教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力？看一下這些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
野牽牛幼兒園教案篇一
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂完整地做動作。
3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)。
音樂小知識：
音樂名??
(練習(xí)曲：牽牛花)。
野牽牛幼兒園教案篇二
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點(diǎn)。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達(dá)到正確的背誦。
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
（2）說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的順利完成。
2、說教學(xué)程序。
（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。
提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？
你看到的牽牛花是在什么地方的？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）。
（2）、介紹牽?；ǖ纳L特性。
蔓細(xì)長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）。
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？
（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā罚w驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇三
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1．課件：《竹籬笆和牽?；ā?。
2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動：
1．提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3．教師：我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽牛花的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來竹籬笆為什么會高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽?；ā⒑?、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語?！笔潜净顒又械碾y點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
野牽牛幼兒園教案篇四
1、借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2、感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3、享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
一、律動進(jìn)場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧！（放完整音樂）。
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）。
1、操作教具，初步感知游戲規(guī)則。
（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽?；犃烁吲d地跑過去了！“竹籬笆會想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）。
（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”
師：原來竹籬笆是讓牽?；◤乃?身上繞著爬上去的。
（3）牽?；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂感受重音。
（4）講解規(guī)則：重音時，停！
2、借助手指游戲與身體律動玩游戲。
（2）幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。
1、完整聽音樂，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂。
2、根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
（1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！
（2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？
師：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！
野牽牛幼兒園教案篇五
欣賞兒歌意境。認(rèn)識牽?；ǖ奶卣?。
搭配小種籽「牽牛花」、兒歌掛圖、互動式教育光碟、槭葉牽?；ā珷颗?、馬鞍藤的照片。
1老師以謎語「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測這是什麼花？（牽?；ǎ?/p>
2翻開小種籽「牽牛花」，欣賞畫面，詢問幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽?；ǖ奶俾p繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會在地上蔓生，槭葉牽?；〞p繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L。
6播放互動式教育光碟兒歌「牽?；ā?，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯纭?/p>
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽牛花的花瓣沾水潤濕，再用紗布包起來，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃?。
野牽牛幼兒園教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰？你見過它嗎？
2、陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮?？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
野牽牛幼兒園教案篇七
1．聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2．再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3．分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）。
5．還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）。
6．有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7．趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
8．還有誰聽到了牽牛花的喇叭聲，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。
野牽牛幼兒園教案篇八
活動目標(biāo)：
1.感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達(dá)自己對散文的理解。
2.學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.與散文內(nèi)容匹配的課件。
2.錄制散文錄音。
3.表演的頭飾。
活動過程：
(一)欣賞牽牛花畫面，講述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1.說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2.那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3.這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?
4.牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢?
(二)欣賞散文。
1.聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2.再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3.分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)。
2.還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)。
3.有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5.還有誰聽到了牽牛花的喇叭聲，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個好聽的詞――五彩的花瓣。
(三)連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
(四)聽錄音分角色表演。
互相交流，個別講述。
在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?/p>
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇九
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
二、觀察牽?；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?；ā?/p>
1.教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”
野牽牛幼兒園教案篇十
在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
野牽牛幼兒園教案篇十一
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動：
1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
4、師：我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽?；ā返墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā贰７謩e請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語。”是本活動中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
野牽牛幼兒園教案篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說課的題目是連鎖調(diào)《牽?；ā?。下面我將從七方面進(jìn)行說課。
一、說教材。
《牽?；ā肥鞘【幗滩闹邪嗌蠈W(xué)期語言領(lǐng)域的活動之一，這是一首連鎖調(diào)，內(nèi)容是“牽?；ǎ栏邩?，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細(xì)，不敢爬，躺在地上吹喇叭，滴滴答，滴滴答?！鄙舷戮涫孜蚕s聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適合幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽?；蓯塾腥?，容易引起幼兒的興趣。在誦讀過程中，又能豐富幼兒對牽?；ㄉL特點(diǎn)的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，還可以使幼兒加深對連鎖調(diào)兒歌的理解，因此此內(nèi)容對于孩子來說是非常有價值的。
二、說學(xué)情。
《綱要》中指出：鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。幼兒進(jìn)入中班以后，能有意識地嘗試著進(jìn)行交談，詞匯量開始豐富，喜歡與家人及同伴交流。雖然這樣，但是有時候說話還是斷斷續(xù)續(xù)的，因?yàn)檫@個年齡段的孩子還不能記清事物現(xiàn)象和行為動作之間的聯(lián)系，所以就需要教師通過兒歌、故事、游戲等形式幫助他們建立事物之間的聯(lián)系，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)語言表達(dá)力。
三、說活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，科學(xué)合理的活動目標(biāo)對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用?！毒V要》中指出：要創(chuàng)造一個自由、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談的環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我分別從知識、能力、情感三方面制定本次活動目標(biāo)：
1.通過誦讀和看圖,理解兒歌內(nèi)容,了解牽牛花的生長特點(diǎn);。
2.能清楚、流利地朗誦連鎖調(diào)《牽?；ā罚?/p>
3.感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
四、說活動準(zhǔn)備。
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了《牽牛花》ppt課件、連鎖調(diào)《牽牛花》動畫、幼兒畫冊《語言》上。
五、說活動重難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容，了解牽?；ǖ纳L特點(diǎn)，感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
活動的難點(diǎn)是：能夠清楚流利地朗誦兒歌。
六、說教法、學(xué)法。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要教法有：談活法、觀察指導(dǎo)法、提問法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：觀察法、游戲法、猜測法、小組合作法。
七、說活動過程。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動，活動流程為。
謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣——觀察圖片，大膽猜測——欣賞動畫，理解內(nèi)容——誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天我們的好朋友卡梅拉將帶我們進(jìn)入一個奇妙的花園去看一種神秘的植物，但是花園王子將要考我們一個謎語，誰能答對才能去哦！
謎面：
小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。
紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。
謎底：牽?；?。
師：孩子們，卡梅拉偷偷提醒我們這個謎底可是一朵花哦，這朵神秘的花是什么花呢？
（二）觀察圖片，大膽猜測。
幼兒觀察畫面，進(jìn)行大膽猜測。
（三）欣賞動畫，理解內(nèi)容。
教師播放動畫，幼兒欣賞。
師：牽?；ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？為什么最后躺在地上吹喇叭呢？
教師根據(jù)幼兒的回答逐次出示課件圖片牽牛花、高樓、樹梢、東墻、籬笆、喇叭。與幼兒共同理解，梳理兒歌。
注：教師舉例說明介紹連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
一句話的最后一個詞和下一句話的第一個詞是一樣的，這樣的兒歌叫連鎖調(diào)。
（四）誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
師：孩子們，花園王子要舉辦連鎖調(diào)兒歌比賽了，我們要抓緊練習(xí)哦！（幼兒看畫冊，教師有節(jié)奏地朗誦連鎖調(diào)，幼兒傾聽并跟讀。）。
采取不同方式聯(lián)系朗誦連鎖調(diào)：
1、教師大聲朗讀，幼兒小聲朗讀；
2、教師讀一句，幼兒接下句；
3、幼兒讀一句，教師接下句；
4、幼兒分組朗誦。
活動結(jié)束：孩子們讓我們和卡梅拉一起去參加比賽吧！
活動延伸：幼兒和教師一起搜集一些連鎖調(diào)兒歌放在區(qū)域活動語言區(qū)中，供孩子朗誦，進(jìn)一步感受連鎖調(diào)的韻律美！
謝謝大家！我的說課完畢。
野牽牛幼兒園教案篇十三
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字，會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識字角度來講，將識字有機(jī)地融入閱讀的過程中；
懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。
課前搜集牽牛花生長的有關(guān)資料。
1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評論”并板書。
2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟，重點(diǎn)體會語句：“牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來的。”“我看牽?；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲?！”和“其實(shí)，牽?；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興啊！”
野牽牛幼兒園教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。
3、通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
《牽牛花》畫面。
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽牛花是什么顏色的？除了這種顏色的牽?；?，你們還看過什么顏色的牽?；?？
4、你看見牽牛花都在什么地方？這個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽牛花是每天的什么時候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽?；?，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
野牽牛幼兒園教案篇十五
1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對否）。
活動（二）移植。
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ淖兓?。討論：
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四）自然角。
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議。
1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動的內(nèi)容。
目標(biāo)。
通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩?。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準(zhǔn)備。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
野牽牛幼兒園教案篇十六
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?/p>
知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，理解故事內(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
野牽牛幼兒園教案篇十七
1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1.這是誰？你見過它嗎？
2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1．猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2．猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮穑浚ㄕ堄變鹤杂杀硎?，大膽說出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4．猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）
三、完整欣賞故事。
1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2．通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽?；ǖ膶υ挕?/p>
3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
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