總結(jié)的目的不僅僅在于總結(jié)，更在于給自己一個(gè)新的開(kāi)始。最后，要牢記的是希望通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。
父親對(duì)你的愛(ài)篇一
八月的驕陽(yáng)仿佛失了溫柔，熾烤著大地，夏蟬也熱得毫無(wú)力氣，寥寥的鳴叫幾聲，帶些躁動(dòng)，帶些埋怨，香樟樹(shù)的綠葉蔫蔫地垂著頭，像是與我細(xì)細(xì)低語(yǔ)，訴說(shuō)別離。
輕輕的，我走了，去尋找那片海而不顧一切，踏進(jìn)一方陌生天地，我?guī)е┟悦?，帶著些彷徨，或許有無(wú)措，或許有慌忙?？煽粗銧恐业膶挻笥执植诘氖终疲乙话驯称鹆诵心?。
別離如此猝不及防，我忍不住回頭張望，不是背影，我望進(jìn)了你的眼眸，那里有著無(wú)盡的期望和鼓勵(lì)，我知道，父親，你不舍竭力的壓在心底?？粗?，我模模糊糊地想起，那年，月色正好。
九月的清風(fēng)帶著爽意，和著莊稼與泥土的芬芳。一彎弦月掛在枝頭，溫柔地場(chǎng)院里透過(guò)枝丫的縫隙散下一團(tuán)清輝，明亮，柔和。父親，你和我并肩躺在那片星空下，聽(tīng)你為我講述從牛郎織女到梁山伯祝英臺(tái)，從孫悟空大鬧天宮到水滸傳好漢聚義。我記得，那晚微風(fēng)不躁，月色正好，在那顆香樟樹(shù)下我望見(jiàn)你的眼眸，明亮柔和。
是從什么時(shí)候起呢？你短短的黑發(fā)開(kāi)始兩鬢斑白，你光潔的面龐被歲月刻下痕跡，你的身軀不復(fù)挺拔，卻從一種沉默的.安靜的潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像株小樹(shù)一樣正直”的人。
父親，我想我們父女一場(chǎng)，緣分就在今生，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你不斷對(duì)著我的背影就既欣喜又悲傷，想追上擁抱又不敢聲張的模樣，我才知道別離的傷。
歲月催人老，時(shí)光最無(wú)情。它們像一把刀殘忍地割去一個(gè)個(gè)老去的生命。父親是什么？剔除所有溢美之詞，我想他就是給我了我生命，然后轉(zhuǎn)身離去與死亡搏斗的人。他像支蠟燭，不著一言地為我燃盡燒干，然后漸漸黯淡，那個(gè)如山般沉默的男人，用自己的方式，或許是最笨拙最原始的方式，悄悄愛(ài)著我，就像冬日里的暖陽(yáng)照進(jìn)我的心里。
你，好嗎？于時(shí)光深處。香樟樹(shù)下，我拿著為你折下的一段繁花，正堅(jiān)定不移地走向你，走向你，我的，父親。
南風(fēng)未起，念你成疾……。
父親對(duì)你的愛(ài)篇二
父愛(ài)如大海一般深沉而寬廣。
題記。
酸
父親是一個(gè)非常節(jié)儉的人。父親的工作是裝修地磅，經(jīng)常要去各省或各縣。這一天父親要出遠(yuǎn)門(mén)，我執(zhí)意要跟著，父親爽快地答應(yīng)了。到了工地，父親下車(chē)干活，我在一旁看，時(shí)不時(shí)地幫一些小忙，但因?yàn)樵绯砍鲩T(mén)太匆忙，沒(méi)吃飯，所以剛到正午我就餓得肚子咕咕叫了。滿頭大汗的父親看出了我的心思，便給我了些錢(qián)，讓我去附近的一家飯店先吃飯，等他干完了活再吃。我沒(méi)多想就去了，誰(shuí)知等父親干完了活已是下午七點(diǎn)多鐘。中間除了喝些茶水，上個(gè)廁所一刻也沒(méi)停，我的心中不禁一陣酸楚。等回到了家，父親發(fā)現(xiàn)沒(méi)有剩飯。便來(lái)到了樓下的飯店，老板已經(jīng)準(zhǔn)備打烊了。硬是被父親拉住，用最后的半塊肉夾了個(gè)饃。我咽了咽口水再看了看父親，父親也看著我，突然父親摸了摸肚子說(shuō)：你吃吧，這兩天我減肥。頓時(shí)我心頭一酸。
甜
父親是一個(gè)非常幽默的人，尤其在喝醉酒時(shí)，有一次喝醉了的父親竟抓起了從來(lái)都不碰的煙。叼在嘴里還強(qiáng)烈要求與我合照。有時(shí)還挺了大肚子與我賽跑，竟然還贏了。最有趣的是每一次喝醉酒都要給我展示小李飛鏢。導(dǎo)致我家的門(mén)前全是洞，父親為我的童年增添了許多樂(lè)趣。
苦
辣
父親還是一個(gè)胸懷寬廣的人，有年冬天，父親新買(mǎi)回來(lái)一個(gè)用棉花做的非常厚的門(mén)簾。讓奶奶洗了，晾曬門(mén)口。我一時(shí)心血來(lái)潮用打火機(jī)點(diǎn)燃了一角，想著剛一點(diǎn)著趕緊吹滅，但結(jié)果恰恰相反，剛一點(diǎn)著，我用力一吹，結(jié)果火更大了，我頓時(shí)懵了，不管用什么方法都阻止不了。開(kāi)車(chē)回家的父親趕緊下了車(chē)，我們父子倆都盯著這大火慢慢燒了整個(gè)門(mén)簾，然后對(duì)視笑了笑。父親開(kāi)口說(shuō)：這兩天我兒子又學(xué)會(huì)噴火了？我尷尬地笑了笑，接受了批評(píng)。事后再也沒(méi)聽(tīng)父親提起這事了，還幫我瞞著母親新買(mǎi)了一個(gè)。父親的寬廣使我感到了真正的父愛(ài)。
這就是我的父親，一個(gè)節(jié)儉，幽默，多愁善感，胸懷寬廣的人。更是一個(gè)給我童年帶來(lái)快樂(lè)的人。
父親對(duì)你的愛(ài)篇三
七夕，外婆口中美麗的神話，是葡萄架下屏息聆聽(tīng)，她古老而神秘，浪漫而含蓄。
昨晚看完《一起來(lái)看流星雨》，我的心情總是不能平息，我的頭緒很亂，為什么啊?
為什么彼此相愛(ài)的兩個(gè)人總是爭(zhēng)吵，那個(gè)總是充滿火藥味的戰(zhàn)場(chǎng)，而留下的卻是兩個(gè)人的悲傷和痛苦，為什么云?？偸遣涣私庥晔n的好意，誤會(huì)，矛盾總是一波未平一波又起，一次又一次在那傷痕累累的傷口上撒上了鹽，一次又一次在兩個(gè)人脆弱的心靈上承受巨大的打擊，只能默默的哭泣，傻傻地等待，明明都很脆弱，卻都要裝的那么堅(jiān)強(qiáng)，為什么兩個(gè)相愛(ài)的人，只能彼此的守望，一個(gè)的世界，是那么的孤單寂寞，仿佛時(shí)間都是滯留的，寒意涌上了心頭，淚水翻滾。
“怎么會(huì)忘了情，讓我丟了你，傻傻的，還以為能夠在一起，流星劃過(guò)，身邊沒(méi)有你，就算夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)也沒(méi)有意義……”悲傷的旋律，眼角濕濕的，那歌聲久久蕩漾在我的心中，不能釋?xiě)?，悲傷的感情，我仿佛被這種說(shuō)不出的感覺(jué)所困在了里面。
雖然牛郎和織女一年才相會(huì)一次，但是他們很珍惜，今夜的上空我想是屬于他們的.，他們是最浪漫的，他們向人間傳播著愛(ài)的幸福的種子，傳遞著他們美麗的故事也祝福天下的有情人能終成眷屬，能相伴相陪，一直到老，永不分離，或許在這條感情的道路上充滿了坎坷和艱辛只要彼此永不放棄，不屈服，愛(ài)的力量會(huì)沖破柵欄，愛(ài)的潮水會(huì)翻滾而上，沖掉重重的困難，最終能甜蜜的依偎在一起對(duì)著天空回憶這條路上的喜怒哀樂(lè)。把所有風(fēng)雨擋在身后讓整個(gè)星空為你們演奏愛(ài)的主旋律。
后記：真的希望楚雨蕁和慕容云海能幸福俄，能永遠(yuǎn)在一起快樂(lè)的生活。
父親對(duì)你的愛(ài)篇四
我曾為素不相識(shí)的孤苦老人掉過(guò)淚，曾為在寒風(fēng)中大聲叫賣(mài)的辛苦小販掉過(guò)淚，曾為失去父母的遺孤們掉過(guò)淚，曾為肢體殘缺不全的人掉過(guò)淚，我認(rèn)為他們太苦了。而面對(duì)我的父親，這個(gè)為生活日夜奔波，對(duì)工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，卻從未流過(guò)一滴淚！
如果說(shuō)母親的愛(ài)是細(xì)膩的，那么父親的愛(ài)就是粗獷的，也許大家比較熟悉的是母親，但凡一提父親，便會(huì)與“嚴(yán)厲”二字相連，可是大家是否想過(guò)，失敗時(shí)父親對(duì)自己的“特殊”教育是否更能幫助自己？遇到挫折時(shí)父親的.不予理睬是否更加加深了自己對(duì)生活的理解，失敗時(shí)父親的責(zé)備是否更加使自己敢于接受挑戰(zhàn)？成功時(shí)父親的毫不在乎是否更加使自己做事穩(wěn)重不浮躁呢？同學(xué)們，捫心自問(wèn)一下吧！盡管父親表面很?chē)?yán)厲，但他那含蓄的愛(ài)無(wú)不從點(diǎn)滴小事中體現(xiàn)！
為你的父親流一滴淚吧！那淚中有理解，有關(guān)懷，更有無(wú)限的感激！為你的父親流一滴淚吧！這晶瑩的淚詮釋著昔日對(duì)父親的體諒，體現(xiàn)著今日對(duì)父親的贊美，昭示著明天對(duì)父親的報(bào)答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，遮住外面的風(fēng)雨；讓這淚化作一陣清風(fēng)，吹干父親額上的汗滴；讓這淚化作一腔祝福，在人生之旅上陪伴著那個(gè)最愛(ài)你的人——父親！
父親對(duì)你的愛(ài)篇五
解釋力影響力兩手抓，兩手都要硬最近，中共中央作出了《關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見(jiàn)》，教育系統(tǒng)需要大力繁榮發(fā)展教育科學(xué)――來(lái)自編輯的思考a云山霧罩、晦澀難懂難于工作、不愿推廣――一些現(xiàn)象一位失望的聽(tīng)眾和一些失望的讀者從事教育科學(xué)的宣傳工作，總能碰見(jiàn)一些難以讓人理解的事情。曾經(jīng)有讀者來(lái)信，說(shuō)一次他興高采烈地去聽(tīng)一個(gè)名教授的教育理論講座，結(jié)果失望而歸，因?yàn)橹v座講得很深?yuàn)W，云山霧罩，沒(méi)有聽(tīng)出一個(gè)所以然來(lái)。在閱讀有些教育理論書(shū)籍或文章時(shí)，很多人有一種感受：有些書(shū)籍或文章晦澀難懂，沒(méi)有思想，然而卻是學(xué)界推崇的名著，讓人好不失望。難干的編輯現(xiàn)在提倡宣傳工作要做到“三貼近”，即要貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際，就是說(shuō)要通俗易懂。作為教育科學(xué)版的編輯人員，最想做到的是要貼近讀者的心靈、而不僅僅追隨某些小報(bào)?？墒?，自然來(lái)稿和約稿所面臨的沒(méi)有思想或者深?yuàn)W難懂的問(wèn)題大大增加了編輯工作量，要做到“三貼近”，比其他稿件的編輯工作任務(wù)更加繁重。很多稿件，由于編輯工作量太大，作編輯的到底是在編輯還是重寫(xiě)，著作權(quán)應(yīng)該屬于誰(shuí)，最后都說(shuō)不清楚。令人困惑的一些學(xué)者本人在約請(qǐng)有些大學(xué)老師給報(bào)紙寫(xiě)稿的時(shí)候，有個(gè)別老師說(shuō)，在報(bào)紙上發(fā)表文章，也不算工作量，白耽誤工夫。一位朋友在我建議他將自己的成果宣傳推廣出去時(shí)，告訴我大學(xué)教師要作大學(xué)教師的事。那么，我們需要問(wèn)，大學(xué)教師的事情到底是什么事？問(wèn)題的實(shí)質(zhì)這些現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么呢？我感覺(jué)，晦澀難懂和難于做到“三貼近”，說(shuō)明教育科學(xué)還需要增強(qiáng)解釋力；而有些專家學(xué)者專注于書(shū)齋，不積極將自己的成果推廣出去，則有可能是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到影響力對(duì)于教育科學(xué)的價(jià)值。有些教育理論文章，雖然有影響力然而沒(méi)有解釋力，有些理論文章雖然有解釋力然而沒(méi)有影響力，這屬于瘸腿的情況；有些文章既沒(méi)有解釋力，也沒(méi)有影響力，這屬于沒(méi)腿的情況。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中，教育科學(xué)瘸腿甚至于沒(méi)腿的情況隨處可見(jiàn)。b不知所云、沒(méi)有論點(diǎn)八股文、看上去很美――原因何在現(xiàn)實(shí)原因有影響力沒(méi)有解釋力的文章表現(xiàn)為作者社會(huì)活動(dòng)能力很強(qiáng)，或者有特殊的地位，或者能夠憑借一定的社會(huì)關(guān)系，然而其所寫(xiě)的教育理論文章，不知所云，沒(méi)有基本的論點(diǎn)，沒(méi)有基本的論據(jù)，沒(méi)有基本的論證過(guò)程，不講道理、宣布真理，對(duì)社會(huì)、對(duì)教育不能起到解釋的作用，不能給人以啟發(fā)，沒(méi)有解決人們的思想或具體的操作困惑。記得初中作文就對(duì)議論文的基本要求，可是在這些理論文章中都可以不遵守。教育問(wèn)題是一個(gè)大眾問(wèn)題，由于不能提出鮮明的論點(diǎn)，采取特殊的視角，有些理論文章，往往沒(méi)有超越常識(shí)對(duì)教育的理解，甚至于連常識(shí)都不具備。有解釋力沒(méi)有影響力的文章，一方面由于作者自身原因，不善于表達(dá)、不善于與社會(huì)溝通，另一方面，也可能是更重要的方面，是社會(huì)為作者不注意擴(kuò)大成果的社會(huì)影響創(chuàng)造了條件，甚至于有些作者根本就不注意甚至藐視成果的社會(huì)影響。這一道理，也可以從觀念與機(jī)制兩個(gè)方面進(jìn)行分析。觀念上，有些大學(xué)教師本身就受沉迷象牙塔思想的左右。機(jī)制上，現(xiàn)在，進(jìn)行大學(xué)排行時(shí)，在對(duì)各學(xué)?？蒲谐晒慕y(tǒng)計(jì)方面，注意考察引文數(shù)量，sci等“權(quán)威”引文索引引文量多少，是大學(xué)、大學(xué)教師榮辱的指標(biāo)。相應(yīng)地，有些大學(xué)、甚至于有些知名大學(xué)在制定學(xué)校的科研津貼方案時(shí)，就列舉了一級(jí)刊物、核心期刊的論文發(fā)表量，并且在某級(jí)雜志上的津貼數(shù)量是不一樣的。據(jù)我所知，在本行業(yè)最權(quán)威的雜志上發(fā)表一篇論文，有些學(xué)校個(gè)人有形津貼收入可以達(dá)到一萬(wàn)元，一般性的學(xué)術(shù)刊物則至少一千元。在這一機(jī)制的直接推動(dòng)下，最有價(jià)值的文章，則是讀者面最窄的文章。至少其最初發(fā)表時(shí)是讀者面最窄的。深層原因除了上面所說(shuō)的表層原因外，還可能有更深層次的原因。具有影響力沒(méi)有解釋力的文章，有可能受教育科學(xué)發(fā)展水平的制約，說(shuō)明教育科學(xué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，其本身尚很難產(chǎn)生高水平的成果。同時(shí)，也與教育科學(xué)的特性有關(guān)，由于教育是人人經(jīng)歷、其下一代也要經(jīng)歷的活動(dòng)，因此教育活動(dòng)是非常大眾化的活動(dòng)，也吸引了社會(huì)大眾的參與，這本來(lái)是好事，然而人們卻認(rèn)為這也是教育科學(xué)，以至于給人們帶來(lái)了誤解，甚至于給社會(huì)帶來(lái)誤導(dǎo)。不可否認(rèn)，現(xiàn)在有很多教育科學(xué)文章很有解釋力，讀后給人啟發(fā)，使人振奮，茅塞頓開(kāi)，然而影響不大，只在學(xué)術(shù)圈內(nèi)有影響，沒(méi)有充分發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值。原因可能在于其表述晦澀，一般讀者很難讀懂，因而難以有較大的社會(huì)影響力。為此，筆者曾經(jīng)寫(xiě)了一篇文章，叫作《呼喚大眾教育科學(xué)》，希望教育科學(xué)工作者能夠?qū)⑸羁痰乃枷胗么蟊姷恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。正如一位老專家當(dāng)年所說(shuō)的，要用母親教我們的語(yǔ)言來(lái)表述教育科學(xué)成果。實(shí)踐上，該專家著的一本學(xué)術(shù)專著，印刷了十幾次，發(fā)行了十幾年，這也許是最有說(shuō)服力的。教育科學(xué)是社會(huì)的`學(xué)問(wèn)，是關(guān)于社會(huì)的學(xué)問(wèn)，其價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在社會(huì)影響上。既沒(méi)有解釋力又沒(méi)有影響力的教育理論文章，有可能與人們對(duì)教育科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)方式的認(rèn)識(shí)有關(guān)。在教育科學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的一個(gè)方面的科學(xué)化進(jìn)程中，受自然科學(xué)范式的影響，在追求學(xué)術(shù)規(guī)范的同時(shí)，忽略了作為社會(huì)科學(xué)的教育科學(xué)的根本應(yīng)該是釋疑解惑、影響社會(huì)。以為教育科學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)方式與自然科學(xué)是一樣的，是加法式的增長(zhǎng)，以為通過(guò)過(guò)去的知識(shí)積累就可以一步一步達(dá)到教育科學(xué)的繁榮，所以，在有些核心期刊的文章中，注重于外在的引文證實(shí)，以為通過(guò)引文資料可以一步一步地推導(dǎo)出自己的結(jié)論，以至于有些文章好像八股文：看上去很美，很規(guī)范，看完以后沒(méi)有感覺(jué)。這是自然科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式在教育科學(xué)中的反映，自然科學(xué)已經(jīng)發(fā)生了范式的變革甚至革命，可是教育科學(xué)還深受其舊模式的影響。c瘸腿與沒(méi)有腿學(xué)科影響力與社會(huì)影響力――如何解決能否成為答案這些現(xiàn)象促使我們思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，人們有沒(méi)有對(duì)教育科學(xué)的誤解。教育科學(xué)發(fā)展到現(xiàn)階段，應(yīng)該如何發(fā)展，的確是需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。因?yàn)椋@關(guān)涉到教育科學(xué)的表述方式、載體以及價(jià)值實(shí)現(xiàn)形式。在思考過(guò)程中，我覺(jué)得，是不是可以用解釋力和影響力來(lái)對(duì)教育理論進(jìn)行評(píng)價(jià)。教育科學(xué)應(yīng)該有兩條腿。一條腿是教育科學(xué)應(yīng)該有解釋力，另一條腿是教育科學(xué)應(yīng)該有影響力。瘸腿的教育科學(xué)是殘疾的，連一條腿都沒(méi)有，則可能是沒(méi)有價(jià)值的。其實(shí)，不僅對(duì)教育科學(xué)是這樣，對(duì)社會(huì)科學(xué)甚至于自然科學(xué)也有可能是這樣。在要繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的今天，建設(shè)教育科學(xué)的這兩條腿，可能是現(xiàn)實(shí)的一種選擇。具有解釋力的教育理論觀點(diǎn)可能產(chǎn)生影響力，然而這不是自動(dòng)產(chǎn)生的，需要注重如何擴(kuò)大其影響力。影響力也分學(xué)科影響力和社會(huì)影響力兩個(gè)方面，其中社會(huì)影響力可能比學(xué)科影響力更有價(jià)值。然而，現(xiàn)在由于社會(huì)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，促使人們往往只注意學(xué)科影響力而忽略了社會(huì)影響力，這一現(xiàn)象是不是有點(diǎn)像孤芳自賞。作為社會(huì)科學(xué)重要領(lǐng)域的教育科學(xué)，如果只注意學(xué)科影響力，而不注意社會(huì)影響力，其價(jià)值將會(huì)大打折扣。其實(shí)，現(xiàn)在也有一部分學(xué)者注意成果的社會(huì)影響力，然而這畢竟只是自身的意識(shí)而不是社會(huì)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制所推動(dòng)。并且還有一部分注意社會(huì)影響力的人，其教育科研成果沒(méi)有解釋力。社會(huì)的機(jī)制除了分析影響教育科學(xué)影響力與解釋力的自身原因以外，似乎還需要分析社會(huì)原因。因?yàn)?，有時(shí)候，社會(huì)并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到如何為科學(xué)知識(shí)的傳播提供充分的條件。在作為編輯的過(guò)程中，筆者深深感到編輯教育科學(xué)的艱難，因?yàn)槿藗儗?duì)大眾傳媒理解的誤區(qū)，以至于外行都能說(shuō)，要宣傳教育理論，到雜志去。難道大眾傳媒就不需要科學(xué)嗎？難道大眾傳媒就不需要傳播科學(xué)知識(shí)嗎？在作為教育報(bào)紙的編輯過(guò)程中，都能遇到這一問(wèn)題，教育科學(xué)在教育類報(bào)紙中都受到挑戰(zhàn)，說(shuō)明大眾傳媒對(duì)自己在傳播科學(xué)中的地位的認(rèn)識(shí)仍然面臨困境。教育科學(xué)需要解釋力，這是專家們的工作?？墒侨绻f(shuō)教育科學(xué)需要影響力，則不僅需要專家的努力，而且是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，因?yàn)樯鐣?huì)應(yīng)該為教育科學(xué)擴(kuò)大社會(huì)影響提供平臺(tái)，這樣方能以科學(xué)主導(dǎo)社會(huì)、以科學(xué)主導(dǎo)教育。社會(huì)為教育科學(xué)影響力提供的一個(gè)重要平臺(tái)就是大眾傳媒工具，報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該參與科學(xué)知識(shí)的傳播。因?yàn)?，大眾傳播工具是最有影響力的一個(gè)宣傳平臺(tái)?？梢哉f(shuō)，也許一個(gè)大眾傳播媒體可以強(qiáng)于所有專業(yè)的、學(xué)術(shù)的、核心期刊的社會(huì)傳播作用。也許最重要的是，社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該將解釋力與影響力列入社會(huì)科學(xué)成果的評(píng)價(jià)思想并且選擇相應(yīng)的指標(biāo)，這樣的機(jī)制約束才可能發(fā)揮持久的作用。曾經(jīng)與一所名牌大學(xué)的社科處長(zhǎng)談起他們的評(píng)價(jià)導(dǎo)向是否有問(wèn)題時(shí)，他告訴筆者難以操作。我想，這應(yīng)該不是理由。因?yàn)?，在智慧聚集的名牌大學(xué)，解決不了這樣的問(wèn)題，無(wú)異于推卸責(zé)任。因?yàn)?，在面向市?chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，在科研事業(yè)單位改革不斷推進(jìn)的時(shí)侯，僅僅用所謂的核心期刊、權(quán)威引文指數(shù)去評(píng)價(jià)作為社會(huì)科學(xué)的教育科學(xué)成果，勢(shì)必將學(xué)者們推向圖書(shū)館，最后再保存到圖書(shū)館，甚至于極端點(diǎn)說(shuō)，有可能將教育科學(xué)引向死胡同。編輯設(shè)想為了擴(kuò)大教育科學(xué)的社會(huì)影響，達(dá)到科學(xué)引領(lǐng)教育的目的。筆者希望社會(huì)能夠提供支持與幫助，希望有關(guān)教育行政部門(mén)、教育實(shí)體單位或者有志于社會(huì)公益事業(yè)的企事業(yè)單位，參與我們的工作，既擴(kuò)大教育科學(xué)的影響力，也擴(kuò)大自身的影響，提升自身的形象。我設(shè)想，舉辦教育科學(xué)公益大講堂，巡回講座，從而以科學(xué)精神支撐教育教學(xué)改革。我設(shè)想，每年評(píng)選10篇具有解釋力的教育理論文章，通過(guò)大眾傳播手段向社會(huì)宣傳。我還設(shè)想，每年評(píng)選10位既有解釋力又有影響力的專家，達(dá)到評(píng)選十杰教師的宣傳規(guī)模，向社會(huì)宣傳，提供人文社會(huì)科學(xué)工作者的楷模，這也許就是新時(shí)期的新勞模。
父親對(duì)你的愛(ài)篇六
有關(guān)父親的成語(yǔ)。
和藹可親、平易近人、溫和大方。
慈眉善目、笑容可掬、謙和有禮。
任勞任怨、風(fēng)度翩翩、老氣橫秋、大搖大擺。
精明能干、拙嘴笨舌、墨守成規(guī)、和藹可親、
平易近人、溫和大方、足智多謀、精打細(xì)算。
慈眉善目、笑容可掬、謙和有禮。
聲色俱厲、循規(guī)蹈矩、雷厲風(fēng)行、
言出必行、有錯(cuò)必糾、義正嚴(yán)辭。
勤勞樸實(shí)、父愛(ài)如山、起早貪黑。
任勞任怨、多才多藝、克勤克儉。
深明大義、見(jiàn)義勇為、正直無(wú)私。
言出必行、有錯(cuò)必糾、義正嚴(yán)辭。
任勞任怨、深明大義、見(jiàn)義勇為、
正直無(wú)私、足智多謀。
父親對(duì)你的愛(ài)篇七
謝謝你，父親。你在小時(shí)候無(wú)私地教育著我，雖然在小時(shí)候你經(jīng)常不在家，但是你的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。
在小時(shí)候，爸爸在東洛上班，我們的相處時(shí)間很短，爸爸常常趁周末時(shí)間回來(lái)陪我，也利用回來(lái)過(guò)渡的時(shí)間教育我。
在廣場(chǎng)上，微風(fēng)吹著綠油油的草地，草地發(fā)出淡淡的清香。我和爸爸在廣場(chǎng)上散步，這時(shí)，草地上飛來(lái)一只藍(lán)蜻蜒，我馬上跑進(jìn)草地抓蜻蜒。爸爸抓住了我，用右手的食指搖了搖，對(duì)我說(shuō)：“不要去踩草坪，也不要去傷害小動(dòng)物?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)哥哥來(lái)了，爸爸給哥哥一個(gè)棒棒糖，我不甘愿，我去搶棒棒糖，爸爸又對(duì)我說(shuō)：“不能小氣?！?/p>
爸爸去了趟郴州回來(lái)，就買(mǎi)了許多課外書(shū)，并告訴我這些題目的道理，從此以后我數(shù)學(xué)更好了。
謝謝你，爸爸。是你告訴了我人生許多道理。
父親對(duì)你的愛(ài)篇八
我回到家里，我的心跳得十分厲害，我也不知道為什么這次期中考怎么考這么差，但是我還是非告訴父親不可。我把兩張考卷放在餐桌上，希望父親能自己發(fā)現(xiàn)它。
我臉色蒼白，四肢顫抖。我忐忑不安地想：父親會(huì)說(shuō)什么呢？我上次已經(jīng)考的很糟糕了，這該怎么辦才好……這時(shí)，我聽(tīng)到一點(diǎn)聲響，以為是父親回來(lái)了，不，不是，都是自己杯弓蛇影。為什么這次考這么少，我抱怨自己，算了，是我自作自受，被父親罵一頓也好，起碼能安心。
門(mén)漸漸地開(kāi)了，父親回來(lái)了，“父親……你，你回來(lái)啦，今天怎么這么晚？”我怯怯的說(shuō)?！笆前?！今天的任務(wù)比較多，所以就比較晚了，你吃了嗎？晚上都在做什么呢？”我說(shuō)：“我在做……做作業(yè)?！?/p>
“這是什么？”父親拿起考卷?！斑@是……我的……期中考卷”我吞吞吐吐的說(shuō)。看著父親緊皺的眉頭，看著父親嚴(yán)肅的表情，我心里一陣陣發(fā)涼。這時(shí)看到父親的手向我揮來(lái)，我的腿抖動(dòng)得厲害，有點(diǎn)站不穩(wěn)了，我以為他要打我，我緊閉雙眼，握緊拳頭。沒(méi)想到，一只溫暖的大手撫摸著我的頭，父親對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，你盡力了嗎？”我連連點(diǎn)頭?！昂⒆?，既然你盡力了，我還能說(shuō)點(diǎn)什么呢？我知道你也不想考低分的。下次不要因?yàn)榇中亩鴣G分，那是多么不值啊！知道了嗎？考卷的錯(cuò)誤都會(huì)訂正嗎？”我如釋重負(fù)，說(shuō)：“父親，這題我不懂，你跟我說(shuō)說(shuō)。”
那個(gè)晚上，我感受到了溫暖還有默默的鼓勵(lì)，我會(huì)化作我的動(dòng)力促使著我前進(jìn)。謝謝你，父親。
父親對(duì)你的愛(ài)篇九
看見(jiàn)父親正用盡全身力氣用腳蹬著自行車(chē)的腳踏板，聽(tīng)見(jiàn)父親嘟囔著：“用力！用力！”我不知怎么的，鼻子一酸。
父親，我以前總以為你不夠關(guān)心我，今天我知道了不僅母愛(ài)如水，父愛(ài)也如山?。≈x謝你，你就像冬天里的一縷陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天我也感到十分溫暖；你就像一支蠟燭為我慢慢地耗盡燭光。您的愛(ài)就是無(wú)聲的愛(ài)！
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父親對(duì)你的愛(ài)篇十
父親對(duì)你的愛(ài)像一座偉岸的大山，擁有厚實(shí)的胸懷和深沉的力量，讓你有了滿滿的安全感。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于父親對(duì)你的愛(ài)。
作文。
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我懶洋洋的爬在寫(xiě)字臺(tái)上，愁眉苦臉地盯著那篇作業(yè)《父母對(duì)我的愛(ài)》，不知道該從哪個(gè)地方入手。其實(shí)并不是我不會(huì)寫(xiě)，只是爸爸對(duì)我的寫(xiě)作要求太高，讓我感到無(wú)所適從，無(wú)法下手。
既然這樣，為何不向爸爸求救呢?
“爸爸，《父母對(duì)我的愛(ài)》這篇作文該怎么寫(xiě)好呢?”我忐忑不安地蹭到爸爸跟前問(wèn)到。
“毛毛，《父母對(duì)你的愛(ài)》這篇文章有很多寫(xiě)的，你把生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴父母對(duì)你的愛(ài)用文字真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，這篇文章也就成功了一半?！卑职终χ鴮?xiě)他的材料，他抬起頭，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)。
“我知道了!我知道了!這篇作文我會(huì)寫(xiě)了!”我心里很不耐煩嘟喃著，興沖沖地跑回了我的房間，沒(méi)用十幾分鐘一篇文章就寫(xiě)好了。
寫(xiě)完后，我急急忙忙地湊到爸爸跟前?！敖o我修改修改，爸爸?！蔽夜Ь吹陌炎魑谋具f給爸爸。
爸爸放下筆，回頭接過(guò)我的稿子，仔細(xì)地審視，“這不是作文!”
晴天霹靂!我像一個(gè)木頭呆住了。我自以為寫(xiě)的非常好，卻被爸爸潑了一盆涼水。頓時(shí)，我垂頭喪氣地耷拉下了腦袋。爸爸表情嚴(yán)肅起來(lái)了，摸摸我的頭，安慰道：“寫(xiě)作文不是一下就能寫(xiě)好的，得慢慢來(lái)?！卑职帜托牡亟o我解釋，還找出有關(guān)的書(shū)給我看。
在爸爸的指導(dǎo)下，我對(duì)父母的愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)，父母的愛(ài)在我的腦海里漸漸清晰了起來(lái)，皺著的眉頭舒展開(kāi)了。我仔細(xì)地回想著爸爸的話，認(rèn)真寫(xiě)著。
爸爸依然很認(rèn)真看著我的作文，臉上漸漸掛起了笑容。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
誰(shuí)都享受過(guò)父母的愛(ài)，當(dāng)然我也不例外。
我的爸爸高大、強(qiáng)壯，臉上有烏黑的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁，長(zhǎng)長(zhǎng)的腳和長(zhǎng)長(zhǎng)的手圓圓的肚子。爸爸雖然工作忙，但他很關(guān)心我。
我記得有一次，我生病發(fā)燒了，但是爸爸和媽媽都去上班了，我只好無(wú)可奈何地躺在床上，爸爸和媽媽下班回來(lái)了，爸爸看見(jiàn)我很難受的樣子，就問(wèn)我：“兒子，你是不是生病了?！蔽也幌胱屗麄儞?dān)心，就對(duì)爸爸說(shuō)“我沒(méi)事，你不用擔(dān)心?！卑职挚戳丝次艺f(shuō)：“不對(duì)，我看你臉色發(fā)白，說(shuō)話的時(shí)候有氣無(wú)力的，肯定生病了?！闭f(shuō)著就拿起溫度計(jì)給我量了量體溫，忽然，爸爸叫了一聲，“天哪，39度，兒子你發(fā)燒了，為什么不告訴爸爸。”爸爸說(shuō)完，就抱起我，打車(chē)去了醫(yī)院，醫(yī)生給我開(kāi)了藥方，讓我去打點(diǎn)滴，爸爸拿完藥方，就讓我去打點(diǎn)滴。過(guò)了一會(huì)兒，點(diǎn)滴還沒(méi)打完，就已經(jīng)是晚上八點(diǎn)，但是爸爸還陪伴著我，給我買(mǎi)吃的、喝的，然后，喂我吃、喂我喝，點(diǎn)滴終于打完了，爸爸帶我回家，回到家后，爸爸還是不顧疲勞給我吃藥，吃完藥后，爸爸才去吃飯，然后去睡覺(jué)。
為我操心，更為我付出。最近發(fā)生的一件事情讓我更加理解了父母的愛(ài)。
4月份匯文培訓(xùn)班突然增加了一次考試，這是我有生以來(lái)考得最糟糕的一次，雖然成績(jī)還不知道，但自己感覺(jué)真是糟糕透了，14道題，一半都不敢保證正確，真是羞到家了。正當(dāng)我思索怎么面對(duì)爸爸媽媽時(shí)，爸爸已經(jīng)在學(xué)校門(mén)口等我了。
見(jiàn)到爸爸，聽(tīng)到他的聲音：“今天是不是考試了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“難嗎?是不是考砸了?”這使我更加抬不起頭，更加使我慚愧。一路回家，除了電動(dòng)自行車(chē)嗡嗡的發(fā)動(dòng)機(jī)聲，再?zèng)]有別的聲音了，不知爸爸是如何知道我考砸的，大概是看我的表情猜得吧!不知不覺(jué)到了家?；氐郊?，媽媽便在門(mén)口等我，一見(jiàn)我，便問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)今天匯文考試，沒(méi)有提前通知，考得怎樣?”她眼里放出了光芒，這使我更加說(shuō)不出話來(lái)。可是看著她這樣，又不使我不得不說(shuō)出。我對(duì)媽媽說(shuō)：“考砸了。題基本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，四分之一的題都是蒙的?！眿寢屟劬Φ墓饷⑷趿艘恍瑢?duì)我說(shuō)：“你認(rèn)為自己能得多少分?進(jìn)的了前100名嗎?”“不知道。”我再也受不了，沖進(jìn)了房間。其實(shí)我的心底知道，爸爸和媽媽為我付出了很大的精力，一年來(lái)他們風(fēng)里來(lái)雨里去陪著我去參加各種培訓(xùn)班，我也知道他們想讓我上一個(gè)好中學(xué)。我如今考了這么個(gè)結(jié)果，讓我更不知如何面對(duì)爸爸和媽媽的心。
這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“如果是我的好閨女就站起來(lái)，考試砸了下次可以考好，不是還有一次考試呢嗎?但是人心跨了卻不可重新再來(lái)。告訴我，你永遠(yuǎn)是最好的，行嗎?我不要求你現(xiàn)在說(shuō)，但是用實(shí)際來(lái)告訴我，我堅(jiān)信，你能行!”
媽媽把蘋(píng)果遞給我，說(shuō)：“先吃蘋(píng)果吧!”淚水模糊我的眼睛，蘋(píng)果在我手心，似乎有千斤重。它，凝聚了愛(ài)的力量，使我不再悲傷。
雖然不知未來(lái)的我會(huì)是怎樣，但我堅(jiān)信，在愛(ài)的海洋下，我并不會(huì)獨(dú)自一人駕駛，因?yàn)橛辛藧?ài)，我的心才會(huì)變得有光芒、溫暖。這一點(diǎn)，我深信不疑。
父親對(duì)你的愛(ài)篇十一
父親是一個(gè)白色的饅頭，卻吃出了溫暖的味道，父親是一本無(wú)字天書(shū)，卻讀出了溫馨的味道。
——題記。
饅頭。
父親在我小時(shí)候是做泥水工的，每年工作回來(lái)時(shí)，第一時(shí)間就會(huì)一頭扎進(jìn)洗澡間，通通快快的把一身的汗水味洗刷掉。同時(shí)，隨著他汗水味回家的還有我每天的消口品——白饅頭。那時(shí)，幼小的我總是喜歡在父親洗完澡后，靜靜的躺在父親的腿上，慢慢的把饅頭一點(diǎn)一點(diǎn)地扳開(kāi)放在嘴里，味道甜甜的，暖暖的，溫暖的味道！謝謝你！父親！
書(shū)本。
隨著我的.漸漸長(zhǎng)大，伴隨著父親汗水回來(lái)的，多了一種新的奢華品——故事書(shū)。記得剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候。我爬上父親的手臂上把書(shū)搶了回來(lái)，用小手快速的翻著，不是還傳來(lái)一聲哇哦！這個(gè)哥哥（姐姐）好帥（漂亮）呀！父親樂(lè)呵呵地看著我問(wèn)道：小不點(diǎn)，你會(huì)識(shí)字了嗎？我搖了搖頭道；不會(huì)呀，不過(guò)，不會(huì)讀我還不會(huì)看嗎？父親聽(tīng)了，略帶無(wú)奈道以后只要你乖乖聽(tīng)話，我晚上就讀給你聽(tīng)好嗎？我聽(tīng)了歡喜到：真的？太好了！然后跳到父親的臉上用力的親了一口。父親依然樂(lè)呵呵的笑著，只是眼角的笑意更濃了。嘴角彎的恰好，像一道新月似的。謝謝你父親！
感恩生命中有你，賦予了一個(gè)新生命；感恩有你，不必雨打風(fēng)吹；感恩有你，不用四處漂泊；感恩有你，給我一生關(guān)愛(ài)。
總是像你索取，要得那么理所當(dāng)然，卻不曾記起向你說(shuō)一聲謝謝。板著的臉讓我畏懼，感覺(jué)你總是那么的難以親近，以至于后來(lái)的逃避，瞪著眼睛無(wú)知般的望著你，卻從沒(méi)想起任性是你一聲聲的沉默與縱容。每一次的遠(yuǎn)出，總是裝作很輕松的樣子，男人的主義不許你柔情，微笑舉手將我抱起，轉(zhuǎn)身離去總是淚濕眼底。
母親的細(xì)心呵護(hù)，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)總是將你比下，直到長(zhǎng)大以后才知道你嚴(yán)厲的背后是更偉大的愛(ài)。你希望我獨(dú)立，在沒(méi)有你陪伴的時(shí)候以至于不那么手足無(wú)措。你的愛(ài)表現(xiàn)的不那么明顯，卻總在困難的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你早已教會(huì)我怎樣去面對(duì)。
你沒(méi)有美味可口的廚藝，卻在我無(wú)助的時(shí)候，會(huì)端出一碗白粥填飽我饑餓的肚子；你沒(méi)有似水的柔情，在我摔倒的時(shí)候，會(huì)用堅(jiān)毅的目光鼓勵(lì)我教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；你沒(méi)有穿針引線的耐心，在我不懂迷茫的時(shí)候，用一下午的時(shí)光陪伴我。
你總是竭盡所有，把最好的留給我，在你心中，我是星星閃閃發(fā)光，照耀你內(nèi)心深處。我是你的驕傲，總在為我擔(dān)心，為我牽掛，卻不溢于言表。牽起你溫暖的手掌，感恩你！
父親對(duì)你的愛(ài)篇十二
父親是一個(gè)白色的饅頭，卻吃出了溫暖的味道，父親是一本無(wú)字天書(shū)，卻讀出了溫馨的味道。
父親在我小時(shí)候是做泥水工的，每年工作回來(lái)時(shí)，第一時(shí)間就會(huì)一頭扎進(jìn)洗澡間，通通快快的把一身的汗水味洗刷掉。同時(shí)，隨著他汗水味回家的還有我每天的”消口品“——白饅頭。那時(shí)，幼小的我總是喜歡在父親洗完澡后，靜靜的躺在父親的腿上，慢慢的把饅頭一點(diǎn)一點(diǎn)地扳開(kāi)放在嘴里，味道甜甜的，暖暖的，溫暖的味道！謝謝你！父親！
隨著我的漸漸長(zhǎng)大，伴隨著父親汗水回來(lái)的.，多了一種新的”奢華品“——故事書(shū)。記得剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候。我”爬“上父親的手臂上把書(shū)搶了回來(lái)，用小手快速的翻著，不是還傳來(lái)一聲”哇哦！這個(gè)哥哥（姐姐）好帥（漂亮）呀！父親樂(lè)呵呵地看著我問(wèn)道：“小不點(diǎn)，你會(huì)識(shí)字了嗎？我搖了搖頭道；“不會(huì)呀，不過(guò)，不會(huì)讀我還不會(huì)看嗎？”父親聽(tīng)了，略帶無(wú)奈道“以后只要你乖乖聽(tīng)話，我晚上就讀給你聽(tīng)好嗎？”我聽(tīng)了歡喜到：“真的？太好了！”然后跳到父親的臉上用力的親了一口。父親依然樂(lè)呵呵的笑著，只是眼角的笑意更濃了。嘴角彎的恰好，像一道新月似的。謝謝你父親！
父親對(duì)你的愛(ài)篇十三
那天晚上，爸媽的屋子里沒(méi)有了說(shuō)笑聲，特別靜，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音，但我不知道是什么，我回到自己的屋里，準(zhǔn)備睡覺(jué)，過(guò)一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)了，他的眼睛紅腫的像兩個(gè)櫻桃，他走過(guò)來(lái)把我抱在懷里，說(shuō)了好多好多，還把一張寫(xiě)滿字的紙給我看，我哭了哭得好大聲，我從來(lái)沒(méi)這樣哭過(guò)。
原來(lái)，父親經(jīng)常抱著我，給我講故事，陪我玩游戲，我說(shuō)家里為什么會(huì)有一個(gè)小屋，里面放著亂七八糟的玩具呢?那都是父親曾陪我玩過(guò)的……在我七歲的時(shí)候曾經(jīng)出過(guò)一場(chǎng)車(chē)禍，父親為了救我，自己也鉆進(jìn)了這場(chǎng)車(chē)禍中，因此，我沒(méi)有受太重的傷，只是記憶神經(jīng)受損，等好了以后，就喪失了以前美麗的回憶，而爸爸卻被撞到了頭部，由于某種原因，而不能說(shuō)話了，他克制不住自己的傷心，從此就也笑不出來(lái)了，他每天晚上都拿出那個(gè)以前記錄著我和父親玩耍時(shí)的錄影帶，一天天的放，每次，父親都是滿眼的眼淚……那張紙上寫(xiě)滿了父親心中的對(duì)不起，一字一句都扎痛了我的心，我后悔，后悔這幾年來(lái)對(duì)父親的冷淡。不予理睬，我趕忙沖到父親的屋子里，父親滿臉淚水，孤單的坐在那里看錄影帶，我跑過(guò)去，抱住父親：“對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起對(duì)不起……”不知說(shuō)了多少句后，又慢慢的說(shuō)了一句：“爸，我愛(ài)你?！?/p>
我抱緊父親，再次感受到了他的那種溫暖，那消失已久的溫暖，窗外的雪繼續(xù)下，父親，如果可以的話，我希望以后的下雪天，我們可以一起度過(guò)，對(duì)了，還有媽媽，我回過(guò)頭，媽媽面帶微笑正向這邊走來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)漸漸抱在一起，越來(lái)越緊。
爸爸，我相信，有一天你會(huì)好起來(lái)的，到時(shí)候我要聽(tīng)你給我講小時(shí)候的故事，如果不會(huì)好的話，爸爸，我愿意永遠(yuǎn)守在你身邊享受著無(wú)言而美好的愛(ài)。
父親對(duì)你的愛(ài)篇十四
我懶洋洋的爬在寫(xiě)字臺(tái)上，愁眉苦臉地盯著那篇作業(yè)《父母對(duì)我的愛(ài)》，不知道該從哪個(gè)地方入手。其實(shí)并不是我不會(huì)寫(xiě)，只是爸爸對(duì)我的寫(xiě)作要求太高，讓我感到無(wú)所適從，無(wú)法下手。
既然這樣，為何不向爸爸求救呢?
“爸爸，《父母對(duì)我的愛(ài)》這篇作文該怎么寫(xiě)好呢?”我忐忑不安地蹭到爸爸跟前問(wèn)到。
“毛毛，《父母對(duì)你的愛(ài)》這篇文章有很多寫(xiě)的，你把生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴父母對(duì)你的愛(ài)用文字真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，這篇文章也就成功了一半?！卑职终χ鴮?xiě)他的材料，他抬起頭，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)。
“我知道了!我知道了!這篇作文我會(huì)寫(xiě)了!”我心里很不耐煩嘟喃著，興沖沖地跑回了我的房間，沒(méi)用十幾分鐘一篇文章就寫(xiě)好了。
寫(xiě)完后，我急急忙忙地湊到爸爸跟前?！敖o我修改修改，爸爸?！蔽夜Ь吹陌炎魑谋具f給爸爸。
爸爸放下筆，回頭接過(guò)我的稿子，仔細(xì)地審視，“這不是作文!”
晴天霹靂!我像一個(gè)木頭呆住了。我自以為寫(xiě)的非常好，卻被爸爸潑了一盆涼水。頓時(shí)，我垂頭喪氣地耷拉下了腦袋。爸爸表情嚴(yán)肅起來(lái)了，摸摸我的頭，安慰道：“寫(xiě)作文不是一下就能寫(xiě)好的，得慢慢來(lái)?！卑职帜托牡亟o我解釋，還找出有關(guān)的書(shū)給我看。
在爸爸的指導(dǎo)下，我對(duì)父母的愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)，父母的愛(ài)在我的腦海里漸漸清晰了起來(lái)，皺著的眉頭舒展開(kāi)了。我仔細(xì)地回想著爸爸的話，認(rèn)真寫(xiě)著。
爸爸依然很認(rèn)真看著我的作文，臉上漸漸掛起了笑容。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
父親對(duì)你的愛(ài)篇十五
六年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束了，我懷著一顆失落的心回到了家，原來(lái)我沒(méi)有得到那一份榮譽(yù)――三好學(xué)生。
打開(kāi)家門(mén)，屋子似乎變得暗淡無(wú)光，等候著我的是一雙期待的目光，父親興沖沖地跑上前來(lái)，問(wèn)我有沒(méi)有拿到三好學(xué)生，我沉默了許久，終于忍不住了，慚愧的淚花流了出來(lái)，父親見(jiàn)狀，知道了一二，他抽出紙巾幫我擦掉淚水，并一邊拍了拍我的肩膀，一邊和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)道：“沒(méi)得到‘三好’不要緊，只要你努力就行了，這樣吧，今天我?guī)愠鋈ズ煤猛嫱?！”說(shuō)罷，父親拉著我走出了家門(mén)。
我們來(lái)到了公園，父親朝我笑了笑，態(tài)度溫和地說(shuō)：“忘掉你的不愉快吧！”父親牽著我的手來(lái)到娛樂(lè)場(chǎng)，我沒(méi)精打采地爬著滑梯，一步一步地，小心翼翼，沉穩(wěn)加上努力，不到半分鐘，我便登上了數(shù)十米高的滑梯，坐在滑梯上的我，望著遠(yuǎn)處飄落的樹(shù)葉，突然，一個(gè)不留意使我一下子滑了下去，看在眼里的父親神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“你懂了嗎？”“懂什么呀！”我好奇極了，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“你學(xué)習(xí)就像在爬滑梯，你只要努力、細(xì)心就可以做得很好，相反，你只要驕傲，馬虎就會(huì)一落千丈，從好不容易登上的滑梯上滑下來(lái)，爬多高摔多重！”我聽(tīng)了若有所悟，明白了我為何得不到“三好”這個(gè)稱號(hào)，原來(lái)是我在學(xué)習(xí)上還不夠嚴(yán)格、踏實(shí)、沉穩(wěn)。父親見(jiàn)我的笑容燦爛了許多，便再次拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“加油吧，孩子，你的明天會(huì)更耀眼。”聽(tīng)完這話，我不由地從心底里感謝父親讓我重新找到學(xué)習(xí)的斗志。
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