了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，有助于選用適合自己的學(xué)習(xí)方法。注意總結(jié)的時態(tài)，一般使用過去時來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。以下是一些成功人士的心得體會，相信會對大家有所啟發(fā)。
淺談高校機房的管理和維護論文篇一
崗位要求：
1、食品相關(guān)專業(yè)，?？埔陨蠈W(xué)歷；
2、食品生產(chǎn)型企業(yè)，2年以上食品檢驗工作經(jīng)驗。
崗位職責(zé)：
1.負責(zé)巡查倉庫、商品問題客戶原料驗收、食品農(nóng)殘、藥殘等快速檢測。
2.食品安全風(fēng)險管理與評估、技術(shù)咨詢與指導(dǎo)。
3.開展食品安全培訓(xùn)。
4.協(xié)助配送中心的標(biāo)準(zhǔn)化管理及5s推行。
5.完成上司臨時交辦任務(wù)。
淺談高校機房的管理和維護論文篇二
當(dāng)今，計算機技術(shù)更新?lián)Q代日益加快。作為全國首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，我校的機房管理任務(wù)日益加重，理實一體的課程需要學(xué)生通過上機掌握所學(xué)的理論知識，這決定了我校的計算機機房的重要特性。機房管理是具有專業(yè)性較強、日常繁瑣的工作特性，它要求計算機機房管理者除了具有維護、操作計算機的專業(yè)知識外，還應(yīng)掌握一定的管理技巧，在管理的同時，還應(yīng)該按照學(xué)校的管理制度，制定管理章程來滿足學(xué)校對計算機機房的使用。如何發(fā)揮學(xué)校機房的作用，最大限度地輔助學(xué)校的計算機教學(xué);如何科學(xué)管理學(xué)校機房，減輕機房管理人員負擔(dān)，使學(xué)校機房管理更加科學(xué)、規(guī)范、高效?這些都是許多信息技術(shù)老師、機房專職管理人員迫切需要解決的問題。目前，各個學(xué)校的計算機機房都具有一定數(shù)量的計算機等硬件設(shè)施，而管理還采用人工的方式進行，沒有采用相應(yīng)的管理軟件。我校下設(shè)多個二級學(xué)院，每個二級學(xué)院都面臨機房管理的難題，如何提升機房管理人員的工作效率，借助于管理平臺最終實現(xiàn)管理科學(xué)化、自動化，通過高效的管理為教學(xué)服務(wù)，是各個二級學(xué)院面臨的主要難點。
1我?，F(xiàn)狀。
目前、計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，我校隨著升本對計算機硬件不斷追加投入，各個二級學(xué)院的計算機機房也都得到了升級換代，這不僅僅體現(xiàn)了學(xué)校對計算機應(yīng)用教學(xué)的重視，更要求每個教師都要掌握一定的信息技術(shù)。但同時，隨著學(xué)校的機房的升級換代，而機房管理沒有跟上步伐，存在著這樣或那樣的一些問題。二級學(xué)院有電子閱讀室，各個專業(yè)的專用機房，面向社會培訓(xùn)的機房等。各個機房除去學(xué)生按課程進行正常的上機外，還涉及到課余時間的機房使用，機房在為師生提供一個實訓(xùn)場地的同時，也面臨著以下的問題：1）存在安全隱患，沒有采用實名制，導(dǎo)致無法了解機房的上機上網(wǎng)記錄，一旦出現(xiàn)安全問題無從查起。2）沒有統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，不同專業(yè)的機房由于配置和軟件的需求不同，各個機房的硬件配置的高低存在著差異。3）沒有統(tǒng)一的監(jiān)控管理，學(xué)生在教師講課時候私自上網(wǎng)、玩游戲，難于控制。若不能進行遠程教師控制開機關(guān)機，發(fā)送消息提示學(xué)生，則不能達到規(guī)范化科學(xué)管理的要求。4）缺乏配套的專用軟件，軟件資源要能夠?qū)C房進行財產(chǎn)、設(shè)備的綜合管理服務(wù)。
2.1制定管理制度。
信息化機房管理，需要制定機房管理制度。首先制定學(xué)生在機房上機所要遵守的規(guī)范，為了免于對機房相關(guān)設(shè)備的破壞，要求學(xué)生在上機的環(huán)節(jié)中必須嚴格執(zhí)行；其次，在機房使用前，要根據(jù)不同專業(yè)班級和授課內(nèi)容，制定相配套的制度和計劃，確保師生能夠合理地使用機房。最后在上課期間制定如下規(guī)則：機器管理，對學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容、程序運行進行監(jiān)控管理；外網(wǎng)管理，教師控制上網(wǎng)行為，教師根據(jù)課程的需要可進行外網(wǎng)的接入。運行程序管理，教師自定義設(shè)置允許運行的程序庫。上課期間學(xué)生機只能運行教學(xué)軟件，其他軟件則被禁止，學(xué)生上機時則控制游戲、聊天等與上課內(nèi)容無關(guān)的程序。文件傳輸管理，管理員可設(shè)置允許訪問的內(nèi)網(wǎng)ip段、進行內(nèi)、外網(wǎng)管理；對應(yīng)學(xué)校機房的維護處理情況如下：計算機機房的平常管理及日常維護由專門的管理員負責(zé)。計算機機房要給使用機房教師提供方便的服務(wù)。計算機機房內(nèi)的所有設(shè)備進行統(tǒng)一的編號、建立設(shè)備管理檔案，每間機房配備實訓(xùn)室上機情況登記表，由使用機房教師負責(zé)填寫。為了保障正常使用計算機，管理員要每周對計算機設(shè)備進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不影響計算機機房的正常使用。所有計算機設(shè)備均設(shè)有計算機硬件設(shè)備賬目，由各個二級學(xué)院負責(zé)存檔管理。計算機配件的的采購由二級學(xué)院向?qū)W校提出申請，學(xué)校審批購買。每臺計算機屏幕和主機箱上按順序進行編號，并加蓋二級學(xué)院公章。只有機房管理員具有拆卸計算機的權(quán)限。未經(jīng)二級學(xué)院批準(zhǔn)，所有計算機設(shè)備一律不得私自外借。機房管理員應(yīng)在學(xué)生上機時巡視各個管理的機房，協(xié)助上機教師解決教學(xué)過程中的計算機問題。并制止學(xué)生不規(guī)范的操作。使用機房教師負責(zé)機房的衛(wèi)生，每天下課后組織學(xué)生做衛(wèi)生，拉閘斷電、關(guān)閉門窗等，機房管理員下班前負責(zé)巡視檢查。建立登記制度，每個使用機房教師負責(zé)組織學(xué)生填寫實訓(xùn)室上機情況登記表和衛(wèi)生安全等級表。機房使用教師要愛護機房，保持機房的衛(wèi)生狀況，下課后負責(zé)組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，堅持每次課后都要掃地、擦地、擦桌子。.為了確保機房的使用安全，杜絕火災(zāi)的發(fā)生，每次使用機房后要斷電拉閘。
2.2加強系統(tǒng)維護。
二級學(xué)院根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在寒暑假根據(jù)下學(xué)期的教學(xué)情況對機房軟件進行安裝和優(yōu)化，以保證教學(xué)任務(wù)的順利實施。同時，為了便于機房的統(tǒng)一管理和控制，針對病毒的入侵及學(xué)生的私自安裝行為，從安全性上考慮，采用了每天定時還原的方式，來加強機房的系統(tǒng)維護。每天定時還原方式是指當(dāng)天資料可以在機器中存留，轉(zhuǎn)天開機時計算機自動還原初始化，這確保了計算機系統(tǒng)的初始化；如果在當(dāng)天使用機器時發(fā)生異常，也可以手動進行還原；當(dāng)自動及手動都無法還原時，則需要利用硬盤進行克隆安裝。上機期間嚴禁使用usb口，教師對學(xué)生布置的作業(yè)都要通過教師廣播軟件進行下發(fā)，學(xué)生也要通過客戶端將作業(yè)上傳。同時在教師機上也設(shè)置了ftp服務(wù)器供學(xué)生在ftp平臺下載和上傳作業(yè)。二級學(xué)院每間計算機房都配備有標(biāo)準(zhǔn)的32臺機器，公共機房配備有50臺計算機。每學(xué)期做系統(tǒng)的話，如果每臺都按部就班的進行安裝會浪費大量的人力和物力，每臺機器系統(tǒng)的安裝和恢復(fù)是使用ghost來進行，我們使用的是藍沙網(wǎng)絡(luò)快克、ghost網(wǎng)絡(luò)版等。使用ghost建立鏡像文件與系統(tǒng)恢復(fù)兩個目的。首先我們把計算機硬盤劃分為兩個區(qū)，其中默認的c盤裝操作系統(tǒng)軟件、上課使用的編程工具如vs、java、eclipse等，以及一些常用辦公軟件，諸如office等，通過運行g(shù)host程序，將系統(tǒng)盤資料備份到d盤，并將備份的文件在d盤設(shè)置隱藏，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)問題，便可通過d盤的備份文件還原系統(tǒng)。機房管理員通過使用ghost管理計算機，能起到良好的效果。生成鏡像文件：插入安裝有g(shù)host軟件的光盤后啟動需還原的計算機，在dos環(huán)境下，進入到ghost運行主界面;依次選擇“l(fā)oacl”、“partition”、“toimage”，將系統(tǒng)盤資料備份到設(shè)定的d盤，。鏡像文件的恢復(fù)過程是在選擇partition后選擇fromimage，將d盤里的鏡像文件恢復(fù)到系統(tǒng)盤里。再次啟動計算機后，即可達到還原系統(tǒng)的目的。同時、利用還原精靈等來保護計算機安裝的初始數(shù)據(jù)，杜絕操作系統(tǒng)的啟動崩潰。這些保護措施，對于計算機機房來說至關(guān)重要，我們在授課時用到的一些軟件若遭到破壞，對于使用者來講那將會是一種災(zāi)難，如何使我們?nèi)粘Ｊ褂玫能浖槐蝗藶榈負p害，硬盤上的數(shù)據(jù)可以使用還原卡來進行數(shù)據(jù)保護，但就我們二級學(xué)院機房使用還原卡的情況來看，效果不是很明顯，有些時候出現(xiàn)的狀況是系統(tǒng)無法自動識別還原卡設(shè)備，導(dǎo)致無法正常使用還原卡。有些課程在上機的時候需要使用網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常插拔網(wǎng)線會導(dǎo)致網(wǎng)線的破損和水晶頭的斷裂發(fā)生。為了進行網(wǎng)絡(luò)的控制，我們二級學(xué)院計算機房通過代理服務(wù)器來進行網(wǎng)絡(luò)的接入。
淺談高校機房的管理和維護論文篇三
恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則；圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責(zé)任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
淺談高校機房的管理和維護論文篇四
你是否具有成為億萬富翁的潛質(zhì)呢？你是甘于悠閑平穩(wěn)的生活還是敢于開拓屬于自己的事業(yè)？美國心理學(xué)家瓊-凱恩及大衛(wèi)-巴拉德提出的問題，幫你自我評價：
你能容忍并且處理好分歧嗎？
一個成功的企業(yè)家能透過分歧得到自己想要的信息，成功人士有著自己的著重點，能夠分清主次劃清區(qū)域，不讓自己沉溺于繁雜的細節(jié)。
你有為公司發(fā)展主導(dǎo)大局的魄力嗎？
你喜歡公開演講嗎？
任何一家大公司都要樹立起自己的公眾形象。企業(yè)家們每周都要出席不同的會議包括股東大會，甚至電視采訪。這時你要在閃爍的鎂光燈下鎮(zhèn)定自若，即使你不擅長拋頭露面的講話，也要逼自己成長，找一個有價值的話題讓公眾接受你的想法。
你能與他們保持溝通嗎？
你能忍受孤獨嗎？
億萬富翁們很孤獨。盡管他們的朋友遍布天下，但一段真摯的情誼是很難維持的。要獲得成功，必須要耐得住寂寞，并且適時地在圈內(nèi)找到可信并且悅己的人。
你能否和眾人達成共識？
多數(shù)情況下，你的企業(yè)越大，你就要從身邊采集更多的信息。那就意味著你要接受眾多的意見，并與有價值的觀點達成共識。
淺談高校機房的管理和維護論文篇五
（一）思想理論教育和價值引領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生深入對_的學(xué)習(xí)，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學(xué)生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學(xué)生處理好思想認識、價值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。
（二）黨團和班級建設(shè)。開展學(xué)生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵工作，開展學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團組織建設(shè)。
（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)。熟悉了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基本情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技學(xué)術(shù)實踐活動，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
（四）學(xué)生日常事務(wù)管理。開展入學(xué)教育、畢業(yè)生教育及相關(guān)管理和服務(wù)工作。組織開展學(xué)生軍事訓(xùn)練。組織評選各類獎學(xué)金、助學(xué)金。指導(dǎo)學(xué)生辦理助學(xué)貸款。組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)活動，做好學(xué)生困難幫扶。為學(xué)生提供生活指導(dǎo)，促進學(xué)生和諧相處、互幫互助。
（五）心理健康教育與咨詢工作。協(xié)助學(xué)校心理健康教育機構(gòu)開展心理健康教育，對學(xué)生心理問題進行初步排查和疏導(dǎo)，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。
（六）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。運用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創(chuàng)新工作路徑，加強與學(xué)生的網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡(luò)新媒體對學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等。
（七）校園危機事件應(yīng)對。組織開展基本安全教育。參與學(xué)校、院（系）危機事件工作預(yù)案制定和執(zhí)行。對校園危機事件進行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應(yīng)對及總結(jié)研究分析。
（八）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。
（九）理論和實踐研究。努力學(xué)習(xí)思想政治教育的基本理論和相關(guān)學(xué)科知識，參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動，參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項目研究。
淺談高校機房的管理和維護論文篇六
摘要：教材管理在學(xué)校教育管理中發(fā)揮著重要的作用，本文通過在文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、政治素質(zhì)和法律意識、專業(yè)知識、管理能力以及掌握現(xiàn)代技術(shù)和信息手段等方面，對教材管理人員素質(zhì)的探討進行探討，以尋求全面提高教材管理質(zhì)量的途徑。
教材是知識的載體，是進行教學(xué)的基本工具，對實現(xiàn)教育目標(biāo)起著關(guān)鍵的作用和具有重大的影響。在舊的教學(xué)管理制度下，學(xué)校對教材管理工作重視不夠，往往安排學(xué)歷低的人員擔(dān)任此項工作，把教材科只作為教材收發(fā)的部門。為保證教學(xué)質(zhì)量，教材管理工作任務(wù)加重，工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，教材管理不僅教材是發(fā)放，還要肩負起教材研究、建設(shè)、管理的任務(wù)，并為全院師生員工提供更新更全面的教材信息服務(wù)。因此，教材管理部門的管理人員應(yīng)具備較高的文化素質(zhì)、政治素質(zhì)和法律意識、管理能力等，才能更好地做好教材管理工作，適應(yīng)新形勢下教學(xué)改革，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
一、文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
在知識大爆炸、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教材管理人員應(yīng)具備有較廣泛的文化知識和較好的個人修養(yǎng)，才能適應(yīng)發(fā)展，發(fā)揮較高的工作效率。文化知識包括文化基礎(chǔ)知識和社會文化常識。只有掌握這些基本知識，才能較快地學(xué)習(xí)其他知識，才能較好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代管理技術(shù)。個人修養(yǎng)主要是接人待物、處理問題的方式、方法和溝通能力。教材管理部門作為學(xué)校的服務(wù)窗口，總是要與院內(nèi)師生、院外商家以及其它學(xué)校聯(lián)系。教材管理人員應(yīng)具有高度的工作熱情和好的工作態(tài)度，文明用語，禮貌待人，具有主動同服務(wù)對象進行溝通、協(xié)調(diào)和改善各種關(guān)系的能力。與公眾建立融洽的關(guān)系，塑造部門形象，為自己創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
二、政治素質(zhì)和法律意識。
政治和法律理論知識的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會是貫徹執(zhí)行黨、國家以及行業(yè)部門各種政策、法規(guī)的基本條件。作為教材管理人員，要不斷加強這方面知識的學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政策水平。隨著學(xué)分制教學(xué)改革的不斷推進，教材管理逐步走向市場，教材管理部門參與經(jīng)營或成為經(jīng)營實體，因此加強部門監(jiān)督和樹立法制意識在當(dāng)前形勢下尤為迫切。如果缺乏有效、規(guī)范的`監(jiān)督機制，加上管理人員法律意識淡薄，個人或部門為追求不法利益，在教材計劃、征訂、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)違規(guī)違法行為。近年來因違法盜版教材、收受教材回扣、偽造入庫套取現(xiàn)金等，走上違法犯罪道路的教材管理人員屢見不鮮。這不僅是個人終生的恥辱，而且嚴重破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，在社會上造成不良的影響，損害了學(xué)校的聲譽。
三、專業(yè)知識和管理能力。
專業(yè)知識是指在從事的崗位工作中教材管理人員所具有的專業(yè)知識。由于教材管理人員的工作職責(zé)和任務(wù)不同，各個崗位人員的工作能力和要求有所側(cè)重，但基本的專業(yè)知識和管理能力是需要掌握的。
1、熟悉教學(xué)計劃、掌握教學(xué)規(guī)律。
教學(xué)計劃是按教學(xué)大綱、課程設(shè)置內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)而制訂的，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，落實基本規(guī)格要求，安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動的總體設(shè)計，對教學(xué)工作具有舉足輕重的使用。教材管理人員應(yīng)熟悉教學(xué)計劃中的課程設(shè)置、課程編號、學(xué)時、學(xué)期安排等內(nèi)容，掌握教學(xué)規(guī)律。在預(yù)訂教材之前教材計劃人員要認真核實教材計劃是否與教學(xué)計劃相符，在發(fā)放教材之前庫房管理人員要仔細核實發(fā)放清單上教材、教材教輔資料是否符合專業(yè)要求。這樣層層把關(guān)，才可能減少錯訂、漏訂和錯發(fā)等，保證學(xué)生課前到書。
2、熟悉教材管理系統(tǒng)，樹立整體意識。
教材管理系統(tǒng)是由很多個子系統(tǒng)構(gòu)成，包括計劃、采購、發(fā)行、研究評價、財務(wù)結(jié)算、庫房管理等。這些系統(tǒng)互為聯(lián)系，缺一不可。這要求教材管理人員在明確自己工作職責(zé)的同時，對整個系統(tǒng)以及工作程序有一個全面的認識和了解。這樣，各負其責(zé)，互相督促，互為補充，保持各崗位工作一致性、連貫性，才能發(fā)揮出整體力量，最高限度地提高工作效率。
3、熟悉并嚴格執(zhí)行教材管理規(guī)章。
為規(guī)范教材管理工作，教材管理部門根據(jù)本校的特點制訂了一系列的教材管理文件，使得各項工作開展有章可循。教材管理人員必須認真學(xué)習(xí)教材管理規(guī)章制度，對制度內(nèi)容必須理解一致，嚴格執(zhí)行，堅決抵制“人情教材”，不可說一套做一套，使制度形同虛設(shè)。比如教材選用制度，要求任課教師在為學(xué)生選用教材時要有嚴格的審批手續(xù)，教師不得隨意隨時更換教材。教材計劃人員必須認真學(xué)習(xí)有關(guān)制度的各項要求，嚴格按照程序?qū)徍烁鞑块T上報的教材計劃，堅決剔除不符合要求的教材。報訂教材計劃是一件嚴肅的工作，是保證教學(xué)質(zhì)量的一個前提，只有嚴格各級審批，才能做到職責(zé)明確。又如教材編寫管理制度，要求教研室為各課程指定或編寫教材大綱和實驗、實習(xí)指導(dǎo)，并規(guī)定使用期限。有的教研室為追求高的稿費而多訂或多印教材，有的教研室管理松散長期不編寫。因此教材管理人員必須根據(jù)課程學(xué)期安排，督促各教研室進行編寫或重編，并嚴格審核各級申報程序，并審定印刷數(shù)量，這樣才可能保證教材質(zhì)量，避免教材的積壓浪費。
4、掌握現(xiàn)代化信息手段。
隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，教材信息已成為教育的一個重要組成部分。教材信息在提高教材管理工作水平，實現(xiàn)教材管理科學(xué)化、現(xiàn)代化方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。教材管理人員必須以教學(xué)需要為中心，掌握獲取信息的各種手段，積極開展信息服務(wù)工作。本人通過多年的教材管理工作，總結(jié)出獲取教材信息的途徑主要有以下幾種：
（1）收集各書店和出版社的教材征訂單，整理分類后，提供給教師；
（2）參加各級教材工作研究會、教材展銷會獲取更多的教材信息；
（4）隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)在辦公中的應(yīng)用，從網(wǎng)絡(luò)檢索信息是當(dāng)今收集教材信息最快捷最廣泛的途徑。教材管理者應(yīng)加強這方面知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，了解教材信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，掌握信息服務(wù)的內(nèi)容與方式，才能獲得全面、及時、準(zhǔn)確、有用的教材信息。
淺談高校機房的管理和維護論文篇七
摘要：高校的教學(xué)管理人員活躍在教學(xué)管理工作的一線，工作性質(zhì)平凡而具體，工作內(nèi)容繁雜而瑣碎，但工作崗位至關(guān)重要且必不可少。教學(xué)管理人員要忠誠教育事業(yè)，有嚴格的組織紀律觀念，具備崇高的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心，強烈的服務(wù)意識、精湛的業(yè)務(wù)技能以及創(chuàng)新能力。同時，要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的素質(zhì)和水平。
教學(xué)管理人員是常規(guī)教學(xué)管理的重要崗位，教學(xué)管理的水平和質(zhì)量直接關(guān)乎教學(xué)工作的好壞。優(yōu)秀的教學(xué)管理人員要忠誠教育事業(yè),要有嚴格的組織紀律觀念，具備崇高的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心，強烈的服務(wù)意識、精湛的業(yè)務(wù)技能以及創(chuàng)新能力。所以高校要重視對教學(xué)管理人員的管理和培養(yǎng)，要讓他們在實踐中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，這樣才能提高整體的教學(xué)管理水平。
高等學(xué)校的教學(xué)管理人員活躍在教學(xué)管理工作的一線，工作性質(zhì)平凡而具體，工作內(nèi)容繁雜而瑣碎，但工作崗位至關(guān)重要且必不可少。教學(xué)管理的工作涵蓋了制訂教學(xué)大綱、落實課程編排及各項教學(xué)任務(wù)、協(xié)助遴選教材、檢查教學(xué)進度、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量等教學(xué)組織和管理。同時還負責(zé)在教學(xué)運行過程中的常規(guī)教學(xué)行政管理，主要包括學(xué)籍管理、考務(wù)和成績管理、教學(xué)檔案管理以及上級部門臨時交辦的任務(wù)和突發(fā)性工作。所以教學(xué)管理是包括學(xué)術(shù)管理和行政管理的一門科學(xué)，需要長期學(xué)習(xí)和實踐。
1、較高的思想素質(zhì)。
教學(xué)管理人員是高校教務(wù)管理制度的執(zhí)行者，應(yīng)嚴格貫徹執(zhí)行國家的教育方針，熟悉教育法規(guī)，把握教學(xué)管理的政策、方向，掌握教學(xué)管理的文件精神，通曉教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)的程序和要求，這樣在實際工作中運用起來才能得心應(yīng)手。要學(xué)習(xí)基本政治理論和黨的方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理工作，充分理解和認識當(dāng)前教育體制改革和發(fā)展的客觀必然性。教務(wù)管理的政策性在畢業(yè)資格審核工作中體現(xiàn)得尤為突出。在畢業(yè)資格審核中，教學(xué)管理人員要嚴格按照應(yīng)屆畢業(yè)生從大一到大四每學(xué)期執(zhí)行的教學(xué)計劃，全面核查每個畢業(yè)生的各課程成績，依照畢業(yè)及學(xué)士學(xué)位的授予條件，審核每個學(xué)生的畢業(yè)、學(xué)位資格，對有特殊情況的學(xué)生（如：學(xué)籍異動、雙學(xué)位、轉(zhuǎn)專業(yè)、有處分）要根據(jù)個人不同情況嚴格把關(guān)，保證其成績的合理性和有效性。對于不具備畢業(yè)資格和不能授予學(xué)位的學(xué)生，要實事求是的提出其不能畢業(yè)和取得學(xué)位的理由，并上報教務(wù)處和學(xué)位評定委員會，堅決杜絕弄虛作假的行為。
2、嚴格的組織紀律性。
教學(xué)管理人員在其職權(quán)范圍內(nèi)掌管著一些“秘密”，從新生的入學(xué)考試到畢業(yè)班的統(tǒng)測，從各個學(xué)期末的期末考試到各個學(xué)期初的補考、重修考試，同時，還有一些英語、計算機的等級考試貫穿其中，考務(wù)工作連續(xù)不斷，從試卷的編排、審核、印刷到裝訂，從考試、閱卷到成績的錄入，教學(xué)管理人員始終作為主要工作人員參與其中，這就要求教學(xué)管理人員要有嚴格的組織紀律性，強烈的保密意識、要遵紀守法，嚴于律己，要敢于堅持原則,堅持正義,排除各種干擾,自覺維護學(xué)校政策、制度的權(quán)威性和嚴肅性。
3、崇高的敬業(yè)精神。
教學(xué)管理人員的工作繁重而瑣碎，但每個環(huán)節(jié)都很重要且不容忽視，這就需要我們具備細心、耐心和熱心。對待課表的編排、試卷的審核、考試的安排等工作要細心；對待教師的問題，學(xué)生的疑惑解答要耐心；對待新的教學(xué)信息、教學(xué)動態(tài)傳達給師生服務(wù)要熱心。事物頭緒多且工作量繁重，要踏踏實實的工作，能夠吃苦耐勞，任勞任怨，樂于為廣大師生奉獻，實實在在的為師生解決問題，為他們的工作和學(xué)習(xí)提供便利的條件。比如在期末考試的安排中，不在集中時間安排同一年級的兩場考試，以給學(xué)生充分的復(fù)習(xí)時間；在監(jiān)考的編排中，要考慮到教師的各種各樣的因素，盡量安排的人性化、科學(xué)化、合理化。這個過程傾注了教學(xué)管理人員的心血，同時也體現(xiàn)的教學(xué)管理人員高度的敬業(yè)精神和服務(wù)意識。
4、高度的責(zé)任心。
高校教學(xué)管理人員是教育隊伍的重要組成部分，教學(xué)管理人員同時也是教育者，必須具備高度的責(zé)任心，不能有一絲馬虎大意，有時稍有差錯，就會造成不良的后果，影響教學(xué)工作的正常運行。教學(xué)管理工作有較強的時效性，如教師的臨時停調(diào)課，就需要及時通知學(xué)生，否則就會造成教學(xué)秩序的混亂；又如學(xué)生成績的核算，看似簡單，沒有什么技術(shù)含量，但它為學(xué)生的各種獎學(xué)金評定以及就業(yè)考研提供重要的依據(jù)，“分、分，學(xué)生的命根”，一分的差錯可能就會影響學(xué)生今后的前程發(fā)展。同時學(xué)生的成績也為教師今后改進教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進度提供了數(shù)據(jù)來源，所以一定要認真、嚴謹、細致，來不得半點馬虎。
5、強烈的服務(wù)意識。
教學(xué)管理人員是二級學(xué)院教學(xué)管理工作的窗口，直接與廣大教師和學(xué)生打交道，所以一言一行、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平都會對教師和學(xué)生產(chǎn)生影響，影響到教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。教學(xué)管理人員要牢固樹立服務(wù)意識，以教師為本，以學(xué)生為本，熱情地為教師和學(xué)生服務(wù)，耐心解答他們的各種咨詢，滿足他們的需求，做到教學(xué)管理為教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)活動有序地開展。
1、全面的教學(xué)管理能力。
要精通教學(xué)管理業(yè)務(wù)，要熟練掌握教學(xué)管理流程，要熟悉現(xiàn)代化的管理技術(shù),自如地運用教學(xué)管理軟件,熟知教務(wù)管理的內(nèi)容、要求、流程,按照教學(xué)規(guī)律,每一項工作都要有計劃、有步驟、有組織、有舉措地開展，這樣才能有條不紊。同時教學(xué)管理工作頭緒多，要掌握其周期性、規(guī)律性，遇到問題要善于分析和解決，要會干并且巧干，這樣才能卓有成效的完成每件工作。
2、良好的組織協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)管理人員作為連接教務(wù)部門、教師及學(xué)生的紐帶，要具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，要具備一定的溝通能力，尤其是遇到突發(fā)事件，更要發(fā)揮重要的作用，如處理教師的臨時停調(diào)課或各種原因引起的教師沒到崗，學(xué)生沒來上課，考試安排沖突等情況，教學(xué)管理人員要靈活、機智，處理好突發(fā)事件，積極采取行之有效的補救措施，保證教學(xué)秩序的.正常運行。
3、較強的學(xué)習(xí)實踐能力。
教學(xué)管理不是專門的學(xué)科，沒有專門的知識作為指導(dǎo)，所以就要求在干中學(xué)，學(xué)中干，汲取前輩的經(jīng)驗教訓(xùn)，同時自己摸索前進。教學(xué)管理工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的手工操作發(fā)展為今天的計算機管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息化管理，這就要求教學(xué)管理人員要熟練掌握計算機的相關(guān)知識，同時面對教師和學(xué)生，還要懂教育、懂管理、懂心理，這就給教學(xué)管理人員提出了更高的要求，要跟得上形勢，就需要不斷的學(xué)習(xí)，不能桎梏于以前單一的模式，要全面發(fā)展，橫向發(fā)展，增強校際之間的合作、交流與聯(lián)系，取長補短，為學(xué)校的教學(xué)管理水平上層次添磚加瓦。
教學(xué)改革在不斷深入，教學(xué)管理也會隨之變化，尤其現(xiàn)在實行學(xué)分制、學(xué)分預(yù)警等新的教學(xué)管理制度，教學(xué)管理工作就會更為復(fù)雜，這就要求教學(xué)管理人員要積極探索新的工作模式，積極思考新的工作方法，積極挑戰(zhàn)新的工作思路，同時在當(dāng)今信息化的形勢下，運用好信息化技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立科學(xué)的教學(xué)管理體系，為教學(xué)管理手段的創(chuàng)新提出更好的建議，同時為教學(xué)改革的發(fā)展獻計獻策。
教學(xué)管理人員的高素質(zhì)不是與生俱來的，是在組織的悉心培養(yǎng)下，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉出來的，這個過程可謂艱辛但有意義。我們不要滿足現(xiàn)狀，要不斷的充實和完善自己，建立終身學(xué)習(xí)的意識，提高自己的管理水平，為教學(xué)管理工作貢獻自己的力量。
參考文獻：
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淺談高校機房的管理和維護論文篇八
本文分析了高校圖書館管理員面臨的新形勢和工作現(xiàn)狀及存在的主要問題，提出了新時期提高高校圖書館管理員管理工作質(zhì)量的建議。
圖書管理人員是優(yōu)秀文化的引導(dǎo)者，是新知識的傳播者，是師生答疑解惑的引路者。新時期的圖書館建設(shè)呈現(xiàn)新的景象，管理人員也面臨著新的形勢。
1、管理對象的多元性。
伴隨著高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校圖書館除了傳統(tǒng)的圖書、期刊等紙質(zhì)資料外，大量增加的聲像、機讀、數(shù)字型的最新媒介元素，使得圖書館資源得到了極大的發(fā)展，尤其是隨著遠程訪問系統(tǒng)，wifi技術(shù)的應(yīng)用，更使得圖書館資源得到了極大的拓展，其館藏種類、數(shù)量，結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的變化，徹底改變了圖書館管理人員傳統(tǒng)的工作模式，對其自身素質(zhì)提出了更高的要求。
2、管理手段的復(fù)雜性。
傳統(tǒng)的圖書館工作人員，無論是書籍的整理、歸檔、借閱等管理模式大多數(shù)依靠的手工勞動，即使是在計算機高度普及的今天，其管理方式也僅僅的將停留在將紙質(zhì)材料改為電子材料的階段，無論速度還是準(zhǔn)確性方面都有存在著極大的制約。
而新時期圖書館管理人員不僅僅要求是一個文獻資料的提供者、保管者，更要求是一名信息、網(wǎng)絡(luò)的管理員、組織者，是新技術(shù)使用的講解員，倡導(dǎo)者。
要求他不僅僅會使用傳統(tǒng)的圖書管理手段，更是懂得有線、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體制作技術(shù)等等多方面的技術(shù)能手，真正實現(xiàn)有傳統(tǒng)手工技能服務(wù)向自動化，網(wǎng)絡(luò)化、程序化現(xiàn)代管理和技能的轉(zhuǎn)變。
高校管理層對圖書館工作認識不到位，弱化其作用，是目前高校圖書館工作一直在低層次徘徊的主要原因。
一是大多數(shù)高校管理人員對圖書館的認識依然停留在圖書保管員的層次，認為只要能夠懂得簡單的圖書管理知識，經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就能夠適應(yīng)管理人員的要求。
二是執(zhí)行管理人員寬進標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致人員隊伍結(jié)構(gòu)不合理。將圖書館看做是養(yǎng)老院，收容所。在人員的選擇上，將無法勝任教師工作的人員、教師配偶及子女等人員，安排進圖書館管理人員隊伍，加大地影響了管理人員隊伍素質(zhì)。
三是在崗培訓(xùn)力度不夠，影響了人員素質(zhì)的提高。對于管理人員的相關(guān)培訓(xùn)對大多數(shù)圖書館而言是一個空白，大多數(shù)高校只是在人員上崗前進行了簡單地培訓(xùn)，讓其了解和掌握最基本的.電腦操作，而對如何提高其工作能力卻重視不夠，嚴重影響了圖書館的整體服務(wù)水平和質(zhì)量。
2、圖書館管理人員自身素質(zhì)不全面。
管理人員自身素質(zhì)而言主要存在三個方面的問題。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。圖書館管理人員的工作相對以往而言，工作量大、負擔(dān)重，急需一些年紀輕、精力充沛的人員。但實際情況卻是，大多數(shù)管理人員年齡較大，雖然其具有一定的管理經(jīng)驗，但工作精力、責(zé)任心相對不足，而年輕人員相對較少.影響了圖書館的后續(xù)發(fā)展。
二是職稱結(jié)構(gòu)不合理。圖書館中高層次人員相對缺乏，人才流失嚴重。圖書管理學(xué)雖然作為一門專門的學(xué)科，多年來培養(yǎng)了大量的人才，但由于方方面面的原因，導(dǎo)致新的高素質(zhì)人才不愿到圖書館來，而原來的高職稱人員也逐步離開了工作崗位，從而進一步消弱了圖書館職能的發(fā)揮。
三是專業(yè)結(jié)果不合理。由于專業(yè)人員引進存在問題，因此在管理人員專業(yè)的選拔方面，只能以應(yīng)急為原則，將相關(guān)專業(yè)，如計算機操作、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)等人員選進隊伍中來，造成了結(jié)構(gòu)上的不合理。
3、圖書館管理制度、方式難以適應(yīng)新時期要求。
在圖書館管理方式、管理制度方面，依舊沿襲幾十年前的經(jīng)驗和模式，沒有針對新時期工作的特點，采取有效的應(yīng)對方式，影響了工作的展開。
而監(jiān)督制度的缺失，更使得圖書館管理工作存在人浮其事的現(xiàn)象大量存在，造成庸、懶、散風(fēng)氣的形成。獎勵機制的缺失.則使得工作人員的積極性不足，產(chǎn)生厭倦感，既影響了自身素質(zhì)的提高，更影響了圖書館工作的開展。
1、提高對圖書館工作的認識。將其放在人才培養(yǎng)的重要方面。高校管理層要切實把圖書館的工作放在重要的位置，使其成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
一是要嚴格選人用人制度，將能夠適應(yīng)新時期圖書館發(fā)展需求，自身素質(zhì)過硬的人才選進圖書館，克服目前收容所的不良局面，為圖書館工作的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
二是加強現(xiàn)有人員的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變工作人員的觀念，樹立以讀者為本的理念，切實提高服務(wù)水平和質(zhì)量。
三是加強職業(yè)道德建設(shè)，端正服務(wù)態(tài)度。將圖書館工作人員的思想道德建設(shè)放在重要的地位抓緊抓好，真正提高其愛崗敬業(yè)的思想水平，實現(xiàn)圖書館工作的跨越式發(fā)展。
2、加強人才培養(yǎng)力度，提高圖書館管理人員隊伍質(zhì)量一是實行輪崗培訓(xùn)。要將圖書館管理人員的底數(shù)摸清，將固定式崗位工作模式變?yōu)檩啀徥降哪Ｊ?，不僅僅要在圖書館內(nèi)部進行輪崗，也可以有高校統(tǒng)一設(shè)計，在行政機關(guān)、院校辦公室等等崗位統(tǒng)一進行輪崗，使得圖書館管理人員能夠更為全面的接觸到高校的實際工作中，全面了解學(xué)生的需求，更好的滿足工作的需要。二是實行脫崗培訓(xùn)。
將有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬胚x送進其他高校，進行脫崗培訓(xùn).一方面可以通過學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)，同時也可以充分了解、借鑒其他高校圖書館工作的先進經(jīng)驗，提高自身的工作質(zhì)量。三是實行聘任制?？梢圆扇∑溉沃频姆绞?，大力吸納社會上的高層次人才.既不大量提高高校的財政、管理的壓力，也可以在圖書館內(nèi)部形成良好的競爭機制，用榜樣的力量促進自身工作質(zhì)量的提高。
3、嚴格制度落實。提高圖書館管理工作水平要創(chuàng)新管理工作模式，積極解決外面的先進管理經(jīng)驗，改變以往傳統(tǒng)的管理模式，用適應(yīng)時代發(fā)展需要的管理制度替代傳統(tǒng)的模式，提高管理服務(wù)的水平。要嚴格監(jiān)督.獎懲機制，在工作實踐中用制度管人，用人，提高工作人員的積極性，創(chuàng)作性，改變以往圖書館死氣沉沉的工作環(huán)境，營造積極向上、和諧奮進的工作氛圍，真正開創(chuàng)圖書館管理工作的良好局面。
淺談高校機房的管理和維護論文篇九
高?？蒲谢顒优c科研管理緊密相關(guān)，有序有效的科研管理能夠提高高校的科研實力。科研管理人員是執(zhí)行科研管理職能的主體，科研管理人員的綜合素質(zhì)可以影響高校的科研管理水平。只有提高高等院?？蒲泄芾砣藛T的綜合素質(zhì)，才能增強高校科研管理的服務(wù)水平，提高高校整體的科研水平。科研管理人員素質(zhì)科技是第一生產(chǎn)力，高等院校在為國家和社會培養(yǎng)高水平人才的同時，還承擔(dān)著人文社會科學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)術(shù)研究的重任，推動著國家科學(xué)技術(shù)的進步，是建設(shè)國家創(chuàng)新體系的知識來源和智力支撐。高校的科學(xué)研究水平也成為了教育界普遍認可的衡量高等學(xué)校綜合競爭力的核心指標(biāo)之一。高?？蒲泄芾砣藛T作為管理的執(zhí)行者，在科研管理中占據(jù)著舉足輕重的地位?？蒲泄芾砣藛T本身素質(zhì)的提高，對科研管理機構(gòu)職能作用的發(fā)揮，科研管理工作是否沿著優(yōu)質(zhì)、高效、順暢的軌道有序運行，起著很大的作用。因此高校科研管理人員必須要綜合一般的管理人員和科研人員的才能，總的說來應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)。一、要具備較高的思想政治水平政治素質(zhì)是“一種特殊的素質(zhì)，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級根本利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質(zhì)”。高校科研管理人員對高校的發(fā)展，尤其是對推動著國家科學(xué)技術(shù)的進步起著關(guān)鍵性的作用，必須保證其思想上對黨和國家的絕對忠誠；另外高?？蒲泄芾砣藛T面對的主要是高智能的群體，必須具備高于一般管理人員的思想政治水平，才能保證其工作的順利開展。1.具備較高的馬克思主義的理論水平和政治水平，具有堅強的無產(chǎn)階級黨性原則高?？蒲械膬?nèi)容包括了我國高新科技自身的發(fā)展，同時還要研究對外國的先進經(jīng)驗、理論的吸收，科技產(chǎn)業(yè)化和科技人才梯隊的建設(shè)等。科研管理需要能堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，科研管理人員必須具備敏銳的政治警覺性，樹立堅定的社會主義信念，不為紛繁復(fù)雜的社會因素所左右，在主動服務(wù)中及時發(fā)現(xiàn)問題，積極引導(dǎo)，果斷決策。因此，高?？蒲斜仨氃谡紊?、思想上、行動上與黨和國家保持高度的一致。2.要有強烈的事業(yè)心和政治責(zé)任感科研管理是一項寓組織、管理和服務(wù)于一體的工作。作為一名高?？蒲泄芾砣藛T工作人員有限，工作任務(wù)卻很繁重，工作中既要對科研活動實施管理，又要為科研人員服務(wù)，這就要求科研管理人員要把敬業(yè)放在首位，必須具備高度的責(zé)任心，高尚的職業(yè)精神。要從對院校和國家的長遠利益出發(fā)去考慮問題，任勞任怨，艱苦奮斗，要有高度的自我犧牲精神和共產(chǎn)主義道德情操。二、具有合理的知識結(jié)構(gòu)作為高?？蒲泄芾砣藛T，要具備較高的素質(zhì)和文化底蘊，這樣才能通過管理，充分發(fā)揮科研人員的作用。在所管理的科研領(lǐng)域，要具有統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)能力，這樣才能保證科研的先進性、連續(xù)性和一致性，才能保證科研的效率。1.掌握新時期的科技發(fā)展的戰(zhàn)略和特點，把握科技的發(fā)展方向在科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)與國家的利益和社會生活的關(guān)系日趨密切。這促使人們進一步探索科學(xué)技術(shù)的特性和本質(zhì)以及科技活動的特點和規(guī)律。要求高?？蒲泄芾砣藛T必須認真學(xué)習(xí)了解最新的科技發(fā)展動態(tài)，深刻理解和掌握新時期科技發(fā)展的戰(zhàn)略方針和指導(dǎo)原則，密切注視高新科技的新特點，注視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動問。這樣才能做好高?？蒲忻}的選定，保證其時效性及與我國科技現(xiàn)代化建設(shè)的一致性。2.要具有與其工作相適應(yīng)的科學(xué)文化知識，并具有運用知識的能力掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識是對一個管理人員的最基本要求。作為科研機構(gòu)這一知識密集、人才密集的管理人員，由于其管理主要集中在對知識分子的管理上，因此更需要具備與之相適應(yīng)的科學(xué)文化知識，否則就難以擔(dān)起組織為科研服務(wù)的重擔(dān)。3.要具有所管工作的專業(yè)知識，熟悉主要學(xué)科的特點和發(fā)展?fàn)顩r作為科研機構(gòu)，必須保證其成果在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的實用性及先進性。在這種基礎(chǔ)上，高校科研管理人員應(yīng)當(dāng)具有較高水平的科研人員，特別是在各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的管理知識。要做到與時俱進，就必須了解各學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，這樣才能把握住發(fā)展的方向，找到所負責(zé)專業(yè)的弱點及難點，組織科研人員攻關(guān)，才能使科研結(jié)合實際，發(fā)揮更大的作用。三、具有較強的管理能力管理能力是高?？蒲泄芾砣藛T應(yīng)具備的一項基本素質(zhì)，廣義上講，高?？蒲泄芾戆蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的管理活動。也就是說，管理不僅僅包含了領(lǐng)導(dǎo)決策（決定高?？蒲械姆较颉⒛繕?biāo)、方法等重大問題），同時，也包含了具體的管理活動（計劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查和保障等）。作為管理人員，至少應(yīng)當(dāng)具備以上兩種素質(zhì)之一，在此基礎(chǔ)上，重點應(yīng)具備以下幾個方面的能力。1.要具備組織能力組織能力是高?？蒲泄芾砣藛T最基本的能力。嫻熟的組織協(xié)調(diào)能力是科研管理人員必須具備的.基本素質(zhì)和能力之一，這是保障科研質(zhì)量的關(guān)鍵。其次，管理人員要能做到充分發(fā)揮每個科研人員的作用，使之達到最優(yōu)化組合。再次，管理人員在實施科研管理過程中要有較敏捷的思維、分析、判斷的能力，在組織和處理出現(xiàn)的各種問題時要果斷，要有較強的解決問題的能力。2.要具備創(chuàng)新能力這是高?？蒲泄芾砣藛T能力強弱的重要標(biāo)志。高?？蒲泄芾砣藛T的創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在能正確地理解和貫徹上級的指示精神，結(jié)合本單位的實際創(chuàng)造性地開展工作。特別是當(dāng)前高技術(shù)發(fā)展日新月異，思想如果仍然停滯不前，那么就只能拘泥于現(xiàn)在，必將導(dǎo)致落后。因此善于思考，銳意進取，不拘泥于原有的模式，不滿足于已取得的成果，敢于提出自己的獨立見解，研究新情況，解決新問題，就成為了一個高?？蒲泄芾砣藛T工作的重點之一。3.要具有預(yù)見能力高?？蒲泄芾砣藛T的預(yù)見能力，主要表現(xiàn)在能正確地預(yù)見現(xiàn)代社會科研的發(fā)展趨勢，制定出切實可行的科研計劃和實施方案。還要能充分預(yù)見計劃實施過程中可能出現(xiàn)的問題，實行及時而有效的指導(dǎo)。同時，這種預(yù)見性必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，是知識積累的結(jié)果，是建立在實事求是的基礎(chǔ)上的，堅決反對盲目攀比西方的不切實際的做法和好高騖遠的浮夸作風(fēng)?？蒲泄芾砉ぷ鞑皇且话銌渭兪聞?wù)性、執(zhí)行性的行政工作，它的綜合性很強?？蒲泄芾砣藛T要不斷增強思想政治工作的自覺性，不斷提高自身現(xiàn)代化管理的技術(shù)水平，努力培養(yǎng)和提高科學(xué)思維和預(yù)見力，以良好的組織協(xié)調(diào)能力，以創(chuàng)新的思維打開高?？蒲泄芾淼男戮置?。參考文獻：［1］朱述鈞，劉紅錦.科研管理人員素質(zhì)探討.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008，（9）.［2］時云.高校青年科研管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)研究.中國科技信息，，（17）.［3］劉梅.論高?？蒲泄芾砣藛T應(yīng)具備的十大素質(zhì).揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），，（10）.［4］徐巧珍.探索新世紀高?？蒲泄芾矸?wù)新體系.寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，，（4）.
淺談高校機房的管理和維護論文篇十
國家確定了高校后勤社會化改革，高校食堂以此為時間節(jié)點，19之前，我們可以簡單地稱為高校食堂管理的“計劃時期”，年之后，稱為高校食堂管理的“市場化時期”。計劃時期的高校食堂的所謂經(jīng)營管理情況是食堂炊事人員的工資、食堂運營的硬件設(shè)備、水、電、燃料、供暖全由高校一攬子承擔(dān)，由學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費中列支的，高校食堂的伙食成本核算就是核算用餐人員的伙食費。1999年之后，為了提高食堂服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，解決當(dāng)時高校面臨的經(jīng)濟困難，引入市場化經(jīng)營手段，食堂的伙食費成本里包含的不僅是直接原料成本，還有人工、水、電，氣、設(shè)備及維修、管理費等間接成本。
二、高校食堂的經(jīng)營模式定位。
在高校引入“市場化”經(jīng)營后，高校食堂全面進行改革，從食堂固定資產(chǎn)的歸屬與經(jīng)營權(quán)歸屬關(guān)系方面，主要形式如下：(1)食堂固定資產(chǎn)歸屬高校，引入社會市場化經(jīng)營;(2)高校以市場化機制體制自營;(3)食堂由社會資源的自投自營。在三種形式中，前兩者是高校食堂構(gòu)成的主體，占全部高校食堂總量95%以上。由于本文首先認定高校食堂是公益性的，保障高等教育的服務(wù)屬性是高校食堂存在的根本，加之前兩者食堂資產(chǎn)構(gòu)成歸屬主體是高校，所以本文的研究對象是針對前兩者而言，統(tǒng)稱為高校食堂。第三種情況，雖然食堂存在位置、服務(wù)與高校有配套，從其食堂的資產(chǎn)構(gòu)成和實際經(jīng)營性質(zhì)而言，只能理解為高校教育服務(wù)的社會企業(yè)，為非公益性，不作為本文的研究對象。
研究高校食堂的成本控制，必須要掌握高校食堂的成本構(gòu)成和目前成本控制情況，這是研究食堂成本控制的基礎(chǔ)。本文對高校食堂的成本構(gòu)成及歸集如下：
1.采購成本。
(1)采購人員用工成本(2)采購人員交通、通訊費用(3)采購物品運輸費用。
2.加工銷售。
(1)主料成本(2)配料成本(3)調(diào)味料成本(4)食品加工銷售消耗的水、電、氣。
(5)食品加工銷售消耗的低質(zhì)易耗品(6)食品加工銷售的用工成本。
3.日常管理成本。
(1)稅及上繳額度(2)辦公費用(3)業(yè)務(wù)接待費用(4)參與食堂管理人員的工資。
4.公共服務(wù)成本。
(1)食堂衛(wèi)生保潔(2)食堂餐具的'清洗與消毒(3)就餐區(qū)公用水、電費(4)食堂垃圾清理費用(5)防火防盜費用(6)公用低質(zhì)易耗品。
5.突發(fā)事件成本。
(1)食物中毒(2)火患(3)生產(chǎn)事故(4)行政罰款(5)氣候變化造成損失。
6.經(jīng)營管理者收益。
食堂經(jīng)營者從經(jīng)營食堂中獲取的收益部分，從學(xué)校的角度來看，這一部分也是成本。
(1)缺乏成本控制主體意識。長期以來，在高校食堂中，不少人認為成本、效益都應(yīng)由學(xué)校和財務(wù)部門負責(zé)，而把各部門、班組的職工只看作是生產(chǎn)者，廣大職工對于哪些成本應(yīng)該控制、怎樣控制等問題無意也無力過問，成本意識淡漠，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生，食堂的成本控制失去諾大的管理群體當(dāng)然難以真正取得成效。
(2)成本控制手段單一。將成本控制的目的歸結(jié)為降低成本，節(jié)約成了降低成本的基本手段。主要方法有：節(jié)約能耗、防止事故、以招標(biāo)方式采購原材料和設(shè)備。這是企業(yè)的一種戰(zhàn)術(shù)的改進，屬于降低成本的一種初級形態(tài)，一種消極的成本控制。
(3)脫離發(fā)展目標(biāo)，孤立進行成本控制。一味地以降低成本為目標(biāo)，而將成本控制與食堂的發(fā)展戰(zhàn)略脫鉤。因為在不同的戰(zhàn)略條件下，食堂成本控制的側(cè)重點是不同的。
(4)成本控制范疇狹窄。受長期計劃經(jīng)濟觀念的影響，高校食堂在成本控制中往往只注重采購及生產(chǎn)兩個環(huán)節(jié)的成本管理，而忽視了事前的分析、事后的反饋，也忽視了對其他成本和費用的分析和研究，這種成本控制思路遠遠不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求和激烈競爭的沖擊。
2.食堂成本控制從業(yè)人員專業(yè)水平低，控制手段落后。
高校食堂由于自身條件的限制，往往無法吸引高素質(zhì)的人才，而管理者又常常認為成本核算較簡單，只要認真負責(zé)就可以做，而忽視這項工作的專業(yè)化，沒有根據(jù)自身需要，培養(yǎng)一支能夠適應(yīng)成本控制不斷升級的專業(yè)人員隊伍，這樣不可避免地使自己處于粗放式管理的模式中。食堂工作多是一人多崗?fù)购怂闳藛T常常陷入一些繁重瑣碎的事務(wù)性工作當(dāng)中，而沒有時間去思考和改進管理中存在的問題。
3.食堂成本核算基礎(chǔ)工作薄弱，制約成本計劃、成本決策制定。
成本核算的基礎(chǔ)性工作包括健全原始記錄、材料物資的計量、驗收管理等。實際操作中普遍存在的問題是，入庫物資的原始記錄較詳盡，而驗收、盤點、領(lǐng)退料各個環(huán)節(jié)的嚴密性和準(zhǔn)確性不夠，未能制定合理的成本定額和出料率，這樣一來，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不夠、不完整并缺乏真實可靠性，不僅導(dǎo)致用料上的隨意性和浪費現(xiàn)象的產(chǎn)生，更重要的是嚴重制約了成本計劃、成本決策的制定，給成本控制帶來極大困難。
4.食堂成本控制只注重表面的成本控制，不注重提高生產(chǎn)效率。
多數(shù)食堂的成本控制工作只停留在表面分析上，如加工過程中原材料價格的降低、行政管理中的辦公經(jīng)費、業(yè)務(wù)招待費的降低等，而對那些不易被抓住和“看見”的成本控制，則很少考慮，如提高勞動生產(chǎn)率、設(shè)備利用率等。
5.食堂成本考核落實不到位，難以有效地提高食堂效益。
成本考核是將成本計劃、成本目標(biāo)等分解成各種成本考核指標(biāo)，下達到各個責(zé)任單位或個人，并按期考核。成本考核是實行內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任制必不可少的一環(huán)，但在實際工作中，卻往往未能落實到位。主要原因在于，有些食堂沒有進行成本責(zé)任中心管理，沒有形成一套責(zé)任預(yù)算、責(zé)任核算和責(zé)任分析的管理體系，沒有與食堂經(jīng)濟責(zé)任制密切結(jié)合。成本控制如果不能落實到具體的責(zé)任主體，考核也就無從談起。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十一
首先，使用機房管理軟件對學(xué)生上課的操作進行限制和記錄，防止學(xué)生進行與上課無關(guān)的活動。教師通過教師機可以鎖定全部學(xué)生的機器，可以發(fā)送通廣播消息。也可以將學(xué)生機設(shè)置只運行學(xué)習(xí)相關(guān)的`軟件，控制其它程序無法打開。第二，屏幕廣播教學(xué)功能可以使學(xué)生緊跟教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)過程中的實時操作畫面都呈現(xiàn)在學(xué)生機上。同時，通過教師機鎖定學(xué)生機的鍵盤和鼠標(biāo)，簡潔、方便的管理學(xué)生機。第三，機房管理軟件還可以在課下方便業(yè)余時間上機的收費管理，使充值計費更加簡單。在核心機房部署的綜合管理平臺，可對二級學(xué)院網(wǎng)內(nèi)的路由器，交換機、防火墻提供監(jiān)控，及時了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口流量與資源使用狀態(tài)。還能通過網(wǎng)絡(luò)拓撲，二級學(xué)院出口流量進行有效控制。在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障時，可快速定位?？傊瑱C房管理平臺主要是從教學(xué)上的管理、機房的計費管理、各個資源的統(tǒng)一管理、網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)控等多個方面來進行統(tǒng)一管理，它能充分的實現(xiàn)學(xué)生的管理、自動記載帳務(wù)及上機收入、統(tǒng)一對計算機、打印機等相關(guān)硬件設(shè)備的電子管理、實現(xiàn)上課上機的教學(xué)安排、使工作進行量化。因此，使用機房管理軟件具有很強的必要性和可行性。
3.2.1機房教學(xué)。
管理人員根據(jù)機房實際，跨部門、多機房統(tǒng)一安排教學(xué)上機，并能動態(tài)按班級查監(jiān)控授課上機狀況，也可以遠程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。按照上機考勤進行統(tǒng)計匯總及針對學(xué)生上機課時完成情況進行評估。監(jiān)控管理教學(xué)上機情況，保障授課質(zhì)量；同時記錄學(xué)生上機操作痕跡。學(xué)生登陸系統(tǒng)：學(xué)生上課通過選擇班級，輸入自己的真實姓名，如果學(xué)生存在，則判斷密碼是否正確，如果學(xué)生不存在，則保存學(xué)生信息。學(xué)生上課登記：由后臺管理員設(shè)置好機房，可以是自動根據(jù)機房ip判斷或者指定機房，主要是適應(yīng)有些學(xué)校多個機房的問題，然后學(xué)生登陸后，就可以進行使用情況的登記。（后臺可以設(shè)置好使用情況，方面學(xué)生選擇），默認同個學(xué)生機房登記1h內(nèi)，只能允許登記一次！學(xué)生自我文件管理：對于機房來說學(xué)生的文件管理一直是個頭疼的問題，放本地，容易被其他同學(xué)誤刪，老師也難以管理；放服務(wù)器則好了很多，本系統(tǒng)通過學(xué)生文件管理，教師可把學(xué)生的作品傳到系統(tǒng)中，同時通過設(shè)置文件共享，讓其他同學(xué)一起共享此作品，在共享的同時加入了評分功能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性！這個功能還可以作為老師上課最后作業(yè)評價的一部分！學(xué)生作品上交：學(xué)生通過客戶端把自己的作品上交到系統(tǒng)設(shè)置的教師機默認文件夾下，老師在教師端可以依次對學(xué)生作品進行評審。學(xué)生在線提問：在學(xué)生客戶端機器上，學(xué)生通過客戶端程序提出問題，老師在教師機端將解答的答案傳輸?shù)教釂枌W(xué)生的客戶端，使教師與學(xué)生之間能進行在線交流。在線公告功能：可以設(shè)定指定的班級進行公告、發(fā)布設(shè)定的信息。
3.2.2課余上機計費。
設(shè)置多費率計費方式，方便不同用戶上機，按不同時段、不同機房上機時間長短動態(tài)計費；
3.2.3資源設(shè)備管理。
根據(jù)學(xué)號、姓名、班級等字段創(chuàng)建帳戶的基本信息，并實現(xiàn)帳戶款項添加、查詢、退款等操作；記錄機房設(shè)備日常狀態(tài)及維護信息；具有權(quán)限管理設(shè)置，保障系統(tǒng)安全。
3.2.4網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能。
在管理系統(tǒng)中通過配置運行的各種參數(shù)，能使教師遠程監(jiān)控并管理學(xué)生的計算機，監(jiān)控管理學(xué)生的實時上網(wǎng)行為，監(jiān)控管理學(xué)生利用聊天軟件進行在線聊天、私下玩游戲等個人行為。同時，此系統(tǒng)還能自動地記錄學(xué)生在上機過程操作行為，比如上網(wǎng)記錄、啟動的程序記載等。
4結(jié)語。
計算機機房作為我校二級學(xué)院上機的重要實訓(xùn)場所，為學(xué)校教學(xué)提供了強有力的支撐。我們利用信息化管理平臺進行機房整體綜合管理，使得機房管理更加高效，更體現(xiàn)了我校的信息化程度，推進了學(xué)校的整體信息化建設(shè)發(fā)展。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十二
隨著我國研究生教育規(guī)模不斷擴大，研究生教育管理逐步由一級向多級管理模式轉(zhuǎn)變。在目前逐漸興起的三級管理模式中，第三級別管理層——學(xué)科管理，在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都起到不可替代的重要作用。
近年來，我國研究生教育規(guī)模不斷擴大，研究生培養(yǎng)模式也呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性的特點。據(jù)報道，雖然自起，全國研究生報名人數(shù)出現(xiàn)了下滑，但是招生人數(shù)依然在增長。全國碩博士研究生招生計劃為64.74萬人，較“十一五”末的的53.4萬人，研究生招生人數(shù)增長了21.24%，由此可見研究生招生規(guī)模在目前仍然是擴張的趨勢。
針對不斷增長的研究生數(shù)量和日益復(fù)雜的培養(yǎng)模式，各研究生培養(yǎng)單位相繼對研究生教育管理模式進行改革，由最初的高度集中的一級管理模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎?、三級分級管理模式，其中三級管理模式已?jīng)逐漸為眾多高校所采用。
研究生一級管理模式主要是以學(xué)校(研究生處或研究生部)管理為主，這種管理模式的行政管理職能相對強些。二級管理模式是學(xué)校-院系兩級管理，以院系管理為主。研究生三級教育管理模式，實質(zhì)是校級研究生管理機構(gòu)把大量權(quán)、責(zé)下放到學(xué)院(系)和學(xué)科兩級，通過下放管理權(quán)力和相應(yīng)職責(zé)，調(diào)整管理權(quán)限，規(guī)范管理職能，減少管理職能過于集中的弊端，充分調(diào)動學(xué)院(系)、學(xué)科兩級的積極性、主動性和創(chuàng)新性，對研究生的教育教學(xué)資源進行合理配置和充分利用。尤其是第三級“學(xué)科”的參與，使得研究生教育管理執(zhí)行得更具體、更切實際。筆者結(jié)合自身工作體驗，談一下學(xué)科管理在研究生三級教育管理模式中可發(fā)揮的作用。
一、學(xué)科管理在研究生招生工作中可發(fā)揮的作用。
研究生的招生工作包括許多方面，從最初的研究生招生宣傳、招生目錄修訂、研究生入學(xué)考試出卷閱卷，到研究生調(diào)劑復(fù)試，直至最后錄取，都可包含在招生工作中。要想切實做好研究生招生宣傳工作，尤其是針對本校本專業(yè)的本科生，學(xué)科導(dǎo)師與本科生直接面對面授課的機會最多，最適合做好宣傳。
導(dǎo)師在教授專業(yè)課程過程中，或者學(xué)科在組織學(xué)科組導(dǎo)師一起為本專業(yè)本科生開展考研咨詢指導(dǎo)時，都可將本學(xué)科的亮點與特色宣揚給本科生，包括每個導(dǎo)師的科研方向、最新取得的科研成果等。好多本科生會抱有“這山望著那山高”的考研觀念，對本校本專業(yè)老師的科研方向和成果反而可能更不了解。通過學(xué)科的宣傳，可以適時地引導(dǎo)本科生準(zhǔn)確自我定位，增強報考本校導(dǎo)師的意愿。目前的研究生招生目錄，是在1990年10月國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教育委員會聯(lián)合下發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(以下簡稱原目錄)的基礎(chǔ)上經(jīng)過多次征求意見、反復(fù)論證修訂的。修訂的主要原則是：科學(xué)、規(guī)范、拓寬;修訂的目標(biāo)是：逐步規(guī)范和理順一級學(xué)科，拓寬和調(diào)整二級學(xué)科。
由此可見，學(xué)科的參與是不可或缺的。在學(xué)校和學(xué)院掌握大方向和原則的前提下，學(xué)科可根據(jù)國家政策導(dǎo)向以及自身實際情況，及時有效地對招生專業(yè)目錄進行修訂，以適應(yīng)不同時期人才培養(yǎng)的需要。復(fù)試過程是學(xué)生與導(dǎo)師直接面對面接觸、了解的最好時機，也是最終確定師生關(guān)系的過程。導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系的`確定，我校實行雙向選擇，即導(dǎo)師挑選學(xué)生，學(xué)生亦有權(quán)選擇導(dǎo)師。但是這個過程中，需要學(xué)科組的正確引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
否則，可能會有學(xué)生集中選擇某幾個導(dǎo)師、而有的導(dǎo)師(特別是年青導(dǎo)師)招不到學(xué)生的情況，不利于學(xué)科穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。這就需要學(xué)科組提前做好工作了解學(xué)生動向，做好學(xué)生思想工作，積極引導(dǎo)學(xué)生適度分流;另一方面，督促年青導(dǎo)師積極主動聯(lián)系學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，“推銷自我”，吸引學(xué)生報考。在第一報考志愿不能滿足某學(xué)科招生生源數(shù)量的時候，學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科三層面都要積極做好宣傳調(diào)劑工作。學(xué)校、學(xué)院要及時在平臺發(fā)布調(diào)劑信息，反饋學(xué)生信息，學(xué)科在此過程中，可積極發(fā)動導(dǎo)師個人關(guān)系，加強與外校導(dǎo)師的聯(lián)系，廣泛接收外校導(dǎo)師的推薦，擴寬調(diào)劑途徑。研究生招生工作的其他環(huán)節(jié)，如出卷、閱卷、錄取等，除了學(xué)校和學(xué)院層面的宏觀調(diào)控和統(tǒng)籌規(guī)劃，也都同樣離不開學(xué)科的參與。例如，學(xué)科導(dǎo)師組在出卷時，需要合理考慮試卷的重點內(nèi)容、題量和難易程度;閱卷時，需要把握適度的評分標(biāo)準(zhǔn)。
二、學(xué)科管理在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中可發(fā)揮的作用。
研究的序幕，是論文研究進展順利與否的前提保障。
論文開題做的好，研究思路設(shè)計科學(xué)、合理，可行性強，后面的論文課題研究才可能會如期順利進展。如何確保研究生的開題質(zhì)量，對于學(xué)科多樣化、學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)院，僅靠學(xué)院層面管理，很難保質(zhì)保量完成。而具體到學(xué)科內(nèi)部，學(xué)生人數(shù)相對較少，學(xué)科便于組織專業(yè)導(dǎo)師嚴格把關(guān)，及時給研究生提出修改意見或建議，甚至可推翻不合理開題設(shè)計，指導(dǎo)研究生重新設(shè)計試驗思路，這在初期可能顯得比較麻煩，但是卻可避免研究生后期試驗過程中走很多彎路，甚至試驗反復(fù)修改、時間不足，導(dǎo)致延期畢業(yè)的嚴重后果。
論文答辯是研究生培養(yǎng)過程中保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我校研究生在正式答辯前必須經(jīng)過預(yù)答辯，預(yù)答辯通過后，學(xué)位論文送交校內(nèi)校外專家評審，評審?fù)ㄟ^后方可申請論文正式答辯?？梢妰H是論文答辯一個環(huán)節(jié)，其實也包含若干分環(huán)節(jié)。所以要保質(zhì)保量完成該項工作，迫切需要學(xué)科的積極參與。首先在符合學(xué)校、學(xué)院相關(guān)制度規(guī)定的前提下，學(xué)科可視自身具體情況，制定符合本學(xué)科現(xiàn)狀的制度和標(biāo)準(zhǔn)，彈性安排答辯時間，聯(lián)系校內(nèi)校外相關(guān)專家，嚴格組織答辯程序，確保學(xué)位論文質(zhì)量。
研究生獎學(xué)金的設(shè)立在督促研究生努力做好課程學(xué)習(xí)和科研工作等方面起到了積極的作用。獎學(xué)金的評比關(guān)系到每個研究生的榮譽甚至經(jīng)濟利益，研究生本人，甚至導(dǎo)師都比較重視獎學(xué)金的評定，這極大促進了研究生科研積極性和科研成果的產(chǎn)出。應(yīng)該說這是設(shè)立獎學(xué)金的正面導(dǎo)向效應(yīng)。但是，學(xué)院如果全權(quán)組織和掌控獎學(xué)金的評定，不給予學(xué)科適當(dāng)?shù)臋?quán)限，在評選過程容易在學(xué)科間產(chǎn)生各種所謂的“不公”和“矛盾”。但是，如果學(xué)院將評優(yōu)基本原則和優(yōu)、獎名額按照人數(shù)比例下分到學(xué)科，由學(xué)科內(nèi)部自行競爭選拔，不僅可消除學(xué)科間差異性影響造成的“不公”，激勵弱勢學(xué)科發(fā)展，還可充分發(fā)揮導(dǎo)師的功能，及時調(diào)解研究生間的各種問題，將矛盾的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，將問題解決在學(xué)科內(nèi)部。
三、學(xué)科管理在研究生學(xué)科建設(shè)中可發(fā)揮的作用。
學(xué)科建設(shè)是高等教育中一項復(fù)雜的基礎(chǔ)工程，它的內(nèi)涵豐富，包括了學(xué)科規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)、高層次人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)等方方面面。學(xué)科的發(fā)展與高校的發(fā)展相輔相成。學(xué)科發(fā)展得好，則促進高校的發(fā)展;同樣，高校發(fā)展得好，將帶動學(xué)科的發(fā)展。因此，學(xué)科建設(shè)在高校發(fā)展中占有及其重要的戰(zhàn)略地位。學(xué)科要發(fā)展，就要做好學(xué)科建設(shè)工作。
誠然，學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展在宏觀上離不開學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，離不開政策導(dǎo)向的巨大推動作用。但是這些都是外部因素，僅靠外因發(fā)展不了學(xué)科，關(guān)鍵還要看內(nèi)部因素，看學(xué)科自身的發(fā)展動力與活力。這就需要學(xué)科加強自身的建設(shè)與管理，充分了解自身在全國同類學(xué)科中所處的位置，明確學(xué)科定位和發(fā)展方向;跨界、提升和整合，充分挖掘院內(nèi)外、校內(nèi)外的資源，實現(xiàn)學(xué)科交叉融合、協(xié)同發(fā)展;加強學(xué)術(shù)氛圍營造，加強文化建設(shè)和制度建設(shè)。只有學(xué)科自身重視管理和建設(shè)，才能實現(xiàn)學(xué)科的長足發(fā)展。
研究生學(xué)位點建設(shè)也包含在學(xué)科建設(shè)范疇。在經(jīng)歷了“十五”之前的學(xué)位點大范圍快速增設(shè)，搭建研究生教育平臺之后，“十一五”以來轉(zhuǎn)為“走內(nèi)涵式發(fā)展道路”，國家相繼出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》、《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔〕1號)等文件，確定“走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高研究生教育質(zhì)量”，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部定期組織專家對各單位學(xué)位授權(quán)點和研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行診斷式評估。
評估不合格的學(xué)科，終止學(xué)位授予權(quán)。這不僅要求學(xué)科師生注重平時實際的教育培養(yǎng)質(zhì)量，更要做好評估時的各項工作。評估內(nèi)容涉及學(xué)科內(nèi)部師生的科研、教學(xué)、獲獎等各個方面的內(nèi)容，工作細致繁瑣且要求嚴謹。僅靠學(xué)校、學(xué)院相關(guān)負責(zé)人一項一項搜集、落實，費工費時，有效的工作方式就是學(xué)科主任組織學(xué)科全體師生集中幾次“碰頭”、討論、填報，各負其責(zé)，不僅搜集數(shù)據(jù)可靠，而且效率高，效果好。另外，涉及到學(xué)位點建設(shè)、重點學(xué)科申報、科研平臺建設(shè)與評估驗收等情況時，也需要積極調(diào)動學(xué)科力量進行整合，填報材料等，才能獲得有效成果。當(dāng)然，除了以上提到的環(huán)節(jié)，學(xué)科在研究生的其他培養(yǎng)過程中，如研究生的考博、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等過程中，亦可提供更專業(yè)有效的指導(dǎo)與幫助。
結(jié)合我校研究生管理現(xiàn)狀而言，每個學(xué)院專職研究生輔導(dǎo)員人數(shù)很少，有的學(xué)院研究生總?cè)藬?shù)達到近600人，也只是配備一名專職研究生輔導(dǎo)員，工作壓力之大可想而知，在很多工作上很難做到面面俱到，工作效率必然會受到影響。此時，研究生的多級管理模式就極為適宜，特別是學(xué)科的適度參與管理，必將極大緩解這種矛盾。但是，目前關(guān)于學(xué)科管理還沒有相關(guān)的制度與明確的責(zé)任，需要在工作中不斷探索。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十三
隧道工程施工屬于建筑工程勞動密集型產(chǎn)業(yè)，在施工過程中其工程的施工量大，工程施工強度高。這樣一來工程在施工過程中所聘請的人員更多的是具有較好體力能力的施工人員，而這一類人群對于信息化技術(shù)的認識存在較大的局限性，再加上工程施工管理人員對于相關(guān)的信息質(zhì)量了解也極為有限就導(dǎo)致了隧道工程施工管理中信息化技術(shù)的應(yīng)用極為有限。
1．2信息化資金投入有限。
近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展市場的競爭越來越激烈，工程施工隊伍在進行項目的招標(biāo)時為了獲得更大的奪標(biāo)機會只能盡量降低工程的施工成本，從成本以及質(zhì)量兩個方面同時入手。但是這樣就導(dǎo)致了工程的施工投資成本大幅度降低，在施工過程中直接影響到了后期的工程投資，使得項目在后期施工時根本不具有足夠的資金進行信息化設(shè)備的添置，無法引進信息化設(shè)備。
1．3對信息化技術(shù)的重視力度不夠。
在隧道工程施工過程中很多的工程施工單位對于信息化技術(shù)的重視力度都不夠，很多的工程施工管理人員認為人工就可以完成相應(yīng)的管理，設(shè)備所起到的僅僅是一個輔助的作用，這樣的認識導(dǎo)致了其在施工管理過程中根本不重視信息化技術(shù)的引進和應(yīng)用，導(dǎo)致了工程的施工管理效果一直不好。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十四
內(nèi)容提要：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當(dāng)前，非常有必要加強高中生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。結(jié)合班主任工作和教育教學(xué)實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育作了一些探討和分析。如何根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育主題；怎樣加強自我調(diào)控，提高適應(yīng)能力；怎樣利用集體講座、心理訓(xùn)練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的心理狀態(tài)和素質(zhì)，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。
心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失?。凰麜谌魏雾樉持幸宦奉I(lǐng)先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當(dāng)代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結(jié)構(gòu)，而且要有健康的心理素質(zhì)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負擔(dān)；加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生的健康成長。
那么，我國中學(xué)生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數(shù)據(jù)：
在一次對全國近3000名大中學(xué)生的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)42．73％的學(xué)生“做事容易緊張”，55．92％的學(xué)生“對一些小事情過分擔(dān)憂”，47．41％的學(xué)生“感覺人與人之間關(guān)系太冷漠”，67．26％的學(xué)生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學(xué)生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。
中國科學(xué)院心理所王極盛教授對北京兩萬多名學(xué)生的測試結(jié)果表明：當(dāng)今中學(xué)生三個人中就有一人存在各式各樣的心理問題。這些枯燥的數(shù)字說明，中學(xué)生的心理健康狀況欠佳。
因此，非常有必要對中學(xué)生特別是高中生加強心理健康教育。心理健康教育可以通過多種方式展開，如學(xué)科滲透、心理咨詢、團隊工作等。本文主要結(jié)合班級管理工作實踐，就班主任如何加強學(xué)生的心理健康教育問題進行探討和嘗試。
在多年的班主任工作中，我始終注意把學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)放在重要日程上，加強學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生逐漸學(xué)會控制自己的情緒，磨煉頑強的意志，保持良好的人際關(guān)系。在工作中，根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)育特點和成長規(guī)律以及認知規(guī)律，在不同階段確定了不同的心理健康教育重點，采取講座、心理訓(xùn)練、主題班會等多種形式，以個案輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，不斷調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)和素質(zhì)，取得了顯著效果。在我所帶的班高考成績名列前茅。全班總平均分485.7，超出高考文科本科錄取線61.7分，超出高考文科重點錄取線23.7分。其中重點率70%，上線率100%（全校唯一一個全部上線的班），本科錄取率87.5%，專科錄取率97.5%均居第一。本科上線率和重點錄取率居第二。其中，有2名學(xué)生上北大，2名學(xué)生上人大(全校有5名同學(xué)上北大，3名上人大)。呂尤同學(xué)以642的高分被北大人力資源管理系錄取，與北京市文科狀元僅差4分。我所教的政治屬于文綜的一部分，我班高考文綜平均分190.4，居全區(qū)第一，高于區(qū)平均分23.5分，高于市平均分34.22分。現(xiàn)在所帶的`班在幾次考試中均居前列，在各項活動中均表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀班集體。
所有這些成績與平時的心理健康教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)是分不開的。
在教育教學(xué)實踐中，對高中生進行心理健康教育，我主要采取了以下一些措施：
1．加強自我調(diào)控，提高適應(yīng)能力。
良好的社會適應(yīng)能力是衡量一個人是否健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。一個適應(yīng)能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應(yīng)不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。
為提高學(xué)生的自我調(diào)適和社會適應(yīng)能力，我主要引導(dǎo)學(xué)生接受環(huán)境、順應(yīng)環(huán)境，針對環(huán)境的變化對自身做出相應(yīng)的調(diào)整，以積極的心態(tài)適應(yīng)環(huán)境。同時學(xué)會在生活中不斷反省自己，認識自己，調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的人際關(guān)系，以更好地適應(yīng)社會。
與初中相比，高中生活有很大的不同。在學(xué)習(xí)方面，知識密度大、知識難度加深，課程進度快。要想盡快適應(yīng)高中生活，就要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高適應(yīng)能力。在生活和交往方面，有一部分同學(xué)由于住宿要開始新的集體生活，和同學(xué)之間的接觸和交流更密切。第一次遠離父母，還要學(xué)會獨立處理很多事情。另外，考入九中的學(xué)生在初中大多都是學(xué)習(xí)的佼佼者，在工作上都是老師的得力助手。現(xiàn)在大家都集中到一起，可謂人才濟濟。所有這些都要求學(xué)生重新認識自己，調(diào)適自我，給自己定位。
基于此，我從高一新生入學(xué)開始，就有意識地教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，心理保健的重點是有效地提高學(xué)生的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，教會他們掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強對學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。同時引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分數(shù)和名次的變化，幫助學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，指導(dǎo)學(xué)生擺脫由于不適應(yīng)而造成的學(xué)習(xí)上的困境，順利完成從初中到高中的過渡。
隨著高中生心理生理的進一步發(fā)展，學(xué)生的自我意識不斷增強，獨立性、自主性逐漸提高，心理閉鎖性特征更明顯，這就需要家長、老師給予及時正確地引導(dǎo)。所以在高一第二學(xué)期我重點針對這一階段學(xué)生成長過程中容易出現(xiàn)的問題進行教育。在繼續(xù)加強學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)的同時，側(cè)重良好人際關(guān)系的引導(dǎo)，加強心理訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀，學(xué)會正確處理學(xué)習(xí)、生活、交往中的遇到的問題，克服自卑心理，克服各種困難與挫折。我還利用錄音機、vcd、電視機、投影儀等多媒體電教手段組織了“學(xué)會生活、挑戰(zhàn)明天”“意志品質(zhì)助我成長”“我們在愛中成長”“我與責(zé)任”等大型主題班會，使學(xué)生深受教育，收到非常好的效果。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力漸漸地被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)主動性明顯提高，同學(xué)之間的關(guān)系越來越融洽，我班不但在各種考試中始終名列前茅，同學(xué)的集體榮譽感和責(zé)任心大大增強，踴躍參加各項活動，表現(xiàn)突出。
2、開展心理咨詢，注重個別輔導(dǎo)。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”。正如《學(xué)會生存》一書中所說：“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人”。學(xué)生需要的不僅是知識，更需要心理的關(guān)愛和情感的交融。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十五
最近數(shù)字化和信息化技術(shù)發(fā)展壯大過程中，信息化逐漸應(yīng)用到公共圖書館的管理工作中，極大的提升了圖書館管理人員的工作效率，為讀者提供了更為人性化的服務(wù)。新時期，讀者閱讀行為和習(xí)慣已悄然發(fā)生改變，信息化對公共圖書館管理工作產(chǎn)生了極大的影響。公共圖書館信息化管理是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的收集、整理、儲存和利用等功能，實現(xiàn)科學(xué)管理圖書館，實現(xiàn)圖書館管理的網(wǎng)絡(luò)化和共享化，最終為廣大讀者提供更加便捷的服務(wù)。公共圖書館信息化管理涵蓋了圖書館管理系統(tǒng)改革、管理技術(shù)水平創(chuàng)新、管理理念創(chuàng)新等多方面內(nèi)容，是新時期公共圖書館管理工作發(fā)展的必然趨勢。
在信息化背景下，公共圖書館需要及時轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的管理理念，從圖書館實際情況出發(fā)，制定科學(xué)有效的圖書館管理辦法，這樣才能進一步提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和圖書館信息共享。最近幾年，煙臺市福山區(qū)圖書館信息化建設(shè)進程逐漸加快，圖書館積極加強云館系統(tǒng)建設(shè)，圓滿完成了圖書館信息化建設(shè)任務(wù)。云館系統(tǒng)的建立，實現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)所有圖書館資源共享，使全區(qū)讀者能夠隨時隨地的登錄系統(tǒng)，訪問圖書館，查詢、預(yù)借圖書。通過進一步完善信息化管理方式，能夠更加有效的借閱讀者時間，降低管理人員的工作壓力，有更多的時間為讀者提供更加針對性的人性化服務(wù)，促進圖書館更好發(fā)展。盡管最近幾年，煙臺市福山區(qū)圖書館進一步建立相應(yīng)的管理系統(tǒng)，但是工作人員對系統(tǒng)認知能力不足，再加上自身信息技術(shù)應(yīng)用能力較差，使得信息化管理系統(tǒng)不能很好的發(fā)揮其應(yīng)用的作用，在一定程度上影響到了圖書館的良好發(fā)展。面對這種問題需要我們深入分析信息化對公共圖書館管理工作產(chǎn)生的影響，為讀者提供更好的信息化服務(wù)。
二、信息化對公共圖書館管理工作產(chǎn)生的影響分析。
1.對公共圖書館社會職能產(chǎn)生的影響。
在信息化大背景下，公共圖書館的社會服務(wù)職能更加突出，能夠更好的.滿足讀者的多樣化需求，從而提升圖書館發(fā)展能力和服務(wù)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的圖書館管理過程中，管理人員都是采用人工手段開展管理，工作效率不高，讀者服務(wù)質(zhì)量較差，不能很好的發(fā)揮出公共圖書館社會服務(wù)職能。而在應(yīng)用了信息技術(shù)之后，管理人員可以利用信息化手段和信息化技術(shù)開展管理服務(wù)工作，節(jié)省更多時間為讀者提供服務(wù)，再配合使用科學(xué)的圖書館管理模式，更好的適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展。隨著信息化不斷加深發(fā)展，公共圖書館信息化進程中還會建設(shè)數(shù)字化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，更好承擔(dān)社會文化服務(wù)的社會責(zé)任，履行自己的社會職責(zé)。
2.對公共圖書館管理方式產(chǎn)生的影響。
傳統(tǒng)公共圖書館管理方式通常情況下都是采用人工手段進行管理，嚴重影響到服務(wù)質(zhì)量和管理效率。公共圖書館應(yīng)用信息技術(shù)之后，可以在管理系統(tǒng)中引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過計算機系統(tǒng)來分析管理過程中存在的多種問題，從而幫助圖書館制定更加合理的管理措施，最終提升服務(wù)的管理服務(wù)職能。此外，在信息化大背景下，公共圖書館的服務(wù)工作逐漸向著個性化、多樣化發(fā)展趨勢發(fā)展，能夠為廣大讀者提供更加針對性的服務(wù)，滿足不同讀者群體的閱讀需求，吸引更多讀者到圖書館閱讀，提升公共圖書館在讀者心目中地位，營造良好的形象。
3.對公共圖書館管理理念產(chǎn)生了深刻影響。
公共圖書館的管理理念直接影響到圖書館的管理質(zhì)量和效率，因此，公共圖書館在開展各項管理工作過程中，必須轉(zhuǎn)變工作理念。通過應(yīng)用信息技術(shù)能夠提升公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)范圍，在信息技術(shù)引導(dǎo)之下，圖書館管理隊伍的各項工作能夠切實得到改善，工作形式和工作理念也會發(fā)生相應(yīng)的變化。在信息化大背景下如果公共圖書館不能夠及時調(diào)整管理理念，將會嚴重影響到未來圖書館的發(fā)展。信息化背景下公共圖書館的管理理念應(yīng)該緊跟時發(fā)展進程，為不同讀者群體提供完善的讀者服務(wù)，確保讀者服務(wù)質(zhì)量，提高讀者服務(wù)的滿意率。
網(wǎng)絡(luò)化平臺是公共圖書館信息化管理的重要組成部分，信息化技術(shù)手段的實現(xiàn)必須依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)圖書文獻資源的信息化，因此，在全新的歷史時期公共圖書館信息化管理必須要建設(shè)高效的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺，建立一個現(xiàn)代化的圖書館信息化管理系統(tǒng)。在建設(shè)過程中就要求公共圖書館摒棄過去傳統(tǒng)的管理模式，構(gòu)建科學(xué)合理的管理系統(tǒng)，建設(shè)總館管理為中心，分館主要負責(zé)信息檢索和讀者認證，在科學(xué)完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系下，確保讀者和圖書館的信息化安全，為廣大讀者提供針對性的讀者服務(wù)。此外，在信息化模式下，公共圖書館還要積極建設(shè)科學(xué)的文獻檢索保障機制，以數(shù)字化圖書文獻為依托，為廣大讀者提供針對性的文獻服務(wù)，確保讀者不受時間、空間限制，讓讀者獲得高質(zhì)量的圖書文獻服務(wù)。
2.強化信息資源建設(shè)，提高公共圖書館資源利用率。
公共圖書館是一個地區(qū)的文獻中心，其主要職能就是為廣大讀者提供針對性的文獻服務(wù)。在信息化管理模式下，公共圖書館必須重視自身信息資源建設(shè)。公共圖書館信息資源建設(shè)過程中必須遵守適用性、合作共享和特色化的原則，針對不同讀者需求，開展有針對性的信息資源建設(shè)工作。進一步拓展公共圖書館現(xiàn)有文獻資源，加強館際之間的合作共享，結(jié)合本館特色和自身特色，積極建設(shè)符合本館特色的信息資源體系。在進行信息資源體系建設(shè)過程中，應(yīng)該對公共圖書館內(nèi)部現(xiàn)存的資源進行有效的整合，通過應(yīng)用掃描技術(shù)、打印技術(shù)實現(xiàn)現(xiàn)有文獻資源的數(shù)字化建設(shè)，并進一步建設(shè)數(shù)字檢索平臺，最終提升圖書館信息資源的利用效率。
3.加強公共圖書館信息化管理體制建設(shè)，提高管理效率。
公共圖書館信息化管理體制建設(shè)必須建立在充分分析市場需求和讀者需求的基礎(chǔ)上，保證管理體系建設(shè)的多樣性和深層次性。公共圖書館首先應(yīng)該結(jié)合地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展進程和讀者需求對自身發(fā)展方向進行明確定位，強化對公共圖書館資源質(zhì)量的控制和管理，對網(wǎng)絡(luò)信息資源進行科學(xué)整合，最終提升公共圖書館信息化的服務(wù)能力。此外，公共圖書館信息化管理體制建設(shè)還需要充足的資金作為保證，這就要求圖書館重視信息化管理體制建設(shè)，加大資金投入力度，保證硬件和軟件建設(shè)，提高公共圖書館信息化管理體制建設(shè)質(zhì)量。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十六
生活方式的巨大變革，將人們對藝術(shù)設(shè)計的需求提升到空前的高度，充滿商機的市場推動著多種設(shè)計門類的發(fā)展，為順應(yīng)社會發(fā)展與市場經(jīng)濟的需求，高校藝術(shù)設(shè)計教育也在不斷發(fā)展中經(jīng)受著改革的考驗。藝術(shù)設(shè)計教育沒有現(xiàn)成的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)模式，由于不同國家和地區(qū)所孕育出的社會文化和社會經(jīng)濟狀況大相徑庭，設(shè)計的服務(wù)對象與市場變化多樣，因而本著以服務(wù)社會為目標(biāo)的高校藝術(shù)設(shè)計教育必須因地制宜，建立起動態(tài)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式是勢在必行的，而特色辦學(xué)將成為民族地區(qū)藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的方向。
一、專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的定位。
專業(yè)設(shè)置既是市場需求動向的折射，也是學(xué)校服務(wù)的方向和培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，專業(yè)設(shè)置是高等院校辦學(xué)中高度關(guān)注的`重要理由。在市場經(jīng)濟對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的大量需求之下，廣西的藝術(shù)教育正以前所未有的速度發(fā)展得以蓬勃發(fā)展，不僅藝術(shù)院校開設(shè)了門類多樣的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科，甚至工科院校、綜合院校、師范院校各大高校紛紛創(chuàng)辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，這在數(shù)量上極大填補了設(shè)計人才的空缺。
而橫向?qū)徱暫螅浑y發(fā)現(xiàn)廣西各大高校中的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)設(shè)置是很相似的，具體表現(xiàn)為一所院校增設(shè)一個新專業(yè)，其它院校很快效仿增設(shè)，這顯然不利于形成各院校之間的學(xué)科專業(yè)特色，而一所院校、一個學(xué)科的辦學(xué)特色，是有意識的向逐漸個性化、特色化、系統(tǒng)化的趨向行進。廣西各人高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)缺乏總結(jié)、調(diào)整、更新的過程，對于同等類型專業(yè)的辦學(xué)情況和市場需求的人才類型缺乏明確的了解和認識，以至于所培養(yǎng)的人才不能滿足市場的需要。
培養(yǎng)目標(biāo)是區(qū)分具體專業(yè)的重要標(biāo)志，一定程度上體系出專業(yè)人才的基本條件與規(guī)格，為高校設(shè)計制定人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)課程體系以及教學(xué)效果評估提供了基本依據(jù)。廣西各高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在一些共同理由，即設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)目標(biāo)流于形式，大多數(shù)高校對設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不夠重視，其培養(yǎng)目標(biāo)還停留在技能型的打造，各高校之間培養(yǎng)目標(biāo)缺乏特色始終拉不開距離。
二、優(yōu)化課程體系。
課程體系的優(yōu)化，可以完善專業(yè)建設(shè)。在對課程體系結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化時，應(yīng)加強專業(yè)課程的綜合化程度，把課程設(shè)置從傳統(tǒng)的深入型改為橫向?qū)拸V型，在本專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)之上尋找和其他專業(yè)學(xué)科的契合點并融合到人才培養(yǎng)模式中，形成學(xué)科復(fù)合后的綜合課程，將復(fù)合型人才所需多學(xué)科知識整合為全新的有機整體。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，強化創(chuàng)造性的實踐教學(xué)。
傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式通常是以講授式為主的教學(xué)，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種單一“填鴨式”的教學(xué)模式并不能滿足藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的多邊性。創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)應(yīng)是高校藝術(shù)設(shè)計教育的主要內(nèi)容，高校藝術(shù)設(shè)計的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，不僅僅要實現(xiàn)專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重從根本上培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)力，激發(fā)發(fā)散性的、靈活性的及獨創(chuàng)性的思維，善于用創(chuàng)造性的策略來解決理由，加大原創(chuàng)思維訓(xùn)練量，實現(xiàn)被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、模仿性設(shè)計到創(chuàng)造性設(shè)計的模式變遷。目前在廣西高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程的并不多，“創(chuàng)造學(xué)”課程也大多是開設(shè)在傳播學(xué)專業(yè)之下。
而像圖形創(chuàng)意、產(chǎn)品創(chuàng)意、創(chuàng)意思維表達等創(chuàng)造學(xué)類型的課程零散地分布于藝術(shù)設(shè)計各個專業(yè)方向或課程之中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生缺乏在創(chuàng)造學(xué)課程方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，尚未形成通識培養(yǎng)的平臺。此外，現(xiàn)代設(shè)計的物化過程往往需要經(jīng)過多道程序、多方人力物力合作才能最終達成，團隊協(xié)作精神與合作方式也是當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育的重要內(nèi)容。在應(yīng)用專業(yè)的設(shè)計課程教學(xué)中，強化實踐教學(xué)，將學(xué)生帶入社會項目、虛擬課題等設(shè)計實踐中，以設(shè)計團隊的組織形式，讓學(xué)生把一些前瞻性的課題和社會的具體實踐項目結(jié)合起來做研究。另外鼓勵學(xué)生參加設(shè)計競賽活動，提高學(xué)習(xí)的趣味性與競技性，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生獨立設(shè)計和組織策劃的能力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提升就業(yè)競爭力。
2、區(qū)域民族文化的植入，深化與民族地區(qū)經(jīng)濟的互動。
廣西壯族自治區(qū)世居壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、彝、仡佬、水、同、京等十二個民族。由于自然地理條件及歷史因素的制約，廣西在經(jīng)濟、文化等各個方面的發(fā)展都存在一定的滯后現(xiàn)象，而作為民族地區(qū)的高校藝術(shù)設(shè)計教育對廣西的經(jīng)濟文化發(fā)展有著舉足輕重的作用。民族文化資源是一種特殊形態(tài)的資源，在特定的區(qū)域世代相傳，歷史上民族地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù)以其特有的視覺方式表述著不同民族、不同地區(qū)的文化價值觀念，體現(xiàn)民眾對物質(zhì)、精神的需求取向。
將區(qū)域民族文化的設(shè)計元素吸收、再創(chuàng)作，以現(xiàn)代化的技術(shù)手段、材料工藝來表達，創(chuàng)造出符合當(dāng)代審美價值的產(chǎn)品，不僅能開發(fā)民族地區(qū)經(jīng)濟市場需求，與區(qū)域經(jīng)濟良性互動，更肩負起對民族文化傳承的歷史使命，處于民族地區(qū)的高校藝術(shù)設(shè)計教育理應(yīng)在課程教學(xué)、媒體傳播等平臺植入?yún)^(qū)域民族文化教育內(nèi)容，體現(xiàn)民族地區(qū)的藝術(shù)設(shè)計辦學(xué)特色，使設(shè)計教育具有更廣闊的發(fā)展空間和傳承價值，發(fā)揮民族文化的精神價值與經(jīng)濟價值。
市場運作的時代，“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”，民族地區(qū)的新型旅游經(jīng)濟開發(fā)需要文化來支撐，如桂林陽朔的大型實景山水劇“印象·劉三姐”正式運營商敏銳地抓住傳統(tǒng)民族文化作為商機而成功運作的典范，可見民族文化是具有較高效率的生產(chǎn)經(jīng)營模式，民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展需要當(dāng)?shù)孛褡逦幕骰A(chǔ)，而教育是最有影響力的民族文化藝術(shù)傳承方式，藝術(shù)設(shè)計教育更是通過再設(shè)計的方式實現(xiàn)著民族文化的視覺化、形象化。民族地區(qū)的藝術(shù)人才培養(yǎng)應(yīng)注重地域特色的開發(fā)，以民族文化為沃土，從教材、教學(xué)內(nèi)容、課程安排、教學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)等方面有意識地為學(xué)生解讀民族文化的樣式和內(nèi)涵，不斷調(diào)整知識文化結(jié)構(gòu)，整合課程體系的設(shè)置。
廣西高校中開設(shè)廣告、包裝、室內(nèi)裝潢等設(shè)計課程較多，當(dāng)然與市場需求量大有關(guān)，但調(diào)查得知，一些依靠傳統(tǒng)手法的工藝品及手下制品也具有極好的市場前景，如娃仔背帶、頭飾等民族特征鮮明的商品有著獨特的經(jīng)濟文化價值，外商不惜重金購買，而廣西在民間工藝品設(shè)計、民族服飾設(shè)計等課程的開設(shè)較少，普通培養(yǎng)模式產(chǎn)出的設(shè)計人才無法滿足市場對此的需求，因而廣西高校藝術(shù)設(shè)計教育在教學(xué)上將更注重專業(yè)課與市場合作的內(nèi)容，把市場信息與需求帶到課堂中，實現(xiàn)市場教育互動。
結(jié)語。
民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)以地域民族文化為沃土發(fā)展特色辦學(xué)，像廣西這樣的民族地區(qū)在新形勢下迎來的“設(shè)計生機”，對高校藝術(shù)設(shè)計教育改革是一種考驗，如何把握市場經(jīng)濟帶來的正面效應(yīng)，讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟動態(tài)發(fā)展，使藝術(shù)設(shè)計人才更符合于市場需求，是民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計教育改革的重中之重。
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淺談高校機房的管理和維護論文篇十七
[摘要]心理劇是一種可以讓人練習(xí)怎樣過人生，但不會因為犯錯而被懲罰的方法。由于其趣味性和體驗性的特點，非常符合大學(xué)生的身心特點，能極大地調(diào)動大學(xué)生參與心理健康教育活動的熱情。高校心理健康教育中心理劇的應(yīng)用有著獨特的優(yōu)勢和市場，能有效的引領(lǐng)大學(xué)生身心健康發(fā)展。但就目前的應(yīng)用的現(xiàn)狀而言，還存在專業(yè)指導(dǎo)薄弱、心理劇優(yōu)質(zhì)劇本匱乏等不足。為了使心理劇更好的為大學(xué)生的身心發(fā)展發(fā)揮有效作用，應(yīng)該對這種方式予以重視，加強對心理劇專業(yè)指導(dǎo)人員的培養(yǎng)和指導(dǎo)，從而保證心理劇的治療、引導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮。
一、心理劇的特點。
1、定義。
心理劇是由維也納精神病學(xué)家莫雷諾于19在奧地利維也納創(chuàng)辦的，它是用來幫助個體“演繹”本身問題的方法，這種方法有著團隊治療的特性，在團體的互動中，借著參與者身體的活動，讓他們感悟到內(nèi)心世界的需求和渴望。馬修?？ㄆ帐悄字Z的第一批弟子并且為心理劇的推廣應(yīng)用做出杰出貢獻的心理劇專家，他定義這種方法是一種可以讓人練習(xí)怎樣過人生，但不會因為犯錯而被懲罰的方法。心理劇在促進人格的發(fā)展與完善、化解個人情緒沖突和挖掘個體潛能等方面有較突出的效果。
2、與一般戲劇的區(qū)別。
首先是主角，心理劇的主角往往是沒有經(jīng)過任何專業(yè)訓(xùn)練的普通人，沒有預(yù)先指定，主角被要求做他自己，而不是隱藏自己的個性去進入劇本中的某個設(shè)定角色；其次是導(dǎo)演，心理劇的導(dǎo)演必須是受過心理劇訓(xùn)練有系統(tǒng)心理學(xué)背景的專業(yè)人士，他要在心理劇中使用心理劇方法引導(dǎo)主角探究其問題；再次是演出劇本，心理劇是現(xiàn)場演出，一般來說沒有事先準(zhǔn)備好的劇本，丟掉劇本是心理劇一個非常重要的觀點；最后是演出流程，心理劇的流程一般有暖身、主角產(chǎn)生、演出和分享審視四個階段，其主角是由個人意愿、團體選擇和導(dǎo)演選擇等方式產(chǎn)生，這一點明顯區(qū)別去一般戲劇，同時演出的內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)場的`實際情況隨時調(diào)整的，允許被隨時打斷，允許被導(dǎo)演現(xiàn)場干預(yù)。
首先，心理劇要求他們進行“本色”演出，能調(diào)動起廣大大學(xué)生的參與熱情；其次心理劇寓教于樂，有效減少參與者的阻抗；最后，心理劇能喚起當(dāng)事人的主觀情緒，較深入的引導(dǎo)大學(xué)生體驗自己的情緒和問題，能帶來較好的改變效果。
二、心理劇的應(yīng)用現(xiàn)狀。
1、校園心理劇形式。
校園心理劇是心理劇的應(yīng)用形式之一，是心理劇技術(shù)在學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展性心理健康教育中教育啟發(fā)、寓教于樂的模式，通常由主角將自己的心理問題通過戲劇、小品的形式展示出來，再由接受過心理劇專業(yè)培訓(xùn)的治療師、導(dǎo)演和教師作為情景劇指導(dǎo)者運用心理劇的技術(shù)和方法，幫助主角和當(dāng)事人檢驗真?zhèn)危磉_感受，培養(yǎng)和提高他們的洞察力。這些年，高校的學(xué)生管理部門、心理協(xié)會或心理健康教育部門結(jié)合校園活動開展校園心理劇大賽，這些心理劇選擇大學(xué)某一階段的突出矛盾編寫成劇本，但這種形式往往對于一些確實存在心理問題和困惑的學(xué)生的作用十分有限，同時由于其表演性質(zhì)，與觀眾的互動交流幾乎呈單向進行。
2、基于個人成長和治療的心理劇。
這種方式由經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)咨詢?nèi)藛T組織實施，有完整的心理劇演出過程和要素構(gòu)成，心理劇演出過程中由導(dǎo)演應(yīng)用替身、角色互換、鏡子技術(shù)、空椅技術(shù)等心理劇技術(shù)對心理劇的主角、輔角和觀眾進行分析引導(dǎo)，這種心理劇由存在一定心理困惑的來訪者擔(dān)任主演，由存在相同心理問題的來訪者作為觀眾和輔角。其對組織者的專業(yè)性要求較強，心理劇的演出以封閉形式進行，心理劇結(jié)束后，導(dǎo)演會嚴肅地提醒所有的參與者在心理劇結(jié)束后，把所有的問題、疑慮和建議都留在演出地點，不允許在劇后對主角進行追問、討論。這種心理劇的形式較多的應(yīng)用于高校的心理健康指導(dǎo)課堂或團體輔導(dǎo)治療中，對參與者的人格發(fā)展有較強的引導(dǎo)作用，但由于其專業(yè)性和封閉性的特點其在高校心理健康教育中的應(yīng)用較少，影響比較有限。
三、校園心理劇應(yīng)用的不足。
1、校園心理劇偏重表演、娛樂性質(zhì)。
心理劇以其獨特的魅力在高校心理健康教育中被越來越多的使用，受廣大師生的喜愛。但由于有過心理劇系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)人員的短缺以及大眾對心理劇這一形式的不了解，高?，F(xiàn)有的心理劇應(yīng)用大多偏重于表演、娛樂方面，其對大眾心理的深度引導(dǎo)及對有心理困惑的學(xué)生的治療顯得非常薄弱，這在一定程度上阻礙了心理劇在高校心理健康教育工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
2、校園心理劇優(yōu)質(zhì)劇本短缺。
校園心理劇以大學(xué)生的生活為創(chuàng)作素材，講述大學(xué)生自己的真實故事，剖析心理問題，借鑒心理劇的技術(shù)反映人物的內(nèi)心世界，展示各種不同的選擇和價值觀念，引起觀眾的共鳴和思考。校園心理劇的劇本直接影響對觀眾的引導(dǎo)和成長，目前校園心理劇劇本的數(shù)量較少，而有創(chuàng)作能力和指導(dǎo)能力的專業(yè)老師也非常稀缺，這直接導(dǎo)致目前校園心理劇優(yōu)質(zhì)劇本的匱乏。
3、引導(dǎo)和治療功能缺失。
校園心理劇一方面強調(diào)大學(xué)生將自己的困惑和問題以演出的方式表現(xiàn)出來，另一方面也需要接受過心理劇專業(yè)培訓(xùn)的治療師、導(dǎo)演和教師作為指導(dǎo)者幫助主角和當(dāng)事人檢驗真?zhèn)?，表達感受，培養(yǎng)和提高他們的洞察力。而現(xiàn)實應(yīng)用中，往往只強調(diào)演出，而專業(yè)人員的介入往往被忽略甚至缺失。這在很大程度上喪失了心理劇的作用和意義，必然會損傷心理劇作為有效心理健康教育方式的地位。
四、心理劇的應(yīng)用對策。
1、提高認識，充分發(fā)揮心理劇這種方式的作用。
相對于目前高校心理健康教育的各種方式，心理劇不失為一種既能吸引廣大學(xué)生參與熱情又能達到對參與者心理困惑進行有效指導(dǎo)二者兼得的一種方式。只有充分提高認識，重視發(fā)揮心理劇的應(yīng)用，才能真正使這種方法在高校心理健康教育中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，使高校心理健康教育工作水平走到廣大同學(xué)中去，為大眾所認可。
2、培養(yǎng)隊伍，提高高校心理健康工作者的指導(dǎo)水平。
要使心理劇發(fā)揮出其在心理健康教育中的作用，關(guān)鍵在于要有專業(yè)的人員引入專業(yè)的方法。高校心理健康教育工作者中對心理劇技術(shù)有過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練者寥寥，心理劇的技術(shù)在高校心理健康教育實踐中應(yīng)用的較少。這種狀況直接導(dǎo)致心理劇不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，改變這種狀況，只有加大培養(yǎng)力度，選拔有一定心理學(xué)專業(yè)背景的工作者參加心理劇培訓(xùn)，提高其應(yīng)用心理劇技術(shù)指導(dǎo)心理健康教育工作的指導(dǎo)水平。
參考文獻：
[1]石紅.心理劇與心理情景劇實務(wù)手冊.北京師范大學(xué)出版社,.8.
淺談高校機房的管理和維護論文篇十八
語言雙對講系統(tǒng)是隧道工程施工中應(yīng)用極為廣泛的一項技術(shù)，其本質(zhì)上是在信息化監(jiān)控技術(shù)下實現(xiàn)的實時語音傳遞功能。通過語言雙對講系統(tǒng)施工管理人員可以及時的與工程施工現(xiàn)場進行聯(lián)系，并了解工程的施工狀況，從而及時有效的對于工程進行管理控制。在施工過程中一旦出現(xiàn)特殊情況通過語言雙對講系統(tǒng)施工人員可以及時的將情況進行上報，而管理人員也可以根據(jù)施工人員匯報的情況指導(dǎo)施工人員進行初步的處理，避免事態(tài)的進一步擴大，有效的降低工程的損失。隧道工程施工因為需要深入隧道，因此很多的信號設(shè)備都無法正常的使用，語言雙對講系統(tǒng)有效的填補了溝通方面的空白，能夠有效的實現(xiàn)隧道內(nèi)與隧道外的及時有效溝通，實現(xiàn)對于隧道施工的有效管理與控制。
2．2工程施工人員定位系統(tǒng)。
施工人員定位系統(tǒng)主要是通過信息技術(shù)實現(xiàn)對于工程施工人員的位置監(jiān)控，從而最大程度上確保工程施工人員的安全。眾所周知隧道工程施工時深入隧道內(nèi)部進行的，因此必須要依靠隧道內(nèi)的燈光進行施工，而在燈光下難免會存在部分覆蓋不到的區(qū)域，一旦施工人員不慎進入，對發(fā)生緊急情況不利于疏散和救援。。而施工人員定位系統(tǒng)則能夠及時的觀察施工人員的實時位置，一旦發(fā)現(xiàn)施工人員位置過于偏僻，或者離開設(shè)定的安全區(qū)域就會發(fā)出警報，從而工程管理人員可以及時的針對施工人員采取救援措施。此外，施工人員定位系統(tǒng)還具有工程的考勤功能，能夠方便的顯示出工程施工人員的實際到崗情況，而避免了打卡、點到等繁瑣的手續(xù)。在施工過程中如果發(fā)生了安全事故，施工人員被困于隨道內(nèi)部，那么工程指揮系統(tǒng)可以根據(jù)施工人員定位系統(tǒng)顯示的人員位置進行針對性的救援，從而提高的救援的效率。
2．3有害氣體監(jiān)控系統(tǒng)。
在隧道工程施工過程中其需要對于地質(zhì)結(jié)構(gòu)進行破壞，因此在工程施工過程中不可避免的會產(chǎn)生大量的粉塵、氣體，尤其是在進行地下隧道施工的過程中很可能會因為隧道的施工導(dǎo)致地底的氣體發(fā)生泄漏，而隧道內(nèi)因為空氣的不流通很容易導(dǎo)致有害氣體的積累，一旦這些氣體達到一定的含量就會對人體產(chǎn)生危害，導(dǎo)致施工人員窒息、中毒甚至產(chǎn)生爆炸。因此在隧道施工過程中一定要做好有害氣體的檢測，在傳統(tǒng)的隧道施工中對于有害氣體的檢測只能夠粗略的進行，并不能夠進行精確的檢測，而隨著技術(shù)的發(fā)展與進步，如今的檢測設(shè)備已經(jīng)能夠較為精確的對于隧道內(nèi)的有害氣體進行實時的監(jiān)測了。在隧道施工過程中應(yīng)用信息化技術(shù)可以對隧道內(nèi)的空氣進行實時的采集與檢測，并且根據(jù)采集的空氣分析結(jié)果進行分析，將分析的結(jié)果傳輸?shù)焦こ淌┕ぶ笓]中心，由相關(guān)的施工管理人員針對檢測的具體結(jié)果采取相應(yīng)的施工應(yīng)對方案。此外還可以設(shè)立監(jiān)控指標(biāo)，對于隧道內(nèi)的有害氣體含量進行控制，一旦有害氣體含量達到一定的量就立刻發(fā)出警報，又管理人員對于隧道內(nèi)的施工人員進行疏散，并采取合理的通風(fēng)處理措施，直到隧道內(nèi)的氣體含量正常以后才能夠恢復(fù)施工。
2．4超前鉆、tsp等超前地質(zhì)預(yù)報的`應(yīng)用。
隧道施工過程中增加超前地質(zhì)預(yù)報、超前鉆、tsp等超前預(yù)報的應(yīng)用，利用超前鉆、tsp等超前地質(zhì)預(yù)報手段，可以在隧道施工前有效掌握巖土體結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、狀態(tài)，以及地下水、瓦斯等的賦存情況、地應(yīng)力情況等地質(zhì)信息，進一步對隧道施工進行有效指導(dǎo)，避免施工過程中重大事故的發(fā)生，保證施工安全。隧道施工過程中使用超前鉆，要按照設(shè)計藍圖的測量控制點，布設(shè)并測量施工測量控制網(wǎng)，依據(jù)施工測量控制網(wǎng)進行施工放樣。放樣結(jié)果及時上報監(jiān)理部門核查，待監(jiān)理部門同意后方可進行下一步施工。tsp隧道地震波預(yù)報勘探能夠通過地震波的反射勘探到隧道前方的不良地質(zhì)，通過勘探結(jié)果采取不同的施工方案，其專門為長距離隧道施工地質(zhì)超前探測預(yù)報而設(shè)計，能夠有效保障隧道施工的安全性。超前地質(zhì)預(yù)報是隧道施工安全的保證，能夠有效減少施工過程中事故的發(fā)生。隧道施工工人和管理者一定要做好隧道施工和安全兩者的關(guān)系，遇到不良地質(zhì)時，一定要采取有效措施，以保護施工人員生命安全為出發(fā)點，進行隧道施工。
3結(jié)語。
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展如果的工程施工技術(shù)也在不斷的發(fā)展與進步，信息化技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的提升隧道工程施工管理的效率，保證工程施工人員的生命安全，降低工程事故的發(fā)生概率。在隧道施工過程中相關(guān)的管理人員一定要加強對于隧道施工管理的重視，并且引進信息化技術(shù)，全面提高工程施工的安全性。
作者:冉光明單位:貴州橋梁建設(shè)集團有限責(zé)任公司。
參考文獻:。
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