總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略??偨Y(jié)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,用詞恰當(dāng)、貼切,注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
說(shuō)課稿人的生殖篇一
一、本節(jié)教材分析:
教材編寫者將“生物圈中的人”安排在七年級(jí)下冊(cè)是出于兩點(diǎn)考慮:一是近些年來(lái)青少年的青春期發(fā)育提前,這樣安排有利于對(duì)青少年進(jìn)行青春期教育;二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物,在七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”之后,緊接著安排“生物圈中的人”這一單元,有利于突出人與生物圈的關(guān)系,更好的體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與自然和諧發(fā)展的要求。
《人的生殖》是初中生物七年級(jí)下冊(cè)第一章人的由來(lái)的第二節(jié)。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了第一節(jié)人類的起源與發(fā)展,從整體上知道了人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的,本節(jié)是從人的個(gè)體發(fā)育的角度學(xué)習(xí)人的由來(lái),為第三節(jié)學(xué)習(xí)青春期發(fā)育的有關(guān)知識(shí)做知識(shí)上的準(zhǔn)備,起到承上啟下的作用。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)分為三個(gè)部分,一是知識(shí)目標(biāo):概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),說(shuō)出它們的功能;描述受精和胚胎發(fā)育的過(guò)程。二是技能目標(biāo),運(yùn)用觀察的方法,識(shí)別男女生殖系統(tǒng)正面圖和側(cè)面圖,收集和分析有關(guān)資料。三是情感目標(biāo),要求學(xué)生與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí),增進(jìn)學(xué)生敬愛父母的情感。
本節(jié)課的重點(diǎn)可以確定為男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;描述受精和胚胎發(fā)育過(guò)程。難點(diǎn)是要求學(xué)生能夠根據(jù)正面圖填寫側(cè)面圖;能夠收集和分析資料。本節(jié)課接觸到的`新概念很多,例如受精、懷孕、胚泡、胚胎等,需要記憶的具體內(nèi)容也多,建議安排兩課時(shí),有助于學(xué)生扎實(shí)的掌握知識(shí)和技能,也能深切的體會(huì)到父母生育、撫養(yǎng)與教育的不易。
本節(jié)課采用學(xué)校的“一案三步”教學(xué)模式,讓學(xué)生充分利用導(dǎo)學(xué)案,自學(xué)、自練、自糾、自測(cè),學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能,體驗(yàn)情感。學(xué)校的“一案三步”教學(xué)模式是按照現(xiàn)代教育方****************和多元智能理論,在吸取國(guó)內(nèi)外教育方法研究成果的基礎(chǔ)上,研究出來(lái)的適合學(xué)生個(gè)性差異、為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式。這種模式改變了學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的影響下形成的智能結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮學(xué)生智力的潛能,經(jīng)過(guò)認(rèn)真地訓(xùn)練,從而達(dá)到一種新的獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的能力,使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所發(fā)展,有所收獲,實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的教育理念。即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)真正還給每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、快樂(lè)發(fā)展,每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到成就感。
三、說(shuō)學(xué)法。
在“一案三步”教學(xué)模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是自主學(xué)習(xí),主要通過(guò)自學(xué)、合作、交流、討論、自測(cè)進(jìn)行學(xué)習(xí),教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要作為一個(gè)引導(dǎo)者、組織者存在,教師首先引導(dǎo)學(xué)生揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下自學(xué)課文,觀察圖片,做練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完全是自主的,這樣能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),比如明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,商定學(xué)習(xí)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中依據(jù)導(dǎo)學(xué)案,通過(guò)看書獨(dú)立尋找答案,但是在有疑問(wèn)的情況下允許學(xué)生交流、溝通,也允許學(xué)生向老師請(qǐng)教詢問(wèn),在這個(gè)過(guò)程中,教師也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中比較集中的問(wèn)題,然后進(jìn)行精講。
學(xué)生自學(xué)之后,對(duì)于書上的討論題可以進(jìn)行討論,尤其是對(duì)于答案和觀點(diǎn)不統(tǒng)一的情況,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論甚至是辯論找到正確答案,在學(xué)生討論過(guò)程中,教師可以提供一些有指導(dǎo)意義的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)后及時(shí)通過(guò)完成課后練習(xí)題進(jìn)行檢測(cè),教師檢查,對(duì)于學(xué)生不能正確完成的教師要精講。
四、說(shuō)過(guò)程。
本節(jié)介紹的是人的個(gè)體形成方面的內(nèi)容,學(xué)生一方面對(duì)人的生殖有一定的神秘感,渴望了解這方面的知識(shí),另一方面往往有懷有羞怯的心情。教師在理解學(xué)生這種心情的前提下,要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)引入環(huán)節(jié)。
這節(jié)課的導(dǎo)入是講了一個(gè)真實(shí)的故事,故事大概是一個(gè)山村女孩,父母在京打工,女孩跟爺爺生活,因?yàn)椴欢脩言?、生育等知識(shí),以為和男孩拉手就會(huì)懷孕,后來(lái)服農(nóng)藥自殺身亡,由此引起學(xué)生對(duì)于本節(jié)知識(shí)的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí)。
然后教師可以提問(wèn)學(xué)生:“如果親友家里新近生了一個(gè)小寶寶,在不允許你問(wèn)人家的前提下,你將會(huì)怎樣判斷孩子是男孩還是女孩子呢?”孩子們一定都會(huì)嬉笑著看看外生殖器官,由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心并順利進(jìn)入本節(jié)第一部分人的生殖的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在學(xué)生好奇心被充分激發(fā)的基礎(chǔ)上揭示本節(jié)的三維學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生看目標(biāo)、讀目標(biāo),然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)。首先學(xué)生觀察課本上男女生殖系統(tǒng)正面圖,自學(xué)生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能部分,可用商量的方法明確自學(xué)的時(shí)間和要求。在學(xué)生自學(xué)完畢后展示課件上的圖,讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能圖,從而填寫側(cè)面圖中各結(jié)構(gòu)的名稱并完成課本第8頁(yè)的兩道討論題。這個(gè)過(guò)程學(xué)生可以先獨(dú)立思考,對(duì)于弄不明白的問(wèn)題可以和小組內(nèi)學(xué)生討論,從而順利完成課本圖iv-4和iv-6,并且完成課后習(xí)題2。教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中巡視,并察言觀色,了解學(xué)生自學(xué)情況,端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度,教師要特別關(guān)注一部分差生,個(gè)別指導(dǎo)他們進(jìn)行自學(xué),甚至可以跟這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生說(shuō)些悄悄話,幫助其完成自學(xué)任務(wù)。自學(xué)結(jié)束后,教師要進(jìn)行自學(xué)簡(jiǎn)評(píng),以利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。然后播放視頻資料,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
學(xué)習(xí)了生殖系統(tǒng)后,進(jìn)入生殖過(guò)程的學(xué)習(xí)。學(xué)生先預(yù)習(xí)課本,觀察受精過(guò)程圖和胚胎發(fā)育過(guò)程圖,自學(xué)過(guò)后展示學(xué)習(xí)成果,請(qǐng)學(xué)生描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育過(guò)程,之后老師播放一段關(guān)于生殖過(guò)程的教學(xué)影視資料,請(qǐng)學(xué)生觀看錄像后,完成課后第一題。這一部分是本節(jié)課的重難點(diǎn),學(xué)生描述受精的過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程中定會(huì)出現(xiàn)不完整的部分,教師可鼓勵(lì)其他學(xué)生舉手進(jìn)行補(bǔ)充,直到描述完整為止。此過(guò)程為自糾過(guò)程,學(xué)生在回答問(wèn)題以及相互補(bǔ)充糾正的過(guò)程中可能暴露自學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題以及學(xué)生為深入理解的問(wèn)題,便于當(dāng)堂解決一些有針對(duì)性的問(wèn)題。同時(shí),如果后進(jìn)生都能描述清楚,說(shuō)明全班學(xué)生都會(huì)了,否則就需要教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解,尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些共性的難點(diǎn)問(wèn)題時(shí),更需要教師進(jìn)行深入淺出的講解、更正和歸納。本節(jié)課精子和卵細(xì)胞的結(jié)合部位ddd輸卵管中的發(fā)育過(guò)程是個(gè)難點(diǎn),需要教師精講并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。另外在學(xué)生自練的過(guò)程中教師在巡視中要有目的的搜集學(xué)生中存在哪些錯(cuò)誤,并在頭腦中分類,在學(xué)生講解過(guò)程中有針對(duì)性的對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn),并對(duì)學(xué)生講解不明的地方進(jìn)行精講。
學(xué)生清楚了受精過(guò)程和胚胎發(fā)育過(guò)程后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課后第三題的數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生討論母親在懷孕期間發(fā)生了哪些變化?身體生命活動(dòng)的強(qiáng)度和身體負(fù)擔(dān)的加重狀況,教師可以提問(wèn)母親在懷孕期間又怎樣的神秘感受,會(huì)遇到哪些生活上的困難?另外引導(dǎo)學(xué)生查找資料了解酒精、煙草和某些藥物對(duì)胎兒有哪些影響等。學(xué)生可以根據(jù)課前調(diào)查回答,體會(huì)到母親懷孕的辛苦。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生知道對(duì)母親來(lái)說(shuō)生育不容易,對(duì)父母來(lái)說(shuō)養(yǎng)育子女更辛苦,懂得疼愛父母,孝敬父母,從而完成情感目標(biāo),然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行小結(jié),再次回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,學(xué)生小結(jié)不完整的部分教師要給以補(bǔ)充。
五、說(shuō)板書。
本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系非常清晰,所設(shè)計(jì)的板書,主要體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)部分,在男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中突出強(qiáng)調(diào)和卵巢。受精的過(guò)程在輸卵管中進(jìn)行,用紅色強(qiáng)調(diào),胚胎發(fā)育過(guò)程在子宮內(nèi)也用紅色強(qiáng)調(diào)。
說(shuō)課稿人的生殖篇二
1、1教材分析減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成這部分內(nèi)容極其抽象,主要描述的是分裂過(guò)程中染色體行為變化過(guò)程,與已經(jīng)學(xué)過(guò)的細(xì)胞學(xué)知識(shí)、染色體知識(shí)、有絲分裂知識(shí)、生殖種類知識(shí)等密切相關(guān)。它在高中生物教學(xué)中有著極其重要的地位,因?yàn)樗粌H是生物有性生殖過(guò)程中的關(guān)鍵,也為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異、生物的進(jìn)化奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
1、2教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識(shí)目標(biāo):
a、了解受精作用的實(shí)質(zhì),理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。
b、理解減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念。
c、聯(lián)系有絲分裂,掌握精子形成過(guò)程。
d、了解精子和卵細(xì)胞形成的異同點(diǎn),進(jìn)一步鞏固對(duì)減數(shù)分裂的理解。
(2)能力目標(biāo):
b、通過(guò)觀察減數(shù)分裂中染色體的行為變化,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、析圖能力。
(3)情感目標(biāo):
1、3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)教學(xué)重點(diǎn):
(2)教學(xué)難點(diǎn):
a、減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念的理解。
b、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、dna的變化規(guī)律c、精子形成過(guò)程。
根據(jù)該節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,結(jié)合素質(zhì)教學(xué)理念,我采用以下方法及教具進(jìn)行教學(xué):
(1)設(shè)置情境,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(2)運(yùn)用游戲教學(xué),化難為易,化抽象為具體,提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和討論分析能力,倡導(dǎo)合作共學(xué)的教學(xué)方法。
(4)精心設(shè)計(jì)提問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
(5)教學(xué)用具:8根橡皮繩,多媒體,幻燈片注重于設(shè)計(jì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)學(xué)生渴求知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的教法,使學(xué)生真正愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
由于知識(shí)的抽象難懂,教師尤其應(yīng)注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本,學(xué)會(huì)正確讀圖、析圖,進(jìn)而會(huì)繪圖,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法、聯(lián)系實(shí)際法等加以理解、鞏固。
我想,一個(gè)教師想在教學(xué)上獲得成功,首先要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞形成這部分內(nèi)容盡管抽象、難以理解,但只要教師運(yùn)用教學(xué)得當(dāng),學(xué)生還是能夠體會(huì)、理解的。我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的:
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備:
2、把課桌椅往后移,騰出半個(gè)教室為游戲做準(zhǔn)備。
3、設(shè)置情境,引發(fā)認(rèn)知矛盾,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)利用學(xué)生感興趣的。
說(shuō)課稿人的生殖篇三
學(xué)科生物課題第二節(jié)人的生殖課型新授知識(shí)能力概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),說(shuō)出它們的功能;描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。
二、新課1、性別分辨的方法請(qǐng)出班級(jí)一位同學(xué),說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)知道他(她)的性別。出示兩張7-8個(gè)月的嬰兒相片,讓學(xué)生猜性別,引出性別分辨的基本方法。(生殖系統(tǒng)的不同)2、生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和作用(觀看男女生殖系統(tǒng)簡(jiǎn)介視頻)(1)活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)的正面圖解,填寫好右邊的側(cè)面圖解。(2)教師針對(duì)生殖器官的作用提問(wèn),檢查學(xué)生觀看的效果。(3)教師講述:男性生殖系統(tǒng)的主要性器官是睪丸,女性生殖系統(tǒng)的只要性器官是卵巢。講述時(shí)注意按從里及外的順序板書:男性:睪丸(陰囊)——附睪(陰囊)——輸精管——精囊腺——前列腺——尿道(陰莖)女性:卵巢——輸卵管——子宮——陰道(外陰)(4)小組討論完成課后第二題輸精管和輸卵管——輸送生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)陰莖和陰道——鏡子出入的通道睪丸和卵巢——產(chǎn)生生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)和分泌性激素(雄性激素和雌性激素)(5)遺精和月經(jīng)的形成原理。3、現(xiàn)代結(jié)扎術(shù)原理女性:輸卵管捆起或者打個(gè)結(jié);男性:輸精管切掉一小節(jié)。精子不能輸送出去,而被白細(xì)胞吞噬。4、古代太監(jiān)的生理表現(xiàn)及其原因古代視性為淫亂,作為道德敗壞的表現(xiàn),為了肅靜宮廷風(fēng)氣,統(tǒng)治者將在宮廷服務(wù)的太監(jiān)生殖系統(tǒng)中的睪丸割除,他們因?yàn)闆](méi)有了雄性激素,因此胡須會(huì)慢慢掉光,聲音也沒(méi)有了男性特有的雄厚。
說(shuō)課稿人的生殖篇四
這節(jié)課在最后的這幾個(gè)班越上越順手了,本節(jié)課有幾個(gè)問(wèn)題要注意一下,記錄下來(lái)以后好注意。
在講生殖系統(tǒng)時(shí),要先領(lǐng)著學(xué)生觀察膀胱、精囊腺、前列腺的位置,并告訴學(xué)生第一條線的名稱是精囊腺,并讓學(xué)生寫上。這樣可以教會(huì)學(xué)生的觀察方式并打破學(xué)生的尷尬氣氛,督促學(xué)生快速完成圖4和圖六。第一個(gè)班沒(méi)有這樣做,讓學(xué)生自己看,很多學(xué)生無(wú)從下手,耽誤了時(shí)間,還有卵巢和輸卵管也需要提醒學(xué)生。
在講生殖過(guò)程時(shí),先看視頻在講解排卵受精的示意圖可加深學(xué)生的理解,然后再做學(xué)案,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度就下降了,而且有利于記憶。關(guān)于圖9胎兒、臍帶和胎盤這里學(xué)生很難理解,要結(jié)合圖9加以講解并提問(wèn)學(xué)生:胎兒和母親的血液相融嗎?胎兒和母親的血型一致嗎?以加深對(duì)胎盤作用的理解。
說(shuō)課稿人的生殖篇五
1.知識(shí)目標(biāo)(1)說(shuō)出男女性生殖系統(tǒng)組成和功能。
(2)簡(jiǎn)單描述受精、胚胎發(fā)育和分娩的過(guò)程。
2.能力目標(biāo)?。
通過(guò)觀察、分析圖文資料培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力,交流表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)?。
通過(guò)認(rèn)識(shí)自我活動(dòng),體驗(yàn)生命來(lái)之不易,學(xué)會(huì)關(guān)愛生命,關(guān)注自身健康和發(fā)展,熱愛生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn):說(shuō)出男女生殖系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)及功能。
教學(xué)難點(diǎn):感受生命的寶貴,體會(huì)父母給了我們生命的意義。
教學(xué)方法:觀察法學(xué)習(xí)小組討論法?談話法。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
談話導(dǎo)入:同學(xué)們好,很高興能和大家一起學(xué)習(xí).(出示卡通畫面:我從哪里來(lái)?)我們很小的時(shí)候就對(duì)“自己從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題很感興趣。我的女兒在2歲時(shí)就問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題,她奶奶說(shuō)你是從土里刨出來(lái)的,當(dāng)時(shí)她還信了,后來(lái)知道自己是從媽媽肚子里生出來(lái)的。一次和我一起洗澡,她認(rèn)真的觀察后恍然大悟說(shuō),我終于知道了,我原來(lái)在你的肚子里后來(lái)是從你的肚臍眼里鉆出來(lái)的!看著她一臉的驕傲,我表?yè)P(yáng)了她的探索精神。同學(xué)們是不是覺得很可笑,對(duì)于“自己從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題你們肯定已經(jīng)知道了一些,或許在這方面還有一些疑問(wèn),下面我們就以學(xué)習(xí)小組為單位交流一下,你怎么回答這個(gè)問(wèn)題,并且還想知道什么都記下來(lái),每個(gè)小組可以選一名主要發(fā)言人,可以這樣說(shuō):“我們小組的回答是……我們還想知道……”
小組討論交流。
自主學(xué)習(xí)精子和卵細(xì)胞。要正確回答這個(gè)問(wèn)題,必須先來(lái)了解人類的生殖系統(tǒng)。下面,同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本89頁(yè),“精子和卵細(xì)胞”部分。學(xué)習(xí)方法是先精讀圖文一遍,再帶問(wèn)題讀找出答案,互相交流,問(wèn)題在投影上?,F(xiàn)在開始。
討論:1、組成男性生殖系統(tǒng)的主要器官有哪些?產(chǎn)生和輸送精子的分別是什么器官?
2、組成女性生殖系統(tǒng)的主要器官有哪些?產(chǎn)生和輸送卵細(xì)胞的分別是什么器官?
3、胎兒在母體內(nèi)發(fā)育和產(chǎn)出的器官分別是什么?
交流并解決投影上的問(wèn)題。
合作學(xué)習(xí)受精和胚胎發(fā)育。從學(xué)習(xí)中我們知道了精子和卵細(xì)胞在個(gè)體形成中作用非常大,那么,二者在哪兒相遇,怎樣結(jié)合的呢?我們以學(xué)習(xí)小組為單位學(xué)習(xí)90頁(yè)受精和胚胎發(fā)育部分。大家能不能用一個(gè)剪貼圖表示排卵受精受精卵發(fā)育和植入子宮的過(guò)程,試一試!
這一部分,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn):1.受精卵是在什么部位形成的?當(dāng)受精卵植入子宮之前發(fā)生了什么變化?(提示形成受精卵的不容易)。
2.母體血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是否可以直接流入胎兒體內(nèi)?為什么?
(提示母親孕育胎兒的辛苦)。
視頻演示人的胚胎發(fā)育。
師生共同學(xué)習(xí)“分娩”內(nèi)容。母體子宮內(nèi)的發(fā)育成熟的胎兒是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的?真是從媽媽的肚臍眼鉆出來(lái)的嗎?我們一起看分娩過(guò)程圖。
師生小結(jié)。
回答上課開始各小組的質(zhì)疑。
體驗(yàn)與感受。
通過(guò)以上對(duì)于孕育和生育過(guò)程的了解,你認(rèn)為孕育生命的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)怎樣的過(guò)程?請(qǐng)說(shuō)出自己內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。
diy???采訪母親。
母親的身體孕育了我們,在母親孕育生命的過(guò)程中,有痛苦也有歡樂(lè),在學(xué)完這節(jié)內(nèi)容后,采訪你的母親,了解母親孕育你的過(guò)程,體會(huì)父母給了我們生命的意義。
教后反思:
說(shuō)課稿人的生殖篇六
本節(jié)課內(nèi)容是人的生殖,有學(xué)生提前問(wèn)我這節(jié)課是不是自學(xué),我肯定的告訴他這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。原來(lái)學(xué)生都已經(jīng)知道這節(jié)課要上什么內(nèi)容了,心理既害羞又很好奇。
一上課我就直接入主題,人的繁衍要依靠生殖,生殖就要依靠生殖系統(tǒng),那生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如何,生殖過(guò)程又是如何完成的?學(xué)生開始在下面就有點(diǎn)議論了,頑皮的嬉笑。
這節(jié)課要他們歸納出男性和女性的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其功能。我在大屏幕出示相應(yīng)圖片,這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就沉不住氣了,嬉笑的有,害羞的有,驚奇的也有……。我告訴他們生殖系統(tǒng)每個(gè)正常的人都有,我們要正確認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu),漸漸的學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并能在我提出問(wèn)題時(shí)回答出“精子”“睪丸”……等詞。男生比較大膽活躍,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。我將男生殖系統(tǒng)簡(jiǎn)單說(shuō)一下,將重點(diǎn)結(jié)構(gòu)和其功能板書,然后再介紹女性生殖器官結(jié)構(gòu)和其功能并將重點(diǎn)板書。學(xué)生聽得津津有味。
了解了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),然后就是了解生殖過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。由于前面預(yù)習(xí)時(shí)間控制不好,所以到這里時(shí)間有些緊迫,我讓他們先預(yù)習(xí)生殖過(guò)程,了解了生殖過(guò)程還想給他們看一個(gè)視頻的只能留到下節(jié)課了。
在本節(jié)課教學(xué)中我還教育學(xué)生:
1、珍愛生命,知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的,我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對(duì)異性之間的深度交往,生殖器官尚未發(fā)育完全,不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命;流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程,常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母,尤其是母親。母親孕育和生育我們的過(guò)程中,經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù),我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng),煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形,所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持,是對(duì)新生命的承諾。
說(shuō)課稿人的生殖篇七
教學(xué)目標(biāo):
1描述植物的有性生殖,列舉無(wú)性生殖的類型,嘗試區(qū)別植物的有性生殖與無(wú)性生殖,關(guān)注植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
2說(shuō)出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件,嘗試進(jìn)行嫁接和扦插實(shí)驗(yàn),確立科學(xué)研究最終應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的思想。
(五)無(wú)性生殖的應(yīng)用。
栽培農(nóng)作物、園林植物例:甘薯、土豆,蘋果、梨等果樹的優(yōu)良品種。
方式:扦插——甘薯、月季、葡萄、菊等。
嫁接——蘋果、梨等果樹。
嫁接——一個(gè)體的芽或枝,接在另一個(gè)體,使兩部分長(zhǎng)成完整的植物體。
接穗—芽或枝—芽接。
砧木—同科植物的形成層—枝接完整植物體。
討論嫁接有什么好處?
好處:保持優(yōu)良性狀,縮短生長(zhǎng)期等。
扦插該如何處理呢?(除去光、溫、水、濕等環(huán)境因素)。
探究:扦插材料的處理。
材料:紫背天葵。
一般操作:紫背天葵的莖剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段,一般每段保留兩個(gè)節(jié)。上方切口水平,下方切口斜向,上一節(jié)去部分葉,下部從葉柄處全部去掉,下一節(jié)埋入土中。
提出問(wèn)題:適宜扦插的材料,怎么樣處理才能容易成活?
制定并實(shí)施計(jì)劃:
1.準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的植株材料,還有插器、基質(zhì)、剪刀及標(biāo)牌等。
2.注意設(shè)置對(duì)照,實(shí)驗(yàn)樣本不要太小,以減少統(tǒng)計(jì)誤差。
3.確定觀察時(shí)間、次數(shù)。
4.設(shè)計(jì)一表格,記錄觀察情況。
5.判斷扦插的枝條是否成活。
討論:1.在你對(duì)扦插材料的選擇和處理中,有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?
2.請(qǐng)你查閱資料,或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的'人,了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多?
一、導(dǎo)入。
環(huán)境。
二、新授。
植物舉例:種子、分株、扦插等。
生物的生殖動(dòng)物舉例:交配、抱對(duì)等。
微生物舉例:分裂、孢子。
說(shuō)課稿人的生殖篇八
《人的生殖》一節(jié)的教學(xué)是七年級(jí)生物教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)了解了動(dòng)物及人的結(jié)構(gòu)層次、被子植物的一生、本學(xué)期關(guān)于人類的起源和發(fā)展等相關(guān)知識(shí)后開展教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)具備了下列相關(guān)知識(shí):人體是由一個(gè)細(xì)胞即受精卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的;被子植物的受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的;人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)。導(dǎo)入新課時(shí),通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課人類的原是祖先是森林古猿提出新的問(wèn)題,我們每個(gè)人是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的?從而引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:“人的生殖”。面對(duì)大部分學(xué)生比較害羞的情況,教師以大方的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,指出這節(jié)課的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)人體的生殖系統(tǒng)和胚胎發(fā)育的過(guò)程。通過(guò)教師教學(xué)態(tài)度的感染,逐步使學(xué)生情緒放松,以比較正常的心態(tài)面對(duì)這一敏感問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
本節(jié)教學(xué)的成功感受:
1、教師以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而不是讓學(xué)生“自學(xué)”,這有利于消除學(xué)生的對(duì)生殖問(wèn)題的神秘感和害羞的心理。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意,如睪丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。對(duì)一些學(xué)生不易理解的難點(diǎn)問(wèn)題教師應(yīng)做準(zhǔn)確地講解,如胚胎在子宮中的發(fā)育過(guò)程、分娩的過(guò)程。
2、通過(guò)本節(jié)教學(xué),不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí),更是對(duì)學(xué)生開展情感教育的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)分析懷孕期間孕婦的體重變化、分娩過(guò)程中的劇烈疼痛、從新生兒到今天的你和我,我們每一個(gè)人的父母尤其是母親都為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。每一個(gè)人都應(yīng)該理解父母、感恩父母、孝敬父母。通過(guò)大量精子中最健康強(qiáng)壯最優(yōu)秀的一個(gè)才能和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,是學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命的誕生都是一個(gè)奇跡,每一個(gè)生命都是最優(yōu)秀的。從而啟發(fā)學(xué)生懂得敬畏生命、尊重生命,相信自己也是最優(yōu)秀的一個(gè)。
本節(jié)教學(xué)中有待提高的方面:
1、本節(jié)教學(xué)中關(guān)于中學(xué)生男女生深度交往問(wèn)題未涉及。
2、外界環(huán)境中的有害因素對(duì)胚胎發(fā)育的影響拓展不夠。
說(shuō)課稿人的生殖篇九
《減數(shù)分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節(jié)的第二部分。這部分內(nèi)容不僅是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容,也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它以學(xué)過(guò)的細(xì)胞學(xué)知識(shí)、染色體知識(shí)、有絲分裂知識(shí)、生殖種類知識(shí)為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)細(xì)胞分裂的種類、實(shí)質(zhì)和意義,為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異,生物的進(jìn)化奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識(shí)目標(biāo):掌握減數(shù)分裂的概念和精子的形成過(guò)程;理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。
(2)能力目標(biāo):通過(guò)觀察減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。
(3)德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的意義,加深對(duì)事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)。
(1)教學(xué)重點(diǎn):減數(shù)分裂概念和過(guò)程。這是生殖細(xì)胞形成的基礎(chǔ),又是遺傳和變異和細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
(2)教學(xué)難點(diǎn):同源染色體、四分體的概念以及染色體行為的變化規(guī)律,其中染色體行為的變化規(guī)律既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí),較難抓住本質(zhì)。
4.教材處理。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點(diǎn),這部分內(nèi)容我安排2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂概念和精子的形成過(guò)程,減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)卵細(xì)胞的開成過(guò)程,減數(shù)分裂和有絲分裂異同點(diǎn)的比較。這里主要說(shuō)明第一課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
二、教法。
布魯納認(rèn)為:“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?!痹谡n堂教學(xué)中,應(yīng)適宜的誘導(dǎo),是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí),做到導(dǎo)中學(xué),學(xué)中學(xué),導(dǎo)與學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效率。
1.課前預(yù)習(xí):導(dǎo)讀。
(二)課堂引入:導(dǎo)思,啟發(fā)學(xué)。
心理處于積極主動(dòng)的興奮狀態(tài),便于獲取知識(shí),培養(yǎng)能力。
通過(guò)“導(dǎo)練”,及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,是產(chǎn)生良好教學(xué)效果的不可缺少環(huán)節(jié)。教師精心擬定符合教學(xué)大綱要求,難易適中,梯度合理,具有典型性、啟發(fā)性的題目,采用搶答、討論等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題訓(xùn)練,其作用就是讓學(xué)生動(dòng)腦思維,動(dòng)口表述,動(dòng)筆練習(xí),達(dá)到鞏固、深化、拓寬、應(yīng)用的目的,使學(xué)生舉一反三,觸類旁通,并能根據(jù)檢測(cè),反饋信息,及時(shí)矯正補(bǔ)償,順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)法。
結(jié)合本教材的特點(diǎn)及教學(xué)方法,使學(xué)生在教師的知道下通過(guò)閱讀,思考,觀察,討論相結(jié)合的方法展開學(xué)習(xí)活動(dòng),為了不使教師的指導(dǎo)活動(dòng)落空,在教學(xué)中,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,促使學(xué)生動(dòng)眼看,動(dòng)手做,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)腦想,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和認(rèn)識(shí)過(guò)程統(tǒng)一為一個(gè)整體。
四、具體的教學(xué)過(guò)程。
分為二部分。
首先創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)新問(wèn)題,(1)什么是有性生殖?(2)其主要方式是細(xì)胞有絲分裂嗎?“以人為例,人的染色體若會(huì)一代一代成倍地增加,照這樣推算,孔子的第30代孫的體細(xì)胞就會(huì)有46×230條染色體,可事實(shí)并不是這樣,孔子的第30代孫的體細(xì)胞的染色體仍是46條,為什么?”通過(guò)這一矛盾的設(shè)疑,激起了學(xué)生急于想了解此情況的求知欲,牢牢地抓住了學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后,演示卵式生殖過(guò)程即受精作用,提醒學(xué)生注意受精卵中的染色體組成,為進(jìn)一步觀察受精卵中染色體的特點(diǎn),又設(shè)計(jì)動(dòng)畫模擬精卵的結(jié)合過(guò)程。這樣,學(xué)生從畫面上能清楚看出,受精卵中的染色體一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞,并且每?jī)蓷l染色體大小、形態(tài)相似,由此引出同源染色體概念。為進(jìn)一步說(shuō)明同源染色體特點(diǎn),插人類體細(xì)胞的染色體圖,最后得出完整概念。同源染色體是本課題的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn),在教學(xué)安排上,將同源染色體概念提前講述,為的是分散難點(diǎn),為后面講述聯(lián)會(huì)和四分體奠定基礎(chǔ)。既然精子、卵細(xì)胞的染色體都只有受精卵即體細(xì)胞一半,自然引出問(wèn)題精子和卵細(xì)胞怎樣產(chǎn)生?先請(qǐng)學(xué)生討論,之后引出減數(shù)分裂概念。并展示學(xué)習(xí)這一概念應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,包括:減數(shù)分裂自然想了解減數(shù)分裂的具體發(fā)生過(guò)程,進(jìn)入第二部分,以精子的形成過(guò)程為第二部分:精子的形成過(guò)程。
第二部分:精子的形成過(guò)程。
首先以指導(dǎo)讀書法,讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。思考內(nèi)容包括:“精子在哪里形成?精子形成過(guò)程中各階段細(xì)胞名稱是什么?什么是聯(lián)會(huì)、四分體?‘減數(shù)’發(fā)生在什么時(shí)期?”為講述方便,也為了后面能說(shuō)明染色體分離的隨機(jī)性,細(xì)胞中的染色體以4條表示。同時(shí),為防止學(xué)生眼花繚亂,分散了注意力,整個(gè)分裂過(guò)程先逐圖出現(xiàn)。
成兩個(gè)子細(xì)胞,接著讓學(xué)生討論同源染色體能否有另一種的分離情況?討論之后在后期又出現(xiàn)另一種分離圖,由此說(shuō)明:染色體具有一定的獨(dú)立性,同源染色體移向哪一極是隨機(jī)的即不同對(duì)染色體之間可能自由組合。為后面學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的“分離規(guī)律和自由組合規(guī)律”奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。減數(shù)第二次分裂過(guò)程與有絲分裂相似,學(xué)生容易掌握,但也要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):“分裂”和“等數(shù)”?!胺至选奔粗z點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開;“等數(shù)”即染色體數(shù)目不再半。至于減數(shù)第二次分裂的過(guò)程,尤其突出有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期圖的比較,使學(xué)生通過(guò)畫面,清楚地看出二者的不同,即“是否含有同源染色體”的問(wèn)題,進(jìn)一步說(shuō)明了減數(shù)分裂的本質(zhì)。接著,全屏展示減數(shù)分裂的全過(guò)程,目的有兩個(gè),一是總結(jié)減數(shù)分裂的實(shí)質(zhì),二是利用板書復(fù)習(xí)各分裂時(shí)期細(xì)胞的名稱。在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為使學(xué)生更好地掌握染色體行為變化,播放精子形式的的連續(xù)動(dòng)畫過(guò)程。最后,總結(jié)減數(shù)分裂和受精作用的意義,先讓學(xué)生討論,教師再作補(bǔ)充,這樣既使學(xué)生理解其意義,而且培養(yǎng)了歸納總結(jié)的能力。最后指出這些也正是有性生殖的意義,從而既聯(lián)系了上節(jié)課內(nèi)容,又使為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,設(shè)計(jì)了兩道課堂練習(xí)題,第一道題考查學(xué)生對(duì)染色體數(shù)目變化規(guī)律性的掌握情況,第二道題考查學(xué)生對(duì)同源染色體、四分體概念的掌握情況,通過(guò)兩道練習(xí)題,及時(shí)反饋教學(xué)效果。
五、板書如下:。
精子的形成:。
精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精子細(xì)胞精子。
(復(fù)制)(減數(shù)第一次分裂)(減數(shù)第二次分裂)(變形)。
說(shuō)課稿人的生殖篇十
本節(jié)課內(nèi)容是人的生殖,有學(xué)生提前問(wèn)我這節(jié)課是不是自學(xué),我肯定的告訴他這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。原來(lái)學(xué)生都已經(jīng)知道這節(jié)課要上什么內(nèi)容了,心理既害羞又很好奇。
一上課我就直接入主題,人的繁衍要依靠生殖,生殖就要依靠生殖系統(tǒng),那生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如何,生殖過(guò)程又是如何完成的?學(xué)生開始在下面就有點(diǎn)議論了,頑皮的嬉笑。 這節(jié)課要他們歸納出男性和女性的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其功能。我在大屏幕出示相應(yīng)圖片,這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就沉不住氣了,嬉笑的有,害羞的有,驚奇的也有……我告訴他們生殖系統(tǒng)每個(gè)正常的人都有,我們要正確認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu),漸漸的學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并能在我提出問(wèn)題時(shí)回答出“精子”“睪丸”……等詞。
男生比較大膽活躍,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。我將男生殖系統(tǒng)簡(jiǎn)單說(shuō)一下,將重點(diǎn)結(jié)構(gòu)和其功能板書,然后再介紹女性生殖器官結(jié)構(gòu)和其功能并將重點(diǎn)板書。學(xué)生聽得津津有味。了解了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),然后就是了解生殖過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。由于前面預(yù)習(xí)時(shí)間控制不好,所以到這里時(shí)間有些緊迫,我讓他們先預(yù)習(xí)生殖過(guò)程,了解了生殖過(guò)程還想給他們看一個(gè)視頻的只能留到下節(jié)課了。
在本節(jié)課教學(xué)中我還教育學(xué)生:
1、珍愛生命,知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的,我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對(duì)異性之間的深度交往,生殖器官尚未發(fā)育完全,不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命;流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程,常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母,尤其是母親。母親孕育和生育我們的過(guò)程中,經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù),我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng),煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形,所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持,是對(duì)新生命的承諾??傊?,本節(jié)課在教學(xué)中不但讓學(xué)生對(duì)生殖過(guò)程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握,而且引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟,珍惜生命、愛戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類生殖的過(guò)程,而且還有一條情感的線路清晰可見,即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過(guò)程的感悟,母親孕育孩子過(guò)程的感悟,整個(gè)孕育過(guò)程中意外因素對(duì)生殖影響的感悟等,貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。但在時(shí)間的安排上還需把握。
說(shuō)課稿人的生殖篇十一
七年級(jí)下冊(cè)生物主要講的是生物圈中的人,當(dāng)學(xué)生拿到新書時(shí),看的最癡迷的就是第二節(jié)《人的生殖》,甚至有學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我說(shuō):“老師,第二節(jié)講不講??!怎么講??!”。我知道這個(gè)年齡的學(xué)生正處于青春期,對(duì)人的生殖感到既新鮮神秘,急切想了解這方面的知識(shí),但又羞于啟齒,不好意思詢問(wèn)。因此,為了滿足學(xué)生的好奇心,每次我們都要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講解這節(jié)課,甚至還要聯(lián)系生活實(shí)際,最大限度地滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生坦然地認(rèn)識(shí)自己。
首先,解決的第一個(gè)問(wèn)題就是讓學(xué)生上課坦然對(duì)待,不要有什么羞恥感。所以,在導(dǎo)課時(shí),我先出示了一朵漂亮的花朵問(wèn):“你們看,這朵花漂亮嗎?你喜歡看嗎?”學(xué)生們大喊:“漂亮,喜歡!”緊接著我說(shuō),這是植物的生殖器官,我們看的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有感到害羞,所以認(rèn)識(shí)自己的生殖器官,我們也不應(yīng)該感到害羞,要坦然面對(duì),就像對(duì)待我們的鼻子、眼睛一樣。從而巧妙地打破尷尬的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生順利地進(jìn)入本節(jié)課。
對(duì)于“人的生殖系統(tǒng)”這部分教學(xué)內(nèi)容,我采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法,讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容欣賞視頻,形象直觀地認(rèn)識(shí)男女生殖系統(tǒng);然后,出示人生殖系統(tǒng)示意圖,讓學(xué)生明確各個(gè)生殖器官的名稱和功能;最后,教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)識(shí)記的器官。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)性器官有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí),打破對(duì)性的神秘感,使學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的人生觀。
對(duì)于“人的生殖過(guò)程”這部分教學(xué)內(nèi)容,我在要求學(xué)生掌握人的生殖過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,更注重聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí),我以人的生殖過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)為主線,一步步補(bǔ)充生活化知識(shí)、滲透進(jìn)情感、價(jià)值觀教育。
1.在講受精過(guò)程時(shí),我們講到了精子如何進(jìn)入女性體內(nèi),宮外孕是怎么回事,早孕的危害等等,雖然這些問(wèn)題課上講比較敏感,是一些負(fù)面的消息,但是學(xué)生覺得新奇,想知道怎么回事。通過(guò)教師講解使學(xué)生知道青春期的他們應(yīng)該怎么做,不要怎么做,做了后會(huì)有什么危害,從而使學(xué)生以一種積極的態(tài)度面對(duì)生活。
2.男性一次生殖活動(dòng)中可以產(chǎn)生數(shù)億個(gè)精子,正常情況下,女性每個(gè)月只排出一枚卵細(xì)胞。每一個(gè)人的生命都起始于受精卵,受精卵是一個(gè)精子和卵細(xì)胞相結(jié)合形成的,這就說(shuō)明我們每一個(gè)人的形成就是當(dāng)時(shí)那個(gè)最優(yōu)秀的精子和卵細(xì)胞結(jié)合了。從而體會(huì)到每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)和不容易的,學(xué)會(huì)尊重、珍愛生命。在以后的學(xué)習(xí)生活中,要不負(fù)生命的意義與美好,勤奮努力,爭(zhēng)取做一個(gè)最優(yōu)秀人。
3.通過(guò)了解胎兒的發(fā)育過(guò)程,拓展了相關(guān)的生活化知識(shí),比如:羊水的作用、胎兒血和母體血會(huì)融合嗎,融合后的危害是什么,媽媽的體型變化等等。同時(shí),同學(xué)們知道了母親孕育和生育過(guò)程中,生理和心理上所承受的重負(fù)。孕懷胎十月,母親消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等負(fù)擔(dān)都加重;最后在分娩的時(shí)候,母親又忍受著劇烈的難以忍受的陣痛。體會(huì)到母親為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲,要學(xué)會(huì)尊重和感謝母親。
世界上最偉大的愛就是母愛,母親的偉大,在于孕育了生命,在于哺育了生命,養(yǎng)育了生命,更在于教育了生命熱愛生命。生命來(lái)到這個(gè)世界是因?yàn)橛心赣H的愛,最后在《燭光里的媽媽》背景音樂(lè)聲中,按照我的預(yù)期目標(biāo)順利地完成了這節(jié)課的知識(shí)講授。課后,教師要求孩子們利用周末幫母親做家務(wù),并在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際,給自己的母親寫了一封信,表達(dá)了對(duì)母親節(jié)日的祝福,同時(shí)也表達(dá)對(duì)母親愛和感謝。
說(shuō)課稿人的生殖篇十二
學(xué)生已經(jīng)通過(guò)性健康課,對(duì)人類的生殖有一定的了解,但是學(xué)生的了解僅限于對(duì)生理過(guò)程的認(rèn)知。在這樣的情況下,引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)進(jìn)行提高和升華,將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生,落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),是本節(jié)課一個(gè)突出的亮點(diǎn)。教師的有效引導(dǎo),使得學(xué)生能夠以正確的態(tài)度來(lái)討論和面對(duì)生殖過(guò)程中的種種問(wèn)題,課堂氣氛活躍,討論充分,思維活動(dòng)有一定的深度和廣度。生殖過(guò)程本身的順序,就是上課的思路,脈絡(luò)清晰,知識(shí)落實(shí)到位,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透達(dá)到了潛移默化的影響。另外比較好地運(yùn)用了數(shù)據(jù)資料,給學(xué)生較強(qiáng)的沖擊,有效激發(fā)了學(xué)生的思考和討論。
引發(fā)教師深入思考的幾個(gè)問(wèn)題。
1、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力是新課程積極倡導(dǎo)的。教師在本節(jié)課中對(duì)此做了一些努力,但是當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題的同時(shí),教師問(wèn):“為什么你想知道這個(gè)問(wèn)題?你這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的?你怎么想出這個(gè)問(wèn)題的?”等,學(xué)生不一定要說(shuō)清楚這些,但是這樣可以引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象作深入思考,真正做到培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。
2、新課程倡導(dǎo)探究。探究的方式和手段是多種多樣的,也不是每節(jié)課都是完整的探究活動(dòng),可以在每節(jié)課上進(jìn)行其中的某些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。本節(jié)課中的探究活動(dòng),不但是新發(fā)現(xiàn)和再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,也是再創(chuàng)造的過(guò)程。教師可以要求學(xué)生在紙上隨時(shí)記下自己的假設(shè),或者對(duì)要探究問(wèn)題的理解,看完錄像或資料后,再解決問(wèn)題。
3、教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生所做的解答進(jìn)行一定的梳理和歸類,如母親在孕期所承擔(dān)的壓力可以有來(lái)自心理上的、身體上的等等,生活習(xí)慣的影響也可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行過(guò)類,這樣能帶給學(xué)生一個(gè)比較清晰的印象。
4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,是新課程倡導(dǎo)的理念之一。如為什么要珍惜生命?為什么要愛戴父母?這是學(xué)生一生中要不斷思索的問(wèn)題,教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生將這樣的思維活動(dòng)變成一種習(xí)慣。
說(shuō)課稿人的生殖篇十三
《減數(shù)分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節(jié)的第二部分。這部分內(nèi)容不僅是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容,也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它以學(xué)過(guò)的細(xì)胞學(xué)知識(shí)、染色體知識(shí)、有絲分裂知識(shí)、生殖種類知識(shí)為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)細(xì)胞分裂的種類、實(shí)質(zhì)和意義,為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異,生物的進(jìn)化奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):掌握減數(shù)分裂的`概念和精子的形成過(guò)程;理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。
2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。
3、德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的意義,加深對(duì)事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):同源染色體、四分體的概念以及染色體行為的變化規(guī)律,其中染色體行為的變化規(guī)律既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí),較難抓住本質(zhì)。
四、教材處理。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點(diǎn),這部分內(nèi)容我安排2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂概念和精子的形成過(guò)程,減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)卵細(xì)胞的開成過(guò)程,減數(shù)分裂和有絲分裂異同點(diǎn)的比較。這里主要說(shuō)明第一課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
五、教學(xué)方法和手段利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍,同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、指導(dǎo)讀書法等,引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題,使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中,在獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。在獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。
六、具體的教學(xué)過(guò)程。
分為二部分。
第一部分:導(dǎo)言。
首先以問(wèn)題引入,引發(fā)思考(1)什么是有性生殖?(2)其主要方式是什么?回答之后,演示卵式生殖過(guò)程即受精作用,提醒學(xué)生注意受精卵中的染色體組成,為進(jìn)一步觀察受精卵中染色體的特點(diǎn),又設(shè)計(jì)動(dòng)畫模擬精卵的結(jié)合過(guò)程。這樣,學(xué)生從畫面上能清楚看出,受精卵中的染色體一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞,并且每?jī)蓷l染色體大小、形態(tài)相似,由此引出同源染色體概念。為進(jìn)一步說(shuō)明同源染色體特點(diǎn),插人類體細(xì)胞的染色體圖,最后得出完整概念。同源染色體是本課題的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn),在教學(xué)安排上,將同源染色體概念提前講述,為的是分散難點(diǎn),為后面講述聯(lián)會(huì)和四分體奠定基礎(chǔ)。
說(shuō)課稿人的生殖篇十四
《人的生殖》教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是人的生殖,有學(xué)生提前問(wèn)我這節(jié)課是不是自學(xué),我肯定的告訴他這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。原來(lái)學(xué)生都已經(jīng)知道這節(jié)課要上什么內(nèi)容了,心理既害羞又很好奇。
一上課我就直接入主題,人的繁衍要依靠生殖,生殖就要依靠生殖系統(tǒng),那生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如何,生殖過(guò)程又是如何完成的?學(xué)生開始在下面就有點(diǎn)議論了,頑皮的嬉笑。
這節(jié)課要他們歸納出男性和女性的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其功能。我在大屏幕出示相應(yīng)圖片,這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就沉不住氣了,嬉笑的有,害羞的有,驚奇的也有……。我告訴他們生殖系統(tǒng)每個(gè)正常的人都有,我們要正確認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu),漸漸的學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并能在我提出問(wèn)題時(shí)回答出“精子”“睪丸”……等詞。男生比較大膽活躍,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。我將男生殖系統(tǒng)簡(jiǎn)單說(shuō)一下,將重點(diǎn)結(jié)構(gòu)和其功能板書,然后再介紹女性生殖器官結(jié)構(gòu)和其功能并將重點(diǎn)板書。學(xué)生聽得津津有味。了解了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),然后就是了解生殖過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。由于前面預(yù)習(xí)時(shí)間控制不好,所以到這里時(shí)間有些緊迫,我讓他們先預(yù)習(xí)生殖過(guò)程,了解了生殖過(guò)程還想給他們看一個(gè)視頻的只能留到下節(jié)課了。在本節(jié)課教學(xué)中我還教育學(xué)生:
1、珍愛生命,知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的,我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對(duì)異性之間的深度交往,生殖器官尚未發(fā)育完全,不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命;流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程,常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母,尤其是母親。母親孕育和生育我們的過(guò)程中,經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù),我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng),煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形,所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持,是對(duì)新生命的承諾。總之,本節(jié)課在教學(xué)中不但讓學(xué)生對(duì)生殖過(guò)程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握,而且引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟,珍惜生命、愛戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類生殖的過(guò)程,而且還有一條情感的線路清晰可見,即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過(guò)程的感悟,母親孕育孩子過(guò)程的感悟,整個(gè)孕育過(guò)程中意外因素對(duì)生殖影響的感悟等,貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。但在時(shí)間的安排上還需把握。
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