教案的編寫必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動參與和積極思考。在教案的編寫中，我們需要注重教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。以下是一些教師編寫教案的思路和方法，供大家參考。
駱駝尋寶記教案篇一
——哎，在那遙遠(yuǎn)的地方，有無價(jià)之寶哪！
不知這位技藍(lán)黑開叉大衣、穿雪白毛絨襯衫的燕子，從哪兒得到的這么一個叫大伙兒興奮得睡不著覺的消息，到處傳了開來，惹得大伙兒雄心勃勃，躍躍欲試，一分一秒鐘都在想尋寶去。
大象背起兩千斤香蕉，舉起長長的鼻子，邁開圓柱子般的大腿，不減當(dāng)年爬山越嶺，沿著林婆婆河出發(fā)，去弄清楚“鱷魚吃什么東西”的那股勁頭，像個開路先鋒般地出發(fā)了，“尋寶去！”
花果山上孫悟空的一百零八代玄孫——金絲猴，他非常靈敏，聽到這消息以后，馬上穿起金光燦燦的絲絨襖，上水簾洞旁去摘下幾十個香噴噴的水蜜桃，撓了撓腮，手往眉毛上一搭，眼珠滴溜溜地一轉(zhuǎn)，使出學(xué)會他老祖宗一個跟頭翻上十萬八千里的萬分之一的本領(lǐng)，一縱身出發(fā)了，“尋寶去！”
比五層樓還高的長頸鹿，清早起來，在森林里高視闊步，慢騰騰地移動長腿，那副悠然自得的樣子，很像一位高貴風(fēng)雅的行吟詩人。正當(dāng)他抬起頭，斯文地咬著一片闊葉子時(shí)，淘氣的風(fēng)孩子，鼓起了兩腮，吹火筒般把這個消息吹進(jìn)了他耳朵里。他眨巴了一下大眼睛，馬上撒開四條長腿，一蹦一跳地奔起來，“尋寶去！”
穿一身黑衣裳的烏鴉，平時(shí)喜歡吵吵鬧鬧，“哇啦！哇啦！”地叫嚷，既不像杜鵑的夜哭，又不像鴟鸮的怪叫，誰都討厭，咒罵她，“不吉利的東西！”雖然群眾給她提過意見，可她有時(shí)候老脾氣發(fā)作，按捺不住時(shí)還會“哇啦！哇啦！”地大喊大叫起來。她自知“江山易改，稟性難移”，不如遷地為良，在大片黑松林旁的一棵高高的銀杏樹上，做了個窩兒，在此安家落戶了。這回她運(yùn)氣好，住得高，什么聲波總會最先聽到。這樣一個百年難以聽到的好消息，她怎能憋得住，連忙“哇啦！哇啦！”地叫醒了她的丈夫和三個兒子，不顧旁邊鄰居們還在好夢正甜，一窩蜂似的飛出去，一邊還“哇啦！哇啦”地叫，“尋寶去！尋寶去！……”
住在遙遠(yuǎn)北方的大黑熊，他在冬天來到之前，大顯身手：爬樹采野果，下水摸魚、捉蛙，跑到田里去掰玉米棒子，沖向蜂窠里偷吃蜜，連路邊的草叢也要抓上一把往嘴巴里塞，真是碰到什么便吃什么，比那狼吞虎咽還厲害，簡直和蝗蟲差不離，身體里全是脂肪，胖乎乎的，像一塊黑巖石，就是偷吃懶做，不勞動，不鍛煉，連房子也不會造，在朔風(fēng)呼嘯，白雪紛飛的當(dāng)兒，急急忙忙胡亂地找個背風(fēng)向陽的樹洞，鉆了進(jìn)去，閉上眼睛“蹲倉”，人們說他是“冬眠”，懶洋洋地酣睡了一百零一夜，還以為春天遠(yuǎn)著呢，得好好地睡大覺。要是有人說他笨，其實(shí)不如說他懶，他矇矇朧朧、迷迷糊糊地也聽到雀兒、鵲兒的聲音，就是不肯從暖和的洞里拔出身子來，可是當(dāng)他驀然聽到了“尋寶去！”這個消息時(shí)，別看他呆呆木木，傻頭傻腦的，倒挺機(jī)靈，忙從洞里走出來，搔頭摸耳的，那又胖又重的身體一下子霍地跳了起來，顧不得肚子餓，笨手笨腳地就跑了，“尋寶去！”
禽獸國里的飛禽走獸們，聽到這個消息的，興奮得要發(fā)狂，紛紛出動，前去尋寶，只有豬棚里酣睡的豬，還在睡他的好覺。
百獸之王的獅子，怎么能落后，他還要做皇帝不做，太陽已經(jīng)升高了，不能再睡懶覺，他推醒了獅婆娘，馱著他們的小兒子，披頭散發(fā)地闖出家去。那小獅崽子以為帶他上雜技場去表演滾繡球，高高興興地，還不知道是去尋寶的哩。
被稱為“大蟲”的老虎：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜地一表人材，不愧是個山大王。據(jù)說，有他在山里，那山頂、山腰、山麓和山谷，就寂靜無聲，連樹上的蟬，溪邊的蛙，洞里的蟋蟀，都嚇得不敢出聲。他這么一個大人物，肯定不肯錯過這個好機(jī)會。他性子急躁，騰躍向前，幾個虎跳就搶在獅子的前面，一丁點(diǎn)兒不謙虛，不講文明禮貌，但是跟隨在他后面的四只乖乖的小老虎，卻是怪活潑潑的非?？蓯邸?/p>
金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀，這些強(qiáng)橫野蠻的家伙，也在爭先恐后地快跑，都想尋到那個寶以后，就好吃、喝、玩、樂，舒舒服服地享福了。盡管他們還不知道這個寶是什么樣兒的！那些和氣的、安分守己的、平時(shí)害怕那豺狼虎豹的斑馬、羚羊、梅花鹿和小白兔，想到寶貝的好處，也都忘記了危險(xiǎn)，成群結(jié)隊(duì)地尋寶去。
其中最有趣的是來自澳大利亞的大袋鼠，袋里盛著大小五個孩子，不辭辛苦，不怕勞累，不管山高路遠(yuǎn)，撐著兩條有力的后腿，一蹦三米遠(yuǎn)地向前躍進(jìn)，為的也是去尋到那個寶貝。
轟動了整個禽獸國的這個特大新聞，掀起了翻天覆地的尋寶活動，是在禽獸國的歷史上不曾有過的，這是一件空前的大事情啊！
現(xiàn)在，可以看得清楚：在這條長長的、闊闊的大道上，像流水般的尋寶大隊(duì)的最末一個，是一匹跛腳的、一顛一跛地在走的雙峰駱駝。
他頭小，頸長，眼睛重瞼，鼻孔裂開，不時(shí)地開閉，長得不好看，加上體軀高大，罩著褐色的毛大衣，實(shí)在是一副丑相。他緩緩地移動細(xì)長的腿，靠腳底的厚皮，走起路來很輕松，沒有聲音。他耐饑耐渴，經(jīng)常背著沉重的東西，行萬里路是拿手好戲。特別是在被稱為“瀚?！钡纳衬镒?，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南駰l船。他經(jīng)過長期的鍛煉，有這樣的一技之長，在禽獸國里成為出色的“馬拉松”長跑家，人們稱贊他為“沙漠之舟”。
奇怪！他為什么一額一跛地走？啊喲，他的一條腿怎么瘸了？這，生活在沙漠邊緣的紅柳、胡楊、沙棗和梭梭草，他們對他都一清二楚，風(fēng)來時(shí)瑟瑟蕭蕭地稱贊他，如果有誰誣陷他的話，都愿意上法庭作證的。那回，要不是他太認(rèn)真負(fù)責(zé)，忍苦負(fù)重，那條腿是不會受到損害弄成傷殘的。
事情是這樣的：
去年冬天，一個旅客有急事，要越過“塔克拉瑪干”大沙漠，這名字很怪，是維吾爾族語，意思是“你進(jìn)去了，別想再出來”。但是這匹能干的好駱駝，已經(jīng)三次進(jìn)出過這個鬼地方，肯定能夠完成這個緊急而又艱難的任務(wù)的。
旅客雖然只有半百之年，可眉毛、胡子也都灰白了，走不上一里路，就會腰酸腿軟，喘得上氣不接下氣。但是他攜帶的東西卻很多：皮箱四只，竹籠兩個，大小布包五個，行李一卷，木桶一對，鐵鍋一口，罐頭食品二十聽，加上他自己是個體重二百二十二磅的大蘿卜式的矮胖子，別說駱駝，就是大象也難勝任呵?？墒?，這匹駱駝心地好，看見客人有困難，他二話沒說，一口答應(yīng)下來，保證把這個胖子旅客從大沙漠這一邊安全地馱到那一邊。
他們正要動身的時(shí)候，氣象臺發(fā)出寒潮警報(bào)：“旅客們請注意！今晚上有暴風(fēng)雪，交通車停開，明天中午發(fā)車?！钡沁@個胖子要事在身，急不可待，非要當(dāng)晚趕路不可。
駱駝看看旅客的愁眉苦臉，焦灼得坐立不安的樣子，只得同意了，馱上所有的瓶瓶罐罐，還讓胖子騎在他兩個肉峰中間，既是一張舒服的座椅，又是一副穩(wěn)妥的鞍兜，在暮色蒼茫的傍晚，向大沙漠進(jìn)發(fā)了。
駱駝身強(qiáng)力壯，既有技術(shù)，又有經(jīng)驗(yàn)，而且性情溫和，十分體貼旅客，一步一個腳印，走得很順利。
月明星稀的良夜，忽然地星月無光，突然襲來一陣陣凜冽的寒風(fēng)，挾帶著飛沙走石，一會兒大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪得白茫茫的一片。
胖子旅客頭暈?zāi)垦?，摔倒在雪地上，駱駝急急忙忙在他身旁趴下來，用他那巨大的軀體掩護(hù)著旅客，冒著暴風(fēng)雪，直熬到天亮，才風(fēng)停雪止。胖子依靠駱駝的體溫，沒被凍死，而且安然地出了沙漠，到達(dá)目的地。但是，駱駝的一條腿就這樣被凍壞了！
他盡管瘸了腿，不自認(rèn)為是個廢物：“還有三條腿，每天還可以跑二三百里嘛！”
看哪，駱駝在大道上一顛一跛地走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大伙兒的后面，可是他毫不灰心喪氣，相信勤奮的勞動總是有報(bào)酬的。心里不住地叨念著：“若是我能尋到寶，我就把這寶獻(xiàn)給大家，使得住在禽獸國里的公民們都能安居樂業(yè)，過輕松愉快的日子！……至于我，還沒越過撒哈拉大沙漠，不算有什么成績，‘不到長城非好漢’，做駱駝總得有這點(diǎn)兒志氣！……”
話說飛禽走獸們，為了尋寶，狂奔猛跑，連飛帶跳，個個像瘋子一樣，勁頭十足?？墒堑诙欤槿?、斑鳩、刺猬、松鼠、狐貍、雞和鴨，都覺得太吃力了，跑不動了。
第三天，沒有肩胛的黃牛，胖熊和懶猴，他們沒一點(diǎn)兒疲倦的樣子，還大有力量可跑，只因?yàn)橛X得尋寶太辛苦，不干了，還是回老家去的好。
第四天，尋寶的幾乎少了一大半，連黑猩猩、黃羊、山貓、大象和犀牛，都自愿放棄得寶的機(jī)會，畢竟是老家舒服得多啦。
第五天，老虎和獅子都在為自己著想，伯寶被別人捷足先得，因此，一路上為了搶先，互不相讓，好幾回張牙舞爪地幾乎打起架來。
有一回，獅子問老虎：“你是老幾？能跑在我前頭！”
老虎回答獅子：“我既不是老二，當(dāng)然也不是老三，為什么不能跑在你前面？——真正豈有此理！”
獅子聽了，肺都?xì)庹耍f不出話來，怒吼一聲。
老虎不買賬，照樣奉陪，也來一聲長嘯。
形勢緊張，兩個大家伙要動武了。但是他們都愛孩子，要在開打前先回頭瞧一眼自己的孩子，但見他們彼此非常友好，親愛，互相偎貼著，摟抱著，興致勃勃地嬉戲著，還在路旁的草地上拍打，追逐，翻滾著。兩個惡聲相向，劍拔弩張的仇敵，不覺都看呆了，慚愧得低下頭來，平息了怒氣，避免了一場惡斗。
第六天，看來尋寶沒什么把握，狼和豹也不時(shí)地發(fā)脾氣，爭吵得厲害，他們尋寶的動機(jī)本來不純，無非是自私自利，蠻想獨(dú)吞寶貝，好過養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，現(xiàn)在一連勞累了六天，一無所得，前途渺渺茫茫，意志動搖，心頭懊惱，還容易生氣。他們倆在同一條路上走，為了爭寶，不免妒忌，早已你瞧不起我，我瞧不起你，各把自己的一股怨氣、怒氣，發(fā)泄到別的身上，大打出手，結(jié)果是豹給咬去了一段尾巴，狼給撕下了一只耳朵。彼此都斗得血淋淋的。
第七天，除了瘸一條腿的駱駝，還在一顛一跛地前進(jìn)，別的禽獸都沒有影子，不知溜到哪里去了。
“禽獸國里誰能尋到寶貝呢？”自以為能說人話，自作聰明的鸚鵡躊躇起來，她也越來越?jīng)]有信心了，左思有想，最后也退出了尋寶的行列，躲到暗不見天日的原始森林中去了。
如今只有那駱駝，耐心地、不辭辛苦地、一顛一跛地獨(dú)個兒地向前走，任憑風(fēng)吹雨打，白天烈日曬，黑夜冷風(fēng)刮，不時(shí)霜一陣雹一陣的，他總是昂著頭，眨著重瞼的眼，開合著裂開的鼻，不心焦，不泄氣，不懈怠，不疲倦地踏踏實(shí)實(shí)地邁步向前！向前！
那是第三十一天的清早，當(dāng)他在涉過兩旁滿是漩渦的險(xiǎn)灘，擠過兩山對峙的峽谷，一顛一跛地又走上了好幾里坑坑洼洼的爛泥路，一陣清新的風(fēng)，迎面吹來，前面豁然開朗。駱駝吸了一口新鮮空氣，昂頭一望，呀！他幾乎不相信自己的眼睛了，竟能看到了這么樣的好風(fēng)光！——一片綠茸茸的草地，像綠油油天鵝絨的毯子。在這草坪的后面是個花團(tuán)錦簇的花塢，但見彩蝶紛飛，百花怒放：紅玫瑰、紫羅蘭、白蘭花、黃雛菊、金盞花、玉梨花……遠(yuǎn)處青山綠水，圍繞著大片良田屋舍，真是一個好地方。
駱駝停下來：喝點(diǎn)兒水，吃點(diǎn)兒草，聽聽那從高巖上飛流直掛下來的山泉的轟鳴聲，和山洞里長流著的小溪的淙淙聲，互相應(yīng)和著有節(jié)奏的交響樂；看看那一朵朵的白云，在蔚藍(lán)的.天空中飄蕩，像那揚(yáng)著白帆的船兒在航行，又像那白熊在北冰洋里游泳，聽呀，看呀，呼吸著沁入肺腑的新鮮空氣，身心非常舒暢。
他高興得趴下來，躺在軟綿綿的毯子似的草坪上，覺得無比的溫暖；勞動后的休息，又感到無比的舒服。他晃了晃頭，眨了眨眼，舒出一口長氣，“我尋到了這樣的好地方，不就是已經(jīng)尋到了‘寶’了嗎？”
“不，遠(yuǎn)方來的客人：寶——不在這個地方?！?/p>
駱駝聽到了一個細(xì)小的聲音在喚著他，尋聲看時(shí)，一個小螞蟻邊搬運(yùn)糧食，邊向他招呼說話。
“難道這樣好的地方還不是寶嗎？”駱駝疑惑不解。
“不，遠(yuǎn)方來的客人，這地方不是寶，這地里也沒有寶，只是一個學(xué)習(xí)、工作、生活的好地方?！?/p>
駱駝接著又聽到一個粗啞的聲音。這聲音不是從地面上發(fā)出來，而是在空中蕩動著，尋聲看時(shí)，一個小蜜蜂邊在玫瑰花叢中采蜜，邊向他友好地解釋。
“這樣美好的地方還不是寶，那世界上就沒有什么寶了！”駱駝有點(diǎn)兒迷糊，也有點(diǎn)兒失望。
“不，你這個從遠(yuǎn)方來的客人，世界上是有寶的，你身上就有個寶！”機(jī)靈的告天子，從高空直飛落下來告訴他。
“啊喲，”駱駝大吃一驚，“我？我身上有寶？”他更加迷糊，懷疑，不停地眨巴一雙大眼睛，抬起頭來，想呀想的；低下頭去，想了又想，卻看到了那使勁鉆土的蚯蚓。“呀！盡管這活兒很辛苦，要把大片泥土弄松，讓莊稼種得好，可他干得真歡，多愛勞動哪！”不覺恍然大悟，“蜜蜂說得不錯，這兒是個學(xué)習(xí)的好地方。我從勞動中尋到了這個寶，可不能得了寶，就丟了勞動在此地享福，不想回去了。我忘不了在那里長大的我的故鄉(xiāng)，盡管那里是個生活艱苦的地方……”
他停了一下，低聲地自言自語著：“我要回去，我忘不了那些吃苦耐勞，奮斗不息的戰(zhàn)友們，要和他們在一起，把沙漠改造成綠洲。我們已經(jīng)有著深厚的戰(zhàn)斗的友誼！——紅柳啊，胡楊啊，沙棗啊，還有梭梭草啊，我在這兒深深地懷念著你們！……”
紅嘴巴、綠羽毛的鸚鵡也聽到了，她學(xué)著人們說的話：“這是‘前進(jìn)！前進(jìn)！……’的信號。”說著，自己也飛出了昏暗的密林，向著陽光明亮的地方拍著翅膀。
聽！那無疑又是技藍(lán)黑開叉大衣，穿雪白毛絨襯衫的燕子的聲音：
哎喲喲，究竟是誰尋到了無價(jià)之寶??？……。
駱駝尋寶記教案篇二
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽到燕子說遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^了三天，動物們就偃旗息鼓了。但是一個因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒有放棄尋寶，它走過冰涼的冷水灘，涉過刺骨的冰凌湖，還要穿過熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過考驗(yàn)以后，它終于來到了珍寶關(guān)，樂于助人的它并沒有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫了尋寶的過程。通過這個過程來告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過程不禁是外部環(huán)境斗爭的過程，也是一個戰(zhàn)勝自我的過程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇三
《駱駝尋寶記》(語文版七年級必修課堂實(shí)錄)。
師:上節(jié)課我們從整體上感知課文。下面讓同學(xué)用簡要的語言來概括本文的故事情節(jié)。（學(xué)生踴躍舉手）。
學(xué)生:聽說遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)寶,大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞等30多種動物都“火燒火燎”地去尋寶了，一只只都垂頭喪氣地返回，唯獨(dú)駱駝腳踏實(shí)地，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最終尋到了為大家謀幸福的無價(jià)之寶。
師：妙極了。妙在哪里？誰來說一說？
學(xué)生1：語言簡潔。
師：不錯，還有嗎？
學(xué)生2：敘述完整。
……。
師：妙在他用了成語“火燒火燎”、“垂頭喪氣”、“腳踏實(shí)地”、“艱難險(xiǎn)阻”。簡明扼要地概括了故事情節(jié)。
師：文中描寫了很多動物，這些動物活龍活現(xiàn)。下面我們就來品嘗一下作者為我們送來的這份快餐?？纯凑l吃得快又吃得香。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們先找出描寫動物的句子。
（學(xué)生動手畫一畫。老師巡視。）。
師：同學(xué)們找到了嗎？
學(xué)生齊答：找到了。（大象、金絲猴、河馬……）。
師：看來同學(xué)們真的吃得很快。接下來我們來咀嚼咀嚼，感受一下這份快餐的香味，如何？
學(xué)生們異口同聲地回答：好！
師：出示大象的圖。請同學(xué)們看圖，說說大象有什么突出的特征？
學(xué)生1：耳朵大。
學(xué)生2：鼻子長。
學(xué)生3：四肢像柱子。
學(xué)生4：身體像一堵墻。
師：說得很準(zhǔn)確，請同學(xué)們朗讀一下文中描寫大象的句子。
師：文中寫出了大象的什么？
學(xué)生：耳朵、鼻子。
師：四肢和身體有描寫嗎？
學(xué)生：沒有。
（同學(xué)們紛紛舉手）。
學(xué)生1：動作描寫。（扇動、聽到、背、叫）。
師：太好了?？磥硗瑢W(xué)們對描寫方法掌握得很好。是啊，在描寫大象時(shí)作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點(diǎn)，采用了外貌（耳朵、鼻子）和動作的描寫方法；寫到它的鼻子還化用成語“一臂之力”使語言更加活潑、生動，讀起來饒有趣味。
師：一只大象，就讓我們嚼得有滋有味。其它動物請同學(xué)們在小組中討論。提示：在描寫中作者突出了動物的什么特點(diǎn)？為什么寫得如此鮮明、生動、準(zhǔn)確和富有感染力？（可以從采用的描寫方法或修辭手法也可以從準(zhǔn)確、生動的用詞去分析。）討論完，請同學(xué)們發(fā)言。
（小組長組織本組討論。老師參與同學(xué)的討論）。
學(xué)生1：寫鴨子，作者用了“一群”、“擠在一起”來表現(xiàn)鴨子喜歡群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動機(jī)說成是“買個清水池……洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。
師：說得太對了。抓住它們喜歡群居與戲水的特點(diǎn)來寫。采用了什么描寫方法？
生：動作描寫。（擠、說、主張）。
學(xué)生2：寫金絲猴，運(yùn)用了比喻修辭手法，寫出金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。
生：金絲猴突出的特點(diǎn)是：它的毛發(fā)是金黃色的。
師：還有嗎？
生：愛吃水蜜桃。
生：用了動作描寫。（聽到、穿上、摘了、裝進(jìn)、搭、上路）。
生：還有外貌描寫。就是寫它的毛發(fā)。
師：對啊，我們在欣賞句子的時(shí)候，可以從多角度去分析、品味，這樣才能真正地將它吃透甚至消化。
學(xué)生3：寫孔雀，“更心疼自己五光十色的金翠屏”說明了孔雀的彩屏不僅漂亮，而且也突出了它的羽毛只是漂亮，而并沒有多大用處。但是從“打個盤旋飛回去了”也說明了孔雀也可以飛行，那么孔雀回家就不用步行了。
生：孔雀開屏很美，彩屏應(yīng)該是它突出的特點(diǎn)。
生：“心疼”準(zhǔn)確地說明它愛惜羽毛。
師：這位同學(xué)很細(xì)心。孔雀很愛護(hù)它那美麗的羽毛，尤其是尾巴，它平時(shí)不太飛正是因?yàn)榕屡獋蚺粲鹈?。在獵人的槍口下，孔雀既不飛，也不跑，因?yàn)閭}皇奔跑時(shí)，尾巴一定會拖在泥濘里，所以孔雀寧愿站著等死也不愿逃命，怕傷了一身華麗。
……。
師小結(jié)：本文運(yùn)用擬人化的手法，抓住動物不同特點(diǎn)，從外形、神態(tài)、動作、語言和心理等方面加以描寫，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使語言顯得鮮明、生動、準(zhǔn)確和富有感染力。
文中總共寫了30多種動物，有詳寫的，有略寫的。現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想像選擇你熟悉或喜歡的另一種動物，抓住它的特點(diǎn)，來寫寫它是如何加入尋寶的行列中（可以采用不同的描寫的方法或恰當(dāng)?shù)男揶o手法）。
（學(xué)生仿寫）（10分鐘）。
（片段展示）。
學(xué)生1：烏鴉聽說大家要去尋寶，也興沖沖地踏上了尋寶的大道。他心想：如果，我尋到了寶，一定要買一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一個好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：請一位同學(xué)來點(diǎn)評一下。（可以說優(yōu)點(diǎn)，也可以說不足）。
生：采用心理描寫，寫出了烏鴉的羽毛不美、嗓子嘶啞的特點(diǎn)。
生：我認(rèn)為能將烏鴉羽毛是黑色的這個特點(diǎn)寫出來會更好。
師：這位同學(xué)說得有理。你能嘗試改一下嗎？
生：穿一身喪服的烏鴉也來湊熱鬧，動物們嫌它諱氣，都紛紛避開他。他心想：我一定要加油。如果我尋到了寶，一定要買一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一副好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：不愧是神筆，也可以說是調(diào)味師，經(jīng)你這么一調(diào)，這碗快速面，色香味俱全。我們把掌聲送給這位同學(xué)。
（同學(xué)們大聲鼓掌?。?。
生：狡兔三窟，說明兔子的窩多。
生：愛吃蘿卜。
生：用了動作描寫。
師：如果能把兔子急的神態(tài)描寫出來，可能會較生動。誰來加工一下。
生：兔子一聽到這個消息，瞪紅了雙眼，耳朵豎得像兩根煙囪似的，急著要去，無奈家門太多，只好一個個上鎖，好不容易鎖完了那么多個門，才背上一打胡蘿卜，興沖沖的趕去。
師：妙極了，改后又增加了眼睛、耳朵的描寫、形象的比喻，語言更生動有趣了。
學(xué)生3：穿山甲穿著它那威風(fēng)凜凜的鎧甲，拖著笨重的尾巴，大搖在擺地穿梭在尋寶隊(duì)中。他得意地昂著頭，一邊走還一邊跟嘰嘰喳喳的麻雀炫耀自己的亮閃閃的外套，完全忘記了自己上路的目的。
生：抓住穿山甲全身都是鱗甲、尾巴長的特點(diǎn)。
生：運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動作描寫。
生：“炫耀”一詞形象地寫出了穿山甲的愛慕虛榮。
……。
師總結(jié)：同學(xué)們，通過這堂課，也許你們學(xué)到了不少東西。本文作者善于抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，一只只動物好像走到了我們的面前，多角度的描寫、形象的修辭使語言生動活潑，又富有感染力。我相信同學(xué)們以后的語言表達(dá)會更豐富、更有內(nèi)涵。
駱駝尋寶記教案篇四
生1：我的寶貝就是我身邊最親近的人。
生2：我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
生3：我認(rèn)為媽媽是我的寶。
生4：我認(rèn)為我的寶是書籍。
生5：我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，并懂得如何用好時(shí)間。
生6：我的寶貝就是考分。
生7：我的寶貝是一個文具盒。
師：天下無人不愛寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患?，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧?。ò鍟n題、介紹作者）。
師：下面請大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演，熟悉故事情節(jié)，并對表演進(jìn)行評價(jià)（在一名解說的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動物面具依次登臺亮相進(jìn)行表演）。
師：請大家說說誰演的好？
生：大象，他邁著沉重的步伐，表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險(xiǎn)的特點(diǎn)……。
師：剛才大家的表演很精彩，說明大家是做了充分的準(zhǔn)備，也很有表演天賦，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭取在每次活動中都能展示自己的才華。（用小黑板出示下列的字詞，讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍）。
攜手嫉妒嬉戲饒舌對峙溫馨翡翠淙淙。
潺潺?鄙夷躍躍欲試金光燦燦?大模大樣??水泄不通?。
灰塵滾滾??惱羞成怒??興致勃勃??踽踽獨(dú)行??花團(tuán)錦簇?。
水波粼粼銀光閃閃安家落戶??萬紫千紅美麗富饒??。
高瞻遠(yuǎn)矚豁然開朗養(yǎng)尊處優(yōu)。
師：請大家從上述詞語中選取你喜歡的3－5個聯(lián)成語意連貫的一段話語（先寫后說）。誰來把你寫的讀給大家聽聽。
生1：正月十五那天傍晚，廣場周圍的人很多，真有點(diǎn)水泄不通的感覺，親朋好友們個個興致勃勃，攜手步入廣場，觀看著萬紫千紅的煙火，面對著這和平祥和的歡樂氣氛，人們的心情也豁然開朗了。
師：你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn)，并能用上我們今天所學(xué)的五個詞語來進(jìn)行生動形象的描繪，為大家開了一個好頭。
生2：我有一個溫馨的家，每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買菜時(shí)，我都想躍躍欲試地跟著，但媽媽總是笑著說：“你還是在家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”她不讓我干家務(wù)，我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，慢慢地也缺少了吃苦的精神，今后我要抽點(diǎn)時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。
師：你已懂得了吃苦的意義，我相信你將會成為一個吃苦耐勞的好孩子。
生3：美國向伊拉克開戰(zhàn)的消息傳出以后，許多國家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn)，布什聽到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒，發(fā)動了更猛烈的攻勢，伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾，昔日美麗富饒的景象已蕩然無存了，在此我想大聲疾呼：“布什！你快住手吧！”（教室暴發(fā)出陣陣掌聲）。
師：駱駝尋到的是什么寶？這些寶有什么用處？
生：駱駝尋的寶是改造沙漠的植物，如保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲，能為大家謀福利。
師：駱駝尋寶成功的主要原因是什么？從文中的哪些地方可以看出？（邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書歸納）。
師：面對一個個走回頭路的動物駱駝會想些什么？請你走進(jìn)它的內(nèi)心世界，敘述其心理活動。
生：駱駝心想：我一定不能受它們的影響，必須堅(jiān)持走下去，直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止，絕不能象它們那樣，一遇到困難就退縮，半途而廢。
師：作者是如何塑造駱駝這個形象的？
生：正面描寫生動形象，用三個比喻句形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)，主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險(xiǎn)阻的動作描寫。側(cè)面描寫鮮明準(zhǔn)確，富有感染力，通過二十多種動物的表現(xiàn)來襯托駱駝的形象。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝？說給大家聽聽好嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說出由本文所想到的、聯(lián)想到的，以及各方面的學(xué)習(xí)收獲）。
生1：我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對待學(xué)習(xí)和生活。
生2：我得到了許多優(yōu)美的語句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語言表達(dá)水平。
生3：我對童話有了更多的認(rèn)識和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫。
生4：知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會覺得很幸福。
生5：我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。
生6：我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。
生7：我懂得了積累語言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，象作者學(xué)習(xí)，力爭寫出好的童話。
師：本節(jié)課你們表現(xiàn)很好，因此得到了許多的寶貝，我希望大家能夠長期堅(jiān)持下去，你將會有更多的寶貝。課下請大家掌握文中的詞語，查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動植物的生活習(xí)性，為治理沙漠想出幾條對策及具體的實(shí)施方法來，并課外閱讀童話故事。
駱駝尋寶記教案篇五
一、導(dǎo)入課文：
本學(xué)期你們學(xué)過童話嗎？
你能用一兩句話介紹一個丑小鴨的故事嗎？
寫這只普通的丑小鴨的言外之意是什么？（寫一個人的人生）。
二、感知內(nèi)容：
1、教師范讀課文。
要求：我讀到幾種動物去尋寶？同學(xué)們要用筆粗略記下來。）。
教師只讀到“駱駝一路前去……”
2、在學(xué)生沒有讀到課文的情況下，以下的內(nèi)容讓學(xué)生去猜。
思考題：
1、?其它動物堅(jiān)持到底了嗎？
2、?駱駝尋寶會有怎樣的遭遇？它是怎樣對待的？
3、?結(jié)果會如何？
三、討論：學(xué)生自己在想象；發(fā)表個人的想法。
四、給學(xué)生發(fā)下文章，學(xué)生自己出聲任意讀教師沒有讀到的內(nèi)容。
教師重申提示學(xué)生思考的以上的三個小題。（1、2、3）。
提示：1、動物們都一個個走回頭路了。沒有堅(jiān)持下去。
2、駱駝不灰心，踽踽獨(dú)行，涉過了冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞。尤其是穿行熱風(fēng)洞它用了四個小時(shí)，進(jìn)行詳寫。
3、它闖出了峽谷，來到了珍寶關(guān)。真是應(yīng)了那句“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，它來到了美麗的“世外桃源”。
教師過渡語言：
1、讓我們一起來朗誦一下這美麗的仙境。
2、一駱駝艱難跋涉到來的目的是尋寶，它馬上開始找寶了嗎？（學(xué)生可能眾說紛紜，但教師一定提示：它碰到了仙女。
3、面對仙女送到手的寶物，駱駝的態(tài)度如何？（學(xué)生能答出來所給的寶物）這一段是駱駝面臨命運(yùn)的抉擇的時(shí)候。同學(xué)們，越是在舒適幸福的環(huán)境中或者一帆風(fēng)順時(shí)，人都會迷失，而駱駝卻是這樣面對的。
（插入有關(guān)作者介紹）。
4、駱駝的正是具有堅(jiān)強(qiáng)屈的精神，找到了“寶”？這個寶是什么呢？
5、我們生活中的寶又是什么呢？
（朗誦詩歌）。
五、作業(yè)：
同學(xué)們的收獲還真不少，那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？那老師給大家個機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
駱駝尋寶記教案篇六
《駱駝尋寶記》這篇優(yōu)美的童話故事生動形象地描寫了一個堅(jiān)忍不拔、百折不撓的駱駝形象，頌揚(yáng)了駱駝為了大家的美好生活而堅(jiān)貞不屈的精神。尋寶過程中展現(xiàn)了一個高大、雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忍饑耐餓、負(fù)重致遠(yuǎn)的駱駝，使文章增添了莫大的吸引力。
故事開頭寫禽獸國知道了一個好消息，在遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶，動物們聽了后情緒高漲，紛紛去尋寶，但在作者筆下卻把三十多種動物去尋寶的場面描繪的多而不亂，雜而有序，讓讀者看起來滑稽可笑。而且尋寶過程寫得栩栩如生，好像親眼所見，作者清楚地描寫了各動物的特點(diǎn)，寫動物們是怎樣去尋寶，又是如何掃興而歸，有條有理，這些為駱駝尋寶做了鋪墊。
后來，動物們?nèi)堪胪径鴱U，而一瘸一拐的駱駝卻一直堅(jiān)持在尋寶，突出了駱駝的高大。在尋寶過程中，駱駝踽踽獨(dú)行，涉過冷水灘，趟過冰凌湖，穿過熱風(fēng)洞，走過夾扁谷。這些困難考驗(yàn)了駱駝的信念和意志，駱駝堅(jiān)忍不拔，勇往直前，最終獲得真正的無價(jià)之寶。
這篇童話故事告訴我們什么才是真正的寶，天下無人不愛寶，但得寶的卻不多，想要得寶就要有堅(jiān)定的信念和決心，不能半途而廢，還告訴我們不是要尋讓自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是要尋讓大家都有好處的寶。這篇課文讓我深深感悟到一個人活在世上的意義，既然活著就要為國家和民族做貢獻(xiàn)，做一個為了大家而活著的人；做一個尊重他人，受他人尊重的人；做一個品德高尚的人；做一個知榮辱，懂自愛，自尊自強(qiáng)，追求成功的人。駱駝使我明白了，想要獲得成功，就要付出無數(shù)辛勞的汗水，付出常人難以想象的艱辛困苦。不懈的努力，才能獲得成功。如果失敗了，不能灰心喪氣，有付出必有回報(bào)，失敗乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，別人能辦到的我也能辦到。如果成功了，不要大喜過望，驕傲自滿，要克服自傲心理，要追求“只要更好，沒有最好”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我們要像駱駝一樣，做一個頂天立地的，高大雄偉的人，做一個有創(chuàng)新精神的人，像駱駝一樣做一個信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，為大家著想的人。我們要努力學(xué)習(xí)，為國家和民族奪寶――“今日小天使，明日棟梁材”。
駱駝尋寶記教案篇七
付出了千辛萬苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿．這才是它真正需要的．它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記教案篇八
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動物齊去尋寶，而其他動物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡單，但寓意深刻，讓人明白：無論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語言生動，富有童趣的特點(diǎn)。通過朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問一句：“那你們都讀過或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語和表情對同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說過：“作者思有路，循路識斯真?！笨梢娎砬逅悸穼τ谝黄恼聛碚f有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來朗讀，同時(shí)拋出一個問題：“這篇童話都有哪些動物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對文章有一個整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個引導(dǎo)者的身份問同學(xué)：“對于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識？”同學(xué)們自然得回顧以往對于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說：“想了解本文語言特點(diǎn)。”“想知道童話的寓意。”……我時(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓他們有一個變被動為主動、變學(xué)會為會學(xué)的過程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫那么多的動物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語言有何特色？”
問題一提出來，課堂立即變得異?；鸨?。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見解：
“寫其它動物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對比?！?/p>
“其它動物對駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象。”
同學(xué)們爭著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對待困難時(shí)，一個同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過去，還有兩里多長，那駱駝要過夾扁谷，得需要多大的耐性啊！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見仁，智者見智：
另一個同學(xué)忙站起來：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活?！?/p>
童話的語言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個解疑過程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動、踴躍，我始終以一個課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語來表揚(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個重要問題學(xué)生沒有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問題，那老師這兒還有一個難題，看誰能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰？”“駱駝?！贝蠹引R聲回答?！澳沁@一主角是怎樣登場的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合作，問題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動：“通過剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過程中，作者始終沒有寫駱駝的心理活動，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺?。”同學(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。有的同學(xué)說：“看到別的動物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動……”有的同學(xué)說：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見的珍寶時(shí)，我覺得我的努力獲得了回報(bào)，我會收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動自己的思維，接著他的話茬說：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽到一個遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽到大地呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開墾綠洲。”那位同學(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說說。同學(xué)們各抒已見，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個方面談了自己的收獲。我覺得語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室。
教學(xué)點(diǎn)評：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過程來看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。從導(dǎo)入新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽課教師感覺出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的三個維度。
3.體現(xiàn)了對學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程。這節(jié)課，石老師改變了過去由教師設(shè)問，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問題，再小組合作、研討、分析解決問題，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動時(shí)，他對價(jià)值觀的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識。
靈武二中朱岳華。
生1：我的寶貝就是我身邊最親近的人。
生2：我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
生3：我認(rèn)為媽媽是我的寶。
生4：我認(rèn)為我的寶是書籍。
生5：我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，并懂得如何用好時(shí)間。
生6：我的寶貝就是考分。
生7：我的寶貝是一個文具盒。
師：天下無人不愛寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患?，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧！（板書課題、介紹作者）。
師：下面請大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演，熟悉故事情節(jié)，并對表演進(jìn)行評價(jià)（在一名解說的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動物面具依次登臺亮相進(jìn)行表演）。
師：請大家說說誰演的好？
生：大象，他邁著沉重的步伐，表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險(xiǎn)的特點(diǎn)……。
師：剛才大家的表演很精彩，說明大家是做了充分的準(zhǔn)備，也很有表演天賦，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭取在每次活動中都能展示自己的才華。（用小黑板出示下列的字詞，讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍）。
攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 對峙 溫馨? 翡翠 淙淙 。
潺潺??鄙夷 躍躍欲試 金光燦燦??大模大樣???水泄不通??。
灰塵滾滾???惱羞成怒???興致勃勃???踽踽獨(dú)行???花團(tuán)錦簇??。
水波粼粼 ?銀光閃閃 ?安家落戶???萬紫千紅 ?美麗富饒???。
高瞻遠(yuǎn)矚 ?豁然開朗 ?養(yǎng)尊處優(yōu)。
師：請大家從上述詞語中選取你喜歡的3－5個聯(lián)成語意連貫的一段話語（先寫后說）。誰來把你寫的讀給大家聽聽。
生1：正月十五那天傍晚，廣場周圍的人很多，真有點(diǎn)水泄不通的感覺，親朋好友們個個興致勃勃，攜手步入廣場，觀看著萬紫千紅的煙火，面對著這和平祥和的歡樂氣氛，人們的心情也豁然開朗了。
師：你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn)，并能用上我們今天所學(xué)的五個詞語來進(jìn)行生動形象的描繪，為大家開了一個好頭。
生2：我有一個溫馨的家，每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買菜時(shí)，我都想躍躍欲試地跟著，但媽媽總是笑著說：“你還是在家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”她不讓我干家務(wù)，我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，慢慢地也缺少了吃苦的精神，今后我要抽點(diǎn)時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。
師：你已懂得了吃苦的意義，我相信你將會成為一個吃苦耐勞的好孩子。
生3：美國向伊拉克開戰(zhàn)的消息傳出以后，許多國家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn)，布什聽到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒，發(fā)動了更猛烈的攻勢，伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾，昔日美麗富饒的景象已蕩然無存了，在此我想大聲疾呼：“布什！你快住手吧！”（教室暴發(fā)出陣陣掌聲）。
師：駱駝尋到的是什么寶？這些寶有什么用處？
生：駱駝尋的寶是改造沙漠的植物，如保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲，能為大家謀福利。
師：駱駝尋寶成功的主要原因是什么？從文中的哪些地方可以看出？（邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書歸納）。
師：面對一個個走回頭路的動物駱駝會想些什么？請你走進(jìn)它的內(nèi)心世界，敘述其心理活動。
生：駱駝心想：我一定不能受它們的影響，必須堅(jiān)持走下去，直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止，絕不能象它們那樣，一遇到困難就退縮，半途而廢。
師：作者是如何塑造駱駝這個形象的？
生：正面描寫生動形象，用三個比喻句形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)，主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險(xiǎn)阻的動作描寫。側(cè)面描寫鮮明準(zhǔn)確，富有感染力，通過二十多種動物的表現(xiàn)來襯托駱駝的形象。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝？說給大家聽聽好嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說出由本文所想到的、聯(lián)想到的，以及各方面的學(xué)習(xí)收獲）。
生1：我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對待學(xué)習(xí)和生活。
生2：我得到了許多優(yōu)美的語句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語言表達(dá)水平。
生3：我對童話有了更多的認(rèn)識和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫。
生4：知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會覺得很幸福。
生5：我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。
生6：我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。
生7：我懂得了積累語言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，象作者學(xué)習(xí)，力爭寫出好的童話。
師：本節(jié)課你們表現(xiàn)很好，因此得到了許多的寶貝，我希望大家能夠長期堅(jiān)持下去，你將會有更多的寶貝。課下請大家掌握文中的詞語，查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動植物的生活習(xí)性，為治理沙漠想出幾條對策及具體的實(shí)施方法來，并課外閱讀童話故事。
駱駝尋寶記教案篇九
上個星期，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了作家陳伯吹的童話故事《駱駝尋寶記》，文章中的道理深深地教育了我。
文章講述了飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，獅子、狼、鴨、雞、馬、牛個個都在喊著同一句話：尋寶去！尋寶去！動物們狂奔亂竄，一個勁地跟隨隊(duì)伍向前沖去，可到了日落西山，新月升起的時(shí)候，便有一大半動物松勁了，各自回家了。留下的一些動物后來也因?yàn)槌圆涣税仙缴嫠?，喪氣而歸。最后只剩下雙峰駱駝，它拖著本來就受傷的身體，涉過冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞，擠過夾扁谷，不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，終于來到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀珠寶給它時(shí)，它卻一一謝絕，最終只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個故事告訴我們，無論做什么事情都要有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
文章使我想到了我們的學(xué)習(xí)和生活。在機(jī)遇面前，不少人都會躍躍欲試，一副雄心勃勃的樣子，但時(shí)間一長，沒幾個人能堅(jiān)持下來，他們總是在困難面前選擇放棄。
讀了這本書使我明白，只有擁有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活中的強(qiáng)者。
今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不斷增長知識，憑著自己的努力和勇氣去迎接更多的挑戰(zhàn)！
駱駝尋寶記教案篇十
演員。
烏鴉（開著一輛破舊的宣傳車，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒看好？
老母雞：誰說我沒看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰怕誰！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開！
【第二天，許多動物已走不動了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥：向左走，向右走，不對，不對，向右走，向右走。（犀鳥在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走?。磕憧蓜e欺負(fù)我這深度近視眼??！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹看）。
大灰狼（皺了皺眉）會上樹又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢豹和大灰狼打起來）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個瘸子去尋寶。太沒面子了！
啄木鳥（正在專心致志為老樹治?。?。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱??！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美??！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來了。
仙女（笑）：我本來想試探你。聽了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說了，我得走了。
小燕子（愣?。簢u！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過來追問小燕子）：聽說駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀！（飛走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案篇十一
1.能概括文章的主要內(nèi)容。
2.概括駱駝的形象特點(diǎn)。
3.理解文中“對比”“反襯”手法的運(yùn)用及其所起的作用。
1.課文講了一個什么故事？
人物+事件起因+經(jīng)過+結(jié)果（言簡意賅）
2.駱駝尋到了什么樣的寶？
1.駱駝尋寶途中遇到了哪些困難？
2.駱駝憑借什么沖破這種種難關(guān)的呢？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句。
從駱駝尋寶途中的表現(xiàn)來看，你認(rèn)為這是一只的駱駝？
（性格特征精神品質(zhì)）
勇敢自信
不畏艱險(xiǎn)
胸懷大眾
無私奉獻(xiàn)
1.你知道這兩句話寫的是哪種動物嗎？
肥胖蠢笨的（）看到大伙都去尋寶，不覺眼紅，也不自量力地上了岸，可是沒走多遠(yuǎn)，就累得直喘粗氣，肚子也餓了，不得不下河去找些水生植物充饑。
于是（）展開紅黃綠色交織的彩羽。她饒舌地邀請啄木鳥一同去尋寶。交流總結(jié)：
童話的寫作特點(diǎn)：
抓住事物的特征進(jìn)行擬人化的描寫
2.作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
文中一直沒有寫到駱駝尋寶途中的心理活動，請你結(jié)合駱駝精神發(fā)揮想象寫一寫駱駝在途中想了些什么。
駱駝尋寶記教案篇十二
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽到燕子說遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾。可是才過了三天，動物們就偃旗息鼓了。但是一個因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒有放棄尋寶，它走過冰涼的冷水灘，涉過刺骨的冰凌湖，還要穿過熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過考驗(yàn)以后，它終于來到了珍寶關(guān)，樂于助人的它并沒有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫了尋寶的過程。通過這個過程來告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過程不禁是外部環(huán)境斗爭的過程，也是一個戰(zhàn)勝自我的過程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
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駱駝尋寶記教案篇十三
導(dǎo)演???????????????????????????????????主演。
化妝服裝???????????????????????????????布景道具。
音效???????????????????????????????????場務(wù)。
演員。
烏鴉（開著一輛破舊的宣傳車，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒看好？
老母雞：誰說我沒看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰怕誰！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開！
【第二天，許多動物已走不動了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥：向左走，向右走，不對，不對，向右走，向右走。（犀鳥在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走?。磕憧蓜e欺負(fù)我這深度近視眼??！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹看）。
大灰狼（皺了皺眉）會上樹又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢豹和大灰狼打起來）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
（駱駝一瘸一拐往前走）。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個瘸子去尋寶。太沒面子了！
啄木鳥（正在專心致志為老樹治?。?。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱啊！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美啊！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來了。
仙女（笑）：我本來想試探你。聽了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說了，我得走了。
小燕子（愣?。簢u！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過來追問小燕子）：聽說駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀！（飛走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案篇十四
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無邊無際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
“瞧，哥哥回來了，哥哥回來了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的.種胡楊，還有的找來了仙人掌的苗兒，也開始勞動。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來越廣．．．．．．。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹多了。
駱駝尋寶記教案篇十五
閱讀下邊選段，完成后邊各題。
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。忽然，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選。可是駱駝對這些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個寶能把他居住的沙漠變成這個樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的。”說著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
2、當(dāng)仙女拿出珠寶任駱駝挑選時(shí)，駱駝又是怎樣說的，怎樣做的？
3、對對駱駝謝絕仙女的獎賞與表彰理解正確的一項(xiàng)是（）。
a、表明駱駝沒有商業(yè)意識，思想有些保守。
b、表明駱駝淡泊名利，潔身自好的思想。
c、表現(xiàn)駱駝毫不自私，一心為家鄉(xiāng)著想的`品格。
d、表現(xiàn)駱駝警惕性高，怕受仙女蒙騙的思想。
4、讓想象的翅膀飛起來！請用你的筆為選段中“十分標(biāo)致的仙女”畫像。
參考答案。
1、這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。（意思對即可）。
2、駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個裝飾品用不上。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。他很有禮貌地一一謝絕了。（意思對即可）。
3、c。
4、“略”。
駱駝尋寶記教案篇十六
在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個故事不但深深吸引了我，也深深地教導(dǎo)了我。
這個故事講述了：飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨?它們好像都在說一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個勁地跟隨著自己的隊(duì)伍前進(jìn)。當(dāng)日落西山、新月升起的時(shí)候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過了干燥的熱風(fēng)洞擠過了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財(cái)寶送給它時(shí)，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的.植物種子。這個故事讓我怦然心動：駱駝那不怕困難、堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感動著我，還有那偉大、無私奉獻(xiàn)的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅(jiān)持不懈的精神不知不覺中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時(shí)媽媽給我報(bào)了跆拳道興趣班，剛開始時(shí)我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足，可是沒過多久，因?yàn)閷?shí)在太苦太累了，每次訓(xùn)練之后都沒時(shí)間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽不進(jìn)去，心里就想著貪玩，結(jié)果半途而廢了，當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時(shí)，我只有羨慕的份，卻沒有勇氣堅(jiān)持，現(xiàn)在回想起來真是感到慚愧!它使我明白了一個道理：只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活的強(qiáng)者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無論做什么事情，都要不怕困難，堅(jiān)持到底，這樣長大了才能成為一個出色的人才，為我們的國家做貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@是一件多么光榮的事情。
同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。
駱駝尋寶記教案篇十七
《駱駝尋寶記》這一文中，前文運(yùn)用大量的篇幅去描寫半途而廢的禽獸們是為了鋪墊駱駝高尚的精神與品質(zhì)，本文中出現(xiàn)的仙女，讓我們看到了這個誠實(shí)善良、熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的真實(shí)的駱駝，面對榮譽(yù)，他沒有動搖，因?yàn)樗兄氖且活w一心一意要改造家鄉(xiāng)的熱心！
“聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，連正在吵架的老公雞與老母雞都言歸于好……。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說找到寶后平分，有的主張把寶賣掉，買了清水池塘，好讓大伙舒舒服服痛痛快快的洗澡。”這表現(xiàn)出了禽獸們聽了消息后的狂熱勁兒，但他們卻都各懷私心?！暗搅巳章湮魃?，新月升起的時(shí)候……。小毛驢一見，也不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄回了老家”，這表現(xiàn)出動物們毫無信念，沒有勇氣更沒有毅力，這些動物實(shí)是指那些想要一夜暴富，卻又不肯付出努力的人。“駱駝一路前去，看到……，堅(jiān)信勤奮努力是有希望得到寶的……”，這突出表明了駱駝堅(jiān)定不移的信念，與克服困難的勇氣?！吧孢^冷水灘，趟過冰凌湖……。四個鐘頭后終于闖過狹谷，來到珍寶關(guān)”，這表明駱駝遭遇重重困難，最終通過自身不懈的.努力，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力取得了成功，最后駱駝通過仙女的考驗(yàn)，得到了他變沙漠為綠州的寶——植物種子。
這則童話的作者陳伯吹，不但擁有豐富的想像力，而且在這則童話中融入了現(xiàn)實(shí)生活中的許多重要問題。這則童話批判了許多想要一夜暴富，卻不肯做出努力的人，告訴我們?nèi)松恼嬲齼r(jià)值，真正的財(cái)富是自己創(chuàng)造的，我們需要擁有“駱駝精神”——堅(jiān)定不移的信念，克服困難的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力！
駱駝尋寶記教案篇十八
2.(1)為全文定下孤寂、冷落的詠嘆基調(diào)。引出對駱駝的描寫與刻畫。
(2)以此作為鋪墊，來襯托“我之看駱駝則是另外一種心情”，突出“駱駝扮演的是悲劇的角色”。
3.表達(dá)了作者對駱駝被迫退出世界舞臺的無奈、失落(惆悵或痛苦)、不平和自嘲。
4.社會在變化和進(jìn)步，新事物會不斷產(chǎn)生，舊事物必然走向消亡，不必為之惋惜，野駱駝需要保護(hù)，而家養(yǎng)駱駝只能順其自然了。還有京劇這樣的國粹，走向沒落是不爭的事實(shí)。在如何看待京劇的日漸式微這個問題上，我主張應(yīng)以一種順其自然的態(tài)度來看待它。就京劇當(dāng)下所處的時(shí)代環(huán)境來說，在這個一日千里、瞬息萬變的信息化時(shí)代，字正腔圓、一步三搖、嗯嗯呀呀的京劇未免就顯得與時(shí)代格格不入了。要想正兒八經(jīng)地唱一出京劇，需要一套煩瑣的行頭、音響、場地來配合，太麻煩了!再加上能聽懂京劇、愛聽京劇的人，隨著年齡的增長越來越少，跨世紀(jì)成長起來的青少年兒童被沉重的書包壓彎了腰，被網(wǎng)絡(luò)游戲迷住了眼，更是難得一親京劇的芳澤。(意對即可)。
駱駝尋寶記教案篇十九
《駱駝尋寶記》是陳伯吹先生自己比較喜歡和十分看重的一部中篇童話，這是他在新時(shí)期的童話，也是他晚年童話的代表作。
這篇童話敘述的是在那遙遠(yuǎn)的'地方，有件無價(jià)之寶。”旅行家”燕子將這一好消息傳開后惹得飛禽走獸們個個雄心勃勃，躍躍欲試連一分一秒都待不住了，火燒火燎地去尋寶去，于是，大象、金絲猴、長頸鹿、烏鴉、大黑熊……都出動了，一時(shí)間爆發(fā)出極度混亂的吵鬧聲音，獅吼狼嗥，虎嘯馬嘶的……什么聲音都有辨不出它們在喊些什么，總而言之，個個都在喊！可是不到三天這些動物有的泄了氣，有的怕苦，有的怕累，有的相互猜疑，大家吵鬧著都不再去尋寶回家了。只有一匹駱駝它幫人于困境時(shí)凍瘸了腿，但它還是默默的堅(jiān)持走著繼續(xù)去尋寶。它趟過冷水灘，涉過冰凌故，穿過熱風(fēng)洞，擠過夾扁谷，歷經(jīng)種種困難，終于來到了”珍寶關(guān)”。
付出了千辛萬苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿。這才是它真正需要的。它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記教案篇二十
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽到燕子說遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾。可是才過了三天，動物們就偃旗息鼓了。但是一個因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒有放棄尋寶，它走過冰涼的冷水灘，涉過刺骨的冰凌湖，還要穿過熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過考驗(yàn)以后，它終于來到了珍寶關(guān)，樂于助人的它并沒有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的'尋寶故事都是描寫了尋寶的過程。通過這個過程來告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過程不禁是外部環(huán)境斗爭的過程，也是一個戰(zhàn)勝自己的過程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇二十一
臺北沒有什么好去處。我以前常到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。一個是一家茶館，有高屋建瓴之勢，憑窗遠(yuǎn)眺，一片油綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那兩只駱駝了。
我心目中的駱駝不是這樣的。兒時(shí)在家鄉(xiāng)，一聽見大銅鈴丁丁當(dāng)當(dāng)響，就知道是送煤的駱駝隊(duì)來了，愧無管寧的修養(yǎng)，往往奪門出視，一根細(xì)繩穿系著的好幾只駱駝，有時(shí)是十只九只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖地跪下讓人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不住的嚼——反芻。有時(shí)還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追著，面對著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異地欣賞。
可能是亞熱帶的'氣候不適于駱駝居住。動物園的那兩只駱駝不久就不見了，標(biāo)本室也沒有空間容納它們，我從此也不大常去動物園了。我常想：公文書里罷黜一個人的時(shí)候常用“人地不宜”四字，總算是一個比較體面的下臺的借口，這駱駝之黯然消逝，也許就類似“人地不宜”之故吧?生長在北方大地的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁焦?它們當(dāng)然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊地脫落，真的要變成“有板無毛”的狀態(tài)，蕉風(fēng)椰雨，晨夕對泣，心里多么凄涼!真不知是什么人惡作劇，把它們運(yùn)到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使我們也興起“人何以堪”的感嘆!
其實(shí)，駱駝不僅是在炎熱之地難以生存，就是在北方大陸，其命運(yùn)也是在日趨于衰微。在運(yùn)輸事業(yè)機(jī)械化的時(shí)代，誰還肯牽著一串串的駱駝?wù)袚u過市?沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但聽說現(xiàn)在沙漠里也有現(xiàn)代化的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復(fù)能在野外繁殖謀生。等到為人類服務(wù)的機(jī)會消失的時(shí)候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類中最愚蠢的一個：因?yàn)樗粫麡O地忍耐。背上馱上500磅的重載，它會跪下來承受。它肯食用大多數(shù)哺乳動物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶有鹽味的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，這并不是它的肚子里儲藏著水，而是因?yàn)樗w內(nèi)的脂肪氧化可以制造出來水。像這樣的動物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個世界，大家所喜歡豢養(yǎng)的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重而道遠(yuǎn)”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷!
注：梁實(shí)秋，中國現(xiàn)代著名作家。1949年從大陸到臺灣，20世紀(jì)70年代移居美國西雅圖，80歲時(shí)懷著深深的遺憾重返臺灣。
12.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)。
a.作品對駱駝的遭遇作了大量的描寫，這些描寫都有很強(qiáng)的感情色彩。寓主觀色彩于客觀描寫中，是本文的一大特色。
b.第二段描寫動物園中的駱駝，第三段描寫兒時(shí)所見的駱駝，作品通過這一對比描寫，突出了“不能不驚異”的感受。
c.作品中的駱駝，可以看成是作者的自況。作者將情感傾注于“駱駝”這一形象，并通過對其遭遇的描述，抒寫了自己的人生體驗(yàn)。
d.作品的感情富于變化：先是對動物園里駱駝遭遇的同情，繼而是對家鄉(xiāng)駱駝的溫馴的驚異，最后是對北方大陸駱駝的命運(yùn)的釋然。
e.作品的文字平實(shí)，但在平實(shí)的字里行間，卻流淌著一股源于作者對人生經(jīng)歷的深沉思考而產(chǎn)生的充滿悲壯色彩的情感激流。
13.為什么作者認(rèn)為“那兩只駱駝”“值得看”?(4分)。
14．文末說“像駱駝這樣‘任重而道遠(yuǎn)’的家伙，恐怕只好由它一聲不響地從這個世界舞臺上退下去罷”，對駱駝的遭遇，句中流露出怎樣的情感？試簡要說出其中的兩種。（4分）。
駱駝尋寶記教案篇二十二
讀了這篇童話，讓我聯(lián)想起四篇小說來：一篇是高曉聲的《陳奐生上城》，一篇是陳世旭的《李八碗春秋》（發(fā)表于《十月》20xx年第四期），一篇是張賢亮的《牧馬人》，一篇是《西游記》。陳伯吹寫的這篇童話故事與這些小說都有相似之處。
在《駱駝尋寶記》里，沙漠里面的“好公民”駱駝面對金銀財(cái)寶珍珠鉆石毫不動心，面對綠草如茵的神仙之地毫無留戀，它拒絕了誘惑，毅然選擇回到沙漠家鄉(xiāng)，它要把家鄉(xiāng)沙漠建設(shè)成為綠洲。它說，“如果留在這兒享福，而扔掉了吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣，就等于‘得寶失寶’，它不能這樣做”。與此相同，張賢亮創(chuàng)作的《牧馬人》里面也有這樣的結(jié)尾：在文革中受盡欺凌、過慣貧窮生活的牧馬人許靈均在改革開放后與遠(yuǎn)在海外的父親取得了聯(lián)系，父親要他馬上出國，繼承億萬遺產(chǎn)，然后過一種天堂般的幸福生活。可是，那個年輕的牧馬人堅(jiān)決拒絕了父親的建議，他毅然選擇留在祖國，甘當(dāng)一個貧窮的牧馬人。用那個“仙女”的話來說，就是“當(dāng)一個熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的.好公民”。
當(dāng)年，有觀眾為牧馬人的選擇感到惋惜，他說：“如果牧馬人選擇出國，等繼承了億萬家產(chǎn)之后再回國，把家產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給祖國，這豈不比為祖國繼續(xù)牧馬貢獻(xiàn)更大？”如今，我的學(xué)生也在為駱駝的決定感到惋惜。有學(xué)生說：“如果這駱駝背一籃子珍珠鉆石回來，它就可以用這筆財(cái)富雇傭人類，為它修建引水工程，種樹，種草，可以早日實(shí)現(xiàn)沙漠變綠洲的理想?？上О?，它只帶了一些種子回來，誰來種呢？沒有水，種了也不能活，遺憾??！”
相似的情節(jié)，讀者留下相似的遺憾。這是那個時(shí)代的遺憾，并非因?yàn)樽髡邆€人思想狹隘。
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