教案應當有明確的評價標準和反饋機制，為學生提供有效的學習反饋。在編寫教案時，需要注重教學方法的選擇和運用，以適應學生的不同需求和興趣。下面是一些教案范例，供教師參考和借鑒。
故事春天來了教案篇一
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、播放歌曲《笑比哭好》。
2、提問：你們從歌中聽到了什么？
4、導入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個人只有微笑這一種表情，她會生活的快樂嗎？讓我們來看一看小木偶的經(jīng)歷吧！（板書課題）。
二、自讀、交流，確立學習方法。
１、要求學生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞。
２、指名小組復述課文，發(fā)表讀后感。
３、提問：這篇課文和去年的樹在表達方法上有什么共同之處？
４、提出將采用《去年的樹》的學習方法，通過合作表演來學習課文。
三、合作表演，研讀課文。
１、學生表演自己喜歡的段落，選出最佳表演者。
２、指導。
３、評價。
四、練習實際，交流體會。
３、聯(lián)系上下文和生活實際，體會要是只會笑，那可是遠遠不夠的含義。
４、總結(jié)：笑是美好的，一個人如果不會笑就永遠體驗生活的樂趣。然而，生活又是復雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。
故事春天來了教案篇二
設計意圖：
我們班的幼兒在回答問題時，大部分會較完整地表達，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的`過程中進行編述活動，引導幼兒自由想象，加入適當?shù)谋砬?、語言來連貫表達，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達力得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、引導幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的內(nèi)容、情節(jié)。
2、引導幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進行講述，體驗講述活動的快樂。
活動準備：自制課件。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5，引導幼兒運用已有詞匯進行描述。
參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢？
2、逐一顯示圖6至圖8，引導幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
參考語：誰在放風箏？心情怎樣？用一句完整的話來說一說。
二、引導幼兒選圖，運用已有經(jīng)驗講述。
全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。
1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事？
2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問題？
a、完整：比如，什么時候？在什么地方？有誰？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結(jié)果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事。
b、運用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。
c、運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。
d、加上一個恰當?shù)墓适旅?，圍繞故事名字講述。
采用自由式或結(jié)伴式先進行編述，再在集體面前個人講述。
采用幼兒點評與對比點評進行評價，提高孩子講述能力。
三、延伸講述。
回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。
故事春天來了教案篇三
師：是呀，就像你們說的那樣，春天的確很美，今天老師帶領(lǐng)你們從另一個角度去欣賞春天，請同學們豎起你的小耳朵和老師一起走進快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學生齊讀課題）。
師：春天到了，大自然會有哪些聲音呢。（播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）。
師：經(jīng)過冬日的沉睡，春天，大地醒來了，發(fā)出各種美妙的聲音，讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師：請同學們自由朗讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學生自讀）。
師：請同學們再次自由朗讀課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）。
師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認識了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認識了。
生匯報生字，教師把帶有動物圖案的生字卡片掛在黑板上，學生讀。
師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個伴組成詞它表達的意思就更具體了。（出示詞語），學生朗讀。
師：認識了這些詞語我們就會對課文有更深刻的理解，請同學們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學生邊讀邊畫，學生匯報）。
師：同學們，我們進行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學先讀，女同學認真聽，然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀，女生評價。然后女生齊讀男生評價。
師：同學們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學生同桌互讀，教師巡視指導朗讀。
學生匯報朗讀，師生評價：你覺得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？
師：老師也有自己喜歡的句子，（出示句子：蟲兒們在草叢中演奏，胡琴，笛子還有古箏……）學生齊讀這句話。
學生造句。
師：蟲子的世界給你什么印象？
生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。
師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時又是含蓄的需要我們用心去感受。（播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂）。
師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？
生：聽不見。
師：所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢？你能試著背下來嗎？
指名讀，老師指導讀，反復感悟讀。
師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)。
師：這兩句話在哪出現(xiàn)的？有什么區(qū)別？
生：分別詩歌的開頭和結(jié)尾，標點符號不一樣。
（師稍做講解，因為對一年級來說標點只做了解即可）。
師：同學們，這首詩把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂讀，那就會更加入情入境了。
配樂學生每人一句朗讀，或者找七個學生到前邊每人一句讀）。
師：這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩。
故事春天來了教案篇四
1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
(3)帶幼兒到戶外游戲。
故事春天來了教案篇五
1、像安靜這樣身處逆境，但依然熱愛生活的事例，還有很多。記得在2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一個名為《千手觀音》的舞蹈至今讓人們記憶猶新，現(xiàn)在請同學們欣賞其中的片段。（視頻欣賞《千手觀音》片段）知道嗎，他們是一群平均年齡不到17歲的聾啞人，他們聽不到音樂，聽不到節(jié)奏，卻展現(xiàn)給我們?nèi)绱苏R劃一的優(yōu)美舞蹈，可以想象，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕啻蟮男羷诎?！此時此刻，你又有什么感受？對，打動我們的不僅僅是這優(yōu)美舞姿，更是她們對（指板書）生活的熱情，對生命的熱愛。
她們都是在用自己的行動告訴我們一個道理（屏幕出示）學生自主齊讀。
2、（出示向日葵）大家都查閱了熱愛生活、熱愛生命的相關(guān)資料，能說說嗎？同學們，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
3、學習了課文，又了解了這么多感人的事例，你從中受到什么啟發(fā)？你想對自己說些什么？打開練習本，寫幾句話，送給自己吧。
4、老師看到有幾位同學寫得很深刻，推薦給大家聽一聽。（指名學生讀話）。
5、再讀這句話，讓我們的聲音飛遍校園的每一個角落，讓所有的同學和老師都能聽到安靜告訴我們的道理。（生：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。）。
故事春天來了教案篇六
1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、在快樂的數(shù)活動中感受春天的季節(jié)特征。
1、前期經(jīng)驗：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。
一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方法。
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個接著1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點進行數(shù)數(shù)。
1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？
追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）。
4、小結(jié)：其實，在我們數(shù)數(shù)的時候先找到一個容易記住的起點，然后從這個起點開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點不再重復數(shù)。
三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數(shù)數(shù)。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。
3、交流分享：你是從哪個起點開始數(shù)的？為什么？
4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來更容易。
四、數(shù)花環(huán)——明確找起點封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）。
3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數(shù)，不漏數(shù)、不重復數(shù)，數(shù)的又快又準確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！
五、延伸活動——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運用到生活中。
生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。
故事春天來了教案篇七
提問：這次聽到了什么聲音?是誰呢?學鼴鼠爸爸問一問。
提問：又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學鼴鼠爸爸問一問?
提問：這次又聽到了什么聲音?還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音?
小結(jié)：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。
2、聽聽說說：春雨的聲音。
過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢?
小結(jié)：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音!
故事春天來了教案篇八
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
故事春天來了教案篇九
1、知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。
2、過程與方法運用自主、合作、探究式的學習方式，利用電視媒體、網(wǎng)絡媒體等資源使課程由封閉走向開放，突破教學重難點。
3、情感態(tài)度與價值觀體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
故事春天來了教案篇十
在這兩段話中，哪些詞句能讓人感受到奇呢？請同學們按照學習提示來找一找。（以小組合作方式，自主探究、感悟課文。找出安靜創(chuàng)造的奇跡的句子，把它們劃出來，反復品讀體會，并把自己的感受批注在課本上，最后和小組內(nèi)的同學交流自己的體會。）。
（二）研讀課文，交流體會，相機引導。
1、誰愿意把找到語句跟大家來交流交流？
（1）安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。
安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢？請聯(lián)系上文想一想。你能讀出安靜對花香的留戀，對春天的熱愛嗎？（板書熱愛春天）。
指生感情朗讀第二段。
（2）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向那一朵沾著露珠的月季花。請同學們看看這兩句話，讀一讀有什么不同，哪一句更好？我還想請位同學把這一句話完整得來讀一讀，讓我們從句子當中去感受神奇。
用多媒體展示兩個對比性的句子，使學生感受到文本語言的魅力?！?。
（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
這神奇的靈性源自于哪里呢？（板書熱愛生活）讀這兩句話，感受一下安靜那神奇的靈性吧。
（5）當這個活生生的小精靈在安靜指尖撲騰時，安靜的內(nèi)心該有多大的震撼哪！說說看，她可能會想到什么？（生想象、匯報）對安靜而言，這真是一次全新的經(jīng)歷?。∽屛覀儼殡S著音樂來讀一讀這兩段話吧，讀出神奇，讀出驚訝與欣喜。指生讀，其余同學在心里讀。
2、站在一旁的我看到這神奇的一幕，又有怎樣的感受呢？怎樣理解安靜的內(nèi)心是多姿多彩，你能按照提示想象一下嗎？（生想象、匯報）。
挖掘文本中培養(yǎng)學生想象力的訓練點?！俊?/p>
我們還可以用什么詞來形容安靜的內(nèi)心世界？
安靜眼前一片黑暗，心中卻充滿對春天無限美好的想象，這一幕深深感動了作者。那也讓我們把這份感動融入到閱讀中吧，齊讀第五段。
3、同學們再看這一段（屏幕出示：第六段），誰來讀一讀？
海倫凱勒說過：人除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那就是用心去看這個世界。安靜明明是一個看不見的人，卻仰起頭張望，此刻在她心中，仿佛看到了什么？從中你體會到什么？（板書熱愛生命）。
同學們，看看課本的插圖，看到放飛蝴蝶后安靜臉上甜甜的微笑了嗎？我們怎能不被這樣的情景深深打動呢。讓咱們一起來讀讀這段話吧。（師生齊讀第六段）。
（三）總結(jié)全文，闡明道理。
安靜雖然是個盲童，但她用自己的心靈來觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活，熱愛生命啊！在這個清香裊裊的早晨，安靜讓我們明白（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。）學生齊讀。
故事春天來了教案篇十一
***。
中南大學湘雅醫(yī)學院醫(yī)學檢驗系。
四季輪回，流逝的是時間，世界無時不刻發(fā)生著變化，永恒不變的是那份對春天特殊的感情。喜歡春天，是因為她的朝氣蓬勃，萬物復蘇，百花爭艷，小溪潺潺，一片欣欣向榮的景象；喜歡春天，是因為她的平靜溫和，暖暖的春風，毛毛的細雨，打破了冬天的寒意，迎來了解凍后的溫暖；喜歡春天，是因為她象征著希望，“一年之計在于春”，人們忙碌于田間，播撒著希望的種子；喜歡春天，是因為那些發(fā)生在春天的故事，讓我感動，讓我記憶猶新。
1978年，十一屆三中全會做出了一個重要的決定——改革開放，從此中國的發(fā)展進入了春天。人們?nèi)缁鹑巛钡亟ㄔO著新中國，大地生機盎然，就如一個年輕的小伙子，富有朝氣和希望，用他強健的身軀創(chuàng)造一個又一個奇跡。1992年的一個春天里，有一位老人，站在中國的南海邊，望著前方，眉頭緊皺，若有所思的樣子。落日的余暉映照在他銀色的白發(fā)上，越發(fā)顯得精神矍鑠。歲月在他臉上留下了深深的痕跡，卻掩蓋不了他的睿智、執(zhí)著、冷靜。片刻之后，他又做出一個偉大的決定，一個造福子孫萬代的決定——進行經(jīng)濟體制的改革。從此，改革之風席卷大江南北，寬闊的馬路，矗立的高樓大廈，如雨后春筍般拔地而起，就仿佛一個春雷，拉響了走向小康，走向富裕的號角。歷史永遠銘記那一刻，從那一刻，中國開始走向世界，融入世界民族之林；從那一刻，中國的經(jīng)濟開始迅猛地發(fā)展，人們的生活一天比一天好；從那一刻，一條探索中國特色社會主義的道路逐漸形成，中國讓世界為之矚目。我們感謝那位老人，花甲之年，心系人民，用他的滿腔熱血書寫著華麗的篇章。從此祖國山河發(fā)生了翻天覆地的變化，顯得分外多嬌。
出生在八九十年代的我們，是幸運的一代，我們沒有經(jīng)歷過父輩們那種貧窮落后的生活。記得小時候，我們住在灰色的瓦房里，沒有家具，唯一有的就是一張四方桌和幾個木凳子；我們沒有足夠的衣服，幾乎每件衣服上都有補丁，逢年過節(jié)最大的愿望就是希望父母給自己買件新衣服；那個年代，物質(zhì)貧乏，雖然吃飽飯不再是問題，但是可供購買的東西很少，吃的東西種類少，零食對于我們是那么奢侈；交通不便，我們很少出門，沒有坐過汽車和火車，也就無法看到外邊的世界。漸漸地，我上了小學、初中、高中，生活也慢慢在好轉(zhuǎn)。家里通了電，我再也不用每天晚上對著一盞煤油燈寫字了，電視機、冰箱、洗衣機也逐漸走進了千家萬戶。物質(zhì)生活水平提高了，人們開始注重養(yǎng)生，改善飲食結(jié)構(gòu)，各種各樣的美食都擺上了桌面。先前的房屋相繼被拆掉，取而代之的都是兩層小樓，美觀而舒適。人們開始渴望外邊的世界，一個個走出了養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，開始了創(chuàng)業(yè)之路。我見證了我的家鄉(xiāng)從貧窮走向富裕的歷程，我也深刻地體會到她的變化，她與我的生活息息相關(guān)。我特別喜歡家鄉(xiāng)的早晨，是那么寧靜，綠色的田野，茂密的樹林，整齊的樓房，是那么和諧，我的心也慢慢平靜下來，感受改革給農(nóng)村帶來的幸福氣息。
我考上了大學，才知道外面的世界有多繁華，這是多少鄉(xiāng)村孩子所夢寐以求的。寬闊的馬路，各種各樣行駛著的汽車，直聳云端的高樓，晚上閃爍的霓虹燈，讓我眼花繚亂。我們坐在寬敞明亮的教室里學習，各種現(xiàn)代化的教學工具應有盡有，電腦也走進了每個學生的視野。在信息四通八達的今天，足不出戶就可以了解國家大事，網(wǎng)絡豐富了人們的生活，給人們的生活帶來了許多便利。隨著對物質(zhì)生活要求的提高，精神生活日益成為大家越來越關(guān)注的問題。閑余時去看看電影，健健身，唱唱歌，跳跳舞，每天的生活都是那么豐富多彩。每當我感到幸福時，總會問自己，今天的生活誰給我們創(chuàng)造的？是那些為人民服務的領(lǐng)導人、軍人、干部、工人、農(nóng)民以及為祖國做出貢獻的各行各業(yè)的人們，大家都在為美好的未來添磚加瓦，才使我們的生活越來越好，祖國越來越繁榮昌盛。
社會在進步，改革也在不斷地進行著。唯有改革，才能革除一些舊的體制，增添新的活力；唯有改革，才能使社會主義現(xiàn)代化建設順利地進行；唯有改革，才能使人民安居樂業(yè)、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)。改革就像春天一樣，帶來了許許多多美好的事物，同時也帶來了新生的力量，蓬勃向上。我們沐浴在這改革的春風里，繼續(xù)聆聽著那些動人的故事，并且延續(xù)著這些故事。
故事春天來了教案篇十二
春雨像繡花針一樣從空中撒下來，我出去買東西，路上泥濘著。
走到中途，前面摔倒了一個小女孩，我趕緊走上去把她扶起來。她像我道了謝，再接著發(fā)現(xiàn)我們同路，也就一起走。
以前她把一個朋友帶回家，而那個朋友趁她父母不在家以及她睡午覺的機會偷走了家里幾千元的現(xiàn)金與一臺筆記本電腦。在無法拿回錢與電腦之后，她媽媽決定報警，她百般央求她媽媽放過她朋友，因為一旦立案就有污點。最后她媽媽同意不報警，但她必須答應不與那個朋友來往以及不交朋友，而且在讀書期間必須聽她媽媽的話。所以她現(xiàn)在在班上幾乎沒有朋友，自己在外面租房子住，沒有周末，周六日上幾個補習班，有練琴有畫畫有英語培訓班。
我聽著覺得挺可怕的，但又說在這邊交朋友她媽媽應該不知道啊，例如打打電話聊聊qq什么的。她苦笑著瑤瑤頭，一切通訊工具已經(jīng)被她媽媽監(jiān)視了，而且她媽媽又辦法知道她的一舉一動。聽到這里，我便覺得十分恐怖了。
分別是，我說了句，希望你快點擁有自由的人生。她淡淡地笑了一下。我隨即也慶幸自己是個自由人。
故事春天來了教案篇十三
教學目標：
態(tài)度目標：
通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。
能力目標：
學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內(nèi)容有機結(jié)合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關(guān)資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。
知識目標：
知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現(xiàn)代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。探究改革開放以來人民日常生活中發(fā)生的巨大變化，認識改革開放推動社會進步的道理，理解改革開放決策的正確性和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進性。
教學重點：
堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。
教學難點：
搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回到了1978年。在那一年，中國共產(chǎn)黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經(jīng)濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節(jié)課我們就來了解改革開放給我們家鄉(xiāng)以及全國帶來的變化。
二、讓學生們回答最早開放的四個經(jīng)濟特區(qū)以及后來開放的十四個沿海城市。
三、匯報調(diào)查情況，看家鄉(xiāng)巨變。
師：同學們，課前我們分小組就自己感興趣的問題調(diào)查了解了家鄉(xiāng)改革開放以來發(fā)生的變化，現(xiàn)在請你們在小組里交流一下，把調(diào)查的內(nèi)容進行梳理，一會兒匯報給大家。
（學生在小組交流四五分鐘，對本組調(diào)查的內(nèi)容進行再整理）。
師：現(xiàn)在我們進行全班交流，請各組同學請出代表匯報本組的調(diào)查情況，其他組如果有。
同學對這方面感興趣也可以補充。
第一組向大家介紹家鄉(xiāng)商業(yè)的變化。
（以超市、百貨大樓、購物廣場以及琳瑯滿目的商品，來說明家鄉(xiāng)改革開放以來商業(yè)的變化）。
第二組向大家介紹家鄉(xiāng)道路的變化。第三組介紹家鄉(xiāng)工業(yè)方面的資料。第四組介紹家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)成就的的資料。
（從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、農(nóng)業(yè)機械化等方面說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨變，從農(nóng)民生活水平的提高談改革開放給農(nóng)民帶來的變化）。
第五組結(jié)合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。
（主要交流家庭中吃飯、穿衣、住房、家用電器與以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）。
四、舉辦改革成果展，看祖國騰飛。
師：我在課前查找了一些祖國改革開放后取得的輝煌成就的圖片、資料，現(xiàn)在就讓我們來共同看一看我們偉大的祖國發(fā)生了哪些翻天覆地的變化。師生共同感受祖國的騰飛。
（內(nèi)容包括：十一屆三中全會以來，從農(nóng)村到城市，從沿海到內(nèi)地、從經(jīng)濟到政治、文化、科技、教育以及其他領(lǐng)域，城鄉(xiāng)居民收入成倍增長；物質(zhì)文化生活大幅度改善的圖片、資料）。
五、齊唱歌曲，感情升華。
1、齊唱《走進新時代》。
2、師結(jié)：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這些關(guān)注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，使我們偉大的祖國屹立于世界強國之林。
故事春天來了教案篇十四
地球在成長，當她知道一顆鉆石比一顆玻璃球貴重時，她已經(jīng)成長為像人類中一個年過九旬的老人了。
是誰？誰把我們的家園毀l了？我一邊走在路上，一邊陷入沉思。突然聽到電鋸轉(zhuǎn)動的聲音，便順著聲音走了過去，是人們在伐木，是人們在破壞森林。我走在路上，不時覺得困了，就坐在花園的木凳上休息了一會兒。正準備起身：“啊，我的新褲子上怎么會有煤粒？”我一下子想到，不久前這附近剛開了一座煤礦。又是人類在破壞生態(tài)平衡。走在街道上，人們在街道上亂丟垃圾。還是人類！
是人類在破壞我們的家園——地球。
地球母親再也不能忍受，發(fā)了發(fā)雷霆，擺了擺身子，使陸地上有了地震。由于人類不斷的挖地球母親的內(nèi)臟，地球吐了鮮血，使地面形成了火山噴發(fā)。地球被人們破壞的奄奄一息，隨時會停止呼吸。
而地球母親的遠方表哥都來照顧她了，太陽十分關(guān)心地球，想用自己的熱量來溫暖她。結(jié)果，使陸地上出現(xiàn)了旱災。這些災難都是因為我們?nèi)祟悺?/p>
一切災難都是人類引起的，而人類卻不知悔改。
?。〈禾炝说厍蛟谏胍?！
故事春天來了教案篇十五
春天來了！春天像一只活潑的燕子飛來飛去，東躲西藏。春天像一個艷麗的風箏隨風舞動，高高飛翔。她染綠了長辮子的柳樹，染紅了嬌艷的桃花。
春天來了！草兒從地下探出頭來，像春天的眉毛。可愛的蝴蝶翩翩起舞，像春天的發(fā)夾。小鳥從遠處飛來，像春天的郵遞員。早開的花兒一朵兩朵，像春天的笑臉。
可真多，說也說不完。讓我們和春天合影吧！
故事春天來了教案篇十六
提起春天，腦海里浮現(xiàn)出海子的一首詩“面朝大海，春暖花開”，一直以為那樣的畫面，似乎才是春天。
跟幾個同學去郊外騎自行車，我們大家一起去尋找春天的足跡。
雖然是周末，可是山上的游人并不多，我們在一片綠色的寧靜之下，看著剛剛冒頭的小草，探聽春天越走越近的腳步。
我們終于騎到了山腳下，山腳下有個湖?？赡苁且驗槎斓暮涠鴥鰤牧耍嬉黄届o，難以見到一絲波瀾。小藍提議我們可以去湖上劃船，幾個同學都欣然接受了。
雖然冬天的寒冷還沒有全部褪去，但是這絲毫沒有影響我們劃船的熱情。我們選擇了綠色環(huán)保的腳踏船。金宇是一個非常善于活躍氣氛的同學，上船后沒一會兒，只見他他小心翼翼地站起來，清了清嗓子，說：“今天難得大家出來玩，不如玩些有意思的游戲。來，我們?nèi)プ纺撬掖?，追上他們，在我們離得比較近的時候，我們就大聲喊出‘黨和國家萬歲！’”。
金宇的提議立即引得我們拍手叫好，于是兩位強壯有力的男同學開始奮力踏著腳踏板，他們身上似乎有著無窮的動力，很快我們的船就要接近那艘船了，可以隱約看到船上是四五個與我們年紀相仿的少年，我心想：這下子可好玩了！
我們的船慢慢地靠進目標船，小藍小聲地數(shù)了三聲“一、二、三！”我們立即整齊又響亮地喊出：“黨和國家萬歲！”。說完，我們幾個都笑了起來。那條船上的人顯然被我們突然的出現(xiàn)和強大的氣勢嚇了一跳。但是他們很快就反應過來了，他們也不甘示弱，馬上就回了我們一句：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國！社會主義萬歲！”我們兩條船是的人馬上都樂不可支。
原來，春天并不一定是一個季節(jié)，也是一種希望。春天的故事并不一定都是要“面朝大海，春暖花開”，也可以是一次人與人之間美好而快樂的邂逅。
故事春天來了教案篇十七
設計意圖：
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧！
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。
活動目的：
1、觀察春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜歡。
2、學習理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，熱愛大自然的美好情感。
3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。
4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提高幼兒表達的能力。
活動準備：
1、視頻：春天。
2、課件。
3、水彩筆。
活動過程：
一、感受春天美。
1、觀看視頻。
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
2、感受春天。
提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。
二、感受意境的美。
1、欣賞配樂詩歌。
提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？
2、再次欣賞。
看t課件，欣賞詩歌。
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！
你還聽到了什么？
詩歌里說春天是一本什么樣的書？
小結(jié)：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。
3、分段欣賞。
（1）結(jié)合課件欣賞理解第一段。
提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。
（2）結(jié)合課件欣賞理解第二段。
提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說。
（3）欣賞理解第三段。
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？
春天真熱鬧??！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
（4）完整地讀。
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？
三、感受仿編的美。
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）。
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？
春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
（2）幼兒自主仿編。
（3）展示自己的成果。
故事春天來了教案篇十八
來源：人民網(wǎng)－中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)。
《黨史文苑》授權(quán)中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)獨家發(fā)布，請勿轉(zhuǎn)載。
中國的改革開放取得了舉世公認的成就。改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。鄧小平是我國改革開放的發(fā)動者和總設計師。歌曲《春天的故事》就歌頌了鄧小平對中國改革開放的偉大功績。
懷揣2000元，只身闖深圳。
1992年春天，一篇報道鄧小平南方談話的通訊《東方風來滿眼春》被多家報紙轉(zhuǎn)載。在中國最北端的黑龍江省木林縣，剛剛退居二線的縣政協(xié)副主席蔣開儒讀著報紙，對深圳的變化感到震驚。深圳，1979年去香港探親時他曾路過的那個邊境小鎮(zhèn)，真的在十年間變成了現(xiàn)代化的大都市么？他拿上家里僅有的2000元的積蓄揣在懷里，揣上希望，也揣上不安，登上南下深圳的火車，他要去看個究竟。一出站口，蔣開儒就愣住了。
這也難怪，1979年蔣開儒到香港探親，香港的繁華讓蔣開儒大開眼界，與路過深圳時看到的漁民低矮破舊的草房，深一腳、淺一腳的泥土路，形成了鮮明的對比。當時的深圳，稍有點親戚關(guān)系的，都要想方設法死乞白賴地投親靠友到香港，實在沒辦法的，在水里游8個小時，冒著生命危險，偷偷往香港跑，就因為香港經(jīng)濟生活好。蔣開儒的心情很沉重，社會主義的大陸和一河之隔的資本主義的香港，在生活上的反差，讓蔣開儒有說不出的滋味。此時此刻，站在深圳火車站的蔣開儒不由得再一次睜大了眼，盯著鄧小平為深圳火車站題寫的“深圳”二字，心里有一種說不出的輕松感。正是因為鄧小平的解放思想，深圳才變了樣。蔣開儒的腦子里頓時閃出了啥時候為鄧小平寫點兒什么的念頭。
蔣開儒一方面開始關(guān)注深圳的發(fā)展歷史，一方面開始了創(chuàng)作的醞釀。1992年12月的一天，蔣開儒想起1979年小平同志說過的一句話：“先在你們廣東找一個地方，辦一個經(jīng)濟特區(qū)，殺出條血路來！”蔣開儒是當兵出身，知道殺出一條血路的分量。南方談話時，鄧小平又講了“資本主義有計劃，社會主義有市場，計劃和市場都是手段”，不是社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。蔣開儒覺得大腦一下被揭起了籠布，思想像蒸饅頭的箅子開了孔、開了竅。一個個鏡頭從腦子里跳了出來：小平同志站在中國的大地圖前思考，尋找著中國經(jīng)濟騰飛的突破點，在中國的南海邊找到了深圳，就在這個地方劃了一個圈??這個感覺一出來，詞如江水般滔滔涌流。很快《春天的故事》的詩稿就寫好了。蔣開儒把詩稿投到《深圳特區(qū)報》，于1993年1月7日發(fā)表出來了。蔣開儒看著樣報，激動得心都要跳出來，因為這首詩的發(fā)表是對鄧小平功績的肯定。
作曲家很久都找不到調(diào)。
興奮的蔣開儒拿著復印放大了的報紙，來到在同一單位工作的作曲家王佑貴的家中，王佑貴看了后，說歌詞寫得很好。蔣開儒聽了很受用。此后每隔一段時間，蔣開儒就給王佑貴送一次放大了的歌詞復印件，但卻遲遲不見王佑貴動筆譜曲。蔣開儒急了，朝王佑貴直嚷嚷，王佑貴拖著湖南腔，開玩笑說：“我找不到調(diào)?。 闭f話時，舉著詩稿的手臂還在空中舞動，有節(jié)奏地打著拍子：“你看這散文不像散文，詩不像詩，短的呢一句就是一個字，長的呢有十七個字?！本吐犓f著說著，空中舞動的手臂突然靜止：“感覺來了！感覺來了！得趕快記下來！”蔣開儒順著他的視線所指，趕緊從桌子上把五線譜遞給他。過了會，王佑貴終于停了筆，抬起頭盯著蔣開儒，半天說了一句：“只有春風和春雨不夠。”蔣開儒拿過詩稿，沒說話，低頭刷刷畫了兩個三角，把“春暉”和“春雷”加進去了，這樣就把春天展開了。這一次，語言和旋律終于碰撞出了火花。
凌晨3點，晚上睡夢中的王佑貴醒了，就再也睡不著了，總感覺還不是很合適，但一時半晌又說不出這種感覺，想起戲曲中表現(xiàn)大人物的進場，都要有個鳴鑼開道的開場，何況是一個這么偉大的人物。王佑貴趕快跑到樓下去把鋼琴打開，可還沒“鳴鑼開道”的詞呢？重復題目吧，唱到結(jié)尾，再“啊”了兩下，效果還真不錯！
三刀剪出個金獎來。
1994年3月，《春天的故事》參加廣東省歌曲創(chuàng)作大賽的選拔，結(jié)果在深圳分賽區(qū)的初選就被刷下。王佑貴和蔣開儒兩位老兄憤憤不平，自我感覺自己的作品是個“寶”，不甘心就此為止。他們找到廣東省青聯(lián)常委又是這次比賽評委的葉旭全。作為本次評委的葉旭全，有直接推薦作品入選省賽區(qū)的資格，而且葉旭全時任廣東省東深供水管理局副局長，是“儒官”不說，還有一個業(yè)余歌詞作家的美名，讓葉旭全這個高手看看，還有沒有救。葉旭全聽了他們的說詞，看了初稿，考慮良久后，他對歌詞做了一些修改。他后來回憶說，他“剪了三刀”。一是精簡結(jié)構(gòu)，就是把原歌詞的三段改成兩段，將歷史性的兩個時刻凸顯出來。二是擴大視野，讓歌曲跳出唱深圳而唱全國，比如：將原歌詞“啊，深圳深圳，你是改革開放的試驗田”，剪了，貼上“中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐”，這樣就放在全國改革開放的大背景和大好形勢中，磅礴氣勢就有了；將原歌詞“崛起一座城”剪了，貼上“崛起座座城”。三是將原歌詞中一些政治上容易引起歧義的詞語，用了擬人、比喻的手法。比如，將原歌詞中“在南中國的海邊寫下宣言”剪了，貼上“老人在中國的南海邊寫下詩篇”。中國是一個整體，人為的分為“南中國”“北中國”肯定要引起歧義。又比如，原歌詞中用“你掙脫一窮二白的鐵鎖鏈，走進了乍暖還寒的春天”來描述當時的改革開放的態(tài)勢，但“鐵鎖鏈”“乍暖還寒”等詞很容易使人產(chǎn)生歧義，引起錯誤的聯(lián)想，于是葉旭全毫不猶豫全剪了，貼上“你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天”。葉旭全最為得意的是用“一位老人”“畫了一個圈”來形容改革開放總設計師鄧小平，點了主題。但仁者見仁，智者見智，當時參賽的多數(shù)評委認為，用“畫了一個圈”和“一位老人”這樣通俗的語句來寫改革開放、寫國家領(lǐng)導人不夠嚴肅，不能選用。但好在另有兩位評委卻堅持，群眾歌曲需要的正是這種通俗有生活氣息的東西，是真正的百姓心聲。在兩位評委的據(jù)理力爭之下，其他評委也轉(zhuǎn)變了看法，最后這首歌在這次廣東青春歌曲創(chuàng)作大賽上被評為金獎。
聽說拍改革開放，八方支持《春天的故事》獲獎了，這讓葉旭全三人很受鼓舞，他們有了一個更大膽的想法，就是讓《春天的故事》走得更遠、走向全國。20世紀90年代中期，mtv在中國還是一個比較新的概念，剛剛起步，拍攝一部mtv至少也要10多萬元，葉旭全三人合起來也拿不出這么多的錢。關(guān)鍵時刻，葉旭全想起他家鄉(xiāng)東莞一個富裕起來的雷姓同學。他立即啟程直奔家鄉(xiāng)東莞，找到那個同學。事情出乎葉旭全預料，老板同學聽了歌，聽了葉旭全要錢的意思，葉旭全準備了一堆的道理還沒怎么充分發(fā)揮，同學就說：“沒有鄧小平，就沒有改革開放，我也不可能從一個機修工變成擁有電梯廠的老板！”當場拿出15萬元支持拍攝。后來也沒有要求任何回報。
有了經(jīng)費，還需有好的演唱者、導演、策劃，他們瞄上了當時剛拍過《長城長》mtv的董文華。董文華的演唱，素以抒情細膩、表達豐富、以情帶聲、以聲傳情著稱，她的歌音質(zhì)純凈、音色甜美，融通俗、民族和美聲于一體。這首歌請董文華來演唱最合適不過了。《長城長》mtv的導演是演員張國立，策劃是中央電視臺的孟欣，董文華理所當然地推薦了他們兩位。難得的是，這三位都表示無償服務。于是張國立親力親為，只帶了一個助手，自己又當導演又當拍攝；孟欣策劃也毫不含糊，兩次南下，每天都工作到凌晨。他們一行到深圳小梅沙、深南大道、世界之窗等標志性的地方拍攝時，人家一看是來拍改革開放的mtv，連門票、場租都全免了。攝制組能省則省，群眾演員就在沙頭角小學找了一些孩子。mtv當中的第一個鏡頭是有人吹響了一把圓號，這把號是從深圳交響樂團借來的舊圓號。吹號的不是演員，是后來擔任過廣東省團省委副書記的張春生，他還將燈光、道具一并攬在身上。葉旭全、王佑貴則負責給大家買礦泉水、買盒飯、拉電線，當勤雜工。就這樣，一個星期時間，《春天的故事》mtv拍好了。這首被葉旭全稱為“屬于時代的、將政治和抒情結(jié)合得非常完美的歌曲”，就這樣隨著mtv的播出，走向了全國，走進了千家萬戶。
《春天的故事》手稿已被深圳博物館收藏，這份薄薄的手稿上一個個音符，一個個漢字，都凝聚著中國人民對鄧小平的深厚感情，也表達了人民對改革開放取得的成績的衷心贊美，它像一座豐碑永遠屹立在中國人民的心里。
故事春天來了教案篇十九
一草一木，一花一葉，春天用自己的方式，續(xù)寫著自己的故事。
——題記。
讀過朱自清《春》，賞過遲子建的《春天是一點一點花開的》，感嘆過林斤瀾的《春風》，第一次知道，春天在文豪的筆下，可以發(fā)揮出這種淋漓盡致的美，哪怕是北國那短促、迅猛、來無影去無蹤的春天，它給大地留下的每寸風、每片葉、每朵花，都讓人感慨?；厥淄ィ禾煸诎拙右资窒聦懙檬嵌嗝醋屓松砼R其境、讓人流連忘返。遠觀、近觀、仰視、俯視，無不體現(xiàn)出西湖早春時湖岸邊一派繁華錦簇、生機勃勃的景象。今年，我13歲。
“大家好，我是……”第一次站在講臺前的我，不為有些緊張，臺下坐著的陌生的面孔，都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我、打量著我，仿佛我犯了什么錯似的。一縷春風透過窗吹動起我額頭上的細發(fā)，趕走我害羞的神情，這春風可真怪，撫過我，我就順溜兒地把自己的姓名與相關(guān)信息說出來了。這一個個陌生人的似冰的心好像被春風吹化了似的，慢慢地、漸漸地，露出了久違的笑容，讓那一顆顆熾熱的心靠近。我們在一起，生活了五年、奮戰(zhàn)了五年。那年，我6歲。
“今天的陽光可真燦爛??！”說罷，我轉(zhuǎn)身奔回房間里，手里捧著一本《唐詩三百首》，蹦蹦跳跳地來到花園，躺在綠毛毯似的草地上，手指著字，咿呀學語地讀了起來：“勿入一夜春風來，千樹萬樹利花開?！币驗槟菚r的我還沒上小學，一些字只認識它的一半，就照著讀了。誒？春風這么神奇？一吹花就開了？利花又是什么花？讀著讀著，想著想著，我就甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。哇！真的真的！春風一吹花就開了！春風春風，你是怎么做到的呢？隨之那個身穿長裙的女子揮了揮衣袖，一陣清涼撲面而來，眼前卻突然換了景：長裙女子不見了，卻多了個兜著圍裙的媽媽，但是，遠處那五彩繽紛的景象，我極力睜開朦朧的睡眼，定睛一看，花開了！花開了！那年，我4歲。
春天像一個魔術(shù)師，它變來了飛翔的小鳥，給天空當作禮物。春天像一位音樂家，將溪水的叮咚、小鳥的嘰喳，組合成一曲美麗的樂章。春天像一位畫家，揮動著彩色的畫筆，將世界裝扮得五彩繽紛。
我的故事沒有結(jié)束，也將不會停止，只是在每一年的起點處，我會與春天再一次邂逅。
故事春天來了教案篇二十
春天是什么？春天就是生命力，就是春暖花開，春意盎然，風和日麗，水波蕩漾……。
春天可以用爭奇斗艷，爭先恐后來形容?；ú輼淠径紶幭瓤趾蟮匕l(fā)芽，吐綠，綻放。鳥在歡歌，雞在爭鳴，人在歡笑。到處充滿活力，到處迸發(fā)生機，到處是歡歌笑語的人們，到處是活蹦亂跳的孩子?；ㄔ跔幤娑峰ㄖφ姓沟墓媚飩円苍跔幤娑峰褊氰p的老人們仿佛也都煥發(fā)了青春，走在花叢中，沐浴陽光下。
有沒有生機的嗎？有。有行尸走肉，有紙醉金迷，有沉淪墮落，有吃喝嫖賭，有渾渾噩噩……他們的世界也許永遠看不到春天，他們提前進入了生命的嚴冬。希望絢麗多彩的春光能喚醒他們沉睡陰暗的世界，照亮他們迷失的人生。
書法鳥蟲體傳人，我的一位定居臺灣的姑父趙慕鶴先生75歲獨自游歷歐洲，86歲和孫子一起考上大學，105歲拿到了博士學位。他用實際行動回答了春天的含義：努力永遠不晚，青春永遠不老。
身邊還有那么些或者身患絕癥或者早年喪子生活并不安定的人，卻始終積極向上樂觀豁達的生活著，他們在向我們這些年輕健全的人講述著春天。
春天來了，公園里每天總有一群拿著大毛筆聆聽研摹學習書法的老人們，他們蘸著公園湖里的水，在他們筆下描繪出春天的美麗畫卷。
什么是春天？一位已經(jīng)在綠色田野里辛勤勞作的農(nóng)民朋友會告訴你最終的答案。
聽一首春天的老歌，寫一部春天的故事。
故事春天來了教案篇二十一
春天，道路旁邊的花兒綻放在薄霧中，晶瑩的露珠像頑皮的小孩，在花瓣上不停跳動，看著這景象心中積攢的苦悶與空寂，也在這一刻消散。記憶中那些暖人心的事也在不斷浮視，心中那些珍藏許久的老朋友的面孔不斷展現(xiàn)。
春天的清晨，那樣清爽。柳樹上新生的嫩芽不斷地隨著春風扭動著它的身體，空中彌漫著淡淡的薄霧，令人神清氣爽。
早晨，我與伙伴們相約來到田里，到了之后，一陣陣柔和的春風刮過，柳樹枝在空中賣力的弄擺著它的身資，誰也不想輸，誰也不想承認自己沒別人擺得好。而此時的我，也要進行一場比賽，所以制定了一個游戲，看誰的風箏飛得最高最穩(wěn)，誰就可以命令一個人做任何事，但是誰的風箏要是飛得不好就要受到懲罰。
我們各自拿起自己的風箏準備助跑，。我左手把著風箏，右手攢著線，生怕線會脫落，我把左手舉得高高的，好像要碰到天似的，心想著舉得高了，風箏就會飛得很高。我努力的跑著，腳下發(fā)出這很響的聲音，就像敲鼓一樣。當跑到風箏開始顫抖時，我把風箏狠狠的向空中拋。終于不失所望，我的風箏穩(wěn)穩(wěn)的飛起了。
我不斷將風箏放長，右手還不斷扯著已經(jīng)被風箏帶起來的風箏線。心想著：憑我這么嫻熟的技術(shù)，風箏一定飛得最高。
這是我瞥了一眼伙伴們的風箏，他們的風箏也飛得很高很穩(wěn)。只見他們表情嚴肅緊鎖眉頭，一只手緊緊地抓住風箏線，另一只手有模有樣，十分規(guī)律地扯著風箏線，他們的雙腳駐在地上，如同千年大樹般堅固。忽然腳下的一塊石頭將我的取勝路阻斷—我摔倒了，風箏也隨之落了下來。
小伙伴們見此情景，毫不猶豫地松開手中的風箏，健步如飛的到我面前問我“怎么樣?！彼麄冞€小心翼翼地扶我起來，將我從回了家。
這時路旁的小花，旁邊的柳樹都在向我們招手，似乎是對這純真而真摯的友情表示欣慰。
沉浸在這春天的薄霧中，任春風吹向我的臉龐，愜意的欣賞著嫩綠的世界，也不斷浮現(xiàn)。
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