不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路。總結(jié)要突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提出對(duì)策和解決方案，以便有針對(duì)性地改進(jìn)和提高。這里整理了一些工作中可能遇到的挑戰(zhàn)與總結(jié)，希望能夠幫到大家。
寫(xiě)父母教育篇一
父親從小就教育我，做人要誠(chéng)實(shí)、守信用，還要有尊嚴(yán)。
小時(shí)候，父親給我講過(guò)一個(gè)故事：在森林里，住著三個(gè)會(huì)說(shuō)話、會(huì)跳舞的小精靈。它們樂(lè)于助人，也很誠(chéng)實(shí)。一天，住在城里的一位老奶奶準(zhǔn)備去醫(yī)院看望生病的孫子。不料，就是老奶奶正走在馬路中央時(shí)一輛失控的汽車(chē)突然向這位老奶奶飛奔而來(lái)，其他人都閃開(kāi)了，誰(shuí)還能救她呢？就在汽車(chē)要撞上時(shí)，小精靈們的警報(bào)響了，立馬飛出了森林，救了老奶奶，又用魔法把汽車(chē)修復(fù)好了，海拔老奶奶直接送到了醫(yī)院。小鎮(zhèn)的馬路恢復(fù)了原樣，小精靈們也被人們稱為“小英雄”。
我聽(tīng)完這個(gè)故事后，父親又說(shuō)：“小丫頭，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖，答錯(cuò)了，就什么也沒(méi)有了。聽(tīng)題！晚上，一個(gè)盲人提著一盞明燈。請(qǐng)問(wèn)他在干什么？”
我回答：“簡(jiǎn)單。當(dāng)然是照亮唄！”父親繼續(xù)問(wèn)：“照亮？給誰(shuí)照亮？”我不知所措，不知道怎么回答。
父親終于說(shuō)出了答案。他說(shuō)：“盲人在晚上提燈，為的是照亮明人心里的那盞燈?！?/p>
“為什么？”我說(shuō)，“難道那個(gè)盲人有魔力嗎？”“不，不是這樣的。”父親說(shuō)，“因?yàn)槊魅艘估镒呗窌?huì)撞到東西，盲人卻不會(huì)?！?/p>
我沒(méi)聽(tīng)懂父親這句話的含義，可是，我好想模模糊糊的懂了：人就是這樣做的，只需要小小的舉動(dòng)，就能辦大事情。
寫(xiě)父母教育篇二
高考結(jié)束，看著女兒一身輕松的模樣，感到欣慰的同時(shí)，心里面也是難受的。高中三年，看著女兒給自己定下目標(biāo)，為了考上自己喜歡的大學(xué)，每天都拼命的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在再去回想女兒三年的高中生活，心中無(wú)限感慨。
女兒上高一，就跟我說(shuō)不要住宿，我原本不想答應(yīng)，畢竟家離學(xué)校近，完全沒(méi)必要住校，但是礙于女兒那時(shí)強(qiáng)烈要求，也聽(tīng)到她說(shuō)在學(xué)校住可以省下很多時(shí)間學(xué)習(xí)，我就只能答應(yīng)，但是心中還是會(huì)對(duì)此無(wú)奈。高一住校到高二，高三時(shí)，看著她逐漸瘦下來(lái)的身體，我越發(fā)的難受，為了不辜負(fù)我們對(duì)她的期盼，也為了不讓父母辛苦的工作，她選擇了一直向前，作為父母的我們，其實(shí)心里也難受，但是又不能叫她停下來(lái)休息，因?yàn)楝F(xiàn)在她的辛苦未來(lái)會(huì)為她換上幸福的生活，我不得不咬牙逼她前進(jìn)。但終究看到她日漸瘦弱的身體，我做了陪讀的選擇，在學(xué)校附近租了個(gè)房子，讓她搬出來(lái)跟我住，照顧她的飲食和生活起居，也是為給她省下更多的時(shí)間。
在高三一年的陪讀，我更加能夠體會(huì)到她的努力和毅力，看著她熬夜學(xué)習(xí)，為了解決一道難題，費(fèi)盡所有的心力，有時(shí)候不放心她，起床一看，都已經(jīng)累得趴桌子上睡著了，可是手中的筆卻是拿的很緊，我心中更心疼。有時(shí)候等她去上課，總是忍不住想要落淚，卻又不得不逼著自己堅(jiān)強(qiáng)，原本高三的她壓力就極大，我去照顧她，她也跟著心疼，卻不知我的心中比她更難受。以前希望她可以有更好的成績(jī)，但是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)看著她這么累，如今一看到自己嬌嬌的女兒為了高考這么累，總感覺(jué)到?jīng)]有做好父母的責(zé)任。
從高考結(jié)束的那一天，我的心也跟著落下來(lái)，看著她揚(yáng)著笑容出來(lái)，我感覺(jué)天都變得更加廣闊了。如今女兒躺在家中享受高考后的愜意，我想我可以放心讓她去走自己的路了。這一次陪她經(jīng)歷這樣的生活，我感覺(jué)到她的成長(zhǎng)，也更加喜歡她的愛(ài)嬌。度過(guò)的艱難的三年，終于能夠迎接新生活，作為父母的我們，更多的是希望女兒的未來(lái)能夠更好。
女兒高中生活從高考結(jié)束那一天起，就真正的結(jié)束了，也迎向她美好的大學(xué)生活，現(xiàn)在只希望她能夠在大學(xué)里依舊展現(xiàn)自己的風(fēng)采，走向更成功的人生。
寫(xiě)父母教育篇三
就是和奶林提到的那個(gè)叫楊的女孩。據(jù)說(shuō)2008年奧運(yùn)會(huì)，因?yàn)殚L(zhǎng)相原因，只能在幕后演唱，讓米爾克林在臺(tái)上對(duì)口型。
這兩個(gè)同齡的女孩總是因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)一首歌一個(gè)舞臺(tái)一個(gè)幕后的關(guān)系而被比較。也許就像網(wǎng)友評(píng)論的那樣，這些東西不是這些孩子自己能做的。
然而，經(jīng)過(guò)這件事，兩個(gè)小女孩走上了完全不同的道路。一個(gè)是被他媽拉著全世界掙錢(qián)，一個(gè)是被他爸保護(hù)在學(xué)校好好讀書(shū)。如今，一個(gè)在表演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)，而另一個(gè)仍然在學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。
想一想，有一點(diǎn)不能說(shuō)明什么，重要的是父母在孩子的成長(zhǎng)中扮演什么角色。比起奶林媽媽拉著女兒到處掙錢(qián)，我更喜歡楊爸爸教育孩子的方式。很多時(shí)候，孩子還小，需要父母幫助做決定。然而，父母的決定很可能會(huì)影響孩子的生活。
除了同情奶林的同學(xué)，真的希望世界上每一位家長(zhǎng)都能給孩子樹(shù)立好榜樣。讓孩子在自己的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的更加陽(yáng)光。
寫(xiě)父母教育篇四
活動(dòng)目標(biāo):1.能夠認(rèn)識(shí)到孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。
主辦:706班。
過(guò)程:。
一、導(dǎo)入------父母之愛(ài)的偉大1.由梅源同學(xué)的薩克斯獨(dú)奏《回家》，導(dǎo)入正題——“聽(tīng)著這首回家,不知同學(xué)們想到了什么?”
2.胡含韻:我想到了家.家,一個(gè)溫馨的字眼，什么是家呢?家，是母親村頭守望的身影，家是父親無(wú)意中端過(guò)的熱茶，家是母親鼓勵(lì)的眼神，家是父親燒旺的冬日爐火。。。。。。
3.張文琪:，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命的成長(zhǎng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們;沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人，更沒(méi)有我們的家，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。
4.李旋:今天，陽(yáng)光明媚，空氣清新，我們衣食無(wú)憂，我想做個(gè)調(diào)查，“假如今天是你生命中的最后一天，你會(huì)做哪些事情?”。(采訪幾個(gè)同學(xué))。
這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo):一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因?yàn)樘鞖馓珶幔瑲鉁剡^(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生束手無(wú)策，最后還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考結(jié)束了”。話還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得趕緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣?!”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛(ài)啊，她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位，因?yàn)殛P(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種情況的時(shí)候，也同樣會(huì)為我們付出的，因?yàn)槲覀兪撬暮⒆?。他們?ài)我們，她們關(guān)心我們勝過(guò)自己的生命。
5.周可然，李夢(mèng)雪講母愛(ài)的故事。
6.朗誦:張文琪，吳凡燭光里的媽媽).
二.孝敬父母的必要性。
1.劉瑜靖:現(xiàn)在的孩子，尤其在城市長(zhǎng)大的孩子，生活條件越來(lái)越好，父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的地步。一切以孩子為中心，孩子似乎是家里的“太陽(yáng)”，生活在“獨(dú)享”的氛圍里，要什么有什么;甚至有的家庭吃飯時(shí)，最好的飯菜讓孩子一人獨(dú)吃;電視遙控器由孩子主宰……按理說(shuō)，在這種關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，應(yīng)當(dāng)懂得父母養(yǎng)育他們所付出的辛勤和犧牲，珍惜和感激父母的含辛茹苦。但也許是“生在福中不知福”的緣故，恰恰是這些從小衣食無(wú)憂的孩子，有時(shí)候顯得缺乏感恩意識(shí)。
2.李麗婧，周夢(mèng)嬋，李夢(mèng)雪，賈夢(mèng)淇，覃渝靖.劉瑜靖，李璇的小品《媽媽，我錯(cuò)了》。
3.楊嫣，覃瑜靖講述不孝的故事:。
4.朗誦:李璇《大愛(ài)無(wú)言》(背景音樂(lè)《飛向陽(yáng)光飛向你》。
5.游戲:音樂(lè)傳球。(規(guī)則:音樂(lè)停時(shí)持球者抽題回答問(wèn)題,答案不完美或者不對(duì)者唱歌唱母親的歌曲，如，母親節(jié)，父親節(jié)分別是哪一天?你父母的生日?)。
三.怎樣孝敬父母?
2.討論:古人如弟子規(guī)中所言,孝敬父母,當(dāng)今作為我們學(xué)生,應(yīng)該怎樣孝敬父母呢(同學(xué)們各抒己見(jiàn)?)。
如:應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)力所能及的一些家務(wù)勞動(dòng)，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。哪怕是吃飯時(shí)擺筷子。
生日蛋糕的第一塊應(yīng)該切給父母和長(zhǎng)輩，
父母和長(zhǎng)輩生病或行動(dòng)不便時(shí)，應(yīng)主動(dòng)端茶送水。
遵紀(jì)守法，盡力而為，全力以赴地學(xué)習(xí)是對(duì)父母最好報(bào)答。
記住父母的生日，在父母生日和母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。
聽(tīng)從父母教導(dǎo)，關(guān)心父母健康，分擔(dān)父母憂虎，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給父母添亂。
如關(guān)心家長(zhǎng)健康方面:要求孩子每天要問(wèn)候下班回家的父母親;當(dāng)父母勞累時(shí)，孩子應(yīng)主動(dòng)幫助或請(qǐng)父母休息一下;當(dāng)父母外出時(shí)，孩子應(yīng)提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化;當(dāng)父母有病時(shí)，孩子應(yīng)主動(dòng)照護(hù)，多說(shuō)寬慰話，替他們接待客人等。
3.胡萌雨演講:學(xué)會(huì)感恩孝敬父母。
4.陳碩對(duì)在場(chǎng)母親表白(今天，我聽(tīng)了大家的發(fā)言，真是感慨萬(wàn)千，在此，我要對(duì)我的媽媽說(shuō)，媽媽，感謝你!感謝你撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，我清楚這么多年來(lái)，為了我，你克服了多少困難和艱辛，也能想象這些年來(lái)你所面對(duì)的問(wèn)題，還有你為了讓我的生活更加美好而灑下的汗水和淚。我能深刻的理解，你一直對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，期盼……親愛(ài)的媽媽,,今天我想跟你說(shuō),別再為我擔(dān)心了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我會(huì)學(xué)著為我的未來(lái)負(fù)責(zé)了,我會(huì)用功讀書(shū),我會(huì)每天鍛煉身體,保持良好的狀態(tài),,我會(huì)充分的利用閑暇的每分鐘.我會(huì)盡量快樂(lè),自信,積極向上的學(xué)習(xí).我會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且利用他們不斷完善自己.媽媽,你將會(huì)為我自豪的,你將會(huì)看到你所有的辛苦與犧牲都有好結(jié)果的.非常感謝你一直來(lái)的支持.感謝你對(duì)我付出的耐心,關(guān)愛(ài)與理解.媽媽.謝謝你!!)。
寫(xiě)父母教育篇五
1、只有愛(ài)才能培養(yǎng)孩子。
2、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
3、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
4、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
8、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
9、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
10、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
11、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
12、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
13、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
14、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子?！钺对?。
15、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
16、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
17、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
18、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。
22、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
23、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
24、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
25、——艾森豪威爾。
27、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
29、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
30、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
31、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
33、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
34、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
35、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
36、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
37、幫助孩子修改他的作業(yè)。
38、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
39、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
40、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
41、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
42、允許孩子玩各種廢棄物。
43、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
44、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
45、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
47、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
48、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>
49、在我家里，關(guān)心別人是理所當(dāng)然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個(gè)人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無(wú)人，自立自強(qiáng)是生活的基本原則。
50、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
52、讓孩子做他力所能及的事情。
54、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
55、脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì)了走路。
56、人類有義務(wù)將最美好的東西給孩子。
57、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
58、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
59、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
60、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
61、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
62、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
63、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
64、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
65、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
67、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
68、愛(ài)之不以道，適所以害之也?！顿Y治通鑒》。
69、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
70、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
71、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。
72、用考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處在哪里。
73、網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，控制得當(dāng)是天使，控制不當(dāng)是魔鬼。預(yù)防孩子網(wǎng)癮的根本措施是，用成功的體驗(yàn)代替失敗的體驗(yàn)，用豐富的生活代替單調(diào)的生活。
74、雖然同在一個(gè)屋檐下，但當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，或者孩子拒絕與你交談的時(shí)候，給孩子推心置腹地寫(xiě)封信，平等地交流意見(jiàn)，可能是一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x擇。
75、不刻意制造逆境，也不輕易向身處逆境的孩子伸出“手”。父母不要?jiǎng)儕Z孩子在失敗中成長(zhǎng)的權(quán)利。
76、成功教育的奧妙在于：先設(shè)立一個(gè)較低的目標(biāo)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，然后再追求更高一級(jí)的目標(biāo)。讓孩子反復(fù)體驗(yàn)到成功，就會(huì)使他們對(duì)成功懷有信心。
77、在同一件事上，父母的行為態(tài)度前后要一致，承諾的事情要兌現(xiàn)。對(duì)孩子說(shuō)話算數(shù)是為人父母的基本道德。
78、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢(qián)為目標(biāo)的騙人方案。孩子是千差萬(wàn)別的，成長(zhǎng)的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個(gè)性差異的認(rèn)識(shí)和行為，都是違背科學(xué)規(guī)律的。
79、父母不要以自己的意志安排滿孩子的時(shí)間，那會(huì)剝奪了孩子的時(shí)間自由和心靈自由。人的成長(zhǎng)需要有很多可以自由支配的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子自己看，自己聽(tīng)，自己想，自己玩。
80、如果父母和老師對(duì)“好孩子”身上存在的問(wèn)題寬容過(guò)多，會(huì)使他們的弱點(diǎn)變成隱患甚至是“定時(shí)炸彈”。無(wú)批判教育視為教育。
寫(xiě)父母教育篇六
感恩是要發(fā)自內(nèi)心的：不管是我們平時(shí)的一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)牽動(dòng)著父母的心情。下面是本站小編為你整理的幾篇感恩父母教育。
演講稿。
希望能幫到你喲。
孩提時(shí)的我們，總是認(rèn)為，父母是我們的守護(hù)神，是無(wú)所不能的。我們會(huì)眼光中泛著單純羨慕的看著爸爸樓上樓下的搬著大米，白面;看著媽媽迷人的眼眸放著動(dòng)人的光彩;看著爸爸疼愛(ài)的把我們舉過(guò)頭頂;看著媽媽烏黑柔順的頭發(fā)在風(fēng)中肆意飛舞……這時(shí)的父母在幼小的我們心中簡(jiǎn)直就是神。但是無(wú)知的我們卻沒(méi)有想到，他們，終有一天會(huì)雙雙老去，在那時(shí)候，我們，就是他們的守護(hù)神。
等到有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親曾經(jīng)矯健的步伐已略顯蹣跚;母親曾經(jīng)神采奕奕的眼神已暗淡無(wú)光。等到有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親曾經(jīng)強(qiáng)壯的體魄已瘦弱不堪，母親曾經(jīng)烏黑靚麗的頭發(fā)已布滿白霜。歲月，在他們的臉上留下自己的痕跡，它帶走了曾經(jīng)屬于母親的美麗，曾經(jīng)屬于父親的強(qiáng)健。而在這時(shí)候，我們變得妖嬈美麗，我們變得強(qiáng)健有型。我們奪走了屬于他們的一切。
古人說(shuō)：“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”懂得感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人起碼的品德。中國(guó)還有句古話：“百善孝為先”意思是說(shuō)孝敬父母是各種品德中的第一位。
當(dāng)花兒仰起了頭，展開(kāi)了甜美的笑臉訴說(shuō)著感恩的話語(yǔ)，那是對(duì)滋養(yǎng)它雨露的感恩。當(dāng)白云在天空中飄蕩，勾勒出一幅幅感恩的圖畫(huà)，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩。
我們生活在溫暖的世界里，也許沒(méi)有體會(huì)過(guò)那感人故事中生死之間迸發(fā)出的愛(ài)。但父母的愛(ài)卻如涓涓細(xì)流匯入我們的心田。父母不僅給了我們生命更是為我們的成長(zhǎng)付出了心血和汗水。我是一個(gè)幸運(yùn)兒，我有父母那如甘泉般清甜卻又如寬廣的大海那般博大的愛(ài)。
父母的愛(ài)如無(wú)花果不盛放、不炫耀。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的行動(dòng)。母愛(ài)偉大父愛(ài)無(wú)私，我們?cè)诟改傅鸟唏僦虚L(zhǎng)大。既“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何況是生我們養(yǎng)我們的父母呢?感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要一句問(wèn)候、一聲呼喚、一些感慨。一個(gè)懷著感恩之心的人心地坦蕩、胸懷博大。
“感恩”多么單純有力的一個(gè)詞匯、他淺顯易懂，他與人終生相伴。讓我們從現(xiàn)在起，感恩父母，其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單。父母對(duì)子女從沒(méi)有什么要求，父母是最偉大的，但也是最容易滿足從不需要太多，只要我們的一個(gè)小小的行動(dòng)，就能讓他們感覺(jué)到溫暖。讓我們感恩父母，多給予父母一點(diǎn)寬容與諒解，多給予他們一些安慰與鼓勵(lì)。當(dāng)他們進(jìn)門(mén)時(shí)給他們遞上一杯熱騰騰的茶，讓他們感受到來(lái)自我們的溫暖。讓我們行動(dòng)起來(lái)，感恩父母就是現(xiàn)在。
在感恩教育中，學(xué)生們最容易接受和理解的就是他們?cè)谏钪星袑?shí)感受到的親情。然而對(duì)于如何感恩父母，他們的認(rèn)知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動(dòng)。
“那么，我們應(yīng)該如何報(bào)答父母、感恩父母呢?”有的學(xué)生說(shuō)：“我要買(mǎi)三房?jī)蓮d的房子給爸爸媽媽住，我要買(mǎi)轎車(chē)帶爸爸媽媽去兜風(fēng)，我要買(mǎi)很多很多的補(bǔ)品給他們吃，我還要……”有的學(xué)生說(shuō)：“我要考出好的成績(jī)，將來(lái)找一份好的工作，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩……”不少學(xué)生認(rèn)為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了，不屑一顧，他們表示長(zhǎng)大后要做大事來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
我假設(shè)了這樣一個(gè)情境：“我們中間的一位同學(xué)長(zhǎng)大了，很孝順，想感恩父母，但平時(shí)工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，他想給父母買(mǎi)房，自己沒(méi)錢(qián)，銀行又不給貸款，他非常犯愁。如果你是這位同學(xué)會(huì)怎么辦?”有的同學(xué)說(shuō)：“我打很多工，賺很多錢(qián)。”有的則說(shuō)：“我要想盡一切辦法，讓父母住上大房子?！边€有的說(shuō)：“我要給他們買(mǎi)好多東西，雖然買(mǎi)不起房子……”在這些話語(yǔ)中，我能深刻地感受到孩子對(duì)父母的一片孝心，但也覺(jué)得正確的引導(dǎo)非常必要。我將他們說(shuō)到的感恩行動(dòng)進(jìn)行了分類：大事和小事，并引導(dǎo)他們反思自己的想法，學(xué)生在辨析的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到其實(shí)多跟父母聊聊天，?；丶铱纯矗蛘叨嗤依锎虼螂娫?，再加上工作上的出色表現(xiàn)就是對(duì)父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中，學(xué)生們?nèi)粲兴?，懂得了感恩父母可以從小事做起?/p>
我為這堂課布置的回家作業(yè)是：向父母說(shuō)一句感謝的話，給父母送上一枝康乃馨、給父母洗一次腳……學(xué)生們認(rèn)真地完成了這些作業(yè)，不再覺(jué)得別扭。感恩，就是這樣實(shí)實(shí)在在。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里?！闭J(rèn)知的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因?yàn)槿藢?duì)某種價(jià)值的認(rèn)同，不僅是認(rèn)知所及，而且是情感所致。并且只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。老師應(yīng)努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。在豐富的實(shí)踐體驗(yàn)中，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為自己的需求。
寫(xiě)父母教育篇七
1、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲！
2、允許孩子玩各種廢棄物！
3、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)！
4、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧！要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己！
5、熱愛(ài)讀書(shū)，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用！
6、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么！這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差！
7、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的后天遺傳！重視后天遺傳，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似遺傳的高度！
8、帶孩子到他感興趣的地方去玩！
9、一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價(jià)值，那么他自然而然就感到了自身的價(jià)值，他的獨(dú)立意識(shí)將越來(lái)越強(qiáng)！
10、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒(méi)辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼！教育中有不少悲劇就是恨鐵不成鋼造成的！
11、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
12、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
13、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
14、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云。
15、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
16、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
17、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
18、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。
22、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
23、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
24、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
25、——艾森豪威爾。
27、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
29、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
30、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
31、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
33、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
35、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
36、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
37、幫助孩子修改他的作業(yè)。
38、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
39、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
40、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
41、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
42、允許孩子玩各種廢棄物。
43、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
44、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
45、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
47、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
48、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)。”
49、在我家里，關(guān)心別人是理所當(dāng)然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個(gè)人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無(wú)人，自立自強(qiáng)是生活的基本原則。
50、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
52、讓孩子做他力所能及的事情。
54、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
55、脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì)了走路。
56、人類有義務(wù)將最美好的東西給孩子。
57、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
58、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
59、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
60、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
61、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
62、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
63、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
64、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
65、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
67、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
68、愛(ài)之不以道，適所以害之也。——《資治通鑒》。
70、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
寫(xiě)父母教育篇八
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《銘記感恩》。
每年秋天，候鳥(niǎo)勇往直前地循著心中的路，朝南方溫暖的濕地飛去時(shí)，我總望著天空發(fā)的呆，總在想：南方的候鳥(niǎo)，它是否忘記了那片出生的樹(shù)林和那片遺落在巢中的羽毛?？墒?，來(lái)年的春天，它又出現(xiàn)在枝頭呼朋引伴。這時(shí)，我想到了感恩，難道候鳥(niǎo)的回歸不是對(duì)樹(shù)林的感恩嗎？是的，鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)他成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｒ驗(yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的親情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！
當(dāng)我們用很酷的方式把吃剩的煙頭彈出時(shí)，當(dāng)我們用很輕松的口吻說(shuō)自己蹉跎時(shí)光時(shí)，當(dāng)我們用很浪漫的心情與朋友閑逛時(shí)，當(dāng)我們用很自豪的態(tài)度逃課上網(wǎng)時(shí)，當(dāng)我們用很瀟灑的姿態(tài)應(yīng)付生活時(shí)，而我們的父母呢？總是以很富裕的方式給我們掏錢(qián)，總是以很輕松的口氣對(duì)我們說(shuō)上班不累，總是以很奢侈的方式讓我們吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對(duì)我們說(shuō)擁有我們這樣的孩子，他高興。
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，感恩的故事舉不勝舉：古有子路養(yǎng)親遠(yuǎn)負(fù)米，陸績(jī)念母懷丹橘……今有田世國(guó)為母捐腎臟，鄒尊喜背父上大學(xué)……這一個(gè)個(gè)故事讓我們感動(dòng)，更讓我們慚愧。
朋友們，感恩我們的父母吧！父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無(wú)法在別人面前談起；父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石?？删褪沁@樣的雙親，在你跌倒的時(shí)候，扶你起來(lái)，教你站立，指引你一步步走向成功。
朋友們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養(yǎng)育。風(fēng)雨人生路，讓感恩與你我同行！
謝謝大家！
寫(xiě)父母教育篇九
寫(xiě)作文原來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件苦惱而又無(wú)趣的事。
一個(gè)星期天要寫(xiě)一篇周記，要寫(xiě)300字以上，題目自己定。我正在埋頭想，爸爸神不知鬼不覺(jué)地走到我身邊，說(shuō)：“我們?nèi)ヅ郎皆鯓?？”在我苦想的時(shí)候來(lái)個(gè)這樣的話題很值得讓我愉快，可是真的還是假的呢？我半信半疑，爸爸像似看出了我的心思，說(shuō)：“你去不去，是真的不騙你。”我一邊笑一邊拍手叫好。
我和爸爸從家出發(fā)去紅佛寺，我一路笑嘻嘻的非常高興。我們下車(chē)來(lái)到了紅佛寺的腳下。開(kāi)始爬山了，我一心想著爬山還以為爸爸帶我來(lái)放松放松精神，我一路根本沒(méi)有留意一路的風(fēng)景。爸爸快速地追上我，跟我說(shuō)：“你要仔細(xì)觀察這里的一草一木，回家寫(xiě)一篇作文，你仔細(xì)觀察其實(shí)有很多很好的東西可以寫(xiě)，不仔細(xì)觀察的話肯定寫(xiě)不出好文章?！卑职忠徽f(shuō)，我爬山的路上仔細(xì)觀察小草、樹(shù)和一路上的風(fēng)景，連一只小蟲(chóng)子也在我的范圍之中。
回到家，我把觀察到的事物連成一篇文章用上優(yōu)美的語(yǔ)句，寫(xiě)了了一篇優(yōu)美的文章。從此以后爸爸經(jīng)常帶我出去爬山開(kāi)闊視野，我變成了一個(gè)喜愛(ài)觀察的小姑娘。
當(dāng)年那個(gè)一碰到作文頭痛、苦惱的小女孩現(xiàn)在變成了一個(gè)喜愛(ài)作文經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)的小女孩。因?yàn)榘职帜莻€(gè)“仔細(xì)觀察”的話，使我一生受用，從而改變了我對(duì)作文的看法。
寫(xiě)父母教育篇十
最近一直讓我很困擾的事情就是孩子問(wèn)題。這段時(shí)間孩子一直對(duì)電子琴不感興趣，上完電子琴課后就不想彈，不想堅(jiān)持，想半途而廢，我給雷雷做了很多思想工作就是做不通，反而會(huì)引起他對(duì)我的誤會(huì)，于是我也是在想辦法盡量找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)行說(shuō)服。
當(dāng)我面臨困惑時(shí)，六一節(jié)前的晚上，老師發(fā)來(lái)了一條短信，這樣寫(xiě)到：為了讓孩子有一個(gè)意義的節(jié)日，過(guò)好小學(xué)后第一個(gè)兒童節(jié)，讓每位孩子都報(bào)一個(gè)節(jié)目，我心里想，這不正是一個(gè)教育他的機(jī)會(huì)嗎。
于是我對(duì)孩子說(shuō)，老師發(fā)短信了你看一下吧，看有什么重要的活動(dòng)需要你參與。
當(dāng)孩子看完我的短信后，孩子興奮的對(duì)我說(shuō)，媽媽，明天是六一兒童節(jié)，是我入小學(xué)后的第一個(gè)兒童節(jié)，多重要呀，我要好好準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，明天給老師同學(xué)們講。
我說(shuō)：“好呀，這個(gè)節(jié)目一定要準(zhǔn)備好，你要表演什么節(jié)目呢”
雷雷想想說(shuō)：“我講一個(gè)故事吧，《貓和老鼠》”
我聽(tīng)到他這么說(shuō)，我也沒(méi)有反駁他，我只是說(shuō)，故事在什么場(chǎng)合講都行，隨時(shí)都可以講，但是節(jié)目最好是唱歌，跳舞或者樂(lè)器，最好是特長(zhǎng)的節(jié)目。
我用試探的口氣說(shuō)，要不咱來(lái)一個(gè)電子琴演奏。
雷雷說(shuō)：“不行，太重，再說(shuō)我不想彈，我想講故事。”
看到著我沒(méi)有說(shuō)什么，那好吧，既然想講故事就好好準(zhǔn)備節(jié)目吧。
到了第二天中午孩子放學(xué)后，進(jìn)家的第一句就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，老師沒(méi)讓我講故事，其他的小朋友都唱歌和猜謎語(yǔ)等等”。
我說(shuō)：“孩子你是不是很失落呀？”
小家伙的腦袋直點(diǎn)頭，我告訴他，表演節(jié)目的小朋友都是唱歌和跳舞，有沒(méi)有樂(lè)器表演呀。
雷雷說(shuō)：“有”。
如果你帶著電子琴去參加節(jié)目，我想老師肯定會(huì)讓你彈琴的，因?yàn)閺椙俦戎v故事好聽(tīng)呀，講故事任何時(shí)間都可以講，但是彈琴可不是。
媽媽總是告訴你，彈琴是對(duì)你有好處的，班級(jí)里參于個(gè)節(jié)目或者是在家學(xué)習(xí)累了自己彈一會(huì)琴，休閑娛樂(lè)一下，并不是說(shuō)讓你去考什么級(jí)，只要你有一個(gè)特長(zhǎng)就能有展示的機(jī)會(huì)，你看，這次你把這個(gè)多好的機(jī)會(huì)給丟掉了，多可惜呀，你沒(méi)有抓住，是不是呀，下次再有這個(gè)機(jī)會(huì)一定要抓住，機(jī)會(huì)一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)有了。
雷雷說(shuō)：“媽媽，我會(huì)的，我一定會(huì)把電子琴練好的，下次參加節(jié)目時(shí)我就彈什么什么歌曲”。
聽(tīng)到著，我欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里頭卻五味俱有。
我一直覺(jué)得教育孩子是個(gè)復(fù)雜的工程，做父母的我們一定要在不傷害孩子的情況下去了解孩子，去說(shuō)服孩子，了解孩子的心理，要與孩子做朋友，教育孩子一定要找對(duì)時(shí)機(jī)，否則適得其反，效果達(dá)不到卻產(chǎn)生逆反，對(duì)于父母和孩子都是個(gè)不好的結(jié)果，讓孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年，有一個(gè)健康向上的心理狀態(tài)，快樂(lè)的孩子是每一位父母最大的驕傲。
寫(xiě)父母教育篇十一
古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。二十多年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來(lái)。但當(dāng)我來(lái)到世上的那一刻起，父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任。
當(dāng)我第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我。父母，是上蒼賜予我不需要任何修飾的心靈的寄托。
父母，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人感恩父母感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產(chǎn)。它的源泉?jiǎng)t是如溪水般長(zhǎng)流的愛(ài)?；貞洑v史，我們總被這樣的故事感動(dòng)著：古代孟母，為了兒子能夠成大業(yè)，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話。近代，著名抗日將領(lǐng)馬敬齋的母親，她被捕后，面對(duì)日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續(xù)抗日，隨后絕食而死。馬敬齋寫(xiě)下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續(xù)斗爭(zhēng)”的誓言。這一個(gè)個(gè)事例，一首首愛(ài)的贊歌，不正體現(xiàn)了一位位做母親的偉大嗎?我的.媽媽是平凡的，但，是她在一個(gè)微風(fēng)吹拂的早晨給了我無(wú)比的生命;是她在橫風(fēng)斜雨的人生道路上，給了我前進(jìn)的力量;是她，在我遭到挫折時(shí)，給了我自信;又是她，在我驕傲自滿時(shí)教會(huì)了我謙遜。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠(yuǎn)是愛(ài)神，美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉，可她的每句話都是我心中的金言絕韻，是母親用自己付出的行動(dòng)告訴了我一個(gè)最平凡的道理：愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在的我已懂得:感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發(fā)出愛(ài)的火花，我真誠(chéng)的希望天下兒女都有一顆感恩的心。
寫(xiě)父母教育篇十二
然而美國(guó)普遍認(rèn)同的教育方式卻與中國(guó)的截然不同。他們教育子女多的是寬容和理解，而不是“懲罰”。當(dāng)他們的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，他們會(huì)原諒孩子犯的錯(cuò)誤，教他們其中的道理。孩子們下次便很少犯同樣的錯(cuò)。而大多數(shù)中國(guó)父母對(duì)待犯了錯(cuò)的孩子是用暴力懲罰，在受到懲罰后，孩子們大多是害怕、叛逆。下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)。這明顯說(shuō)明“棍棒式教育”不是切實(shí)可行的。
中國(guó)著名的教育家梁漱溟的教育方式卻是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他兩個(gè)兒子非常的“放松”。他們父子之間的關(guān)系就如同兄弟一般，梁漱溟給兒子更多的是寬容、引導(dǎo)。兒子遇到問(wèn)題時(shí)他總是順著兒子的`意愿，盡可能的引導(dǎo)他，讓他自己思考。不操縱他牽制他，有錯(cuò)時(shí)他不說(shuō)“應(yīng)該怎樣”而是“不應(yīng)該怎樣”。就連他兒子填志愿向他詢問(wèn)意見(jiàn)時(shí)，他也只是笑著說(shuō)：“你自己想什么就是什么”。從效果上看，顯然他的教育方式是成功的。
“棍棒之下出孝子”的教育方式很明顯不是成功的，教育子女需要的是寬容、理解、引導(dǎo)，要盡可能讓他們知道其中的道理，而不是一味的用暴力懲罰解決問(wèn)題。所以“棍棒之下未必出孝子”
寫(xiě)父母教育篇十三
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的.辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。
發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
寫(xiě)父母教育篇十四
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石，也是家庭發(fā)展的重要組成部分。父母作為孩子的第一任教育者，承擔(dān)著塑造孩子品德和塑造未來(lái)的責(zé)任。本文將通過(guò)父母談教育心得體會(huì)的方式，探討父母在教育過(guò)程中的許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，父母坦言一個(gè)最重要的教育原則是尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性。雖然作為父母，我們希望孩子按照我們的期望行事，但是我們也要明白每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣。父母不應(yīng)強(qiáng)迫孩子投身于自己所喜歡的領(lǐng)域，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子追隨自己的夢(mèng)想，并給予他們選擇權(quán)。這種尊重孩子獨(dú)立性的教育方式，能夠幫助孩子塑造自信心并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
其次，父母認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于鼓勵(lì)孩子的發(fā)展十分重要。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)階段和每一次努力，父母都應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感受到自己的成就。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不僅可以提高孩子的自尊心，還能夠激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)與進(jìn)步的動(dòng)力。父母?jìng)円恢抡J(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)上的，也可以是贊美、鼓勵(lì)的話語(yǔ)或者是陪伴孩子度過(guò)一段特殊的時(shí)光。
此外，父母普遍認(rèn)為教育需要家庭與學(xué)校的緊密合作。家庭是孩子的溫暖港灣，而學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。父母應(yīng)該積極參與孩子在學(xué)校的教育活動(dòng)，與孩子的老師建立良好的溝通與合作關(guān)系。只有家庭和學(xué)校形成緊密合作的教育態(tài)勢(shì)，才能夠更全面地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)是孩子在學(xué)校中取得成績(jī)和進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>
此外，父母談到教育時(shí)也不忽視錯(cuò)誤和失敗的教訓(xùn)。父母?jìng)円恢抡J(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤和失敗，重要的是要在這些錯(cuò)誤和失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。父母?jìng)儜?yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟示，讓他們認(rèn)識(shí)到失敗和錯(cuò)誤的價(jià)值，從而幫助他們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。父母?jìng)兿Ｍㄟ^(guò)這種方法，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌性格和積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
綜上所述，父母?jìng)冋劦搅私逃械囊恍┲匾牡皿w會(huì)，如尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的重要性、家庭與學(xué)校緊密合作和錯(cuò)誤和失敗的教訓(xùn)等。通過(guò)這些教育原則和經(jīng)驗(yàn)，父母?jìng)兿Ｍ囵B(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母不僅是孩子的教育者，更是他們的引路人和榜樣。只有父母在教育過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和方法，才能幫助孩子成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)體。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17101110.html】
