教案能夠提供教師在課堂教學(xué)過程中所需要的教學(xué)素材和教學(xué)步驟,以及評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。在編寫教案時,要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,制定適合的教學(xué)策略。通過閱讀這些教案,您可以了解到不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)設(shè)計和實施方法。
五年級英語公開課教案篇一
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容,懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想,表示中法兩國人民的一起心愿。
3、學(xué)習(xí)本文對話,通過人物對話,提示人物內(nèi)心的思想感情。
找一些有關(guān)中法友好往來的文章。
兩課時。
第一課時。
一、提示課題。
1、“心愿”的意思是會什么?
(指心里的愿望、想法)。
2、課文寫誰的心愿?
(寫一家普通的法國人和中國工作人員的一起心愿。)。
3、是個什么樣的心愿?
(修一座友誼的長橋,這是我們一起的心愿。)。
二、理解課文內(nèi)容。
三、初讀課文,自學(xué)新詞。
四、給課文分段,概括段意。
第一段:(1--17)寫我與一位法國小姑娘的對話,說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二段:(18--20)寫小姑娘的爸爸兩次去中國,把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭,使全家人都愛上了中國。
第三段:(21--29)講作者與小姑娘一家人的談話,知道了小姑娘全家的希望:當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。
第四段:(30)寫修一座友誼的長橋,是中法兩國人民的一起心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發(fā)生在什么時間?什么地方?人物有哪些?
3、哪些詞語表示法國小姑娘對中國人民的感情是純潔和樸素的?
4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么?
5、從小姑娘的回答說明書了什么?
6、“我家有好多中國人”指的是什么?
7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征,原因何在?表示了什么?
8、有感情朗讀課文。
六、課堂作業(yè)。
1、有感情朗讀課文第一段。
2、謄寫生字、新詞。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的?
2、她說她家里有好多中國人,這是真的嗎?表達了小姑娘怎樣的思想感情?
二、講讀課文第二段。
1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解?
2、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”?這說明書了什么?
(指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人,并陳設(shè)在家里,表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家,連小姑娘也成了中國迷了。)。
4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么?他是怎么樣介紹的?
(表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美,對中國繁榮富強的期望以和對中國發(fā)展前途充溢信心。)。
三、講讀課文第三段、第四段。
1、“乞求”是什么意思?
2、小姑娘到底“乞求”什么?
(乞求爸爸同意帶她去北京。)。
3、“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么?
(說明她的愿望是多么迫切、多么純潔)。
4、小姑娘的心愿是什么?她爸爸的心愿又是什么?中法兩國人民的一起心愿又是什么?
(去北京當(dāng)老師;希望孩子為法中人民作貢獻;修一座友誼的長橋。
5、課文最后一段在文中起什么作用?
(點明中心)。
四、總結(jié)全文。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景,表達了法國人民對中國人民的深情厚誼,反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的一起心愿。
五、課堂作業(yè)。
1、完成課后作業(yè)。
2、有感情朗讀課文。
五年級英語公開課教案篇二
1、使同學(xué)對自身在這幾個單元所學(xué)的知識技能、數(shù)學(xué)思想方法等多方面進行整理、歸納、總結(jié)和反思。
2、把這階段所學(xué)的分數(shù)乘法、長方體(一)和分數(shù)除法的知識進行梳理、分類并建立各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成初步的體系。
3、運用所學(xué)知識解決實際問題。
1、整理分數(shù)乘法、分數(shù)除法的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固對分數(shù)乘、除法意義的理解,深入探索長方體、正方體的相關(guān)知識。
2、反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
一、活動一:
1、談話引入:
(1)我們一起來回憶一下,開學(xué)到現(xiàn)在我們都學(xué)習(xí)了哪些知識?
(2)你能系統(tǒng)的整理一下嗎?都有什么好方法?
(3)下面你就自身整理一下“分數(shù)乘法”的知識。并在小組中交流。
教師巡視,進行輔導(dǎo)。
2、認為自身的方法好的同學(xué)請上來向大家展示。
分數(shù)乘法。
舉例。
意義。
計算方法。
分數(shù)乘整數(shù)。
x7。
求幾個相同加數(shù)的和。
分子和整數(shù)相乘分母不變。
整數(shù)乘分數(shù)。
9x。
求一個數(shù)的幾分之幾。
整數(shù)和分子相乘分母不變。
分數(shù)乘分數(shù)。
xx。
求一個數(shù)的幾分之幾。
分子乘分子,分母乘分母。
注意:能約分的可以先約分。
二、活動二:
1、對于“分數(shù)除法”和“長方體”這兩局部的復(fù)習(xí)整理,又有什么好方法?
2、誰愿意來向同學(xué)們推介一下?
3、展示同學(xué)整理的方法。
三、回顧與交流:
4、這三局部內(nèi)容中,你最感興趣的是哪局部的'知識?為什么?
5、你覺得最困擾自身的又是哪一局部?你是用什么方法解決問題的?
6、反思自身這段時間的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法的積累方面你有什么進步?
四、針對你的整理,你發(fā)現(xiàn)了什么問題,請你提出來,我們大家一起來研究。
同學(xué)相互提出問題,并相互解答。有不能解決的問題存入問題銀行。
五年級英語公開課教案篇三
1、有感情地朗讀課文,理解新詞。
2、理解"最后的輝煌"的真正含義,懂得文章通過兩件事來體現(xiàn)人物的精神境界。
3、領(lǐng)會諾貝爾熱愛科學(xué),獻身科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人類、熱愛和平的崇高品格。
1、能發(fā)表自己的閱讀見解,拓寬閱讀、思維的空間。
2、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績,學(xué)習(xí)諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻精神。
1、課前布置學(xué)生收集諾貝爾的資料。(生平、事跡、興趣、愛好)。
2、課件:凝重、莊嚴的背景音樂、諾貝爾名言、諾貝爾的補充材料、"諾貝爾知多少"知識競賽題。
一、激情引入、交流資料,感知人物。
1、音樂起、出名言、指名讀:我的理想是為人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。
2、交流資料:課前已布置收集資料,請說說你了解的諾貝爾先生。
一個世紀以來,"諾貝爾"這個名字在神圣的科學(xué)殿堂上,熠熠閃光,以他的名字命名的獎金,已經(jīng)成為舉世矚目的科學(xué)大獎。這節(jié)課,請讓我們走近這位偉大的科學(xué)家,用心靈去感知他不朽的靈魂。
3、齊讀課題:產(chǎn)生了什么疑問?(“最后、輝煌”的含義)。
(名言的引入、課外資料的交流、教師的深情導(dǎo)入,充滿激情的`開課,達到了“未成曲調(diào)先有情”的效果,為下一步的學(xué)習(xí)奠定了厚實的情感基礎(chǔ)。)。
二、直奔重點,合作交流,自主感悟。
匯報、交流。
過渡:讓我們再次親近這位科學(xué)巨人,感知他的內(nèi)心世界,聆聽他生命最后時刻奏出的音。
2、選擇學(xué)習(xí)方法,小組合作學(xué)習(xí)(4--10自然段)。
讀,畫出諾貝爾心理活動的語句;。
議,從中悟到了什么;。
品,如何才能讀好;。
3、反饋交流、探究感悟。
幻燈片出示描寫諾貝爾捐出巨款前后心理變化的重點語句:
焦慮:我在事業(yè)上所獲得的巨大財富,死后既不能帶走,又無人繼承,在一息尚存的日子里,我必須將這筆巨款做出有意義的安排。
興奮:醫(yī)學(xué)是使人類幸福延綿、減少病痛的高尚事業(yè),撥出一部分款項,支持醫(yī)學(xué)研究工作,是很有意義的事情。
自責(zé):但是只想到我的國家,我的民族,未免心胸有些狹窄……。
激動:追求幸福是人類的理想,享受幸福是人類的權(quán)利。我的財產(chǎn)不僅要獻給我的祖國,還要獻給世界。
幸福輕松:我已經(jīng)盡全力為人類的和平和進步作了最后的努力,我可以安心地離開這個世界,死而無撼了。
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,通過感情朗讀,在字里行間領(lǐng)悟偉人“熱愛祖國、熱愛世界、熱愛人類、熱愛和平、無私奉獻”的人格魅力。
五年級英語公開課教案篇四
1、根據(jù)實際需要,對常見的幾種優(yōu)惠戰(zhàn)略加以分析和比較。
2、體會解決問題的基本過程和方法,提高分析、比較能力和解決問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。
根據(jù)實際需要,選擇優(yōu)惠的購物戰(zhàn)略。
1、同學(xué)們聽過"田忌賽馬"的故事嗎?田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么?(生答)。
2、揭示課題:
戰(zhàn)略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中,商家為了賣出更多的.商品,掙更多的錢,經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費者,在購物時,面對不同的優(yōu)惠條件,你會選擇什么樣的店進行購物呢?怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題,想出省錢的購物方案就是顧客購物時的戰(zhàn)略,這節(jié)課我們就來研究--購物戰(zhàn)略。(課件出示)。
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們經(jīng)常去超市購物嗎?在超市里我們經(jīng)常會看到商家搞的一些促銷活動。你見過哪些促銷活動?(生答)你知道商家為什么要搞這些促銷活動嗎?看來同學(xué)們對這方面的知識了解的還真不少呢?商家搞促銷活動是為了吸引顧客,增加商品的銷售量,以獲得更多的利潤。
2、創(chuàng)設(shè)情境。
夏季是銷售飲料的最佳時期。甲商店,乙商店,丙商店為了促銷某種新飲料,分別推出了不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略。(課件出示情境圖)。
師:誰來讀一讀上面的文字信息。(指名讀)。
師:甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰(zhàn)略?(生答)。
師:作為顧客,面對不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略,會考慮什么問題呢?(生答)。
師:對啊,怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題。
五年級英語公開課教案篇五
知識與技能:
1.默讀課文,有一定的速度。
2.讀課文,了解作者生命中最美好的時刻指的是什么。
過程與方法:
1.結(jié)合上下文,或借助工具書理解詞語“萬籟俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等詞語的意思。積累自己喜歡的語段。
2.學(xué)習(xí)運用抓重點詞句,體會理解課文內(nèi)容,結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟文中所蘊含的感情的學(xué)習(xí)方法;并且寫上批注。
情感態(tài)度價值觀:
體會作者對母親的懷念之情,能引起學(xué)生的共鳴,感受生活中的美好瞬間。
教學(xué)重點、難點:
體會作者對母親的懷念之情,結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟文中所蘊含的感情。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文:讀熟課文,知道課文主要講了什么?
一、談話導(dǎo)入。
孩子們,我眼前時常浮現(xiàn)出一幅最溫馨的畫面:天剛黑的時候,我放學(xué)歸來,看到屋子里的燈亮著聽到縫紉機發(fā)出“噠噠噠”的聲音。燈下母親正踩著縫紉機干著活,“媽媽”,聽到我的喊聲,母親答應(yīng)一聲。溫馨至極,幸福滿溢。這畫面一次次出現(xiàn)在眼前,出現(xiàn)在夢中……我想,這就是我生命中最美好的時刻,最溫馨的畫面。
你感覺最溫馨的畫面是什么樣的?
人一生中總有一段最美好的時刻,美國作家回憶了自己八歲時在一個春天的夜晚,偎依在母親的懷抱里,坐在門廊世界上感受萬籟俱寂的鄉(xiāng)村夜色時的獨特體驗。讓我們跟隨作者,走進那靜謐的世界吧!
二、檢查預(yù)習(xí),掃除障礙。
出示預(yù)習(xí)要求:
讀熟課文,知道課文主要講了什么?
1.指名分段朗讀,檢查讀書情況。
2.自讀課文,初步感知課文主要講了什么?
3.教師配樂朗讀課文。
三、回憶方法,自學(xué)課文。
回憶我們學(xué)習(xí)前兩篇課文的方法:
1.抓重點詞句,體會理解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟文中所蘊含的感情的學(xué)習(xí)方法。
3.在感受深的地方,寫上批注。
4.默讀課文,弄清文章大意。
5.說一說文中“生命中最美好的時刻”指的是什么?找出文中的相關(guān)詞句,讀一讀,了解文中描寫的畫面,體會作者情感。
四、自主學(xué)習(xí),小組交流。
1.學(xué)生運用上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的方法,自主學(xué)習(xí),找出自己對課文感受最深的地方,寫下感受。
2.小組同學(xué)交流。
五、交流所得,領(lǐng)悟情感。
1.全班交流。
(1)先找出自己感受最深的地方,讀一讀。
(2)聯(lián)系實際,談自己的感受。
(3)帶著感受,再讀課文。
2.教學(xué)預(yù)設(shè)。
四周很靜,沒有一點兒聲音。溫暖的空氣里充滿了梨花的清香。
我下了床,輕手輕腳地走出屋子,隨手關(guān)上了門。母親正坐在門廊的石階上,她抬起頭,看見了我,笑了笑,一只手拉我挨著她坐下,另一只手就勢把我攬在懷里。
我們就這樣,誰也沒說一句話。
(1)生讀句子談感受:看了這段文字,我感受到了夜的寧靜。
生:我感覺和母親坐在一起,不說話,很溫馨。
(2)師:我們經(jīng)常一句話來形容晚上的安靜——夜深……。
對,就是夜深人靜。夜晚本來就是寧靜的,兩個人“誰也沒有說話”使得寧靜變得“無邊無際”。
(3)帶著理解讀這一段,讓別人感受到夜的寧靜。
也許,在那片黑壓壓的樹林里卻并不那么寧靜——野兔和小松鼠、負鼠和金花鼠,它們都在那兒奔跳、歡笑;還有那田野里,那花園的陰影處,花草樹木都在悄悄地生長。
(1)生讀句子,談感受:從這些描寫中,我感覺到世界一點也不寧靜,有許多的動物、植物在晚上也不停止活動。
生:我感覺到了生命的存在。
生:我感覺一切都在生長,我在一分一秒中不斷長大,雖然短時間內(nèi)我沒有感覺到。
(2)師:生命的運動,永不停止。宇宙中的星星一直在轉(zhuǎn)動,地球也一直在運動,我們的心臟一直在跳動,血液在流動……生命不息,運動不止。
啊,在這無邊無際的寧靜中,生命——這種神秘的東西,它既摸不著,也聽不見只有大自然那無所不能、溫柔可愛的手在撫弄著它——它在活動,它在生長,它在壯大。
(1)生命是什么?
(3)朗讀句子。
一個八歲的孩子當(dāng)然不會想得那么多,也許他還不知道自己正沉浸在這無邊無際的寧靜中。
當(dāng)他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時,他也被迷住了;當(dāng)他聽見一只小鳥在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時,他心里有一種說不出的高興;當(dāng)他的手觸到母親的手臂時,他感到自己是那么安全、那么舒坦。
(1)通過最后一自然段的排比句,說說八歲的孩子對相應(yīng)的事物分別是什么感情。
星星雪松——被迷住了。
小鳥啼鳴——說不出的高興。
母親的手臂——安全、舒坦,~w。
六、回顧全文,拓展寫作。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全文,配樂誦讀課文。
2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受。
4rz。
b其實生命中最美好的時刻就在我們身邊,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)生命力涌動時,你就已經(jīng)找到了生命中最美好的時刻。
七、課外延伸。
1.留心觀察抓住生活中的瞬間。
2.用行動創(chuàng)造生命中最美好的時刻。
五年級英語公開課教案篇六
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
1、導(dǎo)入。
教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(1)教師出示主部主題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞:
師:這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的'場景?學(xué)生回答,并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞:
(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(5)為樂曲劃分段落。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
(1)教師簡介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
五年級英語公開課教案篇七
活動目標:
1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。
活動準備:
磁帶、男兒當(dāng)自強。
活動過程:
1.聽音樂做武術(shù)操今天,我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎?
要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
2.把動作畫下來。
(1)上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領(lǐng)說出來。
(2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。
(3)幼兒自由繪畫這個動作。
3.教師講評幼兒的作品。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
4.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。
教師:請你來設(shè)計,你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
5.展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。
五年級英語公開課教案篇八
第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位,句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課,要學(xué)習(xí)face(臉)mouth(嘴)兩個單詞,除此之外還要學(xué)習(xí)句子howareyou?i’mfine.thankyou.課文內(nèi)容是英語中最常見的問候語句,后面幾節(jié)課會圍繞這個問候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問候以及多樣的回答,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語文化知識,體驗中英文化差異打下了一個基礎(chǔ),同時還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣。
學(xué)情分析。
本課要學(xué)習(xí)的重點詞匯face(臉),mouth(嘴)學(xué)生在2年級快樂英語的教材中已經(jīng)接觸過,大部分同學(xué)都已能聽懂,會說,會認這兩個詞。因此本課教學(xué)重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖,讀字母,輸空的方式學(xué)習(xí),以字母帶單詞,在拼讀字母的同時學(xué)習(xí)單詞。
課文內(nèi)容是十分常見的問候語,班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握,教學(xué)時利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說出相關(guān)的語句,再由他們帶動其余的同學(xué),最后達到全班掌握的目的。
本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系,如何建立兩者之間的關(guān)系,構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入,是教學(xué)重要突破的一個難點。
教學(xué)目標。
知識目標:
1.單詞:facemouth。
2.句子:howareyou?fine,thankyou.
能力目標:
1.學(xué)生能夠聽懂,會說,能認,能拼寫單詞。
2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的句子與人進行交流。
情感態(tài)度價值觀:
學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)心他人,培養(yǎng)學(xué)生與人為善,懂禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點。
1.兩個單詞的拼寫。
2.“fine”的發(fā)音。
2.課文句子的應(yīng)用。
教學(xué)流程示意。
1.熱身。
1)和學(xué)生互致問候。
2)介紹評價。
3)引入主題。
2.學(xué)習(xí)句子。
1)引出小丑pete學(xué)習(xí)句子。
2)句子練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)單詞。
1)小丑的表演出現(xiàn)問題。
2)幫助小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯。
3)復(fù)習(xí)或擴展五官詞匯。
4.游戲和反饋。
1)指令游戲。
2)根據(jù)教師的描述畫一張臉。
3)單詞連線。
5.聽錄音,讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。
6.學(xué)生展示對話。
五年級英語公開課教案篇九
1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫法。
2、學(xué)會11個生字,理解19個詞語的意思。
3、認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識,有計謀,有膽略。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
教學(xué)難點:理解課文重點段,認識諸葛亮神機妙算。
教學(xué)關(guān)鍵:教師善于激發(fā)學(xué)生提問題,憑借課文(文字、插圖),把握重點,突破難點。
教時第一教時時間課業(yè)內(nèi)容2、草船借箭。
教學(xué)目標。
1、初步學(xué)會生字新詞,讀通課文。
2、初讀課文,了解大意。
3、了解課文是按什么順序?qū)懙模攸c是什么。
教學(xué)重、難點借助課題把握課文的重點。
課前準備小黑板錄音投影。
環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法與手段完成目標(或)設(shè)計意圖。
(一)創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)興趣。
1、從《草船借箭》這個課題中,我們可以知道什么?
2、你還想知道什么?
(師生一起梳理問題)。
3、初讀課文,認真思考上述問題。
4、反饋。帶著問題讀課文,激發(fā)興趣,提高讀書的效率。通過知道什么,還想象知道什么,把學(xué)生帶進課文內(nèi)容中。
(二)抓“借箭”讀文,領(lǐng)悟大意。
1、字詞反饋:指名認讀生字新詞,注意讀準字音、認清字形(把自己認為難寫的字在生字旁書寫一遍)、初步理解字義。
2、按照事情發(fā)展的順序,把作者安排的材料補充完整。
(1)。
(2)諸葛亮置備了草船,趁著大霧向曹操“借箭”。
(3)出示小黑板。
出示投影。
落實基礎(chǔ)知識。
理清文章思路。
(三)課后小結(jié)。
教時第二教時時間課業(yè)內(nèi)容2、草船借箭。
教學(xué)目標。
1、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
2、突破重點,明確文題。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點認識諸葛亮借箭的`主要原因。
課前準備錄音投影。
環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法與手段完成目標(或)設(shè)計意圖。
(一)導(dǎo)讀第2段,突破重點段。
1、回憶課文內(nèi)容及思路。
2、默讀課文第3段,說說最感興趣的內(nèi)容。
這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進一步探究重點內(nèi)容。
(二)導(dǎo)讀第一段。
1、自由朗讀第一段,提出不理解的地方。
2、劃出對話進行研讀:理解語言的內(nèi)涵,揣摩人物的內(nèi)心活動。
如:“就要交戰(zhàn)”(與造箭期限有關(guān))。
“用什么兵器最好”(引入圈套)。
“這是公事”(要挾對方)。
“軍營里......”(借軍令進逼,暗示要立軍令狀)主動探究。
體會語言的內(nèi)涵,揣摩人物的內(nèi)心活動。
(三)指導(dǎo)朗讀。
1、找出你最感興趣的地方自由讀,想想該用什么語氣?
2、指名讀,同學(xué)評議。
3、分角色朗讀對話。朗讀。
欣賞。
評價。
促進。
在讀中加深對語言文字的親和力。
(四)課后小結(jié)。
教時第三教時時間課業(yè)內(nèi)容2、草船借箭。
教學(xué)目標。
1、鞏固字詞,聽寫詞語。
2、品評朗讀,總結(jié)全文。
教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)作者安排材料的方法。
課前準備小黑板錄音。
環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法與手段完成目標(或)設(shè)計意圖。
(一)鞏固字詞。
1、聽寫詞語:
奉命撤退崎嶇山澗居高臨下斬釘截鐵。
昂首挺胸?zé)嵫序v驚天動地氣壯山河。
2、反饋:
小黑板出示詞語,同桌互批,全班小結(jié)。報詞語、詞語意思、同(近)義詞、反義詞……。
通過這個環(huán)節(jié)來鞏固字詞。
(二)學(xué)習(xí)首尾兩段。
1、對比著讀讀首尾兩段,有什么發(fā)現(xiàn)。
2、小黑板(或投影)出示。
挺有才干——神機妙算。
心里很妒忌——我真不如他對比法。
提示學(xué)生進一步理解“神機妙算”
(三)品評。
總結(jié)。
1、采用多種方法朗讀課文,深刻地來感受諸葛亮的神機妙算。
2、總結(jié):《草船借箭》中的“借”能用“騙”來取代嗎?為什么?
3、你還可以用別的順序安排課文的內(nèi)容嗎?與課文的安排比,哪一種更合適。
自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
學(xué)習(xí)如何更好地安排材料。
課堂。
板書草船借箭。
邀請魯肅同去取箭。
船近曹營擂鼓吶喊。
曹操驚疑萬箭齊發(fā)。
草船借箭滿載而歸。
課后。
小結(jié)。
五年級英語公開課教案篇十
1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞,使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,對它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂的特點。
1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。
(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點,學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。
(2)聽幾遍錄音范唱。
(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。
(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個字都吐的.很清楚。
(5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。
(6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》。
(1)簡介:20世紀80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國,那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
(2)聽錄音。(請學(xué)生參考圖片進行聽賞)。
(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
(4)請學(xué)生參考圖片進行聽賞。
(5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。
4、小結(jié)。
五年級英語公開課教案篇十一
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級英語公開課教案篇十二
一、教學(xué)要求。
1、通過外祖父愛梅花,體會華僑老人眷戀祖國的感情。
2、懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。
3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點。
二、教學(xué)重點。
1、理解外祖父愛梅花,并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。
2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。
三、教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:自學(xué)生字詞,了解內(nèi)容,理清層次。
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們看見過梅花嗎?你喜歡它嗎?你喜歡它的什么?今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。
2、板書課題。理解“魂”的意思,那么“梅花魂”指的是什么?設(shè)疑激趣。
二、初讀課文,完成自學(xué)要求。
1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。
2、說說課文的主要內(nèi)容,想一想,作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情?
3、畫出最使你感動的語句,體會其中的情感。
4、準確地有感情地朗讀課文。
三、再讀課文,理清敘述的順序。
1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。
(首尾各為一段,中間為一段,全文分三段。)。
2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示:“課文圍繞梅花寫了哪幾件事?”給第二段分層。
3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系?
四、有感情地朗讀全文。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:理解全文。
一、復(fù)習(xí)回顧,揭示任務(wù)。
1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事?(回顧舊知,做好鋪墊)。
(1)讀詩落淚;
(2)珍愛梅圖;
(3)不能回國;
(4)贈墨梅臥;
(5)送梅花圖;
這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、從“愛梅”入手,直奔重點段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事,體現(xiàn)“教”學(xué)。
1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛?
(第二件事:珍愛墨梅圖)。
2、指名讀。思考:從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘?
(1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。
(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓(xùn)罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈?!蓖ㄟ^老人的語言,行動來體會他對梅圖的珍愛。
3、“這清白的梅花為什么不能沾污?”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢?導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。
4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。
(1)老人深情地說的那段話,其中哪幾句話點明了梅花的品格?
(2)由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么?(梅花的精神)。
(3)外祖父保存這幅梅花是為什么?(是讓自己保存梅花的秉性,也就是中國人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么?(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)最后一段,點明中心,總結(jié)全文。
1、齊讀最后一段,說說這段對全文起到了什么作用?(點明中心)。
2、回顧全文,口頭概括本文的中心。
(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深的眷戀,表露了一位華僑老人的中國心。)。
3、有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計:
1、讀詩落淚。
2、珍愛梅圖。
15、梅花魂3、不能回國中國心。
4、贈送梅圖。
5、遞梅花巾。
照應(yīng)。
教學(xué)反思:
五年級英語公開課教案篇十三
使同學(xué)加深理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義;能夠比較熟練的進行假分數(shù)與帶分數(shù),整數(shù)的互化.
加深理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義.
綜合運用所學(xué)知識.
練習(xí)課。
課件。
一,基本練習(xí)。
1,判斷下列分數(shù)哪些是真,假,帶分數(shù)[課件1]。
2/38/513/2435/223/18156/7。
2,把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù).[課件2]。
36/1812/524/448/1564/1650/29。
3,用分數(shù)表示商,能化成帶分數(shù)的化成帶分數(shù).[課件3]。
15÷1635÷1827÷29132÷35。
4,把下面的分數(shù)依照從大到小的順序排列起來.[課件4]。
27/8326/731/722/825/9。
5,填數(shù).[課件5]。
3=()/87=()/16=()/12=18/()。
9=()/85=()/74=4/()=24/()。
6,把下面的帶分數(shù)化成假分數(shù).[課件6]。
248712。
二,綜合練習(xí)。
1,p105.4。
2,p105.5。
弄清楚0~1;1~2;2~3……都被平均分成了四份.
3,p106.8。
(1)提問:題中是要把什么數(shù)化成什么數(shù)。
(2)板述:把整數(shù)或帶分數(shù)化成分數(shù)局部是假分數(shù)的帶分數(shù),必需從整數(shù)中或原帶分數(shù)的整數(shù)局部拿出1來進行改寫.
4,p106.11。
提問:依題目要求,想想首先應(yīng)確定哪個分數(shù)為什么。
三,全課總結(jié),深化認識。
今天我們學(xué)了什么知識對于分數(shù)的知識你還想掌握些什么。
四,家作。
p106.6,7,9,10。
板書設(shè)計:整數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù)的互化練習(xí)。
把整數(shù)或帶分數(shù)化成分數(shù)局部是假分數(shù)的帶分數(shù),必需從整數(shù)中或原帶分數(shù)的整數(shù)局部拿出1來進行改寫.
3,分數(shù)的基本性質(zhì)。
五年級英語公開課教案篇十四
2、英語中法律是什么意思。
2、法律在英語中有用嗎?
2課時。
法律,是我們生活的方向航標,沒有法律,我們的生命安全就沒有保障,而法律各個地方又有不同,各個國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,即便是法律,也不能僭越。
在英語國家中,他們的法律體系屬于英美法系,而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語,我們就要學(xué)會英語國家的各個方面,對他們的風(fēng)俗習(xí)慣,和語言有所了解。
在英語中,法律就是law,這就是我們將會學(xué)習(xí)到的一個單詞,由此而聯(lián)想到的另一個單詞就是lawyer,律師,從事法律工作的人,其實英語并不像我們想象中的那么難學(xué),除非我們不愿意學(xué)。
不要我們學(xué)了幾年的英語,到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。
我們學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞,所以要做好準備,隨時要記憶單詞。
五年級英語公開課教案篇十五
《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第九冊第五單元的一篇閱讀課文?!伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點。本組課文的教學(xué),重點是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí),熟能生巧,使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認為有兩個:一是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育,懂得今天的幸福生活來之不易。二是進行快速閱讀能力的培養(yǎng)。
文章記敘了紅軍過草地時,一位老班長接受黨的囑托,照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情、動作、語言,映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。
結(jié)合單元訓(xùn)練重點,根據(jù)學(xué)生實際,圍繞新課標的精神和修訂教材的要求,我設(shè)計了以下教學(xué)目標:
(1)、認識本課4個生字。
(2)、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學(xué)習(xí)班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
(3)、練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。力求突破重點:練習(xí)快速閱讀,通過重點語句體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),體會作者對老班長的敬愛和懷念之情。
在教學(xué)方法上,為了突破這一重點和難點,我設(shè)計這樣的教學(xué)過程。
1、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,1935年,中國工農(nóng)紅軍經(jīng)歷了艱苦卓絕的二萬五千里長征,終于到達了陜甘寧革命根據(jù)地。漫漫長征路,掩埋了多少烈士的錚錚鐵骨;漫漫長征路,寫盡了催人淚下的人間真情。今天,我們只有用去感受那份赤誠,那份永恒,金色的魚鉤那燦爛的光芒將讓我們的靈魂接受最好的洗禮!
2、師生共同解決開放性的問題:“談?wù)勀阊壑械睦习嚅L。”重在引導(dǎo)學(xué)生說明理由,從而加強對描寫方法的理解。在此期間,學(xué)生可以自由質(zhì)疑,討論解疑。
這一環(huán)節(jié)注重突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時也要反饋出教師深入挖掘教材,靈活駕馭課堂的功底。
3、小結(jié)全文,布置作業(yè):
小結(jié):這篇文章運用了外貌描寫,語言描寫,動作描寫等手段,塑造了老班長高大光輝的英雄形象,讓我們?yōu)槔习嚅L的舍已為人和忠于革命的精神而深受感動,鼓舞和震撼。
作業(yè):超前預(yù)習(xí)《南沙衛(wèi)士》這篇文章。
舍已為人忠于革命。
五:課后結(jié)語:
同學(xué)們,長征途中。這樣默默奉獻,舍已為人的英烈,又豈止老班長一個呢?茫茫草地皚皚白雪,鐵索橋頭,金沙江畔到處都寫著催人淚下的故事,到處都在向英烈默默致敬!希望同學(xué)們不要辜負英烈灑下的熱血,用自已稚嫩的雙肩擔(dān)起建設(shè)祖國的重任,只有這樣,才會讓我們的先烈含笑九泉。
五年級英語公開課教案篇十六
p23例7、做一做。
1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的實際情況多角度思考問題,靈活地取商的近似數(shù)。
使學(xué)生知道為什么要求商的近似數(shù),會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。
使學(xué)生能根據(jù)生活中的實際情況多角度思考問題,靈活地取商的近似數(shù)。
一、復(fù)習(xí)。
1.按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù).。
6.037.98。
2.按“四舍五入”法,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù).。
8.7857.6024.0035.8973.996。
做完第1、2題后,要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉.。
3.計算0.38×1.14(得數(shù)保留兩位小數(shù))。
二、新課。
1.教學(xué)例7:
教師出示例7,口述圖意,再列式計算。當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時,還除不盡。教師問:“實際計算錢數(shù)時,通常只算到‘分’,應(yīng)該保留幾位小數(shù)?除的時候要除到哪一位?為什么?(應(yīng)該保留兩位小數(shù),只要算出三位小數(shù),然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。)橫式應(yīng)該怎樣寫出?教師板書.
教師要讓學(xué)生想一想:“怎樣求商的近似值?”(首先要看題目的要求,應(yīng)該保留幾位小數(shù);其次,求商時,要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位,然后再“四舍五入”。)。
我們學(xué)習(xí)班了求積的近似值和求商的近似值,比一比這兩者有什么相同點和不同點?
2.p23做一做:
教師讓學(xué)生按要求進行計算,巡視時,注意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對.做完后,讓學(xué)生說一說按照不同的要求,取不同的商的近似值是怎樣求出來的?(計算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位,再按“四舍五入法”省略尾數(shù).)。
師:解題時用了什么技巧?
三、鞏固練習(xí)。
1、求下面各題商的近似數(shù):
3.81÷732÷42246.4÷13。
2、p26第10題第(1)題。
四、作業(yè):
p26第10題第(2)題、第11題。
五、總結(jié):
今天大家有什么收獲?
板書設(shè)計:商的近似數(shù)。
3.81÷7≈0.5432÷42≈0.76246.4÷13≈18.95。
0.5440.76118.953。
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