來每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
三、討論交流,克服害怕心理。
1、結合展板,討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢?
——遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)。
總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
——水、電、火、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)。
總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)。
——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。
總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)。
2、情景表演,積極面對害怕。將這部分作為重點,前面都可以短一點,讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎?
——我們一起來學學打預防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!
小結:原來有些害怕的事情,我們可以躲起來或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對,也就不害怕了,就像打針一樣。
四、繪本回歸,生活應用。
1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)。
——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
——是啊!因為它知道害怕的時候該怎么做了。
2、生活應用,克服害怕。
我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際,大概可以分成四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒(2分鐘),第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移,進行兩點歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針(4——6分鐘),第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進行總結(2分鐘),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師(2分鐘)。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十八
活動準備。
吸汗巾、場地整理。
活動目標。
1、探索黃格線的多種玩法。
2、探索格子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的.協(xié)調能力。
3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
活動過程。
一、復習沿線走的多種方法。
1、聽口令的快慢復習單人走線。
2、聽口令復習雙人走線。
3、自由組合多人走線。
二、探索在黃格線上跳的多種方法。
1、幼兒自由探索跳格子。
2、教師請個別幼兒示范單腳跳、雙腳跳的動作。
3、幼兒再一次探索。
4、教師示范正確的方法。
5、幼兒自由練習多種跳法。
三、游戲《小兔跳跳跳》。
1、教師交代游戲規(guī)則:聽指令自由跳躍,不推不擠,找空的地方跳躍。
2、聽教師指令:變換單腳跳、雙腳跳一定要跳過黃線。
3、幼兒游戲。
幼兒園小班健康活動教案小兔跳跳含反思篇十九
健康的孩子,在吃飽睡足之后,總是在不停的玩。玩或者說游戲,是小孩子最喜歡的事情,也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發(fā)育與健康;玩可以使孩子增長知識。
可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的.道德品質和行為習慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機智的性格,克服膽小害怕的心理。
為了提高幼兒腕指肌群和腕指關節(jié)的靈活性,還能促進手眼協(xié)調能力和全身動作的協(xié)調能力,特別是在活動中能提高幼兒的合作交往能力,我們設計了此游戲。
大泡沫板三個,即時貼,不同形狀的積木,彈球若干。
1、分別在板子的上方挖兩個洞;其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。
2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。
應用年齡和地點:適合3~6歲幼兒使用。
1、第一種玩法:在起始線后,用彈球向洞中彈,以進洞為勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然后在起始線后,延搭好的軌道彈球,使球進洞。
3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線后,用手里的球擊中前方的彈球,使其進入洞中。
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