總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。在寫總結(jié)時，注意要客觀真實，不偏不倚地反映實際情況?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇一
通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1.通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前"教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與"的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4.學(xué)習了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書，讀好書。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇二
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇三
為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，我參加了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。通過本次學(xué)習使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習心得體會：
學(xué)習感受。
1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了。
培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。
2、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。
3、對課程改革有了更新的認識和理解。
作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革，在每天思考最多的是如何進行課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學(xué)生學(xué)好，使學(xué)生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。
在進行教學(xué)改革時首先要注意反“四風”。這里所說的“四風”是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創(chuàng)新之風。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應(yīng)該是切實為了學(xué)生的利益，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習知識、熟練技能而進行的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理，我們可以每個學(xué)期只改一門課程的一個或者二個點，然后總結(jié)、歸納，完成好了之后再繼續(xù)進行新的任務(wù)，只要改革向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著過去的一切內(nèi)容都不好，也不意味著其他人的改革都好，這個主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容，最合適的就是最好的。
其次，就是關(guān)注并了解學(xué)生。學(xué)生的愛好是什么，他們平時在做什么，如何讓他們平時也在學(xué)習?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容了，我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)，例如在進行課下作業(yè)的布置時，直接告訴學(xué)生去哪個網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進行小組發(fā)言、討論，并且記錄成績，這樣一來學(xué)生課余的時間利用起來了，也避免了學(xué)生對于無休止的看書的乏味心理，同時由于競爭機制的引入，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起來。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇四
本學(xué)年，我校校本研修的活動安排的豐富多彩而又理論實際結(jié)合，深得教師好評。從學(xué)校實際情況出發(fā)，以教育局、進修學(xué)校校本研修工作意見為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進學(xué)校發(fā)展的理念，有計劃、有步驟地進行校本研修。更新教師的教育思想和教育觀念，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、圍繞校本研修主題“敦本務(wù)實厚德致遠——德育校本課程的研究與實踐”，學(xué)習教育理論，進行自我反思與提高通過對教育名家，如陶行知、于漪、于永正、朱永新、顧泠沅、魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家教育論著的學(xué)習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，使育人理念與時俱進。
2、長期聘請一位校外專家，結(jié)合本校和臨時來校交流的專家開展專題講座，開闊教師視野，為教師搭建實現(xiàn)理想的平臺，提高教師素養(yǎng)。
3、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，切實加強校本培訓(xùn)力度，教師的全員培訓(xùn)率達100%。
4、組織青年教師參加市班主任基本功競賽、市德育先進評比等各級各類競賽評比。通過創(chuàng)造分享和引領(lǐng)的平臺，教師從不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人經(jīng)驗，以點帶面，使更多教師在學(xué)習和借鑒中思考、解決自己育人工作中存在的問題和不足，提高育人工作的針對性、科學(xué)性和有效性。
5、學(xué)校充分挖掘資源，開展案例分析。緊密結(jié)合教師的'德育工作實際，征集教師在教育、教學(xué)工作中有代表性的真實案例，以“問題”的處理過程和解決方法為中心，開展案例分析研討，通過問題再現(xiàn)進行問題再處理的學(xué)習方式，提升教師育人工作水平。大力宣傳骨干教師的工作態(tài)度、育人經(jīng)驗，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
6、加強師德建設(shè)，提高職業(yè)道德水平。以講座學(xué)習活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，增強教師的職業(yè)歸屬感和幸福感。根據(jù)學(xué)校工作計劃和上級文件精神，發(fā)動教師撰寫學(xué)習心得。學(xué)校行政班子成員做到“五帶頭”(即帶頭學(xué)習、帶頭教學(xué)、帶頭上課、帶頭撰寫文章、帶頭聽課。
7、學(xué)校為全體教師提供集中的學(xué)習研討時間，為全校教師提供多種形式的學(xué)習方式，促使教師不斷成長；為教師購買各種書籍和教輔資料供教師學(xué)習研究。
8、加強管理，做好校本研修及師資培訓(xùn)工作。積極推進師訓(xùn)工作的層級管理。校級決策層(校長為第一責任人，把握師訓(xùn)工作的全面；培訓(xùn)執(zhí)行層(教導(dǎo)處組織和開展教師培訓(xùn)、校本研修活動，提高研修水平；辦公室、年級組基礎(chǔ)層(各辦公室主任會同教研組長、年級組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，以組為單位主持校本研修活動。
教師的德育工作水平有所提高。xx老師獲慈溪市班主任基本功比賽三等獎；xx獲慈溪市“優(yōu)秀教師”稱號；xx獲寧波市“優(yōu)秀教練員”稱號；xx獲慈溪市“敬老尊老好校長”稱號；xx老師被評為慈溪市第十四屆藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育先進個人；xx老師獲慈溪市閱讀分享微視頻大賽一等獎；xx等九位老師指導(dǎo)的學(xué)生分獲慈溪市第十九屆“小八仙”大會師一二三等獎；xx老師的德育管理論文《搭建高效平臺，打造精彩校園——淺談農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展途徑》獲市2019年《我與課改》征文活動三等獎。
教師德育工作水平的提高，使得學(xué)校的德育工作更上一層樓，也為學(xué)校帶來了一系列集體榮譽xx市中小學(xué)智慧校園，xx市五星級活力基層工會，xx市5a級等級平安校園，第十四屆藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育先進集體，xx市中小學(xué)體育評估工作優(yōu)秀級學(xué)校，xx市課堂器樂現(xiàn)場比賽一等獎等。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇五
通過這十幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習單詞”、“在情境中學(xué)習語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的主要語言點設(shè)置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇六
過去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊抓住師資隊伍建設(shè)不松手，致力于教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長足的發(fā)展。一年中，我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學(xué)校長35人，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對225農(nóng)村教師進行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。
一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度。
為實現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標，我們在學(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓(xùn)機制，完善了評價制度。
1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障。
前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此，區(qū)教育局近年來每年都以文件的形式對學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺了《_區(qū)中小學(xué)校本研修管理細則》、《_區(qū)中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規(guī)范，要求學(xué)校做好五個方面的保障：第一，機構(gòu)保障。校長作為第一責任人，校長牽頭，教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負責;第二，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三，文化保障。學(xué)校以校長為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。龍泉實驗小學(xué)、龍泉外國語實驗學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓(xùn)經(jīng)費進行了分類使用，只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請專家到校進行專題研究培訓(xùn)就達數(shù)萬元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專業(yè)機構(gòu)的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制。
過去，我們對教師培訓(xùn)的考評過于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習社群，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進了教師的專業(yè)成長。
三、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實效。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實際，基于教師實踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實效，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個工作重點，初步實現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實施策略。
第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預(yù)算，獎勵先進，從評價激勵、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。
第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應(yīng)的操作實施方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對教師進行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。
第三、學(xué)校行動跟進，教師主動發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇七
金秋十月是收獲的季節(jié)，也是廣東省2021年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)高中英語研修班匯報研修成果與結(jié)業(yè)的時候?；仡櫻行薨嗟乃钠趯W(xué)習過程，收獲非淺，感慨萬千。
息技術(shù)更好地服務(wù)教育。例如，本次培訓(xùn)陳運良老師教我們運用語料庫促進高中。
英語教學(xué)實踐，羅偉雄老師教我們運用思維導(dǎo)圖、文字云圖等輔助教學(xué)。對于這些信息技術(shù)手段，我愛恨交加。愛它們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率；恨的是年近半百的我學(xué)得太慢，雖然我認真聽課、做筆記，虛心請教年輕老師。但不管多慢，我會用心學(xué)習，跟上時代的步伐，使自己的課堂更精彩。同時，我還要感染，帶動身邊的老師和我一起學(xué)習，共同提高。
9月23日至27日，我們第三組十個老師非常榮幸能到廣州市第三中學(xué)跟崗學(xué)習。我十分珍惜這次難得的學(xué)習機會。跟崗學(xué)習期間，我積極參與該校的備課組活動、早讀課、課間操等；認真聽課、做筆記；主動虛心向?qū)熀陀⒄Z組其他老師請教；積極參與小組的'評課和備課等活動；樂于分享，把學(xué)到的東西分享給我的同事、學(xué)生；堅持寫跟崗日志，以寫促思。
最讓我難忘的是廣州三中的教研會，他們是用心在做教研工作。英語教研組在肖敬儀老師的帶領(lǐng)下，全組老師齊心協(xié)力備課、上課、科研。他們統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、早讀課內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容等，并且認真討論每一個細節(jié)。例如，對于國慶假期的作業(yè)，閱讀、詞匯、語法填空作業(yè)等，他們都作了認真的討論才確定下來，使我很感動。作為教研組長的我，我要向他們學(xué)習，努力把我們學(xué)校教研組的工作做得更好，真正發(fā)揮教研組的作用。
他們師生一起運動的場景也使我難以忘懷。每天第二節(jié)課下課后，歡快的音樂響起，師生們都匆匆忙忙跑到運動場。初中部的學(xué)生在運動場的中間做廣播體操，高中部的學(xué)生在跑道上以班為單位跑操，每班四列縱隊，有一個學(xué)生拿著班旗，各班的班旗各不相同。運動場上有不少老師也跟著學(xué)生一起跑操。三千余名師生在運動場上有序地運動，那場面讓我很震撼。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇八
自實施繼續(xù)教育學(xué)習以來，本人嚴格執(zhí)行校園繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)將學(xué)習以來的工作總結(jié)如下：
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、加強專業(yè)潛力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、用心參加各部門、各層次的學(xué)習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》《新時期師德修養(yǎng)》《新課程推進中的問題與反思》《新技術(shù)》等課程。
3、觀摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研潛力。
4、認真參加教研活動，多聽課，多學(xué)習。
認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進步。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)潛力有所提高。
認真閱讀校園訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習中，我將繼續(xù)努力，做一個合格的人民教師。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇九
學(xué)習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習體會做個小結(jié)。
對教師來說，研究是學(xué)習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向?qū)W生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的.教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。
在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十
萬分僥幸地參加“xxx教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實”的研究，增長了常識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進本人專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生研究的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主研究、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本常識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活精密相聯(lián)，充分挖掘本土資本和校本資本”。這就要討教師應(yīng)具有完整的、完備的常識布局。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文，一定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的頭腦與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)研究現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
1、樹立終身研究觀點。研究不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機，強化“終身研究”理念。
2、實踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓研究成效在實踐里大放光彩。
3、注重引課的'藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟時代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷研究，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，慣教學(xué)反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好研究筆記，教學(xué)反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十一
加強繼續(xù)教育學(xué)習是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務(wù)必加強學(xué)習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學(xué)習是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師務(wù)必及時了解各方面的信息，準確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十二
近年來，我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》（寶陳教體發(fā)【xx】45號文件）基本要求，按照“轉(zhuǎn)變教育觀念，強化科研意識，落實研修任務(wù)，提高教育質(zhì)量”的工作思路，堅持以促進教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)主陣地，積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式，全面推進我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展，增強了校本研修的針對性、實效性，促進了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，促進了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
一、把師德建設(shè)作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的有力抓手。
1、鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》。這個“辦法”對中小學(xué)教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定，利于教師合理流動和交流。通過教師交流，均衡學(xué)校師資水平，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍。
開展了師德師風教育活動。各校組織教師認真學(xué)習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，撰寫學(xué)習心得體會，從xx年起，利用一年時間，在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻”為主題的師德師風教育活動。傾情，就是要求教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，把本職工作、職業(yè)追求和個人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求教師克服浮躁情緒，潛心鉆研教育教學(xué)，從設(shè)計好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項工作；超越，就是要求教師加壓奮進，爭創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我，塑造師表楷模；奉獻，就是要求教師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠教育事業(yè)做為終身追求。
2、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修”三維一體教師實踐行動。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修三維一體教師行動手冊》內(nèi)容和要求，把對教師“行動手冊”的學(xué)習、理解和總體把握、填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課，開展教學(xué)沙龍等活動，引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“教中研”、“研中教”；通過常規(guī)教學(xué)的認真落實、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推進高效課堂的全面深化、教師的作風轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高。
3、建立師德評價、考核、督導(dǎo)機制。健全完善師德考核辦法，教育組把師德師風建設(shè)作為督導(dǎo)評估學(xué)校工作的重要指標；學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理，通過學(xué)生測評、家長調(diào)查問卷、學(xué)校評價等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn)，把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先掛鉤，對從事有償家教、校外兼課、辦輔導(dǎo)班、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師，進行批評教育。
4、樹立和宣傳師德師風先進和典型。利用教育工作會或教師節(jié)，表彰了各校評選出的“師德先進個人”，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進事跡，弘揚高尚師德，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德，樹立為人師表良好形象。
二、積極推進高效課堂建設(shè)。
1、鎮(zhèn)初級中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動，七至九年級全部為實驗?zāi)昙?，各年級、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)校有檢查；教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習照片匯編成冊，配發(fā)圖片96張；課改文化濃厚，“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學(xué)習小組有名稱、有口號，全體學(xué)生在學(xué)習中體會到了高效課堂學(xué)習的樂趣。近年來，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動6次，聽課28節(jié)，在師生中開展問卷調(diào)查3次，對學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo)。
2、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進。作為區(qū)級高效課堂實驗校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級實驗校袁科小學(xué)、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動；鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué)、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動，10名骨干教師分別上了觀摩匯報課，區(qū)教研員現(xiàn)場點評，區(qū)教研室茍主任作了重要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進一步深化。
3、加強教改項目學(xué)科基地建設(shè)，提高實驗校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項目學(xué)科示范基地以后，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校成立了教改項目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會議，研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標，集中本校學(xué)科骨干力量，積極承擔學(xué)科研究任務(wù)，促成優(yōu)秀團隊，邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)活動，努力提高“高效課堂”績效，促進了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮了“高效課堂”教改實驗的學(xué)科研究中心、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用。
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)組根據(jù)制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，完善和改進教學(xué)方法和手段，扎實有效地開展各項研修活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)組有效研修工作情況回顧一下。
一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是哪個年級，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在本學(xué)年中，我們數(shù)學(xué)組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“科學(xué)性與人文性”的數(shù)學(xué)本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的過程、方法，情感、態(tài)度和價值觀堅持數(shù)學(xué)實踐觀。加強數(shù)學(xué)與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)年圍繞“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習興趣”和“培養(yǎng)后進學(xué)生”校本研修課題，著重抓好校本教研研究課等系列教學(xué)研究活動，發(fā)揮骨干作用和集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。數(shù)學(xué)組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學(xué)習，上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們數(shù)學(xué)組做好了典范，故本學(xué)年的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，抓好常規(guī)教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
本學(xué)年立足本校實際，抓好常規(guī)教案、進度、檢測的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮教研與校本教研向整合的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
2、落實年初計劃的具體內(nèi)容，爭取做出成效。本學(xué)年計劃開展的學(xué)生活動都已經(jīng)成功開展。在上半學(xué)年，完成了初中年段的數(shù)學(xué)比賽，下半學(xué)年，完成了高中年級的數(shù)學(xué)比賽，完成了上級教育主管部門要求的任務(wù)。
三、扎實教研，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)年，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習興趣”和“培養(yǎng)后進學(xué)生”校本研修課題研究工作。全體老師根據(jù)數(shù)學(xué)組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
2、開展學(xué)生學(xué)習團隊和教師研修團隊建設(shè)和實踐。在初中到高中的教學(xué)班級推廣學(xué)生團隊學(xué)習實踐的同時，教師在教研活動中也通過團隊來完成教研的討論交流任務(wù)。團隊建設(shè)實踐在本學(xué)年還是新開始的嘗試項目，由教學(xué)校長引進，組織教師學(xué)習，再由教師推廣到各個教學(xué)班級，因為剛開始實驗，很多地方還待完善，因此，數(shù)學(xué)組的校本研修目標中，將把團隊學(xué)習方式在下個學(xué)年繼續(xù)實踐，年待走出一條屬于我們自己的教學(xué)路子來。
3、關(guān)注教學(xué)中學(xué)習主體的學(xué)習過程和效果。在本學(xué)年公開課實踐中，數(shù)學(xué)組為了便于聽課教師掌握學(xué)習者的'過程方法、情感體驗等，特在研究課教案上花功夫進行改版，在總結(jié)探究的基礎(chǔ)上，到6月底，研究課教案共進行了4次修改，出現(xiàn)4個數(shù)學(xué)組校本教研研究教學(xué)方案模式的教學(xué)設(shè)計。當然是越改進就越科學(xué)，越好進行聽課、評課等操作。當然這不是最終的版本，數(shù)學(xué)組計劃在下個學(xué)年的校本研修活動中，對于教學(xué)設(shè)計方案還要改版，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)“學(xué)習者特征分析”、“三維教學(xué)目標的具體描述”、教學(xué)媒體使用評價量表、教學(xué)設(shè)計評價量表、教學(xué)效果測評量表等完善措施。盡量完善教學(xué)設(shè)計編寫程序，盡量探究出一條“備課――上課(聽課)――議課――評課――反思課(稿)”的一條龍校本研修路子來。
四、存在問題：
本學(xué)年在學(xué)校組織下，開展了許多教育教學(xué)研修活動，得到了他們的大力支持，但存在一些不足之處。如：
1、在運用新教材時，書中的課程資源有時不能很好的利用。如書中情景圖，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。
2、在上課時有時對學(xué)生放的不夠。生怕學(xué)生不會，有時老師代替學(xué)生說。如敘述總結(jié)性的話語。
本學(xué)期努力方向及今后設(shè)想：
1、繼續(xù)抓學(xué)生行為習慣培養(yǎng)。如一周一次作業(yè)評比、一月一次數(shù)學(xué)竟賽活動，讓學(xué)生在競爭中自發(fā)的得到提高。
2、讓數(shù)學(xué)真正地走進生活。如:初中年級開展寫數(shù)學(xué)日記活動，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學(xué)體驗記下來，知道生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。
3、實施集體備課。針對每本教材中的疑難展開集體備課，共同探討、出謀劃策、突破點。以求達到事半功倍的效果。同時互相學(xué)習，改進教法。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為教學(xué)服務(wù)。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課。二是每一位教師隨時在自己的博客上寫下教學(xué)心得、體會、反思等，教師之間互相學(xué)習、取長補短。
本學(xué)年，我們數(shù)學(xué)組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在年末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
上一篇：官方qq運營方案下一篇：沒有了
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十四
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育研修中的高中語文研修。
從當前班級管理、教師認知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對高中語文教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名高中語文教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級。
（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在高中語文教學(xué)中存在的實際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
（三）研修日志，學(xué)習的心得的總結(jié)。
這次研修要求每個學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習和交流提供了一平臺。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長補短！
本次研修，參與者是全國的語文教師，其中還有相當數(shù)目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間語文教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的語文教學(xué)當中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實踐。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上研修讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的語文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十五
本次教育研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習內(nèi)容，同時強化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。(無字數(shù)要求，簡述即可)。
課程學(xué)習的收獲。
課程學(xué)習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。
通過這次遠程教育省培學(xué)習，我聽取了各位專家教授關(guān)于教育教學(xué)新理念、新思路、新方法的授課，感觸頗深。其中令我感觸最深的是《師愛的智慧》、《語文課堂的五個問題》等反復(fù)學(xué)習的幾場講座，接觸到了許多新東西、讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識，而且要有智慧的去應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件，讓我受益匪淺。使我認識到這會對課程改革產(chǎn)生更為深刻的影響，將有效地反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。培訓(xùn)中的公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學(xué)習的過程中，我感覺到自己的不足，感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學(xué)理念的落后，加上這次與很多一線教師的交流，收獲很大，總之這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠。
研討交流活動的收獲。
您參與了哪幾次研討活動?請列出這些交流研討活動的.主題。
我在本次培訓(xùn)中您提出的問題是“教師應(yīng)該學(xué)為人師、行為世范”。這一問題是通過論壇回答解決的。
我參與了三次研討活動，分別是如何與家長進行合作，教師強則少年強，為理想堅持不懈。
通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲?請簡述。
這次培訓(xùn)通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新的教學(xué)理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后的學(xué)科在線研討活動，以及提問和查看問題研討，撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都會一一解答。輔導(dǎo)老師的這種模范作用也深深地感動著我，也給了我無窮的工作力量。
活動的收獲。
您是否參加了書林大會活動?請寫一下您的讀書體會。
這次學(xué)習還安排了書林讀書活動，也使我受到了很大的啟發(fā)，認識到讀書不僅可以將學(xué)生從一方小的可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無垠的海洋，讓學(xué)生見識到開闊和美麗，達到池魚入淵，羈鳥歸林的作用，也使我獲得了釋放和提升的空間，帶來一份靈性。知道了為什么愛讀書的老師，身后總跟著一群愛讀書的孩子，因為老師和孩子們是心靈相通的，現(xiàn)在我的身邊逐漸多了些可愛的小書迷。那些迫不及待想和我分享的表情，伴著濃濃書香的話語，那童真而又純潔的眸子，已經(jīng)在不經(jīng)意間多了一份靈動的睿智。讀書，真的很幸福!保持一份敏感而柔軟的心境，好比在那些紛繁的日子里傾聽、感悟，老師書林活動像我們呵護清晨帶露的禾苗那樣，小心翼翼地呵護著一顆顆童心，讓它折射最燦爛的光芒!讀書切實在用縷縷書香成就自己、成長學(xué)生。伴著這一路書香，邊讀，邊幸福。
開展的教育敘事活動也很好，每個教師都有眾多但零散的教育經(jīng)驗，也許并不意識到這背后隱藏著許多教育理論。敘事就是要串聯(lián)這些經(jīng)驗，發(fā)掘其背后的價值、規(guī)律。教育敘事能真實的反映教育教學(xué)情況。怎么發(fā)掘?畫龍點睛的評析和感悟。我認為最好是自然流露，隨感而發(fā)。經(jīng)驗的簡單呈現(xiàn)并不等于敘事研究，盡管敘事本身是經(jīng)驗呈現(xiàn)的最好方式。敘事研究更關(guān)注行為改變后的動人故事。我認為教學(xué)日記和作業(yè)批改情況也能反映教師教育教學(xué)情況。
實踐活動與學(xué)習反思。
教學(xué)行為改進。
請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進過程。
(1)(請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。)。
(2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)。
反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;進行對比，總結(jié)教學(xué)行為改進的經(jīng)驗1、自由讀一讀，從中感受兄弟倆的快樂，請學(xué)生簡要回顧并記錄老師的教學(xué)2、反潰行為改進過程3、“一本正經(jīng)”什么意思?4、齊讀。
(3)(此內(nèi)容改進后的教學(xué)片斷)。
改后為：1、自由讀一讀，問感受到兄弟倆的快樂了嗎?2、反潰3、指名演一演，隨機采訪：你在喊弟弟時，心里在想什么?4、課文中有一個詞“一本正經(jīng)”，你們懂了嗎?5、齊讀。
(4)(說明教學(xué)片斷改進理由及效果)。
因小學(xué)語文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點，能夠化難為易，深入淺出。學(xué)習《金色的草地》的孩子正處于低年級邁向中年級的開始時期，他們的年齡心理特點要求我們的教學(xué)就要注重具體性和形象性。《金色的草地》語言學(xué)習比較中，教以“‘一本正經(jīng)’是什么意思?”這樣的問答式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“一本正經(jīng)”。顯然，這樣的教法對于三年級的孩子來說是蒼白無力，單薄無生命的，落實面不廣。而改為，先引導(dǎo)學(xué)生在入情朗讀中體會哥哥的心情，揣摩哥哥的心思，在朗讀感悟、角色體驗中再回歸課文，能形象地理解了“一本正經(jīng)”。這樣的教學(xué)，對于三年級孩子來說生動、具體、形象，學(xué)生在輕松快樂中竟然不知不覺內(nèi)化了“一本正經(jīng)”。所以，學(xué)習語言中，一定要關(guān)注兒童的年齡特點，這樣才能帶領(lǐng)我們的孩子到達目的地。
上一篇：施工現(xiàn)場信息化管理方案下一篇：小區(qū)志愿者簡要事跡怎么寫
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十六
通過這個學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障?，F(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習心得總結(jié)如下：
教育教師網(wǎng)研修總結(jié)篇十七
半年的遠程培訓(xùn)匆匆結(jié)束了，通過本次學(xué)習，我受益匪淺。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在常時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。在教學(xué)中教師要把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上，以常等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效，把這種情懷融入常實的生活，把學(xué)生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
二、積極學(xué)習，深刻感悟。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習，常時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公常心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公常、常等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
三、提高專業(yè)，優(yōu)化課堂。
通過聽專家的講座，使我進一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計，學(xué)生必須參與，教師必須主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動學(xué)生創(chuàng)新有了進一步的認識，數(shù)學(xué)的學(xué)習要注意與現(xiàn)實生活的密切系我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時的教學(xué)中教師要把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，在上課前根據(jù)學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習的力度，課前由學(xué)生生成具體問題，然后和教師的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、合作性，體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
四、課后及時反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動。簡單的說，反思，是一個認知的過程，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進有效教學(xué)的進行。
所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細節(jié)和同事們的交流，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學(xué)習，提升自我。加強對新課標的學(xué)習理解，認真學(xué)習數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。
2、積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供常等的學(xué)習機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。，對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。
5、教學(xué)中注重個性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對學(xué)習成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當嘲笑，還應(yīng)當反思自己的責任，注重個性、因材施教。
6、善于對常時的教學(xué)進行自我評價，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。
希望上級領(lǐng)導(dǎo)為我們多多提供這樣的學(xué)習常臺，讓我取得更大的進步。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17088406.html】
