教案是教師教學(xué)活動(dòng)中的必備工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素。編寫教案時(shí)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷改進(jìn)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量。范文中的教案實(shí)施結(jié)果良好,反映出教師的教育教學(xué)能力。
我愛我的家教案篇一
2、提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)本事。
3、在交流中感悟親情。
4、大膽說(shuō)出自我對(duì)的理解。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自我的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、
難點(diǎn):體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件錄音機(jī)。
2、全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、律動(dòng)《小龍人》。
2、故事導(dǎo)入。
森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不一樣意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊,它越來(lái)越想家了,悲痛地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。
3、提問(wèn)。
(1)小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
(2)叫什么名字?
小結(jié):
4、看照片。
每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自我的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一齊來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自我的家里人)。
5、看錄象。
聽了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?
6、交流。
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每一天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
7、游戲。
《咱們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)》。
教學(xué)反思:
父母是為寶寶付出這么多,十分辛苦,劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)完美幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自我的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自我的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
我愛我的家教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1經(jīng)過(guò)故事導(dǎo)入,幫忙幼兒理解家的含義。
2在談話活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的想法,明白家的溫暖是來(lái)自于家里的人和事。
3激發(fā)幼兒愛家人的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):大膽表述自我的想法,體驗(yàn)愛家人和被家人愛都是一種幸福。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,幼兒家中照片,幼兒幸福的家作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一開始部分:出示課件,師導(dǎo)入:教師:我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子,一座看起來(lái)很開心,而另一座看起來(lái)很不開心,這是為什么呢?(圖片)提問(wèn):哪座開心,哪座不開心呢?那你有什么好辦法讓這座房子開心起來(lái)呢?(幼兒回答)師:小朋友有這么多的辦法,到底房子發(fā)生了什么事情?我們一齊來(lái)聽一聽。(聽房子錄音)提問(wèn):(1)你們聽到了嗎,小房子為什么不開心?(因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家)(2)你有辦法能夠幫幫它嗎?(幼兒隨意說(shuō))。
小結(jié):一座房子并不是一個(gè)家,家是需要有人住在里面,才會(huì)是一個(gè)家。
提問(wèn):那誰(shuí)會(huì)住進(jìn)去呢?
二、基本部分。
1、提問(wèn):瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小鳥來(lái)了),(播放錄音)小房子說(shuō):小鳥小鳥你來(lái)住進(jìn)我的家吧,小鳥說(shuō):“我不去,我有自我的家,我的家住在高高的大樹上”小鳥來(lái)了小房子是怎樣說(shuō)的?小鳥又是怎樣說(shuō)的?這時(shí)老鼠來(lái)了,大象也來(lái)了,它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問(wèn):他們住進(jìn)他的家了嗎?小動(dòng)物們都沒(méi)有住進(jìn)他的家,他的心境會(huì)怎樣樣呢?(悲傷、難過(guò))。
小結(jié):哦!原先小朋友都愛自我的家,家中的人和事都會(huì)讓你感覺(jué)到家的幸福,下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?。
個(gè)別提問(wèn):我們一齊看一看這是誰(shuí)的家請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)個(gè)別幼兒)。
提問(wèn):這是你家的什么地方?你的家里都有誰(shuí)?
師:小朋友的家都是這么漂亮,都愛自我的家,那家中的。
哪些事情會(huì)讓你覺(jué)得很幸福呢?教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進(jìn)了圖畫了,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō))。
三、結(jié)束部分。
師:愛不僅僅是幫他們做事事,還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),
幸福就是愛,無(wú)論是你愛別人還是別人愛你都是幸福,讓我們聽著好聽的音樂(lè)和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來(lái)吧!
我愛我的家教案篇三
1、感悟親情、尊敬親人,培養(yǎng)我愛我家的情感。
2、融入真情實(shí)感,抒寫愛的頌歌。
3、從生活小事中,從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。
【寫作要求】。
1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。
2、圍繞中心選材,選材要典型。
3、人物要生動(dòng)有個(gè)性,避免“臉譜化”。
4、引用幾句名人名言或歌曲名句。
【思路提示】。
提示一:“家”的含義耳熟能詳,“家”的體會(huì)人人都有,然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章,并非易事,須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”,只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠,但也容易落入俗套。其實(shí),如果我們留心體驗(yàn)生活,對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解,選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛,讓人感受到家的溫暖;能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng);也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順,突出中華民族傳統(tǒng)的美德;還能夠從家庭成員忘我工作的入手,寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī),突出人的精神面貌;也能夠從家庭成員的愛好寫起,寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二:以“我愛我家”為題目構(gòu)思,我們首先要思考“家”什么地方值得我愛,我用什么方式去愛,我是如何感受到“家”的氛圍的。其次,在選材上,我們要從小事入手,從細(xì)微處見精神,以小見大,突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上,我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上,我們完全能夠拋開“家”的固定含義,拓寬視野,突破常規(guī),充分挖掘“家”的字面含義,將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇,如此思維就更發(fā)散,思路就會(huì)更開闊。
【相關(guān)資料】。
1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫,家庭和睦是最幸福的。(歌德)。
2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)。
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感,在我看來(lái),和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)。
4、我之所有,我之所能,都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)。
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)。
6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)。
7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)。
8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母,我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西,而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢,而且甚至能使你感到一份欣慰,因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)。
9、幸福的家庭,父母靠慈愛當(dāng)家,孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)。
11、家園,世界的樂(lè)園(德國(guó))。
12、鳥自愛巢人愛家(英國(guó))。
13、別人的金窩銀窩,不如自己的草窩。
14、任何一只害鳥不會(huì)弄臟自己的窩巢(英國(guó))。
15、對(duì)于亞當(dāng)而言,天堂是他的家;然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫裕沂撬麄兊奶焯茫ǚ?/p>
16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡,法律也無(wú)法將我從那里趕出去---(威;斯湯福德)。
我愛我的家教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn):
了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、聽曲《可愛的.家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。
3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家。
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么?
四、有家感覺(jué)真好。
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家?
六、講講我家歷史上的小故事。
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說(shuō)明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
八、小結(jié)。
同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
我愛我的家教案篇五
懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
態(tài)度情感。
透過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
過(guò)程方法。
讀中理解讓學(xué)生感知。
教學(xué)重點(diǎn)。
透過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。透過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
一、導(dǎo)入:
1.聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一齊唱。
3.同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?此刻請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1.讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照)。向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。介紹一下自己的家。
向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
學(xué)生們暢所欲言。
能夠多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
2.談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家。
1.看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2.說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么?
四、有家感覺(jué)真好。
1.看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2.教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,。
1.請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2.展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3.同學(xué)們各抒己見:我們就應(yīng)用什么行動(dòng)去愛我們的家?
六、講講我家歷史上的小故事。
1.教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的'故事。
2.讓學(xué)生將自己的調(diào)查狀況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也能夠?qū)⒄业降恼掌蛯?shí)物向大家做介紹。
3.交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中明白了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4.教育學(xué)生珍惜這天的完美生活。
1.教師:家庭是溫暖的,是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”,此刻,請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2.讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎樣解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
八、小結(jié)。
同學(xué)們,讓我們一齊用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
我愛我的家教案篇六
1.通過(guò)活動(dòng),知道螳螂是益蟲,蟑螂是害蟲。
2.感受繞口令的特點(diǎn),口吃清楚地念繞口令,逐步加快速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片:男孩兒和女孩兒。
圖片:螳螂,蟑螂。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入。
出示胖胖和芳芳的圖片。
教師:這兩個(gè)小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他們倆去捉蟲子了,
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎?
二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂。
1.出示螳螂圖片。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
(請(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。)。
教師:螳螂會(huì)捉蟲子、飛蛾等害蟲,他是人類的朋友是益蟲。
2.出示蟑螂的圖片。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?你喜歡它嗎?為什么?
它還到處散布細(xì)菌,危害人類的健康,他是害蟲,你們喜歡他嗎?
3.鞏固螳螂是益蟲,蟑螂是害蟲。
三、學(xué)習(xí)繞口令。
1.理解內(nèi)容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事,老師說(shuō)給你們聽聽好嗎?
老師說(shuō)繞口令《蟑螂和螳螂》。
2.這個(gè)繞口令有趣嗎?里面都講到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令,幫助幼兒熟悉語(yǔ)句。
教師:現(xiàn)在來(lái)聽一聽我是怎么念的!快速的念!
可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí),熟悉后增加速度,提高幼兒興趣。
附:
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。
我愛我的家教案篇七
資料與要求:
1、樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng),嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息,嘗試說(shuō)完整的話,有愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童易課件;
爸爸調(diào)查表;
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示課件“我的爸爸”,引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”,說(shuō)說(shuō)自我的爸爸。
——關(guān)鍵性提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密?幫忙幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
小結(jié):用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚,讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么?”
1、討論:“你愛爸爸嗎?”“你愿意為你爸爸做些什么事情”
2、教師小結(jié):每個(gè)爸爸都很愛孩子,也很能干,并且很辛苦,我們小朋友也應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸,愛爸爸,做爸爸的小幫手。
我愛我的家教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng);
3.親子活動(dòng)需要的材料;
4.課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟:
一、活動(dòng)開始。
1.師:小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來(lái)唱首歌好嗎?
(音樂(lè))學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)。
師:媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)(家)。
(板書:家)。
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(拿著照片展臺(tái)介紹,貼)。
生:這是我的爸爸,這是我的媽媽,還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽,還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?,在公園里,很高興。
這是調(diào)皮大王爸爸,媽媽。
師評(píng):真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
(生答,師課件出示動(dòng)物:豬、狗、鼠、牛)。
生答:狗你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請(qǐng)舉手!
有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎?
生:我的爸爸屬,媽媽是,我是。
師:真了解你的爸爸媽媽。(你真棒,真能干)。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的?
(指名說(shuō))。
(放錄音)。
孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說(shuō)什么嗎?
師:怎樣愛爸爸媽媽的?我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!
(放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫面)。
任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。
假如是你的爸爸媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢?
(討論)。
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。
(根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演)。
可以提醒:媽媽生病了,會(huì)是什么樣子呢?
孩子:
媽媽:真是能干的孩子,媽媽舒服多了!
二、表達(dá)愛。
(請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演)。
我愛我的家教案篇九
一穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)。
如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣?
1黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2沒(méi)有松樹的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3沒(méi)有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3自由活動(dòng)。
4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
我愛我的家教案篇十
家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解廣昌主要景點(diǎn)。
2、自由活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
3、在部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的.家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。
千年古剎定心寺明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群———宋代雁塔在河?xùn)|。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
4、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)欣賞旅游照片,讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。
最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開了膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我愛我的家教案篇十一
活動(dòng)總目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受美景,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的情感。
2.能膽說(shuō)出自己聽到、看到的事物。
3.培養(yǎng)幼兒合作,互助精神及探索欲望。
4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)一:游鼓山。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車。
2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來(lái),讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等,感受自然的美景。
師:今天,我們要一同去的山,看風(fēng)景,請(qǐng)小朋友去看一看,我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,雄寶殿、喝水巖,摩崖石刻等景物,引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師:小朋友,你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美,美在哪里。
附:七里亭:七里亭有七座亭。
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上,供游人休息。
涌泉寺:寺內(nèi)多物品由幾百年前造的,雄寶殿十分壯觀,有佛像、小佛像很多,有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的.牙齒,是佛家的寶貝。
喝水巖:傳說(shuō)開山祖師神晏在此念經(jīng),因澗中溪水吵擾。
喝水巖勝景。
摩崖石刻:參觀喝水巖附近摩登石刻群,感受古代書法。
活動(dòng)二:說(shuō)鼓山,畫美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周圍。筆、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。邊自由議論,說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫美景。
引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū),并把它畫下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色。
組織幼兒將各自畫好的畫說(shuō)一說(shuō),我最喜歡哪里為什么。
活動(dòng)三、福興投資區(qū)。
具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái):
福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū),現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多。
家工廠。
二、參觀工廠:感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。
老師帶幼兒到工廠門口。
1.討論商量:哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事鼓勵(lì)幼兒膽與交往。
2.參觀工廠聽介紹。
三、討論:
1.參觀福興投資區(qū),你覺(jué)得建設(shè)怎么樣。
2.開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處。
3.長(zhǎng)后,你想為家鄉(xiāng)做些什么。
活動(dòng)四:鼓山新區(qū)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處,鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖,新區(qū)規(guī)。
劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
鼓山山美、人民勤勞勇敢,他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地,而且住在。
鼓山也是一種享受,今天,我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2.這里美嗎美在哪里(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)。
3.住在這里有什么感覺(jué)(以采戶主,參觀戶型等形式,并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心,感受家鄉(xiāng)變化。
引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區(qū)規(guī)劃圖,聽介紹?
鼓山新區(qū)新建成集、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?
活活動(dòng)五:建構(gòu)鼓山新區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、討論:我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)。
1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
2.建構(gòu)鼓山新區(qū)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象,創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)水上公園、型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結(jié)伴,選擇材料,互相協(xié)商合作建構(gòu)。
三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖,師幼一同組合,布置鼓山新區(qū),并拍照留影。
四、延伸活動(dòng):
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山風(fēng)景美如畫。
人民勤勞有智慧。
外商投資辦企業(yè)。
從此走上富裕路。
我愛我的家教案篇十二
1、知道天天刷牙是保護(hù)牙齒的好方法。
2、認(rèn)識(shí)保護(hù)牙齒的工具和使用方法。
3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、"社會(huì)萬(wàn)花筒":《牙醫(yī)阿姨請(qǐng)問(wèn)你》。
2、學(xué)習(xí)單:《護(hù)牙行動(dòng)》。
3、參觀牙醫(yī)的海報(bào),海報(bào):"今天我們刷過(guò)牙"及牙刷紙型。
4、保護(hù)牙齒的相關(guān)工具,如牙刷、牙線、漱口杯和水等。
一、討論如何保護(hù)牙齒。
1、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣保護(hù)牙齒的。
2、結(jié)合拜訪牙醫(yī)的討論海報(bào)以及社會(huì)萬(wàn)花筒《牙醫(yī)阿姨請(qǐng)問(wèn)你》中的問(wèn)題與回答,說(shuō)說(shuō)有哪些保護(hù)牙齒的方法,什么情況下必須看牙醫(yī)。
二、認(rèn)識(shí)保護(hù)牙齒的工具。
1、出示各種保護(hù)牙齒的工具,(提問(wèn)幼兒:平時(shí)你是用哪一種工具保護(hù)牙齒的?
2、你知道這些工具是怎么使用的嗎?
3、教師示范使用牙刷刷牙的正確方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。
三、我愛刷牙。
1、提問(wèn):今天刷過(guò)牙了嗎?并與幼兒討論:什么時(shí)候該刷牙?
2、出示"今天我們刷過(guò)牙"的海報(bào)與牙刷紙型。
3、告訴幼兒海報(bào)會(huì)貼在教室里,每天刷過(guò)牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報(bào)上,提醒自己天天刷牙。
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
我愛我的家教案篇十三
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。
一、揭示課題。
生1:我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2:我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3:我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。
生5:我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。
師總結(jié)并板書。
二、具體指導(dǎo):
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。
生1:我想寫西瓜地,因?yàn)槟抢锖軣狒[。
生2:我最想寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。
師:什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠?。 彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美,景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手:就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,知道了小興安嶺樹多,像綠色的海洋,物產(chǎn)豐富。
生:景物美。
師:怎么個(gè)美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?
生:我想寫家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿,陽(yáng)光照在上面,像粒粒紅寶石。
師:真棒,他說(shuō)得多形象、生動(dòng),還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。
3、要有豐富的`想像,讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。
師:在寫景的文章中,有了想像,會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到:“挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生動(dòng),表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中,有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲,寫成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。
4、寫景一定要有順序。
師:寫景的順序有觀察順序,如由遠(yuǎn)到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時(shí)間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然,寫作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定,因文而異。同學(xué)們先寫什么,再寫什么,最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了!
[一起回憶學(xué)過(guò)課文,讓學(xué)生了解什么叫順序]。
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
生:我要好好學(xué)習(xí),把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師:有志氣的孩子。
生:我愛家鄉(xiāng)的美麗,愛它的富饒,愛那些勤勞善良的人們。
生:我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客,我相信,
師:說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力,吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言,用上合適的修辭方法,采用恰當(dāng)?shù)捻樞?,多角度有重點(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng),抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛吧!
三、賞析并評(píng)價(jià)。
四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作,指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17060332.html】