總結(jié)是我們向前邁進(jìn)的燃料，讓我們勇往直前。寫一篇完美的總結(jié)，我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，融入自己的思考和理解。以下是經(jīng)過整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供參考和學(xué)習(xí)。
我和小伙伴為題目篇一
我這個(gè)朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺總是那么美麗大方，溫柔可愛。她唯一的缺點(diǎn)就是----沒有缺點(diǎn)!每個(gè)人見到她都想跟她做朋友。
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時(shí)，總能很有信心地說出三個(gè)字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對(duì)自己也挺有信心的，遇到困難的時(shí)候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒有發(fā)覺，可是老師并沒有批評(píng)她，而是笑著說：“唱得挺好聽的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說我這個(gè)朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠的，也許天會(huì)荒，地會(huì)老，但我和她之間的友情決不會(huì)變。
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我和小伙伴為題目篇二
星期天們一起在家門口玩耍，我們商量做一個(gè)有意思的游戲，我們想啊想，最后終于統(tǒng)一意見做開飯店的游戲，有的小伙伴當(dāng)服務(wù)員，有的當(dāng)客人，游戲開始了，我們各干其事，分配得體，我們就學(xué)飯店里的服務(wù)員阿姨。
首先我讓小伙伴做在桌子前面問他們你們需要點(diǎn)什么東西，然后給他們一份菜單讓她們點(diǎn)菜，正在看的時(shí)候他們突然都笑了起來，原來拿的是一張報(bào)紙，好有意思，他們說這怎么不像是在飯店呢？倒像是在外面春游呢。
我們都哈哈大笑起來了，后來覺的這個(gè)不好玩兒，就又換了個(gè)游戲，我們玩了好長時(shí)間，她們的媽媽就叫她們回家吃飯了，看來我們玩的也要結(jié)束了，我就和小伙伴們說；“下次我們再約時(shí)間一起玩吧，回家以后想想下次玩什么游戲更有意思，不要再玩這種無聊的游戲了?！蔽覀冇侄夹α似饋?。
我和小伙伴為題目篇三
關(guān)系很好，感情也不錯(cuò)。我們從彼此不認(rèn)識(shí)到形影不離的好朋友，經(jīng)歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。
就算是再好的朋友之間，也避免不了爭吵。相同，我們也一樣。
記得那一次，我們兩個(gè)因?yàn)橐恍┬∈虑闋幊称饋恚缓蟾髯园l(fā)出一聲“哼”就各自離去。后來我回到家里想想后悔極了，為什么不讓讓她？為什么我那么固執(zhí)呢？如果有后悔藥的話，我愿用任何東西來交換，來挽回我們這份感情，這份友誼。因?yàn)槲也幌胧ミ@份友誼和這個(gè)朋友。因?yàn)橛颜x是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界里，知心朋友以何謂?。〉覅s沒有這份勇氣去請求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時(shí)，我沒想到的使伙伴的心胸那么寬闊，有那么大的勇氣，居然來向我道歉：“對(duì)不起，是我不好，我不應(yīng)該那樣說你，我請求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當(dāng)時(shí)呆住了，說：“好。”我頓時(shí)哭了，過了好一會(huì)兒0，我對(duì)她說：“我們出去玩吧?！彼f：“好?！比缓笪覀儬恐覀儍傻男∈?，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。
自從那以后，我們的感情越來越好，友誼也更深了。是??！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能件彩虹啊！這回真是因禍得福?。?/p>
我和小伙伴為題目篇四
上學(xué)第二節(jié)課下課時(shí)，們一起去玩，突然有一個(gè)高年級(jí)的大哥哥撞倒了我，我非常生氣。可是他撞倒了我卻不道歉也沒有扶我起來，我說他以大欺小，他居然又把我給推倒了，然后他就跑了。
這次我的腿碰到了地上非常疼，我的小伙伴們幫忙幫我揉了揉腿，把我扶起來又問我疼不疼。盡管那個(gè)高年級(jí)的大哥哥推倒了我，但是我的小伙伴們還非常關(guān)心我。我收獲到了我的小伙伴們的關(guān)心，以后再碰見這種高年級(jí)的這樣做，哼！我一定不會(huì)放過他們。
我和小伙伴為題目篇五
有時(shí)候，同學(xué)之間會(huì)有爭執(zhí)，還會(huì)有幫助。
有一次，我下樓端菜，為了能讓同學(xué)們早點(diǎn)吃到飯，我加快了腳步?？梢徊恍⌒?，我把腳崴著了。頓時(shí)，疼痛的折磨讓我沒有了下樓的力氣，我故作堅(jiān)強(qiáng)的想站起來走下樓，但我又立即感覺到了揪心的疼痛。無可奈何，我只好坐在樓梯邊暫時(shí)的休息一會(huì)兒，等待著同學(xué)們把菜端上來。同學(xué)們一個(gè)個(gè)、陸續(xù)地走下了樓，我失望極了，打算等待著端菜的同學(xué)們。
這時(shí)，曾寧靜從樓上走了下來，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁邊時(shí)，我對(duì)她說：“曾寧靜，我的腳崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾寧靜爽快地答應(yīng)了，她一只手捥著我，一只手扶著扶梯。她讓我慢慢站起來，也許是因?yàn)橛兄揽康脑?，我的腳沒有剛才那么疼了，我也放松了許多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一個(gè)微笑，那個(gè)微笑頓時(shí)讓我心情舒暢，仿佛全身都又有了力量。
我扶著扶梯，艱難、緩慢地、一步一步地走下了樓。過了一會(huì)兒，也許是適應(yīng)了走路，我崴到的腳好像已經(jīng)不疼了。到了二樓。我都能夠自己自由走了，我心想：是因?yàn)橛辛擞亚榱α?，我才能夠走下樓來。正是這些普普通通的同學(xué)，是他們在我成長的道路上教會(huì)我許多許多。正是這些普普通通的力量，讓我心中充滿感激，讓我學(xué)會(huì)感恩。
也就是這種無形的信念，伴著一起走向成功，一起奔向美好的未來…。
我和小伙伴為題目篇六
教學(xué)要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。
2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
3、在實(shí)際交往中怎樣去解決問題。
教具準(zhǔn)備：
1、玩具小汽車和飛機(jī)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋果。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
2、當(dāng)你一個(gè)人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）。
二、引導(dǎo)觀看圖1。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，了解圖意，啟發(fā)學(xué)生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時(shí)的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。
4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？
5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會(huì)是什么感覺呢？
三、通過觀察，提出重點(diǎn)問題，讓學(xué)生懂得如何學(xué)會(huì)相處。上面兩個(gè)小朋友都想要小汽車，不想要飛機(jī)（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識(shí)。
3、分別讓學(xué)生上臺(tái)大膽的表演。（達(dá)到了品德與生活教育的作用）。
四、引導(dǎo)觀看圖2。
1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺(tái)表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、觀察圖3。
1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵(lì)的方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說、敢說。
六、觀察圖4。
1、先讓學(xué)生看圖，了解圖章，老師加以引導(dǎo)，出示圖的內(nèi)容：小伙伴一起玩時(shí)，大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢？如果你是他們當(dāng)中的一員你會(huì)聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”
2、讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵(lì)愃频念}目。啟發(fā)了學(xué)生理解問題、回答問題，同時(shí)也教育他們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，這樣小伙伴就越來越多。
七、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，做事做錯(cuò)了敢于承認(rèn)，做一個(gè)別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。
八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，小伙伴們同唱《找朋友》這首歌吧！
我和小伙伴為題目篇七
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。
2.?學(xué)會(huì)兒歌《你我來做好朋友》。
3.?欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.?黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。
2.?故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
三.活動(dòng)過程：
1.?講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀？那就請小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。（出示第一幅圖片）。
“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請貼?！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢？請小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們在一起悄悄地商量，小狗說，送骨頭吧；小羊說，還是送蛋糕吧；小象說，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧（第三幅圖片）。什么？小動(dòng)物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的？（出示第四幅圖片）。
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”（出示第五幅圖片），什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去（出示第六幅圖畫），“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃?。俊薄按蠡依歉绺绾?！”大灰狼一聽愣住了，誰會(huì)叫我哥哥？大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子！”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會(huì)說我好，沒有人喜歡我?！保ǔ鍪镜谄叻鶊D片）。
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧（第八幅圖片），大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口（第九幅圖片）。漸漸地，動(dòng)物們都說，大灰狼也有愛心了。（第十幅圖片）。
2.談話活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的？做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊？老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊？老師與幼兒一起來邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎？請小朋友自己來一次。
4.總結(jié)。
故事評(píng)析：
好：語言，動(dòng)作，聲音，角色。
不足：提問故事有什么動(dòng)物？多請幼兒回答問題，幼兒復(fù)述故事時(shí)不該走動(dòng)，多表揚(yáng)個(gè)別好的幼兒。
我和小伙伴為題目篇八
緊張、快樂而短暫的寒假悄悄地來了，我盼望已久了，因?yàn)槊恳淮畏偶伲叶紩?huì)與小伙伴玩出點(diǎn)名堂來，那可是讓家長們想都想不到的......
聚在一起玩玩牌，我們四個(gè)便無所事事了，還是話嘮打破了寂靜：“我們出玩吧！”于是我們?nèi)齻€(gè)人便異口同聲的說：“好?！币膊恢醯模覀兯膫€(gè)人心有靈犀的去了同一個(gè)地方，路上一邊聊天一邊打鬧，可high了!我們來到了新開沒多久的“港龍城”，它共有五層，可大了，我提議：“我們玩捉迷藏?！本瓦@樣我們四個(gè)人分成了兩組，兩男兩女，一組找一組躲。
突然，周圍響起了音樂，今天是情人節(jié)唉，2月14日的一樓正進(jìn)行著情侶比賽呢！但是我們四個(gè)人并沒有被他們所阻攔，每一次我們兩個(gè)女生都會(huì)找到他們，或者是他們兩個(gè)男生找不到我們兩個(gè)，我也因此有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)每一次我們兩個(gè)女生都是一起行動(dòng)的從來不分開的，而他們男生正是缺少了這一點(diǎn)，我想這就是合作的影響吧。
玩了兩個(gè)小時(shí)后，我們也累了，便在二樓一邊喝著茶飲，一邊觀看著一樓的情人節(jié)比賽，饒有興致。其實(shí)他們也正是在考驗(yàn)合作的默契，對(duì)一個(gè)人是很難成功，但是合作了，或許就沒有想象中的那么難了，兩個(gè)人想一個(gè)問題，總比一個(gè)人想來的好，所以我們在生活中也要多多合作。其實(shí)合作就在我們的身邊，無處不在。
我和小伙伴為題目篇九
設(shè)計(jì)意圖：
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長40分。
活動(dòng)形式：游戲、角色表演、看圖片。
教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過程：
一、競猜引入，初步感受。
1、引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）。
3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
二、通過游戲，加深體驗(yàn)。
1、照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過對(duì)比，加深感受。
老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。）（不開心）。
老師：為什么“淘氣”不開心呢？（淘氣沒有人跟他玩。）老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué)，所以沒人和他玩。）（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流，發(fā)展能力。
老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。（唱生日歌）（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？（買一塊蛋糕送他）（自己動(dòng)手制作禮物送給他）（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）（我想畫一張畫送給他。）（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和小伙伴為題目篇十
1、喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂。
2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往的原則與方法。
幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。
課件。
一課時(shí)。
（一）圖片導(dǎo)入，感知情感。
1、小朋友們，上課之前老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。
2、看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）。
3、現(xiàn)在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。
小結(jié)：你們的伙伴真多?。〗裉爝@節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧！
（二）回憶往事，流露真情。
1、剛才看圖片的時(shí)候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時(shí)候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的.故事，請你說給大家聽吧！
（三）情景明理，體驗(yàn)快樂。
請同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問題：
a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？
小結(jié)：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興?。?/p>
(四)情境拓展，發(fā)展能力。
課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：
1、星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?
出示答案僅供參考：
a．去公園。
b．去超市。
c．先去公園，再去超市。
d．先去超市，再去公園。
e．公園、超市都不去，由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項(xiàng)嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？
（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！
朋友多，真快樂，
不打鬧，不爭吵，
有事情，多謙讓，
新朋友，老朋友，
大家齊唱快樂歌，
拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！
我和小伙伴為題目篇十一
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。）。
（不開心）。
老師：為什么“淘氣”不開心呢？
（淘氣沒有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué)，所以沒人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫一張畫送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和小伙伴為題目篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。
2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
3、在實(shí)際交往中怎樣去解決問題。
1、玩具小汽車和飛機(jī)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋果。
一課時(shí)。
2、當(dāng)你一個(gè)人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時(shí)的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。
4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？
5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會(huì)是什么感覺呢？
上面兩個(gè)小朋友都想要小汽車，不想要飛機(jī)（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識(shí)。
3、分別讓學(xué)生上臺(tái)大膽的`表演。（達(dá)到了品德與生活教育的作用）。
1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺(tái)表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵(lì)的方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說、敢說。
1、先讓學(xué)生看圖，了解圖章，老師加以引導(dǎo)，出示圖的內(nèi)容：小伙伴一起玩時(shí)，大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢？如果你是他們當(dāng)中的一員你會(huì)聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”
2、讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵(lì)愃频念}目。啟發(fā)了學(xué)生理解問題、回答問題，同時(shí)也教育他們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，這樣小伙伴就越來越多。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，做事做錯(cuò)了敢于承認(rèn)，做一個(gè)別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。
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我和小伙伴為題目篇十三
我們從一年級(jí)開始相識(shí)，直到六年級(jí)方分開。在我的記憶中，她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。
初見到她的時(shí)候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長長的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰看了都會(huì)不由得生出喜愛之情。
她是一年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來，就會(huì)有一種令每一個(gè)人都佩服的力量。
我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來。王紫看見了，和我交換了一個(gè)手勢，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī)，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風(fēng)佛面而來，風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問。在課堂上，課余中，總能聽到她向老師，同學(xué)提問的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話迷”。她總是一個(gè)問題一個(gè)問題的問我，我也會(huì)不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
我喜歡我這個(gè)小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個(gè)小伙伴，不僅是因?yàn)樗拈L相，還因?yàn)樗臒崆榕c勤學(xué)好問。王紫，我的這個(gè)小伙伴的名字與她的身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里!
作文。
我和小伙伴為題目篇十四
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解同伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜同伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴，現(xiàn)存請把你最喜歡的小同伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜同伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好同伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小同伴》（貼出“同伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。）。
（不開心）。
老師：為什么“淘氣”不開心呢？
（淘氣沒有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué)，所以沒人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假設(shè)“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過“淘氣”的事，我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫一張畫送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如舉動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和小伙伴為題目篇十五
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）。
二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小??輪流玩??猜拳??一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯(cuò)。
教學(xué)反思:。
整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
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