通過讀后感，我們可以和他人分享自己的閱讀體驗，吸引更多人對這本書的關(guān)注。在撰寫讀后感時，要有自己獨特的觀點和思考，不拘泥于他人的評價。讀后感是讀完一本書后，對書中所學知識、情感和思想的反思和歸納。通過寫讀后感可以更好地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)涵和價值。讀后感是一種對自己閱讀能力和理解能力的檢驗和提升，我想我們需要寫一份讀后感了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇一
1、開學了，踏上知識的沃土，盡情汲取;踏上學問的方舟，盡情馳騁;打開智慧的天線，盡情探索;走入學校的天地，好好學習。愿你開學大吉，一切順利!
3、一路歌聲一路景，遠離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。情緒激動高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書香墨跡氣氛濃，苦讀學海好環(huán)境。開學了同學們：在那里一起放飛夢想鑄輝煌。
4、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學日到了，愿你開始新的幸福時光。
5、和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設置。開學日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。
6、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開學了，加油!
7、時間像奧林匹克風，吹過炎熱的暑假，留下激情的回憶，瘋過了，盡興了，開學了，調(diào)整心態(tài)，努力摘取學業(yè)上的金牌，祝開學大吉!
8、月初，開學的日子，告別長長的暑假游玩，又該回到學習的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學習，開學日信息送出祝福，珍惜青春好時光，良好的開端是成功的一半，新學期新進步。
9、九月一日就開學，懶散行為快拋掉，學習計劃要定好，貪吃貪睡必收斂，學習態(tài)度須端正，人生價值定位高，奮進小舟速啟航，愿你學業(yè)成輝煌，新學期收獲滿滿!
10、雄赳赳，氣昂昂，開心上學堂。樂呵呵，笑嘻嘻，見面點頭忙。筆刷刷，書嘩嘩，遨游在海洋。興沖沖，神爽爽，開啟新旅航。惦惦你，念念你，發(fā)條信息問候你，開學快樂。
11、來到美麗的校園，開辟求知的大陸;重回快樂的課堂，舞動活躍的思維。展望明亮的未來，放飛知識的翅膀。開學日到了，愿你學習成績蒸蒸日上。
12、學校是新的校園，新的生活，新的起點，愿你在那里學到新的知識，交到新的朋友，祝你在這新的起點揚帆起航!
13、梳理一下假期漂浮散亂的情緒，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來新起點的腳步，簡單地應對寒窗苦讀的新學期!
14、開學的鐘聲響起，收復一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學期新起點的腳步，用心向上的應對新學期的學習狀態(tài)。祝你開學快樂!
15、假期近尾聲，開學日在即，捎來問候語，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學生全喜歡，走哪哪熱鬧，干啥啥成功!
16、辛辛苦苦，坎坎坷坷，沉默低調(diào)，曲折走過。一番歷練，百般考驗，闖過競爭，走向?qū)W校，生活向前，努力莫斷，斗志向遠，拼搏續(xù)連，成就已過去，輝煌待繼續(xù)，愿君學校萬事順利，鋪就新曲。
17、收回散漫的玩心，召回學習的悉心，帶回假期的開心;駁回慵懶的隨心，找回認真的靜心，請回書香的甜心，開學了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學期的雄心!
18、陽光照，花兒笑，開學了情緒妙;收收心，攬攬性，好好學習很美妙;認真學，仔細記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識的海洋里，天天進步，幸福無限!
19、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強，用心進取;喊響學習口號，好好學習，天天向上;揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進步。開學了，愿你學業(yè)順利，一切如意!
20、金秋時節(jié)清風爽，送來開學鐘聲揚。同學情意繞身旁，老師笑容滿心房。又是一年來報到，快樂學習歡聲笑。今朝努力學海航，明日成功題金榜。開學日到了，愿你開心入學。
21、多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，最后迎來了今日!學校之門已被成功開啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓非靶?，更多的奇跡等你創(chuàng)造!
22、又是一年開學日，又是一季幸福時。結(jié)伴歡笑入學堂，知識清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長，求知路途征帆揚。
23、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿!愿你在新學期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進步，學的好，活得好!
24、當夜深人靜的時候，望著窗外星星點點的夜空，我感到那里很遙遠也很神秘，其實生命就是一場比賽，不努力就會失敗;開學了，好好念書，祝你有個好情緒!
25、再多的悠閑時光已隨時光遠去，在一片歡聲笑語中迎來新的學期。與家人揮揮手，邁出堅定的腳步;與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學期萬事如意!
26、知識的芬芳在前方飄蕩，悅耳的鈴聲在校園里回響，親密的伙伴等候在課桌旁，快樂的回憶在教室里閃光。開學日到了，愿你開心去上學，迎接燦爛朝霞。
27、知識的.汪洋大海無邊無際，學府的文科理科學科繁多，夢想的海闊天空勤奮耕耘，理想的將來明天淵識博學，完美的事業(yè)通途輝煌燦爛。開學了，整裝行動，暢游學海取佳績。
28、開學吧，讓陽光充滿胸膛;開學吧，讓激情點燃夢想;開學吧，讓我們放飛希望，實現(xiàn)心中的渴望;開學吧!
29、快樂假期要過去，開學那是必須的，學校里面風光美，微風綠樹書香氣，書中自有黃金屋，智慧迎來顏如玉，萬物唯有讀書高，開學日愿你快快樂樂上學去，好好學習。
30、美美的情緒還在直冒泡，懶散的二郎腿還在高高翹，快樂的聲調(diào)還在嗷嗷叫，新年的感覺仍在樂陶陶，可愛的假期卻吹響了集結(jié)號。嘿嘿，別再偷偷笑。起來背書咯!
31、揮別假期收懶散，信心滿滿回學校;好好學習志氣高，刻苦用功不偷懶;專心致志不分心，快樂學習笑哈哈。開學了，愿你學業(yè)頂呱呱，前途無量!
32、字，要一個一個認;書，要一頁一頁的看;人，要一天一天的做;學，要一年一年的上;暑假已過，開學日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一!
33、莫怕太陽寒，莫怕風雨揚，背著書包上學堂;不是為做官，不為面子寬，求學只為人生燦;同學恰少年，青春來相伴，完美時光莫辜負!
34、和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設置。開學日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。
35、學校，就像是軍隊，把你武裝;課堂，就像是訓練，把你變強;書本，就像是鋼槍，賜你武器;學識，就像是子彈，天下闖蕩;把握好學校時光，知識給予你力量，學校新生活，祝你好運!
36、開學了，把懶散心思收攏，把學習勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進思想端正，把人生坐標定位，把奮進雙槳蕩起，愿你學業(yè)有成，收獲滿滿!
37、開學咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，物理化學，愛因斯坦，所有課目，一次過關(guān)!
38、預約安寧，為燥熱的心態(tài)降溫。預約勤奮，為懶惰的身體助威。預約激情，為嶄新的學期鼓勁。預約成功，為青春的歲月喝彩。開學日，祝你學有所成，更上一層樓。
39、數(shù)年后你還會記起，學校的那些記憶。數(shù)年后你還會回憶，以前的無憂無慮。簡單的暑假已過去，請快樂迎接開學的到臨，那里有老師的諄諄教導，有同學的珍貴友誼。開學日，要快樂!
40、新的學期已到來，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書海。增長知識和才干，共創(chuàng)祖國好未來。開學日到了，愿你學習優(yōu)秀，成績斐然!
41、九月的陽光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學長學姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開學快樂，天天都有美麗情緒!
42、開學了，和暑假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學說聲加油。祝愿你在新的學期里有新的目標新的希望新的起點新的口號新的面貌新的進步，愿你百尺竿頭更進一步!
43、開學的鐘聲響起，收復一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學期新起點的腳步，用心向上的應對新學期的學習狀態(tài)。祝你開學快樂!
44、智慧的大門向你敞開，知識的瓊漿就在前方。快樂的歌謠正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開學日到了，愿你點燃青春的夢想，快樂啟航。
45、假期即將結(jié)束，開學就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹立遠大賀詞祝福語夢想，持續(xù)堅定志向。勤奮攀登書山，快樂泛游學海。最終學有所成，實現(xiàn)人生美夢。開學日到了，愿你快樂。
46、對學習，要努力，努力之余莫忘休息;對同學，要友愛，真心相待結(jié)真情;對家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對生活，要樂觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你學校新生活萬事如意!
47、這是暴雨后的彩虹，這是煉獄后的重生，這不是七月的延續(xù)，這亦不是九月的開始，這僅僅是我在你將要踏上征途時的一條問候信息。傻了吧?因為傻了的人會在學校的征途中越征越順，愿學校生活快樂。
48、交學費，發(fā)新書，新課程，新起點，新開始，新活力，這個學期必須贏。上課去，微機室，實驗室，籃球架，足球場，校園處，一派生機萬象新。
50、親，開學了，我保證您的學校生活是全新的，知識是貨真價實的，快樂是終生包換的，煩惱是能夠退貨的，祝福您收到了嗎，請給個好評吧，親。
51、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學日到了，愿你開始新的幸福時光。
52、學校，不是你墮落的開始，而是你夢想的新起點!拼搏吧，奮斗吧，讓你的學校時光在你的人生的篇章里，充實的，無悔的淌過!
53、人生的精彩，你來演繹，未來的輝煌，你來創(chuàng)造，夢想的天空，你來暢游，開學日，背起書包，向夢想出發(fā)，向未來出發(fā)，努力讀書，開辟精彩人生，加油!
54、一心想上學，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學費，五毒皆不沾，六親莫不認，七上八下總擔憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開學快樂。
55、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
56、夢想在那里起飛，生活在那里燦爛。青春在那里飛揚，人生在那里充實。知識在那里升華，前途在那里鑄就。開學了，祝你好好學習，圓你的夢實現(xiàn)你的理想。
57、一馬當先考入學校，二話不說真學實練，三拳兩腳打倒難題，四面歌聲迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大順風采動人，七步成詩讓人艷慕，八斗之才無人能攔，九九歸一勤奮鋪墊，十分滿意學校四年。預祝學業(yè)有成，收獲滿滿!
58、暑假是注定要過去的，開學是必然要來臨的，背起行囊，踏上月臺，揮手告別愉快和無奈。調(diào)整心態(tài)，只要你好好學習，就能夠天天上網(wǎng)!我們網(wǎng)上不見不散!
59、暑假美了吧，情緒爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，此刻開學了吧，該收心了吧，定下目標了吧，認真學習吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學日，愿新學期，新氣象，學業(yè)更上一層樓。
60、夢想的藍圖等你描畫，完美的未來等你創(chuàng)造。祖國的明天等你建設，成功的道路等你摸索。開學日到了，背上書包，愿你汲取知識的力量，創(chuàng)造輝煌!
61、暑假的歡快意猶未盡，開學的號角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識的書包，步入學海的偉岸，到放飛夢想的地方。開學了愿老同學，珍惜學校好時光，圓你的夢。
62、有追求，會前行，有拼搏，能實現(xiàn);有夢想，能飛翔，有努力，會結(jié)果。學校是新的開始，是夢的開始，努力學習，享受生活。
63、莫怕太陽狂，莫怕風雨揚，背著書包上學堂;不是為做官，不為面子寬，求學只為人生燦;同學恰少年，青春相伴度，完美時光莫辜負。祝開學日快樂!
64、休息了一個暑假，放松了情緒，充實了信念，調(diào)整了狀態(tài)。立刻就要開學了，愿我的朋友新學期，新氣象，更上一層樓!
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勉一中讀后感勉一中校長是誰篇二
“滋蘭九畹樹惠百畝冀枝葉呈峻茂，積土成山匯流成海興風雨生蛟龍”，xx年4月30日下午，下沉廣場鮮花環(huán)繞，彩旗飄揚，鄭州一中x屆畢業(yè)典禮準時開始，800多名高三畢業(yè)生即將結(jié)束高中生涯，踏入新的人生征程。鄭州一中校長兼黨委書記xx、兄弟學校代表和教師代表等出席了典禮。
典禮在“金蛇狂舞”的歡快樂曲中正式舉行。xx校長給予精彩致辭。教師代表xx老師、畢業(yè)生代表xx飽含深情的演講博得了陣陣掌聲。詩朗誦《青春剪影》、歌舞表演《師生情》兩個節(jié)目帶領大家回顧了三年以來一起走過的風風雨雨，細數(shù)高中生活的感人片段，師生情感濃烈熾熱。
畢業(yè)生向班主任獻花、班主任贈言、畢業(yè)生向“感動校園的十大人物”獻花等環(huán)節(jié)，讓學生們對老師辛勤教誨的感激，對后勤人員貼心服務的感謝等諸多深藏內(nèi)心的情感，都得到了抒發(fā)，現(xiàn)場氣氛熱烈，不少同學的眼中都含著晶瑩的淚花。
接下來，典禮上最激動人心的時刻來到了。xx校長走上臺前，親自為畢業(yè)生代表授予畢業(yè)證書。畢業(yè)生以班級為單位向母校簽名留念。
在典禮上，全體高三同學見證了x屆學生會主席向x屆學生會主席傳遞校旗的莊嚴儀式。
全體同學和老師合唱《一中少年強中強》、《鄭州一中校歌》使典禮達到了高潮。最后，典禮在悠揚的歌聲中圓滿結(jié)束。
這是鄭州一中第二屆畢業(yè)典禮，也是鄭州一中“?？仗旄唪~躍鳥飛”自主精神的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生學會感恩、樹立責任感、為目標不懈努力等有深遠意義。
畢業(yè)典禮致辭。
各位畢業(yè)生、各位尊敬的家長、各位來自于兄弟學校的領導和同學、各位嘉賓：
感謝大家蒞臨，今天我們在偉大的母親節(jié)舉行二零一四屆同學的畢業(yè)典禮。我們充滿著感恩、激動和回憶，還充滿著傷感、恐懼和憧憬。這是個值得永遠紀念的日子，今天我們在人生的路途中，打下了成年人的第一座界樁，明天我們就要向母親和母校揮手遠別!
剛才進入會場的時候，我看見一位家長的眼角閃爍著淚光。那是我看到過的一位母親瞅著孩子邁出蹣跚的第一步時的表情，我斷言，在你們結(jié)婚時、在你們喜得貴子時，你們的母親還會有這種表情!所以我建議大家站起來，為她們熱烈地鼓掌。讓我們真誠地感謝母親和父親!謝謝他們十八年來日日的期待和厚愛，時時的鞭策和支持!雖然這種期待給了我們壓力，雖然這種厚愛給了我們寵慣，雖然這種鞭策有時顯得粗暴，雖然這種支持有時顯得功利，但無論如何，你我都不能否認，這是一種世界上難以替代的、最無私的、最珍貴的愛!剛才母親眼中的淚花，讓我們充盈著溫潤和暖和的感覺。有了這種感覺，就是走得再遠再累，我們也不會孤獨、也不會悲傷。就是江湖再險再惡，我們也不會沉淪，也不會冷漠。讓我們把5月11日的畢業(yè)典禮，作為特殊意義的禮物，獻給母親，獻給母親般的師長們!
有句老話：從小看大，三歲知老。這話是說三歲左右的幼年所受到的教育和表現(xiàn)，決定著成年后的出息和成就。但我認為這句話有著更多的涵義：人從出生開始，每三年就是人生的一座里程碑或轉(zhuǎn)折。十八年前你出生了，十五年前你上了幼兒園，十二年前你上了小學，六年前你上了初中，三年前你上了高中。但十五歲開始的周期才是你生命色彩中最濃墨的一筆。十五歲，有了強烈的獨立意識，有了勃勃的青春萌動，有了命運的苦苦思索。德國教育家本雅明曾這樣說過“每個人年輕時都親手轉(zhuǎn)動過命運的車輪，從這車輪里遲早都會轉(zhuǎn)出一生中的大事件。因為，只有十五歲時意識或嘗試過的事情，才會在將來某一天成為我們的精神興奮點”十五歲那年你走進了鄭州中原西路182號，曾記否?你躺在綠草如茵的牧羊坡上，凝望著天高鳥飛;曾記否?你站在xx先生的雕像旁，一臉的若有所思;曾記否?你穿過了滋蘭、樹蕙、積山樓的連綿長廊，尋覓著誰的足跡;曾記否?你駐足滴水潭那汪水岸旁，俯視著水闊魚躍;從此，你成了182號院的主人。晨觀朝霞日出，暮望星棋月鉤。從此，你如鳳凰涅磐般的燃燒著，煎熬著少年的激情：作業(yè)的忙亂和春華秋實，考試的灰心和滿園芬芳;此時的自卑和彼時的自負，昨日的矜持和今日的張揚，交織在你似錦般的生活里。182號院沒有“教室”，只有“學堂”。你說“教室”讓人感到了空間的壓迫和時間的呆滯，你說“學堂”讓人感到了空中白云的飄逸，全身毛孔的舒暢;你說主體課堂讓你聽見了“滋蘭”一辭中的溪水流淌，自習課堂讓你沐浴了“樹蕙”二字中的煦煦陽光，卓越課堂讓你量出了積山的山遙路長。
你在182號院度過了1000個日夜，有多少次對話?有多少幅場景?有多少個夢想?有多少回惆悵?不知哪次對話、哪幅場景、哪個夢想、哪回惆悵，能成為你將來某一天的精神興奮點!能譜寫你明天某一篇的輝煌樂章!
這是一種有著魔法般力量的神奇之物，人們通過它，就能從凡身肉體穿越到一個超凡脫谷的通靈世界。謝謝這位老師讓我頓悟了科學的人文意義。讓我聚神于怎樣讓教育引導學生從物質(zhì)世界走向精神世界的思考中：學子們明天就要奔向五湖四海，他們除了帶著優(yōu)秀的學業(yè)成績，還能帶著什么?一位學者說過一句話：“畢業(yè)三年后，人就會把學校所教的開始忘光。但一旦到了這個階段，人才會開始漸入佳境?！北皇褂玫闹R變成了你的一種技能，被束之高閣的知識在記憶中留下了碎碎片片。所以很多很多人，于很多很多年后，在時間的沖刷下，學校飄零在他腦海里的只剩下一個似曾相識的名稱，猶如索然無味的人生旅途上走過的一個平凡客棧。但我們的校友中許多人離開了許多年，心里永遠埋著一線藕斷絲連的情思。時間愈久，記憶愈新。為什么?因為他們帶走了中原西路182號院的xx先生精神!2014屆的畢業(yè)同學們，這種精神會讓昨天、今天發(fā)生在182號院的片片斷斷，蒙太奇般剪輯在你們明天、后天的故事中。
xx先生的精神是仁的精神，我寫過一篇文章題目叫做“學校文化就是愛的文化”，闡述的就是這種精神。我想起了那句曾經(jīng)在網(wǎng)上瘋傳一時的話：“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”。我還想起了高中時讀過的一首詩：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。對182號院的學子來講，哭與笑都不重要，重要的是生命、愛情和自由。物欲橫流的時代讓青年人少了不應該少的天真，多了不應該多的`看破紅塵的少年老成;少了不應該少的清純，多了不應該多的觥籌交錯的你來我往。“成熟”兩字在當下人的眼中，更多的是暮氣、俗氣。生命要鮮活，就要保留幾份清純和天真。清純才有溫馨和輕松，天真才有執(zhí)著和銳氣。早熟了難免匆匆間格局太小，晚成了方可從容中謀劃宏圖。好的教育不是不為，而是順勢而為。尊重自然，保護天性，這才是教育的愛，才是愛的教育。做個好教師，尊重學生是愛;做個好家長，尊重孩子是愛;做個好校長，尊重天性是愛;做個在自己崗位上求善、為善、盡善的人也是愛。應試教育就是知識的教育，素質(zhì)教育就是愛的教育。如果我們信仰著愛、裝滿著愛、播撒著愛，即便世界籠罩著陰影，我們也會面向光明!即便世界彌漫著絕望，我們也敢憧憬未來!即便世界充滿著猜度，我們也高舉著信任!即便世界發(fā)生著欺詐，我們也懷揣著真誠!
xx的精神是自主的精神。xx先生不靠造物主，用錘頭和鋼釬雕琢著自我。鄭州一中的主體教育思想讓學子們擺脫了那種監(jiān)獄式的教育，榨汁機式的教育，過度強調(diào)秩序化，封閉化的教育。學子們對未來的想像力，久已泯滅的好奇心，初生牛犢不怕虎的勇氣，異想天開的創(chuàng)造欲望，在主體課堂、自習課堂、卓越課堂三種課堂中得到了修復和茁壯成長。我昨天把演說辭的第一稿拿給一位作家朋友，他看后說了一句話：你不要舉例太多的名人，也不要引用太多的名言，凡真知灼見的文章都具有言之鑿鑿的鮮明個性!只有在腦海中刪去了名言，你才會成為xx先生!
xx的精神是永遠成長和完善其身的精神。這種精神不僅展現(xiàn)了人類與萬物不同的進化特征，也是偉大與平凡的最本質(zhì)的區(qū)別。平凡就是過早的開始了沒有收入的經(jīng)驗支出。偉大就是從來不停止兼收并蓄的思想占有。美酒、美瓷是在長期的發(fā)酵、窯變中化蝶出來的。英雄亦如此!要具有這種永遠成長的精神!不為年齡增長而衰減。不為一時成功而陶醉，不為偶爾失敗而灰心，不為遭遇厄運而自棄。
15歲—18歲，是轉(zhuǎn)動出一生中的大事件、轉(zhuǎn)動出改變命運的精神興奮點的年齡。蹉跎了會留悔恨，成功了會生遺憾。一些畢業(yè)的校友回想起高中，總有事不盡美的遺憾，其實世事從來都是取之桑榆、失之東隅，從來都是得之于隴、舍之于蜀。春光秋色，只能一季一季地等;晨曦落日，只能一時一時地看;咖啡香茶，只能一盞一盞地品!你既便從頭再來，仍會有美中不足之憾。不足其實是美的一個組成部分，四季復始，春去還有春天。路途漫漫，錯過還會相遇。我們還有很多的三年、很多的三年，只要我們持志，只要我們追夢，只要你用愛、用執(zhí)著、用青春、用汗水換來的xx先生精神不滅，世界就會屬于你、屬于我、屬于他，屬于90年代的新一輩!
畢業(yè)典禮前，有同學建議典禮增加畢業(yè)生向?qū)W校寄存許愿瓶的環(huán)節(jié)，把以后五年、十年、二十年……自己要實現(xiàn)的愿望裝在瓶中，若干年后，到回來相聚啟封的時候，再看到許愿的文字，可能已經(jīng)成家立業(yè)、嫁人生子，已經(jīng)星轉(zhuǎn)斗移、耄耋之年，那會生出多少滄桑之慨啊!這讓我想起了黑格爾，他把哲學比作智慧女神密涅瓦的貓頭鷹，有一段深情的話：“密涅瓦注視著天邊干枯的云彩，并沒有目送它，密涅瓦知道它的去處，只在離開的地方來回踱步”。請允許我把你們一四屆的同學們昵稱為帶著xx先生精神走天下的貓頭鷹。老師們知道你們的好去處，今天走了，明天還會回來!到那時，讓我們在182號院——你們離開的地方，擁抱在一起、醉倒在一起，即便等到天邊的云彩干枯。我們不見不散!
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇三
黃勉之(公元1853年―公元19)，江蘇江寧人，清末民初琴家。黃勉之受業(yè)于江南著名琴師陶夢蘭。早年到南京削發(fā)為僧，入空門跟釋空塵學琴，求得廣陵琴派的真?zhèn)鳎頌榉痖T的枯木禪師拒納俗家弟子。黃勉之拜在他門下后頗引以自豪，常說自己的琴是廣陵正宗。十九世紀末，他在北京設“金陵琴社”傳授琴藝，“教人無倦容，課期既定，雖嚴寒酷暑大風雨不輟”。
他在北京創(chuàng)辦“金陵琴社”時，生活等各方面的條件相當艱苦。北京嚴冬氣溫很低，當人們穿上厚厚的棉衣，面他卻穿得很單薄，夜晚睡覺棉被也很薄，常常在硬板凳上過夜。
黃勉之教學有一定的程式，對姿勢要求嚴格。他彈奏琴曲最講究板眼，所有的吟猱指法都根據(jù)板眼來加以區(qū)別和運用;全曲的節(jié)奏的變化，也利用吟猱進退等指法使之產(chǎn)生疏密濃淡的對比。他的高足楊宗稷對此有深刻體會，說他“最重板眼，吟猱種類以板別之，全曲節(jié)奏疏密，又以吟猱進退之板別之，板之緩急以呼吸之長短別之，初入弄，盡一呼吸之力為一板，以次漸急，曲將終復慢。大曲則三慢而后終。”對于彈琴姿勢，黃勉之說過：“身離案尺許，臀著幾不過一寸，與未坐等。作騎射狀，左右手如張弓，兩足成丁字形，以一足拍板。調(diào)弦動指，即貫以全神，有極雋峭清越數(shù)十聲，非極得意時不弄。自謂仙靈經(jīng)過，亦必停驂。入調(diào)后，精氣內(nèi)含，形同槁木，收視返聽，攝息凝神，寄呼吸于指下，可以代喉舌。唇微動念念若有詞，右手如善書者，純用筆尖，往復屈伸，銀鉤鐵畫，左手入木三分，自謂按音能透過琴底而望之不甚用力，但聞金石之聲?！?/p>
黃勉之的教學態(tài)度也是旁人不能及的，他教人彈琴毫無倦容，課期既定，風雨無阻。他為了防止學生彈琴走樣，要學生將琴置于自己的對面，師生同時彈奏，采用“兩琴對張，其始各彈一聲，積聲成句，以至于段”的辦法。如果學者不能彈奏，則教其“唱弦字、指法字，使尋聲以相和”。這樣一來再笨拙的學生“未有不能熟習者”。
在古琴教學上，黃勉之還注重實踐。“習琴者當以手彈，勿以口彈，勿以筆彈。照譜按彈古曲不得節(jié)奏時，宜反覆數(shù)十百次，或數(shù)日，或累月，必得而后已，得之則為一曲精華所在。是以取音用指與各曲迥不相同，可見古人制曲之精，末易為率爾操觚者道?！秉S勉之認為：“琴，道也，非藝也。知道者寓道于器，即因器明道，是以怡情養(yǎng)性，朝夕不離?！庇腥藛査骸霸鯓硬拍芪蛲ㄇ俚?”他回答：“氣與音合，音隨氣轉(zhuǎn)，庶幾近之?！碑敃r聞其言，或不謂然，至今思之，皆名諭也。
有人說黃勉之是一個怪人，這話一點不假。
首先是他的外貌和行為與常人不一樣，其入室弟子楊宗稷在《琴師黃勉之傳》中說：“黃勉之，異人也。操南京音，聲響如笙簧，貌清癯，不逾中人。目小閃閃若電，步履從容端整而旋轉(zhuǎn)如風，行不動塵。稠人廣座，終日不發(fā)一言，言則恢奇詭誕，旁若無人，談仙佛神怪事，儼然身歷其境。善結(jié)跏趺坐，兩膝相去尺許，謂能終日不起?；蛐谢蜃蛄?，身如垂繩，雖病，未嘗傴僂。讀儒書不多，然于佛經(jīng)內(nèi)典，教宗儀式，若數(shù)家珍。常有見道語，似從禪宗徹悟得來者，道藏丹經(jīng)，亦時流露。自言弱冠后學劍，未幾棄之。平日如木雞，偶與人爭論，則神姿英發(fā)，舉動矯捷，似非三數(shù)人所能敵者?！?/p>
還有一“怪”，他的經(jīng)歷撲朔迷離，據(jù)說他本來不姓黃而是姓童，曾經(jīng)犯過案是一名逃犯。他自言年輕時曾學過武術(shù)，身懷絕世琴藝。
因此，黃勉之有“琴壇怪杰”之稱。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇四
學校是你們享受童年快樂和學習樂趣的學園，學校是你們放飛理想、快樂成長的樂園。我希望同學們勤奮地學習，自覺地遵規(guī)守紀，快樂地生活。以認真和負責去對待學習，以儉樸和節(jié)約去對待生活，以開朗和友善去對待同學，以勇敢和堅強去面對困難。學會做人、學會做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，從每一個細節(jié)開始，與好習慣交朋友，每天進步一點點，每天收獲一點點，你就會發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂、最健康、最優(yōu)秀的!
家庭是孩子的第一所學校，親情是世界上最燦爛的陽光。您是孩子的第一任老師。在當前的社會大背景下，希望你們要做到不為積習所蔽，也不為時尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應未來社會的發(fā)展打下堅實的基礎。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇五
文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為籌集，輟學。大中亭小學全體學生及老師都為之感動，能幫助小姑娘，學生都到小姑娘這里買心儀的編織品。被校長，校長將小姑娘勸離，同學們很苦惱，這下辦……在何老師的下，全校多同學集體隱瞞校長，并周詳?shù)挠媱潱瑪?shù)日后又被校長，正當同學們?yōu)榇私箲]時，校長對此事的方案：讓小姑娘來教同學編織，付聘請費以解決她上學，再免費安排小姑娘在本校上學。
我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩一人有上學機會時，她卻將機給，并且為籌。留給的對上學的渴望。的'獨生子女更多自私。我佩服小姑娘，沒錢上學但能自力更生。
全校同學樂于，用的零花錢對別人幫助，奉獻愛心使小姑娘能夠愿望。同學們幼靈此大愛，，克服，團結(jié)力量，戰(zhàn)勝，體現(xiàn)全社會的向善面。校長對管理，又不乏對弱者的同情心。理性地對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務教育的普及。
我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會子，應該社會關(guān)愛行動。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇六
中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長?！笨梢娦ｉL之于一個學校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國優(yōu)秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應該是學習者、研究者、思想者、實踐者、引領者等多種或多重身份的有機交融”。更可見校長作為一個管理者,對于學校中的人包括學生，教師，行管人員等都負有不可推卸的責任和義務。
一個有效的領導人應該具有豐富的學識和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學校管理和領導管理學科的系統(tǒng)知識，掌握教育發(fā)展的學術(shù)、實驗動態(tài)，明了自身和學校的天時、地利與人和因素。了解學校各個部門的工作實務，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。有豐富的學識底蘊，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎。校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學習型校長，樂于學習，善于學習，學以致用，不斷學習的校長，才能不斷獲得營養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時隨地的適應時代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠立于時代的潮頭浪尖，才能領導學校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學校教育的新的`發(fā)展機制。在行動中，在廣泛的實踐應用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
作為一校之長，首先得要明白：在一個學校里，教師、學生是學校的主體力量；其他一切工作都得服從教學這個中心；管理就是服務，這是學校管理的核心；學校管理同樣必須按照管理活動的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來開展。所以，積極推進學校管理的科學化、民主化和法制化，是新的學校管理理念題中應有之義。實行以人為本，能使師生員工意識到領導與組織對他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長與發(fā)展，從而保障學校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)代管理心理學和行為科學研究結(jié)果表明，人都是需要激勵的。管理學大師亨利.法約爾認為，激勵是管理的核心機制。建立和完善激勵機制，是學校管理的重要環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新就是勇于突破自己，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學競爭也日益激烈，所有的學校都在進步都在發(fā)展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識和經(jīng)驗基礎上隨機應變處理問題的一種技能，我們只有不斷學習現(xiàn)代學校管理學、教育學、心理學，善于研究人與人、人與事物的運動規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運動的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗，提高綜合管理水平和實際管理能力，才能帶領師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會助推實踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔起引領一方育花人有情有義，幸?？鞓返墓ぷ髦?/p>
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇七
《校長最偉大的智慧》這是一部中外著名校長管理智慧的著作，闡明了校長管理的最高境界是智慧的引領。這本書反映了學校辦學理念的新趨勢，為校長指明辦學新方向。全書分為三篇，從辦學智慧、管理智慧、教育智慧三個方面解讀了中外31位著名校長的.管理經(jīng)驗。此書中，黃培瑞校長的“每個孩子都有成長的機會”使人印象深刻。
很多家長認為，他們用很多時間精力來照顧孩子，為孩子付出了一切，他們做的一切也都是為了孩子好，孩子就應該按照父母的要求去做，可孩子是個獨立的生命個體，不可能左右他的想法。家長們的過度保護，看似對孩子關(guān)愛有加，其實是剝奪了孩子成長的最佳時機。孩子本該慢慢學會生活自理、獨立自主，卻失去了獨立成長的機會。
“父母之愛子，則為之計深遠”，這句話出自《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》，意思是父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。主要講述了這樣一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國形勢危急，向齊國求救。齊國要求趙威后的兒子長安君做人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯。觸龍說服了趙威后，終于化解了危機。
這個故事告訴我們這樣一個道理：不光是國君或位高權(quán)重者，我們所有為人父母者，都要為孩子作長遠打算，讓孩子經(jīng)受磨練，讓他們獲得今后干大事的資本，才能讓他們處于不敗之地。
父母應該做到舍得磨礪孩子，促使孩子自立。我們也是在不斷地錯誤嘗試中才一點點地獲得經(jīng)驗，一點點地積累起經(jīng)驗的。
父母應該從日常生活中信任孩子、鍛煉孩子，把孩子成長的機會還給孩子。讓孩子在失敗、吃苦中學著長大，尊重孩子的獨立的生命個體，尊重孩子的特色發(fā)展，給孩子獨立思考獨立做事的權(quán)力。這樣，培養(yǎng)出的孩子才是強大的。當孩子長大成人的時候，父母可以真正地放心并引以為豪。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇八
《與黃勉之書》這篇文章是陽明先生的又一力作，僅僅翻譯出這么長的文章就費了不少氣力，而因為在美工作繁忙，在短時間內(nèi)深入感悟似也不現(xiàn)實。無論如何，還是分享一些想到寫到的感悟了。
1、誠是洞察一切的根本，誠即良知。
文中提到“誠者之明，即此良知為明;誠之者之戒慎恐懼，即此良知為戒慎恐懼。當與惻隱羞惡一般，俱是良知條件。知戒慎恐懼，知惻隱，知羞惡，通是良知，亦即是明”。當我們企業(yè)經(jīng)營中遇到困難而恐懼擔憂、遇到失敗而羞愧的時候，往往會善惡不分，取無原則的“實用主義”。比如有時候因為競爭激烈打價格戰(zhàn)，為了不虧企業(yè)只能犧牲品質(zhì)，這就偏離了一顆至誠之心、違背了良知天理，遭到失敗也是自然的事情。
2、保持一顆快樂的本心，不抱怨不氣餒。
文中有寫“樂是心之本體。仁人之心，以天地萬物為一體，欣合和暢，厚無間隔”，快樂的本心可以讓事情更加通達順暢。在這個物欲橫流的時代，我們很多人因為內(nèi)心不滿足而痛苦，因為比較心而抓狂，結(jié)果卻是更加痛苦抓狂，而身邊的正能量的人和事也會隨之而去。即使是圣人，也無法做到永遠樂?！笆ト艘嘀皇侵琳\無息而已，其工夫只是時習。時習之要，只是謹獨。謹獨即是致良知?！彼钥鞓肥且蘖暤?，用良知天理硇扌小n頤嵌賈道“吸引力法則”，“水知道答案”，正能量的你吸引正能量的`人和事，快樂的你吸引快樂的人和事，讓自己的心沉淀，用喜悅快樂去填充它。我的一位好友原來也面臨企業(yè)困難一籌莫展，甚至還有不少債權(quán)收不回，企業(yè)經(jīng)營非常麻煩。可是，她通過修行，讓自己擺脫當下的煩惱，內(nèi)觀自在，讓心快樂無比。今天的她又吸引了一批志同道合的朋友，從零開始站了起來。
3、博愛不是愛，愛到實處才是愛。
“須愛得是方是愛之本體，方可謂之仁。若只知博愛而不論是與不是，亦便有差處。”我在擔任公益組織理事長的時候，就曾有此體會。我們的價值觀是“家文化”，所有會員都是兄弟姐妹，所以我也以博愛對待，對任何人都客氣禮貌。剛剛開始發(fā)展時速度很快，吸引了大批優(yōu)秀的仁人志士加入?？墒俏迥甓噙^去了，卻不斷聽到會員不滿的聲音。我還是我，可是隨著組織的壯大，我卻失去了當初的激情和堅持。對會員的愛很多僅流于形式，未有落到實處。所以便“有了差錯”，讀罷陽明先生此篇長文，才弄明白了其中的真諦。
4、好好色、惡惡臭是本能，而克制邪念才是天理。
“抑將好色亦為圣賢之所同，好經(jīng)于目，雖知其姣，而思則無邪，未嘗少累其心體否乎”。當今社會面臨的誘惑太多，諸不知眾多貪官被捕后動轍交待有眾多情婦，最夸張的居然有一百多個。愛美之心人皆有之，而放縱自己的本性、缺乏自我管理能力時，必然會導致“欲望”的潘多拉盒子一旦打開，邪魔瞬間就填滿了內(nèi)心。而貪圖美色虛榮的很多企業(yè)家也有很多因小失大，千里之堤潰于蟻穴，栽在了一個“色”字上。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇九
“教什么比怎樣教更重要”，這是被廣泛認同的理念。也就是說，作為一名語文教師，需要在深度解讀教材的基礎上，結(jié)合學生實際，確定自己的上課內(nèi)容，語文教學強調(diào)的是語文的東西，要確保閱讀課是進行實實在在的語言訓練，提高學生對語言的感悟力，訓練學生在語文實踐中的綜合能力。語文課堂上，絕不能為了熱鬧，為了形式，而丟失了語文的根本性學習，語文是所有學科的基礎，是個人發(fā)展的基礎，是一切實踐的基礎。這比單純的強調(diào)，在課堂教學中應該采用多種不同的教法，重要的多。其實，所謂的教法和學法，無非是啟發(fā)式、探究式、自主式等等，學法也不外乎是自主學習、合作學習、探究學習等主流方式，即使還有，那也不過是一些名詞的變化，我們大可不必每天盯著這些方式方法，而應該用更多的.精力，去研究該教給學生哪些更適合于他們的內(nèi)容。所以，強調(diào)教什么，這是抓到了語文教學的脈搏，這種理念會促使語文教師不斷學習和思考，會促使教師有更多的創(chuàng)造性思維，也會促進語文教學的最優(yōu)化和最有效。下面就以《陶校長的演講》談談我的這種理念，在備課和上課中的具體落實。
教材分析。
《陶校長的演講》是蘇教版小學語文第九冊第一單元的第二課，是陶行知先生的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講稿辭真意切，情感上富有鼓動性和感染力；結(jié)構(gòu)上，按“總————分————總”方式謀篇，以“問什么，為什么問，怎么做”的說理結(jié)構(gòu)進行演講的。我感覺這篇課文應該是“工具性和人文性有機結(jié)合”的典型范例，因為課文語言淺顯易懂，表面的思想教育意義十分明顯，不仔細解讀，往往會認為它的“人文性”應該大于其“工具性”，但是作為語文教學，我們要始終注重語言的訓練，始終落實語文是“工具性”學科。這是我思考本課設計的出發(fā)點。
教學目標。
根據(jù)新課標的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的語文學習情況，我認為圍繞落實“工具性“和”人文性“應該進行從以下幾個方面落實目標和訓練：
（1）認知目標：學會本課的9個生字，理解生詞，初步了解演講稿的特點。
（2）技能目標：能正確、流利地朗讀和復述課文；了解語句之間的相互聯(lián)系，會使用一些關(guān)聯(lián)詞語；進行讀寫結(jié)合的拓展訓練。
（3）情感目標：通過朗讀和復述課文，明白為什么要做到“每天四問”，并自覺養(yǎng)成“每天四問”自己的習慣，以激勵和鞭策自己每天都有進步。
（4）教學重點：理解“每天四問”的.重要意義，進行復述。
（5）教學難點：體會句子間的聯(lián)系，學會使用關(guān)聯(lián)詞語。
教法與學法。
“教是為了不教”，教是示范，是啟發(fā)，是解疑，是為了激發(fā)學生更多的學習興趣，學到更多巧妙地方法，并進而具備一定的創(chuàng)造力。但是我認為“先學后教”是一種有效的方式，我們要讓學帶著問題去學習，去思考，從而以學定教，更好地培養(yǎng)學生的自學力和思考力。所以，在閱讀教學中，我們應強調(diào)讀書的訓練，強調(diào)語言文字的綜合實踐運用，鼓勵學生以自主、探究、合作學習的方式，調(diào)動多種感官，參與這樣的學習過程，讓學生在自我時間的過程中體驗語言，領悟語言的魅力，習得言語的精要。從而最大限度地激發(fā)學生的潛能，展示他們的創(chuàng)造力，最終達到激發(fā)興趣、感悟積累、啟迪心智、陶情冶性的多重效果。
教學過程。
第一課時。
1、激趣揭題，質(zhì)疑定標。
揭題板書后，首先從質(zhì)疑入手，“疑，思之始，學之端”，可以對學生發(fā)問：“看到題目，你有哪些問題？”根據(jù)學生的疑問，適時介紹陶校長其人。
2、整體感知，初讀思考。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！币虼?，在指導學生初讀課文、學習字詞、感知文章主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，我們要讓學生帶著問題去讀書，讀后再討論演講稿及演講的特點。通過反復朗讀“每天四問”部分，促使學生做到在讀中知大意、明脈絡；在讀中練習認生字，學習掌握生字詞的書寫，進而達至會靈活運用，以鞏固基礎性知識。同時要特別強調(diào)學生的寫字訓練，要在第一課時留足練字的時間，讓學生寫好字，記住字形，養(yǎng)成認真作業(yè)的好習慣。
第二課時。
為了實現(xiàn)“不教”的目的，全面培養(yǎng)學生的自學能力，我緊扣著“第一問”展開教學，指導學生帶著問題先自主學習，再以學定教，指導學生在讀中悟理，在讀中悟法，在讀中習得?？梢赃M行必要的示范指導，再結(jié)合學法總結(jié)，促使學生有所領悟。
1、指導精讀“第一問”，進行學法指導。
（1）問的什么問題？
（2）為什么要問？
（3）希望怎么做？
（4）用了哪個關(guān)聯(lián)詞語？你會用它說一句話嗎？
（5）記住了“問”的內(nèi)容了嗎？說說。
（6）還有什么疑問嗎？
讓學生分小組學習，分別交流匯報。教師引導交流時要靈活處理，確保每個過程要簡潔流暢。
2、其它“三問”，按照以上方法，由學生分小組自學完成，師生交流，解決重點、難點及其它疑問，練習朗讀和復述。其間要加強關(guān)聯(lián)詞語的知識性訓練。
3、讀寫結(jié)合，進行拓展。以再提出“一問”仿照課文的寫法，進行仿寫訓練。比如：今天讀書了嗎？今天寫字有進步嗎？等等，結(jié)合學生的實際進行話題訓練，能激發(fā)學生的表達欲望。當然，也可以就陶校長的問話，逐一進行回答，以檢驗自己是不是真的進步了。
第三課時。
總結(jié)遷移，形成積淀。
然后，進行遷移性訓練：我認為閱讀課文不是最終的目的，還要延展到寫的訓練上，我布置學生結(jié)合對課文的學習和理解，再結(jié)合自己的學習實際，提出新的“一問”，或者結(jié)合“四問”，圍繞某一天進行回答，以促使學生在饒有趣味的思維練習中進行寫作訓練。這是一種能振作學生精神，培養(yǎng)學生思維力的極好方法，也是巧妙地運用了“近因效應”，不僅可以更好的對學生進行思想教育，還可以進一步有效地提高學生的寫作能力。這是極好的拓展訓練。
總之，我力圖通過以上教學設計，充分發(fā)揮學生的主體作用，做到讓學生帶著問題去讀書，讓學生自己去解決問題，讓學生按照教給的方法去自主學習，最終達到學有所得，學有所用，學有創(chuàng)造，全面實現(xiàn)語文學科的“工具性”和“人文性”相統(tǒng)一的目標。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十
一陣微風拂起，勾起了我的回憶。重新翻開以往的語文書一篇經(jīng)典的文章《陶校長的演講》，使我發(fā)出不斷的感觸。
這邊課文是一篇演講稿，就要圍繞身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四個方面問問自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有長足的進步，并讓我們看到了一個教育有方、愛生如子的陶校長。
正是因為我深深記住這四點，才使我在生活方面有了改變。
記得一次我們一家子在外旅游，我口渴了便去買甘蔗解渴。一根香甜多汁的甘蔗映入眼簾，我口水直流，是餓狼般的將甘蔗快速咀嚼。一頓享受過后,我面對這一大堆甘蔗渣，心中在猶豫：我是客人，垃圾應該讓老板來收拾，而不是交給顧客。正當我剛要起身走的時候，一陣清風吹醒了我。忽然，我的眼前立即浮現(xiàn)出陶校長那一手拍案，一手豎著四個手指，嚴肅說話的情景。腦海中浮現(xiàn)出幾個詞語，身體健康、學問進修、工作效能。我這三個方面都沒問題啊，還缺了什么呢？我回過頭來想：對哦，道德品格！我現(xiàn)在這種不衛(wèi)生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑嗎？于是，我便向老板要來了垃圾袋，細心地將垃圾收拾好。這一舉動被旁人看到了，一個個都讓我豎起了大拇指,也正是因為陶校長,才讓我得到了眾人的贊賞。
我想正是因為學了《陶校長的演講》這篇經(jīng)典課文才能讓我在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四個方面有長足的進步。講是因為這篇經(jīng)典文章才能使我鞭策自己，使自己變得更好。每每犯錯誤時，一想到陶校長的模樣，就能立即改正過來。
誦讀了《陶校長的演講》這篇文章，使我認識了這個優(yōu)秀的中華文化，正是這四個文化一直鞭策著我自己。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十一
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學習、去工作，實現(xiàn)崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學習，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應了許多，身體也逐漸好轉(zhuǎn)起來。因此，我們應該自覺持久的鍛煉，科學合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學問的進步。我想，“學問是一切前進活力的源泉”，我們現(xiàn)在要學好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現(xiàn)有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學習目標和學習目的，一知半解，學習效率也大大減少了。所以，只有現(xiàn)在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔任工作的進步。我在班上擔任的職務是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學習中發(fā)現(xiàn)缺點，取長補短，在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
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勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十二
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書。為什么它是精華書呢？一：我認為它是頁數(shù)少，像是一本濃縮的書。二：這本書只是寫了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書吧，跟我來。
先說說這個故事的背景。這本書是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書而成。昆丁。布萊克是英國著名畫家，作家。兒時就出了第一本書。的確是少有所成。
這本書主要寫了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動人故事。
再說說這本書里用的詞語并不多，而人物的塑造生動，栩栩如生，讓我看完之后，感動著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實生活中我在場就能幫大忙了。
讀過這本書我深受感觸：一：書里寫的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語言來給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當時的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛不釋手的好書。三：多讀書，讀好書，讓人進步，明白真理。
我的感受說完了，你的感受呢。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十三
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學習還是在生活中，都要學會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十四
《做最好的自己》這本書是由google公司全球副總裁兼中國區(qū)總裁李開復博士創(chuàng)作的。他曾是美國蘋果公司、微軟公司的全球副總裁，創(chuàng)建過微軟亞洲研究院，曾是比爾蓋茨的七個高層智囊之一。20xx年7月，跳槽到google公司。讀完李博士的——《做最好的自己》這本書，回味悠久，感慨頗深。他在書中倡導一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認為，真正的成功應該是多元化的，每個人的成功都是獨一無二的。人的一生總是在做兩樣事情，一是追逐快樂，另一個是在逃避痛苦，可是快樂的事情總是過的那么的快……痛苦不堪呢?只有改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，盡最大的努力，做最好的自己……李博士在書中寫到“用勇氣來改變可以改變的事情，用胸懷來接受不可改變的事情，用智慧來分辨兩者的不同”。其實每個人都是一座山，世界上最難翻過的山就是自己，但是當你翻過這座山的時候，你將會看到更美的風景……想想也是，上天賦予每個人的社會背景、才智資本和機遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標準來衡量。真正意義上的成功不是一窩蜂地追逐別人鎖定的目標，而是根據(jù)自己的職業(yè)特點和需要，發(fā)揮自己的興趣和特長，從而發(fā)掘出全部的潛力，一次次的超越自我，奉獻社會，并因此使內(nèi)心獲得快樂。
做最好的自己，無論是誰，若把這句話當作自己的人生目標，他一定會很充實，很快樂，很成功。做最好的自己，說的很簡單，但要做到這點，其實也是件不容易的事情。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十五
今天，劉老師給我們上了一課，叫《陶校長的演講》。所謂演講，就是圍繞一個主題，來說明你的觀點與看法。我讀了這篇文章，就深深感受到了“每天四問”的重要性，下面我來給你講一下我理解的重要性。
第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？我覺得健康與生命是最重要，只有有了一個健康完整的身體，就要堅持每天鍛煉，合理地分配時間，不能長時間讀書，讀了一個小時需要休息，看看窗外，看電視看電腦的時間不能過長，吃飯不能挑食，要多吃蔬菜，多吃水果，多吃粗糧。合理安排科學的生活作息，養(yǎng)成勤鍛煉、不挑食、愛護眼睛的好習慣，在心中樹立起“健康第一，生命第一”的觀點。
第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“學問是一切前進活力的源泉”我們是小學生，學習是我們必須完成的任務，只有你有了學問，才能更好地建造，創(chuàng)造社會。要想自己的學問有進步，就要付出自己的努力，就要專心致志，就要有堅韌不拔意志力，就要愛上學習，覺得學習是一種快樂，我們就能夠到達勝利的彼岸。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為你今天工作的好壞，對工作的態(tài)度，對今天和未來都有很大影響，我們多多少少都會擔任一些小事或一些工作，雖然都很不起眼，但從你做這件事的效率和對這件事的態(tài)度，就可以發(fā)覺你做事的責任心與辦事的能力，是將來到社會中做大事的基礎，認真負責地做好自己手上的每一件事，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。
我希望我可以養(yǎng)成“每天四問”，讓我在各方面都有長足的進步。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十六
今年暑期，在學區(qū)潘主任的推薦之下，我有幸拜讀趙國忠先生撰寫的《校長最關(guān)鍵的管理智慧》一書，頗有感受。下面我從三個方面來談談讀完本書后自己的點滴體會：
作為一個學校的校長，不能視師生為制造分數(shù)、創(chuàng)造政績的機器，而應該以人為本，更多地關(guān)注師生的內(nèi)在需要，多和師生溝通、談心，了解他們的生活、學習、工作情況，主動為他們排憂解難，不僅要做到錦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他們，凝聚人心。
如果我們每一位校長心中有師生，真正愛師生，講的是師生想的，干的是師生盼的，改的是師生怨的，全心全意為師生服務，就一定能夠激發(fā)起全校師生向上的潛力、進步的欲望。大到教職工住房問題，青年教職工的婚姻問題，教職工的健康問題，小到教職工的孩子入托等，都掛在校長心上，并盡力去辦，讓教職工感到家的溫暖，體驗到學校對生命的珍惜，對人性的善待，對價值的尊重。校長在教師中，教師在校長心中，是校長智慧管理的重要法寶。
學校要以管理為龍頭，建立激勵機制，增強目標意識，將任務逐項量化分解，橫向到邊，縱向到底，分工明確，落實到人，千斤重擔人人挑、人人肩上有指標，形成群英云集、爭相競技的'新格局。建立健全并嚴格執(zhí)行相關(guān)管理制度，規(guī)范師生的日常行為，為公平合理評價每一位教師、每一個班級、每一個學生奠定良好的基礎。
常言說，感人心者，莫過于情。在學校管理中，校長要做到政策暖人、感情留人、行動感人、管理激人。雖然學校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一個“軟任務”，是“以己心換人心”的事業(yè)，在制度管理和行政約束的基礎上，在具體的操作過程中，校長的情感引導可以發(fā)揮更大的作用。在管理實踐中，有人情味的校長，表現(xiàn)出來的往往是更多一份關(guān)心、更多一份鼓勵、更多一份寬容、更多一份賞識，調(diào)動師生的積極性，既讓師生自己主動發(fā)展，更讓學校持續(xù)發(fā)展。
在學校管理中，校長要帶頭推進領導集體化、決策民主化、制度規(guī)范化、管理科學化、工作人性化，為廣大教職工營造一種既有民主又有集中、既有組織紀律又有個人自由的心情舒暢的環(huán)境，團結(jié)廣大教師，為學校發(fā)展發(fā)揮出自己最大的潛能。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十七
“上面千條線，下面一條線”，一直以來我們都認為班主任工作是最辛苦的。李鎮(zhèn)西老師這班主任卻做得風生水起，以至他為了做班主任放棄局里的輕松工作，放棄坐校長的交椅，大家不理解，我也不理解!“我只是喜歡做班主任!”李老師一語破天機：“只有做班主任才能真正走到學生中去?！痹瓉怼皭蹖W生”才是他“班主任情結(jié)”的真正緣由啊!然而，愛學生未必就會是成為一個幸福的班主任。會正確的去愛學生才是至關(guān)重要的。
愛學生，不單單是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的“美麗人生”奠定美好的開端。
這樣的愛是一種無聲的大愛，是陶行知先生所說的“泛愛”。這樣用心去愛學生，怎么不會“情之所至，生之所達”呢?大愛無聲，讓我們能充分享受到融入學生的快樂;大愛無聲，讓我們真切感受到從事教育勞動的幸福!
教生有道智慧行。
教育的成功要有成功的教育。班級管理之所以成功，根本的原因在于我們既能遵循規(guī)律又能講究技巧，在于我們的教育不僅是科學的，也是藝術(shù)的。也就是說，作為班主任我們不僅要有現(xiàn)代化的教育理念、方法、手段，更要有教育工作者的膽略、勇氣和智慧。輕描淡寫的一句鼓勵，看似簡單的一個愛撫，富有深情的一眼;看似不著邊際的問寒問暖;講一個感人肺腑的故事;反其道而行之的榜樣力量;不露痕跡的一個暗示;一個親切的微笑……都是我向?qū)W生傳情達意的手段，而關(guān)注孩子們每一個成長的細節(jié)：孩子們有什么樣的習慣，他們中流行什么游戲，學生之間玩耍時常用什么樣的語言，這些都是我們需要用心去發(fā)現(xiàn)，即時去抓住，適時去引導的教育契機。因此，“班主任必須具備‘專家’、‘思想家’、‘心理學家’的素質(zhì)和能力”，在永無止境的漫長的學習、實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗、提升教學智慧。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十八
《陶校長的演講》文中提到的“每天四問”，其中有一問就是問自己的學問有沒有進步。學問也是做人的基礎，有了學問才能更好地學習，更好地做人。
我們要爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年。作為一名小學生，不僅學習要好，還要有一顆純潔且善良的心，讓大家都愿意接近你，與你成為最要好的朋友。因為，有一顆品德優(yōu)良的心，才是團結(jié)友愛的源泉，因此，自然而然的，我們也應團結(jié)友愛，保護大家的友誼。
站在某個角落四處望望，數(shù)不勝數(shù)的好人好事層出不窮，而那些做了好事的人，他們都會在別人感謝他們之前悄無聲息地離去。這些人正是有了一顆純潔而且團結(jié)友愛的心，才是大家愿意與他們接近。反之，若有美麗的外表卻沒有一顆艷麗的心，那無非是披著孔雀盛裝的小麻雀，只是一幅華而不實的畫。我在我們班的人緣還算可以，我認為這與我每天早上問自己昨天的道德有沒有進步存在緊密的聯(lián)系。
我們要爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。光是學習好，卻弱不禁風，那又有誰會和他玩呢？所以要想人緣好，殺手锏之一就是身體好哦！另外，活潑開朗也是殺手锏之一，每天開開心心的，給大家?guī)砜鞓泛托腋?，大家的笑容，也是我們最想看到的東西。
為了祖國，為了我們自己，進行新的奮斗吧！
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十九
自從學過《陶校長的演講》之后，我就每天堅持鍛煉，因為我記住了“健康是生命之本”我們每個人都有一些崇高的理想，有了健康的身體，我們才有本錢去實現(xiàn)這些崇高的理想。
我每天都認真聽課，仔細完成作業(yè)，因為“學問是一切前進活力的源泉”，現(xiàn)在我們的主要任務是求知，因為有了學問將來才能更好的造福于社會。
每個星期的星期三，我們組都要值日，我是組長，所以我每次都動員組員來值日，并且他們打掃好衛(wèi)生之后，我都會再仔細的檢查一遍，看看有沒有衛(wèi)生死角沒有打掃到，我再來掃一遍。因為陶校長說過：“工作的好壞對我們今天和未來有很大的`影響，各種職責在我們看來都是小事，卻能培育我們的責任心，是我們將來步入社會做大事的基礎?！?/p>
自從讀完《陶校長的演講》這篇課文以后，我每次看見紙就拾起來，送給垃圾桶，道德很重要，陶校長也說過：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有再多的本領，也不會成為一個對社會有用的人?！?/p>
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