教案可以作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師進(jìn)行教學(xué)活動的規(guī)范和指導(dǎo)。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確教師期待學(xué)生通過這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識掌握。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時，針對不同學(xué)生的差異特點，教案也應(yīng)該有針對性地設(shè)計不同的教學(xué)方法和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，教案的評價和反思環(huán)節(jié)也很重要，通過對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。
歡樂過新年教案篇一
1.知道春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。
2.了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，從與家人準(zhǔn)備年夜飯的活動中，學(xué)會分擔(dān)家務(wù)勞動；從與家人共進(jìn)年夜飯的活動中，感受親情和美好，學(xué)習(xí)禮貌待人，文明進(jìn)餐。
3.懂得文明、安全、快樂過節(jié)的技巧。
知道春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。
了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，懂得文明，安全，快樂過節(jié)。
教學(xué)掛圖
觀察法、談話法
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新年好―課，了解人們迎接新年的方式，體會過節(jié)日活動的熱烈和美好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《歡歡喜喜過春節(jié)》，進(jìn)一步了解春節(jié)傳統(tǒng)和熱鬧氛圍。
二、活動步驟
1.教師指導(dǎo)學(xué)生從日歷中分別找出元旦和春節(jié)，比較元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同。
2.教師：元旦是公歷的新年第一天。
3.生閱讀54頁圖片。
4.同學(xué)之間互相交流最喜歡的春節(jié)活動。
6.結(jié)合56頁圖片，生交流，吃年夜飯時，要注意什么？平時怎樣做？
7.生閱讀57頁圖片。
8.生角色表演，待客和做客禮儀。
三、過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我們要文明、安全、快樂過節(jié)日。
板書設(shè)計：
13、歡歡喜喜過春節(jié)
迎新春
午夜飯
拜年
歡樂過新年教案篇二
1．通過對我國人民過新年的多種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗。
2．讓學(xué)生知道我國各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日，初步進(jìn)行多元文化的啟蒙教育和各民族團(tuán)結(jié)的教育，要學(xué)會尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
一．啟發(fā)談話：
二．談話討論
1．將學(xué)生收集有關(guān)各地各族人民過新年的資料或圖片，在課堂上進(jìn)行充分的交流，以拓展學(xué)生的視野。
2．講講我國人民如何過新年的。（如：貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等）。
3．為什么要這么隆重地慶祝新年？這樣慶祝新年有什么意義？
4．比較不同地區(qū)的風(fēng)俗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。
5．讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭，談?wù)勥^年的方式，講講關(guān)于：“年”的故事以及喜慶時要注意些什么，如：過年既要熱烈又要健康，還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。
三．拓展
1．是否對我國其他地方的新年風(fēng)俗表示出興趣，并積極收集有關(guān)的資料。
2．是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。
歡樂過新年教案篇三
2、讓寶寶們學(xué)會《新年好》歌曲，在新春的時候可以表演給家人親戚朋友看，給身邊的人帶去最美好的新春祝福。
1、準(zhǔn)備《新年好》的歌詞以及電子琴；
2、準(zhǔn)備好過年的有關(guān)圖片，以及每個地方過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
4、引出本期的主要內(nèi)容《新年歌》，為孩子們播放歌曲，感受歌曲中過年的氣氛；
5、老師一邊彈琴一邊唱歌曲，給小朋友們示范老師是怎樣來唱歌曲慶祝新年的'；
老師讓孩子們一起學(xué)習(xí)唱歌，要求有節(jié)奏有感情的進(jìn)行表演；
老師教會每一個小朋友唱會《新年好》歌曲，并且全體跟著老師的琴聲進(jìn)行合唱；
7、老師引導(dǎo)孩子在新年的時候?qū)e人送出祝福，讓孩子正確進(jìn)行新年送祝福的行為。
歡樂過新年教案篇四
1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。
2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
1、我知道過春節(jié)的時間。
2、我能說出春節(jié)活動中的新鮮事。
1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的向往。
2、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。
1課時
ppt
多媒體
一、了解過春節(jié)的時間；
二、了解人們在春節(jié)期間進(jìn)行的活動
2、（出示圖片）教師介紹過節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。
3、問；活動過程中，大家的心情是什么樣的？
4、問；同學(xué)們每年過春節(jié)期間，你會參加什么活動呀？當(dāng)時你的心情是什么樣的？
5、小結(jié)；過春節(jié)時人們的心情都很愉快，所以常說；“我要歡歡喜喜地過春節(jié)，快快樂樂地逛廟會?！?/p>
三、展示廟會特色物品，感受人們對美好生活的向往；
1、問；在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關(guān)的小故事講給大家聽聽。（指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹）。
2、問；在廟會中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。
四、了解廟會中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為；
1、過渡；兔子貝貝在廟會中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情，請你們幫忙想辦法。
2、以小組為單位討論；
（1）有人亂扔垃圾，這樣好不好？你的垃圾是怎么處理的？
（2）人多擁擠怎樣防止與家人走散？如果走散了該怎么辦？
3、全班交流。
4、問；還有哪些事需要提醒大家注意？
5、設(shè)計宣傳牌。
五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)；
1、師；同學(xué)們，過節(jié)時令人向往的，春節(jié)就要來了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)。
2、播放課件，感受過春節(jié)的喜悅氣氛。
六、課后延伸
逛廟會時收集特色物品，回來再交流。
歡樂過新年教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒展示過去的進(jìn)步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進(jìn)取的精神。
2、讓幼兒感受節(jié)日的快樂，學(xué)習(xí)節(jié)日里的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學(xué)習(xí)任務(wù)在等待自己。
1、布置活動室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境；
2、排練節(jié)目，布置作品小展覽；
3、準(zhǔn)備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶。
室內(nèi)集體、個別。
一、導(dǎo)入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）。
二、展開：
1、通過提問，理解元旦的意義。
師：“對了，是為了慶祝元旦?！?/p>
提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1月1日代表新的一年來到了）。
2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。
3、表演節(jié)目。
師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”
讓我們來表演節(jié)目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機(jī)會）。
4、說說祝福話。
請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。
三、結(jié)束：
新年新希望。說說自己的新年目標(biāo)。
歡樂過新年教案篇六
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的歡樂。
1、請幼兒收集有關(guān)人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。
2、幼兒已有過新年的經(jīng)驗。
3、錄像機(jī)、錄像：國內(nèi)外過新年的趣聞。
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。
2、幼兒討論"什么是新年"教師出示掛歷并運用新舊掛歷進(jìn)行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年到底是什么。
4、組織幼兒討論：
（1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過新年的？
（2）人們是怎樣過新年的？請幼兒小組交流向大家介紹自己收集來的有關(guān)人們過新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關(guān)人們過年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步了解一些民族和國家過年的風(fēng)俗。
6、幼兒討論"我們應(yīng)該怎樣來慶祝新年。"。
7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結(jié)束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
歡樂過新年教案篇七
1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。
中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)說兒歌。
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛：
（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱?！?/p>
（2）、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準(zhǔn)備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼?？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）
小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結(jié)：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。
3、改編兒歌“過新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發(fā)財，咚咚鏘，咚咚鏘。
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
歡樂過新年教案篇八
過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——圣誕節(jié)，于是，我產(chǎn)生一個想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。
1、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
1、元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的差異。
1、老師與幼兒一起收集跟新年有關(guān)的各種物品（掛歷）與材料；
2、準(zhǔn)備一首兒歌，繪畫故事等。
1、從時間入手，讓幼兒感受新年。
與幼兒一起看掛歷，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒標(biāo)出新年的日期；
與幼兒一起數(shù)再過幾天就到新年了；
2、老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節(jié)日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什么方式慶祝新年的。
3、指導(dǎo)與引導(dǎo)幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；
討論：你會用什么方式來歡迎新年。
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫的畫貼在活動室里，共同慶祝新年的到來。
1、每天早晨在上律動之前與幼兒一起數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；
2、幼兒能說出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的到來。
歡樂過新年教案篇九
元且是中國俗稱的“陽歷年”，歷來被視作家人團(tuán)圓、親友歡聚的節(jié)日。在元旦來臨之際，教師和幼兒共同制訂慶新年活動計劃、裝扮活動室、等備新年聯(lián)歡會、組織包餃子等活動，來了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化，在快樂的活動氛圍中體驗節(jié)日的喜慶。本活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用文藝表演、送祝福、包餃子等方式表達(dá)慶祝節(jié)日的心情，積極快樂地參與慶?；顒樱惺?、體驗師幼同樂的美好。
1、知道元旦是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)用各種方式表達(dá)慶祝新年的心情。
2、能主動參與新年慶?；顒樱e極快樂地迎接新年的到來。
3、感受新年聯(lián)歡會的歡樂氣氛，體驗成就感。
1、引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計慶新年活動計劃，用福字、燈籠、窗花等裝扮活動室，
排練節(jié)目并準(zhǔn)備服裝、道具，提前做好同樂會主持人的選拔工作，場地及音樂準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的材料制作新年賀卡，餃子餡、面團(tuán)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。
1、請幼兒參加慶新年大聯(lián)歡活動，體驗節(jié)目演出的成功感和師幼共同游戲的快樂。
（1）主持人主持活動，向大家介紹活動的主要內(nèi)容。
（2）幼幾表演事先排練好的精彩節(jié)目，鼓勵幼兒積極參與活動，大膽表演。
（3）師幼共同進(jìn)行游戲活動，如搶椅子、娛蚣竟走等，感受師幼同樂的歡樂氯圍。
2、同伴之間互相送賀卡，感受好朋友的新年祝福。引導(dǎo)幼兒和好朋友交換賀卡，為好朋友送上新年祝福。
3、積極參與包餃子活動，學(xué)習(xí)包校子的方法，感受勞動的快樂。
（2）組織慶新年餃子宴活動。
播放音樂，安排幼兒共同品嘗校子，低聲交流自己的心理感受、勞動的成就感和新年到來的喜慶。
4、做好活動后的整理工作。
組織幼兒做好物品的整理擺放和地面的衛(wèi)生清掃工作，引導(dǎo)幼兒說出參加慶新年活動的感受。
幼兒在活動區(qū)中互相交流自己慶祝新年的方式。
歡樂過新年教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂頌》的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多芬對人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)能夠展開豐富的聯(lián)想、模仿、感知和創(chuàng)新并通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點：
1、拓展學(xué)生的思維想象力，在欣賞音樂作品的同時了解貝多芬、學(xué)習(xí)貝多芬與社會與疾病、與命運抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^。
2、感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去。
教學(xué)難點：
1、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》弱拍起的唱法，注意節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn)。
2、在歌曲中能夠唱出強(qiáng)弱感覺。
教學(xué)方法：
分組競賽的情境式教學(xué)法。
教具：
多媒體輔助教學(xué)、電子琴、錄音機(jī)、實物幻燈。
教材及學(xué)生分析：
《歡樂頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂章的合唱部分。詞取自德國大詩人席勒于1785年所寫的同名詩。把聲樂放進(jìn)交響樂里，在貝多芬的那個時代是一種大膽的創(chuàng)造。由于原唱需要一個多小時，而且聽的不是很清楚，為了不使學(xué)生有枯燥的感覺，我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂頌》給學(xué)生欣賞。初一的學(xué)生有較強(qiáng)的競爭意識和集體榮譽感，為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我設(shè)計了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調(diào)動學(xué)生的積極性；同時為了附和學(xué)生愛唱流行歌曲的心理，選取了《陽光總在風(fēng)雨后》這首健康向上、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇往直前的精神和對人生積極樂觀的態(tài)度。
設(shè)計理念：
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，并向我校教改課題《情境式教學(xué)法》靠攏，創(chuàng)設(shè)一個有吸引力的主題音樂，我選用了初中一年級音樂課本第三課的欣賞必聽曲目《歡樂頌》和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》進(jìn)行教材的重組和加工，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競賽的情境式的教學(xué)模式，積極與學(xué)生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；為了突破重點、解決難點，在欣賞歌曲中引領(lǐng)學(xué)生加入動作感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
歡樂過新年教案篇十一
鞭炮聲聲辭舊歲，瑞雪紛紛迎桃符。不知不覺，一年又結(jié)束了。20xx年，就這樣過了。
既然春節(jié)來了，當(dāng)然需要桃符啦！媽媽告訴了我了一個關(guān)于桃符的故事:傳說在一棵桃樹旁，是鬼域的大門，門前有兩位神，是神荼和郁壘，他們是管理鬼魂的，一旦鬼魂做了壞事，他們就把它們捉住，用芒葦做的繩子捆起來，送去喂虎。于是，人們用桃木刻上神荼和郁壘的名字用于辟邪，到了宋代，改刻對聯(lián)，取名叫“桃符?！边@就形成了今天的桃符了。
爸爸又跟我說了一個關(guān)于萬年歷的故事:從前有個人叫萬年，他設(shè)計了日晷和漏壺，用來測時間，后來為了造福人們，他在老年時終于測出了準(zhǔn)確的時間，為了紀(jì)念他，這被稱為“萬年歷”。
傍晚，我們拿出漂亮的煙花來玩，我們用打火機(jī)點燃導(dǎo)火線，漂亮的火柱瞬間散開，就像絢爛的花朵綻開一樣美。
新年最好的，當(dāng)然是吃著年夜飯，看春晚了！新年的飯菜可以稱得上是佳肴了！有湯圓、年糕、餃子、雞鴨魚肉等等等等，應(yīng)有盡有。我們家人團(tuán)圓，在一起看春晚，不時發(fā)出哈哈的笑聲，還在搶著紅包。
新年到了，我祝所有的同學(xué)和老師新年快樂，身體健康！
歡樂過新年教案篇十二
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用，是幼兒藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容，但鑒于此年齡段幼兒的特點，音樂欣賞成為藝術(shù)教育中的一個難點，為許多老師的困惑，本活動試圖通過媒體的直觀、生動、試聽結(jié)合的優(yōu)勢，來幫助幼兒感受、理解音樂所表達(dá)的情感，提高幼兒的審美能力。
1、欣賞樂曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
1、按歌曲內(nèi)容設(shè)計的課件、幻燈片、歌詞相關(guān)圖片七張、音樂磁帶
一、欣賞音樂，感受歡快的'節(jié)奏
1、開火車進(jìn)入場地，齊向客人老師打招呼
師：(開火車)幼兒園到了，我們一起和客人老師打個招呼吧！（一起彎腰說：客人老師好?。?/p>
師：請小朋友找到小椅子坐下來。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請欣賞?。ǚ糯艓В?/p>
師：音樂好聽嗎？王老師每次聽了這首歌曲都很開心！你們聽到這首歌曲心情怎么樣呢？（非常開心）你們心里開心，可是王老師看不到，請你們用自己的身體或表情來表現(xiàn)自己的歡樂吧！（老師總結(jié)小朋友開心的動作和表情）
哦，老師看到小朋友真的很開心，那客人老師也想看看，請小朋友跟著音樂做自己喜歡的動作，但音樂結(jié)束后要擺一個歡樂的造型，給客人老師看?。ㄒ黄鹇犚魳罚?/p>
二、聽兒歌，感知歌詞的美
師：小朋友真棒，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優(yōu)美的兒歌，讓我們一起欣賞吧！
（出示掛圖，配樂有表情的歌詞講出來）
師：這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎？那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧?。ㄟ吢犚魳愤呂璧福?/p>
三、看動畫，再次感受音樂的歡快和歌詞的美。
師：好，玩了那么久，讓我們休息一會，一起看一會動畫片吧！
（師放無聲flash）
問：剛剛王老師放的動畫片里的風(fēng)景美嗎？但是動畫片好看嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出沒有聲音。
師：哦，沒有聲音所以不好看，那我們把剛才那個歡快的音樂加進(jìn)去來看一看吧?。úシ庞新暤模?/p>
四、分組聽音樂匹配圖片，熟悉歌詞內(nèi)容，記住歌詞順序。
師：這次好看嗎？（好看了）
現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)的觀看一下動畫片，看看動畫片里的白云、太陽公公、小鳥、下魚、花兒、草兒小朋友都在做什么？等會王老師要和小朋友玩一個好玩的游戲?。ㄓ變涸俅斡^看動畫片）
師：在玩游戲之前請小朋友仔細(xì)的聽一下游戲規(guī)則，
首先請小朋友排隊上來自由選擇胸飾。選擇之后：請你出示圖片告訴大家你選擇的什么？（找朋友兒歌）
現(xiàn)在王老師來講一下游戲玩法：
老師放音樂，請和音樂歌詞想匹配小朋友站出來并擺一個造型。
好，我們開始游戲，請聽音樂。（一段一段放音樂，老帥引導(dǎo)孩子擺能表示自己圖片的造型）
小朋友真的很能干，送迅速的站出口并擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌
五、聽音樂做角色扮演結(jié)束游戲
我們聽了歡樂的音樂，看了好看的動畫片，心情真好，那我們一起把唱歌跳舞把這份歡樂送個客人老師吧?。ㄒ黄鸶魳烦杼瑁?/p>
好，那我們一起和客人老師再見吧！
歡樂過新年教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
2、五個小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）。
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）。
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）。
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
（1）幼兒聽音樂想動作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作）。
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作?！?/p>
（2）幼兒分組商量討論，設(shè)計舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）。
師：“接下來要請每隊小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始?！?/p>
（3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒）。
師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看。”
（4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作）。
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）。
（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）。
師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）。
音樂連續(xù)播放兩遍。
（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。（幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）。
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見?。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）。
歡樂過新年教案篇十四
1、理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。
1、活動前反復(fù)播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)體驗與同伴一起合唱的樂趣。
一、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
2、提問：歌曲里唱了些什么？
3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）。
二、整體學(xué)唱。
教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱。
聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
三、合唱。
1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進(jìn)行合唱。
整堂課有兩個知識目標(biāo)，但時間分配的'還不夠合理。其中在知識目標(biāo)（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
歡樂過新年教案篇十五
1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現(xiàn)出的中國傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化，歡樂頌音樂教案。
2、了解貝多芬的生平。
3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
4、《歡樂頌》激發(fā)人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。
能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學(xué)生視唱第一部分旋律，知道終止符號。了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。
2、教師彈奏第二樂段旋律，學(xué)生思考：這一段音樂有什么特點？（一問一答，仿佛龍舟比賽時的你追我趕）。
3、學(xué)生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認(rèn)識反復(fù)記號d.c.
4、學(xué)生完整視唱《金蛇狂舞》。
（一）、介紹貝多芬貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個宮廷樂團(tuán)的男高間歌手，母親是個廚娘，教案《歡樂頌音樂教案》。爺爺是宮遷樂團(tuán)的團(tuán)樂，父親是宮遷樂團(tuán)的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業(yè)音樂家。
（二）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。
1、學(xué)生欣賞分析歌曲音樂特點：學(xué)生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進(jìn)行中較多地運用四分音符；歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂形象。
2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創(chuàng)作思想的總結(jié)創(chuàng)作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創(chuàng)作時風(fēng)格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質(zhì)生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻(xiàn)給所有的人們。
1、視唱練習(xí)，熟悉歌曲旋律：
2、加入歌詞練習(xí)，體會歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運用演唱力度的變化，表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā)。
4、老師歸納總結(jié)表現(xiàn)歌曲；歌曲采用諧和的發(fā)聲，平穩(wěn)的節(jié)奏，力度的起伏，聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。
（四）、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。
歡樂過新年教案篇十六
一聽到“撲咚，撲咚，撲咚，撲咚”的聲音時就知道是人們在放煙花了，有綠、有紅、有藍(lán)、有金、有紫，雖然有下著毛毛細(xì)雨，但是煙花還是放的很精彩，讓人感到濃濃的過年的氣息。
“哈哈哈”，“哈哈哈”，一聽這聲音就知道是我傳出來的，那是因為我收了不少的紅包，有叔叔的、嬸嬸的、大哥，二姑，三姑的、還有五姑姑的、大嫂、奶奶的大伯的……真爽呀!嘻嘻……過春節(jié)真快樂呀!我還可以用紅包錢去買書，買東西過年真好啊，特別是全家人都能平平安安，快快樂樂的聚在一起是過年最快樂的事情!
歡樂過新年教案篇十七
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽。
師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
開展討論活動。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂過新年教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受平穩(wěn)的節(jié)奏。
2、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
3、練習(xí)掌握連唱和斷唱的演唱技巧。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、課件、掛圖。
活動過程：
拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力。
1．在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。
2．再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出a段和b段是重復(fù)的。
3．請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
t：請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
藍(lán)天高高白云飄飄，太陽公公在微笑，
樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。
花兒點頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，
我們大家多么歡樂，又唱歌來又舞蹈。
4、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。
t：請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
5．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
a組演唱b組表演（合作），然后交叉練習(xí)。
請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。
在結(jié)束部分讓幼兒學(xué)習(xí)分組演唱并做動作。重點放在第二課時。
歡樂過新年教案篇十九
綜合欣賞課。
【教學(xué)課時】。
一課時（50分鐘）。
【教學(xué)對象】。
高一年級。
【教學(xué)用具】。
鋼琴、音響、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
【教學(xué)目的】。
（1）通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他。
的創(chuàng)作風(fēng)格。
（2）激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)調(diào)能力。
（3）提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情。
趣。
《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構(gòu)思，氣壯山河的力量，頌揚了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界?！稓g樂頌》是一部宏大的合唱作品，有領(lǐng)唱、重唱、合唱，通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的思想內(nèi)涵，頌揚了和平、友愛的境界。
【教學(xué)重點】。
【教學(xué)難點】。
二聲部合唱。
【教學(xué)過程】。
一。組織教學(xué)（師生問好）。
二。導(dǎo)入。
聆聽兩個音樂的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰。同學(xué)對這位音樂家生平的了解。
（播放《命運》交響曲主題、《獻(xiàn)給愛麗絲》片段）。
三．作曲家、作品介紹。
1．說說這位音樂家是誰。以及對他的了解。
（它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊合作的的作品。聽過《歡樂頌》，而且。
會唱主旋律的部分。作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。d大調(diào)，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊合作的典范之作。通過對這個主題的多次變奏，樂曲最后達(dá)到高潮，也達(dá)到了貝多芬音樂創(chuàng)作的最高峰。樂章的重唱和獨唱部分還充分發(fā)揮了四位演唱者各個音區(qū)的特色）。
1．聆聽合唱作品《歡樂頌》，在聆聽感受音樂時，思考里面含有哪幾種演唱形式？（播放音樂）。
領(lǐng)唱、獨唱、重唱、合唱。
2．這首曲子是1824年貝多芬耳聾時創(chuàng)作的，也是他精神和物質(zhì)很困苦時所作的不朽之作。作品體現(xiàn)了他的“自由、平等、博愛”的理想?！稓g樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時，他親自指揮獲得成功。
（播放音樂，并出示歌譜）。
1．分出兩個聲部的同學(xué)。給兩分鐘時間大家練習(xí)自己聲部的歌譜。師：好，先請高聲部的同學(xué)來唱譜。
2．在鋼琴上彈奏高聲部旋律。
高聲部的旋律是較熟悉且容易，低聲部的同學(xué)唱的時候要注意兩個音5和7的音準(zhǔn)。
3．請低聲部的同學(xué)來唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（在鋼琴上彈奏低聲部旋律）。
4．一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時，注意聽另一個聲部，并感受整個音樂的效果。同時，要用高位置演唱，精神飽滿。（鋼琴伴奏）。
（鋼琴伴奏）。
5．老師指揮，學(xué)生唱。
六．創(chuàng)作表演。
1．把四拍子看成二拍子演唱，縮短時值，使歌曲更具律動性。
2。加上以前學(xué)過的聲勢作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個動作，聲音跟聲勢動作要一致。
3。一個學(xué)生指揮，其他學(xué)生唱加上聲勢動作，老師彈琴。
六．小結(jié)。
認(rèn)為在這堂課中學(xué)到了什么？
（a對貝多芬以及他的作品有了更深的了解。b體會到了二聲部合唱的魅力。c會唱《歡樂頌》的低聲部。等）。
在音樂課上，不僅學(xué)到知識技能，更重要的是通過音樂課得到一種鍛煉。在學(xué)唱的同時也學(xué)到了團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情趣。
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