制定計劃可以幫助我們有條不紊地推進工作，避免拖延和浪費時間。在制定計劃之前，我們需要對自己做一個全面的評估和分析。制定計劃時，要善于借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1.了解什么是指紋及指紋的用途。
2.對指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。
3.喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。
活動準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
活動過程：
1.通過故事導(dǎo)入活動——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了?！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅腵嗎?引起幼兒的興趣。
2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3.對比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識三種指紋類型，并學(xué)會辨認(rèn)自己的手指類型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?
5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸?，一起欣賞有趣的指紋畫。
活動延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2.請家長或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。
科學(xué)樂園。
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說，全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢!因此每個人的指紋是獨一無二的。據(jù)此，可以廣泛運用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇二
1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。
活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。
2、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動前，請幼兒找相關(guān)資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表。
活動過程。
一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地。
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動物傳遞信息的多種方式。
1、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。
2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。
4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的.關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇三
1、了解建筑科學(xué)的神奇，感受建筑的美。
2、認(rèn)識世界各地著名的高的建筑物。
3、積極嘗試壘高游戲，探索壘高的方法。
活動準(zhǔn)備。
比薩斜塔、自由女神像、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、臺北101、廣州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的圖片，積木等玩具。
活動過程。
一、開拓視野。
師：地球上的人口不斷增加，為了在有限的空間里面容納更多的人，所以現(xiàn)代的建筑物在不斷地往上“長高”，加上世界各國為了追求“世界第一高”的美名，也在不斷地修建更高的房子，因此好多的高樓都成為了當(dāng)?shù)氐貥?biāo)性的建筑，同時也反映出了該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和科技發(fā)達的水平。接下來我們就來認(rèn)識一下這些越來越來高的建筑物吧?。ń處熤鹨怀鍪緢D片）—古時代的意大利人建造了比薩斜塔，塔高56米，它是當(dāng)時意大利最高的.建筑，由于它建成之后是斜的，因而得名比薩斜塔。依照當(dāng)時的經(jīng)濟和科技發(fā)展水平，我們要對意大利人豎起大拇指！
在巴黎有一座舉世聞名的鐵塔——埃菲爾鐵塔，鐵塔高312米。請幼兒說說它的造型和結(jié)構(gòu)以及它是用什么材料建成的。
隨著人類科技的不斷進步，建筑水平的不斷提升，人們修建的房子也越來越高。臺北的101大廈，高達508米，有100多層樓。
世界上最高的建筑是矗立在阿聯(lián)酋的迪拜塔，它身高828米。哇，該有多高呢？
二、說一說：世界上還有很多很高的建筑物，小朋友你還知道哪些呢？
三、比高游戲：請幼兒將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等依照從高到矮的順序排列，看看誰排得又快又準(zhǔn)。
四、壘高比賽：請幼兒玩壘積木的游戲，看誰壘得最高。分享交流壘高的方法和技巧。
活動應(yīng)變。
可以收集廢舊紙杯進行壘高比賽，既環(huán)保，又安全，而且可以鍛煉幼兒的構(gòu)建能力。
活動延伸。
找找自己家鄉(xiāng)最高的建筑。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：將積木放在區(qū)域內(nèi)，請幼兒玩壘積木游戲，看看誰壘得最高。
語言區(qū)：提供《地上100層的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等圖片貼在主題展示區(qū)，請幼兒欣賞這些建筑的美。
家園同步。
家長可以和幼兒一起玩壘積木的游戲，以此鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
隨機教育。
現(xiàn)代的建筑物越來越高，城市里的房子也是越來越高，幼兒在高層建筑物上游玩時一定要更加注意安全！
相關(guān)鏈接。
在網(wǎng)上搜一搜吉尼斯世界紀(jì)錄，看看世界上還有哪些“建筑物之最”。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇四
“神州五號”載人飛船發(fā)射成功,是我國航天事業(yè)的一個里程碑,作為中國人,我們都為祖國的強盛而倍感自豪.愛國主義教育要從小抓起.我班在進行“神州五號”的教育活動中,幼兒對航母,飛機等產(chǎn)生了極大的興趣,課后還一直追問有關(guān)問題.而作為教師我對此方面的.知識也比較貧乏.于是我借助家長的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機場由專業(yè)人士對幼兒進行正面系統(tǒng)的知識講解,在滿足幼兒探究欲望的同時,也開闊了幼兒的視野。
活動目標(biāo)。
1.認(rèn)識戰(zhàn)斗機,了解機場的設(shè)備,設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì).
2.通過參觀提問,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神.
3.對人禮貌熱情,遵守機場規(guī)則.
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備。
聯(lián)系機場和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長會。
活動過程。
1.教師交待外出規(guī)則.
2.由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負(fù)責(zé)的工作項目.
3.參觀機場硬件設(shè)備,了解其用途.
4.參觀圖片展,初步了解建國以來我國空軍發(fā)展的進程.
5.參觀各式飛機.幼兒提問,了解飛機的組成和各部分的作用.
6.向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則。
活動反思。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源d水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動過程：
(一)欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人d奶茶，藏族d青稞酒、酥油茶，西方人d咖啡、可樂、啤酒，東方人d茶。
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......
游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”
(二)白開水，益處大。
師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源d水”
教師小結(jié)。
a：白開水含有豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫助人身體進行代謝。
c：白開水也是一種營養(yǎng)素。
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。
1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進行對比。
2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)。
3、幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格。
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康。
(四)延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵。
活動反思：
幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次游戲后通過對比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵幼兒大膽設(shè)計并制作，延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價能力，培養(yǎng)幼兒能自覺主動進行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇六
設(shè)計意圖：
由于進行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點，抓住幼兒的興趣點和興奮點，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動手動腦中獲得經(jīng)驗，親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。
活動目標(biāo)：
1．幼兒通過動手動腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2．發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3．大膽交流操作過程，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
活動過程：
一、猜一猜1．出示一張照片，由小至大展開，請幼兒猜一猜，照片里拍的'是什么地方。
2．出示幼兒園新圖紙，引出本次活動主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
1．幼兒拼圖2．請幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4．我們拼的是圖紙中的哪個地方呢？
三、拼一拼――出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送2、請幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼――出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1．幼兒合作拼圖。
2．說說自己一組拼的是什么？
3．啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動。
1．驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣，體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。
2．邀請客人老師到我們幼兒園來參觀，跟客人老師再見。/。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、分組操作材料：禮物與動物的圖片。
活動過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?/p>
2、過生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。
導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的`關(guān)系。
1、情景四：討論動物的本領(lǐng)。
又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進行配對。
3、集體展示并交流：理解動物與物品的關(guān)系。
（四）表達祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動：
小結(jié)：
小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1．能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體，了解其共同特性；
2．嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法；
3．體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。
2．引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。
師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結(jié)：這些物品都能照出我們的.模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。
二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性。
1．“孩子們，老師準(zhǔn)備了一些物品，請你們?nèi)タ匆豢矗瑸槭裁从械臇|西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)。
2．老師隨機指導(dǎo)提問。
你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)。
追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3．老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)。
4．交流分享。
你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?
小結(jié)：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像。
1．師：現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
2．師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?
小結(jié)：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關(guān)于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。
延伸活動：
在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象，感受其變形的樂趣。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo)：
1、通過討論制定春天的種養(yǎng)計劃并組織實施。
2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒完成“春天可以進行的種養(yǎng)活動調(diào)查表”。
2、教師根據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)圖標(biāo)。
活動過程：
1、討論人們在春天進行的種養(yǎng)活動，引發(fā)幼兒興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐個介紹。（出示相對應(yīng)的`圖標(biāo)）。
2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計劃進行分類、分工。
（1）教師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容，想想哪些是種植內(nèi)容，哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢？
（2）根據(jù)幼兒的意見留下幼兒愿意進行種養(yǎng)的活動。
（3）鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，并根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，留下適合小朋友種養(yǎng)的內(nèi)容。
（4）教師：這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來種養(yǎng)？（引導(dǎo)幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容。）。
（5）請各個小組成員討論種養(yǎng)什么。
（6）教師：種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定，你們準(zhǔn)備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰來負(fù)責(zé)準(zhǔn)備呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論，并明確各自將承擔(dān)的準(zhǔn)備工作。）。
3、小結(jié)。
活動反思：
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
活動過程：
一、游戲：“落下來”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好？
瞧！這是什么？（羽毛）。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的？
2、教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的？
二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認(rèn)識嗎？
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？
這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的？
（二）幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1、剛才你在玩它們的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的？
2、教師示范。
3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的.，還有的會打轉(zhuǎn)；有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導(dǎo)幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。
（一）比一比。
1、這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細(xì)！
2、提出任務(wù)：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋“同一高度，同時落下”），觀察它們的不同，并記錄下來。
（二）記一記。
1、講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點如下：
（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。
（2）當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。
（3）當(dāng)幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）說一說。
1、幼兒交流記錄表。
2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3、討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢？
四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3、交流與總結(jié)。
活動反思：
活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快。在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認(rèn)識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了xx給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了xx。
在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十一
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備。
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊《五彩的糖果》。
活動過程。
一、問題導(dǎo)入。
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀。
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的'，有圓形、長方形等。
二、游戲：糖果分類。
1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果，表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
三、結(jié)束。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十二
活動領(lǐng)域：
科學(xué)活動活動前評析。
現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們在學(xué)會看量尺后，對刻度也很感興趣，有時還會在吃藥時說：“我吃15毫升?！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒?，通過活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。
刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機會實踐自己的想法，然后讓他們帶著問題進行測量活動。測量工具的使用是難點。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并讓幼兒通過操作達到理解，從而掌握正確的測量方法。對于即將進入小學(xué)的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，建立客觀實證的科學(xué)觀，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過嘗試活動，學(xué)習(xí)運用帶刻度的.杯子測量液體。繼而探索目測結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系，體會一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。
活動中主張把自主權(quán)交給孩子，使教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實的經(jīng)驗，從而達到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點是：學(xué)會正確使用讀取服藥杯。
本內(nèi)容有兩個難點。第一個難點是，雖說幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗，但對于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對于這個難點，首先通過提示問題，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過設(shè)問讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗思考、解答。
第二個難點是理解目測結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過對比實驗讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進一步體會刻度的作用。
操作難點在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進行示范，幫助幼兒成功。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。
2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖，小動物形象、藥水若干、動物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。
活動過程實錄。
(一)引出課題：冬天到了，動物園里的許多小動物都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來了，想請小朋友來幫助她，好嗎?幼兒自主為動物倒好藥。
1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論如何正確服藥，藥喝多了會怎樣?藥喝少了又會怎樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。
3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。
4、教師出示動物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動物在桌上倒藥，強調(diào)準(zhǔn)確性。
大象250毫升。
熊貓100毫升。
小猴50毫升。
小狗30毫升。
小兔10毫升。
小鳥5毫升。
5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對象再送藥。
(三)體驗杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、小熊貓說發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測結(jié)果與杯子的大小有關(guān)，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。
2、請幼兒2人一組進行實驗，證實結(jié)論。
(四)小朋友為阿姨解決了困難，又讓小動物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動物的?我們祝小動物早日康復(fù)。
活動反思。
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十三
本次活動通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。下面，小編為大家分享幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域《神奇的藥水》教案設(shè)計，希望對大家有所幫助!
在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關(guān)注，主動思考，并自覺采取行動。因此根據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動《神奇的藥水》。
本次活動是把化學(xué)實驗活動引進到幼兒科學(xué)教育活動領(lǐng)域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。
1.活動目標(biāo)(我依據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)要求，并從大班幼兒的年齡特點、現(xiàn)有水平、發(fā)展需要出發(fā)，確定了知識、能力、情感三方面的活動目標(biāo)。)
(1)運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會變成藍色的`現(xiàn)象。
(2)學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
(3通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2.目標(biāo)重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會變成藍色的現(xiàn)象。
3.目標(biāo)難點：學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。
2.毛筆、杯子、雙面膠;
3.水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干)，白紙數(shù)張(事先用米湯畫上小動物，晾干)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。
1.制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙)教師：“看，這是什么呀?你覺得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎?”(幼兒自由暢想)。
2.教師演示小實驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來?！?教師操作)教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀?”(三條毛毛蟲)提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?”
3.用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。
注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十四
1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。
3、課件一個。
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？
它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
（1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？
（2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？
2、探討操作結(jié)果。
（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？
（2）這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、
（3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕。科學(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?
小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。
請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？
師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。
師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。
師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護色）。
師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。
教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！
附：魯班造鋸。
古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十五
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）。
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘。
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、活動過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十六
認(rèn)識鴿子。
1.認(rèn)識鴿子的外形特征，簡單的生活習(xí)性、成長過程及與人類的關(guān)系。
2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。
一、帶幼兒進活動室，引導(dǎo)幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。
教師：“小朋友看，這是什么小動物呀？（鴿子）鴿子是什么樣子的呢？你們仔細(xì)地去看一看，然后跟小朋友相互說一說。”（幼兒自由分散觀察，教師啟發(fā)幼兒準(zhǔn)確的表達）。
教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的.活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。
二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。
1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨！”（阿姨和小朋友相互問好）。
教育反思：為了能更好地完成教育目標(biāo)，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。
2.教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星！”
3.教師：“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個誠實的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝?？我們的口號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿?。ㄊ謩荩?。
三、游戲，了解鴿子生活習(xí)性，成長過程及與人們的關(guān)系。
1.教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的？（幼兒充分發(fā)揮想象猜測）。
教師：“究竟誰說對了呢？請看錄象?！保翠浵螳@取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星）。
2.教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的？或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢？”（幼兒猜）“究竟誰猜的對呢？請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！保ò⒁毯喗庹_答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。）。
3.教師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢？”（幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星）。
《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。
教師沒把活動設(shè)計為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識，同時以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識，游戲規(guī)則的強調(diào)也是一種很好的情感教育。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十七
1、能運用學(xué)過的讀書方法讀懂文章，推想文中關(guān)鍵詞句的意思。提高學(xué)生的批讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，能感悟課文借鴿子所闡明的做人的道理。
運用學(xué)過的讀書方法推想文中關(guān)鍵詞句的意思。
運用學(xué)過的讀書方法推想文中關(guān)鍵詞句的意思。
教師：ppt燈片。
一、引入：（檢查學(xué)生第一次與文本對話效果）。
1、古語有云：“不動筆墨不讀書?！辈诲e的，今天我們就用這種方法學(xué)習(xí)一篇自主批讀課文，齊讀課題。（8、鴿子）昨天我們已經(jīng)用學(xué)過的讀書方法對課文進行了預(yù)習(xí)，今天我們將繼續(xù)運用我們已有的讀書方法把文章中的一些詞句推想開去。
2、通過預(yù)習(xí)，你知道了些什么？教師結(jié)合學(xué)生的回答相機點撥（主要內(nèi)容、我的心理變化過程）。
二、嘗試研讀（指導(dǎo)學(xué)生深入與文本進行第二交次對話）。
1、本文是一篇自主批讀文，我們可以怎么來讀呢？課前的提示與建議中是這么說的（出示提示與建議）師生齊讀。
通過齊讀我們知道了，在讀本文時，可以著重從哪些方面入手呢？（描寫人物心理活動的句子）不錯，我們可以從描寫人物心理活動的句子進行推想、批注，當(dāng)然你也可以選擇自己感興趣的地方進行推想、批注，更可以對你預(yù)習(xí)時留下的批注進行補充。現(xiàn)在就請大家默讀課文，選擇自己感興趣的方面進行批注。
2、學(xué)生自讀課文寫體會，教師巡視，注意在巡視時點撥學(xué)生的批讀角度。
三、學(xué)生交流，教師點撥。（引導(dǎo)學(xué)生對文章重點句進行再次批讀，第三次與文本對話）。
1、有句話說“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”。是的，相信我們每一個同學(xué)在讀文時感受都會有所不同，希望大家在交流時能夠充分說出自己的體會，當(dāng)然，你也可以對別人的發(fā)言進行補充。
2、首先讓我們來交流提示與建議中提到的描寫人物心理活動的句子，你從文中找到了哪些？如果沒有找的孩子也別擔(dān)心，仔細(xì)聆聽同學(xué)的發(fā)言，相信你會有所收獲喲！
預(yù)設(shè)1：“我不養(yǎng)它找您干什么！”
生：從這里我體會到作者認(rèn)為老人的問題多此一舉。
生：我體會到作者就是因為要養(yǎng)鴿子才去找老人的。
生：我體會到作者心里對老人的不屑。
……。
預(yù)設(shè)2：小題大做！撿只鴿子養(yǎng)有什么大不了的。我后悔不該來。
生：養(yǎng)鴿子和品行修養(yǎng)有關(guān)嗎？我不這么認(rèn)為。
生：我體會到作者很不贊同老人的想法。
……。
師：你們是怎么讀懂這個句子的呢？（抓住“小題大做”這個關(guān)鍵詞）你真會讀書，知道抓住句子中的關(guān)鍵詞語來讀出自己的體會。你怎么理解“小題大做”呢？（撿只鴿子養(yǎng)沒什么大不了，老人卻認(rèn)為這不道德，我認(rèn)為這就是老人在小題大做。）（老人把養(yǎng)鴿子與人的品行修養(yǎng)聯(lián)系起來就是小題大做）了不起，知道聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。同學(xué)們，如果這么一只惹人愛的鴿子自己飛到你家的`陽臺上，你會有什么想法呢？既然我們這樣想，那老人的“把別人的鴿子歸為己有是很不道德的話”也會讓我們覺得是（小題大做）。
師：剛才我們怎么進行推想的？首先找出相關(guān)的句子（描寫人物心理活動的句子），然后從中抓住關(guān)鍵的詞（小題大做）并聯(lián)系上下文分別對“小”和“大”進行理解，也就是理解詞語中的重點字，這實際上就是我們說的推想詞句在文中的意思，最后我們還結(jié)合我們的生活實際推想到自己的想法，這也就是我們所說的推想開去，這樣我們就能深入地領(lǐng)會文意了。
3、接下來我們繼續(xù)交流，你對文中哪些地方還很感興趣，讀出了體會。
a、動作。
預(yù)設(shè)1：我立刻把它抱進屋里。
生：從“立刻、抱”我體會到作者很喜歡這只鴿子。
師：不錯，抓住人物的動作讀出了自己的感受。
預(yù)設(shè)2：我抱著鴿子，踏著對泥土的芬芳……（作者想養(yǎng)鴿子，愛鴿子）。
預(yù)設(shè)3：我撫摩著鴿子，似乎感到它生命的脈搏在跳動！……（喜歡、舍不得）。
b、語言。
預(yù)設(shè)1：“鴿子比人還重感情。它失去了親人，就算你養(yǎng)，也不一定能養(yǎng)活。放了它吧！它的主人也許還在焦急地等待著它回家呢！”
生：鴿子的特點：重感情，失去親人，不能養(yǎng)活。
生：老人關(guān)心鴿子。
師：是?。±先岁P(guān)心鴿子，希望我能放了它，這讓我們看到了老人那顆（善良的心）這里我們抓住了人物的語言讀出了自己的感受。
預(yù)設(shè)2：“放了它吧！你喜歡，我可以送你一只……”
生：老人非常想給鴿子自由，愛鴿子，老人很善良……。
師：是?。榱四茏屛曳砒澴?，老人甚至愿意用自己的各自與我交換，這不但讓我們看到老人對鴿子的關(guān)心，更讓我們感受到了老人“善良，堅強，純樸”的心。
預(yù)設(shè)3：“鴿子，生來就是為了飛翔。人們說，……”
生：鴿子堅強，鴿子是友愛的象征……。
生：我體會到了老人知識淵博……。
師：老人滔滔不絕地講著，從他的話語中，我不僅了解了許許多多關(guān)于鴿子的故事，更體會到了老人（善良、堅強而又淳樸的心）。
預(yù)設(shè)4：它從南方起飛，要去黑龍江，是一只參加比賽的鴿子，這場暴雨迫使它降落在你家。
生：我從這句話體會到老爺爺對鴿子非常了解、熟悉。
師：之所以他這么熟悉、這么了解鴿子，是因為老爺爺非常（愛）鴿子。
生：我體會到鴿子師因為暴雨而迫不得已掉落在作者家窗臺的。
預(yù)設(shè)5：把截獲的鴿子歸為己有，是不道德的。養(yǎng)鴿是一項情趣高雅的運動，養(yǎng)鴿者最注重自己的品行修養(yǎng)。
生：養(yǎng)鴿者要有修養(yǎng)，截獲人家的鴿子養(yǎng)不道德……。
預(yù)設(shè)6：“再見了，一路平安！”
生：我體會到作者舍不得這只鴿子。
師：是??！望著漸漸遠(yuǎn)去的鴿子，我心中是那么的不舍，“再見了，一路平安！”道出了我對鴿子的（祝福），還道出了我對鴿子的（喜愛），此時此刻，我對鴿子的一切都濃縮在了這看似簡單卻意味深長的7個字里，我們一起來讀一讀?？梢栽凇霸僖娏耍宦菲桨?！”處講。
c、神態(tài)。
預(yù)設(shè)1：“那眼神依然那么和藹，那么親切，不過似乎又多了一份渴求?！?/p>
生：我從渴求體會到了老人非常希望各自得到自由……。
師：老人渴求我放了鴿子，給鴿子自由，讓我們又一次看到了老人那顆（善良純潔的心）這里我們抓住了人物的神態(tài)讀出自己的感受。
預(yù)設(shè)2：“老人已經(jīng)懇求了”，這里的懇求再次讓我們感受到了老人可敬的品質(zhì)。
望著遠(yuǎn)去的鴿子，淚水模糊了我的雙眼。（面對這樣一位善良、將強而又淳樸的老人，我的視線模糊了）這淚水是為誰而流？文中還有一處意思相近的句子是：我的視線模糊了。這里的淚水又是為誰？我的心里分別想到了什么？試著動動筆，批注在旁邊。
指名上臺展示交流。
四、深化中心，回歸整體。
1、就因為老人善良、堅強、淳樸的心讓我感動，使我從原本想收養(yǎng)這只鴿子到后邊放飛鴿子，并為它祝福。如今鴿子離開了，或許已經(jīng)回到了主人的身邊，這事也已經(jīng)過了很久，可我永遠(yuǎn)也沒辦法忘記，我沒有辦法忘記的僅僅是那只鴿子嗎？你覺得還有什么？（老人善良、堅強、淳樸的品質(zhì)）是啊，也因為它，幫我找回了無私，善良，和友愛。相信只要我們在生活中多一份善良，多一份無私，多一份友愛，我們的世界將變得更加美好。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面。
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話題。
3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙。
小組討論。
集體交流。
——————讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）。
二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)。
1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的`一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格。
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決。
5、展示幼兒活動的成果。
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。
活動反思：
手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇十九
最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不留意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我掌握力量進展不完善，導(dǎo)致許多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和進展水平，通過采納幼兒喜愛熟識的故事，抓住幼兒的愛好點和留意力，讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性，從而學(xué)會愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
1、知道怎樣愛護牙齒，培育幼兒愛護牙齒的意識和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時告知大人。
4、了解多運動對身體有好處。
1、老師：“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！”
2、老師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片，講故事。
3、老師提問：
（1）故事里都有誰？（鱷魚、牙醫(yī)）。
（2）他們發(fā)生了什么事？（鱷魚去看醫(yī)生）。
（3）鱷魚為什么要去看醫(yī)生？（它的牙齒生病了）。
（4）鱷魚的牙齒為什么會生?。浚ㄋ凰⒀?、喜愛吃糖。）。
4、老師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀看，老師講解齲齒形成緣由及危害。
5、老師：你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣愛護牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。）。
6、老師總結(jié)、補充幼兒答案：我們應(yīng)當(dāng)少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，愛護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開快樂心的生活。
7、老師：你們都說早晚刷牙能愛護牙齒，那你們會刷牙嗎？（會）。
8、請幼兒示范自己平常是怎么刷牙的，其他幼兒思索這樣的做法對不對。
9、老師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。
10、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。
附：
我會刷牙》（兒歌）小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得潔凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
幼兒知道健康的牙齒白白的，不痛苦，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動略微硬一點的食物。爭論如何愛護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲爭論溝通的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培育?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的緣由，把握了愛護牙齒的方法。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇二十
1、認(rèn)識幾種簡單的花紋，根據(jù)畫面需要按照一定規(guī)律排列。
2、體驗裝飾畫的特點和美感。
范畫、繪畫工具材料。
一、觀賞與演示。
（1）、手掌變鴿子。
通過做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。
（2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？
（3）演示作畫，請一位幼兒“飛”上來，把手放在黑板上，由老師幫助印畫輪廓，注意描畫時手不移動；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫。
（4）范畫上的鴿子和我們平時看見的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）出示丁紹光的作品，強調(diào)裝飾畫的`特點（裝飾在重要部位）；試著畫一畫，請個別幼兒上來示范。
二、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）、紙為天空，讓鴿子來飛翔。
（2）、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子的畫面布局。
（3）、提醒個別幼兒作畫是離“鴿子”遠(yuǎn)點，以免把手指描臟。
（4）、大膽用花紋裝飾，并注意美感。
三、引導(dǎo)評價。
（1）、哪只最美？美在哪里？
（2）、為什么有的不美？（體會無規(guī)律及平均分布的缺點）。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇二十一
區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
彩色畫筆，油畫棒。
一、觀賞與演示（跟隨音樂進入場地）。
1、伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）。
2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）。
3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請兩位小朋友飛到空中來--即把手放在黑板上。
（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。
（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫。（有的幼兒提出左手畫，右手?。挥械挠變禾岢鍪中南蛏?，手背向下。
（3）平時我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請你給他們變換顏色。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍，深藍。）。
二、幼兒作畫教師指導(dǎo)要點。
1、啟發(fā)幼兒變換手的'位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。
2、啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。
3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
三、引導(dǎo)評價。
那只鴿子的顏色漂亮，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明）。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇二十二
1、感受和表現(xiàn)拍樂曲的強弱節(jié)奏，并用打擊樂器進行演奏。
2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。
3、了解信鴿的特點、加深愛鴿子的情感。
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。
一、復(fù)習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》。
1、齊唱歌曲。
2、邊唱邊做即興表演。
二、談話：“會送信的鴿子”
1、知道“信鴿”的特點。
2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動作。
三、欣賞歌曲。
1、感受音樂的`節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。
2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動作。
四、掌握樂曲整體節(jié)奏結(jié)構(gòu)。
1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強拍。用搖鈴鼓動作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。
2、完整地隨音樂做節(jié)奏動作。
五、分聲部練習(xí)。
1、根據(jù)教師的指揮做動作。
2、練習(xí)搖鈴鼓動作，然后再分聲部練習(xí)。
六、打擊樂器演奏。
在演奏過程中，注意用優(yōu)美的姿勢、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛的鴿子。
七、復(fù)習(xí)活動。
1、歌表演：《蓋房子》。
2、全體幼兒或分組進行。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇二十三
1、通過比較輕重，讓幼兒感知、學(xué)習(xí)比較輕重的方法。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并根據(jù)物體的輕重排序。
3、提高幼兒的感知覺能力。幼兒園教案。
活動準(zhǔn)備：
1、衣架一個。
2、三個相同的礦泉水瓶(一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個空瓶)三個相同的易拉罐(一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個空瓶)。
3、一大一小積木若干，大小、形狀相同的積木若干。
3、6、10數(shù)量扎一起)。
4、棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子。
5.在生活活動、區(qū)域活動中學(xué)習(xí)如何使用天平。
活動過程：
一、出示平衡的衣架，讓幼兒觀察并提問：師：小朋友，你們知道這是什么嗎?(衣架)它有什么作用?(掛衣服用的)現(xiàn)在我掛在前面，它處于什么位置?(水平)。請小朋友再看：我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮，你們觀察衣架有什么變化?(掛橡皮的一側(cè)下垂)為什么會有這種現(xiàn)象?(掛橡皮一側(cè)重，另一側(cè)沒掛物品的輕)，你們在看，我在衣架另一側(cè)掛一把尺子，你會發(fā)現(xiàn)什么變化?(掛尺子的一端下垂，掛橡皮的一端翹起來)為什么會有這種現(xiàn)象?或這說明了什么?(掛尺子的一端比掛橡皮一端重)師：小朋友非常聰明，知道在平衡的衣架上掛物品，重的一端下垂，輕的一端上翹，衣服架可以幫助我們區(qū)分哪個物體重，哪個物體輕。
2、按由輕到重、由重到輕排序教師：現(xiàn)在，小朋友知道哪個重、哪個輕，請你按由輕到重排序，再按由重到輕排序。請個別幼兒操作(二)。
1、教師：礦泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水輕，我這里還有三個不透明的相同的易拉罐，你們怎么分辨哪個罐重?哪個罐輕?(一個裝滿水;一個空的;一個裝半罐)并按由輕到重順序排起來。
2、一大一小的積木。
3、大小、形狀相同、塊數(shù)不同的積木(3塊扎一起;6塊扎一起;10塊扎一起)。
4、幼兒自由看、玩、掂，比較輕重并排序。
5.師幼一起驗證幼兒操作，總結(jié)：相同的易拉罐，空的最輕，裝半瓶水的較輕，裝滿水的最重;相同的積木，大的重，小的輕;大小、形狀相同的積木，塊數(shù)多的重，塊數(shù)少的輕。
1、大的棉花沙包、小的豆子沙包師：請小朋友猜一猜，哪個沙包重，哪個輕?
2、籃球、鐵球師：這兩個球，哪個最重，哪個最輕?
3、大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨師：這三個水果，大小差不多，用掂的方法很難比較，我們用什么方法來比較這三個水果的輕重呢?來小朋友動手玩一玩。
2、請個別幼兒驗證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重(用天平秤，稱一稱)。
四、比賽兩組比賽：不同輕重的物體混放，每一種兩個，每組幼兒協(xié)商每人排一種，比較同類物體的輕重，分別擺放在兩個寫有輕重的箱子里，快、對的那一組為優(yōu)勝組。另換兩組比賽：不同輕重、不同類物體混放，請幼兒用掂、稱等方法，按照從輕到重的順序排序，正確的一組為優(yōu)勝組。
幼兒園大班我們的種養(yǎng)計劃科學(xué)教案設(shè)計篇二十四
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認(rèn)識。
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
1、了解小動物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）。
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
（講出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）。
盔甲：烏龜。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭氣：黃鼠狼。
裝死：狐貍。
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
水流到別的杯子去。
水流到別的杯子去設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒幽繕?biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣?；顒硬牧希猴嬃瞎堋⒓?、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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