教案的編寫還需要注意評價方法的設(shè)計，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師在編寫教案時，要注意教學(xué)步驟的合理性和連貫性，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇一
活動目標(biāo)：
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）攝像機(jī)、電視機(jī)。
活動過程：
1、照鏡子，認(rèn)識自己：
幼兒照鏡子，觀看自己的小臉。
d“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”
引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
d“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）。
2、看錄像，認(rèn)識同伴：
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。
d“這是誰？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”
老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長長的；這就是我呀！我叫xxx。”
根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
d“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”
在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇二
活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的.愉悅。
活動難點(diǎn)：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動過程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?
2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇三
一、導(dǎo)入活動。
二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?
1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)。
2、教師：又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)。
3、教師：接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)。
4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)。
二．完整欣賞兒歌。
師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；
師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點(diǎn)詢問小動物回答的話）。
三、玩游戲念兒歌。
要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯！你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：（先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車?yán)@著教室走一圈）。
依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）。
教師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚(yáng)你們！現(xiàn)在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！
四、創(chuàng)編兒歌。
教師放課件，提問。
“咦？為什么這里沒有小動物呢？”
“還有哪些小動物要去參加舞會呢？和你的好朋友說一說?！苯處熣堄?。
兒自由發(fā)揮想象，請個別幼兒說一說，用xxxx在哪里？xxx在這里完整的。
念兒歌。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇四
小班音樂游戲教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂游戲教案《三只羊》含反思！
活動目標(biāo)：
1.能分辨樂曲的快慢，會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.請一名教師扮演大灰狼。
2.小羊、大羊、老羊三個造型。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)。
師：看，它們正向我們走來了。
師：這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4.學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。
最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”
6.結(jié)束：
師：時間不早了，我們一起下山吧.教學(xué)反思：
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇五
在活動中，幼兒對動物的聲音比較感興趣，教師在上課的時候在語氣語調(diào)上面需要更生動、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導(dǎo)幼兒說兒歌的時候，教師應(yīng)該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展游戲，這樣游戲時幼兒才能更好的融入。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇六
在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！备卸髂赣H節(jié)“是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，也是一次節(jié)日開放活動。
前期活動。
1.談話活動：我的好媽媽。
2.結(jié)合”世界微笑日“進(jìn)行社會活動《蝸牛的微笑》。
2.語言活動：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。
3.音樂活動：學(xué)唱歌曲《笑一個吧》《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。
4.美術(shù)活動：手工制作”小花“，繪畫”媽媽和我“。
活動目標(biāo)。
1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得感恩。
活動準(zhǔn)備。
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2.母親節(jié)活動ppt、文稿、圖片及音樂。
3.向家長發(fā)出邀請函，與在活動中準(zhǔn)備發(fā)言的家長溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。
4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。
5.布置活動環(huán)境。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動--歡迎媽媽的到來。
家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。
幼：因為媽媽要過節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來!
教師簡單講解母親節(jié)的來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。
二、欣賞圖片--世上只有媽媽好。
2.師：這是誰?
幼：啄木鳥。
師：啄木鳥在干什么?
幼：喂它的小寶寶吃蟲子。
3.師：這位體積龐大的動物是什么呀?
幼：是大象。
師：小象怎么了?
幼：它累了。
師：原來小象是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，象媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請小朋友變小一些，請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請家長合作)。
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿勢?
幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。
師：對，是一直彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲：”謝謝你，媽媽?！耙驗榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。
4.師：小朋友快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：用翅膀保護(hù)著它們。
師：對，雞媽媽張開翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎?(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)。
幼：沒有。
二、家長講話--媽媽真辛苦。
師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一起聽一聽媽媽講的”媽媽的故事“。
xxx媽媽(個體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對孩子的關(guān)心和幫助。
xxx小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。
xxx小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。
三、家庭活動展示--做關(guān)心媽媽的好孩子。
師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。
1.幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計、提出問題)請媽媽說一說當(dāng)時的感受。
2.幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。
師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。
四、表演活動--祝媽媽節(jié)日快樂。
1.歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。
2.兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。
3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。
4.兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物”小花“(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時給媽媽戴上”小花“。
5.歌曲《魯冰花》音樂響起。師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的吻?；顒釉趧勇牭臉非陀H吻媽媽的歡樂氣氛中結(jié)束。
活動反思。
母親節(jié)是我們小二班進(jìn)行的一個節(jié)日主題活動，也是第一次向家長開放的活動，在前期活動之后，《感恩母親節(jié)》作為一個開放活動，以溫馨、感人、熱烈的場面，讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節(jié)。
1.活動的第一部分，以回顧”5月8日世界微笑日“的活動片段，帶孩子唱歌曲《笑一個吧》，把”微笑'送給媽媽，作為第一件母親節(jié)的禮物，渲染了活動氣氛，調(diào)動了孩子興趣。緊接著以動物圖片作為導(dǎo)入，立刻緩解了幼兒因為家長在身邊，興奮引起的躁動，孩子的注意力被小動物吸引過來。畫面親切感人，動物的愛，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果，讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。
2.家長講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業(yè)，教師、醫(yī)生、個體經(jīng)營者等，邀請她們講講自己的`工作，以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。
3.照片展示部分是幼兒最喜愛，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們該怎樣做?與上面的活動緊密銜接起來。幼兒家庭活動的照片展示在大屏幕上，受到大家的關(guān)注。有的幫助媽媽掃地;有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，給予媽媽更多的關(guān)心。
4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌，使得現(xiàn)場洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長大后，媽媽老了，我們該怎么辦?(學(xué)習(xí)小烏鴉，不離開媽媽，關(guān)心媽媽，帶媽媽去看病等)效果非常好。
5.制作禮物“微笑”，很好地和活動的開始部分相呼應(yīng)，讓幼兒用已有經(jīng)驗輕松地動手制作禮物，又能很好地和“微笑日”的活動銜接，再一次突出了“溫馨五月，感恩母親節(jié)”主題的意義。
6.最后的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長和孩子的情感互動;親情濃濃，韻味縈繞。
六個板塊，活動有序，連接自然，能夠很好的調(diào)動幼兒的積極性，合適的互動環(huán)節(jié)，讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節(jié)。
附：兒歌。
《健康快樂每一天》。
師：我對神說，讓媽媽永遠(yuǎn)健康、快樂。神說，行，但只能4天，
幼：春、夏、秋、冬。
師：神說，嗯，那就3天，
幼：昨天、今天、明天。
師：神說，不，那就2天，
幼：白天、黑天。
師：神說，不不，只能是1天，
幼：那就是每一天，祝媽媽健康、快樂每一天!
《我和媽媽》。
如果媽媽是天空，
我就是白云。
如果媽媽是太陽，
我就是小草。
如果媽媽是森林，
我就是小鳥。
如果媽媽是土地，
我就是花朵。
如果媽媽是海洋，
我就是一條小船。
如果媽媽是高山，
我就是山上的小樹。
如果媽媽是小河，
我就是一條小魚，
永遠(yuǎn)和媽媽在一起。
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小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇七
《小烏龜》這是一節(jié)音樂教學(xué)活動。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适拢變簩适率指信d趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動做了一個很好的開端。
幼兒對烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉，當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的`"時候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣！還會學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機(jī)會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖山坡，幼兒有了經(jīng)驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨喲"的時候總是唱成"嗨嗨喲，嗨嗨喲，"當(dāng)然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇八
由于小班的幼兒剛進(jìn)幼兒園，對自己各方面的肢體還不了解，為了能使幼兒正確認(rèn)識手及手的作用，很好的在生活中運(yùn)用，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一個語言游戲活動。
活動目標(biāo)。
1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
活動準(zhǔn)備。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件;筷子，碗各一個。
活動過程。
1、談話引入活動。
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么?
(2)、學(xué)習(xí)字寶寶：手。
(3)、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用?
6、自然結(jié)束活動。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧!
符：《手》兒歌。
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會把事物放進(jìn)口。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇九
在本次幼兒園青年教師公開課展示活動中，我設(shè)計的是一節(jié)小班音樂活動《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)，是作為一節(jié)小班音樂活動的很好的素材?；顒咏Y(jié)束后，針對這堂音樂活動，觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議?，F(xiàn)將這次活動的反思如下：
在設(shè)計這次活動時，活動的重點(diǎn)我是把節(jié)奏放在首位，預(yù)設(shè)先從感受音樂、熟悉音樂入手，結(jié)合打擊樂和動作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質(zhì)和其他方面的能力，所以這是一節(jié)集打擊樂和律動為一體的綜合音樂活動，主要是通過樂曲節(jié)奏的變化，讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長短，并通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。這次活動的總體氛圍還不錯，幼兒很感興趣，都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計的也還清淅。首先，我用一段律動導(dǎo)入，小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場，由于人多、音樂不是很清晰，小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時，孩子們很感興趣、要求我再來一遍，我滿足了他們的要求，所以這個環(huán)節(jié)我拖得時間有點(diǎn)久，而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外，課前由于對幼兒能力的質(zhì)疑，我又臨時做了調(diào)整，很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設(shè)計的來進(jìn)行，使活動缺失了重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節(jié)奏，顯然小朋友很感興趣，我班幼兒的節(jié)奏感不錯，都能跟著樂曲有節(jié)奏地敲擊，但我為了讓教學(xué)保持有序，沒讓他們盡興，真是得不償失。如果能在敲擊樂器時，加上圖譜，教師能滲透一些游戲情節(jié)，效果會更好。
1.感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句敲擊。
2.能體驗和大家一起表演、游戲的樂趣。雖然，目標(biāo)是都達(dá)成了，但由于對孩子能力的質(zhì)疑以及缺乏對幼兒現(xiàn)有水平的了解，讓這次活動少了幾分色彩。通過這次教學(xué)研討活動，我深深體會到，要想組織好一堂教學(xué)活動，必須建立在了解本班幼兒能力和需求以及教師充分的課前準(zhǔn)備之上。另外，在音樂教學(xué)過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境色彩、形象生動的場景，這樣可以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗、行為體驗，從而幫助幼兒有效參與。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始，以孤單的小熊要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小熊可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
在學(xué)唱歌曲階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒在一二三四五六七這幾個字的'發(fā)音上帶永康腔特嚴(yán)重，于是，我臨時對三四五這幾個字的發(fā)音進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)，效果甚好。經(jīng)過教學(xué)，孩子們不但學(xué)會了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動作按節(jié)奏跟朋友們一起跳舞，特別是最后一句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗到了同伴給予的熱情和同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。但上課時，我有一點(diǎn)疏忽，就是在進(jìn)行最后一次邀請游戲時，有三個小朋友沒請完，我就草草收場了，還說，沒請到的小朋友我們下次再玩?？烧n后，趙汝怡小朋友哭得很傷心，說：“老師，小朋友為什么不請我呀，嗚嗚……”
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小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十一
由于小班幼兒的思維特點(diǎn)具有具體形象性的特點(diǎn)，所以，當(dāng)他們自己在演唱歌曲，沒有任何輔助物幫助的情況下，往往會忘記，特別是在對一些比較復(fù)雜或者容易混淆的'歌詞、旋律或者節(jié)奏上，更是如此。
2、經(jīng)過自己思考而得出的問題或者行為，才是最深刻的。
為什么當(dāng)大家在唱“秋天多可愛”的時候都能記得并接上呢？主要是因為，我在活動的過程中創(chuàng)設(shè)了一個讓他們自己來設(shè)計一個最可愛動作的游戲環(huán)節(jié)，由于這些動作是他們自己設(shè)計和想出來的，所以他們對此環(huán)節(jié)特別地感興趣和喜歡。我們說興趣是最好的老師，因此，幼兒才能夠很清楚地記住。
1、幼兒前期的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
《綱要》中指出教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。可見，一個活動幼兒是否感興趣、是否能夠理解和接受，跟其的知識經(jīng)驗水平是分不開的。如果幼兒連這個詞都沒有聽說過，他們又怎么會記住呢。
2、借助一些具體形象的物體做為載體來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、活動要尊重幼兒，以幼兒為主體。
我們說一個活動成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時一定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1—︱3332︱1—︱。
親呀親親我，親呀親親我。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的`模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。
然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。
這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進(jìn)行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十三
孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計了本次活動。
1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。
2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱銜接部分。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂cd、圍裙、布娃娃
1、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、播放音樂cd。教師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動作。
4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小朋友的聲音最響亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音響亮的兩個小朋友來前面表演。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。
結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。
這次設(shè)計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進(jìn)來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。
不足的地方就是還有幾個性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來?；蛟S我的經(jīng)驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。
ppt、小雞圖片。
律動《小鴨小雞》。
1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）。
2、會有哪些小動物來呢？
1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的.叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路??？
4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”（出示小貓圖片。）小貓怎么走路？一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？
再次完整歌曲。
提問：寶寶聽到什么小動物在走路？
小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。
（出示相應(yīng)的圖譜）。
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十五
這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎(chǔ)及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。
可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費(fèi)了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的.主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學(xué)會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式變，轉(zhuǎn)動手腕、轉(zhuǎn)體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。
為了防止以前出現(xiàn)過的過度興奮，我就引導(dǎo)幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結(jié)束時，要在最后一個字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學(xué)中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調(diào)皮出來瞎胡鬧的現(xiàn)象。通過我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動環(huán)節(jié)中，孩子們能把自己當(dāng)成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。
總之，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十六
1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛，提高表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準(zhǔn)備：
已學(xué)過鳥飛的動作。
發(fā)聲練習(xí)：小動物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
（1）今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰??？（播放小鳥的叫聲）。
（2）請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的`地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
（1）教師結(jié)合故事演唱歌曲。
（2）請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。（自由猜測）。
（3）一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來（回來吧，丁丁，回來吧，東東。）。
小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧！
（1）教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
（2）利用指偶邊做動作邊演唱。（2遍）。
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
（1）邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
（2）全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎？為什么？
師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠(yuǎn)在一起。
結(jié)束活動。
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學(xué)的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，將教學(xué)活動組織得更好。
小班音樂課教案及教學(xué)反思鏡子里的我篇十七
（修改活動準(zhǔn)備、過程）：
加入歌曲圖譜，便于幼兒記憶歌詞，并根據(jù)幼兒回答的歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜念歌曲、唱歌曲。
1、
在整個活動過程中，幼兒都能很好地學(xué)會歌曲，但是本活動的目標(biāo)2：“樂意自編動作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂”完成的不是很好。在環(huán)節(jié)二討論完動作后，我引導(dǎo)幼兒可以邀請好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼兒都比較拘束。經(jīng)過我的反思、分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)原因：一是剛學(xué)完歌曲，幼兒對歌曲內(nèi)容還不熟悉，不能幾個人大膽表演；二是他們的心理沒有得到充分的放松。對此，我認(rèn)為，首先將活動分為兩部分，第一部分先學(xué)會唱歌，再進(jìn)行第二部分表演。其次，在表演時，可以提供彩帶、鮮花、頭飾等道具，對教室環(huán)境進(jìn)行裝飾，營造寬松的、愉快的兒童節(jié)氣氛，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
在結(jié)伴演唱的過程中，小朋友之間相互進(jìn)行邀請，但在演唱時卻是自顧自地唱，有些唱的.快，有些唱的慢，沒有相互合作。雖然《指南》指出5—6歲的幼兒：活動時能與同伴分工合作，但是幼兒合作精神的培養(yǎng)是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，根據(jù)幼兒發(fā)展的整體性，我們從小班開始，就不能忽視活動中幼兒合作意識的培養(yǎng)。經(jīng)過我活動后的反思，在幼兒結(jié)伴表演時，教師可以鼓勵幼兒整齊唱歌，用鋼琴伴奏、鈴鼓節(jié)奏輔助，或幼兒拍手唱歌，并鼓勵幼兒可以進(jìn)行合作動作表演，如：唱到“小朋友們拍手笑”時，可以兩兩拍手；唱到“真快樂”時，可以大家一起手拉手跳等，在表演過程中，教師要用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)幼兒的合作性的動作，及時表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
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