不同學(xué)科的教案編寫要符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。[教案名字8]
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇一
1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導(dǎo)入。
介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。
(2)教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。
(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇二
1.了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫出鴨子的不同姿勢。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察，大膽作畫的習(xí)慣。
鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
出示圖片，了解鴨子的特征。
1.師：圖片上的是誰？鴨子長得什么樣？它有什么本領(lǐng)？
2.模仿體驗，通過模仿及游泳的動作變化不同的姿勢。讓幼兒學(xué)學(xué)鴨子的不同姿勢并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范。
1.出示范作，幼兒觀察后說說：老師是怎樣畫鴨子的？
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒有的，嘴往那邊說明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會幼兒添畫眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫。
1.提出作畫要求：畫出不同姿態(tài)的鴨子，比一比誰的鴨子最漂亮。
2.教師語言提示，幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵幼兒及時添畫。
四、展示評價。
1.請個別幼兒說說：你喜歡哪只鴨子？為什么？
2.表揚(yáng)彩繪有進(jìn)步的幼兒。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇三
本次活動的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，中班的孩子想象力和動手能力都有很很大的提高，對各種美術(shù)活動都有很高的興趣，因此，根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論，我選擇并設(shè)計了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實際發(fā)展水平的本次活動。
在活動中將會滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實施過程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗等方法來完成活動目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動，引起幼兒對扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說出自己見過什么樣的扇子，為后面的活動做好鋪墊。其次，通過讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗，對活動的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實到實際操作中，幼兒實際操作體驗，實現(xiàn)制作扇子這一活動目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
1.能用畫、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱和用途。
3.體驗扇子制作成功的快樂。
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂。
能用畫、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱和用途。
3.說一說,鞏固知識。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫面并進(jìn)行簡單點(diǎn)評。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺步展示自己制作的扇子，體驗制作成功的快樂。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇四
1、通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
2、根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。
音樂“我愛洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個)、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干。
通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒借形想象，并簡單表述。
1、導(dǎo)入：音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽過嗎?我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后(用濕毛巾及時幫幼兒擦拭小手)請仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來。
4、雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事。
5、相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧!
6、放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇五
1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。
2、馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用。
二、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
三、引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。
1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。
2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。
四、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇六
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點(diǎn)、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。
3、能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
1、出示逛超市的ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）小朋友，你們逛過超市嗎？
（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發(fā)超市）。
（3）你在超市里看到有什么東西?
（4）邊看課件老師邊小結(jié)：逛超市的時候，我們從大門口進(jìn)去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細(xì)挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。
師：有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。
3、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）欣賞橫幅圖畫范例。
師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進(jìn)去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
（2）欣賞豎幅圖畫范例。
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進(jìn)去的嗎？（引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。
你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。
爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。
你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點(diǎn)、藍(lán)色的玩具等。）。
4、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫方法。
（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。
師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊（舔筆調(diào)色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒?。ǚ呕毓P架）。
（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
（2）教師示范用不同的顏色點(diǎn)、按、圈畫出超市的各種物品。
（反思：引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點(diǎn)，代表逛超市時看到的不同商品。）。
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇七
1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。
2.能看懂簡單的折紙步驟進(jìn)行折疊。
3.體驗折紙的快樂。
1.每組一個小籃子，內(nèi)放跟組人數(shù)對應(yīng)數(shù)字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。
一、話題導(dǎo)入：請幼兒猜謎語。激發(fā)活動的興趣。
1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。
2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲。
1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。
2.折紙過程。
三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進(jìn)垃圾桶。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇八
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過正反折疊、層層撥開的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會正反折疊扇子，又看圖示操作的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書第8頁。
1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙通過正反折疊、層層撥開的方法制作大紅花。
2、活動難點(diǎn)：在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過經(jīng)驗遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問：小朋友都有自己的媽媽，媽媽是什么愛你的??？媽媽每天都做什么呢？
2、觀察自作圖示，師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范，幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作，師給予個別指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒自覺看圖示進(jìn)行制作。
（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，可在固定皺紋紙環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。
5、分享交流。
（1）展示自己的作品。鼓勵幼兒送紅花的時候，用語言表達(dá)對媽媽的愛。
中班幼兒對折紙方面沒什么經(jīng)驗，通過這節(jié)課讓幼兒自己動手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩中學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇九
1.學(xué)習(xí)用彩繪的方法繪畫菊花。
2.大膽運(yùn)用深淺兩色的結(jié)合畫花瓣，感受色彩的對比性。
1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。
2.范例、圖片。
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒說說菊花的基本特征
師：你見過菊花嗎?是什么樣子的？
2.出示范例，幼兒欣賞。
1.教師在視頻轉(zhuǎn)換儀上示范菊花畫法。
師：先畫花心，接著畫花瓣，花瓣有的長有的短，這是卷卷的花瓣。
2.請個別幼兒上臺示范畫，教師及時講解與范畫。
提醒幼兒在畫畫的時候注意顏料的搭配和花朵的布局。
1.把幼兒作品展示在展示架上。
2.教師和幼兒一起評價作品。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”，因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺自愿學(xué)習(xí)。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可以在毫無思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識技能。
關(guān)鍵詞：游戲激發(fā)欲望自信心。
正文：
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”，因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺自愿學(xué)習(xí)。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可以在毫無思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識技能。
小班幼兒生活經(jīng)驗的積累少，注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大,因此，在設(shè)計小班美術(shù)活動時應(yīng)貼近幼兒生活，更注重游戲性。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
小班幼兒基本處于涂鴉期、表現(xiàn)期，小手的肌肉還不發(fā)達(dá)，因此，小班幼兒不適宜學(xué)習(xí)臨摹及練習(xí)大面積涂色。而應(yīng)經(jīng)常通過在玩中觀察、在情境中培養(yǎng)情感及激發(fā)興趣，達(dá)到主動地創(chuàng)造的活動模式。例如，幼兒學(xué)習(xí)畫圓，我是讓幼兒通過“畫泡泡”來進(jìn)行練習(xí)。我設(shè)計的是“多彩的泡泡”繪畫活動，首先老師用實物來吹泡泡，引起幼兒的興趣，此時幼兒首先體會到的是老師和他們的親近，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學(xué)，游戲化的教學(xué)給幼兒營造了寬松愉快的氛圍。在活動中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色，通過向幼兒提出一系列要求，激發(fā)幼兒作畫的愿望，接著，教師進(jìn)一步提出啟發(fā)幼兒活躍思維、大膽想象的問題，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開始進(jìn)行涂色的活動時，我設(shè)計了“涂蛋糕”的活動來完成目標(biāo)，這節(jié)活動以“小胖豬過生日”為主線導(dǎo)入，又通過給幼兒展示實物常見的水果(草莓、香蕉、蘋果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過涂上各種顏色，變出一個美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開心輕松的完成了作品，并高興的說：“老師，你看我涂的是草莓味的。”“老師，我涂的是香蕉味的。”在此次活動中幼兒感興趣的同時也認(rèn)識了各種不同的顏色。即情景中培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。
二、運(yùn)用游戲的生動性和有趣的教學(xué)形式來激發(fā)幼兒的繪畫欲望。
隨著年齡的增長，小班下學(xué)期的幼兒樂意嘗試運(yùn)用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆和油畫棒，對新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強(qiáng)。新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí)，成長。因此我們班開展了多種形式的美術(shù)教學(xué)。
1、采用多媒體。多媒體教學(xué)現(xiàn)在也是美術(shù)活動中常用的一種方法。例如：在進(jìn)行長短線的繪畫活動時，我?guī)ьI(lǐng)孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”，讓幼兒通過視頻感受大雨和小雨的不同，從而知道在用線條畫下大雨和下小雨時，其長短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學(xué)在輕松的環(huán)境中完成，是非常適合小班幼兒的。
2、粘貼、添畫游戲。在認(rèn)識的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形，因此我設(shè)計了“大圓小圓變變變”的活動，活動以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時也激發(fā)了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫成不同形態(tài)的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊，積累經(jīng)驗。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后，添上幾筆就能變成一只只形態(tài)不一，可愛的小雞，幼兒更能獲得滿足。
3、填色游戲。填色游戲常用于油畫棒畫背景的添加之中，由于受能力水平的限制，在油畫棒畫中幼兒很難自己添畫背景，為了使畫面色彩更豐富，畫完油畫棒畫后，可以讓幼兒刷水彩顏料，讓油和水分離開，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊。例如：我進(jìn)行的“變魔術(shù)”活動，活動中教師首先用白色的油畫棒把各種小動物畫在白紙上，然后通過“變魔術(shù)”為主線引入，當(dāng)幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動物時，幼兒的眼中充滿了神奇，孩子們都在想“老師是怎么變出來的?我也想變一個?！痹谶@樣的氛圍中幼兒的專注力是不用老師去強(qiáng)調(diào)的，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫有多漂亮”。
4、吸管游戲。美術(shù)形式的教學(xué)是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學(xué)形式。我利用孩子們平時喝奶用的吸管讓幼兒體驗了一下新式的作畫方法，當(dāng)老師用吸管吹出形狀，又進(jìn)行添畫，變成一棵棵接滿果子的果樹時，幼兒們異口同聲的說：“老師，好漂亮!”同時也說明了幼兒的興趣所在，也是吸管作畫的方式吸引了孩子，當(dāng)孩子們自己的作品完成時，一幅幅貼在展覽墻上時，呈現(xiàn)的是形態(tài)各異的果樹，當(dāng)離園接孩子時，孩子們都充滿自信的告訴家長：“媽媽，這是我的畫，你知道是怎么畫的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來的。雖然是簡單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動不僅起到了廢物利用的效果，還讓幼兒體會了不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
5、棉簽游戲。用生活中常見的物品，讓幼兒體驗作畫的樂趣。例如：我們班前幾天設(shè)計的“毛線繞繞繞”的活動，通過用棉簽沾各色顏料在玩中作畫，讓幼兒學(xué)會了畫螺旋線。
三、轉(zhuǎn)變評價的方法，增加幼兒在美術(shù)繪畫中的自信心。
在已往的美術(shù)教學(xué)活動中，我們老師對幼兒的作品進(jìn)行評價時，總是把幼兒的作品全部呈現(xiàn)出后，再做評價，而且評價時對作品有明顯的好與不好的區(qū)分，這在無形之中打擊了有些畫的不好的.幼兒剛萌發(fā)的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫活動中不再有表現(xiàn)欲和繪畫的欲望，從而產(chǎn)生厭煩美術(shù)繪畫活動的心理。而現(xiàn)在在整個美術(shù)活動中，我們教師隨時觀察幼兒的情緒，傾聽幼兒繪畫時的語言，并記錄幼兒的思維閃光點(diǎn)，隨時對積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵，并鼓勵所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉(zhuǎn)變增加了每位幼兒的自信心，讓孩子喜歡上了美術(shù)繪畫活動。通過這些有趣的游戲活動，孩子們玩得高興，學(xué)得輕松，在啟迪智慧的同時也鍛煉了幼兒的能力。通過游戲化的教學(xué)和活動過程，讓繪畫真正成為幼兒喜愛的一種游戲。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十一
（１）培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。
（２）根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
（３）發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。
（２）開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。
《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。
在評價中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十二
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認(rèn)識自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫。
師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的`形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點(diǎn)，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點(diǎn)。
2.巡視指導(dǎo)，幫助、糾正個別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫自己的頭像時，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實際繪畫中，還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，反思了下應(yīng)該是我范畫時考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們來說有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十三
（一）嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。
（二）樂于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗折紙的樂趣。
（一）重點(diǎn):學(xué)習(xí)看步驟圖折紙青蛙,并樂于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲。
（二）難點(diǎn):能嘗試自己探究步驟圖中各種符號的意思,根據(jù)步驟圖獨(dú)立折紙青蛙。
（一）青蛙范例,綠色正方形紙張若干。
（二）《美工》第27頁。
（一）有趣的紙青蛙。
1.出示青蛙范例。
——這是誰?青蛙有哪些本領(lǐng)?(教師演示青蛙跳遠(yuǎn)和跳高。)。
——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來的嗎?
（二）我的紙青蛙朋友。
1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標(biāo)記。
——今天我們一起來看圖學(xué)折青蛙。請你仔細(xì)看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過程中,教師根據(jù)幼兒的實際情況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)。
2.幼兒自主嘗試折紙。
——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來幫助他?(鼓勵幼兒大膽提問自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)。
——如果在折紙過程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開來仔細(xì)瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵幼兒通過觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)。
3.教師巡回指導(dǎo),并幫助個別有困難的幼兒,由教師帶領(lǐng)學(xué)折。(第一步:將正方形對折再對折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開變成三角形。強(qiáng)調(diào)三角形的底邊要與下面正方形的底邊對齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個正方形也變成三角形,強(qiáng)調(diào)兩個三角形的邊要對齊。第四步:將上層三角形的兩個角對著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個角沿中線方向向下折,形成后腿。
（三）青蛙運(yùn)動會。
1.跳遠(yuǎn)比賽。
——將青蛙身體的隔層略打開,朝打開部分吹氣。(教師示范。)。
——比一比,看誰的青蛙跳得遠(yuǎn)。(幼兒自由結(jié)伴。)。
2.跳高比賽。
——手掌并攏拍桌子,看看誰的青蛙向上跳得高。(教師示范。)。
——比一比,看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結(jié)伴。)。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十四
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一，在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識并能辨別顏色，但他們在美術(shù)活動中常并不理會顏色，作品的色彩大都單調(diào)，換色較少。中班的孩子自我意識還較強(qiáng)，在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)，因此根據(jù)本班幼兒的實際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動的內(nèi)容，選擇了美術(shù)欣賞活動《奇妙的冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。
1．了解冷暖色系的特點(diǎn)，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
2．嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
3．提高運(yùn)用色彩的能力，體驗色彩創(chuàng)作的樂趣
認(rèn)識冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。
嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）
一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察課件：
1．今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導(dǎo)幼兒用動作或詞語表達(dá)。
師小結(jié)：這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽，看了以后讓我們覺得很溫暖。
師小結(jié)：這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。
二）出示圖形課件：
1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？
師小結(jié)：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？
師小結(jié)：藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。
三）引導(dǎo)幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：
師小結(jié)：這幅畫以藍(lán)色為主，藍(lán)色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。
四）引導(dǎo)幼兒欣賞名畫：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？
（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？
（這些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。
五）游戲《找家》
要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）
剛才我們認(rèn)識了暖色和冷色，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰送的又快又對。
六）活動延伸：畫太陽
1、今天我們認(rèn)識了暖色和冷色，也看了很多暖色調(diào)的畫，我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。
要求：
1）用暖色來涂顏色
2）太陽可以是變化的，光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫，，教師巡回輔導(dǎo)
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣，我設(shè)計了本活動，在活動中，我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冷暖色。為了解決本活動的重難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞，在兩種截然不同的色彩對比中，孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后，我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中，孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后，我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》，引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié)，孩子們對冷暖色有了初步的認(rèn)識。在作品中，孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽，通過此次活動，孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能，學(xué)會了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。
當(dāng)然，色彩的運(yùn)用并不是一次活動就可以教會的，在今后的美術(shù)活動中，我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣，才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責(zé)編）
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十五
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。
師：“誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”
師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學(xué)的時候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對啦就是雷陣雨?！?/p>
師：“雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？”
（二）過程：
師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？”
教師小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。）。
師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦，彩虹說想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险堄變哼x擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。）。
（三）結(jié)束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀?！?/p>
活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
長長的街樹中班美術(shù)教案活動篇十六
1、感受色彩和圖形組合、搭配產(chǎn)生美感。
2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。
3、體驗自由裝飾衣服的快樂和成就感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有涂色的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、繪畫紙、勾線筆、油畫棒。
一）、情景導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)服裝設(shè)計大賽即將開幕的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二）、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示一件沒有任何裝飾圖案的上衣，引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽說出自己想用什么圖案、色彩來裝飾衣服。
指導(dǎo)語：這件衣服漂亮嗎？你能用什么方法讓它變漂亮呢？
2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服，引導(dǎo)幼兒說出衣服上的圖形和顏色，并提示除了圖形外，還可用直線、波浪線等裝飾衣服。
小結(jié)：用圓形、方形、三角形等各種圖形來裝飾，再涂上你喜歡的顏色，就能讓衣服變得更漂亮了。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片，鼓勵幼兒說出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。
三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四）、欣賞評議。
1、展示作品，請設(shè)計師上臺介紹自己設(shè)計的衣服。
2、鼓勵幼兒在生活中找?guī)缀螆D形裝飾、家居用品等物，感受幾何圖形與生活息息相關(guān)。
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