教案是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)過程進行詳細規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。精選一些教學(xué)活動設(shè)計的教案，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
幼兒園活動課程教案篇一
春天到了，大地一片生機。在這春暖花開的季節(jié)里，幼兒獲得了身體運動更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認知對象。為了增進幼兒對大自然的情感，獲得對周圍世界的感知認識，培養(yǎng)求知欲和探索精神，并結(jié)合本班實際，我選擇《小草變綠了》這一內(nèi)容。活動的目標是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況，通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，知道愛護草坪，初步了解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個活動過程的設(shè)計，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，手、眼、口、腦都動起來，最后在音樂欣賞中，達到活動的目的。
1、豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況。
2、通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，注意野草和種植草的不同，知道愛護草坪。
3、初步理解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
重點：通過探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)小草的知識，了解小草的生長與變化，知道愛護草坪。
難點：初步理解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
1、物質(zhì)準備。
（1）、找一處野草較多的地方。
（2）、收集有關(guān)小草和人類、動物、環(huán)境的圖片或錄像。
（3）、配樂散文詩《小草》錄音磁帶，錄音機，以及flash動畫。
（4）、畫筆，幼兒操作材料。
2、經(jīng)驗準備：
活動前教師帶幼兒來到田野、河邊、石縫旁、樹叢中，尋找那使勁鉆出來的小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。
一、開始環(huán)節(jié)。
春天到了，小朋友們喜歡春天嗎？（喜歡）那我們在春天都能看到些什么呀？（小燕子、小草）今天我們一起去找小草好嗎？看看小草到底是什么樣子的，然后，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給大家好嗎？（把幼兒領(lǐng)到大自然中去看、去聞、去摸、去聽，幼兒分散觀察，教師個別指導(dǎo)）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）、經(jīng)驗分享。
1、小草變成了什么顏色了？氣味如何？（教師相機提問）。
2、小草是怎么長出來的？（教師引導(dǎo)，可以做適當?shù)恼f明）。
3、你認識哪一種草？知道它叫什么名字嗎？（互相交流，培養(yǎng)孩子們的語言表達，表現(xiàn)好的小朋友給與適當?shù)谋頁P）。
（二）、輕松活動。
聽音樂，教師和幼兒一起做律動：《小種子》，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準備。
（三）、引導(dǎo)思考：
1、這么多的'小草是從哪里長出來的呢？是它們自己長出來的，還是人們種的？（培養(yǎng)孩子的觀察、發(fā)現(xiàn)能力）。
2、草坪的草和野草有什么不同？讓幼兒去辨別，發(fā)現(xiàn)不同）。
3、我們應(yīng)該怎樣保護草坪？（讓幼兒盡情地去表達，注意培養(yǎng)思維和語言能力。）。
（四）、做游戲：我來種小草。
培養(yǎng)幼兒對種草的興趣，鍛煉幼兒跑跳和平衡的`能力，同時教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動，熱愛大自然的好習(xí)慣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
放flash動畫，欣賞散文《小草》，教育幼兒要愛護小草，愛護草坪，保護環(huán)境，要從小做起，從我做起。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒拿起手中的小畫筆，為城市、草原增添綠色，做一個保衛(wèi)綠色家園的小衛(wèi)士，動手畫吧。（幼兒在充滿詩意的音樂聲中繪畫）。
1、評比。
2、講解自己的畫。
幼兒園活動課程教案篇二
活動目標：
1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動過程：
(一)活動前的討論。
1.選擇購物區(qū)域：
師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)。
師：請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線：
師：請小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)。
(二)活動前的準備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。
師：準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)。
(三)超市中的交流：
1.認標簽(認識價格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)。
師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)。
2.同伴間的合作：
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)。
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
小偉：和爸爸媽媽一起吃。
豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。
亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
幼兒園活動課程教案篇三
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計以練習(xí)鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發(fā)展其動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動目標。
1．練習(xí)各種鉆爬動作，提高幼兒動作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點與難點。
重點：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。
活動準備。
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械，海綿球、紙球若干，運動背景音樂。
活動過程。
一、啟發(fā)引導(dǎo)進入角色。
1．(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)。
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作：走、跳、跑等)。
教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)。
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)。
二、提供器械練習(xí)鉆爬。
1．宇航員進出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進去)。
2．自選活動器械，練習(xí)“鉆爬”動作。
(觀察與指導(dǎo)要點：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護)。
3．集體交流，解決難點并再次練習(xí)。(重點練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動作)。
三、集體游戲：小小宇航員。
1．將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運動器械——鉆爬網(wǎng)，到達“空間站”——終點，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結(jié)束活動。
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
2．幼兒自己整理運動器械。
評析。
運動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經(jīng)驗，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設(shè)計運動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設(shè)計既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。
幼兒園活動課程教案篇四
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。
二、活動準備。
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導(dǎo)要點。
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的'大小。
3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程。
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
（1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，誰大誰??？
（2）游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認識大小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分大小。
2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
（1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。
（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。送給大的?！薄２⑶以谒投Y物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價總結(jié)，形成初步大、小概念。
（1）師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。
（2）教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”
反思：最后小結(jié)孩子們都很感興趣，并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。
幼兒園活動課程教案篇五
活動目標：
1、理解古詩內(nèi)容,能用語言表達、動作表現(xiàn)的方式表現(xiàn)古詩的美妙意境。
2、在古詩的提示下能大膽創(chuàng)作長卷畫《江南可采蓮》。
3、體驗合作分享，成功創(chuàng)作的樂趣。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動。
幼兒談?wù)剬ο奶斓母惺堋?/p>
“小朋友們，現(xiàn)在已經(jīng)進入夏天了，你喜歡夏天嗎?”
“夏天是個美麗的季節(jié)，你能說說夏天有哪些美妙風景嗎?”
2、欣賞古詩。
(1)、“今天，薛老師帶來了一首有關(guān)荷花的古詩，你們來聽一聽，古詩中描寫了什么樣的風景?！睅熡懈星榈睦收b古詩(出示荷花風景ppt)。
幼兒說一說對古詩的初步的印象、理解。
師進行小結(jié)：江南地區(qū)家家戶戶種荷花，放眼望去，翠綠飽滿的荷葉，一張張連接成一大片;風一吹，就緩緩掀起一陣綠色的波浪;荷葉底下有好多小魚，到處鉆來鉆去，在嬉戲玩耍;人們劃著小船，在荷葉間來回穿梭采蓮子。
(2)、再次欣賞“讓我們閉上眼睛，一起來到美麗的荷花池畔?！?/p>
用好聽的詞語、句子講述“來到荷花池，你好像看到了什么?”
“你看到的美景，薛老師也看到了，我把它畫了下來，我們一起來分享一下?！?出示范畫)。
豐富詞匯：翩翩起舞含苞欲放競相開放嘗試用肢體動作來表現(xiàn)。
(3)、“讓我們一起來把這美妙的古詩一起來朗誦一下吧。”
(4)、師幼共同朗誦古詩，幼兒扮演荷葉、小魚，小魚在荷葉下面穿梭。
3、繪畫創(chuàng)作。
“除了小魚在嬉戲玩耍，還有誰也會來欣賞這美妙的風景呢?”
幼兒說一說(蜻蜓、蝴蝶、小鴨……)。
“那里也有一個荷花池，有幾朵荷花正悄悄地開放呢，讓我們把荷花池變得更美麗吧，讓蓮葉何田田，讓荷花競相開放，讓魚兒在水底自由地嬉戲、玩耍?！?/p>
幼兒園活動課程教案篇六
生成背景:。
元旦前期,為了布置活動室,創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,我們買來了好多氣球。一天下午,我們在吹氣球的時候,小朋友們都跑過來看,覺得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大?？吹胶⒆觽兺娴媚菢娱_心,我們便由此生成了本次活動,讓孩子們在游戲和操作中,感知氣球的特性,體驗玩球的樂趣。
活動目標:。
1、讓幼兒充分利用感官感知氣球。
2、通過游戲,讓幼兒體驗玩球的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。
活動準備:。
1、沒吹的氣球人手一個、繩子若干。
2、水彩筆、舊報紙、雙面膠、及時貼等。
活動過程:。
一、吹氣球活動。
1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒吹氣的氣球是什么樣的?
2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?
3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。
4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?
二、扎氣球活動。
1、討論:怎樣給氣球扎口?
2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。
3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?
三、裝飾氣球。
1、出示材料,讓幼兒談?wù)?如何裝飾自己的氣球。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
3、相互欣賞,介紹自己的氣球。
四、玩氣球活動。
1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。
用手捏一捏,球會變成什么樣?
用腳踢一踢,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用手將球往上拋,球又會怎樣?
用腳踩一踩,會發(fā)生什么事?
2、師生一起玩球,體驗玩球的樂趣,結(jié)束教學(xué)活動。
幼兒園活動課程教案篇七
1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質(zhì)準備：
（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
幼兒園活動課程教案篇八
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子。
各種顏料、膠水、幼兒操作材料。
活動過程：
1、通過上次活動的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。
幼兒園活動課程教案篇九
在美工活動中，幼兒對捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動中，我聽到一位小朋友說：“真想自己動手包餃子，可是媽媽就是不讓，要是能讓我自己試試就好了?！焙⒆右痪錈o意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會認為孩子只是浪費糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會從中得到更多的體驗，既能鍛煉他們的動手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識，從而滿足幼兒在勞動中獲取快樂情感的情緒。
1、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點。
2、通過實踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
3、在活動中體驗與同伴合作的樂趣及分享勞動的快樂。
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動前的準備——洗手。
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動手試試?”
(點評：教師運用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調(diào)動起幼兒動手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點評：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點評：通過鼓勵幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進行指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點評：幼兒制作中，教師隨時鼓勵有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗成功的快樂)。
5、欣賞作品，進行評價。
(1)幼兒自評：“請介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評：“選出你喜歡的作品，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”
(3)教師講評：鼓勵有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動。
延伸活動——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果。
(點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要，能幫助幼兒更進一步體驗到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛惜他人的勞動成果，使幼兒真正在活動中受益)。
幼兒園活動課程教案篇十
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
二、引導(dǎo)幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”
2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)。
幼兒園活動課程教案篇十一
夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）。
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗自由回答。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？
教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天的太陽很頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車的人，
刷刷賣瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽很頑皮，
把屋子外的人，都刷的火辣辣。
幼兒園活動課程教案篇十二
幼兒園活動課程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程開發(fā)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色。
3、練習(xí)p19。
1、集體活動。
1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>
——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2)認識數(shù)位。
——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串;一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。)。
——誰能完整地說說10個1是多少?10個10是多少?
——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，(這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。)。
——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。
3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動。
——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進行。
——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。
3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。
——整理學(xué)具。
活動目標。
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動準備。
1、圖片-螞蟻搬家。
2、紙、筆、展板。
一、談話引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
1、教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?
2、教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?
3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。
1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2、提問：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。
提問：除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的?
5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，
教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，
用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1、動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲靜悄悄，
樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
活動目標。
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。
2.初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
3.通過設(shè)計發(fā)型，發(fā)展動手能力及想象力。
活動準備。
1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)。
課件：媽媽的照片。
3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題。
教師：小朋友，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
咦!寶寶是頭上少了什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用。
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?
(1)美容作用。
(2)保護作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，
對健身起著重要作用。
(3)感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護措施。
(4)調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護好它呢?
(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)。
三、頭發(fā)的顏色。
1.出示圖片：男孩，女孩。
提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?
2.出示圖片：白發(fā)老人。
提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?
小結(jié)：人老了，頭發(fā)會慢慢變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?
小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設(shè)計發(fā)型。
課件：媽媽的照片。
(1)圖片上有些什么發(fā)型?
(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2.發(fā)型設(shè)計師。
你想設(shè)計一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計的?
3.介紹活動材料。
(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。
(3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
(4)在紙上畫出發(fā)型。
五、評選優(yōu)秀發(fā)型師。
請個別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計?
為誰設(shè)計?為什么這樣設(shè)計?
活動目標：
重點1、認識到火災(zāi)的危害，不玩火遠離火。、
難點2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
活動準備：
1、滅火器圖片2、火災(zāi)自救圖片活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?
教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?
教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：
哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認識火災(zāi)的危害。
引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?
教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>
三、火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀?
教師：在屋里著火了要怎么做呢?
教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?
教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全;遠離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
活動目標：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備：
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
二、引導(dǎo)幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)。
幼兒園活動課程教案篇十三
1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。
2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的?；顒臃答仯涸谝婚_始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。
幼兒園活動課程教案篇十四
孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
1．學(xué)習(xí)用適當?shù)腵方式表達自己的情緒，心情愉快的參加各類活動。
2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3．能耐心傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。
4．學(xué)習(xí)使用恰當?shù)亩Y貌用語與人交往。
5．樂于參與集體活動，體驗與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。
6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動，體驗成功。
7．親近周圍環(huán)境中的動植物，了解其生長條件，懂得關(guān)心動植物。
8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達自己的情感，并有條理的進行剪、畫、貼粘等活動。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國，愛老師的情感。
1．圍繞“我升中班啦”、“我愛……”等主題布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆蟲標本和秋季水果。
3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。
6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。
7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。
1．多與幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。
2．注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3．帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達其所見所聞并做其熱心的聽眾。
幼兒園活動課程教案篇十五
幼兒教師負責制定教育目標，力爭在開發(fā)每個孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動課程方案6篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動準備：
檢查幼兒的穿戴。
三、活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。
2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
活動目標。
1.在活動中讓學(xué)生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會集體活動的樂趣。
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動準備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
1、開始。
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進入活動場地做準備活動。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
(3)讓學(xué)生動手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導(dǎo)。
(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。
3、活動結(jié)束。
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團隊活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作的精神。
(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強對理論知識的學(xué)習(xí)，同時多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
為了維護正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務(wù)科責任人：任課教師。
二、工作要求。
(一)體育課、課外活動。
1、責任人：體育教師、課外活動組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運動服、運動鞋;。
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運動注意事項，帶領(lǐng)學(xué)生認真做好準備活動。
6、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運動技術(shù)和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時向?qū)W校匯報。
8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險性的活動，學(xué)生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學(xué)生做一些力所不及的運動。
(二)文化課、自習(xí)課。
1、責任人：任課教師。
2、負責本節(jié)課的學(xué)生考勤，對于遲到、曠課的學(xué)生及時告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
5、遇到陌生人問學(xué)生住址、電話、聯(lián)系方式時不要告訴;遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
一、活動目標：
1、練習(xí)排隊齊步走。
2、經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲。
二、活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子。
三、活動過程：
1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)。
2、請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
活動目標。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點。
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動反思。
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。
2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。
設(shè)計意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進。
活動目標：
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
掛圖、毽子若干、字卡。
一、引課：
1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準備)。
二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。
1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準備)。
4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。
2、逐句學(xué)習(xí)，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。
四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級樹立正確的是非觀)。
五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)。
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