總結(jié)不僅適用于學(xué)習(xí),也適用于工作和生活方面的經(jīng)驗總結(jié)。寫總結(jié)時,可以回顧自己在學(xué)習(xí)和工作中所取得的進步和突破,以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文展示了不同工作和生活經(jīng)歷的總結(jié)方式。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇一
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為能聽到不同風(fēng)格的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學(xué)習(xí),我從另一個深度和廣度認(rèn)識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究,得到的收獲是實實在在的。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進取的動力之源?!苯處熓亲鋈说墓ぷ?,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂,有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
社會飛速發(fā)展,知識日新月異,素質(zhì)教育縱深推進,教學(xué)對象今非昔比。作為當(dāng)今教師,僅憑大學(xué)里學(xué)的東西,僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了,必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
一桶水,乃至一池水,而且必須是源頭活水”,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,抓緊一切時間增加知識儲備,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀教師。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇,教師是新課程改革的最直接的依靠力量,也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說,新課程改革是一次機遇,更是一次挑戰(zhàn),因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念,積極推動新課改實踐。
隨著新課程目標(biāo)全面啟動,從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念,是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,科學(xué)地、合理性地反思自己的角色,才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,才能充分理解新課程,保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標(biāo)下,教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色,建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色,設(shè)計者、研究者和實踐者角色,合作者、交流者和指導(dǎo)者角色,促進者和評價者的角色,以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色,并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上,以一個參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起合作。在課堂外,要指導(dǎo)學(xué)生走進生活,開展各種實踐活動。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。同時,課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進教育理念和教改實驗方案的主陣地;教育教學(xué)的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂,也需要在課堂得到解決;新舊教育教學(xué)思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進;各種教育教學(xué)方案、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗,許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進行教育科研,要將目光放在課堂,將教育科研的行動落實到課堂,把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學(xué)是狹隘的,反思是教師對自己的教學(xué)實踐的成功和失敗進行肯定和改進的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問題而進行的反思實踐研究,是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時,必然會遇到許多棘手的難題,由此在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當(dāng)作課題,這樣,我們的教育實踐,我們的教學(xué)反思就進入了科研狀態(tài)。即:帶著問題讀書,根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題,最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中,理論和實踐渾然一體,勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳,又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒。
總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很大,在今后的工作中,我會更加努力,加強學(xué)習(xí),完善自己,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二
聽了各位專家的講座,了解了當(dāng)前教育教學(xué)的進展趨勢,及眼下的主要沖突,指明白教育的方向,使我們每位教師在以后的教學(xué)中布滿了信念,同時警醒我們在今后的教學(xué)過程中,不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中不僅強調(diào)學(xué)問的傳授,更應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,不能局限于章節(jié)的束縛;不盲從新課程標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)辨證地對待它。本次培訓(xùn),通過各位教師的仔細爭論,了解了其他教師對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特看法,對新課程的理解,對數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在與這些教師的溝通中,感悟頗深:作為一個一般高中的數(shù)學(xué)教師,閉塞的思維在教學(xué)中太過局限,教師之間應(yīng)多加強溝通和合作。平常在學(xué)校中,只是考慮如何上好一堂課,對于學(xué)生的后期進展考慮不多,不利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。
在本次培訓(xùn)中,每位培訓(xùn)教師都有自己獨到的教學(xué)閱歷,同地區(qū)同教材同進度,學(xué)生也大致相仿,彼此溝通順暢無礙,因此,我和其他成員之間的互動,成為提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極與其他學(xué)員溝通學(xué)習(xí),取長補短,在溝通過程中,了解到各位教師的面對一樣問題不同的`處理方法,留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理,收獲頗豐。
通過本次培訓(xùn),我接觸到許多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,如學(xué)生計算問題原來總是出錯,原來我只是簡潔歸結(jié)于學(xué)生就是不仔細,通過學(xué)習(xí),我知道了算理算法也需要訓(xùn)練,才能真正提升學(xué)生的運算力量,這使困擾我多年的問題最終得解,我肯定會盡快付諸實踐,運用到我的教育教學(xué)工作中,提升學(xué)生成績。通過仔細學(xué)習(xí),增加了對數(shù)學(xué)教學(xué)的信念,我會以更加飽滿的熱忱投入到教學(xué)工作中。
不知不覺中,網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)馬上完畢,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想啟發(fā)將伴隨我終生,感謝專家的才智講解,感謝同行的真誠幫忙,感謝這次培訓(xùn)。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇三
我有幸參加了本次遠程教育培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),讓我收獲良多,感悟頗深。我從中深刻地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,就必須努力地提高自身文化素質(zhì)、教育理論水平、教研和教學(xué)能力。而這些能力,只有通過不斷地刻苦學(xué)習(xí)才能擁有。此前,我總以為做一個優(yōu)秀教師,只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,當(dāng)一名好老師則需要活到老學(xué)到老,通過不斷地學(xué)習(xí),才能完成好老師的蛻變。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我比較全面學(xué)習(xí)了課程規(guī)定的必修科目,積極參加各項活動,認(rèn)真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我感到自己的眼界開闊了,語文素質(zhì)有了很大的提高。今后,我要努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中,真正提高我教育教學(xué)水平。在這次遠程學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的`問題,我都進行了深刻地思考,同時按時完成了作業(yè)。積極參與網(wǎng)上交流,廣泛閱讀了其他老師的帖子并及時做出評論。這次培訓(xùn),解決了我工作當(dāng)中的許多問題,幫助我理清了今后教學(xué)的思路。我深深感覺到,作為一名優(yōu)秀的教師,只有不斷地學(xué)習(xí),才能與時代同行。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇四
本次遠程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點感受:
我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn),而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,和他們展開交流,因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,因此對許多問題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進步得更快。
在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠程培訓(xùn)平臺的建立,許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節(jié)省了時間精力,讓自己成長得更快。
但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為對電腦不熟悉就會給學(xué)習(xí)帶來一定困難,一些邊遠地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進一步提高。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學(xué),不斷回顧自己以前的教育教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的不足和過錯,并把它們記錄下來,制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,調(diào)整教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,更好地做好教育教學(xué)工作。
總的說來,現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。
因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇五
參加本次省遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,使我在“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”、“小學(xué)英語課堂教學(xué)的提問技巧”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會,為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。在此,我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會與大家分享如下:
首先是“開口”的習(xí)慣。學(xué)英語,一定要大膽開口,開口讀讀,開口說說。學(xué)習(xí)語言首先要動口,開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功,因為朗讀可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào),可以增強語感。語感是對語言的一種直覺,語感一經(jīng)形成,就不會輕易丟掉。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時間,一般來說,晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀,可以讓自己自由發(fā)揮。學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣,就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。
第二是“模仿”的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,“模仿”十分重要。學(xué)音標(biāo)時,要觀察老師的口形,而后模仿。學(xué)單詞時,千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時,要認(rèn)真聽錄音帶中的范讀,注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時,盡可能地學(xué)一句,跟一句。如果開始跟不上,慢慢來,直到跟上為止。
第三是“正確書寫”的習(xí)慣,小學(xué)英語以聽說為主,但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練。
第四是器官并用的習(xí)慣。所謂并用,就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性,做到眼看,耳聽,口讀,手書,腦記。
1、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實際。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間、學(xué)生與教師之間的距離。
2、課堂提問要難易適度。課堂提問必須符合學(xué)生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的水平。
3、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強問題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強問題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進入學(xué)習(xí)過程。
4、課堂提問要突出重點、難點,注意整體性、預(yù)見性。
(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點、攻克難點。
(2)預(yù)見性。教師的提問應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的、個性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維。
1、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性。
課堂用語有很強的示范性,對學(xué)生表達習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。
教師語言的一些錯誤會影響學(xué)生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此,教師應(yīng)時刻注意自己語言的準(zhǔn)確和規(guī)范,帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣。
2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性。
雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句,但有時也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動。一個復(fù)雜的教學(xué)活動可能有幾個步驟,要按順序逐步完成,在各階段學(xué)生會做不同的事情,并達到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時不僅要注意語言的準(zhǔn)確性,還要注意語言的邏輯性。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚,并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白,然后才可以開始活動。否則,課堂上有可能出現(xiàn)混亂,使教學(xué)活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果。
3、注意結(jié)合學(xué)生的實際水平循序漸進。
教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進行溝通,所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平,能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學(xué)生實際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué)。否則,必然會加重學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒,從而影響教學(xué)效果。
4、注意教學(xué)語言的靈活性。
由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言,在教學(xué)中,我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率,也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內(nèi)容,也應(yīng)盡量用不同形式表達出來。這樣不會使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥,也擴大了對學(xué)生的語言輸入。
5、遵循盡量使用英語的原則。
語言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語思維,教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語,注意排除對母語的依賴和母語的干擾,培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣,初步形成直接用英語思維的能力。
6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重。
新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本,以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重,從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍,樂于參與到學(xué)習(xí)活動之中。
7、注意評價語的針對性。
教師對學(xué)生的評價應(yīng)具有針對性,做到及時、明確、有效,避免敷衍和流于形式。
此次省遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識,同時也使我認(rèn)識了許多同行好友,在學(xué)習(xí)的同時,彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂??傊?,這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我增長了知識,也帶來了快樂。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇六
小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)課程即將結(jié)束,雖然僅有短短的兩個月時間,但是我卻收獲頗多,覺得每門課程的學(xué)習(xí)都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導(dǎo)作用?,F(xiàn)將兩個月的學(xué)習(xí)進行如下總結(jié)。
第一,這次學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)意識增強了。參加工作后,大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過很多,但是大部分學(xué)習(xí)我都抱著一種敷衍的態(tài)度,收獲的也少。這兩年我才擔(dān)任班主任工作,所以覺得做起班主任工作沒有什么經(jīng)驗,總是有點力不從心。所以這次學(xué)習(xí)是提高我的班級管理能力的好機會,我特別珍惜。每天我總是利用課余時間進入學(xué)習(xí)的平臺,打開課程視頻認(rèn)真聽專家講授,他們的班級管理思想、經(jīng)驗使我耳目一新??赐暌曨l我總是再打開課程講義細細地看,課程學(xué)習(xí)中的案例深深地吸引了我,每一個我的沒有隔過去??傊?,通過這次學(xué)習(xí),我真是覺得作為班主任應(yīng)該注意多學(xué)習(xí),多借鑒一些專家的教育管理思想,這樣才能不斷提高自己的教育管理水平。
第二,在線交流解決了我在班級管理中遇到的難題。這次學(xué)習(xí)中我把班級管理中遇到的問題以帖子的形式發(fā)帖出,其他老師的回復(fù)讓我找到了解決方法。研修日志又讓我回到了學(xué)生時代,它就像寫日記一樣,我想,如果我們每天如果能夠擠出一點時間,以日記的形式把自己的學(xué)習(xí)收獲、管理管理中的點滴寫出來,長期堅持,必定也能收獲很多,甚至成為教育專家。
第三,豐富多彩的課程內(nèi)讓我收獲著知識。《班級活動設(shè)計與組織》讓我知道了班級活動有哪些,學(xué)會了如何設(shè)計和組織班級活動才能更有成效,《未成年人思想道德建設(shè)》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》這些知識都是我們作為班主任應(yīng)該掌握的。通過學(xué)習(xí)我想在今后的工作中我一定會更加注重這些。
實踐出真知,在今后的工作中我一定要把學(xué)習(xí)的知識用到班級管理中。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇七
截止20xx年1月29日15:00,共計有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項等。
1、截止20xx年1月29日15:00,共計1318名學(xué)員成功注冊并開始學(xué)習(xí),未注冊學(xué)員人數(shù)為7(其中沁陽2班6人,修武班1人)。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,99.5%的學(xué)員已注冊學(xué)習(xí),并且掌握了專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項操作技術(shù);多數(shù)班級管理員認(rèn)真負(fù)責(zé),網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊、幫助學(xué)員解決操作問題、注意事項等;多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、按時保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流,由于大家的共同努力才使得我們的項目取得了較好的成績。
作業(yè)問題:第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢,各位輔導(dǎo)教師均已查看,為了全面掌握作業(yè)完成情況,輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍,暫時沒有給出分?jǐn)?shù),這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看,多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實際完成老師布置的作業(yè),但是也有部分學(xué)員沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況:
1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫幾個字。老師布置作業(yè)時沒有規(guī)定字?jǐn)?shù),但是要求作業(yè)必須要有真實的內(nèi)容,并不是幾個字就能做到的。
2.相互抄襲。同一個內(nèi)容,只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè),從網(wǎng)上整篇下載某個內(nèi)容,高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問題。
4.羅列名家名言。名家名言可以運用,但是一定要有自己的理解。
以上種種情況,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會刪除原來的作業(yè),要求重新提交,至于提交時間待定,會在網(wǎng)上通知。
發(fā)帖問題:從發(fā)帖數(shù)量來看,老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況:
1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個內(nèi)容用不同的標(biāo)題重復(fù)發(fā),曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個老師在不到1分半的時間內(nèi)用同一個內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個帖子。
2.帖子無內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價值,只是為發(fā)帖而發(fā)帖,有的就幾個字而已。
3.把一個整體內(nèi)容分成若干個小段。有的學(xué)員為了數(shù)量,把一個整體內(nèi)容分成若干個小段,一點點發(fā)。
4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。
在此向大家提出如下要求:在學(xué)習(xí)過程中,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真閱讀專題內(nèi)容,經(jīng)過反思、總結(jié)再完成每個模塊的作業(yè),不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響,不要盲目跟帖,一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考的前提下交流。要對自己的每一個作品負(fù)責(zé),每當(dāng)你發(fā)帖交流時,要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會有何收獲,如果大家都這么想、這么做,那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。
各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識,監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖,做到發(fā)表話題、留言要有真實內(nèi)容,跟帖要有見解,并且一個話題不能故意多次跟帖,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,問題嚴(yán)重時要及時反映給總管理員。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇八
在縣教育局的安排下,我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任的網(wǎng)上培訓(xùn),經(jīng)過大半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法,感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報告,同時還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討,擴大了交流面,加強了研究能力的培養(yǎng),為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié):
蔣乃平老師的《班主任---指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》,陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會》,教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實規(guī)劃綱要,加強各改進中職德育工作》等,他們通過不同的角度,廣闊的視野,闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。問渠那得清如許,為有源頭活水來,要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)。
很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況,有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起,比如說:成績差、紀(jì)律差或思想品德差。也有老師概括更加形象:“動時像瘋子,靜時像呆子;上課磨洋工,下課打沖鋒?!边@些現(xiàn)象確實有,但并非所有?,F(xiàn)在的學(xué)生都是新時代的新少年,班主任每天與學(xué)生打交道也需要與時俱進,要在了解他們特點的前提下,因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁,有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息,甚至比老師的了解更深入。再說職校學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不是他們追求的最終目標(biāo),他們需要的是通過學(xué)習(xí)技能體現(xiàn)自身價值。專家一再強調(diào),中職教育要改變傳統(tǒng)觀念,老師要樹立應(yīng)有的學(xué)生觀:人人有才,人無全才,揚長避短,個個成才。我們作為班主任要讓職校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,增加自信,更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明,反復(fù)成功的孩子會越來越好,反復(fù)失敗的孩子會越來越壞。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言:“人性最深刻的需要,就是希望別人對自己加以賞識?!辟p識的關(guān)鍵詞在于“識”。記得盧民主任當(dāng)部長時,曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞,如果你整天只看他瑕疵的地方,你只會越來越討厭他,且在心目中一一文不值;但你若會賞識他的閃光點,但在他閃光點上發(fā)揮,他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝,大家都很熟悉(世界冠軍),他們也不就是在一個點上發(fā)揮到極點嗎?從教育學(xué)角度講,每一名學(xué)生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功,就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識,無疑是育人者對被教育者的傾心呵護、摯愛觀察、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認(rèn)可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的,會給學(xué)生帶來春風(fēng)化雨般的溫暖和感動。中職學(xué)生更需要賞識教育,這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話,那我們職校班主任就會出200%汗水,反饋回來可能只有50%,甚至更少。累一點、辛苦一點、比別人多做一點,都沒有關(guān)系,只要我們帶的班級是積極向上的,學(xué)生平安健康,師生和諧,一切都是值得的。我認(rèn)為職校班級管理要給自己空間,給學(xué)生空間。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時代下,學(xué)生視野開闊、思路敏捷,問題五花八門,層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是無動于衷,甚至對牛彈琴的,班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬;就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,精深專業(yè)知識,完善教育思想與方法,豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好;當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,最終形成正確的世界觀,學(xué)生觀,教育觀,做一個幸福、智慧的班主任。
(1)解讀國家中長期教育改革和發(fā)展綱要,
(2)十二.五我國職業(yè)教育改革和發(fā)展思路,
(3)校企文化對接中的校園文化構(gòu)建,
(4)信息時代青少年發(fā)展特點與積極心理健康教育,
(5)職業(yè)院校班級活動的組織和策劃,
(6)職業(yè)院校的問題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧。
通過研討,讓我對班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心,用愛關(guān)心每個學(xué)生是精髓;不放棄,不拋棄地對待每一個學(xué)生是原則,班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心”?!鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學(xué),也是一門藝術(shù),既要自身修養(yǎng),也要感染別人,既要苦干實干,也要智慧才干,既要制度手段,也要靈活應(yīng)變?!薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒?,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!薄案袆硬坏阶约旱陌鄷?,就別想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言,依舊繞梁,不斷地扣打心扉,如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們彼此交換了自己的意見,共同分析,共同討論。雖然時間不足,但是意義深遠,讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,學(xué)生狀況,特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈,同時交換了各自的經(jīng)驗,特別是具體的,針對性的問題,進行分析、商討與總結(jié),“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄,飛鳴思念群”。
總之,通過這次培訓(xùn),在今后職業(yè)教育旅途上,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗的交流,強調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨特管理風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇九
忙碌而又充實的遠程研修已即將結(jié)束。在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著……因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。網(wǎng)絡(luò)互動研修,預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,感悟教育的快樂,感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴(yán),是我們追求的詩意般的理想教育。在學(xué)習(xí)期間,我完成了9個作業(yè),參與了14個課題討論,工作室的內(nèi)容不斷充實,在先時間突破4500分鐘,進入優(yōu)秀學(xué)員評選的第二階段。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會。
1、學(xué)以致用,對工作幫助很大。通過本次學(xué)習(xí),對遠程研修有了更深的認(rèn)識,它能夠充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。
2、良師益友,是提高教育教學(xué)的水平。這次學(xué)習(xí),通過觀看教學(xué)視頻,專家授課。緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題,學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言,通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,對自己何時參與、如何參與做出決策。不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習(xí)是永遠的主題!
這次學(xué)習(xí),我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十
7月21日——30日,教育部師范教育司、基礎(chǔ)教育二司組織實施了“普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)”。根據(jù)省教育廳和州縣教育局的統(tǒng)一部署和安排,在縣教育局人事股的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校新高一年級教師不避酷暑,積極參與,潛心研修,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。我校共有69名教師參與了十二個學(xué)科的遠程研修培訓(xùn),此前,已有15名教師分別參加了相關(guān)學(xué)科省級新課改骨干教師培訓(xùn),8月中旬,起始年級教師還將參加州教研室組織的教材培訓(xùn)。廣大參訓(xùn)教師通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,提高了實施新課程的能力和水平,正式吹響了新課程改革的號角,奏響了新課程改革的華彩樂章?,F(xiàn)對我校培訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下:
在知悉秋季學(xué)期新高一實施新課程改革的信息后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就敏感地意識到暑假會進行新課程改革教師培訓(xùn),認(rèn)識到了新課改師資培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性,充分估計到了教師培訓(xùn)工作涉及面廣、人數(shù)眾多、任務(wù)繁重、時間緊迫的局面,做到了未雨綢繆,對新課程教師培訓(xùn)工作作了統(tǒng)籌安排;同時,學(xué)?;敬_立了以周和凱校長為第一責(zé)任人、分管教學(xué)的李紹璜副校長專門負(fù)責(zé)、教研處具體組織實施和監(jiān)管、相關(guān)部門密切配合的培訓(xùn)工作機制,確保了培訓(xùn)工作的有序開展。
為保證培訓(xùn)工作的順利進行和實際效果,學(xué)校專門召開了新課程改革教師遠程培訓(xùn)工作會議,對教師遠程培訓(xùn)工作作了詳盡的安排,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話。
同時,還初步制定了《宣恩縣第一中學(xué)教師培訓(xùn)計劃》,作為指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件。
在具體組織過程中,由于接到具體培訓(xùn)的通知較遲,加上學(xué)校已放假,部分教師已回家或去探親,培訓(xùn)面臨著通訊難度大、教師集中難的問題。教研處在領(lǐng)會培訓(xùn)相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上,在縣教育局人事股的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,針對學(xué)校的實際,選擇了分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、以分散學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)方式,保證分散各地的教師均能參加培訓(xùn)。教研處克服了各種困難,通過打電話、發(fā)e-mail、傳送qq文件、發(fā)短信等方式,將培訓(xùn)的、注冊碼、id帳號、培訓(xùn)方式和要求等通知到參加培訓(xùn)的每一位教師。學(xué)校還開放計算機教室以確保無電腦的教師順利完成培訓(xùn)。教研處協(xié)調(diào)辦公室、網(wǎng)絡(luò)信息中心、多媒體教室等部門密切配合,共同為完成培訓(xùn)服務(wù)。
分管領(lǐng)導(dǎo)和教研處對教師培訓(xùn)的考勤、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)紀(jì)律等作出了明確要求。在13-18日培訓(xùn)注冊期間,對于未能按時注冊的教師進行電話督促或代為注冊;培訓(xùn)開始后,教研處每天瀏覽相關(guān),掌握教師培訓(xùn)的第一手資料,了解教師培訓(xùn)的進展,對于未能按要求進行培訓(xùn)的教師,或通過打電話,或通過發(fā)短信,督促他們加強學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量,按要求觀看專題視頻、學(xué)習(xí)相關(guān)資料、參與案例研討、進行網(wǎng)上交流互動,及時提交作業(yè)。同時,分管領(lǐng)導(dǎo)和教研處每天進行巡查,對在學(xué)校計算機教室集中培訓(xùn)的老師加強管理,提高培訓(xùn)的效率。
我校廣大教師在遠程培訓(xùn)的10天時間里,都做到了積極參與,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時提交作業(yè),熱烈參與討論,研修氣氛濃厚。參加新思考網(wǎng)培訓(xùn)的七名物理老師共提交作業(yè)116篇、發(fā)表xx179篇、發(fā)表評論732條,謝義明老師提交作業(yè)23篇,名列恩施州物理一班第三名;六名化學(xué)老師共提交作業(yè)101篇、發(fā)表xx154篇、發(fā)表評論1139條,吳勝奉老師評論以345條高居恩施州化學(xué)一班第一;四位生物老師共提交作業(yè)44篇、發(fā)表xx53篇、發(fā)表評論126條。參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)的八個學(xué)科46位老師,共完成作業(yè)380篇,作業(yè)評論431篇,優(yōu)秀作業(yè)數(shù)為58篇,發(fā)表xx133篇,xx評論數(shù)417篇,精華xx數(shù)計32篇,發(fā)帖630帖,回帖3170帖,簡報評論數(shù)計347篇,特別突出的是,張永老師提交作業(yè)11篇,優(yōu)秀作業(yè)3篇,學(xué)習(xí)時間78小時16分高居培訓(xùn)榜首。
一位老師培訓(xùn)結(jié)束后的個人感言反映了老師們培訓(xùn)的熱情:“晚上學(xué)習(xí)簡報、下載第二天專家要講的文本知識并抓緊時間先學(xué)習(xí);早上起床看班級簡報、班級公告、當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成作業(yè)需要的知識,再去下載專家的視頻講座,認(rèn)真聽取兩個小時,領(lǐng)會其實質(zhì);下午先學(xué)習(xí)拓展材料,再完成作業(yè)和在線勘探題,接著是在線討論。把團隊和專家看成了我的親人、看成了我永遠的朋友,這依依不舍的心難以平靜”
本次培訓(xùn)依托強大的理論資源,面向中學(xué)實際,切實解決新課程實施過程中的現(xiàn)實問題,特別是采用“手把手”的培訓(xùn)模式教導(dǎo)學(xué)科教師如何分析把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、重難點、開展教學(xué)設(shè)計、同課異構(gòu)、開展集體備課和研究性學(xué)習(xí),并且以在線研討的形式及時解答教師教學(xué)中存在的疑惑,很好地把握了學(xué)科教學(xué)的脈搏,有力地促進了教師的專業(yè)成長,尤其使近年來新近參加工作的大批年輕教師學(xué)科教學(xué)的理論認(rèn)識水平和實踐能力有了顯著的提高。
廣大參訓(xùn)教師感覺受益匪淺,備受鼓舞。一位老師在培訓(xùn)結(jié)束后,寫下了非常專業(yè)的心得體會,他說:“我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為‘灌’和‘填’的流程了,取而代之的是越來越多地設(shè)計為,在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考,教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,充分地活動起來,讓學(xué)習(xí)通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,讓每一堂課都充滿活力,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體?!彼€對課程改革提出了自己的.看法:“課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。”這些觀點對于所有高中教師均會產(chǎn)生有益的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)中涌現(xiàn)出一大批積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真研修的優(yōu)秀學(xué)員,在整個培訓(xùn)活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用,對培訓(xùn)的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力,認(rèn)真參與,潛心研修,精心作業(yè),體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負(fù)責(zé),在研修平臺留下了他們深深的足跡。
總之,本次新課改教師遠程培訓(xùn)工作十分成功。因為培訓(xùn),老師們付出了辛勞,收獲了快樂與享受,同時,老師們也對即將開始的新課程改革充滿期待與自信。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
明確新課程理念下教學(xué)和以往教學(xué)的不同,明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念、教材的設(shè)計思路、課程模塊的建構(gòu)方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求、教材的突出特點等。了解中學(xué)教學(xué)和高校選拔的關(guān)系,明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵。
2、明確了高中思想政治模塊教學(xué)研究
“模塊”教學(xué)就是本次高中課改中的一種新的課程設(shè)計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設(shè)置密切相關(guān)。如果沒有模塊,本次高中課改的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性等理念難以體現(xiàn),也無法真正得到落實。
3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究
明確了命題策略的介紹,考試是檢測和評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段。命題是為了實現(xiàn)評價目的而制作評價工具的過程。評價工具好壞,直接影響評價結(jié)果,進而反過來影響教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,影響教育教學(xué)質(zhì)量。因此,制作評價工具至關(guān)重要。
還有從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧,上好政治課的策略和方法;從大家的討論中我獲得了更多的見解。
通過學(xué)習(xí),我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多,下面來談?wù)勼w會:
作為一名教師,在教學(xué)前首先要知道如何備課,讀懂教材。在這一階段的培訓(xùn)中,我在專家的引領(lǐng)下,就新課程背景下的教學(xué)實施,新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與追求,教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些思想方法、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學(xué)方法,突破重點和難點。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點和難點后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論,什么時候思考,什么時候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,什么時候給予慷慨演說,我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置。這時候老師就是一個導(dǎo)演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓(xùn),有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結(jié)合,從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,利用各種有意無意的課堂生成,讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,通過培訓(xùn)后,我們要重視反思,及時反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅持反思。提高反思能力,是教師成長的不竭動力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要舍得花時間,不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景,在平時的讀書中積累自己,積淀一種文化底蘊,教師只有具備了豐富的知識,又建立起獨特的風(fēng)格,這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師,在這樣的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,又有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的思品課堂。
通過遠程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識體會,我對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到,思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為高中政治教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。作為真正合格的教師,需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學(xué)工作中,我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了自己的差距,努力改進和提高自己的教育教學(xué)方法,使自己的課堂更加生動活潑。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
初中數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)已接近尾聲,我卻依然對其中的講座情有獨鐘,有不舍之情。所有的講座看了又看,聽了又聽,每次都有新的體會,對我的教育教學(xué)工作有很大的啟迪,覺得受用終生。
教無定法,學(xué)無止境。說起來,自己覺得有些慚愧。怎么回事呢?培訓(xùn)剛剛開始時,因為手機換號,不知道這個信息,乃至培訓(xùn)已過中期,才知道這個事情,于是乎,手忙腳亂,通宵達旦。聽了名師的講解,豁然開朗,真有聽君一席話,勝讀十年書的感覺。雖然自己已從教二十余年,但仍覺得自己在教育教學(xué)方面知之甚少。所以,上完課后,批改完作業(yè),第一件事就是上網(wǎng)看培訓(xùn)講座,不厭其煩,儼然自己就是一名普通的學(xué)生,專心致志,甚至午餐時間都錯過了。下班了,也要學(xué)很長時間,一個想法,就是爭取把耽誤的時間奪回來,把耽誤的課程補回來。有時愛人發(fā)話了:明天還上班呢。唉,沒辦法,于是不情愿的關(guān)閉電腦。我真的是達到了廢寢忘食的地步了。
教書育人,教師必須有高度的責(zé)任感,也就是說,除了必有的職業(yè)道德外,還要具備完整的教育教學(xué)知識體系。這就要求教師在教的同時,還要繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深挖教材,時刻結(jié)合學(xué)生的具體情況,探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。我的課堂教學(xué)活動,就是讓學(xué)生的活動面盡可能的大,因為在課前我總是要設(shè)計出課堂活動表,需要學(xué)生解答的`問題,要根據(jù)問題的難易程度,提問不同程度的學(xué)生,這樣做,不僅使教學(xué)流程流暢,同時,極大的樹立了學(xué)生的自信心,進而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂,就是學(xué)生的天地。我愛學(xué)生,學(xué)生愛我。有人說,你這樣做多累啊,但我覺得,學(xué)生學(xué)到了知識,學(xué)生的智力得到開發(fā),學(xué)生的能力得到培養(yǎng),這才是我的樂趣所在!更是我職責(zé)的體現(xiàn)!
教師遠程培訓(xùn),不單培訓(xùn)了教師的知識體系,更多的是培訓(xùn)了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心。我非常愿意參加這樣的活動,因為我從中汲取了豐富的營養(yǎng)!
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
參加了甘肅省中小學(xué)教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修,這其中有專家老師的精確講解,有典型課例視頻觀看,有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排,使我受益頗多,下面我談一談此次培訓(xùn)的體會:
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止境,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和思品教育整合,融會貫通。
通過理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對于城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)來說,是比較差的,由于師資力量的匱乏以及經(jīng)濟條件的落后導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)備的落后,最終導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量尤其是中小學(xué)教育等基礎(chǔ)教育的低下,這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)濟比較落后的地區(qū)更為嚴(yán)重。這樣惡性循環(huán)下去,我國農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平提不上來,經(jīng)濟的發(fā)展最終也是一句空話。要想利用一種經(jīng)濟簡便而且快速省力的辦法,從而提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平,遠程教育是一種比較有效的方法。
遠程教育在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的優(yōu)勢。
1、利用遠程教育所能提供的豐富資源,使師生獲得豐富的教學(xué)資源,提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代遠程教育讓教師和孩子盡享先進的教學(xué)資源,幫了教師,活了課堂。過去數(shù)學(xué)教材中的許多情景教師費盡了口舌,學(xué)生還是無法理解,現(xiàn)在使用遠程教育資源找到相關(guān)資料,利用電腦課件以及電視教育節(jié)目展示各種抽象的實驗和二維以及三維數(shù)學(xué)空間,使得學(xué)生們接受起來也容易多了。遠程教育不僅轉(zhuǎn)變了廣大師生傳統(tǒng)的教育觀念,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,也為農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來了巨大的發(fā)展契機。
2、有利于提高師資力量,推動農(nóng)村中小學(xué)課程改革實驗工作。
為了讓全體教師都得到培訓(xùn),讓廣大教師參與到課程改革實驗工作中來,需要農(nóng)村教育部門充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,利用教研活動和教師會議集中的機會,播放各種課程改革具體實施的講座及各種關(guān)于課程改革的最新信息資源,使廣大教師特別是課程改革實驗教師全面理解和掌握新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗教材的教法和學(xué)法,以此推動學(xué)校新課程改革實驗工作向縱深發(fā)展。
3、有利于激活師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為。
農(nóng)村地區(qū)的中心學(xué)校遠程教育中心站,可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)科研活動,利用撥號上網(wǎng),衛(wèi)星接收等手段,讓特定地區(qū)的全體教師分年級分科目收看教育電視和教育網(wǎng)站中提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目,把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過觀摩、研討、交流和學(xué)習(xí),許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段,教師能夠在課堂教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢,呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境,激活了教師教與學(xué)生學(xué)的興趣,提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在為數(shù)不多的利用計算機網(wǎng)絡(luò)上課的過程中,主動從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需要的知識內(nèi)容,獲得比教材上更為豐富的資源,拓寬了視野,提高了鑒賞能力,轉(zhuǎn)變了刻板的課堂學(xué)習(xí)方式,建立了新的學(xué)習(xí)理念,增強了創(chuàng)新意識。
1、在遠程教育的開展過程中,由于部分教師對遠程教育的認(rèn)識不夠,導(dǎo)致遠程教育工作出現(xiàn)了一些問題,這些問題是我們今后開展遠程教育活動的經(jīng)驗教育教訓(xùn)。
2、計算機網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備出現(xiàn)損壞現(xiàn)象,部分計算機無法正常啟動,運行速度較慢,給我校的遠程教育的開展帶來了負(fù)面的影響。
3、資源的光盤刻錄不及時,對資源的分類整理不及時。
在以后的工作,我們要加大力度、克服困難,切實維護和管理好遠程教育設(shè)備,使遠程教育設(shè)備發(fā)揮它最大的作用。
1、研修是件好事,但與工作的矛盾比較突出,負(fù)擔(dān)比較重。在平時的工作中,教師本身的工作負(fù)擔(dān)比較重,壓力也很大,所以學(xué)習(xí)時間很難得到有效的保證。
2、如何進一步開發(fā)當(dāng)?shù)氐胤秸n程資源的問題。
3、新課程改革是個很困難的事情,有沒有見效快,又好用的教學(xué)模式?
本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排,無論是理論方面還是實操方面都非常豐富,而且請來的授課教師都是教育專家、名家,我作為班主任在豐富的“班級管理”的知識海洋中迫切的吮吸著,積極參與網(wǎng)上交流與互動,發(fā)表自己的想法和觀點,以尋找解決工作中的問題和難題的辦法,并反思自己的教育習(xí)慣。將學(xué)習(xí)到的班級管理的理論與經(jīng)驗溶化、沉淀在自己的作業(yè)中。
丁榕老師的視頻課堂,最大的感覺就是感動。丁榕老師對學(xué)生的愛,讓我們的心靈受到強烈的震撼。聽了任小艾老師的講座,最大的感悟就是班主任要有魄力、有創(chuàng)新,讓每一次班級活動都能成為學(xué)生歡迎、接受的活動,使學(xué)生真正得到教育領(lǐng)悟遲希新老師的經(jīng)驗介紹,讓我們增強了做好班主任工作的信心,增加了班主任工作的方法。
遠程培訓(xùn),點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓(xùn)給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
1、學(xué)校要努力把現(xiàn)代遠程教育專用教室真正用起來。要加強對設(shè)備、教學(xué)的應(yīng)用和管理。要建立設(shè)備管理和維護、資源接收和軟件裝入以及教育教學(xué)應(yīng)用情況的檢測與評價等制度。要把專用教室的使用納入教學(xué)計劃,安排課表,面向全體學(xué)生,應(yīng)用于各學(xué)科的實際教育教學(xué)中。做到讓每個學(xué)生每周都有1個小時的上機時間、都能通過教學(xué)光盤或衛(wèi)星資源上幾節(jié)課、看一次思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等方面的電影或?qū)n}教育節(jié)目。
2、教師要充分利用教學(xué)光盤和衛(wèi)星教學(xué)資源開展多種形式的教育教學(xué)活動。要充分發(fā)揮教學(xué)光盤在實際教學(xué)中的作用和特點,利用光盤播放系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法與理念,學(xué)習(xí)新課程的知識,擴展教育教學(xué)思路。將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動,改進教與學(xué)過程。在教學(xué)點和條件較差的農(nóng)村小學(xué),更要特別注意發(fā)揮教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的作用,使教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者;要充分利用衛(wèi)星教學(xué)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解衛(wèi)星教學(xué)資源中新課程的理論、內(nèi)容與方法,努力提高教學(xué)水平。把接收到的課程資源進行科學(xué)的編排和再加工,廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué);要根據(jù)中央教育電視臺的播出時間表,合理安排適當(dāng)年級學(xué)生直接收看有關(guān)的教育教學(xué)節(jié)目。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
石林鎮(zhèn)中心學(xué)校楊洪云為了增增強遠程培訓(xùn)的時效性和針對性,我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學(xué)教師遠程培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了“實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo)、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客,提高了制作ppt的技巧;感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問題;怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓我感受到濃濃的師愛;網(wǎng)上互動互動交流為教師提供了交流舞臺,讓我們感受到教師的實踐智慧;《班主任工作智慧》,讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。這次培訓(xùn)活動,進一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下:
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《昆明市20xx年小學(xué)教師遠程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本人實際,制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)時間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間,不斷思考專家提出的問題,做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備,培訓(xùn)中認(rèn)真思考,及時完成作業(yè),保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊,但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺,是學(xué)術(shù)的天堂,是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無限時光,我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平。這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學(xué)習(xí)了模塊一后,進一步練習(xí),提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中,促進了我的教學(xué),提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康。
以前的培訓(xùn),要么關(guān)注技術(shù),要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題,讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。
最重要的是讓我感到:加強小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題,我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
6、認(rèn)識了自己的不足通過培訓(xùn),加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。特別在學(xué)生心理教育方面,在升學(xué)教育的重壓下,很多像我一樣的教師都忽視了學(xué)生心理教育,也讓我認(rèn)為自己這方面的知識不足。為此經(jīng)過培訓(xùn),我要與時俱進,才不會被社會所淘汰。
1、自身的信息技術(shù)水平不高,還希望進一步學(xué)習(xí)。
2、培訓(xùn)中網(wǎng)速太慢。
3、培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進一步提高,這樣才方便培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
忙碌而又充實的遠程研修已即將結(jié)束.在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著……因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實.網(wǎng)絡(luò)互動研修,預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,感悟教育的快樂,感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴(yán),是我們追求的詩意般的理想教育。在學(xué)習(xí)期間,我完成了9個作業(yè),參與了14個課題討論,工作室的內(nèi)容不斷充實,在先時間突破4500分鐘,進入優(yōu)秀學(xué)員評選的第二階段。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會。
1、學(xué)以致用,對工作幫助很大。通過本次學(xué)習(xí),對遠程研修有了更深的認(rèn)識,它能夠充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。
2、良師益友,是提高教育教學(xué)的水平。這次學(xué)習(xí),通過觀看教學(xué)視頻,專家授課。緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題,學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言,通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,對自己何時參與、如何參與做出決策。不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習(xí)是永遠的主題!
這次學(xué)習(xí),我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列,多次獲教研員的贊揚,總結(jié)這些年的工作,我們組有如下特點:
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
雖然我們組女教師較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,師徒之間經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在老師的悉心指導(dǎo)下,他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三,在吳紅蓮老師,劉國康老師的傳幫帶下,加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研,所教班級在歷次考試中,取得較好的成績。所開的高三觀摩課,獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年,已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外,他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手,為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年,在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下,很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中,一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。
為了提高自身的素質(zhì),我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊,并自己訂閱報刊,通過學(xué)習(xí),豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中,注意查三屆補缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材,詞匯量大大擴大,對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難,在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)?,F(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點與非重點,知識能力五個方面的關(guān)系,加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動。
每個教師的課堂教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),取長補短。因此,我們常常實行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié),老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
1、對教材的整體把握。要整體把握新課程提出的目標(biāo);要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;要整體的理解英語課程的內(nèi)容;要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
3、對英語教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。
問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了,引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習(xí),應(yīng)用于實際的教學(xué)過程中。新課程的改革對我們說既是機遇,又是挑戰(zhàn),我們應(yīng)該不斷的充實自我,以教促學(xué),以學(xué)改交,教學(xué)相長。
總之培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個新的起點。在新的起跑線上,我將堅持以學(xué)生為主體、堅持“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,“立足過程,促進發(fā)展”的評價標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神,,做好教學(xué)工作。
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