多變的顏色教案(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:25:21
多變的顏色教案(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:25:21     小編:字海

教案是教師進(jìn)行教學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要組成部分。在編寫教案時(shí),教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

多變的顏色教案篇一

《多變的顏色》是蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第13冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”是基礎(chǔ),“應(yīng)用”是學(xué)習(xí)的主旨所在。初中階段的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”與小學(xué)相比,教學(xué)目標(biāo)遞進(jìn)為“進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)”,去掉了“簡(jiǎn)單”二字,指向了思維活動(dòng)和操作實(shí)踐全過(guò)程的要求——形成設(shè)計(jì)意識(shí)。從牛頓揭開(kāi)光色之謎作為切入點(diǎn),讓學(xué)生了解色彩基本常識(shí),多方位、多渠道地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生觀察與嘗試,合理利用各種材料進(jìn)行色彩構(gòu)成練習(xí),感受設(shè)計(jì)為人們帶來(lái)的美,享受藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。這課的教學(xué),不僅為今后的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),而且也為“造型·表現(xiàn)”中色彩語(yǔ)言的運(yùn)用起到潛移默化的作用。

七年級(jí)學(xué)生通過(guò)小學(xué)六年的美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解與感知,如三原色,三間色及三要素等基礎(chǔ)知識(shí),但對(duì)色彩知識(shí)的了解不全面、不系統(tǒng)。如學(xué)生在運(yùn)用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)缺乏主動(dòng)意識(shí),需要老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)進(jìn)行重新整合。教師通過(guò)和學(xué)生的問(wèn)答,幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理性認(rèn)識(shí),抓住色彩的三原色、三間色等已有知識(shí)點(diǎn)拓展開(kāi)去,讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)觀察色彩現(xiàn)象和學(xué)習(xí)掌握色彩的三原色、三間色及三要素等基礎(chǔ)知識(shí),能應(yīng)用明度或色相漸變的方法進(jìn)行色彩創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、模仿和協(xié)作練習(xí)初步掌握色彩漸變的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力和自主探究合作的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的漸變方式表達(dá)自己的感受與情感;培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)和探索新知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):在了解色彩基本常識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)用明度或色相漸變的方法進(jìn)行色彩創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):利用媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)和表達(dá)。

色彩在日常生活的衣食住行中傳遞著視覺(jué)信息,每個(gè)人都積累了獨(dú)特的對(duì)色彩的感知能力。本課采用直接感知的方法,通過(guò)大量色塊、實(shí)物及多媒體的展示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)等感官,利用形象性、直觀性、真實(shí)性等優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以視覺(jué)教育為中心的理念。本課的教學(xué)流程為:感知色彩導(dǎo)入課題,觀察比較導(dǎo)思學(xué)習(xí),協(xié)作體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì),交流情感表達(dá),課后拓展知識(shí)延伸。課堂層層推進(jìn),使學(xué)生自覺(jué)地將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,從而應(yīng)用色彩進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),表達(dá)情感。學(xué)法方面遵循“學(xué)生為主體”的原則,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、盡情表達(dá)情感,學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)。

課時(shí):一課時(shí),本節(jié)課為《多變的顏色》的第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:課前按十人一組圍坐分組。

教具:15x15厘米的各種色塊120張左右;光的色散實(shí)驗(yàn)裝置;臉譜設(shè)計(jì)線描稿;各種顏色的卡紙;水粉工具材料;多媒體課件等。

學(xué)具:水粉工具材料,雙面膠、固體膠、剪刀、鉛畫紙等。

(一)課前場(chǎng)景布置:

教師提前5分鐘在教室內(nèi)布置豐富多彩的色彩作品,張貼在教室墻壁或懸掛在黑板兩側(cè)。

(二)感知色彩,導(dǎo)入課題。

1、從老師和自己喜歡的顏色導(dǎo)入。

師:猜一猜老師最喜歡的顏色有哪些?

生:綠色,因?yàn)槌?吹侥愦┚G色的衣服、還有鞋;

很民間的顏色,如藍(lán)色和白色,你有很多藍(lán)印花布、蠟染之類的民族味很濃的服飾。

白色、黑色……(笑聲)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的色彩,說(shuō)明原因。

生:天藍(lán)色,寬廣,象天空的顏色,又象大海的顏色,我喜歡;

粉色,很女孩,很青春,也很雅致;

黑色和白色,簡(jiǎn)單,樸素大方,永恒的顏色……(不時(shí)地發(fā)出一些議論的聲音)。

設(shè)計(jì)意圖引出色彩這個(gè)主題,拉近師生之間的距離,形成和諧融洽的課堂氛圍。

2、學(xué)生感知無(wú)光的'盲人世界。

生:眼前漆黑一片。

師:那你會(huì)怎么行走?

生:摸著走,慢慢的走,小心翼翼的走,

師:這樣走路舒服嗎?

生:不舒服!

師:現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有生活在黑暗中的人?他們是什么人?

生:有,盲人。

師:但,他們依然堅(jiān)韌不拔的活著,做出了常人無(wú)法做到的事情?誰(shuí)能說(shuō)出他們的名字?

生:盲人二胡家阿炳,星光大道中的楊光,外國(guó)作家海倫凱樂(lè).....

生:張海迪、貝多芬、邰麗華、霍金、金睛、桑蘭等。

設(shè)計(jì)意圖身臨奇境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,感受殘疾人人殘志不殘的,與學(xué)生本身幸福的生活展開(kāi)對(duì)比,學(xué)生會(huì)從心理升起一種斗志,珍惜今天的幸福生活!

2、學(xué)生感知色彩活動(dòng)。

師:在每一組的桌上有近二十張的各種顏色的色塊,選擇自己喜歡的貼在黑板的左側(cè)白卡紙上,反之貼在右側(cè)。

生:每組由幾位同學(xué)爭(zhēng)著把色塊貼上了黑板。

師:感受由這兩組顏色組合成的畫面。整個(gè)構(gòu)成傳遞給你什么樣的視覺(jué)感受?

生:左側(cè)構(gòu)成的感受是鮮艷、絢麗、熱情、活潑……。

右側(cè)構(gòu)成的感受是樸素、穩(wěn)重、平凡、復(fù)雜……。

師:我很強(qiáng)烈地感受到同學(xué)們關(guān)注色彩、熱愛(ài)生活的情感,真好!

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)活動(dòng)的參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,并通過(guò)對(duì)兩幅色彩構(gòu)成的感受,意識(shí)到不同的色彩對(duì)人的心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響,不同的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)色彩產(chǎn)生不同的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生賞析。

師:每個(gè)人都有自己的色彩喜好,不同的色彩給人的感覺(jué)不同。色彩在我們?nèi)粘I钪袀鬟f著各種信息,我們生活在一個(gè)繽紛的色彩世界里。老師這兒有幾組圖片,想看嗎?(播放媒體圖片,展示日常生活中繽紛的色彩,配以背景音樂(lè))。

師:你們?yōu)槭裁磿?huì)驚呼?

生:多、美!

師:原來(lái)你們驚詫生活中的色彩這么豐富、多姿與絢麗。有些是造物主的杰作,更多的是藝術(shù)大師們的創(chuàng)作。那么我們今天就一起來(lái)研究“多變的顏色”。導(dǎo)出課題:多變的顏色(板書)。

設(shè)計(jì)意圖利用多媒體,增強(qiáng)視覺(jué)印象,感受自然界中豐富的色彩和大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心關(guān)注自然,感受生活。

(三)觀察比較,導(dǎo)思學(xué)習(xí)。

1、是誰(shuí)揭開(kāi)了光色之迷。

生:牛頓。

師:展示三棱鏡折射光譜實(shí)驗(yàn)。

生:感嘆光的神奇。

師:自然界中什么現(xiàn)象印證了三棱鏡折射的光譜現(xiàn)象?

生:彩虹、水面的油污、泡泡、太陽(yáng)下的水霧噴泉……。

2、認(rèn)識(shí)牛頓色環(huán)。

師:牛頓發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,光譜的兩端的紅和紫很親近,就把他們連接起來(lái)這就成了一個(gè)色相環(huán),這就是著名的“牛頓色相環(huán)”。

生:黑板上任意出示十二色相,請(qǐng)學(xué)生找出三原色,三間色,并請(qǐng)同學(xué)拼成牛頓十二色環(huán)。(板書)。

3、進(jìn)行調(diào)色游戲。教師在玻璃杯里調(diào)出三大杯三原色的水,讓學(xué)生任意把兩種水進(jìn)行混合,調(diào)出三間色等其它顏色。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)提問(wèn)交流以及調(diào)色游戲,提取已有色彩知識(shí),進(jìn)行歸納,掌握色彩的三原色、三間色及牛頓色杯知識(shí)。

4、就黑板上左右兩側(cè)的色彩構(gòu)成,組織學(xué)生觀察,探討色彩三要素。

a、通過(guò)觀察、比較,了解色彩的要素——色相。

師:黑板上的色塊中有哪些紅色,你能說(shuō)說(shuō)它們的名稱嗎?

生:大紅,深紅,粉紅,西瓜紅……。

師:每個(gè)色彩都有自己的相貌比如紅色、橙色、藍(lán)色等等,這就是色彩的一個(gè)要素——色相。(板書:色相是指色彩的名稱。)。

b、觀察黑板上的色塊,比較色塊間的異同,找出規(guī)律。發(fā)現(xiàn)色彩的明度、純度等特性。

師:拿下黑板上各種綠色,重新貼成一幅構(gòu)成作品。這些綠色有什么不同嗎?

生:有的亮些,有的相對(duì)比較暗,它們的明暗程度不一樣。

師:看來(lái)是明暗上的不同,這是色彩的第二個(gè)要素——明度。(板書:明度是指色彩的明暗程度。)。

師:再次觀察這些色塊不有什么不同點(diǎn)?

生:有的不純,有的很鮮艷,很純正。

師:色彩還有第三個(gè)要素,就是純度。(板書:純度是指顏色的鮮艷度。)。

以上我們談的就是色彩的三要素。(多媒體展示)。

設(shè)計(jì)意圖教師結(jié)合黑板上的色彩構(gòu)成,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)感知和掌握色彩的屬性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

(四)協(xié)作體驗(yàn),創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

1、教師色相漸變示范。

師:請(qǐng)學(xué)生選擇牛頓色環(huán)上的兩種色彩,老師作色相漸變示范。

生:專注地看,學(xué)習(xí)漸變的方法。歸納調(diào)色過(guò)程中漸變過(guò)渡自然的注意點(diǎn),注意水分與顏料多少的把握。

設(shè)計(jì)意圖利用傳統(tǒng)的畫筆和水粉顏料在黑板上給學(xué)生演示,解決學(xué)生在調(diào)色過(guò)程中實(shí)際操作的難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲望。

2、協(xié)作體驗(yàn),創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

師:老師的示范只是用平面的方式嘗試色相漸變的創(chuàng)意作品,其實(shí)還有很多其它的方式。(多媒體展示)。

出示作業(yè)要求:

a、用水粉顏料在鉛畫紙上設(shè)計(jì)色相漸變或明度漸變創(chuàng)意作品。

b、每組請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上有意識(shí)的領(lǐng)取一組色彩,十幾張左右,然后做色彩構(gòu)成創(chuàng)意練習(xí)。

方法一:裁剪后重新組合粘貼,做成色彩平面構(gòu)成作品。

方法二:運(yùn)用剪、折、貼等方式做成色彩立體構(gòu)成作品。

要求每組六位同學(xué)分工合作,完成三件不同類型的色彩創(chuàng)意作品。

設(shè)計(jì)意圖及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),鞏固并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力;通過(guò)分組協(xié)作練習(xí)掌握色彩漸變的方法,培養(yǎng)學(xué)生分工合作的能力。這也是本課的重點(diǎn)所在。

(五)交流,情感表達(dá)。

展示作品;平等友好的交流、學(xué)習(xí)、借鑒;同學(xué)自評(píng)。

教師點(diǎn)評(píng),。

設(shè)計(jì)意圖本著“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行”的,展示大部分學(xué)生的色彩創(chuàng)意作品,互相學(xué)習(xí),拓寬思路,表達(dá)自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路,抒發(fā)內(nèi)心的感受,讓自己體驗(yàn)成功的快樂(lè)并與同學(xué)分享快樂(lè)。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)注重對(duì)學(xué)生參與熱情以及在自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)的,注重對(duì)學(xué)生色彩美的感受程度及對(duì)彩運(yùn)用的能力的。

(六)課后拓展,知識(shí)延伸。

師:生活中不同的色彩設(shè)計(jì),會(huì)有不同的氣氛,會(huì)帶來(lái)不同的心理影響和情感體驗(yàn)。

師:色彩存在于生活的每一個(gè)角落,也是我們每天會(huì)運(yùn)用的生活語(yǔ)言。讓我們用色彩的語(yǔ)言編織多彩的人生!

設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生真正體會(huì)到美來(lái)源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵。

七、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決方法。

1、小組分工不細(xì)致導(dǎo)致活動(dòng)與創(chuàng)意練習(xí)中效率不高??梢愿鹘M課前自選小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組事務(wù)。

2、在創(chuàng)意過(guò)程中,部分學(xué)生由于追求完美的創(chuàng)意,遲遲不動(dòng)手,導(dǎo)致特定時(shí)間內(nèi)完成不了創(chuàng)意作品。教師引導(dǎo)學(xué)生把并不完美的創(chuàng)意先制作出來(lái),如有不滿意的或是欠缺的地方,可以在最后改進(jìn),或是在交流展示的時(shí)候再作補(bǔ)充。

3、在合作過(guò)程中可能產(chǎn)生不一致的情況,可以通過(guò)同組學(xué)生表態(tài)的方式,少數(shù)服從多數(shù)。

4、在調(diào)色過(guò)程中部分學(xué)生對(duì)水分的控制不好,教師可進(jìn)行及時(shí)的示范講解。

多變的顏色教案篇二

1、學(xué)會(huì)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出四季不同顏色的色彩美。

3、理解故事內(nèi)容,能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、《會(huì)變顏色的房子》幻燈片

2、幼兒圖色的房子,人手一份。

一、導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容:

1、出示小豬手偶玩具:

小豬:小朋友你們好呀!上次請(qǐng)你們幫我給房子圖上好看的顏色,你們圖好了嗎?能拿出來(lái)給我看看嗎!有誰(shuí)愿意把你的顏色房子介紹給我聽(tīng)聽(tīng)?。ㄓ變航榻B自己的顏色房子,抓住好聽(tīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行敘述讓幼兒掌握)

小豬:小朋友你們的顏色房子都很漂亮,那我到底選哪一種呢?(做想問(wèn)題動(dòng)作?)?。∮辛?,我要變一座會(huì)變顏色的房子,把你們說(shuō)的顏色變出來(lái)。到時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)做客哦?。米咝∝i)

二、故事介紹:

1、師:小豬要變一座會(huì)變顏色的房子,小朋友你們猜猜看它會(huì)怎么樣變呢?(幼兒講述)

師:那小豬到底是怎樣會(huì)的呢?我們一起來(lái)看看?(出示幻燈片)你們看小豬在干什么呢?(播種)哦!小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子,小豬為什么要這樣做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

2、師:那是和小朋友們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)看一下(出示幻燈片二)一邊出示春天圖,一邊慢慢講故事(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,綠色的房子真好看)

提問(wèn):(1)房子變出什么顏色的呀!(2)小豬是怎樣變出來(lái)的呢?(幼兒敘述,教師引導(dǎo)半句話)

師:原來(lái)小豬是這樣變出來(lái)的,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師和幼兒一起說(shuō))

3、師:那夏天房子還會(huì)是綠色的嗎?它會(huì)變成什么顏色呢?(幼兒猜)那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢?(出示幻燈片三)(先請(qǐng)幼兒敘述,教師在引導(dǎo),并完整敘述:夏天,新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花,黃色的房子真漂亮)

4、師:金燦燦的房子真的很漂亮,那到了秋天房子又會(huì)發(fā)生變化了,這次又會(huì)變出什么顏色呢?請(qǐng)你和你的好朋友一起商量商量吧?。ㄓ變河懻摚瑐€(gè)別指導(dǎo),不固定顏色盡可能多說(shuō)出秋天水果的顏色,并用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表述)

師:小朋友變的顏色真漂亮,那小豬變的什么顏色呢?(出示幻燈片四)(請(qǐng)幼兒看圖敘述:秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,紅色的房子最美麗)

5、師:那冬天來(lái)了,房子又會(huì)有什么變化呢?變成什么顏色了?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))(出示幻燈片五)房子發(fā)生了什么變化呢?(白白的雪)(請(qǐng)幼兒說(shuō)出:冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪,白色的房子太棒了!)

三、結(jié)尾總結(jié):

1、完整欣賞故事:師:小豬的房子變了哪些顏色呢?那我們一起來(lái)看看吧?。ㄍ暾椿脽羝處熉v述)

2、師:小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢?(4種)(幼兒討論)

多變的顏色教案篇三

1.引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密,了解基本的配色的方法。

2.加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

幼兒對(duì)顏色的辨別能力和操作能力。

紅、黃、藍(lán)顏料、調(diào)色板、棉簽、白紙。

1.顏色會(huì)變。

(1)給每個(gè)幼兒3根棉簽,分別用來(lái)涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。

(2)幼兒自己配色,在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時(shí)將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。)。

2發(fā)現(xiàn)變色的秘密。

(1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說(shuō)出自己用了那幾種顏色混在一起,變成老什么顏色。)。

(2)小實(shí)驗(yàn):橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色,填在書上相應(yīng)的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,紅和藍(lán)在一起變紫;藍(lán)和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)。

3.制作變色陀螺。

(1).剪圓形硬紙片,對(duì)中心角畫線,兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍,快速旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察顏色的變化。

1.在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種。

或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動(dòng)均勻,看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體。

3.在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4.此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

多變的顏色教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美

活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出活動(dòng)

教師出示三張大圓,提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來(lái)了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

多變的顏色教案篇五

1、區(qū)分白色與無(wú)色,知道水是無(wú)色的。

2、復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠。

3、感受色彩的變化。

1、紅、黃、藍(lán)、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干,其中三個(gè)分別在蓋內(nèi)放入紅黃藍(lán)顏料

3、每組一盆干凈的自來(lái)水備用。

1、小朋友,看老師變魔術(shù),搖動(dòng)飲料瓶使顏色溶入水中,邊做邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出此時(shí)水的顏色。

2、在盛有自來(lái)水的瓶中滴入紅、黃、藍(lán)色的顏料,再滴入另一種顏色,請(qǐng)幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。

3、“剛才我們?cè)谧詠?lái)水中加入什么顏色的顏料,自來(lái)水變出什么顏色,那自來(lái)水到底是什么顏色的呢?”

(幼兒自由討論,并請(qǐng)各組幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

4、我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴我們自來(lái)水是什么顏色的。

實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)幼兒用兩個(gè)塑料水杯分別盛上自來(lái)水,向其中一個(gè)水杯中加入白色的顏料,觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化?比較一下兩杯水的顏色有什么不同。

5、請(qǐng)幼兒將自己看到的結(jié)果告訴大家。

(幼兒分組討論,各組幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

6、教師小結(jié):

通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),小朋友們都知道了水什么顏色都沒(méi)有,是無(wú)色的,你們真聰明!希望你們繼續(xù)研究水,發(fā)現(xiàn)它更多的秘密,與大家分享。

請(qǐng)幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。

多變的顏色教案篇六

有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的.黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看?!笨吹接陳傞_(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。

2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

1、彩泥。用卡紙做好的門,門鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)

2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)

3、手工剪刀、油畫棒人手一份。

(一)運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。

1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。

2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?

3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。

4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。

(三)制作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。

3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。

4、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們?nèi)诤献兩?,因?yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒(méi)有預(yù)設(shè)到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。

多變的顏色教案篇七

1、使幼兒了解黃色和藍(lán)色混合到一起是綠色。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心。

3、幼兒了解實(shí)驗(yàn)記錄表的用法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

塑料杯、黃、藍(lán)兩色的皺紋紙、實(shí)驗(yàn)記錄表、棉簽、紙巾

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入:歡迎來(lái)到天天向上實(shí)驗(yàn)室,今天尚博士給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

2、介紹實(shí)驗(yàn)要使用的工具:塑料杯,里面有純凈透明的水、黃色和藍(lán)色的小紙條。

二、基本部分

1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將黃藍(lán)兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

2、介紹實(shí)驗(yàn)記錄表:記錄你使用的兩種顏色的小紙條,變出了什么顏色,然后用棉簽蘸著點(diǎn)在紙巾上。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒拿著自己的實(shí)驗(yàn)記錄表介紹自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

多變的顏色教案篇八

1.理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受,幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案:會(huì)變顏色的房子。

2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

掛圖—會(huì)變顏色的房子

1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

(1) 講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請(qǐng)朋友們來(lái)幫忙。

(2) 提問(wèn):你想讓房子變成什么顏色?

2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):(1)小豬的房子會(huì)變幾種顏色?

(2)為什么會(huì)變顏色?

(3) 你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

3.圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫。

討論并提問(wèn):(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(2)提供給幼兒不同造型的新房子,請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的造型,涂上代表個(gè)性的色彩。

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。

多變的顏色教案篇九

本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,讓幼兒對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

一、導(dǎo)入

今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),想不想看。

教師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察水的變化。(水變成了藍(lán)色)

(設(shè)計(jì)理由:用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機(jī)會(huì)。)

二、顏色變變變

下面老師有一個(gè)問(wèn)題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色,那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起,水會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)幼兒自由討論并回答)

我們一起來(lái)變一變。

請(qǐng)幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號(hào)瓶蓋,換3號(hào)瓶蓋,再搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察水變成了什么顏色。再請(qǐng)兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個(gè)人變出來(lái)的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會(huì)不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

請(qǐng)幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

教師小結(jié):兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

(設(shè)計(jì)理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。)

三、小小魔術(shù)師

(設(shè)計(jì)理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

活動(dòng)延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)色,比比誰(shuí)的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,并展示作品。

多變的顏色教案篇十

1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。

4、發(fā)展視覺(jué),提高歸類能力。

幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。

2、教師小結(jié):許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

二、顏色會(huì)變。

1、幼兒自由配色。提問(wèn):兩種顏色混在一起,會(huì)發(fā)生什么變化/?誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn);你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

幼兒配色的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說(shuō)一說(shuō),你能叫出其中的幾種顏色的名稱?!?/p>

4、顏色分類。把配好的.顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起,會(huì)變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙,請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看,有什么變化。

延伸活動(dòng);讓幼兒用自配的顏料著色。

活動(dòng)后記錄:

多變的顏色教案篇十一

一、設(shè)計(jì)意圖:

本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè)”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛(ài),喜歡玩水的特性,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí),安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。

3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過(guò)程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個(gè)大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)2.四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個(gè)滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))3.三色卡每種顏色四張。

四、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。

難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作,活動(dòng)過(guò)程秩序井然。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

2.老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語(yǔ)”:“變、變、變!”

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語(yǔ)“變變變!變變變!”)2.請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细?,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

(三)引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類1.請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

2.檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。

(四)引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的?

2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)3.小結(jié):原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會(huì)變顏色了。

(五)變色游戲1.小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變!”

2.老師拿一個(gè)大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3.教授滴管使用的'方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來(lái)擠一擠,松一松。

4.引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。

(六)活動(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里,每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――紙寶寶跳舞

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。

2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

3、樂(lè)意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒游戲材料人手一套。

2、教師演示用具一套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。

2、幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

3、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。

4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。

5、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎?

6、幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢。

延伸活動(dòng):

觀察其他物體下落的軌跡。

多變的顏色教案篇十二

1、理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受。

2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、課件《會(huì)變顏色的房子》

2、輕音樂(lè)

1、師:這是誰(shuí)呀?(出示小豬)幼:小豬。

2、師:(出示空房子)看,小豬呀蓋了座新房子,她想給房子涂上漂亮的顏色,可是涂什么顏色好呢?今天呀就請(qǐng)小朋友來(lái)幫小豬想想,房子應(yīng)該涂什么顏色呢?為什么要用這種顏色呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))

1、師:小朋友的主意可真棒!小豬呀還打電話請(qǐng)他的朋友們一起來(lái)出主意呢!我們一起來(lái)看看他打電話給誰(shuí)了?(出示小動(dòng)物)

幼:小羊、小狗、公雞和小兔。

2、師:朋友們給他出了什么主意?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(1)師:他問(wèn)小羊,小羊說(shuō),什么顏色最好看?幼:綠色。

師:我們來(lái)看看是不是,(出示顏色)哇,你們真棒,老師表?yè)P(yáng)你們。小羊是怎么說(shuō)的呀?(可以讓幼兒嘗試下)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)。

小羊說(shuō):綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!一起學(xué)學(xué)小羊的話。

(2)師:他問(wèn)小狗,小狗說(shuō)(什么顏色最美麗呀)?幼:黃色

師:我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。恩,那有沒(méi)有小朋友能學(xué)學(xué)小狗是怎么說(shuō)的。

小狗說(shuō):黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮!(個(gè)別說(shuō),再集體說(shuō))

師:恩,你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(幼兒試說(shuō))我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看公雞是這么說(shuō)的嗎。(聽(tīng)錄音)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)公雞的話。

公雞:紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗!

(4)師:小兔呢?小兔會(huì)說(shuō)什么顏色?(幼兒猜猜)幼:白色。師:誰(shuí)也可以像其他小動(dòng)物一樣用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(幼兒試說(shuō))我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是不是這樣說(shuō)的。(聽(tīng)錄音)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話。

小兔:白色的房子,雪白雪白,一定很棒!

3、師:小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色,小羊說(shuō)(綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!放慢讓幼兒說(shuō))、小狗說(shuō)(黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?。?、公雞說(shuō)(紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗! )、小兔說(shuō)(白色的房子,雪白雪白,一定很棒!)我們一起來(lái)看看小豬的表情!

4、(1)師:小豬很無(wú)奈,不知道該怎么辦。它覺(jué)得朋友們說(shuō)的顏色都很好,要照他們說(shuō)的辦,但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢,請(qǐng)你們幫小豬想個(gè)好辦法?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論)

(2)師:你有什么好辦法?(幼兒說(shuō)說(shuō))

5、師:小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意,它說(shuō)(放錄音):“你們的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”

師:小豬到底想到了什么辦法呢?我們一起來(lái)看看。(圖片:播種)用了什么辦法呀?

幼:他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。

(1)師:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,到了春天,小種子會(huì)怎么樣?幼:種子會(huì)發(fā)芽。

我們一起來(lái)看看,小豬的房子會(huì)變成了什么顏色呢?(圖片:春天)幼:綠色。(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說(shuō):“綠色的房子真好看!”)

(2)師:春天種子發(fā)了芽,長(zhǎng)出了綠綠葉子,小豬的房子變成了綠色,那到了夏天又會(huì)怎么樣呢?幼:開(kāi)出漂亮的花朵。

師:那小豬的房子會(huì)變成什么顏色呢?(圖片:夏天)幼:黃色。(夏天,新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花,小狗說(shuō):“黃色的房子真漂亮!”)

(3)師:夏天的小黃花真漂亮,到了秋天,花朵會(huì)怎么樣?幼:結(jié)果。

師:新房子又會(huì)變成什么樣了呢?(圖片:秋天)幼:紅色。師:春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天,新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說(shuō)呢?(根據(jù)春天、夏天引導(dǎo)幼兒試說(shuō))(秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,公雞說(shuō):“紅色的房子最美麗?!保?/p>

(4)師:冬天呢?冬天天氣很冷會(huì)怎么樣?幼:下雪。師:那是什么顏色呢?幼:白色。(圖片:冬天)師:誰(shuí)能用剛剛學(xué)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(冬天,新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說(shuō):“哇,白色的房子太棒了!”)

6、(1)師:看完了新房子一年四季的變化,你們覺(jué)得小豬怎么樣?幼:很聰明。師:朋友們說(shuō)的四種顏色都用到了,看到朋友們對(duì)他都很滿意,小豬心里怎么樣?幼:很高興。

(2)師:小豬的這座房子呀真特殊,一年四季會(huì)變顏色的,春天是(綠色)、夏天變成(黃色)、秋天變成(紅色)、冬天變成(白色),我們一起給它取個(gè)名字叫——會(huì)變顏色的房子。

1、師:接下來(lái)老師把故事完整的講一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真得聽(tīng)一聽(tīng)。(輕音樂(lè)伴湊,教師邊操作演示文稿邊講故事)

2、師:小朋友們會(huì)講了嗎,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的話講給我們的客人老師聽(tīng)。

1、師:如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))

2、師:小朋友們都有一座會(huì)變顏色的房子了,待會(huì)呀請(qǐng)小朋友們把你的會(huì)變顏色的房子畫下來(lái)。

多變的顏色教案篇十三

1.學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)行調(diào)配,并學(xué)會(huì)做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合后會(huì)變成另一種顏色。

3.體驗(yàn)顏色的變化樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4. 一張黑布

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。

(一)1.師:"今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,待會(huì)你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察3個(gè)裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶。

1.師:這就是老師剛才變出來(lái)的魔法道具,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色)

二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋。

1.師:現(xiàn)在我要開(kāi)始給這個(gè)魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語(yǔ)"一、二、三變變變",一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶,直至瓶?jī)?nèi)的水完全變成綠色為止。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。

1.師:現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變色情況)

2.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師是施了什么魔法會(huì)讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

3.通過(guò)一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師:原來(lái)秘密就藏在這個(gè)瓶蓋上,你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)顏色的彩筆在括號(hào)內(nèi)涂一個(gè)圓圈)

三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

(一)老師講述操作注意事項(xiàng)

1.師:小朋友們,你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢?要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會(huì)每位魔術(shù)師都會(huì)拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會(huì)失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,開(kāi)始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

2.幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

四.請(qǐng)幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過(guò)程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

五.結(jié)束活動(dòng):

師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

多變的顏色教案篇十四

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

一、開(kāi)始部分

情境導(dǎo)入

師:孩子們,今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?

魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術(shù)展示。

魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。

(二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。

1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。

2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

(三)總結(jié)結(jié)論。

2.幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結(jié)束部分

1.總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

2.展示幼兒作品。

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