一個好的方案應當具備可行性、可操作性和可評估性。制定方案時要慎重權衡利弊，做出合理的選擇和取舍。以下是我們?yōu)槟銣蕚涞姆桨阜侗?，希望可以給你一些啟發(fā)。
幼兒圖書日活動方案篇一
一、目標：
1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。
2、了解健康的飲食常識。
二、準備：
故事課件，電腦，電視機。
三、過程：
一、故事導入課題，引起幼兒興趣。
師：“今天老師請來了一個客人，看看是誰?”
幼：“小猴子?！?/p>
師：“夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?”
幼1：“我喜歡吃西瓜?！?/p>
幼2：“我要吃草莓?！?/p>
師：“那吃了水果后感覺怎么樣?”
幼：“飽飽的，很甜。”
師：“可是小猴吃水果之后感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事?”(教師邊演示課件，邊完整的講述故事)。
師：“小猴子買回了哪些水果?買了這么多，它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”
幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓?！?/p>
幼2：“這么多吃不完?！?/p>
幼3：“就放在桌子上了?！?/p>
師：“可是怎么后來小猴子會肚子疼了呢?”
幼1：“吃了很多的水果了?！?/p>
幼2：“吃的水果是壞了的水果。”
幼3：“小猴子沒有洗干凈水果就吃下去了。”
二、聽聽博士爺爺?shù)慕ㄗh。
師：“肚子疼了，到底是為什么呢?我們聽聽博士爺爺怎么說的吧?！?像小猴這樣一下吃這么多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子肯定會不舒服，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經(jīng)腐爛，不新鮮了，洗都沒洗就吃，當然要肚子疼啦!)。
師：“下次吃水果時我們要記住不要買太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗干凈，放在冰箱里的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的?！?/p>
師：“記住博士爺爺?shù)脑捔藛?”
三、送給小猴的話。
師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告訴它?”(引導幼兒說一說，強化幼兒記憶)。
師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識，很有用，以后它會記住的，現(xiàn)在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧?！?/p>
幼兒圖書日活動方案篇二
活動目標：
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，感受傳統(tǒng)文化的習俗，過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
2.積極參加猜謎活動，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。
3.感受節(jié)日的歡快氣氛。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動時間：
2月x日早上7:40——8:30(來園活動)。
活動對象：全體幼兒與家長。
活動準備：
2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;。
3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成;。
4、購買獎品——徐娟，13日完成;。
5、宣傳：
1)倡議書——蔣菊芳，11日完成;。
2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長與幼兒，12日完成;。
6攝像——陳瀟麗。
活動內(nèi)容：
1、燈謎：
分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;。
總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;。
2、規(guī)則：
猜謎活動，必須由家長陪同，選一個燈謎，由家長念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領取小禮品。(每位幼兒只限猜1個謎語)。
告知書：
正月十五吃元宵，看燈會，猜燈謎是我國傳統(tǒng)的元宵風俗活動，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統(tǒng)文化習俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長朋友帶領孩子一起參與活動，感受猜謎的樂趣吧!
猜燈謎須知：
如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣，那么請你自覺遵守以下活動事項：
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。
2、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽，并給孩子做適當?shù)慕忉?，以幫助其理解?/p>
3、在孩子猜不出的情況下，家長可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子。
4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。
5、在兌獎處兌獎時，請根據(jù)謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。
幼兒圖書日活動方案篇三
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒。
2、愿意學著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容。
【活動準備】。
ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動過程】。
一、導入。
1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。
——這是誰的家?你是怎么知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?
小結：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。
2、想辦法，引出小圖書。
——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?
小結：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。
二、閱讀了解。
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)。
2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)。
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記，紅色的小手)。
——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?
——讓我們一起來安慰小小吧(學說：樣樣都愛吃，身體才會棒。)。
3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。
——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點啊。
小結：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗。
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。
幼兒圖書日活動方案篇四
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
漂流口號：漂流書香、漂流信任。
漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級或?qū)W校書架內(nèi)。
2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現(xiàn)其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。
4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質(zhì)量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。
5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。
20xx年4—6月。
第一階段：宣傳動員階段。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠。
3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調(diào)活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數(shù)，進行登記、注冊。
第二階段：靜心閱讀階段。
1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。
2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。
3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。
4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。
6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。
第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）。
1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。
2、評選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。
日照市實驗小學教科室；
圖書漂流系列活動策劃書學校愛心書屋（圖書館）管理辦法學校圖書室管理工作計劃。
幼兒圖書日活動方案篇五
一、活動目的：
通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
二、活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學生的做法。3、環(huán)境布置(黑板、場地等)。
三、活動過程：
(一)活動導入。
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)活動開始。
1、朗誦《歌頌文明》朗誦者。
通過此文讓學生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、講述關于文明禮儀的小故事講述者高文博。
通過講故事這個環(huán)節(jié)，讓學生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓學生自己思考自己的一些文明禮儀行為。
3、同學自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面。
4、文明禮儀知識問答提問者孫語濃。
分小組進行知識問答，獲得分數(shù)的組，被評為“文明禮儀先驅(qū)小組”
(三)活動尾聲。
1、主持人總結陳詞。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
2、班主任總結。
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!
幼兒圖書日活動方案篇六
每年的“4、23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。
童心如歌，書香如蜜。
幼兒圖書日活動方案篇七
設計思路：
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
活動目標：
1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。
2.大膽分享對樹的認識。
活動準備：
秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。
活動過程：
一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念。
1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)。
2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。
3.小結：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠。
1.長長的樹干往下伸到泥土里。
2.長長的樹干往上分出小樹枝。
3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4.小結：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
2.注意樹冠與樹干的組合比例。
3.添畫不同的樹葉。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。
5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
幼兒圖書日活動方案篇八
1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的'名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
幼兒圖書日活動方案篇九
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。
20xx年6月——20xx年10月。
xxx幼兒園。
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的孩子，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）。
（1）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。
（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息公布。
2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）。
在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動結束（10月31日）。
幼兒圖書日活動方案篇十
“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發(fā)起的，出發(fā)點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續(xù)漂流。”“不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。”
圖書漂流，傳遞著書香?！皶墙璨荒茏x也”，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發(fā)揮作用，實現(xiàn)傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式，既是對公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎之上的。
圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現(xiàn)面對面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，你我在書中暢游。
xx幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長。
1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。
2、請每位家長為孩子準備一個文件袋(透明)，并將漂流的書放進袋中。
1.班級內(nèi)幼兒間漂流。
2.班級內(nèi)家長間漂流。
3、漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。
幼兒園和幼兒家長共同提供。
(二)家長漂流用書。
1.幼兒園提供50%。
2.家長提供50%。
1、利用班級qq群，博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內(nèi)容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理。
2、確定漂流書籍目錄。
3、班級設置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
4、“心的交流，愛的傳閱”圖書漂流活動啟動儀式(家長開放日當天舉行)。
5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(如家長、幼兒，每月家長進課堂和親子活動時進行)。
1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。
3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
4、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。
5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。
漂流期間：一本書從開始漂流到結束漂流的這段時間屬于漂流期間。
漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。
漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。
首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發(fā)起一個新的漂流活動；也可以叫起漂。
放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂；
轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。
求漂：用戶可以對任何一本圖書發(fā)出漂流(閱讀)請求，當這本圖書對應漂流書的當時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標。
受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。
在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。
幼兒圖書日活動方案篇十一
親身體驗圖書館的借閱規(guī)則。
學習用圖畫或文字記錄參觀時的發(fā)現(xiàn)。
提前與圖書館聯(lián)系申請參觀事宜。
“參觀圖書館”補充操作材料（見材料制作）。
公共圖書。
形式：集體/小組。
1、出示圖書館發(fā)出的接受參觀的許可信，讀出信件內(nèi)容。
2、發(fā)放“參觀圖書館”補充工作紙，與幼兒討論參觀哪些設備。
3、出發(fā)前向幼兒提出參觀時要遵守的'規(guī)則。
4、在教師的帶領下參觀圖書館，了解圖書館的基本設施。
5、幼兒在圖書館借書，體驗圖書借閱的主要過程。
6、借書和參觀結束后，回到幼兒園與幼兒討論：
圖書館里有什么設備？
你使用了哪些設備？
參觀過程中，你有沒有保持安靜？
你是怎樣借書的？
你還有什么發(fā)現(xiàn)？
7、幼兒在教師的幫助下完成補充工作紙。
8、老師可以在圖書借閱時間內(nèi)，通過集體“同讀一本書”、同伴間“換一換”等形式，閱讀在圖書館借閱的書籍。
9、還書的日期到了，老師帶領全體幼兒一起還書，請幼兒回園后與小朋友分享還書的經(jīng)驗。
能遵守使用圖書館的規(guī)則。
能用圖畫或文字等其他方式記錄參觀時發(fā)現(xiàn)的事物。
也可請家長帶孩子去圖書館借閱，這更有利于幼兒了解圖書館的設備及規(guī)則。
幼兒圖書日活動方案篇十二
通過反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養(yǎng)在細節(jié)處尊師的習慣，樹立“尊師重教”“好好學習、努力向上、回報師恩”的信念。進而搞好師生關系，讓教學教育工作更為順利進行。
1、讓學生認識到尊師重教的意義。
2、引導學生如何在現(xiàn)實生活中做到尊師、敬師、愛師。
一、準備過程：
1、由班干部組織為主，進行自主性教育、通過介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事。等方式來讓學生體會到老師的辛勤勞動和付出，讓學生學會尊師、敬師、愛師。
2、發(fā)動每一位同學完成作文-我最尊敬的老師。
二、討論：在生活中要如何做到尊師重教。
同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”
同學乙：要尊重老師的勞動尊師重教主題班會活動方案等3篇尊師重教主題班會活動方案等3篇。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務，爭做優(yōu)秀的學生，文明的學生。
三：小結：
本次班會的目的是繼承我們中華民族的.傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師重教的美好情感。通過一系列活動，在學生的自主安排下，同學們確實體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師的尊敬之情油然而生。班會的形式多樣，內(nèi)容豐富，目標明確，緊扣主題，達到了預期的效果。
幼兒圖書日活動方案篇十三
活動過程：
1.講述雷峰叔叔的事跡，讓幼兒知道雷峰是誰，激發(fā)幼兒向雷峰叔叔學習的欲望。
2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時要注意的安全事項。
3.幼兒準備相關的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個小組觀察指導孩子的行為。
5.提醒孩子們認真干活，注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7.教師小結活動，表揚孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
反思和建議：
本次活動小朋友們自己帶了小抹布，在聽老師講了雷鋒的小故事之后，激發(fā)他們的做好事的欲望。然后，一起到3號樓擦了樓梯，小朋友的干勁很足，干活的時候也很帶勁，他們都很認真地擦著。當然，他們的干活的能力不是很強，有些小朋友熱情很高，但是方法不夠，他們干活不是很有序，這里擦一下，那里抹一下，也沒有仔細地看灰塵在哪里。后來進行了指導，將正確的擦的方法示范給他們看，這樣之后，小朋友們擦得好了一些，同時，老師也與他們一起參與了勞動。幫助小朋友把比較高的小朋友夠不著的地方擦干凈，這樣師生寫作一起完成了擦樓梯的工作。后來，小朋友們還把墻上的粘紙的殘留物給清理了一下，小朋友們干得課起勁了，可投入了。經(jīng)過小朋友們清理的墻壁也變得程亮發(fā)光了?？粗约旱膭趧庸麑?，小朋友們的心里也非常開心，老師也及時給小朋友們進行了獎勵，讓他們進一步體驗到成功的快樂。
從小培養(yǎng)孩子關心自己周圍的環(huán)境，學習管理自己所處的環(huán)境，打掃清理他們，這是培養(yǎng)孩子的責任心的很有效的方法，我們可以從小事做起。
通過學習雷鋒的活動，使我進一步了解了學習雷鋒的重要性，要教育好孩子不僅僅是教會孩子知識，更要注重思想品德的教育，要把孩子培養(yǎng)成有思想、有文化、有高尚情操的人!
幼兒圖書日活動方案篇十四
：聚是一團火，散為滿天星!
：一本書一個夢想，讓夢想飛翔，只在你我伸手之間!
1、活動的對象:坪市中學和隆木中學的孩子們(以班級圖書角的形式讓孩子們利用書籍，圖書角按年級班級輪流)
2、捐贈者：南康中學09年畢業(yè)班：文科實驗班;及各位同學的親戚朋友
2、前期宣傳：
制作有關的海報以及宣傳單。(劉芳，吳靚，余曉)
網(wǎng)絡發(fā)帖：qq群，人人網(wǎng)等。(肖鑫)
攝像及錄影：拍及錄收集書籍、捐贈等現(xiàn)場。(蔡兀飛)
3、捐書的方式:收集捐贈書籍的負責人職責:每次收到書籍時都要有相應的.記錄，每天上交總結表。(張強，張鵬)
4、書本來源：全班同學及其親戚朋友的捐贈書籍以及部分購買的書籍
5、捐助書籍：
(1)語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等資料書;
(2)課外書籍類，包括文學類、歷史類、藝術類書籍等;
(3)報刊、雜志類，包括學術科研報刊、新聞報刊、文化娛樂報刊、英文報刊等;
(4)工具書類，包括專業(yè)辭典、外文詞典等;
(6)其他內(nèi)容健康向上的書籍及學習必需品
6、整理：將書籍進行分類。(劉蘭英)
7、監(jiān)督：活動的全過程我們將如實記錄，資助的學校情況以及物資總數(shù)將會公布在班級qq群、人人網(wǎng)，接受學校和同學的監(jiān)督。(陳斌)
2、17號進行聯(lián)系學校老師、安排
3、18號進行捐贈儀式及后期宣傳(劉方平，林國海)
1.宣傳:50元(橫幅以及宣傳單)
2.車費：19元
1、協(xié)同媒體作相關報導，作好活動總結。
2、歡迎社會各界人士對活動過程進行監(jiān)督。
3、我們將會對書本的使用情況作后續(xù)跟蹤調(diào)查
策劃書：xx年畢業(yè)的文科試驗班
20xx年08月10號
幼兒圖書日活動方案篇十五
通過圖書交易、物品交流活動培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣，爭做節(jié)約資源的好學生，同時，明確舊物循環(huán)利用，樹立節(jié)約的意識。增強學生之間和諧幸福的友誼，創(chuàng)新自主的實踐能力，培養(yǎng)學生關愛他人、關愛環(huán)境的情感，樹立低碳環(huán)保的理念。
1.活動時間：20xx年4月16日（周四）下午2:40-3:30
2.負責部門：德育處、教導處
3.活動地點：操場
4.參加對象：一至六年級少先隊員
1.14:00―14:40各“營業(yè)”單位準備開張，布置場地
2.14:40―15:30紅領巾圖書跳蚤市場
1.班級發(fā)動宣傳，選舉管理人員、工作人員，如管理員、收銀員、推銷員、聯(lián)絡員等（總數(shù)不超過5人，并可在班級內(nèi)輪流擔當）。由班主任進行適當?shù)募夹g培訓。
2.學生整理自己的商品，進行分類標價。
班主任積極做好愛心義賣活動的發(fā)動工作,讓學生明白愛心義賣的意義，每位學生準備1件以上義賣物品，義賣物品需經(jīng)家長同意，自愿捐出手中閑置不用但又完好無損的圖書、學習用品、小玩具、小擺設、紀念品……作為義賣物品。學生整理自己的商品，進行分類標價，單件商品價格以1――10元人民幣為主，班內(nèi)要有專人進行記錄并統(tǒng)計。班級內(nèi)交易的圖書數(shù)量要達到總量的70%以上。
3.參加班級要先給自己中隊的展位選定名稱，制定促銷海報、標語、條幅，促銷口號等。
1.嚴格按照規(guī)定區(qū)域設攤，每班準備幾張地墊，每位同學將自己的.書、玩具、文具等物捐到班級，再統(tǒng)一拿到市場出售，也可進行物物交換，換得自己想要的物品；出售物品所得70%各班當作班費或者給學生，30%活動結束后捐校愛心基金（德育處）；要求班主任對市場的游戲規(guī)則等對學生進行正確的引導和教育，不得亂丟垃圾，活動結束后及時清理活動現(xiàn)場。
一年級攤位：大操場南側(cè)。
二年級攤位：大操場東側(cè)。
三年級攤位：大操場北側(cè)。
四年級攤位：大操場西側(cè)。
六年級攤位：小操場。
2.活動結束后做好保潔工作，將進行衛(wèi)生檢查。
創(chuàng)意海報獎一、二、三等獎若干。
創(chuàng)意展示獎小攤位的布置及宣傳手段別具一格。
最佳推銷員每班民主推選出2名。
樂于奉獻獎以上交“紅領巾愛心基金”的營業(yè)額金額為依據(jù)評出。
最佳整潔攤位攤位保潔、有無糾紛等情況。
評委：校長室、教導處、德育處全體人員。
拍照：xx，攝像：xx。
桌凳支持及環(huán)境布置：總務處、德育處
幼兒圖書日活動方案篇十六
1．通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。
2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，
你我在書中暢游。
1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋并做上每個幼兒的標記。
《漂流標簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。
1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。
2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。
1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標簽》（本書班級、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。
1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2．閱讀期為1個星期，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
3.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
幼兒圖書日活動方案篇十七
一、活動目標：
為了用實際行動幫助玉樹地震災區(qū)的小伙伴，我們將組織一次紅領巾圖書義賣活動，讓全校更多的隊員體驗奉獻帶來的快樂，培養(yǎng)隊員樂于助人的良好品質(zhì)，激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一件小事做起，把自己無私的愛奉獻給需要關愛的人。同時也豐富校園生活，讓隊員們在活動中得到豐富的角色體驗，提高他們的組織能力、自主管理能力和團隊合作精神。
二、活動主題：
情系玉樹奉獻愛心。
三、活動時間：
4月23日下午第二節(jié)課起（如下雨，活動延期）。
四、活動地點：
學校大操場。
五、參加對象：
舊書提供：3—6年級同學。
賣書：3-6年級各班圖書導購員。
買書：全校同學。
六、活動實施：
（一）宣傳發(fā)動。
班主任老師利用晨會課做好宣傳發(fā)動工作，讓學生明確本次活動的意義。
（二）準備階段。
1、個人搜集整理。
班主任利用晨會課發(fā)動學生拿出1～2本對自己已經(jīng)沒有使用價值，但曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過幫助的書與同伴進行交流，實現(xiàn)資源共享。要求學生所帶圖書必須適合學生閱讀，完整無殘缺，同時請學生統(tǒng)一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價。
2、全班匯總分類。
活動以班級為單位，每班挑選8位圖書導購員負責登記（防止操作起來混淆，圖書導購員負責推薦和銷售圖書），登記力求詳細具體，如書名、所有人、原價、現(xiàn)價、最低價等，如能將登記的圖書加以分類處理則更好。
3、制定營銷策略。
以班級為單位策劃活動過程，為了更好地銷售圖書，全班同學可共同制定營銷策略（如消費者為上、耐心推薦、隨機應變、特色介紹、廣告效應等），制作富有班級特色的標語、攤位名等，制作諸如廣告、海報、愛心口號（可利用小黑板、小標牌等）等輔助銷售材料，營造“圖書義賣”的環(huán)境文化。
4、負責銷售的同學將賣出的每一本書最終的成交價記下，以便核對銷售額及作為資料保留。
（三）開展階段。
1、4月3日下午13：40起由各班主任以及各班營銷員負責安排對自己班的攤位進行布置。
2、14：30起舉行紅領巾圖書義賣活動儀式。
3、當廣播響起《愛的`奉獻》這首歌時，各中隊開始進行義賣活動，學生到各個攤位自由選書，做到文明購買。
4、15：50各班收拾攤位，統(tǒng)計義賣款，進行捐款儀式。
5、學校義賣活動結束，各班整理好攤位并打掃場地衛(wèi)生。
6、活動結束返回教室后，各班主任對活動情況進行小結。同時，學校將根據(jù)各班學生義賣活動整體情況、班級義賣點的布置、學生奉獻愛心金額等方面活動情況評比出若干個“最佳創(chuàng)意獎”，“愛心中隊”獎（義賣款為前六名）。（將計入文明班隊）。
（四）后續(xù)階段。
各班活動收獲心得發(fā)至“海教在線”上的“匡小書香校園”。（每班不少于兩篇，少一篇在文明班隊評比中扣0.2分）。
七、活動要求：
1、學生所帶的書刊必須通過家長同意，班主任要嚴格把關，保證學生有書可淘，淘到有質(zhì)量的書。
2、學生可視年級、家庭情況自備一些錢（經(jīng)家長同意自備5-15元）用于買書。
3、各班學生由8—10名學生固定在本班售書點做好售書、登記、收款工作（每班可組成2—3個售書小組，學生輪流售書，輪流出去淘書）。
4、活動期間，要充分發(fā)揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。班主任要協(xié)助隊員合理挑選書籍，特別是低年級的隊員，要指導他們正確購書換書，同時要注意學生的安全，并關注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題。
5、活動結束后，各中隊要進行總結，表彰在活動中表現(xiàn)突出的隊員，使每個孩子通過活動有所收獲，同時增長與人交往的社會實踐能力。
八、愛心宣傳標語參考：
1、物品有價，情義無價；愛心義賣，真情傳遞！
2、幫助別人，快樂自己；贈人玫瑰，手留余香！
3、扶貧救困，片片愛心；凈化心靈，升華人格！
4、人道為本、博愛為懷、奉獻為榮。
5、人道無界、博愛無涯、奉獻無悔。
6、奉獻一份愛心，帶來一縷溫馨！
7、同在藍天下，我們是一家！
九、活動人員安排：
（1）總負責：陸燕（負責完成場地的布置）。
（2）義賣當天人員安排：
1、總負責：陸燕。
2、評選小組：黃玉娟朱海英丁美娟李琴宋燁婷。
3、三至六年級各攤位負責：班主任。
4、攝影：徐敏。
5、聯(lián)絡員：黃海峰（橫幅布置、音樂）。
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