教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)能力，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，確保教學(xué)的有效性和連貫性。多個(gè)教案范本等你來(lái)下載，一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇一
1、運(yùn)用多種方法(目測(cè)或手口一致點(diǎn)數(shù))裝水果。
2、根據(jù)水果的數(shù)量匹配數(shù)字。
1、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《裝水果》、筆若干。
2、磁性水果實(shí)物若干、數(shù)字卡片。
1、出示各種水果,知道他們的總數(shù)
“看看老師帶來(lái)了什么?”(蘋(píng)果、桔子、梨子等)
“蘋(píng)果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>
(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數(shù)量
(2)、幼兒與同伴交流水果的數(shù)量
2、將數(shù)字卡片送給各種水果
“我們知道蘋(píng)果有4個(gè),梨子有6個(gè),桔子有7個(gè),我們把這些數(shù)字卡片送給它們吧。”
“蘋(píng)果有4個(gè),我們要把數(shù)字幾送給它?”(數(shù)字4)——將數(shù)字4和蘋(píng)果連起來(lái)。
(梨子、桔子等依次匹配數(shù)字卡片)
3、游戲活動(dòng)“裝水果”
“大家先數(shù)出水果的數(shù)量,然后再將它們送到相應(yīng)的水果籃里?！?/p>
幼兒操作,教師指導(dǎo)
提醒幼兒先數(shù)出各種水果的數(shù)量,然后再送進(jìn)籃子里。
4、相互檢查每個(gè)籃子里的水果裝的是否正確
5、收拾操作材料
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇二
１、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"８"以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
２、了解吃水果對(duì)身體有益。
１、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）。
２、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等。
３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）。
４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
１、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？
２、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）。
３、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？
師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。
請(qǐng)幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的.？
三、送貨。
１、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）。
２、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠。
１、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）。
２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）。
３、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng)。
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇三
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
動(dòng)物排隊(duì)課件，水果、火車(chē)圖片若干，果園、火車(chē)站背景圖各一幅。
（一）開(kāi)始部分。
孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來(lái)到了這里，看看都有誰(shuí)？
（二）基本部分。
1、出示動(dòng)物排隊(duì)課件，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物。
b、出示箭頭，說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，xx小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物。
c、變換箭頭方向，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的排列次序。
2、出示果園背景圖，幫助動(dòng)物把水果裝上火車(chē)"小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)，原來(lái)他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車(chē)呢！"要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車(chē)廂。
3、出示火車(chē)站背景圖，請(qǐng)完成任務(wù)的小火車(chē)開(kāi)上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)說(shuō)xx水果在第幾節(jié)車(chē)廂，第幾節(jié)車(chē)廂裝的是什么水果。
（三）結(jié)束部分。
組織幼兒"開(kāi)火車(chē)"離開(kāi)。
以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，感知不同的.排序方法。
2、在操作活動(dòng)中能有規(guī)律地接著往下排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教具：多媒體課件。
學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。
一、律動(dòng)：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動(dòng)作初步體驗(yàn)"規(guī)律"。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧！
二、運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。
1、規(guī)律一：蘋(píng)果——梨子——蘋(píng)果——梨子師：農(nóng)民伯伯在車(chē)廂里裝了哪些水果？他們是按照怎樣的規(guī)律來(lái)安排車(chē)廂的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述發(fā)現(xiàn)。
2、規(guī)律二：蘋(píng)果——梨子——橘子——蘋(píng)果——梨子——橘子。
（1）師：看看車(chē)廂里又多了什么水果？他們又是按照怎樣的規(guī)律來(lái)安排車(chē)廂的？
（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。
3、發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車(chē)廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。
4、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。
能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自主設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行水果接龍。
5、展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)。
三、游戲：看水果有規(guī)律做動(dòng)作。
尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇五
1、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
材料準(zhǔn)備（ppt、四幢房子、水果圖片）。
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)？
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
1、籃子里有些什么水果？每種水果各有多少？
2、什么水果最少？什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多？蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少？并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果。
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的.小動(dòng)物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇六
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？出處為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的.思考時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引題：
1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎？你想買(mǎi)什么？教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）。
二、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣）。
教師小結(jié)：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。
2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來(lái)買(mǎi)東西呢！不信，你們看。
4：買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng)：
1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián)？幼兒：需要1元2角錢(qián)。
教師：我要付哪些硬幣呢？
1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區(qū)：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評(píng)講：
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
教學(xué)反思：
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē)，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇八
1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)整理材料。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類(lèi)，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、問(wèn)好，介紹自己。
引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
（1）出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰(shuí)想試試？請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
（2）師：猜猜我們誰(shuí)抓的多、誰(shuí)抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、抓上一把比一比
（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。
（2）數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說(shuō)說(shuō)每種抓出了幾個(gè)。
（3）試著記下來(lái)。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來(lái)抓一抓。
（2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。
出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰(shuí)愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂(lè)趣。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇九
1、在編排汽車(chē)座位號(hào)活動(dòng)中，鞏固5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計(jì)花衣服，發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力和思維的靈活性。
3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè);分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
幼兒每人一套水果寶寶，一輛平面小汽車(chē)，貼花紙，音樂(lè)等。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天的天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去旅行吧!
(聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒和教師開(kāi)著小汽車(chē)在活動(dòng)室里看風(fēng)景。)。
2、瞧，停車(chē)場(chǎng)到了，讓我們一起停下車(chē)休息一會(huì)兒。
小朋友仔細(xì)看一看，我們的汽車(chē)上有幾個(gè)座位呀，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(幼兒自主探索5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))3、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。
(部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證。小結(jié)：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，都學(xué)會(huì)用找鄰居的方法來(lái)貼座位號(hào)。
三、為水果設(shè)計(jì)衣服，發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力。
(出示帶花朵的`水果)2、幼兒自主探索，給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號(hào)是一樣。)。
3、看一看汽車(chē)上還有沒(méi)有空座位?我們還可以再邀請(qǐng)一些水果寶寶來(lái)坐滿(mǎn)座位。這是幾號(hào)座位?應(yīng)該請(qǐng)穿幾朵花的水果寶寶來(lái)座。
(幼兒自主探索，為水果寶寶設(shè)計(jì)花衣服并且找到正確的座位。)。
4、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。
(先幼兒相互交流，再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果，集體驗(yàn)證。)。
四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。
1、我們檢查一下，水果寶寶都找到正確的座位了嗎?
(幼兒相互交流)2、聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)汽車(chē)去旅行。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))。
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等。
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)。
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?
師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。
二、買(mǎi)水果請(qǐng)幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨。
1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)。
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))。
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十一
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的`次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
動(dòng)物排隊(duì)課件，水果、火車(chē)圖片若干，果園、火車(chē)站背景圖各一幅。
(一)開(kāi)始部分：
孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來(lái)到了這里，看看都有誰(shuí)?
(二)基本部分：
1、出示動(dòng)物排隊(duì)課件，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物。
b、出示箭頭，說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，xx小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物。
c、變換箭頭方向，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的排列次序。
2、出示果園背景圖，幫助動(dòng)物把水果裝上火車(chē)"小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)，原來(lái)他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車(chē)呢!"要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車(chē)廂。
(三)結(jié)束部分組織幼兒"開(kāi)火車(chē)"離開(kāi)。
以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十二
1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)各種水果，了解1—5的.數(shù)字。
2、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)布置有關(guān)1—5數(shù)字的圖片。
3、教學(xué)具準(zhǔn)備：果園（樹(shù)上貼有1―5的點(diǎn)子的不同水果），1―5的點(diǎn)子圖片若干。
籃子五只（上面貼有1―5數(shù)字的卡車(chē)圖），磁帶、錄音機(jī)。
一、摘水果。
1、邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹(shù)前。
師：小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？
3、引導(dǎo)幼兒觀察水果上的點(diǎn)卡。
4、感知5以?xún)?nèi)數(shù)字。
二、送水果。
1、開(kāi)來(lái)五輛卡車(chē)，師提問(wèn)：開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？；
2、為卡車(chē)編號(hào)。
4、幼兒送水果，教師巡查，輔導(dǎo)。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)一次。
2、引導(dǎo)幼兒再次觀察水果上的點(diǎn)卡。
3、送水果，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號(hào)車(chē)？（請(qǐng)小朋友檢查）。
4、幼兒運(yùn)水果。
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒(méi)有設(shè)想周到。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜猜說(shuō)說(shuō)秋天的水果，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在為家人買(mǎi)水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
購(gòu)物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
相關(guān)提問(wèn)：
2、為什么要多吃水果？
關(guān)注：幼兒對(duì)各種水果的已有經(jīng)驗(yàn)，是否能清楚地表達(dá)。
小結(jié)：你們吃過(guò)的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)我們的身體有好處。
1、了解操作方法。
相關(guān)提問(wèn)：
（1）、水果營(yíng)養(yǎng)好，今天媽媽就要去買(mǎi)水果啦！看看媽媽準(zhǔn)備買(mǎi)什么水果？要買(mǎi)幾個(gè)呢？請(qǐng)你趕快數(shù)一數(shù)，告訴大家。（出示購(gòu)物卡）。
（2）、你是怎么數(shù)得又快又準(zhǔn)的？
2、幼兒操作。
按購(gòu)物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數(shù)的方法挑選水果，把它們放在盤(pán)子里。
3、交流驗(yàn)證：
（1）、和好朋友交換盤(pán)子互相驗(yàn)證。
（2）、集體驗(yàn)證。
關(guān)注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進(jìn)行驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)。
相關(guān)提問(wèn)：
1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？
2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢?（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說(shuō)明你們都很關(guān)心自己的家人。）。
3、你最想幫誰(shuí)買(mǎi)水果呢？買(mǎi)什么水果？請(qǐng)你在記錄紙上記錄下來(lái)。
關(guān)注：幼兒記錄方式及大膽的語(yǔ)言表達(dá)。
四、統(tǒng)計(jì)。
（出示教師大的購(gòu)物單），幼兒將記錄紙放在對(duì)應(yīng)的水果圖下面。
相關(guān)提問(wèn)：
1、數(shù)數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡？
2、哪種水果最受歡迎，為什么?（有的水果如果數(shù)量多，可以在心里數(shù)。）。
關(guān)注：幼兒如何進(jìn)行數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
小結(jié)：有了這張大的購(gòu)物單，我們就可以知道一共要買(mǎi)幾種水果，每種水果要買(mǎi)多少，很方便。今天，你們真懂事，學(xué)會(huì)了關(guān)心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。
教師出示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng)，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請(qǐng)你們也用水果變成有趣的東西。
教師：先來(lái)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)是什么變的?在蘋(píng)果的身子上面畫(huà)上一條線(xiàn)，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫(huà)上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫(huà)上花紋，邊上畫(huà)上它的腳，瞧，一只可愛(ài)的瓢蟲(chóng)就畫(huà)好了。出示香蕉造型讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
教師：小朋友桌子上都有畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線(xiàn)時(shí)用深色油畫(huà)棒勾，涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫(huà)的跟別人不一樣。
表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的作品。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十五
對(duì)種子有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周?chē)氖挛?，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(zhǎng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
1．增強(qiáng)對(duì)比效果。
2．表述探究結(jié)果。
3．梳理經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知。
4．發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。
教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動(dòng)中使用，支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過(guò)記錄和表述活動(dòng)，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動(dòng)中，觀察智能和語(yǔ)言智能都得到了發(fā)展，并在比較和辨別活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí)，建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十六
1、通過(guò)買(mǎi)水果的游戲，鞏固4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
2、在摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，繼續(xù)了解常見(jiàn)水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種水果若干，布置成超市樣子，手機(jī)接聽(tīng)小猴電話(huà)，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過(guò)水果，知道一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)特征等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入激趣。
1、大賣(mài)場(chǎng)里有好多的水果，你都見(jiàn)過(guò)什么水果?
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果。
3、你看到了什么水果寶寶?他長(zhǎng)得怎么樣的?
4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃!
二、游戲探索。
電話(huà)鈴響，教師接到小猴電話(huà)：請(qǐng)小朋友們買(mǎi)兩個(gè)黃黃的彎彎的'水果。
(1)布置要求：每個(gè)人買(mǎi)兩個(gè)黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買(mǎi)幾個(gè)?
(2)幼兒探索買(mǎi)兩個(gè)香蕉。
(3)交流：你買(mǎi)了什么?買(mǎi)了幾個(gè)?
(4)教師小結(jié)：原來(lái)幫別人的忙是很快樂(lè)的事情!
收到大象伯伯的一封信，森林里開(kāi)生日聚會(huì)要水果，請(qǐng)小朋友幫忙買(mǎi)水果，但是要照著卡片里的要求買(mǎi)。
(1)觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果。
a、出示圖片：這是什么?跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣?
b、出示蘋(píng)果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。
(2)感知了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
a、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果?這里有圓點(diǎn)，有幾個(gè)圓點(diǎn)?這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的?
b、進(jìn)一步提出要求，了解要看好買(mǎi)什么，看好買(mǎi)幾個(gè)。
(3)幼兒每人一張卡片，進(jìn)行買(mǎi)水果，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看清楚買(mǎi)什么，買(mǎi)幾個(gè)。
(4)集體交流。
a、你買(mǎi)了什么水果?買(mǎi)了幾個(gè)呢?
b、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。
三、活動(dòng)延伸。
給小動(dòng)物們送水果去，一起去參加森林聚會(huì)。
教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣，比如說(shuō)蘋(píng)果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買(mǎi)水果的過(guò)程中，更加地學(xué)會(huì)了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng)，增強(qiáng)了交流能力。
3、如果重新上這堂課，一定增加一些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見(jiàn)識(shí)。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。
3、場(chǎng)景布置：水果超市。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
五、活動(dòng)教、學(xué)法：直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。
（1）、教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。
（2）、教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)。
（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（3）、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買(mǎi)水果。（教師帶上小猴的頭飾）。
（2）、請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。
a、教師提問(wèn)：你喜歡什么水果？是什么味道的？
b、教師出示數(shù)卡，幼兒買(mǎi)（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。
c、教師給個(gè)別買(mǎi)水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。
5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)。
七、反思。
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買(mǎi)水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。
在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒(méi)有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒(méi)有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。
在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂(lè)崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽(tīng)她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。
3、場(chǎng)景布置：水果超市。
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。
1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。
（1）、教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。
（2）、教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)。
（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（3）、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買(mǎi)水果。（教師帶上小猴的頭飾）。
（2）、請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。
a、教師提問(wèn)：你喜歡什么水果？是什么味道的？
b、教師出示數(shù)卡，幼兒買(mǎi)（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。
c、教師給個(gè)別買(mǎi)水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。
5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)。
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買(mǎi)水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的`特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。
在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒(méi)有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒(méi)有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。
在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂(lè)崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽(tīng)她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
中班數(shù)學(xué)水果店教案篇十九
1會(huì)根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。
水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)，范例若干。
師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？
幼兒操作。
師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛(ài)，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。
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