在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的心得體會(huì)，以便更好地提升自己。通過(guò)觀察和分析，我們可以從不同角度思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供參考。1.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)不足之處。2.這次工作經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我意識(shí)到了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的不足。3.在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，突破了自己的思維局限，提高了自己的解決問(wèn)題的能力。4.通過(guò)這次實(shí)踐，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。5.這次工作經(jīng)歷讓我意識(shí)到了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)方面的不足。6.通過(guò)這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也明白了計(jì)劃和執(zhí)行的重要性。7.在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了自己的組織和安排能力，也增加了自己的工作效率。8.這次工作經(jīng)歷讓我明白了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要性，也讓我意識(shí)到了自己在網(wǎng)絡(luò)推廣方面的不足。9.通過(guò)這次實(shí)踐，我深化了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解，也增加了自己的市場(chǎng)開(kāi)拓能力。10.這次實(shí)踐不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
在大學(xué)生活中，實(shí)習(xí)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。植物地理實(shí)習(xí)作為自然地理學(xué)科的一部分，為我們提供了一個(gè)了解植物與地理環(huán)境相互關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這次實(shí)習(xí)中，我深入了解了植物的分布規(guī)律、類(lèi)型以及適應(yīng)性，并對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)提出了新的認(rèn)識(shí)和想法。
第二段：實(shí)習(xí)內(nèi)容。
植物地理實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括實(shí)地考察、植物樣本采集、植物分類(lèi)以及數(shù)據(jù)整理等。通過(guò)實(shí)地考察，我親身體驗(yàn)了不同地理環(huán)境中植物的生長(zhǎng)情況，并觀察到了它們的不同適應(yīng)性。采集植物樣本時(shí)，我學(xué)會(huì)了正確使用植物標(biāo)本夾，并了解了植物標(biāo)本的制作過(guò)程。植物分類(lèi)是實(shí)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)了解植物的形態(tài)特征及其系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系，我對(duì)不同植物種類(lèi)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。最后，根據(jù)實(shí)地觀察和數(shù)據(jù)整理，我制作了一份詳細(xì)的報(bào)告，以展示實(shí)習(xí)成果。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)植物地理有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明白了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。在植物地理學(xué)中，植物的分布與地理環(huán)境是密不可分的，研究植物的分布規(guī)律有助于我們了解地理環(huán)境的變化與影響。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞，以及該如何通過(guò)科學(xué)手段保護(hù)自然的重要性。這使我意識(shí)到，人與自然環(huán)境應(yīng)該保持和諧共生，我們要盡可能減少對(duì)自然的侵蝕，共同建設(shè)美麗的地球家園。
第四段：難點(diǎn)與解決。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先是對(duì)植物形態(tài)特征的準(zhǔn)確把握，為了克服這個(gè)困難，我參考了多本植物分類(lèi)學(xué)的書(shū)籍，并向老師和同學(xué)請(qǐng)教。其次是植物樣本采集的困難，有些植物生長(zhǎng)在山上或沼澤地，采集不易。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了利用折疊式梯子，以及如何正確保存植物標(biāo)本。通過(guò)這些努力，我逐漸克服了實(shí)習(xí)中的難點(diǎn)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第五段：展望與總結(jié)。
植物地理實(shí)習(xí)是我大學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一部分，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐，我對(duì)植物地理有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性，我們應(yīng)該保護(hù)好每一寸土地、每一片樹(shù)葉。希望未來(lái)能有更多的人加入保護(hù)環(huán)境的行列，共同努力打造一個(gè)更美好的地球家園。
通過(guò)這次植物地理實(shí)習(xí)，我充分體會(huì)到了實(shí)習(xí)的價(jià)值和意義。實(shí)習(xí)不僅幫助我們將課本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，還提高了我們的實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。這次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中收獲了很多。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
地理實(shí)習(xí)是地理專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必須經(jīng)歷的一段重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作，使學(xué)生切實(shí)感受到地理學(xué)的實(shí)踐性和學(xué)科的廣度，提高了學(xué)生對(duì)地理學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在這次實(shí)習(xí)中，我真切地感受到了地理學(xué)的魅力和實(shí)踐的重要性，收獲頗豐。以下是我對(duì)這次地理實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，地理實(shí)習(xí)讓我深入了解地理知識(shí)的實(shí)用性。在實(shí)地考察時(shí)，我們所學(xué)的理論知識(shí)得以得到現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，例如，在進(jìn)行地貌考察時(shí)，我們能夠?qū)嵉赜^察和測(cè)量山脈的高度和陡峭度，了解地貌形成的原因。這些在教室上學(xué)習(xí)時(shí)只是紙上談兵的概念，在實(shí)地考察中變得更加具體和直觀。通過(guò)實(shí)踐，我更好地理解了地理學(xué)的實(shí)用性，也為我將來(lái)在相關(guān)領(lǐng)域的研究和工作奠定了基礎(chǔ)。
其次，地理實(shí)習(xí)拓寬了我的學(xué)科視野。在地理學(xué)的領(lǐng)域中，有著許許多多的專(zhuān)業(yè)分支，例如，人文地理、自然地理、經(jīng)濟(jì)地理等等。在實(shí)地考察時(shí)，我們往往會(huì)接觸到相對(duì)獨(dú)特的地理特點(diǎn)和現(xiàn)象，從而接觸到了知識(shí)和領(lǐng)域的交叉點(diǎn)。這使我對(duì)地理學(xué)的廣度和綜合性有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了我今后在地理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方向。同時(shí)，實(shí)習(xí)還讓我有機(jī)會(huì)和一些業(yè)內(nèi)專(zhuān)家和研究者進(jìn)行交流，了解他們的研究方向和最新成果，這對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展也帶來(lái)了很大的幫助和啟迪。
第三，地理實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們往往需要完成一系列的實(shí)地操作，例如，使用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的收集和處理，通過(guò)地圖繪制計(jì)劃線路等等。這些操作都需要我們具備一定的實(shí)踐能力和技能，這方面的培養(yǎng)正是通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，實(shí)踐過(guò)程中，我們需要相互合作，配合默契才能順利完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的重要性在本次實(shí)習(xí)中得以充分展現(xiàn)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了集體的力量和智慧。
第四，地理實(shí)習(xí)提高了我的觀察和分析能力。在實(shí)地考察中，我們需要仔細(xì)觀察和記錄各種地理現(xiàn)象，例如，植被分布、土壤類(lèi)型等。通過(guò)這樣的觀察和記錄，我們可以運(yùn)用地理學(xué)的方法和理論進(jìn)行分析，并形成科學(xué)合理的結(jié)論。這對(duì)于我培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力大有裨益。同時(shí)，實(shí)習(xí)考察還要求我們對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境進(jìn)行綜合分析，通過(guò)整體把握和研判，為地理學(xué)研究提供參考和基礎(chǔ)。
最后，地理實(shí)習(xí)在我心中樹(shù)立起了一種責(zé)任和使命感。作為地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益凸顯的今天，我們承擔(dān)著探索地理奧秘、破解自然規(guī)律的重任。通過(guò)實(shí)習(xí)，我看到了地理學(xué)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，深深地感受到了自己為此所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這激發(fā)了我對(duì)地理學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)事業(yè)的向往。
綜上所述，地理實(shí)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它讓我深入了解了地理知識(shí)的實(shí)用性，拓寬了我的學(xué)科視野，增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高了我的觀察和分析能力，并培養(yǎng)了我的責(zé)任和使命感。這些收獲將伴隨我今后的學(xué)習(xí)和工作，成為我不斷探索和發(fā)展的動(dòng)力。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
自然地理學(xué)是地理專(zhuān)業(yè)中的主干課程之一，它是一門(mén)實(shí)踐性、區(qū)域性、地方性很強(qiáng)的科學(xué)，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進(jìn)行大量地實(shí)地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實(shí)踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實(shí)踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和建立自然地理時(shí)、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過(guò)野外實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證、落實(shí)課堂和書(shū)本上基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級(jí)試點(diǎn)課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀(jì)教改項(xiàng)目“自然地理野外實(shí)習(xí)方式及其考核指標(biāo)體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實(shí)踐。
一、實(shí)習(xí)目的。
實(shí)習(xí)目的是對(duì)野外教學(xué)工作的總的目標(biāo)和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們?cè)谳^短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤(pán)的作用及地質(zhì)測(cè)量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對(duì)我們從事該專(zhuān)業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
陜西省西安市。按實(shí)習(xí)的先后順序，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽(yáng)博物館；南五臺(tái)；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
四、實(shí)習(xí)工具。
羅盤(pán)，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標(biāo)本夾等。
陜西是遠(yuǎn)古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。周族是陜西關(guān)中一個(gè)古老的部族。周人以周原為活動(dòng)中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的記事文字刻在骨片上，后來(lái)又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽(yáng)歷，就是我國(guó)最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽(yáng)陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開(kāi)發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個(gè)巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫(kù)，反映出當(dāng)時(shí)高超的藝術(shù)水平，是我國(guó)文化史上的一個(gè)光輝篇章，號(hào)稱(chēng)世界第七大奇跡。
當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國(guó)內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長(zhǎng)、東西窄，南北長(zhǎng)約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國(guó)西北、西南、華北、華中之間的門(mén)戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國(guó)內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬(wàn)平方公里，常住人口為3762萬(wàn)人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺(tái)山（南五臺(tái)）、翠華山都久負(fù)盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國(guó)內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長(zhǎng)、東西窄，南北長(zhǎng)約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國(guó)西北、西南、華北、華中之間的門(mén)戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國(guó)內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便。總面積20.58萬(wàn)平方公里，常住人口為3762萬(wàn)人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
六、實(shí)習(xí)路線。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
來(lái)到xx三中實(shí)習(xí)已接近一個(gè)月，對(duì)于高一的三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)也已經(jīng)漸漸適應(yīng)了。我講授的是xx版必修二人文地理部分，以下是我一月以來(lái)的心得體會(huì)。
地理學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科。在我看來(lái)，教好地理最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣，從生活入手。比如，在課上對(duì)于xx本地的旅游景區(qū)京娘湖、武當(dāng)山的巖石分析以及旅游景觀分析，不僅活躍課堂氣氛，更使學(xué)生有歸屬感和學(xué)科自豪感。
為了提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理的興趣，我還為學(xué)生做了關(guān)于我地理野外實(shí)踐的視頻，與學(xué)生交流地理學(xué)習(xí)的好處。在視頻開(kāi)頭，我這樣寫(xiě)道：學(xué)地理的人都會(huì)有寬廣的胸懷，當(dāng)你看遍萬(wàn)物時(shí)，總會(huì)覺(jué)得自己是渺小的。以此片獻(xiàn)給可愛(ài)的你們，希望你們有理想，正值最好年華，理應(yīng)奮斗，希望你們將來(lái)看遍世界，會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己?？赐暌曨l并且與學(xué)生交流過(guò)后，學(xué)生的確有所感悟，對(duì)于地理的認(rèn)識(shí)更加清晰，并且很多同學(xué)與我交流大學(xué)重地理的學(xué)習(xí)過(guò)程等等。
正如陶行知所言，“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”對(duì)于高一學(xué)生而言，學(xué)生內(nèi)心還是比較稚嫩，他們渴望被老師關(guān)注，渴望被關(guān)心。教育既是學(xué)生的成長(zhǎng)，也是老師的成長(zhǎng)，尤其是一名新手老師的成長(zhǎng)。作為地理老師，要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面。通過(guò)與他們交流，他們更加著急的想要得到的是教學(xué)方法，也就是總結(jié)性的規(guī)律知識(shí)。地理屬于文科中的理科、理科中的文科，需要背誦的知識(shí)很多都很零碎，但他們不愿意花時(shí)間背誦地理零碎的知識(shí)，他們的自律能力比較差，覺(jué)得高考離他們還很遠(yuǎn)。對(duì)于這種情況，我單獨(dú)找同學(xué)談話，嚴(yán)慈相濟(jì)，既要嚴(yán)肅地批評(píng)他們不認(rèn)真的態(tài)度，也要給他們講道理，教育是一門(mén)藝術(shù)，要合理的管理學(xué)生，學(xué)會(huì)溝通交流。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)到，這是一位教育學(xué)家所言。作為一名地理實(shí)習(xí)教師，高中的'地理知識(shí)基礎(chǔ)和大學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在xx三中上了課才知道，自己的知識(shí)還差很遠(yuǎn)，還需要不斷學(xué)習(xí)提升，學(xué)生有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題會(huì)回答的有些吃力。這也提醒我總結(jié)，要做一名合格的地理老師，仍需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，做學(xué)生的榜樣。
頂崗實(shí)習(xí)漸入正軌，月考也即將來(lái)臨，我會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度向成為一名優(yōu)秀的地理教師而努力。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
植物地理實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯中難得的一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅深入了解了植物的分布規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，還鍛煉了自己的實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析能力。在這篇文章中，我將從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析、實(shí)習(xí)成果與收獲、應(yīng)對(duì)困難和展望未來(lái)等五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的植物地理實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作中，我通過(guò)查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，了解了植物地理學(xué)的基本理論和方法。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了植物的分布規(guī)律、植物與環(huán)境的關(guān)系以及植物地理學(xué)的研究對(duì)象和目的。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法。這些知識(shí)的準(zhǔn)備為我后續(xù)的實(shí)地調(diào)查打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
接下來(lái)，我參與了大家庭山區(qū)的植物地理實(shí)地調(diào)查。在實(shí)地調(diào)查中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。比如，我學(xué)會(huì)了如何使用植物野外調(diào)查手冊(cè)來(lái)識(shí)別和記錄野外植物的信息；我還學(xué)會(huì)了如何采集和保存植物標(biāo)本，以及如何使用GPS測(cè)量地理坐標(biāo)。除此之外，我還學(xué)到了實(shí)地調(diào)查的謹(jǐn)慎和耐心。有時(shí)候，我們需要長(zhǎng)時(shí)間等待以觀察植物的生長(zhǎng)和變化，有時(shí)候，我們需要花費(fèi)很多力氣來(lái)跋山涉水尋找更為稀有的植物。通過(guò)這些實(shí)地調(diào)查，我不僅增加了對(duì)山區(qū)植物的了解，也鍛煉了我的實(shí)地調(diào)研技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
隨后，在實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了所學(xué)的GIS知識(shí)對(duì)實(shí)地?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。通過(guò)對(duì)植物的分布和環(huán)境因子之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析，我得以揭示了不同植物分布的原因，并得出了一些初步的結(jié)論。這些數(shù)據(jù)和結(jié)論對(duì)我了解植物地理的研究?jī)?nèi)容和方法起到了很大的幫助。同時(shí)，我意識(shí)到數(shù)據(jù)分析需要細(xì)致和耐心，每一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)都可能對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，我提高了自己對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求，嚴(yán)把數(shù)據(jù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)自己取得的實(shí)習(xí)成果和收獲感到非常滿意。通過(guò)實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，我得以了解植物的分布規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，深入了解了植物地理學(xué)的理論和實(shí)踐。同時(shí)，我也意識(shí)到植物地理學(xué)的研究還有很多待發(fā)掘的問(wèn)題和方法。通過(guò)實(shí)習(xí)的鍛煉，我對(duì)自己未來(lái)的科研和學(xué)術(shù)生涯充滿了信心。
最后，在實(shí)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有時(shí)候天氣惡劣，條件艱苦，給實(shí)地調(diào)研帶來(lái)了不便；有時(shí)候，數(shù)據(jù)的采集和整理過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要耐心和細(xì)致來(lái)解決。但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)的決心。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在困難面前需要相互支持和幫助。
通過(guò)這次植物地理實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)植物地理學(xué)有了更深入的了解，也提高了自己的實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，為推動(dòng)植物地理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境做出更大的努力。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
植物地理實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)地考察和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了植物地理的重要性和價(jià)值。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了大自然的奧妙和植物的生命力，同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對(duì)植物地理實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)過(guò)程中我對(duì)植物地理的認(rèn)識(shí)得到了深化。通過(guò)實(shí)地考察，我親眼目睹了不同地理環(huán)境下植物的種類(lèi)和分布情況。例如，在高海拔山區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)了許多適應(yīng)寒冷環(huán)境的高山植物，它們生長(zhǎng)矮小但非常堅(jiān)韌。這促使我思考植物自身的適應(yīng)能力和進(jìn)化過(guò)程，也讓我明白了植物地理在研究生物多樣性和進(jìn)化過(guò)程中的重要性。實(shí)習(xí)中，我們還了解了不同地區(qū)植被類(lèi)型的劃分和特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)植物分布的影響。這些實(shí)地觀察和研究，讓我對(duì)植物地理有了更深入的理解。
其次，實(shí)習(xí)中我體驗(yàn)到了大自然的魅力。在實(shí)地考察中，我看到了美麗的風(fēng)景和豐富的植物資源。例如，在濕地生態(tài)系統(tǒng)中，我們發(fā)現(xiàn)了許多珍稀的濕地植物，它們?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也遇到了一些有趣的生物現(xiàn)象，比如植物間的共生關(guān)系和植物對(duì)環(huán)境的影響等。這些寶貴的觀察和體驗(yàn)讓我對(duì)大自然的力量和創(chuàng)造力有了更深刻的感受。實(shí)習(xí)中，我還了解到大自然正面臨著許多挑戰(zhàn)和威脅，例如人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，這進(jìn)一步加深了我對(duì)環(huán)保意識(shí)的重視。
接著，實(shí)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)也讓我受益匪淺。在實(shí)地考察中，我們經(jīng)常面臨復(fù)雜的自然環(huán)境和惡劣的天氣條件。例如，有一次我們要在叢林中進(jìn)行考察，但受到了強(qiáng)烈的暴雨和水流的阻礙。在這樣的情況下，我們不僅要照顧好自己的安全，還要保持對(duì)植物的仔細(xì)觀察，這對(duì)我們的能力和耐力都提出了很大的要求。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我成長(zhǎng)了很多，增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我們共同克服了困難，完成了實(shí)地考察的任務(wù)。
最后，實(shí)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)合作精神也讓我受益匪淺。在實(shí)地考察中，我們需要密切合作，互相幫助。大家分工合作，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作，我們互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。在我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是給予我?guī)椭椭С?，這讓我感到溫暖和感激。團(tuán)隊(duì)的力量不僅幫助我克服了困難，還讓我們共同進(jìn)步，完成了一次成功的實(shí)習(xí)。
總之，植物地理實(shí)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)地考察和研究，我對(duì)植物地理有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了大自然的魅力和生命力，同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，將這次實(shí)習(xí)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，為推動(dòng)生物多樣性保護(hù)和環(huán)境保護(hù)做出更多的貢獻(xiàn)。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
地理實(shí)習(xí)是地理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生可以將書(shū)本知識(shí)融會(huì)貫通，深入了解和掌握地理學(xué)的基本知識(shí)和方法。在近期的地理實(shí)習(xí)中，我深切體會(huì)到了地理學(xué)的魅力和實(shí)踐的重要性。下面，我將結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷和感受，分享我對(duì)地理實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，在地理實(shí)習(xí)中，我深切感受到了地理學(xué)的實(shí)用性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多地理理論知識(shí)，理解了地理學(xué)的基本概念和方法。但是，在實(shí)際操作中，這些知識(shí)并不能完全適用。例如，我記得有一次我們?nèi)フ{(diào)查一個(gè)農(nóng)田的土壤水分狀況，在分析樣本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地下水位與我在課本上所學(xué)的有所不同。通過(guò)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的交流，他們告訴我這片土地上下水位有一定的規(guī)律，這是我在課堂上從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。這次實(shí)地調(diào)查中，我真切地感受到地理學(xué)的靈活性和實(shí)踐的重要性。
其次，在地理實(shí)習(xí)中，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是主動(dòng)參與其中。我清楚地記得我們?nèi)フ{(diào)查城市規(guī)劃的時(shí)候，我們需要使用GPS定位和測(cè)量工具來(lái)獲取數(shù)據(jù)。這項(xiàng)工作對(duì)我們的技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我熟練地掌握了GPS定位和測(cè)量工具的使用方法，也讓我意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中交流和溝通的重要性。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義。
第三，在地理實(shí)習(xí)中，我深入了解了地理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。地理學(xué)作為一門(mén)綜合性的科學(xué)，與許多領(lǐng)域密切相關(guān)。在實(shí)習(xí)中，我參與了城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展、自然災(zāi)害等多個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)這些項(xiàng)目，我深入了解了地理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在參與一次國(guó)土規(guī)劃的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)利用地理學(xué)的方法和技術(shù)，可以充分利用土地資源，合理安排城市建設(shè)，提高城市的宜居性和發(fā)展效益。這讓我對(duì)地理學(xué)的意義和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四，在地理實(shí)習(xí)中，我與地理學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士建立了聯(lián)系。在實(shí)習(xí)中，我與當(dāng)?shù)氐牡乩韺W(xué)教授、城市規(guī)劃師、土地調(diào)查員等各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士有了密切的接觸和交流。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們不僅僅是教授給我們知識(shí)，更是指導(dǎo)我們思考和解決問(wèn)題的良師益友。這些專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，通過(guò)地理實(shí)習(xí)，我深切感受到了地理學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的重要性。地理學(xué)作為一門(mén)研究人類(lèi)與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科，對(duì)于人類(lèi)的生存和發(fā)展具有重要作用。只有深入了解和掌握地理學(xué)的理論和方法，我們才能更好地處理和解決與環(huán)境、資源等方面的問(wèn)題。因此，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地理學(xué)的知識(shí)，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，在地理實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了地理學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性和重要性。通過(guò)實(shí)地調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入了解了地理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，并與地理學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士建立了聯(lián)系。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到地理學(xué)對(duì)于人類(lèi)生活的重要性，激勵(lì)著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。希望這次地理實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展有所幫助，也希望自己能夠?yàn)榈乩韺W(xué)的研究和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這次野外實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)，使我們?cè)谕庥^，規(guī)模及深度上，都對(duì)自然界的真實(shí)風(fēng)貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)了對(duì)三大類(lèi)巖石和常見(jiàn)礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識(shí)別古生物化石;判別褶皺類(lèi)型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識(shí)更好地與野外實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習(xí)了作為一名普通地質(zhì)工作者應(yīng)有的一些基本技能，如：學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤(pán);觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標(biāo)本等等。通過(guò)對(duì)這些新技能的學(xué)習(xí)，使我們開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門(mén)自然科學(xué)都是建立在對(duì)實(shí)際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實(shí)際觀察學(xué)習(xí)中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細(xì)小的偏差，我們本著實(shí)事求是的科學(xué)精神，與帶隊(duì)的專(zhuān)業(yè)老師積極進(jìn)行探討交流，在互幫互教中學(xué)習(xí)知識(shí)。
在野外，面對(duì)大自然的神奇與奧妙，我們個(gè)人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實(shí)習(xí)中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標(biāo)本，我測(cè)產(chǎn)狀，認(rèn)真、高效的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)踐中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
總體說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造，聽(tīng)到了老師細(xì)致生動(dòng)的講解，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，體會(huì)到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，能讓我們?cè)趯?shí)踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
在區(qū)域地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理論知識(shí)固然重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣不可或缺。因此，我們學(xué)校區(qū)域地理課程設(shè)置了一次實(shí)習(xí)，旨在讓學(xué)生深入實(shí)地考察、體驗(yàn)地理學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
二、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備和計(jì)劃。
在實(shí)習(xí)之前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃。首先是查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解相關(guān)地理背景知識(shí)和實(shí)地考察的目的。然后，我們分組進(jìn)行資料整理和分工合作。每個(gè)小組都制定了實(shí)地考察計(jì)劃，并對(duì)行程和活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。我們還租用了必要的儀器設(shè)備，如經(jīng)緯儀、測(cè)量?jī)x等，以便能夠準(zhǔn)確測(cè)量和記錄實(shí)地考察數(shù)據(jù)。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行了實(shí)地考察。首先，我們選擇了一個(gè)具有代表性的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。在實(shí)地考察中，我們積極參與了各種活動(dòng)和觀察，包括測(cè)量地形、觀測(cè)氣象、分析土壤特征等。這樣的實(shí)際操作讓我們更加深入地了解了地理學(xué)的理論知識(shí)，并且在操作中逐漸培養(yǎng)起了觀察能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
除了實(shí)地考察，我們還進(jìn)行了許多討論和交流，以便更好地理解我們的觀察結(jié)果和現(xiàn)象。每個(gè)小組都進(jìn)行了小組會(huì)議，分享了彼此的觀察和經(jīng)驗(yàn)，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。這樣的交流和討論讓我們受益匪淺，不僅對(duì)地理學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還增加了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)地考察中運(yùn)用地理學(xué)的理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。這對(duì)我今后的研究和工作都非常有幫助。其次，我學(xué)會(huì)了如何使用儀器設(shè)備進(jìn)行測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，提高了我的實(shí)際操作能力。最重要的是，我在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了觀察能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。
這次實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的重要性和價(jià)值。地理學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種觀察和理解世界的方式。通過(guò)地理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解我們周?chē)沫h(huán)境，幫助解決地方性的問(wèn)題，甚至對(duì)全球問(wèn)題有所貢獻(xiàn)。因此，我對(duì)地理學(xué)的熱情更加高漲，決心將來(lái)從事與地理學(xué)相關(guān)的工作。
五、總結(jié)和展望。
通過(guò)這次區(qū)域地理實(shí)習(xí)，我不僅獲得了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，也加深了對(duì)地理學(xué)理論的理解。這也讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高自己的觀察能力和解決問(wèn)題的能力，為地理學(xué)的研究和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，并與他們進(jìn)行了深入的交流和討論。這樣的交流和合作讓我學(xué)到了很多，并且在實(shí)踐中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的推動(dòng)作用。
總之，這次區(qū)域地理實(shí)習(xí)是我寶貴的人生經(jīng)歷，給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。通過(guò)實(shí)踐，我更加深入地了解了地理學(xué)的理論和應(yīng)用，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和觀察能力，并明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。我相信，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響，并成為我成長(zhǎng)路上的一筆寶貴財(cái)富。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
首先感謝您能花費(fèi)寶貴的時(shí)間來(lái)看本人的毛遂自薦，我是云南師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的`應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過(guò)對(duì)貴單位的了解，我十分愿望到貴單位，為單位盡一份力。為便于你們對(duì)我的了解，作一下自我簡(jiǎn)介：
我來(lái)自云南省馬關(guān)縣農(nóng)村地區(qū)，對(duì)來(lái)之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時(shí)光里，我一直堅(jiān)持著樸實(shí)求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的成績(jī)，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)自身不斷的付出，已經(jīng)為自己走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實(shí)習(xí)中，我把學(xué)到的知識(shí)很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，取得了不錯(cuò)的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。(本文信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)請(qǐng)注明)。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，加強(qiáng)多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在自己的人格塑造方面，我嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠(chéng)；在社會(huì)實(shí)踐方面，我也不斷加強(qiáng)人際交往能力，積極參與各種社會(huì)鍛煉，與大學(xué)生科研項(xiàng)目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在需要的是一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
我在此靜候佳音。謝謝！
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路〞，經(jīng)過(guò)為期十一天的野外實(shí)習(xí)生活，我學(xué)到了平時(shí)在書(shū)本上沒(méi)有方法學(xué)到的東西，見(jiàn)證了大自然的美麗和偉大，領(lǐng)略了大山的雄偉,感受了河流的生生不息，更加銘記了同學(xué)之間那真摯的感情，深深地重新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字——團(tuán)結(jié)。
做好了所有的準(zhǔn)備之后，心中充滿了向往和沖動(dòng)，踏上了去伊寧縣阿吾贊的路。我們?cè)谏侥_下安營(yíng)扎寨，在這仿佛人間仙境般的地方，開(kāi)場(chǎng)了我們的野外實(shí)習(xí)生活。來(lái)到了這里，沒(méi)有了城市的喧囂和吵鬧，一切好似很原始的感覺(jué)，條件當(dāng)然也不比學(xué)校，但是大家沒(méi)有太多的抱怨，多的是一份成熟的穩(wěn)重。在男生的合力之下，“男生宿舍〞——帳篷，也搭建成功。通電、清掃衛(wèi)生、給房子搭上遮雨的塑料布，旅途的疲勞和興奮后的放松之下，所有人都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
本的條件，雖然大自然有母親般的胸懷，但她還是不愿意有太多人進(jìn)入其中，不想因?yàn)樘嗟娜硕茐乃拿利惖娜蓊?。所以，采集過(guò)程中的路途艱辛可想而知，山羊走過(guò)的山路，大家一起前后照應(yīng)前進(jìn)。上山容易下山難，這話說(shuō)得確實(shí)不錯(cuò)，看似平坦的山路中，雜草叢生，荊棘遍布，行進(jìn)中不停的傳來(lái)同學(xué)們之間的提醒，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，卻蘊(yùn)含著深深的友情。
尤其是走在河灘的石頭上時(shí)，電影里常見(jiàn)的探險(xiǎn)鏡頭就在自己的腳下，你拉我一把，我牽著你前進(jìn)，也只有在電影里能看得到的友情，在同學(xué)們彼此間的幫助和關(guān)心中展現(xiàn)的淋漓盡致。是的，我們六十個(gè)人是一個(gè)集體，不管民族，我們就是一家人。
當(dāng)我們右邊是絕壁，大家伏在左側(cè)的山坡上緩緩挪動(dòng)的時(shí)候，有人因?yàn)楹ε露薇亲樱瑳](méi)有人嘲笑和譏諷，有的是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的微笑，和一句暖人的撫慰，雖然只是短短的幾十米山路，用了很長(zhǎng)的時(shí)間，但是沒(méi)有人覺(jué)得危險(xiǎn)，因?yàn)榇蠹以谝黄?，雖然只是短短的幾十米山路，卻是對(duì)心靈的一次洗禮，一次感情的升華。
植物，多為當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)物種。在大一的理論學(xué)習(xí)中，我們只是初步了解了各科植物和動(dòng)物的主要特征，而通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我們能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)有了具體的認(rèn)識(shí)，也能更深刻的理解其中的原理。比方，當(dāng)初在背為什么菊科是雙子葉的第一大科時(shí)，我們只是明白純文字性的知識(shí)，而對(duì)于具體卻沒(méi)有一點(diǎn)概念。
在我們這次認(rèn)識(shí)的百種植物中，許多都是菊科的，這就為我們印證書(shū)本上的知識(shí)提供了良好的平臺(tái)。而且，對(duì)于諸如枝刺和皮刺的區(qū)別，我們用手去感知這樣的學(xué)習(xí)，不只是眼睛和大腦的學(xué)習(xí)，更是全身心地學(xué)習(xí)，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識(shí)和力量。
沒(méi)有人會(huì)忘記，沒(méi)有人會(huì)忘記那些忙碌在灶臺(tái)邊的美麗身影，沒(méi)有人會(huì)忘記在風(fēng)雨中蓋篷布的英俊身影，沒(méi)有人會(huì)忘記在我們身邊照顧我們，耐心講解的偉岸身影，沒(méi)有人會(huì)忘記那條河，沒(méi)有人會(huì)忘記阿吾贊，沒(méi)有人會(huì)忘記那年的夏天，沒(méi)有人會(huì)忘記那次終身難忘的野外實(shí)習(xí)。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
這次實(shí)習(xí)我們分別去了張家界國(guó)家森林公園、武陵源、龍王洞、沙堤及老道灣這些地方。
張家界是生物資源的寶庫(kù)，區(qū)內(nèi)有木本植物106科320屬850種，脊椎動(dòng)物146種。其中有國(guó)家級(jí)保護(hù)植物56種，國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物40種。珍奇樹(shù)種有銀杏、珙桐、紅豆杉、櫻花等;名貴藥材有靈芝、天麻、何首烏、杜仲等;珍稀動(dòng)物有娃娃魚(yú)(金鞭溪)、獨(dú)角獸、蘇門(mén)羚、華南虎、云豹、獼猴、靈貓等。
我們的第一站——國(guó)家森林公園，一進(jìn)去指導(dǎo)教師便給我們展開(kāi)了生物地理的實(shí)習(xí)：認(rèn)識(shí)植物的分類(lèi)及代表植物，植物群落演替系列，森林生態(tài)群落及生態(tài)系統(tǒng)。老師給我們沿路邊參觀邊詳細(xì)講解了楓楊、馬褂木、柳杉、鋪地柏、萬(wàn)年青、千年矮、水杉、香柏、法國(guó)冬青、杜鵑、雙面紅、金鞭大葉蔗良、紫薇、小葉女貞、金彈子、白玉蘭、鴿子花、廣葉玉蘭、女貞、臘梅、榔榆、檫木、金錢(qián)松、中華石楠、楓香、琵琶葉后棟、硬毛山香園、利川潤(rùn)楠、海通、宜昌潤(rùn)楠、燈和樹(shù)、野茉莉、香樟等植物物種的生長(zhǎng)特性、形狀和藥理等。此時(shí)手持gps接收機(jī)記錄的數(shù)據(jù)：時(shí)間10:11：17、經(jīng)度：110.2552度、緯度：29.1909度、高程：587.9米、方位：340.0度、衛(wèi)星：7顆。
張家界市境內(nèi)山巒重疊，地表起伏很大，最高點(diǎn)海拔2098.7米，最低點(diǎn)海拔75米。繼續(xù)往森林公園走，參觀了金鞭溪、袁家界、天子山、十里畫(huà)廊、迷魂臺(tái)等地方。同時(shí)完成了地貌學(xué)實(shí)習(xí)，了解了流水地貌和巖溶地貌。一路上指導(dǎo)老師給我們講解到張家界國(guó)家森林公園原始海洋，它干涸后地表部分巖石在重力作用下逐步形成沉積巖，經(jīng)年累月，才有了今天的旅游勝地。它的境內(nèi)山巒重疊，奇峰三千，秀水八百，山大多是拔地而起山，山上峰峻石奇，或玲瓏秀麗，或崢嶸可怖，或平展如臺(tái)，或勁瘦似劍。在接下來(lái)的老道灣之行中我們又見(jiàn)識(shí)了峽谷，進(jìn)一步了解了流水侵蝕地貌。所謂流水侵蝕地貌，就是是由于地殼上升，溪流向下切割作用加大，來(lái)不及將河流拓寬，而使河谷形成隘谷、峽谷。河的谷底極竄成線形，兩壁陡峻，灘多水急。也參觀了十八潭。在龍王洞中，我們又看到了地下喀斯特溶洞，它是張家界地下喀斯特地形的代表。它們集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗為一體。其洞內(nèi)喀斯特堆積物，石鐘乳、石筍、石柱更是千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，可以說(shuō)，想什么，像什么，像有名的金華寶塔、玉米棒子、千葉琴、鎮(zhèn)海寶柱、煙雨亭、圣僧沐浴、斷柱群等，極大地拓展了游人想象的空間，往往使人很難找到恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)言來(lái)贊美她。
在張家界市區(qū)境內(nèi)，由于受地理、地層、構(gòu)造、氣候等諸多條件的影響，形成了多姿多彩的地貌奇觀。張家界市位于湖南省西北部，地處云貴高原隆起與洞庭湖沉降區(qū)結(jié)合部，介于東經(jīng)109度40分至111度20分、北緯28度52分至29度48分之間，東接石門(mén)、桃源縣，南鄰沅陵縣，北抵湖北省的鶴峰、宣恩縣。市界東西最長(zhǎng)167公里，南北最寬96公里。全市總面積9653平方公里，占全省面積的4.5%。張家界市的地層復(fù)雜多樣，造化了當(dāng)?shù)氐奶厣坝^。
在這次國(guó)家森林公園實(shí)習(xí)中，我還想著重描述下我所看到的天子山和袁家界。
山位于武陵源境內(nèi)北部，它東自深圳閣起，西至將軍巖止，綿延近40公里。南邊張家界，東南與索溪峪相接，屬開(kāi)展陵源三大景區(qū)之一。天子山面積67平方公里，最高點(diǎn)昆峰海拔1262米，最低占領(lǐng)泗南峪海拔534米，天子山地處開(kāi)展陵源腹地，地勢(shì)高，四面都可觀景，具有授視線長(zhǎng)，畫(huà)面寬闊，景層豐富等特點(diǎn)有人評(píng)價(jià)："誰(shuí)人識(shí)源"，她峰多、峰高、峰剞，真是峰外有峰，峰中有峰。天子山素有"云霧、月霞百、日、冬雪四大剞觀。
袁家界位于杉刀溝北麓，地處張家界世界自然遺產(chǎn)的核心，海拔1000余米，四周陡壁懸崖，矗立在武陵山區(qū)之中，恰似乎地突起高臺(tái)。是以石英巖為主構(gòu)成的一座巨大而較平緩的山岳。
在“千里相會(huì)”時(shí)手持gps接收機(jī)記錄數(shù)據(jù)如下：時(shí)間14：56：45、經(jīng)度：110.264度、緯度：29.2032度、高程：585.1米、方位：192.4度、衛(wèi)星：3顆、時(shí)速3.3km/h。
為了完成土壤地理學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教師帶我們一行人來(lái)到了沙堤。在這里我們記錄到：1.崩塌。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱(chēng)為崩塌。山坡坡度陡和相對(duì)高度大，甚或具有外傾結(jié)構(gòu)面，或處于斷層破碎帶，侵入巖體接觸帶，風(fēng)化作用強(qiáng)，降水或地下水引起坡體變化，地表水沖刷披麓等導(dǎo)致巖體、上體失穩(wěn)和松散堆積物坡度超過(guò)休止角，是發(fā)生崩塌的必要條件。2.滑坡。由巖石、土體或碎屑堆積物構(gòu)成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發(fā)生整體滑落的過(guò)程稱(chēng)為滑坡?；轮挥性谥亓σ鸬南禄Τ^(guò)軟弱面的抗滑力時(shí)才能發(fā)生。它必須具備一定的內(nèi)在因素和誘發(fā)因素。地坡20度到40度是發(fā)生滑坡最多的坡度。3.土壤的組成及分層。土壤組成四要素：土壤有機(jī)物、土壤礦物質(zhì)、土壤水分、土壤空氣。自然土壤剖面發(fā)生層的劃分和命名：有機(jī)層(o)、腐殖質(zhì)層(a)、淋漓層(e)、淀積層(b)、母質(zhì)層(c)、母巖層(r)。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層、犁底層、心土層、底土層。4.氣候的定義:氣候是指某一地區(qū)多年間的一般狀態(tài)及其變化特征，30年為整編氣候資料時(shí)段的最短年限。另外老師還講解了物種多樣性、生物多樣性、水土流失、分水嶺等概念，及實(shí)地參考了一些分水嶺和發(fā)生水土流失的地方，也實(shí)地挖一定深度的土壤研究其分層。
為期一周時(shí)間實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，同時(shí)又鞏固了書(shū)本上的一些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)也觀爽了祖國(guó)的大好河山、秀麗風(fēng)景，這真是一次難得的實(shí)習(xí)。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學(xué)美術(shù)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
中學(xué)給我安排的是語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)?阿彌陀佛”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)?子曰?吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。總得來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是---第一次真好!
在此，對(duì)帶隊(duì)老師李老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)對(duì)地理學(xué)的歷史、體系及特性的分析,表明現(xiàn)代地理學(xué)的邏輯演化、發(fā)展趨勢(shì)的同一性,即地理學(xué)必然朝著地理哲學(xué)與統(tǒng)一地理學(xué)的方向發(fā)展.同時(shí)對(duì)中西人地關(guān)系思想做了客觀而科學(xué)的比較,從而對(duì)地理學(xué)的最基本的理論--人地關(guān)系論做了后現(xiàn)代學(xué)科的哲學(xué)內(nèi)涵的概括.進(jìn)而得出地理學(xué)的哲學(xué)含義是探討地球表面諸現(xiàn)象的時(shí)空規(guī)律的科學(xué).尤其對(duì)中西方的`地理學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵給予科學(xué)的論證,并指明統(tǒng)一地理學(xué)必然是地理學(xué)發(fā)展的基本趨勢(shì).
作者：韓永學(xué)作者單位：哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部,黑龍江,哈爾濱,150080刊名：哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)英文刊名：journalofharbinuniversity年，卷(期)：24(1)分類(lèi)號(hào)：b0關(guān)鍵詞：地理學(xué)兩分法統(tǒng)一地理學(xué)人地關(guān)系論
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
實(shí)習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級(jí)活動(dòng)。
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來(lái)到蓬萊新港中學(xué)，開(kāi)始了我為期8周的教育實(shí)習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個(gè)人帶著行李站在操場(chǎng)上，校長(zhǎng)組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實(shí)習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽(tīng)課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)在聽(tīng)課的工程中，我不在試聽(tīng)老師講的具體內(nèi)容，而是聽(tīng)他如何分析，如何講解，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動(dòng)引導(dǎo)。我每次聽(tīng)課都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過(guò)聽(tīng)課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)尚可，但由于對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)重視程度不足和只是跨度大的問(wèn)題，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)生向我訴苦：老師，計(jì)算機(jī)好難!這時(shí)候，我總是一邊開(kāi)導(dǎo)他們，一邊對(duì)他們介紹一些比較有趣的計(jì)算機(jī)軟件和相關(guān)的趣味知識(shí)。同時(shí)，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會(huì)進(jìn)行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進(jìn)做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會(huì)在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時(shí)，在批卷改卷的的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，并且，在評(píng)卷中學(xué)會(huì)如何酌情給分。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。
在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——課后反思的過(guò)程中，我感覺(jué)到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識(shí)得到了充分的實(shí)踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)授課之外，我也組織過(guò)一些班級(jí)活動(dòng)。
在班級(jí)活動(dòng)中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會(huì)等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動(dòng)很有趣，在活動(dòng)中學(xué)到的東西、得到的心得體會(huì)也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動(dòng)不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動(dòng)中——增進(jìn)了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的思維動(dòng)手能力還可以通過(guò)與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到雙贏的效果。
在這兩個(gè)月里，我能以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級(jí)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名地理學(xué)教育實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)結(jié)束，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。在這兩個(gè)月中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣與光榮，這更激勵(lì)了我堅(jiān)定做一名人民教師的信念。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財(cái)富!
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。
篤信好學(xué)，守死善道?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也，
——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。
博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
——《論語(yǔ)·子張》：廣博地學(xué)習(xí)以堅(jiān)定自己的'意志，懇切的提問(wèn)并且聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。
博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也。——《孟子·離婁下》。
盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！睹献印けM心下》。
學(xué)至乎沒(méi)而后止。——《荀子·勸學(xué)》：學(xué)習(xí)到生命的最后一刻才算中止。
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（介紹實(shí)習(xí)背景）。
在大學(xué)地理專(zhuān)業(yè)四年的學(xué)習(xí)中，除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的參與外，實(shí)習(xí)也是不可或缺的一環(huán)。我有幸作為一名地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，參與了一場(chǎng)有關(guān)地理教學(xué)的實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)中擔(dān)任了一名地理老師的職責(zé)。這次實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示，也讓我更加確定了從事地理教育工作的決心。
第二段：實(shí)習(xí)的感悟與收獲。
首先，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的重要性。地理不僅僅是一門(mén)科學(xué)知識(shí)，更是人們了解世界、認(rèn)識(shí)大自然的重要途徑之一。通過(guò)教學(xué)，我了解到學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的渴望，也深刻體會(huì)到地理對(duì)學(xué)生的啟迪作用。其次，實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)地理教學(xué)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是需要教師采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我利用實(shí)習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)了一些樂(lè)于參與的實(shí)踐活動(dòng)，如戶外考察和地理實(shí)地考試，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用地理知識(shí)。最重要的是，這次實(shí)習(xí)使我有機(jī)會(huì)動(dòng)手進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理的實(shí)踐，讓我更深入地理解了地理教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
第三段：實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異性較大，不同的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的接受和掌握有所差異。面對(duì)這一情況，我采用了靈活多樣的教學(xué)方式和方法，如示范演示、小組合作學(xué)習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的需求。其次，課堂管理也是一個(gè)我需要克服的難題。學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間的表現(xiàn)不穩(wěn)定，我嘗試了與學(xué)生進(jìn)行充分溝通、互動(dòng)與交流，營(yíng)造良好的課堂氛圍，以提高學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度。最后，我也學(xué)會(huì)了如何處理學(xué)生之間的矛盾和沖突，以及如何給予他們及時(shí)的激勵(lì)和肯定。
第四段：對(duì)地理教育的思考。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也開(kāi)始思考起如何提高地理教育的質(zhì)量和效果來(lái)。地理教育不僅僅需要知識(shí)的傳遞，更需要讓學(xué)生們了解地理與其他學(xué)科的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。我認(rèn)識(shí)到，地理教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生具備地理思維能力和問(wèn)題解決能力，讓他們成為有責(zé)任感的地球公民。因此，我希望在今后的工作中，能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，使他們真正能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到生活和未來(lái)的工作中。
第五段：結(jié)語(yǔ)與展望。
實(shí)習(xí)雖然是一段短暫的經(jīng)歷，但它讓我收獲良多。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅增加了對(duì)地理教育的理解和認(rèn)識(shí)，更獲得了一些主動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的地理教師，并為地理教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
西晉時(shí)，中國(guó)出現(xiàn)了一位著名的地理學(xué)家、制圖理論家裴秀(公元223-271)李約瑟稱(chēng)他為“中國(guó)科學(xué)制圖學(xué)之父”，與歐洲古希臘著名地圖學(xué)家托勒密(ptolemaeusclaudius，約公元90-168)齊名，是世界古代地圖學(xué)史上東西輝映的兩顆燦爛明星。
裴秀(223-271年)字季彥，河?xùn)|聞喜(今山西聞喜縣)人。自幼好學(xué)，知識(shí)淵博。出身官僚世家，官至司空。接觸到不少的地理和地圖資料。由于才華出眾，所以青少年時(shí)代就受到社會(huì)知名人士的贊賞。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖已廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)家管理，秦漢以后損失嚴(yán)重。出于政治和軍事需要，裴秀立意制作新圖。他領(lǐng)導(dǎo)和組織編制成《禹貢地域圖》18篇，這是中國(guó)和全世界見(jiàn)于文字記載的最早歷史地圖集。為了便于應(yīng)用，他還將一幅篇幅過(guò)大(用娟八十匹繪制)的《天下大圖》縮制成以寸為百里(比例尺1：1，800，000)的《地形方丈圖》，圖上載有名山都邑，為軍政管理提供了科學(xué)依據(jù)。
裴秀在地圖學(xué)上的主要貢獻(xiàn)，在于他第一次明確建立了中國(guó)古代地圖的繪制理論。他總結(jié)我國(guó)古代地圖繪制的經(jīng)驗(yàn)，在《禹貢地域圖》序中提出了著名的具有劃時(shí)代意義的制圖理論--“制圖六體”。
所謂“制圖六體”就是繪制地圖時(shí)必須遵守的六項(xiàng)原則，即：即分率(比例尺)、準(zhǔn)望(方位)、道里(距離)、高下(地勢(shì)起伏)、方邪(傾斜角度)、迂直(河流、道路的曲直)，前三條講的是比例尺、方位和路程距離，是最主要的普遍的繪圖原則;后三條是因地形起伏變化而須考慮的問(wèn)題。這六項(xiàng)原則是互相聯(lián)系，互相制約的，它把制圖學(xué)中的主要問(wèn)題都接觸到了。
這是他對(duì)中國(guó)地圖學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)，是中國(guó)古代唯一的系統(tǒng)制圖理論。直至今天地圖繪制考慮的主要問(wèn)題除經(jīng)緯線和投影外，裴秀幾乎都扼要地提到了。
裴秀提出的這些制圖原則，是繪制平面地圖的基本科學(xué)理論，為編制地圖奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)，它一直影響著清代以前中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)，在中國(guó)地圖學(xué)的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義，在世界地圖學(xué)史上占有重要地位。
二、酈道元。
字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿州(今河北涿州)人。生年有皇興三年(469)，延興二年(427)之說(shuō)，但都缺乏可靠依據(jù)，卒于孝昌三年(527)。
生于仕官家庭，父親酈范作過(guò)青州刺史，北魏太和十八年(494)出任尚書(shū)郎，以后歷任潁川太守，東荊州刺史，御史中尉等職，看來(lái)他一生在政治上還是有所建樹(shù)的。孝昌三年任官右大使時(shí)，在陰盤(pán)驛(今希臨潼附近)為雍州刺史蕭寶寅殺害。酈道元一聲生勤于讀書(shū)和著述?！段簳?shū)》卷八十九說(shuō)：“道元好學(xué)，歷覽奇書(shū)。撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇，又為《七聘》及諸文，皆行于世?！钡端?jīng)注》外，其余著作都已亡佚。
酈道元從少年時(shí)代起就有志于地理學(xué)的研究。他喜歡游覽祖國(guó)的河流、山川，尤其喜歡研究各地的水文地理、自然風(fēng)貌。他充分利用在各地做官的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察，足跡遍及今河北、河南、山東、山西、安徽、江蘇、內(nèi)蒙等廣大地區(qū)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐牡乩怼v史和風(fēng)土人情等，掌握了大量的第一手資料。每到一個(gè)地方，他都要游覽名勝古跡、山川河流，悉心勘察水流地勢(shì)，并訪問(wèn)當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)者，了解古今水道的變遷情況及河流的淵源所在、流經(jīng)地區(qū)等。同時(shí)，他還利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量古代地理學(xué)著作，如《山海經(jīng)》、《禹貢》、《禹本紀(jì)》、《周禮職方》、《漢書(shū)·地理志》、《水經(jīng)》等，積累了豐富的地理學(xué)知識(shí)，為他的地理學(xué)研究和著述打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)把自己看到的地理現(xiàn)象同古代地理著作進(jìn)行對(duì)照、比較，發(fā)現(xiàn)其中很多地理情況隨著時(shí)間的流逝發(fā)生了很大變化。如果不及時(shí)把這些地理現(xiàn)象的變遷記錄下來(lái)，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。因此，應(yīng)該對(duì)此時(shí)的地理情況進(jìn)行詳細(xì)的考察，同時(shí)查閱古代文獻(xiàn)，與古代的地理學(xué)著作相印證，將地理面貌的歷史變遷盡可能詳細(xì)、準(zhǔn)確地記載下來(lái)。為此，酈道元決定以《水經(jīng)》為藍(lán)本，以作注的形式寫(xiě)一本完整的地理學(xué)著作。
《水經(jīng)》是三國(guó)時(shí)代桑欽所著的一部地理學(xué)著作，此書(shū)簡(jiǎn)要記述了137條全國(guó)主要河流的水道情況。原文僅1萬(wàn)多字，記載相當(dāng)簡(jiǎn)略，缺乏系統(tǒng)性，對(duì)水道的來(lái)龍去脈及流經(jīng)地區(qū)的地理情況記載不夠詳細(xì)、具體。為此酈道元利用自己掌握的豐富的第一手資料,在《水經(jīng)》的基礎(chǔ)上，酈道元終于完成了《水經(jīng)注》這一地理學(xué)名著。
三、徐霞客。
徐霞客(1587-1641)，原名弘祖，字振之，別號(hào)霞客，出身于江陰的天資聰穎。童年上私塾時(shí)，即聽(tīng)背經(jīng)書(shū)，作八股文。但徐霞客偏偏沒(méi)興趣，有興趣的是看古今史書(shū)，尤其是地方志，從而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好學(xué)，博覽圖經(jīng)地志。因見(jiàn)明末政治黑。
四.沈括。
沈括根據(jù)太行山巖石中的生物化石和沉積物，分析出華北平原過(guò)去曾是海濱，今已東距大海已千余里，而華北平原是由黃河、滹沱河、涿水、桑乾河等沖積形成的。這是對(duì)華北平原成因(沖積平原)最早的科學(xué)解釋。沈括根據(jù)峭拔險(xiǎn)峻的雁蕩諸峰頂部在同一平面上的現(xiàn)象，推斷雁蕩山是由流水侵蝕作用而形成:流水將疏松破碎的巖石、土壤等沖走，留下堅(jiān)硬、固結(jié)而聳峭的山峰。這種“流水侵蝕作用”的看法是十分正確的，直到18世紀(jì)末，英國(guó)的赫頓在《地球理論》一書(shū)中才提出類(lèi)似觀點(diǎn)，比沈括晚了約7。沈括還詳細(xì)記錄了各地發(fā)現(xiàn)的化石、并根據(jù)化石來(lái)推究古代氣候的變遷，解釋虹的大氣折射現(xiàn)象，科學(xué)地描述了龍卷風(fēng)生成的原因、形態(tài)和破壞威力，用月亮的盈虧來(lái)論證日、月的形狀及海潮與月球的關(guān)系等等。沈括對(duì)自然地理的研究，在許多方面都走在了當(dāng)時(shí)世界的前列。元佑二年(1087年)，歷經(jīng)十二年不懈的努力，沈括完成了奉旨編繪的《天下州縣圖》，圖幅之大，內(nèi)容之詳，前所罕見(jiàn)。全套地圖共有二十幅，包括全國(guó)總圖和各地區(qū)分圖，比例為九十萬(wàn)分之一。在制圖方法上，沈括提出分率、準(zhǔn)望、互融、傍驗(yàn)、高下、方斜、迂直等九個(gè)方法，并按方域劃分出“二十四至”，從而大大提高了地圖的科學(xué)性?？上纤螒?zhàn)亂頻發(fā)，此圖竟毀于戰(zhàn)火之中，成為千古遺憾。沈括還首創(chuàng)了用“飛鳥(niǎo)圖”來(lái)繪制地圖，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的循路步法制圖?！帮w鳥(niǎo)圖”也就是“取鳥(niǎo)飛之?dāng)?shù)”，用的是飛鳥(niǎo)直達(dá)的距離，類(lèi)似航空拍攝，這使地圖的精確度大為提高。沈括視察河北邊防的時(shí)候，還曾經(jīng)把所考察的山川、道路和地形，在木板上制成立體地理模型，呈現(xiàn)給神宗。這是中國(guó)地圖史上木質(zhì)地形圖的第一次明確記載，比瑞士十八世紀(jì)出現(xiàn)的地理模型圖早七百年。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十九
20xx年x月x日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個(gè)小伙伴興致勃勃的來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校。那時(shí)的自己對(duì)教育實(shí)習(xí)是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學(xué)校例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都通知我們參加了會(huì)議并一一介紹了我們。而我們幾個(gè)自己也要作自我介紹。我知道作自我介紹是我很不擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，所以我作自我介紹的時(shí)候還是挺緊張的，不過(guò)還是沒(méi)令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來(lái)就比較有自信了——學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們很是歡迎和我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師面前熱情，對(duì)我們也是很照顧，經(jīng)常關(guān)心我們生活、工作上的事情，以防我們?cè)谶@些方面遇到困難了也不懂得自己解決。有時(shí)候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風(fēng)車(chē)，國(guó)慶回南寧的時(shí)候我們幾個(gè)就坐著順風(fēng)車(chē)回來(lái)的。
美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點(diǎn)點(diǎn)距離。原因是跟我一起來(lái)實(shí)習(xí)教語(yǔ)文的一個(gè)小伙伴由于沒(méi)有u盤(pán)，所以上午他的公開(kāi)課就先借我的u盤(pán)用。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是這個(gè)奇葩把我的課件剪切出來(lái)，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤(pán)里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來(lái)。這一部分的原因也在于自己，如果我在上課之前能對(duì)我的u盤(pán)檢查一下，畢竟借了出去說(shuō)不定會(huì)發(fā)生什么事情，然后再去上課的。所以說(shuō)以后在做什么事情的時(shí)候應(yīng)該多留一顆心是比較好的。上完公開(kāi)課之后，再聽(tīng)指導(dǎo)老師的一節(jié)課之后，她又叫我上臺(tái)了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節(jié)課是上得最好的一節(jié)課，連指導(dǎo)老師都說(shuō)很好，也是給自己最大的一個(gè)安慰了。
在跟指導(dǎo)老師互聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，交接任務(wù)完畢之后地理課就開(kāi)始由我來(lái)接手了。課堂教學(xué)的前段時(shí)間，憑著自己的一點(diǎn)點(diǎn)膽量、應(yīng)變能力、對(duì)教育實(shí)習(xí)的滔滔熱情和學(xué)生對(duì)新老師的好奇，課堂教學(xué)進(jìn)行的還算順利。每上完一節(jié)都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺(jué)得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設(shè)計(jì)新型的課堂——充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。到這里實(shí)習(xí)一周后，我所教的班級(jí)中也有一個(gè)班的班主任叫我做他們班的實(shí)習(xí)班主任，這也是我實(shí)習(xí)的內(nèi)容之一，所以也很欣然的答應(yīng)了。每天除了上課之外還要協(xié)助管理班級(jí)，管紀(jì)律、檢查衛(wèi)生等。實(shí)習(xí)工作進(jìn)行得很順利。
情除了責(zé)任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開(kāi)始抱怨了，抱怨這里的學(xué)生太調(diào)皮、太難教了等等?？赡苓@些抱怨聲傳到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耳朵那里或者我們經(jīng)常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺(jué)得我們這幾個(gè)實(shí)習(xí)生太差了，竟然把教學(xué)課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學(xué)生因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)有所放松了。反正感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們不再你們熱情了，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去視察我們上課的情況，有時(shí)候班主任也去做在后面聽(tīng)我們上課，說(shuō)是來(lái)聽(tīng)課倒不如說(shuō)是來(lái)管理紀(jì)律的，到學(xué)生宿舍去督促學(xué)生休息的工作也不想由我們來(lái)代理了。看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們上課那么不放心，其實(shí)我們心里也是很難受。教育實(shí)習(xí)出現(xiàn)了瓶頸期。
在這方面以前被忽略掉了。經(jīng)過(guò)不停地反思改進(jìn)，地理課堂的學(xué)習(xí)氛圍又回來(lái)了、宿舍紀(jì)律由壞變好。我又覺(jué)得自己是一位很教育天賦的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師又開(kāi)始對(duì)我們笑瞇瞇了。
20xx年x月x日頂崗教育實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。從地理課堂學(xué)習(xí)氛圍的失而復(fù)得、宿舍紀(jì)律由壞變好中，我不僅認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理和課堂管理的密切關(guān)系，而且也認(rèn)識(shí)到人是要不斷地反思和學(xué)習(xí)，因?yàn)榉此嘉野l(fā)現(xiàn)了自己的不足然后進(jìn)行改正，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才知道有“破窗效應(yīng)”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要?jiǎng)e人來(lái)告訴自己。當(dāng)然除了以上所說(shuō)的這些收獲體會(huì)，在人際交往、接人待物、組織活動(dòng)等也學(xué)到很多，很感謝自己能在這次實(shí)習(xí)中收獲得那么多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，相信對(duì)我以后的教育事業(yè)會(huì)有很大的幫助。
地理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二十
本學(xué)期，全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新。積極開(kāi)展教研教改，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
(一)加強(qiáng)集體教研和集體備課。
隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入，這就更需要我們加強(qiáng)教研，加強(qiáng)集體備課。通過(guò)集體教研，全組教師交流經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，大大提高每一位教師對(duì)教材的理解、處理和運(yùn)用能力，更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。
通過(guò)集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試，研究新課如何導(dǎo)入，“活動(dòng)”如何處理，知識(shí)如何落實(shí)，能力如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
(二)認(rèn)真作好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前組織全組教師為被聽(tīng)課的教師集體備課，要求被聽(tīng)課教師說(shuō)課，課后要及時(shí)組織教師評(píng)課，指出其教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠(chéng)地交流意見(jiàn)，并提出自己的意見(jiàn)和建議。
借助了張彩玲老師的公開(kāi)課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評(píng)選、暑期遠(yuǎn)程研修的磨課、微課程的評(píng)選等活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
(三)抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué)，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
(四)繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法，是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。
1、讀圖方法研究。
包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類(lèi)型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。
2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
(五)創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式。
要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下：
1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過(guò)情景導(dǎo)入，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
2、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對(duì)教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，提供豐富的感性和理性材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，生成問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題以小組為單位合作學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立完成，難一點(diǎn)的問(wèn)題小組內(nèi)交流完成，解決不了的問(wèn)題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生展示交流情況，適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方，講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問(wèn)題，以達(dá)到拓展知識(shí)，培養(yǎng)能力，升華情感的教學(xué)目標(biāo)。
4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測(cè)試作為重點(diǎn)研究。
(六)認(rèn)真做好了帶新工作，在教學(xué)、講評(píng)方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準(zhǔn)備，苦練基本功，爭(zhēng)取好名次。
(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，微課程評(píng)比，骨干教師的評(píng)比、公開(kāi)課的展示取得了很好的成績(jī)。
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