教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力教案的編寫需要充分考慮課堂教學的評價和反思。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，可以幫助教師更好地編寫教案，提高教學質(zhì)量。希望對大家有所幫助，祝愿大家的教學工作更加出色！
漫畫美術教案篇一
作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）。
（二）分析：
我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三）觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
（四）演示：漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
（五）欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、學生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結：展評作業(yè)。
漫畫美術教案篇二
教學目標：欣賞并感受漫畫這一藝術形式，了解漫畫的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點；用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅漫畫作品。訓練學生綜合運用美術繪畫形式表現(xiàn)生活的能力，培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活的情感。
教學重點：漫畫的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點。
教學難點：漫畫主題的表現(xiàn)、漫畫表現(xiàn)形式的運用。
教學準備：漫畫資料、課本等。
學具準備：作業(yè)紙、水彩筆、鉛筆、鋼筆等。
教學過程：
一、欣賞導入，揭示新課。
1、導入語：同學們，繪畫作品在反映社會生活、表達人們的情感方面有著它獨特的優(yōu)勢，下面讓我們一起來欣賞這樣幾幅繪畫作品，欣賞完你會有怎樣的感受？（展示漫畫作品，引導學生欣賞）。
2、誰來向大家描述一下你自己喜歡的作品？（學生描述作品，師小結板書：諷刺、幽默）。
3、小結歸總，揭示并板書課題：那么像這樣的畫叫什么畫？誰能用自己的話說一說什么是漫畫？（學生試說）。
二、引導分析，探究新知。
1、具體感知漫畫：現(xiàn)在讓我們通過一段短片來具體地了解漫畫這一繪畫形式，請看屏幕。（學生看視頻，感知漫畫）。
2、引導分析：看完片中的`介紹，你們是不是也想畫一幅漫畫呢？要想畫好漫畫，我們首先要了解漫畫的有關知識。下面請同學們一起來欣賞課本中的作品，看看這些作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式上都有哪些特點？（學生欣賞課本中的作品，自主感悟。）。
3、匯報分析，歸納小結并板書：
（1）、主題：諷刺、幽默（2）、內(nèi)容：人/物。
（3）、形式：單幅、多幅黑白、彩色。
三、欣賞借鑒，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、剛才，我們了解了漫畫在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式的特點，下面再讓我們整體欣賞一組漫畫作品，看看你們會從這些作品中得到哪些創(chuàng)作上的啟發(fā)，一起來看屏幕。（學生看視頻，欣賞借鑒）。
（學生思考后回答）。
3、小結激趣，鼓勵創(chuàng)作：這些同學說得都不錯。首先我們要確定好漫畫的表現(xiàn)主題，是諷刺的，還是幽默的，其次在內(nèi)容上是人物的，還是動物的，植物的，在形式上或單幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻畫上做到簡潔概括、適當夸張。
你們有信心畫好自己的作品嗎？好，下面就請大家開始創(chuàng)作。
四、學生作業(yè)，教師巡輔。
五、展示評價，拓展延伸。
1、展示學生作業(yè)，圍繞作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式，以自評、生評、師評的方式進行激勵性評價。
2、拓展延伸：（觀看視頻漫畫），鼓勵學生為漫畫續(xù)畫結局。
同學們畫得都不錯，讓我們在笑過之后有所想、有所思。在這里老師再留給大家一個課下作業(yè)，請看屏幕------在這段短片的最后留給了大家一個問題，如果這幅漫畫還有第二幅、第三幅，它的結局會是怎樣的呢？請同學們展開豐富的想象試著去畫一畫，相信你們會有更加精彩的表現(xiàn)。
7、漫畫。
主題：諷刺、幽默。
內(nèi)容：人/物。
形式：單幅、多幅。
黑白、彩色。
漫畫美術教案篇三
課程目的：
漫畫通過夸張和幽默的藝術手法，可以表達出作者對社會的善美和邪惡的評價。少年兒童在學漫畫的過程中，能學會對生活和社會的各種現(xiàn)象的思考和理解，建立正確的是非觀，培養(yǎng)對社會和人類的關愛，以及“先天下之憂而憂”的責任感，同時，在漫畫的欣賞和創(chuàng)作實踐活動中，孩子的想象力和創(chuàng)造能力得到鍛煉，孩子們能充分享受到少兒漫畫帶來的歡樂。
教學方式：
演示、講授、討論、創(chuàng)作等。
教學課時：
6課時。
課前準備：
多媒體(或掛圖)，學生用于練習繪畫和創(chuàng)作漫畫的紙和筆。
課程內(nèi)容：
第一課、什么是少兒漫畫。
課時目標：
通過欣賞眾多中外漫畫作品使學生初步認識并了解漫畫，知道漫畫具有幽默、夸張、諷刺、寓意等功能，培養(yǎng)學生對漫畫的興趣。
教學準備：
教師準備漫畫課件、學生自行搜集的漫畫作品。
教學過程：
漫畫藝術是我們生活中不可缺少的一個獨特畫種,漫畫這一名稱在我國的普及，要歸功于豐子愷先生，19豐子愷先生游學日本，見到日本表現(xiàn)民間生活的漫畫作品，非常喜愛、深受啟發(fā)，于是他潛心揣摩、刻意學習，回國后他不斷創(chuàng)作漫畫，《文學周報》以漫畫為題頭，陸續(xù)發(fā)表豐子愷的漫畫作品，從此，漫畫這一名稱便在中國普及流傳開來。
漫畫以簡練的筆法表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式，具有諷刺、歌頌等功能，表達人們對世事人情的看法，尤其以諷刺和幽默見長。
在戰(zhàn)爭年代，漫畫作為匕首與黑暗勢力作斗爭，新中國成立后，特別是當代，漫畫得到了前所未有的發(fā)展，形式、風格多樣，人才輩出。
漫畫美術教案篇四
活動目標：
1、了解裝飾畫公雞形象的特點和繪畫方法。感受裝飾畫的藝術美。
2、學習用各種裝飾圖案和手法對公雞進行裝飾，能均勻涂色，注意色彩冷、暖、深、淺，搭配。
活動準備：
1、公雞的裝飾畫作品多幅。(公雞的圖片或影像資料，有條件的班級可直接參觀養(yǎng)雞場)。
2、各種繪畫工具和材料。
活動過程：
1、猜謎語，提起幼兒興趣。
教師：頭戴大紅冠，身穿花衣裳，早晨起來喔喔叫，走路大步很神氣。
2、欣賞公雞的裝飾畫，了解裝飾畫的裝飾特點。
3、引導幼兒對公雞的外形特征及繪畫方法進行分析討論。
教師：公雞頭上有什么?公雞的身體是什么形狀的?它身后的尾巴是怎樣的?你覺得怎樣的公雞才是一只神氣漂亮的公雞?(頭部高高地昂起，大大、紅紅的雞冠，翹起的長長的尾巴)。
教師小結：公雞的頸部和身體的銜接要自然些，公雞的身體是一個蛋形，公雞最漂亮的地方是它的長長的尾巴，要把它畫成弧形會很漂亮、很神氣!
4、欣賞公雞裝飾畫，引導幼兒討論作品的裝飾手法及色彩的運用。
教師：這些公雞圖為什么很好看?你看到哪些形狀的裝飾圖案?這些圖案是怎樣使用的?
教師：你看到的作品中有哪些色彩?它們是怎樣搭配的?(冷和暖、深和淺的搭配)。
教師小結：圖案經(jīng)常有序地連續(xù)使用是裝飾畫常用的裝飾手法之一。涂色時要均勻，才能增加畫面的美感。
5、提供繪畫材料，鼓勵幼兒大膽裝飾，教師巡回指導。
重點對裝飾圖案的運用給予指導。
6、展示幼兒作品，集體欣賞交流。
展示幼兒作品，引導幼兒從公雞的裝飾效果上進行評價。教師重點評價色彩搭配協(xié)調(diào)、裝飾圖案規(guī)律作品。
下一頁更多“關于大公雞美術教學意圖與反思”
漫畫美術教案篇五
活動目標：
要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
活動準備：
1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。
活動過程：
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長長的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內(nèi)容。
2.幼兒作畫。
出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點畫面的安排。
3.作業(yè)評價。
教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。
漫畫美術教案篇六
活動目標：
1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。
3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。
活動重點：
了解漫畫的基本特點和簡單分類。
欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。
活動過程：
1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。
(3)教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫。
(評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。)。
2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。
(評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。)。
3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。
(1)出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。
教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。
(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。
(評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調(diào)動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。)。
4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。
(1)出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。
(評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。)。
4、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。
(評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。)。
5、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。
總評：幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
漫畫美術教案篇七
1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個星星貼紙。
（一）導入課題，引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別
最后教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。
（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。
再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？”幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。
最后教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小；趙本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。
（四）通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。
教師引導：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。”還可以讓幼兒之間互相找特點。
最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。
（五）給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。
在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
（六）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。
漫畫美術教案篇八
1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。
2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
課件、作畫工具等。
1、引入:
同學們，你們知道一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)
2.看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)
1、同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。
畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。
“國”字形臉，方正稍長;
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長;
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書，并分別用基本形畫出來)
2、漫畫人物的'五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
1、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法進行評述。
2、將學生的作品布置在黑板上，由老師和同學們相互評論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。
漫畫美術教案篇九
1、感受漫畫夸張、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
2、引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學做一個快樂的人。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
ppt課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆。
一、創(chuàng)設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍。
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1、提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）。
2、集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）。
三、講評作品。
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結活動。
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了。
首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。
漫畫美術教案篇十
1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學、作文、為人處事等各種問題。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
4、創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。）
2、欣賞并感受范畫的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？
誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？
（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？
交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）
5、講評。
師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）
（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
漫畫美術教案篇十一
知識和技能：
1、通過學習，了解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。
2、學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學會制作簡單的翻頁小動畫。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。
過程與方法：
通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動畫片的制作過程，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性。
情感態(tài)度和價值觀：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，體會卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。
2、學生通過了解中國本土的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學生支持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。
教學重、難點：
重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。
教學準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構想《課標》中指出“造型?表現(xiàn)”領域是運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術中有著舉足輕重的地位。
趣味動漫》選取了中外各國大量的卡通圖片供學生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學中有利于解決本課的兩個教學重點：
2、通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。
教學流程：
一、（環(huán)節(jié)）分目標：
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
教師行為：（分目標：趣味動畫片導入，激發(fā)學生興趣。
引出課題，明確學習內(nèi)容）。
在上課前讓學生們欣賞一個小小的動畫片，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象，提高學生學的興趣。同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。
學生行為：學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學習興趣。
二、（環(huán)節(jié)）分目標：
了解動畫片的各種相關知識。
教師行為：請學生看有關卡通的小知識（出示卡通的小知識）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。）學生行為：請學生從這段文字中找到你認為最滿意的有關卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學們找了很多）教師總結：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）。
漫畫美術教案篇十二
通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。
認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
一、 組織教學：
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
（二） 分析：
我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的.漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三） 觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
（四） 演示：漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
（五） 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、 學生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、 總結：展評作業(yè)。
漫畫美術教案篇十三
1．理解漫畫的特點。培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2．根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
1．欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什么？
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念，為幼兒學習漫畫打下了基礎。)。
2．為老師畫漫畫頭像誰能說說老師的頭及五官像什么？
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點．從而解決了教學重點——怎樣畫。)。
3．激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4．看漫畫電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5．游戲：好朋友的`相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
漫畫美術教案篇十四
1、理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
1、欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什么？
教師小結漫畫的特點。
（阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。）。
誰能說說老師的頭及五官像什么？
（根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。）。
3、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4、看漫畫電影。
把幼兒的`作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5、游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
（用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。）。
延伸活動。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
漫畫美術教案篇十五
1、理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。
3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備。
2、小鏡子、水彩筆、畫紙。
活動過程。
一、欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
1、圖片：阿凡提。
教師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片：三毛(不同表情的三毛)。
教師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
3、教師小結漫畫的特點。
二、畫漫畫。
為老師畫漫畫頭像，說說老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造*，學習畫自己的頭像。
1、教師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?
幼兒對鏡觀察。
2、引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
3、幼兒自由作畫。
4、看漫畫。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫電影。
四、游戲：好朋友的相片是哪張。
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。
經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。)。
漫畫美術教案篇十六
1、理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。
3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備。
2、小鏡子、水彩筆、畫紙。
活動過程。
一、欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
1、圖片：阿凡提。
教師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片：三毛(不同表情的三毛)。
教師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
3、教師小結漫畫的特點。
二、畫漫畫。
為老師畫漫畫頭像，說說老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像。
1、教師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?
幼兒對鏡觀察。
2、引導幼兒用比喻的方法說說同伴的`形象，做做各種表情。
3、幼兒自由作畫。
4、看漫畫。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫電影。
四、游戲：好朋友的相片是哪張。
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。
經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。)。
延伸活動。
回家后畫一張爸爸媽媽的漫畫頭像。
漫畫美術教案篇十七
1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
漫畫美術教案篇十八
學習漫畫表情和動作，初步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創(chuàng)作手法。
以觀察、夸張、反差等方式讓學生體會漫畫與生活的關系，啟發(fā)學生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達。
了解生活中的幽默，培養(yǎng)學生開朗、樂觀的個性。
用夸張的方法設計幽默形象，表達思想。
構思巧妙、幽默。
多媒體課件、漫畫書、畫紙、畫筆。
1、激趣導入。
課前布置學生帶上自己喜愛的漫畫書。
ppt欣賞幾組四格漫畫，讓學生開懷一笑之余，觀察這些漫畫有什么特點。(篇幅短小輕松有趣)。
四格漫畫不是適宜承載太沉悶或是深刻命題的形式。比起那些，簡練而幽默的劇情才是吸引讀者的王道。三兩可愛但個性鮮明的角色，輔助以從生活細節(jié)中提煉出來的小趣味，就是絕佳的四格漫畫。簡單易讀,四格漫畫是不拘一格的。真正優(yōu)秀的四格漫畫有一個特點，那就是即使讀者第一次接觸作品，隨手從中間翻開一頁，依然會被不熟悉的人物和背景給逗樂，進而喜歡上。畫風或是內(nèi)涵都不是四格漫畫需要著重考慮的東西，可以讓人簡簡單單就喜歡上，才是四格的精髓。
引出課題《四格幽默漫畫》。
2、欣賞探究。
ppt:四格幽默漫畫，就是以四個畫面分格來完成一個小故事，短短的四格篇幅，涵蓋了一個事件的發(fā)生、轉(zhuǎn)折和意外的結局，讓人會心一笑。欣賞四格漫畫名著《父與子》、《老夫子》、《加菲貓》??并猜猜結局.
師:第一幅畫是事情的起因;第二幅畫是事情的發(fā)展;第三幅畫是事情的高潮或轉(zhuǎn)折;第四幅畫是事情的結尾。這個結尾一定要幽默、有趣，或是讓人意想不到。
3、技法學習。
(1)學畫表情展示一些五官的圖片，請同學們按要求的表情組合，并畫在紙上，請2位同學上臺演示。欣賞小結，有趣的五官其實畫起來很簡單，要貼合情節(jié)，讓人物表情更有笑點。(2)學畫動態(tài)ppt展示人物動態(tài)線條，請學生加工成完整人物。
師:人物的構成分頭、身、四肢，動作要注意平衡，比例可以夸張，服裝、造型盡量簡潔。請同學上臺完成，臺下同學在本子上練習，教師巡視。
4、互動繪畫。
師:四格漫畫的技法很簡單，我們都學會了，可是要畫出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫畫源于生活，請大家看看老師的這幅漫畫的前三幅，說一說，最后一幅要怎么安排才有笑點。小組說一說，你有什么好點子?學生思考、交流，啟發(fā)思維，并說說自己的創(chuàng)意。
學生繪畫，教師巡視指導。
5、欣賞展示。
完成的作品在投影下欣賞，大家欣賞有哪些幽默有趣的笑點。
師:今天看大家創(chuàng)作出這么多精彩有趣的結尾，讓我看到了大家的聰明才智。我相信大家一定可以把生活、學習中遇到的事情，運用今天所學到的、有關四格漫畫的知識畫成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫畫。期待在不遠的明天可以在各種漫畫書刊中，看到你們的漫畫作品。
漫畫美術教案篇十九
通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
（一）組織教學：檢查學生用具準備，并集中學生的'注意力。
（二）講授新課：
小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）。
2、分析：我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
3、觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
4、演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
5、欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
（三）學生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
（四）總結：展評作業(yè)。
漫畫美術教案篇二十
教學目的：
1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重難點：
1、重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學準備。
教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個星星貼紙。
教學過程。
活動流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評。
最后教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。
（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。
再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。
最后教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更??；趙本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。
（四）通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。
教師引導："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。
最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。
（五）給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。
在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
（六）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。
活動反思：
此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。
“興趣是學生最好的老師”如何提高學生學習美術的興趣、營造生動有趣的美術課堂，是我一直在探索與思考的問題。因為我發(fā)現(xiàn)，只要學生喜歡上你的美術課，對你的課感興趣，學生就會主動地去學習，教師才能真正引領學生感受藝術的美，進而達到育人的目的。假設學生對你上的美術課提不起半點興趣，也就不會配合老師的教學，也很難開展美術教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學體會。
我上的這節(jié)課是初一美術課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發(fā)現(xiàn)很多學生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度，為了培養(yǎng)學生學習美術的興趣，我在原教材的基礎上，有意做了延伸和拓展，設計了這節(jié)課。
在這節(jié)實驗課的準備過程中，為了讓學生提高興趣，給學生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網(wǎng)站，通過大量的篩選圖片，提煉出學生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特征。
我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導法——示范的教學方法，以漫畫實例為線索，充分運用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法，調(diào)動學生的積極性，使每個學生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實踐中。真正做到面向全體學生。
要想讓學生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品，不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
在整個教學過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學生真誠互動交流，堅持以學生的探究活動為主線，讓學生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調(diào)動了學生的積極性，滿足了學生探索和希望嘗試的欲望，為學生提供了暢想的空間，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。教學中，從大量的優(yōu)秀作品中領略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學生之間的自主探究，通過欣賞—探究—實踐，培養(yǎng)了學生探究精神。在這節(jié)課準備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學環(huán)節(jié)設計等過程，應該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進的地方，比如作品評價時，對作業(yè)效果不夠好的學生關注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。
總之，美術課程改革對廣大美術教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術教師能夠在課堂教學中，始終關注學生的發(fā)展，激發(fā)學生學習美術的興趣，注意激發(fā)學生的探討精神，營造趣味的課堂，長期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術教師，我感到所做的這些，還是遠遠不夠的。在今后的美術教學中我還會不斷進行探索，不斷提高美術學科的教學效率。讓我們的美術課堂充滿活力和生機，讓美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的'方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。
漫畫美術教案篇二十一
1、發(fā)現(xiàn)漫畫中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。
2、仔細觀察并能用語言大膽表達對作品的感受。
3、嘗試用漫畫手法進行創(chuàng)作三毛頭像，體驗創(chuàng)作的快樂。
一、畫"三毛"頭像，引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫畫，看看今天我要給大家畫什么？
邊念兒歌邊畫：小圓小來大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？
短短橫線兩邊排；小小點點扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來，飛上來。現(xiàn)在看出來我畫的是什么？是一個和你們長得一樣可愛的小朋友。
這個小朋友是誰？
為什么叫他三毛？因為他的頭上只有3根頭發(fā)。
二、了解三毛不同情緒時的特征。
總：小朋友們觀察得可真仔細，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。
2、猜猜表情。
（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時候頭發(fā)會變得彎彎曲曲的？
（開圖）猜的對不對，我們一起來看看！
三毛怎么了？他害怕的時候是什么樣子？
我們一起學學看?。ㄈε聲r，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個別）。
（2）出示傷心的三毛。
這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？
除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來？
總：小朋友觀察的真仔細，這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷。
（3）出示高興的三毛。
看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開心的樣子。
（巡視+個別）我看到這個小朋友開心時眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？
三、欣賞漫畫這么多可愛的三毛還給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ墓适?，想知道嗎？一起來看看吧?/p>
1、害怕的三毛。
（１）看，發(fā)生了什么事？
（２）這時三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會怎么想？
（３）大老虎來了，三毛是什么樣子的？怎么會有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？
（點做夢-和小貓）？
總結：原來是三毛做了個夢，夢見新衣服變成了大老虎，好有趣！
2、介紹漫畫《人不如狗》。
（１）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？
（２）你覺得這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來是冬天？
（３）想一想三毛會在哪里？會在干什么？
（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）。
（5）誰愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來是什么樣子？三毛呢？我們一起來學學看。
3、開心的三毛。
（１）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？
（２）知道他為什么這么高興嗎？
（３）學一學他穿上新衣服開心得意的樣子？
（4）看看三毛的小腳是什么樣？
雖然很多時候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂。
四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時候、有害怕的時候、也有開心的時候。老師為大家準備了漂亮的彩紙，請小朋友們畫一畫不同心情的三毛頭像！
悄悄的和好朋友商量一下：你想畫什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫吧！
五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說說：你畫的三毛是什么心情？為什么？
我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！
漫畫美術教案篇二十二
1.借助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。
2.進一步
3.進一步領會習作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意?！?/p>
習作做到言之有物，言之有情。
多媒體課件一個各類漫畫等。
約分鐘
一：談話導入
二：展示漫畫
1.學生展示自己收集到的漫畫。
（1）指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
（2）師生評價
（從創(chuàng)意、介紹時的`言行、介紹時的情感等角度進行）
（3）同學或小組之間相互介紹，相互評價。
（4）教師小結
1.根據(jù)前圖創(chuàng)作
2.交流自己創(chuàng)作時的感受
1.談話討論習作題材
2.多角度寫片段
3.評改（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）
（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
4.小結
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17090085.html】
