教案能夠提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，更好地組織和管理課堂教學(xué)。教案的編寫過(guò)程中應(yīng)如何與其他教師進(jìn)行交流和合作？教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。在編寫教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇一
1、愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。
2、體會(huì)和新朋友一起玩的快樂。
1、故事時(shí)間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書
《小烏龜上幼兒園》
1，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋?/p>
并猜一猜小
烏龜?shù)男那椤?/p>
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
小烏龜?shù)谝簧嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
小烏龜遇到了誰(shuí)？
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>
再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法．
教師首先利用了這種早期閱讀的方法
1,讓幼兒傾聽這個(gè)故事
3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)幼兒都十分感興趣 .
因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動(dòng),是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇二
1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。
1、小動(dòng)物圖片。
2、音樂。
一、復(fù)習(xí)歌曲：大家一起來(lái)唱歌（用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化）。
1、我們一起來(lái)聽聽誰(shuí)和我們一起在唱歌？
（教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化）。
二、聽音樂：猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了（樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快和慢）。
1、播放慢的音樂：
小結(jié)：原來(lái)慢慢的音樂里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。
2、播放快的音樂：
這可能是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？
和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂里可能會(huì)來(lái)什么樣的`動(dòng)物？
三、我來(lái)演：（鞏固感受快和慢的樂曲）。
2、小朋友表演。
（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣）。
3、天黑了，小動(dòng)物們要回家了。（出活動(dòng)室）。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇三
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
多媒體課件大圖書。
一、導(dǎo)入。
1、快看！那是誰(shuí)??？（小烏龜）原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）。
2、哦，原來(lái)小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)？大象開了什么店？大象怎么會(huì)想到開花店的？它是怎么說(shuō)的？（大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說(shuō)的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說(shuō)的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
三、幫小烏龜開店。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說(shuō)話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。
3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）。
4、原來(lái)小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說(shuō)它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到高興?？磥?lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店？
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長(zhǎng)2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長(zhǎng)，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采用人工孵化的方法?/p>
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題《在動(dòng)物園里》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野。”“小烏龜”這一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活，且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn)，符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件大圖書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、快看！那是誰(shuí)??？（小烏龜）原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）。
2、哦，原來(lái)小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)？大象開了什么店？大象怎么會(huì)想到開花店的？它是怎么說(shuō)的？（大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說(shuō)的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說(shuō)的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
三、幫小烏龜開店。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說(shuō)話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。
3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）。
4、原來(lái)小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋，大家都來(lái)買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說(shuō)它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到高興。看來(lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店？
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇六
2.通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜頭飾一個(gè)。
一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事。
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）。
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的`人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）。
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢?。?/p>
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜?。。?。
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）。
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂?。?。
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）。
3、教師第三遍完整講述故事。
師：林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著圖畫，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸。
師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇七
俗話說(shuō)：十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園，開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑，趕快來(lái)玩玩幼兒園大班手指游戲吧！
1、手指變變變。
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）。
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動(dòng)一動(dòng)做蟲子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上）。
二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）。
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子）。
三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）。
變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀）。
四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）。
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng)）。
五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）。
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動(dòng)）。
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~。
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）。
2、手指寶寶。
兩個(gè)大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）。
相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（兩個(gè)大拇指相對(duì)碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）。
兩個(gè)小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點(diǎn)頭問(wèn)問(wèn)好。
食指，中指，無(wú)名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng)）。
攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指彎曲）。
二（左手食指彎曲）。
三（右手中指彎曲）。
四（左手無(wú)名指彎曲）。
五（左手小指彎曲）。
六（右手拇指彎曲）。
七（右手食指彎曲）。
八（右手中指彎曲）。
九（右手無(wú)名指彎曲）。
十（右手小指彎曲）。
都是我的好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園。
花園里百花開（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動(dòng)手腕）。
萬(wàn)紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。
菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花）。
蘭花揚(yáng)起小下吧（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家）。
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立）。
喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題）晚上開。
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。
4、玩具柜。
我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開、大拇指向上）。
柜子一共有幾層（關(guān)上門再打開二次）。
一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指）。
我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面……手指依次彎曲）關(guān)上門。
5、扭扭操。
好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）。
我們快來(lái)（握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）。
頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
屁股（無(wú)名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
大家來(lái)做鈕鈕操（雙手繞一繞）。
做個(gè)鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇八
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的.不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（金幣巧克力）。
今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇九
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的`《小烏龜上幼兒園》教案，歡迎大家分享。
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。
體會(huì)和新朋友一起玩的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友?？纯葱觚?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說(shuō)說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
--再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該等）。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十一
1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動(dòng)。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。
1、幻燈課件；
2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。
（一）邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來(lái)玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動(dòng)作）。
3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽著音樂有節(jié)奏的走）。
1、師：看這兒也來(lái)了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）。
3、你聽見了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬觚斣谟昧o自己加油呢，我也來(lái)給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰(shuí)還能做不一樣的`動(dòng)作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙，有力量吧！我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰(shuí)吃呢？這次我們?cè)賮?lái)聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細(xì)聽，哪里不一樣？這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？對(duì)呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）。
2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙，為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。
3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍。
5、一邊動(dòng)作（爬）一邊唱。（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬。
6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會(huì)吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說(shuō)出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來(lái)；一組為兩種食品，可畫3——4組。）。
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十二
小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的句子：xx,請(qǐng)你和我一起，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。
2.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子：xx,請(qǐng)你和我一起.....
3.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。
1.小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀?
2.對(duì)了，是小烏龜，大家都認(rèn)識(shí)它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動(dòng)物?
(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖，提問(wèn)：
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)，它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"
4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2.觀察第二、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問(wèn)：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)
4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："邀請(qǐng)"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)："xx，請(qǐng)你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.談話交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的?
我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)
2.教師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請(qǐng)你和我一起。。。。。"結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來(lái)幼兒園上課。
準(zhǔn)備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十三
1、愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。
2、體會(huì)和新朋友一起玩的快樂。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書。
并猜一猜小。
烏龜?shù)?心情。
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
小烏龜遇到了誰(shuí)？
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>
再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法．。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽這個(gè)故事。
3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)幼兒都十分感興趣.
因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動(dòng),是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十四
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
故事大書《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
我將故事大書和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十五
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
（二）再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的`？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
（三）故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
我將故事大書和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十六
2.通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜 頭飾一個(gè)。
一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜?。。?/p>
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂?。?/p>
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著圖畫，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜?。楷F(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十七
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
一一小烏龜遇到誰(shuí)了？
一一如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼兒園是一件很特別的`事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活，獲得聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
故事：
1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的，感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行，增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入（實(shí)物導(dǎo)入）
師：小朋友們好，今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動(dòng)物，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（想）請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
出示教具
都聽清楚問(wèn)題了嗎？好了，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫片、聽故事吧。
（二）我來(lái)看一看、聽一聽（欣賞故事）
師播放課件http://，讓幼兒欣賞故事（邊放邊講故事）
故事聽完了我來(lái)考考你們
(1)動(dòng)畫片的名字是什么？里面有哪些小動(dòng)物？
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
請(qǐng)小朋友舉手回答（及時(shí)的評(píng)價(jià)）
小朋友都聽得很認(rèn)真很仔細(xì)，你們說(shuō)小烏龜聰明嗎？（聰明）我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
（三）我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（看圖片，復(fù)述故事）
看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢？（師：和你邊上的小朋友討論一下，表演一下它們的對(duì)話。）
看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
（四）我來(lái)演一演（角色表演）
師：剛才我們又把故事回顧了一遍，烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？（高興）可老師不高興，老師的動(dòng)畫片沒有聲音了，小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫片配上聲音啊。（好）那請(qǐng)小朋友們到我這里來(lái)選你喜歡的頭飾吧。
（五）活動(dòng)小結(jié)
小朋友們你們今天開心嗎？你們說(shuō)小烏龜聰明嗎？為什么說(shuō)他很聰明？（因?yàn)樾觚斢龅絾?wèn)題、困難時(shí)很勇敢，積極動(dòng)腦筋想辦法）老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
（六）活動(dòng)延伸
小朋友玩得很高興，小烏龜也很高興，它剛才告訴老師：它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，你們想不想?yún)⒓?，那我們排好?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動(dòng)過(guò)程
1.放松活動(dòng)
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十九
1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動(dòng)與他人交往。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解交新朋友的方法。
2、小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示圖片）我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）。
（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
3、出示圖書分段講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?/p>
（1）觀察圖片，描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的`表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過(guò)呢？你是怎么看出來(lái)的？（小烏龜躲進(jìn)龜殼里面，眼淚都流出來(lái)了）。
（3）小烏龜怎么哭了呢？（因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去）。
（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們?cè)诟墒裁茨?？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動(dòng)延伸你們喜歡小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜，每天開心的來(lái)幼兒園。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇二十
1.愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。
2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂。
"故事時(shí)間"：《小烏龜上幼兒園》（請(qǐng)參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰(shuí)？
4.一起幫助小烏龜。
龜說(shuō)說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
--再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他（如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
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