我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字大全(20篇)

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我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字大全(20篇)
時間:2023-12-03 07:26:04     小編:紫薇兒

編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法,以及評價和反思的環(huán)節(jié)。教案的編寫要遵循教學(xué)原則和教育規(guī)律,使教學(xué)更加有針對性和有效性。以下是一些經(jīng)典的教案范文,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇一

1、認(rèn)識數(shù)字10,準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,理解其表示的實(shí)際意義。

2、在教師的指導(dǎo)下,正確判斷圖形的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

教具:圖卡,三角形標(biāo)記、數(shù)字10 ,背景圖。

學(xué)具:幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。

1、集體活動。

(1)目測圖形的.數(shù)量。

出示圖一,“圖上有什么,是用什么圖形拼出來的”出示三角形標(biāo)記,仔細(xì)看看松樹是用幾個三角形拼成的。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的,大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形,教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。

(2)、認(rèn)識數(shù)字10,理解所表示的餓實(shí)際意義

(3)、10可以表示10個三角形,還可以表示哪些東西?

(4)、小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西

2、 小組活動.

第一、二組,看圖計數(shù)

“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細(xì)看,不能漏掉一個”

第三、第四組:看數(shù)印小動物

第五、第六、第七組:印比10 少的點(diǎn)子

3、活動評價:向幼兒展示個別幼兒的作業(yè),以表揚(yáng)鼓勵幼兒的進(jìn)步為主

本次教具的設(shè)計有一定的難度(有重疊圖形),因此,要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,正確判斷數(shù)量,在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字10,感知它是由兩部分組成的,由于活動前做了較好準(zhǔn)備,因此,活動中幼兒在老師的引導(dǎo)下對數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解,活動效果很好。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇二

教學(xué)重點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

教學(xué)難點(diǎn):會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)用具:幻燈,小黑板,掛圖、彩紙。

公開課教案:

一、創(chuàng)設(shè)情境

本學(xué)期初始我們學(xué)習(xí)了什么是小數(shù),還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。

二、引導(dǎo)探索

(一)分一分

1、2個蘋果,平均分給2個人,每人幾個蘋果?

2、1個蘋果,平均分給2個人,每人幾個蘋果?

3、討論:你能用什么方式表示一半呢?

(二)涂一涂

(三)折一折

1、用依仗正方形的紙折出它的1/2,與同伴進(jìn)行交流。

2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論:

(1)把其中一份涂上顏色,涂色局部就是這張紙的1/4。

(2)把其中的兩份涂上顏色,涂色局部就是這張紙的( )/4。

(3)把其中的三份涂上顏色,涂色局部就是這張紙的( )/( )。

(4)把這張紙的4/4涂上顏色,即是涂了這張紙的多少?

3、介紹分?jǐn)?shù):像1/2,1/4,2/4,……都是分?jǐn)?shù)。

(四)說一說、寫一寫、讀一讀。

三、拓展應(yīng)用。

1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色局部,并讀一讀。

2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇三

1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的',幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次活動的學(xué)習(xí),讓幼兒體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

(一)復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

游戲:"看誰拍得對"

師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5。

(二)認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

(1)認(rèn)識數(shù)字6。

秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

(2)認(rèn)識數(shù)字7。

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

(三)幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇四

活動目標(biāo):

1、在活動中,通過對實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義。

2、運(yùn)用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重難點(diǎn):

理解8的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。

3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。

活動延伸:

1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。

2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。

活動反思:

幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的`這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇五

p2~3及p4做一做、練習(xí)一第1、2題。

知識與技能:

通過看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動認(rèn)識長度單位厘米,初步建立1厘米的表象,能用尺子量物體的長度(限整厘米)。

過程與方法:

通過學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中,建立起對長度單位的理解。

情感態(tài)度與價值觀:

體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

建立1厘米的長度概念。

用學(xué)生尺量物體的長度(限整厘米)。

多媒體、米尺。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生尺。

創(chuàng)設(shè)情境、動手操作。

一.談話引入。

同學(xué)們,你媽媽和老師比,誰高?誰矮?

高多少?矮多少?比劃一下。你能知道具體高多少,矮多少嗎?

“高多少”,“矮多少”其實(shí)是在比較人體的長度,這就要使用長度單位。

二.探究新知。

(一)統(tǒng)一長度單位。

當(dāng)古代的人們沒有發(fā)明長度單位的時候,他們是怎么做的呢?

(出示例1情境圖。)觀察這些圖,你了解到了哪些信息?

引導(dǎo)學(xué)生說:古人用張開的手臂丈量石頭的寬度,以一拃或腳長為標(biāo)準(zhǔn)量物體的長度。

你覺得他們的這些方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)。

教師小結(jié):其實(shí),我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。一拃、一步、一庹都能測量物體的長度,幾千年前的古人就想出了很多這樣的方法來測量物體?,F(xiàn)在我們就用一拃作單位,量一量桌子的長度。(師生共同測量課桌的長。)。

交流匯報:課桌的長是幾拃?

生1:5拃。

生2:5拃半。

教師提出疑問:我量了只有3拃。我們量的都是同樣的課桌,為什么量的結(jié)果不一樣呢?

讓學(xué)生充分發(fā)表看法,使他們逐步明白:每個人一拃的長度不同,進(jìn)行測量后,量的結(jié)果也不同。

追問:要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢?你有什么好的方法?

學(xué)生:用相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。

教師小結(jié):因為測量選用不同的標(biāo)準(zhǔn),它們的長度單位不同,所以測量的結(jié)果可能會與事實(shí)不符。這就需要統(tǒng)一長度單位,這節(jié)課我們一起來認(rèn)識長度單位。

(二)整體感知,認(rèn)識厘米。

1.觀察尺子,認(rèn)識刻度。

請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子,把你的尺子和同桌的比較一下,觀察它們有什么相同點(diǎn)呢?(學(xué)生可能回答:都有豎線、還有數(shù)字)。

這些豎線有的長有的短,我們把它叫做刻度線。每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線,第一個數(shù)字是0,我們就把這條刻度線叫做刻度0。后面的呢?(刻度1……)讓我們來讀一下這些刻度。

尺子上有這樣的字母——c,也有的同學(xué)的尺子上是“厘米”兩個字,其實(shí)c就表示厘米的意思。“厘米”是一個統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度,一般用“厘米”作單位。

教師指出:這個刻度0很重要,它就像起跑線一樣,表示從這里開始。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。(板書:1厘米)。

尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢?誰上來指指看?

教師邊講解邊示范(加手勢):從刻度2到刻度3之間這一大格的長度是1厘米,從刻度3到刻度4之間這一大格的長度也是1厘米,從刻度4到刻度5呢?我們發(fā)現(xiàn)了什么?(每一個大格的長度都是1厘米。)因為每個大格的長度都一樣,所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

同學(xué)們你們覺得1厘米的長度怎么樣啊?(很短。)是呀,1厘米確實(shí)很短。

追問:生活中有哪些物體的長度大約是1厘米呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)。

教師呈現(xiàn)食指的寬度、田字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。

用1厘米來說一句話:我們的食指寬大約是1厘米。你也能用1厘米說一句話嗎?

學(xué)生積極發(fā)言。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)例3(量一量)。

(1)先拿出課前準(zhǔn)備好的紙條,用手比劃下它的長度,說說它可能是幾厘米,同桌合作量一量。再匯報交流。

教師邊講解邊示范:把尺的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條的長度就是幾厘米。提醒學(xué)生注意在測量時要把尺子平放在要測量的物體邊上,沿著物體的直邊來量,量時要按緊尺子。

(2)如果尺子壞了,最小的刻度是2,你還能量出這張紙條的長度嗎?怎么量?(把尺的刻度2對準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,把大數(shù)減小數(shù),就是這張紙條的長度。)。

5.實(shí)踐應(yīng)用。拿起數(shù)學(xué)書,找到封面上比較短的那條邊,估計這條短邊大約有多長?再量一量,看你估計得是否準(zhǔn)確。再量一量數(shù)學(xué)書長邊的長。

三.鞏固練習(xí)。

1.完成教材第4頁的“做一做”。

讓學(xué)生看刻度尺,說出鉛筆的長度,再說說是怎么想的。

2.完成教材“練習(xí)一”的第1題。先估一估大約幾厘米,再量一量。

3.完成教材“練習(xí)一”的第2題。

看著尺子上的刻度,說出手掌的寬和一拃的長大約是幾厘米。

說明:接近8厘米的,我們說它大約是8厘米。

同桌合作,量一量一步是多少厘米?測量從腳尖到腳尖的距離。

四.課堂小結(jié)。

這節(jié)課,你有什么收獲?

小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了測量物體的長度必須用統(tǒng)一的長度單位,還認(rèn)識了1厘米的長度,并會用手上的尺子測量身邊物體的長度。

板書設(shè)計:統(tǒng)一長度單位認(rèn)識厘米。

測量時,標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果就不同—,統(tǒng)一長度單位厘米c。

量比較短的物體,可以用“厘米”作單位。

量法:把尺的刻度0對準(zhǔn)物體的一端,這個物體的另一端對著幾,這個物體的長度就是幾厘米。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇六

活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗同伴合作的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂磁帶、錄音機(jī)、視頻?;顒舆^程:一、導(dǎo)入活動。教師出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”二、學(xué)習(xí)3的組成。1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。師:我們先來看看有些什么好吃的`?有多少?幼:3只桃子。幼:3個蘑菇。幼:3條小魚。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。師:“還有其他分法嗎?”幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴?!斑€有其他的分法嗎?”(沒有了)教師小結(jié)師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧!”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!”師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。............................................................................希望一切順利吧!

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇七

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

橘子園背景圖、1—6的數(shù)字若干、小橘子樹圖片每人一張、學(xué)具筐每人一個(學(xué)具筐上貼有數(shù)字)。

1、秋天到了,果子熟了,老師今天帶你們?nèi)⒂^橘子園好嗎?聽音樂拍手走進(jìn)教室。好了,橘子園到了,這么多的橘子樹,樹上還結(jié)了這么多橘子,好饞呀!孩子們,你們在心里默默數(shù)數(shù)有幾棵橘子樹?數(shù)完了悄悄告訴老師。你們數(shù)的對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識一下,教幼兒讀兩遍,你們看看6像什么?6的本領(lǐng)很大,所有是6個的事物都可以用6來表示。

2、數(shù)寶寶玩游戲。

數(shù)寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關(guān),如:我說拍手,你要拍六下手。我說跺腳,你們就跺六下腳,如果你做錯了,數(shù)寶寶6就消失了,聽明白了嗎?好,游戲開始。

2、我們都有了自己的橘子樹,可是你們還必須給他們找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友,找到后貼上去,數(shù)字朋友已經(jīng)在那邊等了很長時間了,趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

1、橘子園里有許多橘子熟透了,農(nóng)民伯伯來不及摘掉落在了地上,孩子們,我們幫農(nóng)民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準(zhǔn)備了筐,筐上貼有數(shù)字,你揀的橘子數(shù)量要和筐上的數(shù)字相同。孩子們,揀橘子時一定要注意安全,不能擠也不能推,要懂得謙讓。

2、叫個別幼兒說說自己揀了幾個橘子。

孩子們,你們真能干,我們來給自己棒一個:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇八

活動目標(biāo):

1.日期活動名稱認(rèn)識數(shù)字8執(zhí)教者活動目標(biāo)1.在欣賞“電影片”過程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字8。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

“花兒笑了”等圖畫4張,每幼兒一張練習(xí)紙,蠟筆,1-8圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。

8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字8。

活動過程:

1.“圖畫一”:這張畫面上有什么?有多少?

讓葉子和花一樣多怎么辦?

2.“圖畫二”:這張畫面上有把玩具傘,數(shù)數(shù)由幾個面組成?

傘上有幾個小鈴?丟掉一個還有幾個?

3.“圖畫三”:數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞?

這些小雞有什么不同?你能用數(shù)字來表示嗎?

4.“圖片四”:許多球組成了哪幾種圖形,能用8個圓點(diǎn)組成的圖形是哪幾種?

在圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡中找出8個圓點(diǎn)、數(shù)字8,并說出8像什么?

幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙):

1.把所有的數(shù)字8找出來,圖上喜歡的顏色。

2.?dāng)?shù)一數(shù)有幾個數(shù)字8,就將下框中幾個三角形涂上藍(lán)色。價值分析:

通過欣賞圖片的過程,讓幼兒對8的形成、數(shù)數(shù)有一定的認(rèn)識和學(xué)習(xí)及掌握,同時也提高幼兒的觀察和數(shù)數(shù)能力。

在找找中認(rèn)識數(shù)字8,不但加深幼兒對數(shù)字8的認(rèn)識和掌握,同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認(rèn)識,體驗活動的愉悅情緒。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇九

1、認(rèn)識尺子并知道尺子的作用,能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。(限整厘米)。

2、讓學(xué)生通過看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動了解認(rèn)識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念。

3、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

初步建立1厘米的長度觀念。

尺子、圖釘、紙條等。

一、談話引入。

1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位,也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

2、介紹認(rèn)識尺子。

為了便于交流,尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度,可以用尺來量。

[設(shè)計意圖]:介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面,為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

二、操作活動,建立表象。

1、投影出示厘米尺,師生一起觀察厘米尺子:在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長度,說明前面正方體的一邊正好是1厘米。

2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。

師:“請小朋友拿出自己的尺子,量一量圖釘大約有多少長?!?/p>

學(xué)生活動,教師巡視指導(dǎo)。

交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。

3、教師明確量的正確方法:圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺子的0刻度,在看另一端對著幾。

4、請小朋友量一量自己的手指,看哪個手指的寬大約是1厘米?

學(xué)生活動,同桌交流。

5、鞏固1厘米的表象。

請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。

閉上眼睛想1厘米的長度等。

6、想想在自己的周圍,生活中有哪些事物也是大約1厘米長的?讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。

(二)、用厘米量。

1、我們已經(jīng)知道了量的方法,也對1厘米有了初步的表象,下面我們就來量一量物體的長度。

請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測量的方法要正確。

2、學(xué)生測量紙條。教師巡視,加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

3、交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測量的正確方法。

[設(shè)計意圖]:讓學(xué)生在具體的操作活動中,有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象,親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、鞏固深化,實(shí)踐應(yīng)用。

1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆,量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。

2、4人小組合作,每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量,如一枝新鉛筆的長,數(shù)學(xué)本子的長,橡皮的長等。

[設(shè)計意圖]:學(xué)生在各種實(shí)踐活動中進(jìn)一步鞏固1厘米的長度觀念,初步建立1厘米的表象。

四、課堂總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十

1、認(rèn)識長度單位,建立1厘米的表象,初步學(xué)會用尺子量物體長度的方法(限整厘米)。

2、初步體會測量單位的必要性,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測意識。

3、探索知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

認(rèn)識厘米,學(xué)會用刻度尺量物體的長度。

體會1厘米的實(shí)際長度,會用刻度尺量物體的長度。

1、能用準(zhǔn)確地表示出1厘米的實(shí)際長度,從刻度尺上找出指定的幾厘米。

2、會用學(xué)生用尺量出一些物體的長度。

一、創(chuàng)設(shè)情景,師生交流引入。

今天老師給大家?guī)砹艘粋€小故事,想不想聽一下。故事是這樣的:從前有個裁縫師,他做出來的衣服既漂亮又得體,很多人都跑了找他做衣服,同樣也有許多人找他拜師學(xué)藝。有一天,一位老人找他做衣服,于是他叫來一名徒弟幫忙記錄,衣長5拃,袖長4拃??師傅怎么說徒弟就怎么記。過了幾天衣服做好了,那位老人來取衣服,在試衣服的時候大家發(fā)現(xiàn)衣服短半截,這怎么回事?徒弟當(dāng)時委屈極了,記錄的數(shù)字沒錯呀,但衣服怎么會小了?為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。量長度最常用的工具是米尺,這是米尺的一部分。(課件演示)。

二、探究新知。

1、介紹認(rèn)識尺子。

你們都見過什么樣的尺子?你仔細(xì)觀察過尺子嗎?

(1)出示刻度尺,請小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識。

(2)全班進(jìn)行交流。

師:0刻度線也表示尺子的起點(diǎn)。量較短的物體,可以用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示,1厘米可以寫成1cm。

(1)1厘米有多長?:那么你知道1厘米是多長嗎?請你在直尺上表示出來。交流得出:首先找到刻度“0”,從刻度0到1,這中間的長度就是1厘米。(課件演示)。

師:請同學(xué)們在你的尺子上找出1厘米,看看還有哪段是1厘米。

學(xué)生活動:在尺子上找出1厘米。

交流得出:每標(biāo)有相鄰數(shù)字的兩個刻度之間的長度是1cm。(課件演示)。

(2)初步建立1厘米的長度觀念,感知1厘米的實(shí)際長度。

師:“請小朋友拿出自己的尺子,想一想,那些物體的長度大約是1厘米?!保▽W(xué)生交流后,課件演示)。

師:你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生:有幾大格,就是幾厘米。

在尺子上分別指出2cm,5cm和8cm的長度。(課件演示)。

3、用厘米量。

(1)比一比:在刻度尺上比一比,一根油畫棒有多長?

(2)量一量:一支鉛筆有多長?

(匯報量的方法,全班評價)教師明確量的正確方法:紙條的一端對準(zhǔn)尺子的0刻度,再看另一端對著幾。就是幾厘米。(課件演示)(2)請學(xué)生再測量一次。

(3)估一估,這幅畫的長是多少?(課件演示)。

(4)量一量。用正確的方法量出這幅畫的長是多少。(課件演示)。

三、方法應(yīng)用。

1、用直尺量一量,看看自己哪個手指的寬大約是1厘米。

2、量一量,數(shù)學(xué)課本的長和寬各是多少。

3、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆,先估一估,再量一量有多長。

4、判斷題。(課件演示)。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?如果有不明白的地方,請?zhí)岢鰜?,我們一同解決。(請生回答)。

五、課堂檢測。

1、尺子上的一大格里有()個小格.

2、()個大格是1厘米?()個小格是1厘米.

3、橡皮左端對著“0”刻度,右端對著5,橡皮長度是()厘米?

4、粉筆左端對著尺子上的2,右端對的是9,粉筆長度是()厘米。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十一

學(xué)前班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽,他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時,學(xué)前班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們樂意動手動腦,通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。“認(rèn)識日歷“這個活動,符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合學(xué)前班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對幼兒來說并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認(rèn)識并能正確的使用日歷對學(xué)前班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求,我設(shè)計了“認(rèn)識日歷”這一活動,試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。

幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

1、認(rèn)識日歷,了解日歷基本信息,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。

01聽故事,引出日歷。

1、今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她,可是她依然覺得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。

2、在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會是什么呢?一起來看一下,并幫助蘇里整理。

02整理日歷。

1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

重點(diǎn)句子:這有可能是一本日歷,因為日歷里有年(月、日、星期)。

2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

重點(diǎn)提問:

年:這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

月:一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。

日:你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。

小結(jié):日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷,一年有12個月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。

03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。

1、日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。

提問:日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?

2、幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標(biāo)注出來。

小結(jié):原來,要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。

3、蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺孤獨(dú),缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請幾名幼兒與大家分享,鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。

04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎”游戲。

游戲規(guī)則:等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當(dāng)你們喊“開始”時,蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

當(dāng)你們喊“?!睍r,蘇里會停下轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個節(jié)日上,請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05了解日歷的多種形式。

1、你們還見過什么樣的日歷?

小結(jié):一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實(shí)用,而且形式多種多樣。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十二

1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

知識準(zhǔn)備:熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

1、創(chuàng)設(shè)情景,引出歌詞,導(dǎo)入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動室,每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動:

尊敬的各位來賓,親愛的小動物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場,今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們,下面有請他們閃亮登場!

花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們,小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進(jìn)入活動范圍。

小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。

小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖。

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞。

小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄。

花仙子:你們邊走邊說的是什么呀?真好聽,快教教我吧!

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞,幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。

2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。

(1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!

教師彈琴,示范唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。

(2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)。

教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。

(3)師幼合唱。

花仙子:大家學(xué)得真認(rèn)真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

(4)出示節(jié)奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,要表現(xiàn)出小兔的活潑好動,

第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

(6)表現(xiàn)音樂:看指揮表演唱《走路》。

現(xiàn)在,花仙子姐姐正式宣布,本屆森林音樂會正式開始,請欣賞節(jié)目:歌表演《走路》。

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰?

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,并討論他們的走路特點(diǎn)。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。

教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

教師彈琴,幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。

活動延伸:

激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物,你最喜歡誰呢?為什么?

幼兒積極思考,教師引導(dǎo)鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十三

1、通過探索活動,認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

2、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂磁帶。

一、導(dǎo)入:。

學(xué)汽車司機(jī)開汽車。(播放歡快的音樂)。

二、展開:。

1、看錄像:“馬路上的車”,激發(fā)幼兒探索的興趣。

提問:看,什么車開來了?(公共汽車)。

它長得是什么樣子的?怎么乘?

看錄像:(出租車)仔細(xì)看,什么車要開過了?

問:你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?

2、觀察、自由交流汽車的特征。

幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點(diǎn)。

幼兒分散觀察,交流。

回到座位后交流:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會用到它?

3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?現(xiàn)在請聽題。

——一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車)。

——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。

請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?

——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)。

4、聽聲音,辨車子。

小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車來了?(放錄音)。

(警車)模仿警車的聲音。

——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。

(救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音。

——生了急病的時候需要它幫忙。

小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。

三、結(jié)束:。

聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

師:現(xiàn)在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說“我變,我變,我變變變”,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發(fā)吧!

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十四

初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形,培養(yǎng)小朋友參與活動的積極性。

紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個、小白兔的錄音、組合的房子。

1、老師以講故事的方式,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題活動。

2、出示圖片,引導(dǎo)小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱,初步感知正方形、三角形和圓形的特征,能夠根據(jù)特征進(jìn)行區(qū)分這些幾何圖形。

3、出示魔術(shù)箱,讓小朋友通過摸一摸,進(jìn)一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。

在認(rèn)識圖形中,三角形、圓形,小朋友基本上能知道,正方形對小朋友來說還有一定的難度,小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料,所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十五

1.通過課前的提問,讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧了以往知識,了解到學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)了空間與圖形之后,對長方形、正方形和三角形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。

2.在此基礎(chǔ)上,本節(jié)將講授一些四邊形的簡單知識,并進(jìn)一步介紹正方形和長方形的特征。

3.認(rèn)識長方形、正方形和四邊形的特點(diǎn)及共性,將抽象的幾何知識形成表象,發(fā)展空間觀念將會是學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。

1、建立空間觀念,能夠認(rèn)識生活中的四邊形;

2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征;

3、通過找一找、涂一涂、畫一畫等活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的'能力;

4、通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂,感受生活中的四邊形無處不在,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、知道什么樣的圖形叫做四邊形。

2、掌握長方形和正方形的特征。

一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求。

1.建立空間觀念,能夠認(rèn)識生活中的四邊形;

2.進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征;

4.通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂,感受生活中的四邊形無處不在,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、本節(jié)內(nèi)容的知識體系。

1.長方形的概述;

2.進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形;

三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)接下來的平行四邊形以及周長知識的入門基礎(chǔ)和鋪墊。

四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值。

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對四邊形、長方形以及正方形都有了一定的認(rèn)識,并且初步了解了它們之間的關(guān)系,為以后比較深入地學(xué)習(xí)幾何知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十六

春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴(yán)重,如何對幼兒進(jìn)行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對防范疾病,加強(qiáng)自我保護(hù)意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?!队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的.重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

活動目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備。

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。

活動過程。

1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。

(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

(2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)。

(3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)。

2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。

3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)。

4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動。

活動延伸。

把各種玩具用清水沖洗干凈。

活動點(diǎn)評。

此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?;顒舆^程中發(fā)現(xiàn):(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

附兒歌:洗手歌。

小朋友,來洗手,

卷起袖,淋濕手,

抹上肥皂搓呀搓,

清清水里洗呀洗,

再用毛巾擦一擦,

我的小手真干凈。

教學(xué)反思:

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十七

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

多種不同的日歷。

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)。

1、和幼兒一起說說日歷的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)。

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價。

三、活動延伸:小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十八

師:同學(xué)們喜不喜歡猜謎語?(生:喜歡)我們來猜一下數(shù)學(xué)謎語吧。第一個謎語:考試成果(打一個數(shù)學(xué)名詞)。

生:分?jǐn)?shù)。

師:你真聰明。我們再看一個:再見了媽媽(猜一個數(shù)學(xué)名詞)。

生1:畢業(yè)。

師:跟媽媽再見,你就畢業(yè)了。(眾笑)。

生2:分?jǐn)?shù)。

生3:上學(xué)。

生4:分?jǐn)?shù)線。

師:有點(diǎn)接近了,很靠近了啊。

生5:分子。

生6:分母。

師:與母親分別,就是分母啊。有意思吧,再來一個怎么樣?成語“七上八下”(猜一個數(shù))。

生1:78。

生2:15。

生3:。

師:同意嗎?(生:同意。)請同學(xué)們在心里想一下,八分之七怎樣寫?好了,準(zhǔn)備上課。

師:剛才我們猜出的三個謎語都與什么有關(guān)系呢?(生:分?jǐn)?shù)。)今天我們來繼續(xù)認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

(課件出示情境圖)。

生1:分4份。

師:隨便分4份嗎?

生2:要平均分4份。

師:這個詞加得好。是什么詞?(生:平均)。

師:平均分就是4份一樣大小。那么每個小猴分得多少個?

生1:。(師:誰的?)這個蘋果的。

生2:就是一小塊。

師:一小塊,就是多少呢?(生:)。

師:是個什么數(shù)?(生:分?jǐn)?shù)。)大家學(xué)過分?jǐn)?shù)嗎?(生:學(xué)過。)什么時候?qū)W過?(生:三年級上學(xué)期。)。

師:你們只學(xué)了一個分?jǐn)?shù)嗎?為什么只用了,不用別的分?jǐn)?shù)表示?

生3:因為把一個蘋果分成了4份,一個小猴拿走一份,所以用表示。

師:誰能補(bǔ)充一下?

生4:平均分成四等分。

師:因為平均分了4份,一個小猴就吃了,假如平均分了5份呢?(生:)。

師:現(xiàn)在再來看看第二盒蘋果。也要分給4個小猴,要想分得公平,必需怎么辦?

生1:把它平均分成4份,然后每只小猴分一份。

師:每個小猴還是得到這盒蘋果的,那你們猜猜有幾個?

生1:2個。

生2:1個。

生3:4個。

生4:3個。

師:不論有幾個蘋果,猴媽媽要公平,都要平均分4份,每人分1份。

(師打開盒子,有8個蘋果)。

師:有8個蘋果,平均分成4份,要怎樣分?

生1(操作):

生2(操作):

生:因為有4只小猴,要平均分4份,每猴得1份,所以用表示。

師:不同的是第一個是誰的?(生:一個蘋果的。)第二個是誰的?(生:8個蘋果的。)。

師:請看大屏幕,現(xiàn)在有幾個蘋果?誰能把它平均分4份?

生1(操作):

生1:因為有4只猴子,要平均分成4份,或者說四等份,每只猴子拿一份。

師:因為仍然是把它們平均分成了4份,每1份就是它的。不論有1個蘋果,還是一些蘋果,只要你把它們平均分了4份,其中一份就是它的。

師:有20個呢,平均分成4份,其中一份是?(生:)200個呢?(生:)20000個呢?(生:)不論有多少個蘋果,只要平均成了4份,每份就是它的。

師:以前我們只分一個物體,現(xiàn)在我們會分多個物體?,F(xiàn)在我們看大屏幕。

(課件出示習(xí)題)。

師:第一題中紅色局部占這個圓片的幾分之幾?

生1:因為一個圓片平均分成了5份,其中一份都占。

師:第二題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?

生2:紅色圓片占這些圓片的。

師:第三題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?

生3:還是。

師:有不同意見嗎?

生4:還可以表示成。

師:有反對的嗎?

生5:不能。因為圖上畫的虛線只分成了5份,沒有分成10份。

師:你贊同是嗎?為什么會想到是呢?

生:因為他沒有看虛線。

生(邊說邊操作):把每個圓片分成1份,再把2個涂上紅色。在中間再加一條虛線。

(考考你,大屏幕出示)。

生:。因為平均分成了3條。

師:說變他就變。(生:變)現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分?jǐn)?shù)表示?

生:,因為平均分成了6份,涂色的占1份,所以用表示。

師:說變他就變。(生:變)現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分?jǐn)?shù)表示?

生:,涂色表示1份,假如平均分就是12份。

師:我沒看到12啊,哪里有12啊,你是估算的嗎?

生(邊說邊指出):一共有3豎條,每條可以平均分4份,我是算出來的。

師:一共有3豎條,每條有4份,加上一點(diǎn)虛線就看出來了。

師:下面你們自身變吧。請拿出練習(xí)紙。先簽上大名,看第一道題。(生讀題)。

師:要我們做哪幾件事?

生:分一分,涂一涂。

師:第一,看分?jǐn)?shù);第二,分一下;第三,涂一下。

生做題后,師生一起討論并訂正。

師:挑戰(zhàn)難度大的吧,看第二題,有12個小方塊,誰用不同方法,寫出不一樣的分?jǐn)?shù)。

生操作,師巡視,展示不同的方法并評價。

師:不知不覺就要下課了,今天這節(jié)課你有什么收獲?

生1:把分?jǐn)?shù)學(xué)得更好了。

生2:讓我們知道了分分?jǐn)?shù)有更多的方法。

師:上學(xué)期我們只學(xué)了分一個東西,今天我們學(xué)習(xí)了分許多東西。不論是一個東西,還是很多東西,都要將它們平均分,要看分的份數(shù),看表示的份數(shù)。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇十九

進(jìn)一步學(xué)會看日歷,體驗在日常生活中運(yùn)用日歷的樂趣,感知時間的重要性,知道要珍惜時間。

1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年日歷表,每人一張。

2、抽答問題的卡片若干張。

3、幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

一、出示日歷,再一次鞏固對日歷的認(rèn)識。

1、在日歷上找出表示年月日。

2、了解紅字黑字表示的意思。

小結(jié):通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日,星期幾。

二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷。

給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷。

1、說說自己的生日是幾月幾日。

2、在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3、在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期。

1、看日歷找出一周有幾天。

2、在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園。

四、了解日歷中“年”的意義。

對未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義。如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時間的小主人。

六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》。

通過觀察日歷,幼兒去尋找自己的生日。在活動中,幼兒都能夠積極的`參與到活動中。但是,在活動中,發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引,并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力,投放具有層次性的材料,如能力弱的幼兒可以選擇固定月份,讓其找出日期的方式給予一定的支持,使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

我的公開課教案認(rèn)識數(shù)字篇二十

1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的'名稱及字寶寶。

3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1.課件:動畫片我愛狗。

2.課件:圖片——小貓,公雞,小鴨,小狗。

3.頭飾:小雞、小鴨、小貓、小狗若干。

1.動畫片導(dǎo)入。

播放動畫片——我愛狗,幼兒觀看。

2.教師:小朋友都很認(rèn)真的看完了動畫片,你們看到動畫片里都有哪些小動物呀?

請幼兒說一說動畫片里的小動物。

3.逐一出示則四種小動物圖片。

請小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。

4.看字卡做動作。

教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應(yīng)的動作。

5.了解四種小動物的生活習(xí)性。

知道小雞、小鴨是家禽,小貓小狗是家養(yǎng)寵物。

6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性,利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗。

小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳。

小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。

7.游戲:到小動物家去做客。

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,

小動物就到哪個小動物家去做客。

活動自然結(jié)束。

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