最新教研教師教學(xué)工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:22:18
最新教研教師教學(xué)工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)23篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:22:18     小編:雁落霞

撰寫(xiě)總結(jié)可以讓我們更好地反思并加以改進(jìn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們需要注意哪些要點(diǎn)和技巧,才能使其更具有條理和邏輯性?通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,提升自己的總結(jié)能力。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫(xiě)一份優(yōu)秀。

教案。

寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文編一份好的試題制一份好課件。此外還開(kāi)展了信息技術(shù)教育充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然條件拘限但教師的積極性很高有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的也是必然的趨勢(shì)。今后我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師更好地占有資料共享學(xué)科資源優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià),及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補(bǔ)充,最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作,對(duì)期中,期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷,交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,積極為其出謀劃策,出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇,我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來(lái),在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會(huì),才能在新課程實(shí)施中有所作為。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

一、在思想上,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺(jué)悟,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合,從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà),有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來(lái)水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

三、在分管工作上,服從安排,積極主動(dòng)。

在每周18節(jié)課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰,做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),及時(shí)反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),我盡量抽出時(shí)間,按照計(jì)劃,落實(shí)調(diào)研工作,及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量,進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動(dòng),希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

四、提高素養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。

在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識(shí)到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的.新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,還不忘積極進(jìn)行理論探索,對(duì)教學(xué)起著相輔相成的作用。具體地說(shuō):

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題?,F(xiàn)在是高二的第二學(xué)期,我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí),如何展開(kāi)復(fù)習(xí),怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo),這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),還有高考指導(dǎo)書(shū),都成了每日必讀的,平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流,達(dá)到資源共享,使得總體的成績(jī)進(jìn)步明顯,得到表?yè)P(yáng)。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我們高二數(shù)學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動(dòng),教研組長(zhǎng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn):我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

我認(rèn)真思考著這番話,我的優(yōu)點(diǎn)是:教態(tài)親切,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,師生互動(dòng)好,我的不足是:課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高,還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò),我自己也反復(fù)研究了自己的視頻,對(duì)于我原本的不足已有了很大的改進(jìn),別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢,板書(shū)也是很清晰的。我想,我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),但要注意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。

關(guān)于學(xué)習(xí),我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開(kāi)了公開(kāi)課,雖然課時(shí)很緊張,我還是努力地抽出時(shí)間參加,真是受益良多。a老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課,由淺入深,娓娓道來(lái),逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索知識(shí)的***,讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;b老師的一節(jié)較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺(jué)深?yuàn)W,重視知識(shí)的形成過(guò)程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;c老師的復(fù)習(xí)課,更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法,有高屋建瓴的感覺(jué),卻又絲絲入扣,主題鮮明??傊w會(huì)如何將課講活、講深、講懂。

平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣?,還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志,如《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》,給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo),《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些又價(jià)值的反思提供了寶貴的資源,這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思:一個(gè)是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間》,另一個(gè)是軟件制作課件《利用幾何畫(huà)板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,都將幫助我更自如地對(duì)待日常的教學(xué)工作,也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的取得。

作為一名教師,不僅要教書(shū),更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性,我會(huì)以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導(dǎo),還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來(lái)提醒他們學(xué)習(xí)要塌實(shí)等。同時(shí),課后還會(huì)找個(gè)別學(xué)生同學(xué),特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)題,出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進(jìn)。同時(shí),創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先,教師人人登臺(tái),人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議,從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅老師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì),注重練習(xí)形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計(jì)。最后,再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),使其不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng),主任,教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討;其次,各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的筆記,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,恪盡職守,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的'知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

6、做好課下輔導(dǎo),進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在學(xué)生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

我校于今年2月成立了英語(yǔ)教研組,本教研組共有5名教師,其中專(zhuān)職教師4名,兼職教師1名,在我們的共同努力下,本學(xué)期我校的英語(yǔ)取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

每學(xué)期初,全體英語(yǔ)教師在一起暢所欲言,談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法,有個(gè)別教師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多,至少三個(gè)班,比較吃苦。作為教研組長(zhǎng),要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的心態(tài),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),把“關(guān)愛(ài)學(xué)生,奉獻(xiàn)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘,任何時(shí)候都要為學(xué)生著想,一心一意撲在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上,把“教書(shū)育人”的思想擺在自己的心坎上。

為適應(yīng)時(shí)代的需要,為圓滿完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的,達(dá)到的要求,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的.實(shí)際情況,特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī),其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿,要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人。

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為,我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā),著手加強(qiáng)了備課組的改革,要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí),同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課,寫(xiě)出祥案,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體討論,并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一”,即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度,切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

雖然我們組的老師都是英語(yǔ)教師,上課都使用英語(yǔ),很少使用普通話,但是,一學(xué)期以來(lái),我們英語(yǔ)組的每一位英語(yǔ)教師積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)規(guī)范文的工作的活動(dòng),包括青年教師演講比賽、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等等。

由我校獨(dú)立承擔(dān)的課題已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段,本教研組確定了子課題,為切實(shí)搞好該課題的研究,課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié),圍繞主題,注重過(guò)程的研究,研究應(yīng)不離學(xué)生,不離課堂,但也可以向課外拓展要?jiǎng)訂T非課題組成員參與課題研究,是每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài),積極撰寫(xiě)教育論文,以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持20xx年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來(lái),我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),深入展開(kāi)課題研究,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等為基礎(chǔ)的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?!缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng);x省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng);中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽50杰;x市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng);小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽x市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設(shè)備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊?,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣,教學(xué)就會(huì)充滿無(wú)限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái),因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺?,所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng),每年總計(jì)不少于100篇次。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來(lái),我始終以教育科研為樂(lè)事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中,我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣,我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對(duì)某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。

4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)??蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜:我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“x市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。

回顧過(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長(zhǎng),必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。

時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,20__-20__學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理方面。

作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

(一)、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級(jí),學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊(duì),都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有:

九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國(guó)主義情緒;教師節(jié),組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),號(hào)召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng),使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),申報(bào)“安全”特色中隊(duì),并針對(duì)這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

十月份:利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國(guó)攝影展;在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開(kāi)以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。

十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),考好期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié),并在考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)溝通,以取得深長(zhǎng)的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國(guó)人,寫(xiě)好中國(guó)字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。

體育鍛煉,踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

二、教學(xué)方面。

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì);另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

個(gè)人教研工作總結(jié)張慶美本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),積極參加教研活動(dòng),具體工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐。

1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)教材進(jìn)行分析,加深對(duì)教材的理解,正確把握教學(xué)的特點(diǎn),并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實(shí)際精心備課,精心上好每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等活動(dòng)。

活動(dòng)中,大膽提出自己的觀點(diǎn),與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研力。

二、勤于教研,提升素質(zhì)。

1、按時(shí)參加語(yǔ)文教研組的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教材研究》等書(shū)籍,撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫(xiě)論文,取得了點(diǎn)滴成果。

在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開(kāi)展不夠深入,效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)方面。

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話,完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書(shū)方面。

“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當(dāng)遇到一本好書(shū),就會(huì)愛(ài)不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén),不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè),作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”,你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣。

五、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

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高三。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來(lái),我充分認(rèn)識(shí)到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,深感壓力很大。為了取得良好的效果,在開(kāi)學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開(kāi)學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,研究制定了詳細(xì)的計(jì)劃,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、積極抓好日常的教學(xué)工作。

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。每周堅(jiān)持至少4次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷,進(jìn)行歸納整理,一有時(shí)間就去研究。認(rèn)真研究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向??荚嚧缶V是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二.精講精練,提高復(fù)習(xí)效益。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題要精心選擇,爭(zhēng)取做到多中求少,少中求優(yōu)。

而在具體講解資料習(xí)題時(shí),先將習(xí)題進(jìn)行分類(lèi),然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對(duì)于講過(guò)練習(xí)題,不是做完就萬(wàn)事大吉了,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間,盡量讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦。一直以來(lái),我最頭疼的問(wèn)題是,講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,當(dāng)和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì)說(shuō),課堂上我聽(tīng)的非常明白,但是真正自己做的時(shí)候,就沒(méi)有思路了。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng),而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節(jié)課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí),對(duì)我的教學(xué)很有幫助,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。

三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng),使教學(xué)水平向更高處提升。

認(rèn)真參加學(xué)校教研組的聽(tīng)評(píng)課的教學(xué)活動(dòng),借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際,提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

積極聽(tīng)取每次年級(jí)組會(huì)議上學(xué)校對(duì)高三復(fù)習(xí)的要求和建議,聽(tīng)取老教師的教誨和指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí)。

積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

積極學(xué)習(xí),避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。為此,在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要不讀鉆研,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

四.及時(shí)總結(jié),落實(shí)反思。

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識(shí)串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié),我會(huì)定期檢查。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程,解題方案、方法是否恰當(dāng),過(guò)程是否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認(rèn)真分析總結(jié)。要回頭看一看,想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問(wèn)題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥,自我提高。

五、下學(xué)期努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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數(shù)學(xué)。

一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的課程。課堂。課外工作思路,及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托,緊緊圍繞課堂教學(xué)(賽課),農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo),教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這幾個(gè)關(guān)鍵詞,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教育,教學(xué)理論知識(shí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié):

一、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展備課?上課?觀課?說(shuō)課?評(píng)課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作,且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和教學(xué)預(yù)案。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國(guó)挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師,每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng),同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準(zhǔn)備,取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開(kāi)放課,贏得聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成績(jī),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節(jié),每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)例的整理、調(diào)查,建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè),同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,分別獲得一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,三等獎(jiǎng)7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,有明確的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn),詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為無(wú)本之木,無(wú)源之水。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專(zhuān)著的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

三、存在問(wèn)題。

1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、教師課件的制作水平有待提高。

3、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):

1、教師缺乏理論指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對(duì)我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識(shí)(因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確,需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。)。

2、師徒結(jié)對(duì)這個(gè)互幫互學(xué),共同進(jìn)步的教學(xué)模式,應(yīng)明確落實(shí)。

3、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,尤其重視集體備課的落實(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開(kāi)課。

5、教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉(cāng)促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執(zhí)教者,進(jìn)行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊?,一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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英語(yǔ)組。

本學(xué)期,英語(yǔ)組依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的科組計(jì)劃,在全組教師共同努力和大力協(xié)作下,扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù),現(xiàn)將工作匯報(bào)如下:

1、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

英語(yǔ)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的具體要求。在本學(xué)期的三本檢查中有較好的體現(xiàn)。(1)自檢——教師按照常規(guī)要求,保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。(2)每學(xué)期在組內(nèi)展開(kāi)互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),組內(nèi)成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),附有聽(tīng)課記錄。(3)本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。

2.加強(qiáng)觀摩學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn),提升教師的業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真組織全組老師進(jìn)行每周一次的集體備課,每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。組織科組教師參加省、市的教學(xué)研討活動(dòng)。9月21日組織初中教師到市研訓(xùn)院參加“建構(gòu)有效的教學(xué)模式”的專(zhuān)題講座;11月2日—3日組織高中教師到____僑中參加“20____年____市高中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”的聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí);11月13-17日組織高中教師到五指山市____農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加20____年全省高中英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí),12月27日組織高中教師聽(tīng)取____一中“高三復(fù)習(xí)課”課堂教學(xué)展示課。12月14日組織初中教師到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加____市初中有效教學(xué)課堂觀摩。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)與反思中前行,促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、大力開(kāi)展有效教研工作,努力提升教學(xué)質(zhì)量。

回歸課堂,聚焦課堂,深入課堂,這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調(diào)研課,一起聽(tīng)課評(píng)課,在課堂的具體參與中提升教研能力。本學(xué)期,開(kāi)展了初二、初三、高三有效教學(xué)課堂調(diào)研。我們深入到每位任課位老師的課堂,認(rèn)真調(diào)研,聽(tīng)課反饋,交流探討。針對(duì)課堂教學(xué)中存在的“有效”與“無(wú)效”的實(shí)際問(wèn)題,分析、探討努力使有效教學(xué)落到實(shí)處。其中龍建強(qiáng)老師的《高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)》兩節(jié)復(fù)習(xí)課,獲得了全組老師的好評(píng),讓全組老師對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)有了更深的學(xué)習(xí)和探討。

這個(gè)學(xué)期,梁玉萍老師到____中學(xué)參加____省首屆教學(xué)能手的課堂教學(xué)評(píng)比,并獲得了__省首屆教學(xué)能手的關(guān)榮稱(chēng)號(hào),組織教研組重點(diǎn)指導(dǎo)龍建強(qiáng)老師參加__市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,獲得了二等獎(jiǎng)。龍建強(qiáng)和王艾芬老師參加了校級(jí)公開(kāi)課評(píng)比,分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、積極開(kāi)展課題研究工作,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

課題的研究,對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、都起著很大的促進(jìn)作用,我們從課題入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我組承擔(dān)的省級(jí)“張思中英語(yǔ)教學(xué)法在初中仁愛(ài)版英語(yǔ)教學(xué)中的研究與實(shí)踐”的課題研究,經(jīng)過(guò)3年多的研究與實(shí)踐,現(xiàn)已結(jié)題,王聞濤老師代表課題組進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答辯,并通過(guò)了省級(jí)驗(yàn)收,取得了圓滿的成績(jī)。

此外,全組教師積極開(kāi)展十__五校本課題的申報(bào)與研究,初一年級(jí)組開(kāi)展《朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用》的研究,初二年級(jí)組開(kāi)展《英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探討》的研究,初三年級(jí)組開(kāi)展了《如何有效培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力》的課題研究,高中年級(jí)組開(kāi)展了《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》的課題研究。尤其是高中年級(jí)組的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》課題,高中每位教師都認(rèn)認(rèn)真真地把研究落到實(shí)處,如高一年級(jí)由梁玉萍老師、高二年級(jí)由鐘麗娜老師、高三年級(jí)由龍建強(qiáng)老師負(fù)責(zé)每個(gè)專(zhuān)題學(xué)案的制定與編寫(xiě),在教學(xué)中全面充分地利用學(xué)案進(jìn)行導(dǎo)學(xué),取得了很好的實(shí)效,同時(shí)也得到了學(xué)生和教研室的肯定。

5、加強(qiáng)中考、高考的備考工作,力爭(zhēng)中、高考取得好成績(jī).

組織初三、高三畢業(yè)班英語(yǔ)教師參加省級(jí)、市級(jí)組織的各種備考會(huì)、調(diào)研會(huì),及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息,根據(jù)新情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,更新復(fù)習(xí)方案。

本學(xué)期我們進(jìn)行了初三、高三備考調(diào)研,深入課堂聽(tīng)取備考復(fù)習(xí)課并與畢業(yè)班的老師共商備考策略,減少盲目性和隨意性,及時(shí)了解畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)情況。組織備課組認(rèn)真分析今年高考、中考試題,結(jié)合我校今年高考、中考成績(jī),做好質(zhì)量分析,總結(jié)備考工作經(jīng)驗(yàn),理性反思備考工作中存在的問(wèn)題,力求有效反饋教學(xué)情況,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

6、抓好科組校本培訓(xùn),努力提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

本學(xué)期英語(yǔ)組進(jìn)行了《如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課》的校本培訓(xùn),由梁玉萍老師主講,并完成相關(guān)的試卷作業(yè)。培訓(xùn)有針對(duì)性,較好地解答了如何對(duì)已獲得的知識(shí)加以整理、歸納、概括,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的有效性等問(wèn)題。

7、認(rèn)真落實(shí)青年教師的培養(yǎng),搞好師徒結(jié)對(duì)工作。

針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽(tīng)課、評(píng)課,分階段總結(jié)。青年骨干教師王彩容和王聞濤在經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。本學(xué)期,我組的鐘麗娜,龍建強(qiáng)兩位老師被定為學(xué)校新一輪青年骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象。我們努力為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,完善英語(yǔ)組博客建設(shè),優(yōu)化科組教學(xué)教研。

我們依托開(kāi)放、動(dòng)態(tài)交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),把網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研的延伸。本學(xué)期組內(nèi)多位教師積極地參與網(wǎng)絡(luò)教研,積極參與教培院組織在線研討等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),如10月20初中教師參加“對(duì)20____年____市中考英語(yǔ)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的方法和策略”的在線研討,9月28日,高中組教師參加了《高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法》專(zhuān)題在線研討;11月30日《高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的策略與方法》專(zhuān)題在線研討。

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)組博客的建設(shè),逐步完善英語(yǔ)組的試題庫(kù),鼓勵(lì)老師在本科組博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表自己的見(jiàn)解、轉(zhuǎn)載教學(xué)論文等教研活動(dòng),優(yōu)化科組教學(xué)教研。在學(xué)校的上傳聽(tīng)課感想?yún)⒃u(píng)活動(dòng)中,龍建強(qiáng)、王艾芬、鐘麗娜三位老師獲校性評(píng)比一等獎(jiǎng)。

9、存在的問(wèn)題及努力的方向:

(1)我校生源差,無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生多,如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處?需要我們深入探索。

(2)我們組各老師的教學(xué)成績(jī)還參差不齊,英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中相對(duì)落后,差生面廣。英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)性很強(qiáng),耗時(shí)量比較大,但收效又很慢。如何省時(shí)高效進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué),如何讓學(xué)生的成績(jī)提高,是我們最大的困惑與困難,也是我組今后教研工作中的重點(diǎn)。

(3)教師的教研意識(shí)有待加強(qiáng),增強(qiáng)教研的有效性。我們還需進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式,大力加強(qiáng)集體備課的效率,增強(qiáng)備課組的凝聚力。

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語(yǔ)文。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護(hù)生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結(jié)如下:

一、持之以恒,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過(guò)大量閱讀教育方面的書(shū)籍,博采眾家之長(zhǎng),使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,___的《我的教育視界》,__?____的《56號(hào)教室的奇跡》等書(shū)籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去__參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂,7月份,在____大學(xué)參加__市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),11月份,在____學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書(shū)心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評(píng)課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作。

作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng)?;?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,聽(tīng)課要作記錄,聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,形成書(shū)面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專(zhuān)題。

按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見(jiàn),變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開(kāi)展研究,取得階段性成果。

通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。

首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,從而找到解決問(wèn)題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。

其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué),參與熱情不斷高漲。

其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來(lái)的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專(zhuān)業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

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教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展備課?上課?觀課?說(shuō)課?評(píng)課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作,且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和教學(xué)預(yù)案。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國(guó)挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師,每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng),同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準(zhǔn)備,取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開(kāi)放課,贏得聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成績(jī),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節(jié),每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)例的'整理、調(diào)查,建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè),同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,分別獲得一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,三等獎(jiǎng)7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,有明確的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn),詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為無(wú)本之木,無(wú)源之水。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專(zhuān)著的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、教師課件的制作水平有待提高。

3、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):

1、教師缺乏理論指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對(duì)我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識(shí)(因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確,需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。)。

2、師徒結(jié)對(duì)這個(gè)互幫互學(xué),共同進(jìn)步的教學(xué)模式,應(yīng)明確落實(shí)。

3、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,尤其重視集體備課的落實(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開(kāi)課。

5、教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉(cāng)促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執(zhí)教者,進(jìn)行賽課?;蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:

一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書(shū),備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、觀課議課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記載檢查情況,寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn),對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了觀課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我校蔣忠芬老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、議課、評(píng)課等活動(dòng),打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。

五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級(jí)一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:

存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。

今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。我們?cè)诟锌松喽讨啵瑢?duì)綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理,以期來(lái)年做得更好。全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提升自身的'理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力,通過(guò)全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本學(xué)期教研組活動(dòng)每3周1次。要求自學(xué)研討并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師,從基礎(chǔ)做起,嚴(yán)格要求,在課改的洪流中不斷進(jìn)步。全組青年教師都圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù),獲得比較滿意的成績(jī)。

4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。通過(guò)各種渠道提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),本學(xué)期多數(shù)老師分別進(jìn)行了音樂(lè)、體育、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)各種培訓(xùn),以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高,積極參加教育主管部門(mén)組織的各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范,備課充分,課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

1、本學(xué)期,拓展課在七年級(jí)學(xué)生中展開(kāi),根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好將其分了11組,分別為乒乓球組、籃球組、排球組、足球組、陶藝組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂(lè)組等,在領(lǐng)導(dǎo)與教師的齊抓共管下,拓展課在教學(xué)和訓(xùn)練的同時(shí)摸索教改新路子,突出新思路,創(chuàng)設(shè)新特色,為學(xué)生打造了一個(gè)展示自己特長(zhǎng)的新型舞臺(tái),成為學(xué)校的亮點(diǎn)。

2、高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、探討并運(yùn)用于教學(xué)之中。

3、狠抓“二操一課”,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4、開(kāi)展豐富多彩的興趣小組校本課程,取得了一定的成績(jī)。

5、舉辦第十九屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

6.舉行了校跑操比賽。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念。

2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫,要將經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成心得,要有文章發(fā)表。

4、要不斷提升課堂教學(xué)效益,從課堂入手,全面提升自身素質(zhì)等。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的工作又將悄然過(guò)去。本學(xué)期以來(lái),__教研組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求和目標(biāo),深入開(kāi)展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成的一系列工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教材,不斷提高教師思想素質(zhì),增強(qiáng)群體意識(shí),更好地為教學(xué)服務(wù)。

2.繼續(xù)開(kāi)展義務(wù)教育階段《__初中課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深刻地理解課程標(biāo)準(zhǔn)精神,在基礎(chǔ)教育改革新理念的指導(dǎo)下,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3.創(chuàng)建一種教師相互關(guān)心、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)型學(xué)校文化。主題是探索有效的小組備課,組織教師開(kāi)展小組備課討論活動(dòng)和小組聽(tīng)力評(píng)價(jià)活動(dòng),使教學(xué)和科研活動(dòng)在學(xué)校活躍起來(lái)。

二、加強(qiáng)日常管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期以來(lái),教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)的日常管理,使備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)符合學(xué)校教學(xué)日常要求,開(kāi)拓進(jìn)取,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效發(fā)展。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求教師從素質(zhì)教育的高度全面、周密地安排課堂。

2.認(rèn)真分析期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量,及時(shí)反思問(wèn)題,深刻吸取教訓(xùn)。

3.開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,更好地監(jiān)督教師的教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí),應(yīng)定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、聽(tīng)力記錄和學(xué)生的家庭作業(yè)情況。教師可以根據(jù)需要準(zhǔn)備足夠的課程。大多數(shù)年輕教師都能寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)劃,并能?chē)?yán)格按照要求進(jìn)行作業(yè)安排和批改。

4.互相傾聽(tīng),互相學(xué)習(xí)。要求教師每學(xué)期上10節(jié)以上的課,及時(shí)評(píng)價(jià)課堂,寫(xiě)出好的反思或感想,通過(guò)進(jìn)取的評(píng)價(jià)和溝通,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

三、立足學(xué)校,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

1.以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開(kāi)展校本課程建設(shè)。

2.大力開(kāi)展“校本”教研,充分發(fā)揮教研組的教研實(shí)力。努力探索小組備課,注重團(tuán)隊(duì)合作,弘揚(yáng)小組智慧。本學(xué)期,金鳳、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭毅、戴毅中、陳建明、金建勤、李順、潘曉峰等老師參加了公開(kāi)課,成績(jī)良好。

3.結(jié)合新一輪教師在職培訓(xùn)和素質(zhì)提升活動(dòng),開(kāi)展一書(shū)一讀活動(dòng)。

四、未來(lái)工作思路。

隨著課程改革的深入和未來(lái)教研工作的需要,我們計(jì)劃在新學(xué)年再接再厲,開(kāi)拓創(chuàng)新,努力做好教研工作。

1.不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。

2.以小組備課為導(dǎo)向,探索有效的備課機(jī)制。

3.以聽(tīng)課、評(píng)課為平臺(tái),促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)。

回顧上學(xué)期的工作,我們收獲頗豐,如李順老師在市九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)上的專(zhuān)題講座,學(xué)生在__競(jìng)賽中的成功報(bào)告頻頻傳閱,小組備課的有效機(jī)制日益完善等,還有很多問(wèn)題。例如,學(xué)生對(duì)__學(xué)習(xí)的興趣需要提高。如何提高學(xué)生的__整體知識(shí)水平仍然是我們面臨的一大課題??傊?,教育改革和教學(xué)研究是教育發(fā)展的永恒主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索和創(chuàng)新,使我們的教學(xué)和科研工作更上一層樓。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

隨著新課程改革的全面推進(jìn)和學(xué)校水平的不斷提高,作為學(xué)校的基層組織,我們的英語(yǔ)小組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,使我們對(duì)自己的工作有了更高的理解和定位。為此,本學(xué)期我們的英語(yǔ)組以市、鎮(zhèn)、校教研工作要求為指導(dǎo),提出了這樣一個(gè)工作總要求,即以關(guān)注如何教學(xué)為重點(diǎn),以教研課堂為教研活動(dòng)形式,以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)研究培訓(xùn)為鎮(zhèn)工作目標(biāo),以學(xué)科研究為校本教研活動(dòng),切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)效果。本學(xué)期工作總結(jié)如下:

為了讓教師更深入地了解與時(shí)俱進(jìn)的教師應(yīng)該具備的要求和條件,打造一支高素質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍,本學(xué)期我科組教師積極參加了我鎮(zhèn)宣傳教育辦舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)系列培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后,集中教師討論和學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的.收入,通過(guò)學(xué)習(xí)、反思和討論進(jìn)一步提高教師的文化素質(zhì)。本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展閱讀專(zhuān)業(yè),促進(jìn)發(fā)展交流活動(dòng),組織繼續(xù)學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐技能,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),掌握新課程的基本概念,關(guān)注和跟蹤新課程改革的動(dòng)態(tài),正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)獨(dú)立、合作、探索學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開(kāi)放、充滿活力的英語(yǔ)課堂,全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持每周一次的英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng),響應(yīng)鎮(zhèn)宣傳教育辦公室優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)造有效、高效的課堂精神,落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),集體課程準(zhǔn)備—現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)—評(píng)價(jià)、研究課程—二次研究課程—教學(xué)反思。集體備課活動(dòng)充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,利用集體智慧促進(jìn)和完善教研工作。本學(xué)期,每位教師都完成了教研組布置的校內(nèi)公開(kāi)課和聽(tīng)課任務(wù)。課后,他們參加了評(píng)估活動(dòng),并撰寫(xiě)了評(píng)估稿;在過(guò)程評(píng)估方面,英語(yǔ)組也率先完成了學(xué)校布置的任務(wù),充分展示了我們教研組的整體實(shí)力水平。

2、校園英語(yǔ)文化活動(dòng)出色完成。

3、本學(xué)期英語(yǔ)組繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,提高自身修養(yǎng)。

4、堅(jiān)持每周一次的英語(yǔ)教研活動(dòng)。

5、各年級(jí)英語(yǔ)備課組制定了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織教師認(rèn)真討論復(fù)習(xí)課。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo).

一學(xué)期以來(lái),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,教師個(gè)人制定培訓(xùn)方案,在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念,并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類(lèi)公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加,教材教法報(bào)告每人必須參加,回來(lái)教導(dǎo)處檢查筆記。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)組織的培訓(xùn)以外,我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo), 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn),不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅(jiān)持“教有定規(guī),教無(wú)定法”的原則,鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng),以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對(duì)教學(xué)過(guò)程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書(shū)不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上,不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī),而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級(jí)組聽(tīng)課,學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評(píng)課能力,提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面,我們開(kāi)展了校朗誦比賽、書(shū)法比賽.例如:舉行的語(yǔ)文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國(guó)、親人、教師,材料不能選取教科書(shū),必須是課外書(shū)籍,目的是拓寬學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀量,分高年級(jí)組(四、五、六年級(jí)),低年級(jí)組(一、二、三年級(jí)),五年級(jí)和三年級(jí)分別榮獲優(yōu)秀班集體,通過(guò)本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識(shí)水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。獎(jiǎng)懲分明,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

2、健全備課、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī),對(duì)教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理,定期檢查,做好記錄,及時(shí)反饋。

3、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

1、學(xué)生在校基本能履行各種養(yǎng)成教育,但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己。

2、在朗讀比賽中,表現(xiàn)出部分教師對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)的技能技巧的指導(dǎo)能力有限,導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時(shí)表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情。

3、教師專(zhuān)業(yè)水平中,存在對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。

1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度,使之形成自覺(jué)行為。

2、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,我們清醒地看到,取得了一定的成績(jī),但是,也存在著明顯的不足,如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識(shí)、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善,教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢(shì)等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!

20xx年6月28日

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,我的收獲:

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的'主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

下學(xué)期,我努力的方向

作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,有時(shí)忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異,針對(duì)不同的教師,指定不同的活動(dòng)要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng),漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比,讓教師提高興趣。

總之,教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

教師教研工作總結(jié)篇三

圍繞“寫(xiě)話”這一教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。

通過(guò)觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求,努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開(kāi)始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽(tīng);老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:

1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課,材料積累課,自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。

3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類(lèi)型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?,從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步,先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過(guò)的,最想說(shuō)的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě),讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。

使我也體會(huì)到:“我一味地追求單元作文的完整性,而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性?!?/p>

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,不僅讓教師迅速成長(zhǎng),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升,教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。

總之,成績(jī)只屬于過(guò)去,并不代表未來(lái),在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

教學(xué)研究的路是永無(wú)止境的,我們相信,如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,都有一定得收獲。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)不斷更新,人類(lèi)知識(shí)總量正在以前所未有的速度增長(zhǎng),以知識(shí)占有為目的的教學(xué)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,數(shù)學(xué)教學(xué)必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展知識(shí)的能力。這就要求教師首先要更新教學(xué)觀念,樹(shù)立先進(jìn)和教學(xué)理念,將先進(jìn)的教學(xué)理念化為教學(xué)教學(xué)行為,基于這種認(rèn)識(shí),教師已不再是一般知識(shí)的傳播者,而應(yīng)該成為學(xué)生探究知識(shí)的促進(jìn)者;不再是居高臨下的管理者,而應(yīng)是學(xué)生探究道路上的引導(dǎo)者。教師應(yīng)樹(shù)立尊重學(xué)生主體探究的思想,擺脫舊的教學(xué)模式,代之以啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究的教育教學(xué)方法來(lái)改革我們的課堂教學(xué)。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究的情境。

心理學(xué)研究表明,良好的情緒具有增力作用,會(huì)使學(xué)生心情振奮,能大大提高探究活動(dòng)和積極和效率。消極的情緒會(huì)有減力作用,會(huì)抑制學(xué)生和智力活動(dòng)。所以,教師要積極營(yíng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生產(chǎn)生良好情緒的課堂教學(xué)情境。

一是建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、愉悅的探究環(huán)境。在探究思想的前提下,教師不是權(quán)威,而是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和參與者,是學(xué)生平等中的首席。教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友,在民主平等的基礎(chǔ)上,構(gòu)建共同探究真理的伙伴關(guān)系,解惑攻疑的使用關(guān)系,指路導(dǎo)行的益友關(guān)系。只有這樣,學(xué)生才會(huì)展示自己的內(nèi)心世界,才有勇氣表現(xiàn)自我,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉和老師一起去探究、去發(fā)現(xiàn)。為此,教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)允許學(xué)生向老師提出問(wèn)題,允許學(xué)生向老師提出再講一遍,允許學(xué)生不舉手發(fā)言,允許學(xué)生打斷老師的講話發(fā)表意見(jiàn),允許學(xué)生自己選擇老師布置的作業(yè)等具體做法。此外,教師還要做到用平等、親切、商量的口吻與學(xué)生交流,比如“你能告訴老師你是怎樣想的嗎?你用什么方法解答的嗎?”等。

二是為激發(fā)學(xué)生的探究欲望創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。蘇霍姆林斯基指出:“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),不懂情感的腦力勞動(dòng),就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)歡欣鼓舞的心情,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)?!币虼?,教師善于創(chuàng)設(shè)探究的問(wèn)題情境,盡量做到讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的真實(shí)情境中,盡可能地以新穎有趣的問(wèn)題情境貫穿整個(gè)教學(xué)時(shí)空。把學(xué)生置于急于解決未知問(wèn)題氛圍中,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官探究未知解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容,采用不同的方法有每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,如通過(guò)復(fù)習(xí)與新知識(shí)緊密相關(guān)的舊知識(shí),運(yùn)用遷移規(guī)律,以舊引新創(chuàng)設(shè);針對(duì)新舊知識(shí)的碰撞點(diǎn)創(chuàng)設(shè);利用故事、謎語(yǔ)創(chuàng)設(shè);借助觀察、實(shí)驗(yàn)、操作演示創(chuàng)設(shè);結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)踐創(chuàng)設(shè);巧設(shè)懸念創(chuàng)設(shè)等方法;讓學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境之中。

三、要精心設(shè)計(jì)形式多樣的探究形式。

探究的上報(bào)就是為了解決問(wèn)題。教師只有采用合理的探究形式,才有利于問(wèn)題的解決。這就要求教師必須順應(yīng)學(xué)生好動(dòng)、好勝的心理,根據(jù)需要選用適當(dāng)?shù)拇_良探究形式。常用探究活動(dòng)的形式主要有三種。

一是獨(dú)立探究,即讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大膽猜測(cè),提出自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地去探究、去發(fā)現(xiàn)。從不同的角度去尋找解題思路,用科學(xué)的方法去探究問(wèn)題形成獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解。獨(dú)立探究不僅能使學(xué)生學(xué)到科學(xué)的探究方法,而且能鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。二是小組使用探究。由于個(gè)體的心理素質(zhì)和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的差異,在獨(dú)立探究時(shí),形成的不同見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生的表述、補(bǔ)充、爭(zhēng)論等多種合作探究形式。學(xué)生的思想得到充分展示,不同的意見(jiàn)或見(jiàn)解在相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花。使學(xué)生的思路更開(kāi)闊,獲得的概念更清晰,結(jié)論更準(zhǔn)確。三是班級(jí)集體探究。在經(jīng)過(guò)小組探究,問(wèn)題基本得到解決后,小組探究陷入僵局時(shí),或探究有獨(dú)特見(jiàn)解時(shí),教師應(yīng)及時(shí)組織集體探究,借以推廣小組探究的成果,解決中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的使用探究,使學(xué)生看到問(wèn)題的不同側(cè)面,對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思,構(gòu)建起更深層次的理解。在組織探究活動(dòng)時(shí),對(duì)學(xué)生獨(dú)立探究能解決的問(wèn)題就組織獨(dú)立探究;對(duì)獨(dú)立探究不能解決的問(wèn)題,就組織合作探究,小組合作探究還不能解決的問(wèn)題,就組織全班集中討論。

四、要增大探究的時(shí)間和空間。

讓學(xué)生自己探究,是“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅要傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。小學(xué)生的探究與科學(xué)家的科學(xué)探究,只有程度上的不同,而探究的過(guò)程本質(zhì)上是相同的,只有讓學(xué)生親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,通過(guò)多種活動(dòng)去探究和獲得數(shù)學(xué)知識(shí),才能使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中培養(yǎng)敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,才能徹底改變被動(dòng)式、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中,如果留給學(xué)生探究的空間過(guò)于狹窄,時(shí)間過(guò)于緊迫,學(xué)生的思維連一點(diǎn)“旁逸斜出”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,學(xué)生的思維就不會(huì)迸發(fā)出與眾不同的思想火花。教師也不會(huì)欣賞到學(xué)生那獨(dú)具匠心,令人激動(dòng)的真知灼見(jiàn),學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),更是無(wú)從談起。教學(xué)中給學(xué)生留有足夠的探究機(jī)會(huì),有利于學(xué)生用不同的速度探究數(shù)學(xué)知識(shí),有利于學(xué)生用自己喜歡的方式探究數(shù)學(xué)知識(shí),有利于每一個(gè)學(xué)生充分地、主動(dòng)地、積極地表現(xiàn)思維過(guò)程,使他們的不同潛能得到相應(yīng)程度的發(fā)揮,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以,教師要給學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)去思考、去反思、去體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

五、要激勵(lì)探究行為。

探究是一個(gè)理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法的過(guò)程。對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的收獲,當(dāng)肯定的則充分肯定,當(dāng)引導(dǎo)的則適當(dāng)引導(dǎo),對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平、情感、態(tài)度、自信心都要給予充分肯定。要善于捕捉學(xué)生探究的思想火花及時(shí)鼓勵(lì),哪怕學(xué)生的見(jiàn)解是錯(cuò)誤的,也要肯定學(xué)生的獨(dú)立思考精神,幫助他們?cè)诘固幖橙〗逃?xùn)。激勵(lì)學(xué)生勝不驕、敗不餒,永攀高峰。

總之,在整個(gè)課堂教學(xué)中,教師要樹(shù)立探究意識(shí),以學(xué)生為主體,致力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,使他們的思維始終處于活躍狀態(tài),讓他們?cè)谔骄繉W(xué)習(xí)的過(guò)程中,既長(zhǎng)知識(shí),又獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期教學(xué)教研工作的以落實(shí)《xx新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為目標(biāo),以校本研修為重點(diǎn),以“課堂探究”為抓手,努力強(qiáng)化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,教務(wù)處發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神,抓常規(guī)落實(shí),抓教研活動(dòng),嚴(yán)密細(xì)致,有條不紊,以扎實(shí)的工作態(tài)度和風(fēng)格帶動(dòng)和影響著全體教師教育教學(xué)觀念,煥發(fā)起全體教師的工作熱情和責(zé)任心。本學(xué)期教學(xué)和教研活動(dòng)有特色有實(shí)效。

為了落實(shí)好《xx新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,本學(xué)期,教務(wù)處強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對(duì)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了跟蹤檢查,不僅重視結(jié)果,更重視過(guò)程。

首先嚴(yán)格落實(shí)查課制度。每天定期和不定期查課相結(jié)合。是否進(jìn)行普通話教學(xué),是否按時(shí)上課,是否在使用“班班通”,教師上課情緒,學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、有無(wú)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”,更重要是“督”——對(duì)不能堅(jiān)持使用普通話教學(xué),存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當(dāng)場(chǎng)指出并立即糾正,有些不能當(dāng)場(chǎng)糾正的,過(guò)后教學(xué)副校長(zhǎng)或者教務(wù)處一定要約談。

本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開(kāi)“考試安排會(huì)”和“閱卷安排會(huì)”,又要對(duì)學(xué)生召開(kāi)“考紀(jì)教育會(huì)”,工作細(xì)致,組織嚴(yán)密,流程順暢,考試富有實(shí)效。不管是月考還是統(tǒng)考之后,都能以年級(jí)組為單位認(rèn)真組織教師進(jìn)行卷面分析,寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加。研討一改過(guò)去卷面分析重點(diǎn)說(shuō)學(xué)生因素的傾向,要求教師重點(diǎn)反思教法和學(xué)法,反思自己教學(xué)中的不足之處,具體提出改進(jìn)的方法措施。

為了使教學(xué)工作更加明晰化,教務(wù)處實(shí)行例會(huì)制。每周一教務(wù)處召開(kāi)工作例會(huì),總結(jié)上周工作,提出本周工作目標(biāo)、任務(wù),責(zé)任到人,要求到位,完成限時(shí),有效地提高了教務(wù)處工作效率。

學(xué)校強(qiáng)化了年級(jí)教學(xué)管理。教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和黨支部副書(shū)記分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí),具體督導(dǎo)開(kāi)展年級(jí)教育教學(xué)工作,從班級(jí)管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。三個(gè)年級(jí)中,作為畢業(yè)年級(jí)的九年級(jí)管理力度最大,不但教學(xué)副校長(zhǎng)督導(dǎo)九年級(jí)工作,而且教務(wù)處副主任同志親自兼任九年級(jí)組長(zhǎng)。除此之外,為方便九年級(jí)開(kāi)展教學(xué)工作,學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為九年級(jí)配備了一臺(tái)復(fù)印機(jī)。

為了有效組織教學(xué)管理,開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。從每周五年級(jí)學(xué)生晨會(huì)制度到年級(jí)教學(xué)管理例會(huì)制度,都反映出了九年級(jí)在教育教學(xué)上“雙管齊下,兩手都硬”的扎實(shí)細(xì)致的管理特色。本學(xué)期九年級(jí)教學(xué)秩序穩(wěn)定,教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁,士氣高昂,團(tuán)隊(duì)精神喜人,多次月考和期中期末考試成績(jī)讓人振奮。

本學(xué)期,學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師組成的“教研室”。在教研活動(dòng)上,學(xué)校不做樣子,不走形式,從校情、教情和學(xué)情出發(fā)安排研修活動(dòng)的形式和內(nèi)容,從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期上半學(xué)期,教務(wù)處成功組織開(kāi)展了“課堂實(shí)錄”活動(dòng)。全校每一個(gè)老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實(shí)錄課。從課堂實(shí)錄的安排,課堂實(shí)錄的開(kāi)展、檢查以及課堂實(shí)錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思,教務(wù)處認(rèn)真安排,組織嚴(yán)密。錄課教師都扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,態(tài)度積極認(rèn)真。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師共聽(tīng)課八百多節(jié),創(chuàng)下了我校聽(tīng)課數(shù)量之最。本次實(shí)錄活動(dòng)共評(píng)出優(yōu)秀教師六人。賽教活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性,營(yíng)造出了濃郁的競(jìng)教競(jìng)學(xué)氛圍。

為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,充分發(fā)揮集體教學(xué)智慧,形成教學(xué)合力,進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作。本學(xué)期,學(xué)校在七八年級(jí)中組織“專(zhuān)題講座”活動(dòng)。學(xué)校要求七、八年級(jí)任課教師根據(jù)自己的特長(zhǎng),把七八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容分成若干塊,在新建立的學(xué)?!罢n堂探究室”對(duì)九年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)不少于一個(gè)半小時(shí)的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)動(dòng)員,七八年級(jí)教師積極性高漲,準(zhǔn)備充分。目前專(zhuān)題講座正在有序進(jìn)行中。

學(xué)校重視教師培訓(xùn)和教研工作,教師參與教科研活動(dòng)熱情高。本學(xué)期教務(wù)處組織教師參加各種培訓(xùn)六十三人次;申報(bào)、通過(guò)了物理、英語(yǔ)、歷史三個(gè)市級(jí)小課題,目前“小課題研究”工作按時(shí)、保質(zhì)保量地開(kāi)展中。本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文積極,征收到的素質(zhì)教育論文達(dá)六十余篇,教師參加網(wǎng)上教育資源征集活動(dòng)也十分踴躍,上報(bào)的教育資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件(篇)。對(duì)教科研活動(dòng)的熱情,反映了在學(xué)校持之以恒的教育鼓動(dòng)下教師危機(jī)意識(shí)、責(zé)任感和上進(jìn)心進(jìn)一步增強(qiáng)了。

為了提高廣大教師對(duì)“素質(zhì)教育”的認(rèn)識(shí),本學(xué)期我們還對(duì)教師進(jìn)行了“素質(zhì)教育專(zhuān)題培訓(xùn)”,使教師對(duì)素質(zhì)教育有了更好的認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期市級(jí)“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?!痹u(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)中,我校教師對(duì)素質(zhì)教育的正確理解受到了專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。

本學(xué)期以來(lái),我們共組織開(kāi)展教研組活動(dòng)八次。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)教務(wù)處都安排有專(zhuān)題,教研活動(dòng)富有針對(duì)性。為了發(fā)揮教師的集體智慧,本學(xué)期強(qiáng)化了同課頭教研活動(dòng),每科每周一次同課頭教研,重在“同課異構(gòu)”,研討教法,有效解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

期中考試之后,結(jié)合校際聯(lián)評(píng)結(jié)果,學(xué)校分別召開(kāi)了三級(jí)薄弱學(xué)科的“教學(xué)會(huì)商會(huì)”,教師認(rèn)真反思,學(xué)校嚴(yán)格提出整改要求,通過(guò)壓力促動(dòng)力,通過(guò)群商出對(duì)策,效果相當(dāng)不錯(cuò)。

為了進(jìn)一步了解教情和學(xué)情,本學(xué)期學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)的形式和途徑在全校教師和九年級(jí)學(xué)生中分別組織開(kāi)展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動(dòng),師生熱情高,參與率高,表現(xiàn)出了主人翁精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)信息篩選,學(xué)校明確了今后教育教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。

為了有效組織教學(xué)管理,開(kāi)學(xué)初學(xué)校還制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作,學(xué)校及時(shí)出臺(tái)了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》。新年來(lái)臨之際,按照教育局和學(xué)校的要求,教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂了學(xué)?!抖鉿x年教學(xué)教研工作管理目標(biāo)》,并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃。

本學(xué)期,學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。與xx市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開(kāi)展的兩次教學(xué)交流活動(dòng),都產(chǎn)生了積極的影響。

我校校本研修工作取得的實(shí)績(jī),在開(kāi)學(xué)初xx市“校本研修評(píng)估檢查”活動(dòng)中受到專(zhuān)家的一致好評(píng)。

本學(xué)期,盡管我們圓滿完成了xx新城教育局《二零xx年度校長(zhǎng)管理責(zé)任目標(biāo)》中的教學(xué)教研目標(biāo)任務(wù),取得了喜人的成績(jī),但我們清醒的認(rèn)識(shí)到:在新的教育形勢(shì)下,面對(duì)xx新區(qū)xx新城城市化進(jìn)程的加快,作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校我們還有很多不足,譬如教學(xué)規(guī)范化管理和規(guī)范化教學(xué)行為還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)校“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展,學(xué)生的養(yǎng)成教育和家長(zhǎng)的配合教育還有待于加強(qiáng)等等。在今后的工作中,我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,努力增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感,進(jìn)一步加大校本研修和安全規(guī)范管理力度,爭(zhēng)取使我校今年中考成績(jī)和學(xué)校綜合管理水平再上新臺(tái)階。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十

這學(xué)期,本人完成初三5個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。

作為年級(jí)備課組長(zhǎng),我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,經(jīng)常聽(tīng)課,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以求取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn),注意以德為本,與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),也是一個(gè)良心活。20_年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后,我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀,歸納出中考知識(shí)要點(diǎn),不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),以便取得好成績(jī)。我們營(yíng)口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書(shū),五大板塊(中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史),內(nèi)容繁雜。但作為老師的我,明白自己的責(zé)任之重大,因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限(每周兩節(jié)課),所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,課堂上采用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,都非常重要。

通過(guò)一學(xué)期努力,尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”,克服了授課時(shí)間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題,學(xué)生成績(jī)明顯提升,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。

在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,我相信自己,也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”!

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合工作實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,開(kāi)展好課改實(shí)驗(yàn),提高教育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開(kāi)展了教研工作,具體工作總結(jié)如下:

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為核心,以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心,突出“抓課改深入,爭(zhēng)創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭(zhēng)出成績(jī);抓教學(xué)評(píng)價(jià),提升質(zhì)量”的目標(biāo),,積極開(kāi)展教育教學(xué)、科研活動(dòng),全面提高語(yǔ)文教育質(zhì)量,加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體,加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的課程意識(shí)和研究水平。重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究課堂文化、課程文化建設(shè)內(nèi)容,從更深層次來(lái)認(rèn)識(shí)課改的意義,追尋富有詩(shī)意的語(yǔ)文課堂教學(xué),努力促使課堂煥發(fā)生命活力。

2、繼續(xù)做好對(duì)語(yǔ)文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo),采取多種學(xué)習(xí)方式,使教師得到發(fā)展。

3、把新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,通過(guò)精致巧妙的活動(dòng)情境,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期積累和提升。

努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點(diǎn),突破“四個(gè)方式”(教研方式、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式)的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)“二個(gè)發(fā)展”(教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展)。全體教師充分體會(huì)“新課標(biāo)”的四大特點(diǎn):參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自主識(shí)字、閱讀、自我體驗(yàn)和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件;為學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話和交流提供充分的`機(jī)會(huì)和時(shí)間;為學(xué)生人文精神和人文知識(shí)的提升和發(fā)展構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿魅力,不僅有情趣,更要有品位,不僅有利益,更要有文化的內(nèi)涵,要有情感的熏陶,有美的欣賞,要讓學(xué)生長(zhǎng)期受益,終生難忘。

1、工作中加強(qiáng)教研的多向交流,加大教研的參與面,例如對(duì)于相同的教材請(qǐng)不同的教師講述自己對(duì)教材的處理方法,組織教師進(jìn)行討論,從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格抓好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)。每次教研組活動(dòng)均有一人主講,然后集體討論,內(nèi)容是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議等,每次每人講一個(gè)主題。

2、進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué),不僅是低年級(jí),還重視中、高年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué);不僅大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,還重視對(duì)書(shū)法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行低中年級(jí)寫(xiě)字團(tuán)體賽、學(xué)生習(xí)字書(shū)法展等活動(dòng),全面提升我校寫(xiě)字教學(xué)水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的研究,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交際的環(huán)境,重視平時(shí)語(yǔ)言交際的練習(xí),學(xué)期教研活動(dòng)中組織一次研究課,進(jìn)行專(zhuān)題研討。

4、進(jìn)一步重視閱讀教學(xué),在重體驗(yàn)、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。本學(xué)期重點(diǎn)在(本站推薦“接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“文本學(xué)習(xí)與其他資源的開(kāi)發(fā)關(guān)系”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教師在課堂教學(xué)中的地位”等問(wèn)題上進(jìn)行研究,確保小語(yǔ)課改之舟在正確的航道上行駛。

5、著重提高學(xué)生的作文水平,盡最大努力提高我校語(yǔ)文閱讀習(xí)作的水平。教師注重學(xué)生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦,設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作興趣并進(jìn)行專(zhuān)題研究。

6、加強(qiáng)課題鉆研,提高研究質(zhì)量。注意深入地分析思考,積累各種有效的資料。本學(xué)期,舉行了一次課題研究的現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。同時(shí),宣傳課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)。

7、加強(qiáng)教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度,提倡作業(yè)少而精,提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,及時(shí)反饋,要求批改及時(shí)、正確,符號(hào)規(guī)范清晰,學(xué)生訂正及時(shí),使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

8、豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵,進(jìn)一步完善聽(tīng)評(píng)課制度,及時(shí)作好影像和文本資料的整理和保存。各年級(jí)語(yǔ)文教師互聽(tīng)互評(píng)后推選一節(jié)精品課,在全校指定安排時(shí)間推廣展示交流,觀摩研討。(一年級(jí)識(shí)字類(lèi)課型;二年級(jí)口語(yǔ)交際類(lèi)課型;三年級(jí)作文教學(xué)類(lèi)課型;四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐類(lèi)課型;五年級(jí)精讀課文閱讀類(lèi)課型;六年級(jí)略讀課文閱讀類(lèi)課型。)。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

理化教研組共有教師8人,40歲以下教師占77.7%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

本學(xué)期以來(lái),理化教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。開(kāi)學(xué)之初就組織全體理化教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了理化新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論,學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的理化素養(yǎng),正確把握理化教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的理化課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、實(shí)驗(yàn)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)理化教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在:

一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“理化評(píng)估辦法的多種形式”,各教師提出意見(jiàn),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如張金強(qiáng),馬永成等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校理化教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、加強(qiáng)說(shuō)課和實(shí)驗(yàn)。

1、說(shuō)課。

以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

2、實(shí)驗(yàn)。

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

五、健全教研組檔案管理辦法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、理化活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累,專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組與分組記錄本則交由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄保管。

六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)理化活動(dòng),如:中學(xué)生理化知識(shí)競(jìng)賽,七至九年級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽和演講比賽,寫(xiě)字比賽、朗讀比賽、手抄報(bào)比賽。激發(fā)學(xué)生對(duì)理化學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng),有力地促進(jìn)了理化教學(xué)。

教研教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

期末即將到來(lái),孩子們將在另一個(gè)學(xué)期畢業(yè)?;仡欉@學(xué)期的工作,既有汗水的喜悅,也有教學(xué)困惑的反思。為了更好地改進(jìn)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),具體工作總結(jié)如下:

六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè),需要系統(tǒng)梳理學(xué)生的知識(shí),讓學(xué)生了解教科書(shū)最基本的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),通過(guò)分析、解釋和例子,幫助學(xué)生了解每門(mén)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和主短語(yǔ)的使用,真正學(xué)習(xí)基本知識(shí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)逐一梳理每節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn),學(xué)生可以掌握最基本的語(yǔ)法,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語(yǔ)言功能,讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景的不同用法,逐步自由使用。

同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃并不適用于所有學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。因此,我對(duì)兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行了分組,每組有2—3名成員,一名成績(jī)好的`學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),幫助他們學(xué)習(xí)。我把學(xué)習(xí)任務(wù)分批分配給每個(gè)小組成員,讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。

學(xué)習(xí)任何學(xué)科都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重多讀多說(shuō)多練?,F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不愿意說(shuō)話,所以他們學(xué)會(huì)了啞巴英語(yǔ)。有些學(xué)生的筆很好,但發(fā)音很差。在我注意到這一點(diǎn)后,我組織學(xué)生在課堂上閱讀評(píng)估,內(nèi)容是當(dāng)時(shí)學(xué)到的課文??梢允且粋€(gè)人讀,也可以是角色扮演。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀熱情,閱讀充滿活力,閱讀變得流利,也敢于說(shuō)話。為了在評(píng)價(jià)中獲得高分,學(xué)生們開(kāi)始注意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶來(lái)糾正他們的發(fā)音,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生們有更多的信心,從而達(dá)到練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的目的。

首先,我們應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)自學(xué)的興趣,特別注意知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象和生活的緊密結(jié)合,讓學(xué)生覺(jué)得我現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)在未來(lái)是有用的。避免學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)。

把課堂還給學(xué)生,就是讓學(xué)生在課堂上充分展示自己的時(shí)間和空間。這樣,每位教師在備課過(guò)程中都要科學(xué)安排時(shí)間,教師的教學(xué)和解釋要適當(dāng)于學(xué)生自學(xué)、討論、演講、實(shí)踐和操作的比例,盡量留出有限的時(shí)間深入思考、解決疑慮和實(shí)際操作。為了讓深度成長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人,成為深度成長(zhǎng)獲取知識(shí)的最佳場(chǎng)所,我們必須努力改革過(guò)去僵化的教學(xué)模式,你教我聽(tīng)教學(xué)模式,做老師說(shuō),深度大腦、靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)、知識(shí)理論和實(shí)踐操作、課堂和戶外,振興課堂教學(xué)形式,最激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái)。

總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我的工作中有收獲和改進(jìn)。今后,我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,努力做得更好。

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