教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動的文件，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。接下來是一些成功的教案案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園小班教案客人來了篇一
活動一、電話邀請。
設(shè)疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
幼兒園小班教案客人來了篇二
活動目標(biāo)：
1、通過吃點心這一生活環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。
2、發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒吃完自己的一份點心，提高良好的生活自理能力。
活動準(zhǔn)備：
香蕉若干，一只籃子，
活動過程：
一、猜謎，產(chǎn)生興趣。
“它的樣子長長的，彎彎的，皮黃黃的，剝皮后才能吃”（香蕉）。
二、想象活動。
1、把香蕉擺放成“”狀，啟發(fā)幼兒想象，說說“它像什么？”
2、把香蕉擺放成“”，“”狀，啟發(fā)幼兒想象，說說，做做“香蕉像什么？”
3、香蕉寶寶與小朋友做游戲。
1）教師示范。
2）啟發(fā)幼兒說說“香蕉還可以當(dāng)作什么”
3）幼兒每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作。
三、分享。
1、教師與幼兒共同剝開香蕉，啟發(fā)幼兒說說“它像什么”。
2、引導(dǎo)幼兒邊吃邊說說“香蕉的味道如何”。
3、引導(dǎo)幼兒把香蕉皮放入垃圾桶。
幼兒園小班教案客人來了篇三
幼兒已經(jīng)會基本的禮儀，為了讓幼兒做一個懂禮貌的孩子，學(xué)會做懂事的小客人，幫設(shè)計此活動。
1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié)，能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往。
2、體驗與朋友交往、分享的快樂。
在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié)，能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往。
1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。
2、幼兒經(jīng)驗：有過到親戚朋友家做客的經(jīng)驗。
一、朋友的邀請。
1、教師出示“企鵝的來信”圖示。
2、小結(jié)：原來這是好朋友企鵝的來信，它一直掛念著小鼴鼠，特地邀請小鼴鼠去做客。
二、做客的準(zhǔn)備。
1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)語：找找企鵝的家在哪里？從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會經(jīng)過哪些地方？(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶自己的做客經(jīng)驗，引發(fā)討論做客前的準(zhǔn)備。
（指導(dǎo)要點：可根據(jù)企鵝的飲食和生活習(xí)性來準(zhǔn)備禮物。）。
三、游戲：做客對對碰。
1、引導(dǎo)語：終于來到企鵝家了，企鵝熱情地招待小鼴鼠。
2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應(yīng)的圖片。
圖片內(nèi)容如下：
（1）企鵝熱情擁抱打招呼；小鼴鼠熱情打招呼回應(yīng)/表情尷尬不作回應(yīng)。
（2）企鵝客氣讓座；小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。
（3）企鵝端上美食；小鼴鼠與企鵝一起分享/獨自品嘗。
（4）企鵝精心準(zhǔn)備晚餐；小鼴鼠夸獎廚藝/挑剔食物。
3、引導(dǎo)幼兒將正確的做客禮節(jié)與主人的熱情招待進(jìn)行配對。
引導(dǎo)語：如果你是小鼴鼠，你會怎么做？
4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》（用手機鏈接）。
引導(dǎo)語：說說你看了視頻后懂得了什么？
小結(jié)：去朋友家做客要有禮貌，主動熱情地和主人打招呼，不隨便翻動別人家的'物品，有好東西要一起分享，對于主人精心準(zhǔn)備的食物要給予肯定和贊美，這樣才是一個文明禮貌的小客人。
四、客人的感謝。
1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。
引導(dǎo)語：做客的第二天，企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。
2、引導(dǎo)幼兒討論“愛心”的含義。
引導(dǎo)語：為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝？它想說些什么呢？
小結(jié)：做客后應(yīng)該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。
活動延伸。
1、組織表演區(qū)活動“去朋友家做客”。為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鞏固做客的基本禮儀知識。
2、將做客的基本禮儀內(nèi)容定制成小圖書，放在閱讀區(qū)里供幼兒翻閱。
幼兒通過此活動，都明白了到親戚和朋友家要有禮貌，特別是通過看視頻，幼兒耳濡目染，連上學(xué)放學(xué)與老師和小朋友打招呼都有了變化，這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。
幼兒園小班教案客人來了篇四
寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《小熊的客人》幼兒園小班語言教案，希望對大家有所幫助。
1.初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2.發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。
：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
一.導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片，引出活動內(nèi)容。
二.展開
1.老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2.放課件，講述故事《小熊的客人》。
3.“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”
4.“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點。
5.提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。
6.“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀?請小朋友拿勺子的'時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三.結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星，給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結(jié)束。
集體教學(xué)活動：故事《小熊的客人》因為課前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動目標(biāo)基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一.小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二.老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三.重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。
四.最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。
五.課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊?，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!
幼兒園小班教案客人來了篇五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：照片—毛毛蟲。
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示照片。
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！
二、展開。
1。出示照片—幼蟲。
請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？
（2）毛毛蟲的頭上有什么？
觀看毛毛蟲。
（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？
（4）毛毛蟲是怎樣走路的？
2。教師示范畫法。
（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。
（4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>
3。幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評價。
課后反思：
從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園小班教案客人來了篇六
1、體驗運用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
2、懂得做客時要有禮貌。
會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。
會在不同的情景下使用禮貌用語。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：會說簡單的禮貌用語。
《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。
一、汲取導(dǎo)入：
1、猜謎語已發(fā)幼兒興趣，引出故事情節(jié)。
今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。
小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？
二、情境體驗：
1、回憶《熊貓的客人》故事情景。
（1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊。
（2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什么？小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
2、模仿故事情節(jié)，加深幼兒對禮貌用語的記憶。
引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語：
小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）。
小熊貓（老師）：請問是哪位？
小白兔（幼兒）：我是小白兔。
小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進(jìn)。
小白兔（幼兒）：熊貓，你好。
小熊貓（老師）：小白兔，請坐、、、
小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。
小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。
總結(jié)禮貌用語的運用。
師：剛才我們都怎樣做客的.？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。
（1）場景介紹：
在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函，他們都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍?！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等；小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
（2）角色介紹。
活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、
溫暖的小狐貍。
（3）小朋友做客。
師：“終于到達(dá)動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了”
師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”
幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。
三、梳理提升：
教師：“今天我們?nèi)游锿鯂隹?，非常的開心結(jié)識了很多新的朋友，并且學(xué)會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認(rèn)識更多的好朋友！”
幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲，體驗角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。
幼兒園小班教案客人來了篇七
1、在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識四個復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）。
1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）。
2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？（八個）你能一次說出這八個方向嗎？自己說說?！痢聊阌涀×藥讉€？××你呢？小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個方向？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個??？（指：在東北方向連起來的三個?。?。
三、總結(jié)。
幼兒園小班教案客人來了篇八
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
請個別幼兒聽口令做動作。
集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子
喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班教案客人來了篇九
1、使小朋友們知道青菜的名稱，顏色，是哪里來的。
2、教育小朋友們愛吃青菜，知道吃了青菜身體好。、
3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉，再用清水洗干凈，然后在鍋里炒熟才能吃，讓小朋友們學(xué)會珍惜別人的勞動成果。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解青菜的小常識。
教學(xué)重點：讓小朋友們知道青菜的名稱、顏色，教育他們要愛吃青菜，。
教學(xué)難點：讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，知道吃了青菜身體好。
1、ppt課件。2、幾顆青菜、裝菜的盆子。
一、ppt課件出示長在地里的青菜，市場上賣的青菜，用青菜做的各種不同的菜。
二、出示幾顆青菜，讓小朋友們仔細(xì)觀察，青菜的顏色、外形。
師問：這是什么菜啊？（青菜）
青菜是什么顏色的？（綠色的）
青菜是什么樣子的？（一片一片的）
青菜是哪里來的？（農(nóng)民伯伯種出來的）
師小結(jié)： 對了，青菜是綠色的，一片一片的，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。青菜的營養(yǎng)很好，我們小朋友們吃了身體會長得棒棒的。那小朋友們你們想吃青菜嗎？（想吃）
三|、那我們現(xiàn)在就動手做青菜吃好嗎？
1、和小朋友們一起去除青菜的黃葉、爛葉。
2、和小朋友們一起用清水把青菜洗干凈。
3、請幾個小朋友和生活老師一起把洗好的青菜送到廚房請叔叔阿姨炒。
4、端來炒熟的青菜請小朋友們品嘗。
5、表揚愛吃青菜的小朋友，不是很喜歡吃青菜的小朋友們老師及時鼓勵他們要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。更何況這些青菜是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，再經(jīng)過廚房叔叔阿姨的辛勤勞動才做出來的，我們小朋友們可不能浪費，要珍惜他們的勞動成果哦！
四、老師教小朋友們兒歌《青菜》，以進(jìn)一步鞏固對青菜的感知。
小青菜，營養(yǎng)好.
葉兒綠，根兒白.
能燒湯，能做菜,
香脆可口寶寶愛。
五|、課堂延伸
回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》
在備課前我就了解到營養(yǎng)特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃，所以早就想到找一個機會讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節(jié)課活動內(nèi)容的安排還是挺實用的，并且事先也做了充分的準(zhǔn)備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進(jìn)而再仔細(xì)觀察蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然后品嘗，最后還通過兒歌進(jìn)一步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認(rèn)知特點。
在整個活動過程中，幼兒都積極的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環(huán)節(jié)，幼兒都非常積極的參與，當(dāng)炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候，小朋友就會覺得好吃極了，并且老師趁此機會再次告訴小朋友們（特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友）：一定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。看看那些愛吃青菜的小朋友們，他們的身體多好，一個比一個漂亮呢，要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦！于是所有的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也鍛煉了他們動手參與的能力。整個活動過程效果是明顯的，教學(xué)目標(biāo)也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。
如果讓我重新上這堂課，我會再多多的準(zhǔn)備青菜，讓每一個小朋友都摸一摸，再仔細(xì)觀察青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗干凈，然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味！
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達(dá)70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研危瑘詫?，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細(xì)，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細(xì)，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。
幼兒園小班教案客人來了篇十
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。
2.積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個 蘋果或橘子實物每人4個
1.
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉(zhuǎn)過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)
(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）
（8）好的，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)）
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導(dǎo)
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
幼兒園小班教案客人來了篇十一
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗乘車游戲的樂趣。
設(shè)計意圖：公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ?，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
活動準(zhǔn)備：1、“公共汽車”的活動場景；
2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；ppt課件；
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。
活動難點：做到文明乘車。
活動過程：一、無聲動畫，引出重點。
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
（幼：高興！）。
師：你們看，他們來了！
ppt播放無聲動畫。
師：我們一起看一看，他們在干什么？
一定要仔細(xì)看呦！
提醒幼兒認(rèn)真觀看，動腦猜想，大膽說說。
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？
ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的？ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片（準(zhǔn)備排隊上車）。
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）。
汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應(yīng)該怎樣做？（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應(yīng)該亂扔垃圾）。
小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩）。
二、有聲動畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
師：??！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表揚好習(xí)慣。
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的。
做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認(rèn)為錯誤，
就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片：
圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外。
圖片二、從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應(yīng)該是前門上車，后。
門下車；如果車只有一個門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠）。
圖片三、上車后自覺投幣。
圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，
抱小孩的人，殘疾人讓座）。
四、情景游戲，乘車實踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！
（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調(diào)。
（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束！
活動延伸：
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
幼兒園小班教案客人來了篇十二
1、通過故事，幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點：通過故事，幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗。
(一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>
小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，(.教案.出自：星星.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的給予鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。
現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護(hù)鼻子的方法。
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
小百科；呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。
幼兒園小班教案客人來了篇十三
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點：
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法。
2，知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點：
1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
背景圖小動物圖片錄音機磁帶。
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）。
(出示果子圖)。
1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……。
它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子？
師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發(fā)生了什么事。
（出示小鳥圖）。
/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰??？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的?（請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調(diào)大象是用長鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！
6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）。
師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）。
幼：還有兩顆果子了，
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？
幼：摘到了，沒有……。
3、完整聽一遍故事.
（老師完整講述故事）。
教師提問：小老鼠最后摘到果子沒有??？
幼：……（摘到了）。
師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）。
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭幼鳌＃?/p>
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)。
（請個別幼兒上臺表演）。
4、模仿各種動物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！
（播放音樂同幼兒一起模仿）。
背景圖小動物圖片錄音機磁帶。
本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
幼兒園小班教案客人來了篇十四
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。
2、樂意參與活動，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）；教學(xué)掛圖。
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：這是什么？樹上有什么？
小結(jié)：這棵是橘子樹，上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。
師：我們一起把樹上的桔子摘下來，看看是什么水果？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結(jié)：原來是黃黃的橘子呀。
二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子：我們摘下來的是什么水果？
師：它是什么形狀的？
師：像什么？是什么顏色的？
師：上面有什么？
師：摸上去感覺怎么樣？
師：聞一聞，什么味？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀察、品嘗桔肉。
1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？
2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點點，然后一片片的剝到底部。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
師：哇！桔肉露出來了。
師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？
師：橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說說桔肉的味道。
師：我們吃橘子的時候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個橘子。
師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。
師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。
引導(dǎo)幼兒回答
五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
師：你還吃過什么食物帶有桔子味道？
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園小班教案客人來了篇十五
1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇心。
2、體驗探索活動帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
重點：培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。
難點：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動得到深化。
物質(zhì)準(zhǔn)備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓家長和幼兒在家搞一次小實驗，看看怎樣能將雞蛋站起來。
一、談話引入課題。
1、手指游戲：《小雨傘》。
有的小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。
2、給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法，教師觀察、鼓勵。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料，請幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
1、你們是怎么站起來的，蛋寶寶為什么站不起來？
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲，好不好？
2、出示各種各樣教具：（你們看這里有許多不同的小腳，這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來）。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來嘗試。）。
3.小朋友，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？
4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來一起幫它們排隊好嗎？瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破？
幼兒園小班教案客人來了篇十六
1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個角？（伸出手點數(shù)） 你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。
規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！
（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？
（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
（2） 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動結(jié)束
師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y(jié)束。
反思：
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標(biāo)主要有兩點：
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察，比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班教案客人來了篇十七
1.學(xué)習(xí)把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗撕紙活動的樂趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.教具：蘑菇寶寶實物圖一張，音樂磁帶。
2.學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
一．出示蘑菇寶寶，師引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎？（出示蘑菇）蘑菇長什么樣子的？
幼兒交流，教師小結(jié)。
二、探索斷點式撕紙的方法。
1．教師示范撕小塊狀紙片的方法：
.師：看，這里有一片蘑菇地，蘑菇地里有許多蘑菇，誰來找找看，蘑菇在哪里？
【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個蘑菇有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說說蘑菇的特征）
師：怎樣把蘑菇取下來呢？
幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結(jié)并示范。
[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，蘑菇藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。
師：誰也想在蘑菇地里摘一個蘑菇？（幼兒嘗試斷點式撕蘑菇）
師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶
1.師：后面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來，放到蔬菜店里去吧。
3.幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。
四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：你最喜歡哪只蘑菇？為什么？
[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
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