教案應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了編寫一份完美的教案，教師需要對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。接下來是一些成功教案的分享和總結(jié)，希望能夠為大家的教學(xué)提供借鑒。
火車來了音樂教案大班篇一
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節(jié)奏。
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。
在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》。
二、情境導(dǎo)入：
1、師：請小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動的錄像,沒有錄象就播聲音）。
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。
（1）模仿火車的各種聲音。
火車開動前鳴汽笛的聲音：
火車慢慢開動的聲音：
越開越快的聲音：
課件“x—”、“xx”“。
嗚—轟。
隆卡嚓卡嚓。
（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行簡單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請家長參加）。
課件：x。
3、用動作表演聲音。
能為這些聲音配上合適的動作呢？
學(xué)生討論并用動作表演。
三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽范唱。
師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的`歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?。
2、簡介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。
4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓）。
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）。
這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺得呢？讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見?。▽W(xué)生跟著音樂，排隊開火車走出教室）。
火車來了音樂教案大班篇二
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)
師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?/p>
(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：
師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?/p>
(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
火車來了音樂教案大班篇三
1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、讓幼兒掌握行車安全的規(guī)則及事故發(fā)生后的應(yīng)急方法。
3、培養(yǎng)幼兒對鐵路文化的興趣，并能給搖滾火車的兒歌標(biāo)上聲調(diào)。
4、大膽想象，并用連貫的語言表述、學(xué)說詞語。
火車來了音樂教案大班篇四
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型——大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型——進(jìn)一步創(chuàng)編
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
火車來了音樂教案大班篇五
1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。
2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
知識準(zhǔn)備：幼兒對游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
游戲法、提問法、試聽結(jié)合法
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師：今天早上有小朋友和我說‘顧老老師，我還想玩昨天的那個游戲’，看來小朋友非常喜歡玩那個游戲，那誰能告訴我那個游戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來玩一次，起立，站在軌道上。 （音樂響起，開始小火車的游戲）
（二）基本部分
1、老師：看來還有小朋友還不是能很好的開火車，那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內(nèi)容）。
學(xué)會了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟著教老師做動作）。
2、老師：我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的？（拍手）那還有什么動作可以代替呢？那配上庫乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做？（請個別幼兒做動 作）。
老師：既然小朋友們都會了，那我們加大難度，我們來一個一個輪流做動作，我來喊庫乞乞的節(jié)奏（幼兒輪流做動作）。
老師：現(xiàn)在我來選一個火車頭代替老老師，我來哼調(diào)子，你來做動作。
老師：好！現(xiàn)在請你們站到軌道上，音樂就要響起了，火車頭準(zhǔn)備好，小朋友們要跟著火車頭做一樣的動作哦?。ㄒ魳讽懫?，游戲開始）
3、老師：在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，有些小車廂沒有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦，還有的火車頭沒有 把動作做出來，這樣是不行的哦！那我們現(xiàn)在再來一次，老老師這次不玩，由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。（音樂響起，游戲開始）。
4、老師：剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說的問題了，玩的比之前好多了，現(xiàn)在我要請一些新的小伙伴出來和我們做游戲，把眼睛比起來。
（拿出鈴鼓和沙錘，講述樂器使用方法），現(xiàn)在請女孩子先來拿樂器，然后男孩子上來拿。
老師：那我們這個樂器應(yīng)該用在哪里呢？拿樂器應(yīng)該怎么拿（講述樂器的拿放），現(xiàn)在我們開始游戲，請小車廂站在自己的軌道上（播放音樂，開始游戲）。
5、老師：在游戲的過程中，有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了，忘記看火車頭的動作，開火車就不知道怎么開了，我們一定要看好火車頭是做了什么動作哦！再來一次，這次你們一定能做的更棒?。ㄔ俅斡螒颍?。
（三）結(jié)束部分
老師：這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯了，其實小火車這個游戲還有一種玩法，把列車分成兩列，對著開。我們把這個游戲留到下次在玩吧，現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，教老師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
火車來了音樂教案大班篇六
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。
2、體驗歌曲中蘊(yùn)含的克服困難、不服輸?shù)木?，知道面對困難，要樹立信心、勇于克服。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
磁帶 圖片
1、教師出示愁眉苦臉的小火車
“小火車怎么了？他遇到什么困難？”（小朋友講述自己的理解）
教師小結(jié)：“山坡那邊開來一輛小火車，它來到山坡面前停下了腳步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”
2、教師演唱歌曲第一段。
“你聽到了什么？”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）
1、教師出示眉開眼笑的小火車
“小火車遇到困難就放棄了嗎？小火車笑了，為什么？”（講述）
2、教師演唱歌曲第二段
“你聽到了什么？”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）。
3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>
1、引導(dǎo)幼兒說出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅定、有信心的不同情緒。
“小火車在遇到山坡的時候，心情怎么樣？我們可以用什么樣的聲音演唱？”
“后來小火車不認(rèn)輸不怕困難，我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？”（引導(dǎo)幼兒用漸強(qiáng)的方式演唱，火車越唱越響，顯得越來越有信心的樣子。）
2、幼兒完整演唱歌曲。
小朋友如果遇到困難你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒能克服困難，不怕困難！
學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞，對幼兒來說有一定的難度。正因為這樣，讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié)，幼兒反而顯得不感興趣，卻在復(fù)習(xí)歌曲時到是興趣昂然。針對這一點，我在教學(xué)的過程中，也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法，目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
正因為有課前的鋪墊，當(dāng)我告訴小朋友們?！恫徽J(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動起來。于是，根據(jù)歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高，課堂效果也很好。
我覺得，在教唱歌曲前，教師有意識的滲透歌曲的知識，待到教學(xué)時，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，幼兒的學(xué)習(xí)欲望會更高。
火車來了音樂教案大班篇七
1、通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。
1、開火車進(jìn)場，圍圓坐下。
師：快樂小火車出發(fā)嘍。
2、復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？
幼兒欣賞樂曲。
師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
提問：你們覺得他們表演得怎么樣？
師幼共同評價。
4、請幾名幼兒來示范。
師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。
5、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。
6、聽音樂，完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
7、組成新的火車再次練習(xí)。
在這次活動的設(shè)計與備課過程中，我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會加強(qiáng)在互動活動中的個人游戲項目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
火車來了音樂教案大班篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂活動音樂火車教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
火車來了音樂教案大班篇九
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機(jī)會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
火車來了音樂教案大班篇十
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏，并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏。
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片。
2、手鼓，每位幼兒一個手鼓。
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂。
在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西。
2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引導(dǎo)下，教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏，所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏。
6、發(fā)放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏。
7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演。
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創(chuàng)。
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲。
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學(xué)內(nèi)容
火車來了音樂教案大班篇十一
1、觀看動畫片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鐵路文化的欲望。
2、語言導(dǎo)入：
師：今天老師給你們帶來了一部動畫片，我們一起來觀看，好嗎？下面請家長和小朋友一起欣賞今天的動畫片。
3、引入活動主題：
師：剛才我們看的動畫片里都有哪些小火車？它們分別叫什么火車？
4、小火車斯卡路碰到了誰？（羅斯提）它們說了寫什么？
5、羅斯提對鄧肯說了寫什么？鄧肯又是怎么說的？
6、詹姆斯批評鄧肯時，鄧肯又是如何反駁的?
7、鄧肯開車搖搖晃晃，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？都有誰來幫助他了呢？
8、鄧肯認(rèn)識到自己的錯誤，心里很難過，他是怎樣對羅斯提說的？
9、小朋友們都知道火車是在平坦的鐵軌上行駛的，如果鐵路上有凹洞是不能行駛的，一定要等到養(yǎng)路工人將鐵軌修好后才能行駛的，否則就會發(fā)生嚴(yán)重的脫軌事故。我們小朋友要多傾聽同伴的意見并樂于幫助身邊的同伴。
12、老師和小朋友一起標(biāo)聲調(diào)（幼兒說，老師標(biāo)調(diào)）。
13、聽音樂，坐上鄧肯的火車去看世博會。
火車來了音樂教案大班篇十二
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評議別人畫的火車。
火車來了音樂教案大班篇十三
（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）。
l課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃?！斑青?、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
學(xué)情分析。
（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）。
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
l學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。
l學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的.障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動，具有很強(qiáng)的好奇心，模仿力強(qiáng)，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）。
1、知識目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對x―（二分音符）、x（四分音符）、xx（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
3、情感目標(biāo)：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
“x－、x、xx”三種音符時值的感受認(rèn)識。
歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似，容易混淆。
教學(xué)流程示意。
（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）。
一、組織教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲，情境體驗。
四、游戲練唱，展示自我。
五、課堂小結(jié)。
火車來了音樂教案大班篇十四
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
火車來了音樂教案大班篇十五
喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。
3、音樂磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機(jī)會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設(shè)計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
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