找小貓幼兒園小班音樂游戲教案(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:39:15
找小貓幼兒園小班音樂游戲教案(通用23篇)
時間:2023-12-03 09:39:15     小編:念青松

教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況合理安排教學步驟。教案的評價標準要明確明確,能夠準確評價學生的學習情況。以下是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案案例,供大家參考和借鑒。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇一

活動目標:

1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。

2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學習小碎步。

3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準備:

1小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

活動過程;

一.(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。

1、教師:看!誰來了。

2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好。

1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)。

師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

6幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大聲唱。

(三)、教師引導幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

1、教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?

2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點的模仿學習。

(1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

(2)、帶領(lǐng)幼兒學習手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

(3)、引導幼兒學習走小碎步。

(4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作,教師引導幼兒注意觀察腳的動作,強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

1教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。

2教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。

(1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

(2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。

三、活動延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇二

音樂游戲:

找小貓。

活動目的:

1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備:

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;。

活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

活動過程:

律動《小貓小貓》進場。

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的'動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時,請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

3、第二段音樂結(jié)束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

教學反思:

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇三

活動背景:

游戲是幼兒的基本活動,讓孩子在游戲中生活,在游戲中學習,在游戲中成長,讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動,這個游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強,能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗民間音樂游戲帶來的`快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標:

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點難點:

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備:

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程:

一、情景導入,激發(fā)興趣。

1.帶領(lǐng)幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)。

2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)。

二、學習游戲,掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)。

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點,因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)。

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)。

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)。

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應不過來。)。

7.教師強調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動。

天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇四

1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

一、律動《小貓小貓》進場。

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創(chuàng)編動作。

1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的.動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

1、第一段音樂響起時,請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

3、第二段音樂結(jié)束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇五

1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

【活動準備】。

經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

【活動過程】。

一、律動《小貓走》進場。

師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》。

1、復習歌曲《找小貓》。

師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2、討論游戲玩法。

(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

幼兒說短句:我躲在××××。

2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

【教學反思】。

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

:文筆還不錯哦。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇六

1.在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。

1.導入。

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小朋友們進教室,并做簡單律動《小花貓》。

2.師:讓我們休息一下吧。

此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。

師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認真的,有創(chuàng)新的加以表揚,對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。

4.做游戲——找小貓。

師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候,貓媽媽表演,當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動結(jié)束。

師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇七

活動目標:

2、培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備:

小魚的頭飾若干。

活動過程:

一、情境導入:

師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2—3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣。

六、配合手勢整體學習歌曲。

二、體育活動:

1、早操:學習新操。

2、體育游戲:《我的家在哪里》。

活動目的:讓幼兒練習聽指令向指定方向走,學會辨認紅、黃、藍色。

3、自選活動:大型器械等。

教學反思:

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作,因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇八

1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象。

活動準備。

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程。

開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。

基本部分:幼兒自由玩圈。

教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的.玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上,教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。

教學反思。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇九

1.幼兒熟悉音樂旋律,學會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。

2.幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3.幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學重點、難點。

重點:幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

難點:幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲。

活動準備。

兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘。

活動過程。

一、幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣。

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。

二、復習兒歌,理解歌詞。

(2)幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌。

提問:1歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)。

(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)。

擴展引伸:

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)。

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴)。

四.介紹游戲規(guī)則。

師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。

2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分。

1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。

兒歌:

許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十

活動背景:

游戲是幼兒的基本活動,讓孩子在游戲中生活,在游戲中學習,在游戲中成長,讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?!白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動,這個游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強,能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標:

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的`快樂。

重點難點:

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備:

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程:

一、情景導入,激發(fā)興趣。

1.帶領(lǐng)幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。7滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)。

2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)。

二、學習游戲,掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)。

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點,因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)。

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)。

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)。

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應不過來。)。

7.教師強調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動。

天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學反思:

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作,因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十一

設計意圖:

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的'自信心及表演欲望。

活動目標:

1、在會唱歌的基礎上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

2、學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

3、游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、魚網(wǎng)。

2、音樂。

活動過程:

一、導入活動。

師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演),引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1、師:“媽媽游了這么長時間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時示范表演吃食的動作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)。

2、教師重復播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1、教師出示“魚網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2、教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3、教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌―小魚游―吃食―游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。

師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲,這個游戲的名字就叫“網(wǎng)小魚”,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動。

師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累???那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思:

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合,活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十二

1、學唱歌曲。

2、學習使用打擊樂器演奏歌曲。

活動準備。

課件準備:《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。

材料準備:幼兒人手一個鈴鼓。

一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,一邊看圖片《找朋友》。引導幼兒初步感受找朋友的快樂。

小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀?

他們找到了好朋友后開心嗎?發(fā)出了什么聲音呢?

三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,并發(fā)放給每位幼兒一個鈴鼓,讓幼兒感受鈴鼓的`聲音。

這是鈴鼓,圓圓的上面有鐵片。

看老師搖一搖,它就有好聽的聲音。

小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個手指握住鈴鼓的里圈,用大拇指頂在邊上,這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,不容易掉。

四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動鈴鼓,請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動鈴鼓。

1、鈴鼓有兩種,一種只有鼓圈,另一種蒙有鼓皮。本活動中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣,可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感,因此建議小班上學期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。

2、打擊節(jié)奏可以簡單一些,用2/4節(jié)奏即可。

3、幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動鈴鼓方面存在一定難度,教師一方面可以多次播放歌曲,幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動鈴鼓。

4、在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,教師可以嘗試引導、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,如:“小貓小狗找朋友,喵喵汪汪”,讓幼兒感覺其中的樂趣。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十三

在幼兒學習歌唱活動中,教師應讓幼兒學會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音,并學著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時,還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準。在幼兒園,應使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點,在這過程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員,同時又給幼兒獲得獨立活動的經(jīng)驗。

培養(yǎng)幼兒對歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗,并滿足其歌唱的欲望,引導幼兒用愉快情緒歌唱;通過學唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。

1.用愉快心情唱歌。

2.在理解歌詞基礎上學習唱歌。

3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。

4.唱出歌曲的情感。

5.口齒清楚地唱歌。

6.正確唱出節(jié)奏。

7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)。

8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

9.能識別、聽唱音的高低,并能獨唱。

10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。

(一)選擇合適幼兒的歌曲。

(1)根據(jù)幼兒的需要,學唱簡單童謠,簡短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的'內(nèi)容。

(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。

(二)具體指導步驟。

(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗的擴展逐步提高。

(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎上再學唱,增強其音樂印象,教師創(chuàng)設情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)。

(3)活動中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)。

(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。

(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運氣和休止感覺。

(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的閃光點,幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗。

(7)運用各種形式復習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。

(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動作表演。

(9)改變或創(chuàng)編歌詞。

(三)指導方法。

(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學唱法”,感受歌曲的整體美。

(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進行引導,防止枯燥練唱。

(3)裝詞學唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題,在欣賞歌曲之后,通過聽辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽辨基礎上快速自主學唱歌曲的能力。

(四)基本程序。

(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。

(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎上用動作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。

(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。

(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。

1.聽音模唱(五聲音階)。

2.聽旋律裝配兒歌。

3.聽簡單樂句編唱。

4.改變簡單歌詞。

5.音高接龍。

1、能否用自然聲音愉快唱歌。

2、唱歌時語言是否清楚。

3、歌唱時節(jié)奏是否準確。

4、歌唱時音程是否正確。

5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。

6、是否能與大家和諧唱歌。

7、是否能記住學過的歌曲。

8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

9、能否獨唱。

10、能否做到正確歌唱姿勢。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十四

小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作,在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。

1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

2、體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的'反應能力,鍛煉他們的個人能力。

1、紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1、聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

2、認識兩只小鳥的名字。

師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)

(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好,兩只小鳥來了。

……重點練習那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)

2、師幼演唱歌曲一遍。

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4、幼兒獨立演唱歌曲一遍。

1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,將教學活動組織得更好。

鳥(學名:aves),又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物,字典解釋:脊椎動物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌?,大多?shù)能飛。在動物學中,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達;直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達,有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來幫助肺進行雙重呼吸。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十五

目標:

1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。

3、提高交往能力和合作能力,并逐步發(fā)展自控能力。

活動過程:

(一)律動入室。

(二)復習歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作,

活動指導:

1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

2、在老師的鼓勵啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。

(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。

活動指導:

2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。

環(huán)境材料:

貓和老鼠的頭飾、紙門。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十六

1、通過學習歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態(tài)的基礎上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據(jù)詞意進行歌表演,鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。

大皮球一個、風琴、在日?;顒又杏變阂延信那蚺牡弥厍蚓吞母撸牡幂p球就跳的低的經(jīng)驗。

一、開始部分

1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。

1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說:我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態(tài)變化。

2、同時引導幼兒學念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

4、教師彈唱歌曲一遍。

提問:歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)

5、播放錄音磁帶歌曲,引導小朋友認真傾聽。

提問:小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)

6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。

——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動作表現(xiàn)以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”

9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。

1、小結(jié)活動情況下課!

2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十七

1、學會念兒歌,理解動詞“探”。

2、回憶已有經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

【活動準備】。

1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標及手偶。

【活動過程】。

一、教師以談話導入活動,引起幼兒興趣。

師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?

師:還有誰也知道春天來了?

二、欣賞兒歌,學習兒歌。

1、欣賞第一遍。

師:兒歌里有誰知道春天來了?

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標。

教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會干什么呢?

師:他們會做什么樣的動作呢?(重點學習動詞“探”)3、集體看圖標念兒歌。

師:我們再一起聽一聽兒歌,兒歌的名字叫什么?

4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個別圖標,集體共同念兒歌,增加趣味性。

三、引導幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌:春來了。

春來了,草知道,探出腦袋左右瞧。

春來了,鴨知道,游來游去水中跳。

春來了,花知道,迎著風兒把手招。

春來了,我知道,拉著風箏快快跑。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十八

1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。

3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。

1、經(jīng)驗準備:認識沙錘、手鈴、響板。

2、物質(zhì)準備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。

(一)認識新樂器

1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了?!?/p>

2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。

師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了?!苯處熐脫羧氰F,請幼兒說說是什么樂器!

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵?!?/p>

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

(三)游戲結(jié)束

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇十九

1、輕聽音樂,感受樂曲,abc樂段的不同。

2、能按照游戲規(guī)則,在c段控制自己,簡單創(chuàng)編,完成游戲。

【活動過程】。

音樂《牧場小奶?!贰?/p>

【活動過程】。

1、故事導入,引出活動(圍圈坐在地上)。

教師講述故事:在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛,每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操,像這樣:(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學習a段音樂情節(jié)的動作)。

2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折,了解b段音樂并提煉c段動作。

教師:可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息,我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工,他不愛勞動,每天只想擠走我們的牛奶喝(此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話)。他那么懶惰,我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們,小奶牛們相出了一個好辦法,當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候,大家快快爬到安全的地方(教師示范b段動作),變成小石頭來騙過牛奶工(教師示范c段音樂時的狀態(tài))。

提問:成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

3、集體感知完整音樂。

教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床,營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工,幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音,牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時貼)貼在奶瓶教具上,每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題,并進行糾正與解決。

4、通過故事推進,提升游戲難度。

師說:不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃,知道石頭都是小奶牛變的,看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編c段時各種不同的靜態(tài)造型,進行游戲。一共進行兩遍完整游戲,每次結(jié)束后幼兒討論,自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn),及時糾錯調(diào)整。

5、根據(jù)幼兒完成情況進行提升。

根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在c段音樂與同伴進行組合造型,擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小,可以重復自行創(chuàng)編。小結(jié):小奶牛們太厲害了,最后終于讓懶惰的牛奶工離開了,我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇二十

1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。

2、感應曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】。

重點:特定音效的聽辯與摸索。

難點:角色扮演活動。

【解決方法】。

重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】。

隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

【活動籌備】。

道具:cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器:第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】。

一、故事引導。

“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……。

二、感應曲式。

a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

b段:感應兩個樂句。

coda:感應4拍。

三、聽辯“咕咕”聲。

1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

2、音樂律動。

a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

b段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

coda:拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲。

1、音樂律動。

a段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

b段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda:拍手四次。

2、兩人一組面對面。

a段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

b段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda:互拍手四次。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇二十一

1、通過游戲,學會與同伴友好交往。

2、喜歡參與音樂活動,初步體驗合作游戲的快樂。

毛絨玩具小熊音樂碰一碰

一、小熊找朋友

幼兒與小熊做朋友,并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。

小熊找了這么多的好朋友,非常開心,現(xiàn)在小熊要回家了,我們一起跟小熊說“再見”。

二、小手找朋友

小朋友把左手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),右手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),輕輕地拍一拍,讓兩只小手做朋友。

小手和小臉做朋友,輕輕的'摸摸臉。

小手和小腳做朋友,輕輕的拍拍腳。

小手和屁股做朋友,輕輕的拍拍屁股。

三、游戲碰一碰

游戲規(guī)則:音樂開始,小朋友拍著手去找好朋友,音樂停,兩個好朋友趕緊手拉手,老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇二十二

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂教學,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。

1、聽音樂做動作進教室。

2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的'部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

啟發(fā)幼兒用強弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。

4、敲敲奏奏

按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。

5、音樂游戲《聽音學走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

找小貓幼兒園小班音樂游戲教案篇二十三

感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

音樂游戲——咚咚啪重點:喜歡做不同的"咚咚啪"難點:樂意跟上音樂一起做形式:

一、禮物導入,激發(fā)幼兒興趣。

二、反復練習"咚咚啪"。

1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

2、誰看到我是怎么敲的?我們一起試一下。

3、剛才,我們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的.,咚咚啪)玩累了沒有、我們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!我們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)。

4、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)。

三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好?我們和他們比一比吧!你們準備好了嗎?那我們開始吧!

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、我們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,我們一起做,好嗎?)。

幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"。

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