教案是教師在備課過程中編寫的一種教學設計方案,它能夠幫助教師有條不紊地進行教學活動。編寫教案前,教師需要充分調(diào)研和了解學生的學情和學習需求。在教案范文中,我們可以看到教學目標的明確、教學方法的多樣以及學生學習成果的評價方法。
小蛇多多教案篇一
1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
幼兒用書人手一冊,相關(guān)課件。
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測故事的情節(jié)。
(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒自主閱讀。
(1)師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導幼兒打開幼兒用書,翻到相應的頁碼,(教案來源:快思教案網(wǎng)) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
(3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?
三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
(2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)
(3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點。
(1)師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
(2)師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?
(3)師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談論吃東西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
五、音樂活動:蘋果。
(2)彈奏音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
本次活動基本達到了教學目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。
小蛇多多教案篇二
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達自己的想法。
2、學說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
幼兒用書人手一冊,實物投影儀,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的活動興趣1、師:今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜:這個小動物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個招呼:多多你好。
二、感知、理解故事內(nèi)容。
(一)看圖講述前半段1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說)2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)3、多多繼續(xù)往前游,它還會看見什么水果呢?(幼兒猜測,每猜一種水果都說一說是怎樣的)4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
5、游啊游,不一會兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費勁地把西瓜也咽了下去。
6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
(二)講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測)2、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
三、完整講述故事1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時看見好吃的東西,會象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。
小蛇多多教案篇三
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型:xx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
小蛇圖片2張;背景圖1張貼在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等;知道小蛇怎樣走路;幼兒用書;投影儀;四種已切好的水果。
(一)出示小蛇,引出主題。
1、(出示小蛇)今天,我們班來了位小客人,看看是誰呀?它有個好聽的名字叫小蛇多多,我們跟小蛇多多打個招呼!
2、你們猜小蛇多多是怎么來的?(游來的)
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩,高興嗎?那我們一起學小蛇多多游著去。(聽音樂游一圈)
老師引導幼兒:看到朋友點點頭……
(二)出示大蛇。
1、呀,玩了一圈回來,小蛇多多怎么啦?(幼兒說)
肚子怎么會大的呢?(幼兒猜測)
2、真的是這樣嗎?請你們用小耳朵聽、用小眼睛看,到底是怎么回事?
3、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)
香蕉是什么樣的?(軟軟的)好吃嗎?(好吃)
小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。(仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說)
4、多多的肚子有沒有變大?(沒有)
它還吃了什么東西呢?(拿著小蛇往前走)
小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)
桔子什么味道?(酸酸的,請個別和前后幼兒說說)
一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(學說:啊嗚一口吃下去)
5、小蛇多多還會看見什么水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊,桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜)
哇,看到了什么水果???(蘋果和西瓜)
恩,我來嘗一嘗(老師示范:蘋果脆脆的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去)
老師貼在肚子上。
幼兒一起嘗試邊吃邊說,并貼在肚子上,老師指導,。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么?是怎樣的?(幼兒說說)
請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法(幼兒猜測)。
8、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,咦!一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊,又打了一個大大的噴嚏,(留有空白讓孩子學)噴出一個桔子。同樣的方法:蘋果、西瓜。
(三)完整講述故事。
出示幼兒圖書老師適當退位,引導幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了,有了好吃的不能一個人吃太多,要大家一起分享,為了感謝小朋友,要請我們分享水果呢(出示水果)一起聽音樂出去品嘗。
小蛇多多教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
一、語言活動——理解故事內(nèi)容。
師:
1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節(jié),播放多媒體課件)。
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
(評:在語言教學中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。)。
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)。
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L,勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)。
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師:
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼a:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼b:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼c:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導。
(評:對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。)。
5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
(評:幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂,個個滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格,不追求作品最后達到的精美性,而是其思想的獨特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展,同時他們體驗到了成功的喜悅。
本活動選材適合幼兒年齡特點,教師設計新穎別具匠心,整個活動氣氛濃厚,每個幼兒都被教師創(chuàng)設的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。
小蛇多多教案篇五
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結(jié)合,讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設置生動有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達能力、表演欲望,體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
一、語言活動——理解故事內(nèi)容。
師:
1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
師:
{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼a:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼b:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼c:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導。
4、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
本活動選材適合幼兒年齡特點,教師設計新穎別具匠心,整個活動氣氛濃厚,每個幼兒都被教師創(chuàng)設的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向,活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導的作用。
小蛇多多教案篇六
1、感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導下學習講述故事。
2、學習詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語教學:snakeantgrapes.
3、通過學習故事讓幼兒明白不要太貪心,要學會與別人分享。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
對于我們班的孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計:
1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜,學說短句。在學說短句時,孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲??赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
活動重點:感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導下學習講述故事。
活動難點:學習詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語教學:snake antgrapes.
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2、投影儀。
一、引出課題,激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天,老師給你們帶來了一個故事,它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉,小蛇為什么叫多多呢?聽完這個故事你就知道了!
二、教師講述故事一遍。
提問:故事里有條小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?
三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事,并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問:1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說?
2、多多見到一根香蕉,心里怎樣想?(學習:軟軟的)
3、多多又見到什么?它是怎樣想的?(依次類推,學習詞匯:酸酸的、脆脆的、甜甜的)
4、誰爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎樣做的?
四、幼兒邊擺圖卡邊學習復述故事。
五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”
六、幼兒討論在生活中我們應該如何與別人分享。
七、請客人老師吃水果,并向客人老師介紹水果的味道,享受分享的快樂。
1、嘗試制作圖書,并體驗制作的快樂。
2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習慣。
活動重點:嘗試制作圖書,并體驗制作的快樂。
活動難點:嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2、預先訂好的小冊子,蠟筆。
一、引出課題。
小蛇多多給我們送來了一份禮物,請你猜猜它是什么?它知道我們最愛看書了,所以它給我們送來了一本書(book)。
二、介紹有關(guān)書的知識,引起幼兒制作圖書的興趣。
包括書的封面,封底,頁面、頁碼等。
“小朋友想不想自己來制作圖書呢?我們也來和小蛇多多比一比,看看誰的書做得最好!
三、幼兒選擇小冊子制作圖書。
教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒,鼓勵能力較強的幼兒大膽地進行創(chuàng)造。
四、幼兒拿著自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。
五、將幼兒做好的圖書用來裝飾主題墻,向家長展示孩子的作品。
小蛇多多教案篇七
1.能用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
2.大膽創(chuàng)作,充分想象,注意細節(jié)刻畫。
3.理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小蛇多多教案篇八
1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。
2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點、難點:能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
活動準備:香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
活動過程:聽課感??
(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。
(二)引導幼兒講述故事前半部分:(重點)。
1、播放ppt,引導幼兒大膽猜測、講述。
1)走著走著,小蛇多多看見了什么?
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了?
什么樣的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的`葡萄,它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?
2、猜測游戲,引導幼兒講述:
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?
2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?
(三)運用ppt的方式,講述故事后半部分:
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
(四)理解故事的教育意義:
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?
總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。
(五)結(jié)束:
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
小蛇多多教案篇九
活動目標:
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
活動過程:
一、出示小蛇,引出主題。
1、(出示小蛇)今天,我們班來了位小客人,看看是誰呀?它有個好聽的名字叫小蛇多多,我們跟小蛇多多打個招呼!
2、你們猜小蛇多多是怎么來的?(游來的)。
二、出示大蛇。
1、呀,玩了一圈回來,小蛇多多怎么啦?(幼兒說)肚子怎么會大的呢?(幼兒猜測)。
2、真的是這樣嗎?請你們用小耳朵聽、用小眼睛看,到底是怎么回事?
3、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)好吃嗎?(好吃)小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。(仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說)。
4、多多的肚子有沒有變大?(沒有)它還吃了什么東西呢?(拿著小蛇往前走)小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)桔子什么味道?(酸酸的,請個別和前后幼兒說說)一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(學說:啊嗚一口吃下去)。
5、小蛇多多還會看見什么水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊,桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜)哇,看到了什么水果?。浚ㄌO果和西瓜)恩,我來嘗一嘗(老師示范:蘋果脆脆的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去)老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說,并貼在肚子上,老師指導,。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么?是怎樣的?(幼兒說說)請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法(幼兒猜測)。
8、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,咦!一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊,又打了一個大大的噴嚏,(留有空白讓孩子學)噴出一個桔子。同樣的方法:蘋果、西瓜。
三、完整講述故事。
1、出示幼兒圖書老師適當退位,引導幼兒一起參與講述故事。
四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了,有了好吃的不能一個人吃太多,要大家一起分享,為了感謝小朋友,要請我們分享水果呢(出示水果)一起聽音樂出去品嘗。
活動反思:
對于我們班的孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求??紤]到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計:
1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜,學說短句。在學說短句時,孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲??赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小蛇多多教案篇十
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結(jié)合,讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設置生動有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達能力、表演欲望,體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
小蛇多多教案篇十一
對幼兒的各種嘗試,教師都應給予關(guān)注,并視情況提出更好的建議。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重生每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
3.幼兒制作,教師巡回指導。
4.幼兒展示自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
小蛇多多教案篇十二
師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節(jié),播放多媒體課件)。
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
(評:在語言教學中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。)。
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)。
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
(評:在這個環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L,勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)。
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
小蛇多多教案篇十三
1.故事導入。
(l)教師:美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)。
(2)幼兒分段欣賞故事。
(3)完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)。
教師:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。
(4)討論:如果你看見這么多好吃的東西,你會怎么做呢?為什么?
幼兒在一個自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解,從而加深對故事內(nèi)容的了解,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。
(5)幼兒分角色表演故事。
2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。
(2)師幼共同討論制作方法。
教師:我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論,教師可諸個別幼兒示范自己的方法)。
(3)教師:看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢?讓我們來試試吧!
小蛇多多教案篇十四
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達自己的想法。
2、學說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
幼兒用書人手一冊,實物投影儀,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的活動興趣
1、師:今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜:這個小動物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個招呼:多多你好。
2、師:有一天,小蛇多多到外面去玩,后來就變成這樣了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會這么大呢?(幼兒猜一猜)
3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個故事,故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
(一)看圖講述前半段
1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說)
2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)
3、多多繼續(xù)往前游,它還會看見什么水果呢?(幼兒猜測,每猜一種水果都說一說是怎樣的)
4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
5、游啊游,不一會兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費勁地把西瓜也咽了下去。
6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
(二)講述故事后半段
1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測)
2、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
三、完整講述故事
1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時看見好吃的東西,會象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。
對于我們班的孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計:
1、利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。
2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3、利用圖譜,學說短句。在學說短句時,孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲??赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小蛇多多教案篇十五
在展示環(huán)節(jié),幼兒拿著自己的陶藝作品,心情無比快樂,個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應鼓勵幼兒保持和形成自己獨有的風格,不追求作品最后達到的精美性,而是其思想的獨特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動。通過該活動,幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展,同時體驗到成功的喜悅。
小蛇多多教案篇十六
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼a:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼b:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼c:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導。
(評:對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。)。
5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
(評:幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂,個個滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格,不追求作品最后達到的精美性,而是其思想的獨特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展,同時他們體驗到了成功的喜悅。
小蛇多多教案篇十七
活動目標:
1、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。
2、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應的水果圖卡。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項)小蛇多多與小螞蟻。
活動過程:
(出示小蛇)誰知道,這是什么動物?這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
(一)欣賞教師講述故事的前半部分。
(二)欣賞后理解。
1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?
(三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。
1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字?
5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
(一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
(二)故事后理解。
1.多多已經(jīng)把水果吃進肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?
三、延伸活動。
(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。
走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
活動反思:
本次活動基本達到了教學目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。
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