教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生進(jìn)行有效的反饋和評(píng)估。教案要求教師在課堂上的引導(dǎo)和管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。深化教學(xué)改革的教案范文，推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
幼兒園跆拳道教案篇一
“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友。”
“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>
“那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿(mǎn)完成了。
幼兒園跆拳道教案篇二
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語(yǔ)。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買(mǎi)東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說(shuō)說(shuō)，剛才老師和小朋友是怎么買(mǎi)東西的，我們都說(shuō)了什么話(huà)？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想和誰(shuí)一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語(yǔ)。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢(qián)、收錢(qián)”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩？你覺(jué)得誰(shuí)玩得好？為什么？
幼兒園跆拳道教案篇三
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì)；另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情，所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀(guān)察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個(gè)，主蠟燭6個(gè)，大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢？（因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光）
（1）呀！來(lái)電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說(shuō)我能做到嗎？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說(shuō)明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。（玻璃杯有點(diǎn)熱） 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱）
4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
（1）小朋友猜想（有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到，教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說(shuō)：“我有一個(gè)想法，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤(pán)子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說(shuō)不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤(pán)子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤(pán)子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后，將蠟燭拿至盤(pán)子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤(pán)中（可從不同角度滴蠟，效果會(huì)不同），蠟燭油會(huì)飛快地濺開(kāi)并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動(dòng)剛開(kāi)始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭，再有怕孩子們會(huì)燒著手?？墒钱?dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題，這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開(kāi)手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作，順利的解決了難題。
幼兒園跆拳道教案篇四
總體計(jì)劃。
一、總的要求。
1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動(dòng)作。
2、步法要靈活，恰到好處地滿(mǎn)足調(diào)節(jié)方位和距離的需要。
3、腿法要迅速出擊、暴發(fā)力強(qiáng)并準(zhǔn)確命中目標(biāo)。
4、出擊腿要快速回落，動(dòng)作之間銜接緊湊。
二、步法。
8種，即原換、墊步、上步、前滑、側(cè)滑、側(cè)移、撤步、后滑。其中，“側(cè)移”分兩種：
1、以前腳為軸，后腳向左（右）側(cè)方向移動(dòng)，用以改變與對(duì)手的站位方向；
2、后腳先向右（或向左）側(cè)移動(dòng)一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側(cè)移動(dòng)一步。
“原換”指“原地?fù)Q步”。
三、腿法。
7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側(cè)踢、里合、外擺。
四、組合動(dòng)作。
1、步+步。
2、步+腿+腿。
3、腿+腿+步。
4、步+腿+步+腿+步。
5、步+步+腿+腿+步。
6、腿+腿+腿。
7、步+腿+腿+腿+步。
8、步+腿+腿+腿+腿+步。
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第二部分。
一、前踢。
基本腿法。
前踢是學(xué)習(xí)旋踢的基礎(chǔ)，在品勢(shì)中常被使用。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.提起右大腿同時(shí)髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側(cè)。
3.繼續(xù)將髖關(guān)節(jié)前送，右大腿向前抬提，當(dāng)大腿抬至水平或稍高時(shí)，向前彈出小腿，用腳面擊打目標(biāo)。
4.直接向右轉(zhuǎn)髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
1.提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿盡量直線(xiàn)出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。
3.擊打時(shí)腳面繃直。
4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的過(guò)程，使腳產(chǎn)生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。
6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。
（三）易犯錯(cuò)與糾正。
1.髖部沒(méi)向前送。2.擊打時(shí)腳面沒(méi)有繃直。3.提膝時(shí)沒(méi)有直線(xiàn)出腿。
4.支撐腿沒(méi)有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的過(guò)程，即沒(méi)有快打快收的折疊小腿的過(guò)程。
（四）練習(xí)步驟和方法。
1.采用分解教法，先練提后腿，同時(shí)向前送髖。
2.再練彈出小腿。3.完整練習(xí)前踢動(dòng)作并能熟練使用。4.左右架交替練習(xí)。
5.空動(dòng)作練會(huì)后，腳靶配合練習(xí)。
第2頁(yè)。
6.兩人一組，交替進(jìn)行前踢的練習(xí)。7.逐漸提高前踢的高度和遠(yuǎn)度。
二、后踢。
后踢是跆拳道比賽中最為常用的動(dòng)作之一，也是運(yùn)動(dòng)員反擊對(duì)方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側(cè)）。4.用腳跟部位擊打?qū)Ψ礁共亢托夭俊?/p>
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
1.身體右后向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)要快速提起右膝。
2.身體轉(zhuǎn)到被朝對(duì)方時(shí)要制動(dòng)，同時(shí)右腳后蹬，此時(shí)身體不要再有轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋此時(shí)的方向應(yīng)與左腿膝蓋方向一致。
3.在提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部配合同向轉(zhuǎn)動(dòng)。
5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時(shí)可稍挺胸。6.動(dòng)作熟練時(shí)，轉(zhuǎn)身與后蹬應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的。7.最后再練習(xí)后踢擊頭（高后踢）。
8.左腿應(yīng)積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)，調(diào)整好身體重心。
9.由于對(duì)方進(jìn)攻常常是側(cè)向，后踢的方向應(yīng)在正前方稍偏向右側(cè)。10.用后踢主要進(jìn)攻對(duì)方的胸部、頭部和兩肋部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.身體轉(zhuǎn)到被朝對(duì)方時(shí)沒(méi)有制動(dòng)，身體繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，腿不是直線(xiàn)向后踢出。2.在提起右腿時(shí)，右腿沒(méi)有"擦"著左腿起腿。
3.身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部配合同向轉(zhuǎn)動(dòng)，但肩和上體不應(yīng)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，否則容易被對(duì)方反擊。
4.轉(zhuǎn)身與后蹬沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行，動(dòng)作不連貫。5.左腳沒(méi)有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
（四）反擊后踢。
第3頁(yè)。
按照后踢的要領(lǐng)完成動(dòng)作，只是支撐腿向前跳，當(dāng)對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，自己則迅速向前移動(dòng)身體，使用反擊后踢得點(diǎn)。
目的是與對(duì)方拉開(kāi)距離，實(shí)際是后躍步加后踢。
（五）練習(xí)步驟。
1.開(kāi)始練習(xí)時(shí)手扶支撐物，體會(huì)后蹬的感覺(jué)。2.練習(xí)轉(zhuǎn)身同時(shí)提膝。3.平伸后蹬。
4.進(jìn)行完整的后踢動(dòng)作練習(xí)，采用固定靶練習(xí)。5.熟練后可練習(xí)后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時(shí)的練習(xí)。7.練習(xí)反擊后踢。8.用沙袋進(jìn)行后踢的練習(xí)。
9.同伴手持腳靶，進(jìn)行反應(yīng)靶練習(xí)。10.同伴穿護(hù)具，進(jìn)行反應(yīng)護(hù)具的練習(xí)。
三、下劈。
下劈也稱(chēng)為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動(dòng)作之一，也是進(jìn)攻和反擊對(duì)方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
1.右架站立，重心先移至左腿。
2.提起右腿，同時(shí)略轉(zhuǎn)髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。
3.右腿高舉過(guò)頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對(duì)方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來(lái)控制重心。
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
1.下劈與中國(guó)武術(shù)的正踢腿相似，區(qū)別在于下劈稍有一點(diǎn)轉(zhuǎn)髖，并且踢腿向上時(shí)，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。
2.在下劈時(shí)，身體重心向前移。
3.上提右腿時(shí)，右腳腳面不需要繃直，應(yīng)自然放松，而下劈腿時(shí)要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進(jìn)行跟步（既隨著身體重心向前移動(dòng)而向前移動(dòng)）。
第4頁(yè)。
5.左腳應(yīng)積極配合身體向前移動(dòng)，調(diào)整好身體重心。
6.在練習(xí)時(shí)，也多采用如武術(shù)中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時(shí)是向前方劈下，分別稱(chēng)為外擺劈腿（由內(nèi)向外擺）和內(nèi)擺劈腿（有外向內(nèi)擺）。7.在實(shí)際比賽中，自己使用下劈腿，對(duì)方往往會(huì)頭部向后移動(dòng)來(lái)躲避，此時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員常常會(huì)在下劈時(shí)距離對(duì)方面部很近時(shí)，有一個(gè)向前的蹬踏動(dòng)作，就好像腿長(zhǎng)了一截似的，使對(duì)方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。
8.用下劈腿主要攻擊對(duì)方面部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.起腿高度不夠。
2.支撐腿沒(méi)有積極配合身體向上和向前移動(dòng)，"拖"在了后面。3.下劈時(shí)，為控制好身體重心而使重心向前壓過(guò)多。4.上體過(guò)于后仰，使得下劈力量不足。
（四）騰空下劈腿。
[動(dòng)作過(guò)程]左架準(zhǔn)備姿勢(shì)站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時(shí)左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術(shù)向前擊打?qū)Ψ矫娌俊?/p>
[要領(lǐng)]騰空下劈常常用在與對(duì)方處在中遠(yuǎn)距離時(shí)，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對(duì)方面部。
[易犯錯(cuò)誤與糾正]上體在提膝騰空時(shí)就過(guò)于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時(shí)下劈力量不足。
（五）練習(xí)步驟。
1.開(kāi)始練習(xí)時(shí)可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習(xí)下劈腿的動(dòng)作。3.完整練習(xí)下劈腿動(dòng)作。
4.練習(xí)外擺腿和內(nèi)擺腿的下劈動(dòng)作。5.左架右架都可以同時(shí)練習(xí)。6.練習(xí)騰空下劈。
7.用腳靶進(jìn)行下劈的固定靶和反應(yīng)靶的練習(xí)。
四、旋踢。
旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動(dòng)作之一，也是運(yùn)動(dòng)員得分的主要技術(shù)。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
1.右架站立，重心移至左腿。
第5頁(yè)。
2.提起右大腿同時(shí)髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續(xù)將右大腿向前提高，左腳向外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側(cè)。
4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
2.提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，即右腿盡量直線(xiàn)出擊。3.為保護(hù)重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉(zhuǎn)髖。4.擊打時(shí)腳面稍繃直，但踝關(guān)節(jié)要放松。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的的過(guò)程，使腳面產(chǎn)生鞭打的效果。
6.提膝應(yīng)盡量隨著轉(zhuǎn)髖同時(shí)進(jìn)行，不能完全轉(zhuǎn)髖后再提膝。7.左腳應(yīng)積極配合髖部的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)可稍有一點(diǎn)踮起。8.用旋踢主要進(jìn)攻對(duì)方的胸部和面部及肋部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.右腿上提時(shí)沒(méi)有直線(xiàn)向前上方提膝。
2.軀干沒(méi)有稍后傾，上體前壓，使腿的長(zhǎng)度沒(méi)有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時(shí)腳面沒(méi)有繃直。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒(méi)有制動(dòng)的過(guò)程。6.先轉(zhuǎn)髖再提膝，造成膝蓋過(guò)早偏向右側(cè)。
7.左腳沒(méi)有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)，左腳太"死"，或是在身體向前移動(dòng)時(shí)，支撐腿沒(méi)有配合向前移動(dòng)，在后面"拖"著。
（四）反擊旋踢。
按照旋踢的要領(lǐng)完成動(dòng)作，只是支撐腿隨身體重心的移動(dòng)軌跡向后或向斜后方移動(dòng)，當(dāng)對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，自己則迅速向后移動(dòng)重心，使用反擊旋踢得點(diǎn)。
（五）練習(xí)步驟和方法。
1.先練前踢待熟練后再開(kāi)始練旋踢。2.提后退（提膝），同時(shí)轉(zhuǎn)髖。3.彈出小腿。
第6頁(yè)。
4.熟練后可練習(xí)旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習(xí)，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習(xí)。7.高旋踢擊打腳靶。
8.兩人一組，交替進(jìn)行旋踢護(hù)具的練習(xí)。
9.結(jié)合步法移動(dòng)（前進(jìn)、后撤、側(cè)向移動(dòng)）進(jìn)行旋踢的練習(xí)。10.練習(xí)反擊旋踢。
五、側(cè)踢。
主要用來(lái)阻擋對(duì)方進(jìn)攻，不是主要得分動(dòng)作。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
1.右架準(zhǔn)備姿勢(shì)站立，將重心移至左腿，同時(shí)以左腳前掌為軸腳跟內(nèi)旋。2.直線(xiàn)提起右大腿，彎曲小腿同時(shí)向左轉(zhuǎn)髖，身體右側(cè)側(cè)對(duì)對(duì)方。
3.膝蓋方向朝內(nèi)，勾腳面，展髖，走直線(xiàn)平蹬出右腿，用腳掌外側(cè)攻擊對(duì)方。4.右腿自然落下，平撤回原位。
（二）要領(lǐng)。
1.側(cè)踢同中國(guó)散手中的側(cè)踹。
2.也可用前腿（左腿）直接側(cè)踢對(duì)方。
3.左腳一定要配合積極向前移動(dòng)。4.用側(cè)踢主要攻擊對(duì)方兩肋部、胸腹部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.擊打?qū)Ψ綍r(shí)，髖部沒(méi)有展開(kāi)，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。
（四）練習(xí)步驟。
1.先練習(xí)提腿轉(zhuǎn)髖。2.再練習(xí)近平蹬腿。3.完整練習(xí)側(cè)踢。4.練習(xí)前腿的側(cè)踢。5.練習(xí)側(cè)踢擊頭。
6.用護(hù)具或沙袋進(jìn)行側(cè)踢的練習(xí)。
第7頁(yè)。
六、里合里合與外擺用于繞開(kāi)對(duì)手的格擋，有效擊中對(duì)手的頭部?？捎糜诜磽?，也可用于進(jìn)攻。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
１、實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動(dòng)大約120度，同時(shí)，右腳腳尖勾起，向右側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)臉前向左側(cè)上方擺動(dòng)并彈直小腿，接近對(duì)手頭部時(shí)前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，猛烈打擊對(duì)手頭部。
３、右腳快速前落成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（左架）或落回原位成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）。
（二）要領(lǐng)。
松髖，開(kāi)胯。里合腿時(shí)以髖關(guān)節(jié)國(guó)軸，里合呈內(nèi)扇形。
（三）易犯錯(cuò)誤。
１、收髖、弓腰。
２、里合時(shí)沒(méi)有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。
（四）糾正方法。
１、正壓、側(cè)壓腿，提膝里合，立膝練習(xí)。
２、加強(qiáng)由外至正前下落呈現(xiàn)內(nèi)扇形練習(xí)，弧度由小到大，注意支撐穩(wěn)定的練習(xí)。
七、外擺。
（一）動(dòng)作過(guò)程。
１、實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動(dòng)大約90度，同時(shí)，右腳腳尖勾起，向左側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)胸前向右側(cè)上方擺動(dòng)并彈直小腿，接近對(duì)手頭部時(shí)前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn)動(dòng)，猛烈打擊對(duì)手頭部。
３、右腳快速前落成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（左架）或落回原位成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）。
（二）要領(lǐng)。
1、轉(zhuǎn)體提膝時(shí)，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。
2、支撐腿膝蓋微彎，擺動(dòng)腿膝蓋要提高、擺動(dòng)幅度要大，從里向外擺。
3、注意動(dòng)作的路線(xiàn)運(yùn)動(dòng)方向及受力點(diǎn)、速度與高度、起腿時(shí)發(fā)力的準(zhǔn)確性、擺動(dòng)腿的展髖、上體保持正直、發(fā)聲與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
（三）易犯錯(cuò)誤。
支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動(dòng)腿出擊時(shí)膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。
第8頁(yè)。
第三部分。
組合練習(xí)。
說(shuō)明：在以下練習(xí)中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。
1)右撤步+后滑。
2)右后滑+撤步。
3)右側(cè)滑+撤步。
4)右撤步+側(cè)滑。
5)左墊步+撤步。
6)左側(cè)滑+后滑。
7)右墊步+側(cè)移。
8)右撤步+后滑。
9)左上步+撤步。
21)右撤步+后滑+側(cè)踢+后踢+撤步。
22)左后滑+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步23)左側(cè)滑+撤步+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
24)左撤步+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
25)右墊步+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步26)右側(cè)滑+后滑+前踢+里合+后滑。
27)左墊步+側(cè)移+前踢+里合+撤步。
28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。
29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。
30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
31)左側(cè)移+側(cè)移+旋踢+后踢+撤步。
32)右原換+側(cè)移+旋踢+下劈+側(cè)移。
33)右側(cè)移+撤步+前踢+里合+側(cè)移。
34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。
+側(cè)滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
37)右前滑+后滑+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)移38)右側(cè)移+側(cè)滑+旋踢+里合+后滑。
39)左后滑+側(cè)滑+旋踢+里合+側(cè)移。
40)左側(cè)滑+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
第9頁(yè)。
1)左側(cè)移+側(cè)踢+撤步。
2)右后滑+前踢+撤步。
3)右上步+前踢+側(cè)移。
4)右原換+前踢+撤步。
5)左側(cè)移+旋踢+撤步。
6)左后滑+側(cè)踢+后滑。
7)右側(cè)滑+旋踢+撤步。
8)右原換+前踢+后滑。
9)左撤步+側(cè)踢+撤步。
21)左上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)右上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)右側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第10頁(yè)。
1)右側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)滑。
2)右側(cè)踢+前踢+側(cè)移。
3)右前踢+前踢+側(cè)滑。
4)左前踢+前踢+側(cè)滑。
5)右前踢+旋踢+側(cè)移。
6)右旋踢+側(cè)踢+撤步。
7)左前踢+旋踢+后滑。
8)左側(cè)踢+前踢+后滑。
9)左前踢+側(cè)踢+撤步。
21)右上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)左前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)左側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)右后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第11頁(yè)。
1)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢。
2)右原換+側(cè)踢+前踢。
3)右前滑+前踢+前踢。
4)左后滑+前踢+前踢。
5)左墊步+前踢+旋踢。
6)右上步+旋踢+側(cè)踢。
7)左撤步+前踢+旋踢。
8)左上步+側(cè)踢+前踢。
9)左上步+前踢+側(cè)踢。
21)右上步+側(cè)踢+上步+后踢+側(cè)滑。
22)右原換+側(cè)踢+原換+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+前滑+下劈+側(cè)滑。
24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側(cè)滑。
25)左墊步+側(cè)踢+墊步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。
27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。
28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+原換+后踢+側(cè)滑。
31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+側(cè)移+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+側(cè)滑+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+后滑+外擺。
+撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側(cè)滑。
39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。
第12頁(yè)。
1)左前踢+側(cè)踢+前踢。
2)左側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)右前踢+前踢+側(cè)踢。
5)右側(cè)踢+旋踢+前踢。
6)右側(cè)踢+前踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+前踢+前踢。
8)右前踢+側(cè)踢+旋踢。
9)右旋踢+旋踢+旋踢。
21)左后滑+前踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+前踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)滑。
25)左側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
26)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+撤步。
27)左上步+側(cè)踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+旋踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+前踢+旋踢+下劈+側(cè)滑。
31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。
+撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。
33)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
34)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)左原換+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
37)右側(cè)移+前踢+前踢+下劈+撤步。
38)左原換+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第13頁(yè)。
1)左旋踢+旋踢+前踢。
2)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)左旋踢+旋踢+側(cè)踢。
5)左側(cè)踢+側(cè)踢+前踢。
6)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+旋踢+前踢。
8)左前踢+前踢+旋踢。
9)左前踢+前踢+旋踢。
21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
25)右側(cè)滑+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。
27)左上步+前踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+前踢+旋踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。
+撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。
33)左側(cè)移+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+撤步。
34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)右原換+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)移。
37)左側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第14頁(yè)。
右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側(cè)移。
右前滑+側(cè)踢+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)滑。
左后滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
左墊步+前踢+側(cè)踢+前踢+后踢+后滑。
右上步+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。
左撤步+側(cè)踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左上步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
左前滑+前踢+側(cè)踢+旋踢+里合+側(cè)移。
左側(cè)移+旋踢+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。
左側(cè)滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
右墊步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
左后滑+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+撤步左前滑+旋踢+側(cè)踢+旋踢+外擺。
+側(cè)移。
第15頁(yè)。
幼兒園跆拳道教案篇五
百折不屈。
忍耐克己。
一：禮儀，向國(guó)旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)的精神）互相敬禮并說(shuō)小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習(xí)慣）二：課前活動(dòng)：
課前活動(dòng)包括：頭部。
肩部。
腰部。
膝蓋。
手腕腳腕。
壓腿。
作為跆拳道來(lái)講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時(shí)一樣要向國(guó)旗敬禮。然后說(shuō)小朋友們下課了。然后學(xué)生會(huì)回答教練再見(jiàn)。全課結(jié)束。
上課注意事項(xiàng)：
1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時(shí)教練員應(yīng)該以，表?xiàng)詈头e極的心態(tài)來(lái)教育。最好減少對(duì)孩子的批評(píng)不過(guò)對(duì)于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。2：上課時(shí)要多于幼兒互動(dòng)提高他們的熱情和興趣。
3：上5-8節(jié)課時(shí)可以專(zhuān)門(mén)調(diào)處一節(jié)課給孩來(lái)多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會(huì)覺(jué)得有個(gè)盼頭好好表現(xiàn)的話(huà)，會(huì)有一節(jié)課時(shí)間來(lái)玩。很有用的）。
4：在課余時(shí)間要多和他們交流和玩，別讓他們覺(jué)得你太高不可攀那樣會(huì)和你生疏的這對(duì)教學(xué)來(lái)講是沒(méi)有什么好處的。
幼兒園跆拳道教案篇六
上課時(shí)間（）。
上課地點(diǎn)（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
宣布上課的內(nèi)容。
課時(shí)的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識(shí)，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習(xí)、活動(dòng)關(guān)節(jié)，學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)基本跆拳道動(dòng)作。
1、結(jié)合整隊(duì)：（教學(xué)員如何立正）。
2、師生問(wèn)候：（教學(xué)員如何敬禮）
3、清點(diǎn)學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來(lái)回跑。
活動(dòng)：（1）手拉手互動(dòng)系列。
（2）切水果。
學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動(dòng)作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準(zhǔn)備式。
6、師生再見(jiàn)：（相互敬禮、握手下課）
幼兒園跆拳道教案篇七
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫(huà)等，本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線(xiàn)時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗(yàn)。
1.仔細(xì)觀(guān)察，自主看圖操作，學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞；
2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線(xiàn)時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn)；玩過(guò)在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗(yàn)，觀(guān)察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察后再動(dòng)手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過(guò)。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn)，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對(duì)比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)。
（四）幼兒游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動(dòng)延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。
幼兒園跆拳道教案篇八
（第一、二周）第一課：初步套路（1）。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容套路動(dòng)作：1-4動(dòng)弓步?jīng)_拳。
動(dòng)作要領(lǐng)；右轉(zhuǎn)身成弓步，同時(shí)右臂內(nèi)潑后擺并由后向前上方猛擊，拳與下頜同高，拳心向離，左腳自然向左移動(dòng)用途：擊喉、下、頜腹、襠部。
注意糾正錯(cuò)誤動(dòng)作連續(xù)動(dòng)作練習(xí)。
（三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第三、四周）第二課：初步套路（1）。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容套路動(dòng)作：5-8動(dòng)交錯(cuò)側(cè)踹。
轉(zhuǎn)身別臂。
（三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第五、六周）第三課：初步套路（1）。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容。
套路動(dòng)作：9-12動(dòng)虛步砍肋。
（三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第七、八周）第四課：初步套路（1）。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容。
套路動(dòng)作：13-16動(dòng)上步砸肘動(dòng)作要領(lǐng)：右腳向前上步成右弓步的同時(shí)右拳后擺、左手成抓拉姿勢(shì)，虎口向右；左轉(zhuǎn)身成左弓步的同時(shí)，右手抓拉收于腰間，揮動(dòng)右臂屈肘向左下猛砸，大臂夾緊，小臂略平，拳心向上。用途：砸、壓肘關(guān)節(jié)。
仆步撩約襠。
動(dòng)作要領(lǐng)：右拳變?nèi)凵蠐跬飧瘢夷_向前上步，同時(shí)左拳向前猛力沖出，拳心向下；右拳變掌前插，左手抓握右手碗的同時(shí)，右掌變?nèi)?，兩手合力回拉下壓，右肩前頂，成右弓步，目視前下方用途：由后擊腰鎖喉。
結(jié)束姿勢(shì)：左傳身，右腳靠攏，成立正姿勢(shì)連續(xù)動(dòng)作練習(xí)。
（三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第九、十周）第五課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂(lè)。
《功夫》。
（二）觀(guān)看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂(lè)。
《功夫》。
（二）觀(guān)看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂(lè)。
《功夫》。
（二）觀(guān)看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）整體動(dòng)作練習(xí)。
（六）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第七課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動(dòng)。
活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂(lè)。
《功夫》。
（二）觀(guān)看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）整體動(dòng)作練習(xí)。
（六）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作注意跟著節(jié)拍。
三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
幼兒園跆拳道教案篇九
第三周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第四周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
綠帶綠藍(lán)藍(lán)帶藍(lán)紅紅帶（實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第五周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢）綠藍(lán)藍(lán)帶（側(cè)踢控腿）藍(lán)紅紅帶（后旋踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第七周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢橫踢）綠藍(lán)藍(lán)帶（后踢）藍(lán)紅紅帶（后旋踢旋風(fēng)踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第八周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
第九周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（橫踢步法）綠藍(lán)藍(lán)帶（后踢）藍(lán)紅紅帶（步法組合腿法）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十一周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（上中下格擋）黃帶黃綠（太極二章前6個(gè)動(dòng)作）綠帶綠藍(lán)（太極5章前11個(gè)動(dòng)作）藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章前6個(gè)動(dòng)作）紅帶（太極8章前10個(gè)動(dòng)作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十二周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（太極一章前6個(gè)動(dòng)作）黃帶黃綠（太極二章前12個(gè)動(dòng)作）綠帶綠藍(lán)（太極5章前16個(gè)動(dòng)作藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章前16個(gè)動(dòng)作）紅帶（太極8章前20個(gè)動(dòng)作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十三周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十四周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十五周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
檢測(cè)復(fù)習(xí)白帶白黃（太極一章前12個(gè)動(dòng)作）黃帶黃綠（太極二章整體）綠帶綠藍(lán)（太極5章整體）藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章整體）紅帶（太極8章整體）。
第十六周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
幼兒園跆拳道教案篇十
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀(guān)察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。
動(dòng)畫(huà)課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
第一課時(shí)。
一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，多種識(shí)字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺(jué)中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、情趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息，森林王國(guó)里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對(duì)了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中？（想）。
好吧！讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶，開(kāi)啟森林王國(guó)的大門(mén)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來(lái)?yè)Q，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。）。
你們真聰明?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)打開(kāi)森林王國(guó)的大門(mén)吧！
師說(shuō)：“開(kāi)門(mén)”。（學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫(huà)）。
二、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
歡迎來(lái)到了森林王國(guó)，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨即糾正說(shuō)得不太正確的）。
三、學(xué)習(xí)課文和生字。
小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰(shuí)來(lái)回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。（兩輪）。
對(duì)了分兩輪，邊說(shuō)邊寫(xiě)第一輪，第二輪。
（黑板上板書(shū)：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡）。
哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱(chēng)。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
（一個(gè)人沒(méi)讀完，可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀）（讀完后再開(kāi)火車(chē)讀。）。
認(rèn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)的快？
（讀完詞后，學(xué)習(xí)生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，記住一個(gè)就能開(kāi)出一朵美麗的小花，
誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。
（學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨）（認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動(dòng)物）。
同學(xué)們認(rèn)得快也記得好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們，我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。
（貼過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P(yáng)）。
四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習(xí)剩余的生字。
森林王國(guó)里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢？
想比的同學(xué)舉手。（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）。
真不錯(cuò)，比之前我們還要來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫(xiě)上序號(hào)，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意，遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順流利。
（等生準(zhǔn)備好了之后，組織好紀(jì)律）。
（搞清楚后，逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽(tīng)課文錄音]。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
找得真不錯(cuò)，下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)每句話(huà)后面都有個(gè)什么符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話(huà)后都是問(wèn)號(hào)）。
問(wèn)號(hào)說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題，讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣呢？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，評(píng)完后問(wèn)：那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句，讀完后給予正確的評(píng)價(jià)）。
他讀得真不錯(cuò)，想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）。
這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的，誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)一當(dāng)主持人？
（請(qǐng)生讀，主持人一號(hào)，主持人二號(hào)……，讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià)）。
（學(xué)習(xí)生字）。
草地上又開(kāi)出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來(lái)）。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學(xué)跟讀）。
小老師讀得真不錯(cuò)，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識(shí)記）。
2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
有問(wèn)就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來(lái)看看。
問(wèn)：（課件問(wèn)）長(zhǎng)和短是對(duì)反義詞。
指圖問(wèn)，猴子的尾巴可以長(zhǎng)的干什么？（用來(lái)掛在樹(shù)枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時(shí)有傘的用途。（下雨時(shí)當(dāng)傘用）。
搞清楚了，那位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請(qǐng)聲評(píng)價(jià)，不好的地方及時(shí)糾正）。
完成造句練習(xí)：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話(huà)，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽(tīng)聽(tīng)是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰(shuí)來(lái)再當(dāng)主持人問(wèn)下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學(xué)習(xí)生字：扁、最。
完成練習(xí)：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
四、游戲——摘生字花。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國(guó)的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來(lái)組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。
請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí)：在課外書(shū)籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿(mǎn)韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線(xiàn)，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)、探究和提高！
幼兒園跆拳道教案篇十一
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園跆拳道教案篇十二
1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的，分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。
一、問(wèn)題激趣。
1、以詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話(huà)題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩(shī)歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。
2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、仿編詩(shī)歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家？如：還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話(huà)把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿(mǎn)了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園跆拳道教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀(guān)看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān) 苯處熤v完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園跆拳道教案篇十四
1、探索又穩(wěn)又高的壘高方法，體驗(yàn)壘高建筑游戲的樂(lè)趣。
2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測(cè)的測(cè)量方法進(jìn)行建筑的比較。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己探索又穩(wěn)又高的壘高方法，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)壘高的方法，并能積極地交流自己的想法。
1、壘高紙杯每組20個(gè)。
2、教學(xué)課件。
(一)故事引題，激發(fā)興趣。
今天早上有一只小豬給我打電話(huà)告訴我它的房子被暴風(fēng)雨吹到了，它想請(qǐng)我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。
教師：造房子會(huì)用到什么材料？幼兒自由討論。
(二)介紹操作材料，商討操作要求。
1．（出示紙杯）介紹操作材料。
教師：這是什么？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。
2．第一次操作：看誰(shuí)壘得穩(wěn)穩(wěn)的。
過(guò)渡語(yǔ)：老師給每組準(zhǔn)備了10個(gè)紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的。
3．教師提出游戲操作要求。
（1）二人一組，互相合作。
（2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。
（3）保護(hù)好自己的，也不能影響別人的。
5．交流操作情況：
提問(wèn)：（1）你們是用什么辦法把10個(gè)紙杯壘得穩(wěn)穩(wěn)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示壘高方法。
（3）比一比哪幢房子最穩(wěn)，為什么？
6．教師小結(jié)：要想把房子壘得穩(wěn)就要嘗試不同的辦法，比如說(shuō)：地基要打得穩(wěn)，在壘的時(shí)候每搭一個(gè)紙杯都要搭搭齊搭搭穩(wěn)。
(三)課件欣賞—世界上最高的建筑。
小朋友們?cè)斓姆孔佣己馨?，也很穩(wěn)，一些叔叔阿姨也設(shè)計(jì)了很多的房子，我們一起來(lái)看一看它們都有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒感受建筑的偉大與神奇）。
(四)幼兒進(jìn)行第二次探索：看誰(shuí)壘的又高又穩(wěn)。
1．探討壘的又高又穩(wěn)的方法。
提問(wèn)：欣賞了這么多好看的房子，說(shuō)說(shuō)這些房子都有什么特點(diǎn)？
2．第二次操作：有高有穩(wěn)的房子。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來(lái)造一次房子，我要給你們?cè)黾右恍╇y度，我們要把10個(gè)紙杯變成20個(gè)，看看哪一組造的房子又高又穩(wěn)。
3．幼兒再次操作，教師巡視。
4．交流操作情況：
（1）提問(wèn)：你們是怎么把房子壘得又高又穩(wěn)的？
追問(wèn)：誰(shuí)還用了其他不同的方法？（引導(dǎo)幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）。
（2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎么知道壘高建筑物高度的？（引導(dǎo)孩子目測(cè)，肯定孩子用目測(cè)的方法。）。
剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過(guò)這個(gè)小小的游戲你們能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一名真正的設(shè)計(jì)師，造一幢真正又高又穩(wěn)又漂亮的房子?，F(xiàn)在老師要帶你們一起去外面看看我們這個(gè)美麗的幼兒園。
幼兒園跆拳道教案篇十五
作為一名幼兒園的家長(zhǎng)，我很慶幸能夠讓我的孩子參加跆拳道培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)，我深深地感受到這項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在這篇文章里，我將分享我在幼兒園跆拳道培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
跆拳道是一項(xiàng)非常受歡迎的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它最初起源于韓國(guó)，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可。跆拳道強(qiáng)調(diào)自我防衛(wèi)、耐力、身體控制和精神意志。這些關(guān)鍵特點(diǎn)不僅僅影響著身體，還有助于演變成更健康的生活方式。通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種有趣的技能。除此之外，跆拳道還有助于孩子們更好地意識(shí)自我、堅(jiān)韌不拔和克服一切困難。
由專(zhuān)業(yè)教練所帶領(lǐng)的跆拳道課程，涉及到技術(shù)、防御和攻擊技能的學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作。對(duì)于年齡較小的幼兒，教練們將這些課程劃分成更易于理解和記憶的部分，課程深度可根據(jù)孩子們的技能和興趣愛(ài)好進(jìn)行微調(diào)。這些技能往往可以在日常生活中得到應(yīng)用，提高孩子們的個(gè)人安全和自信心。
跆拳道培訓(xùn)允許孩子們更好地保護(hù)自己，并取得新技能。除此之外，跆拳道還可以促進(jìn)孩子們的自律和思考能力的發(fā)展。通過(guò)跆拳道的課堂，孩子們能夠更好地了解身體，學(xué)會(huì)平衡和協(xié)調(diào)?？傊?，跆拳道課程為孩子們提供了很多全身性的益處。
第四段：跆拳道的堅(jiān)韌不拔。
跆拳道課程不僅僅是有關(guān)技巧和防御的學(xué)習(xí)，還需要堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。孩子們必須努力克服挑戰(zhàn)，并在追求目標(biāo)時(shí)展現(xiàn)出不屈不撓的品質(zhì)。這需要時(shí)間和毅力，這兩種非常重要的特質(zhì)將有助于孩子們?cè)诔赡旰竺鎸?duì)更為嚴(yán)峻的問(wèn)題時(shí)獲得優(yōu)秀的成就。
第五段：總結(jié)。
總之，跆拳道培訓(xùn)為孩子們帶來(lái)了持久的益處，這些益處包括技巧的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信心、自律和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。從幼兒課程開(kāi)始，跆拳道課程可以帶給孩子們卓越的體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓我們肩并肩地支持孩子在跆拳道和不同領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為培養(yǎng)身心和素質(zhì)卓越的強(qiáng)大力量。
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