教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃書。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。下面是一份精選教案，供教師們參考和借鑒。
有卡走天下教案篇一
1、理解卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。
2、能按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、大膽設(shè)計(jì)自己需要的卡。
觀察和思考——卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。
按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、收集自己在生活中常用的卡，并了解它的作用。
2、文字與圖示相結(jié)合的分類標(biāo)記。
一、認(rèn)識(shí)有代表性的幾種卡，了解卡的特征和運(yùn)用。
1、出示銀行卡。
1)我們來(lái)看看這是什么卡?你見(jiàn)過(guò)嗎?你看到過(guò)怎么使用這些銀行卡嗎?有誰(shuí)使用過(guò)嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。小小的一張銀行卡，里面就有錢，如果你想用錢，就可以拿銀行卡到銀行刷一下，就能提到錢了，說(shuō)明現(xiàn)在我們的科學(xué)技術(shù)是越來(lái)越先進(jìn)了。
2)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些銀行卡好嗎?有哪些一樣的特征呢?(正面：有什么什么銀行的字樣，每個(gè)銀行的標(biāo)記不一樣，有卡號(hào)，背面：有刷卡黑條，有寫名字的白條，還有許多字寶寶，上面寫著一些需要注意的事項(xiàng))。
3)但是是不是隨便一張銀行卡就可以用了呢?還需要什么條件嗎?對(duì)了，還需要有密碼，這個(gè)密碼可不能告訴別人，也不能讓別人偷看，否則，你的卡里的錢就會(huì)被別人提走了。
2、出示超市的會(huì)員卡和購(gòu)物卡。
1)這些卡是做什么用的呢?有一些什么特別的標(biāo)志或特征呢?
2)這些卡叫購(gòu)物卡和會(huì)員卡，如果你想到超市買東西，拿著這個(gè)超市的購(gòu)物卡，可以不用支錢直接刷卡就能買到東西了。如果誰(shuí)有了這種會(huì)員卡，買商品能優(yōu)惠，還能打折，我們即方便有省錢。
3、出示就診卡。
1)這種卡小朋友見(jiàn)過(guò)嗎?是干什么用的?它們有些什么樣的特征呢?對(duì)了，這種卡叫就診卡，卡上都寫著有就診卡的字樣，還寫清楚了是哪個(gè)醫(yī)院的，而且還有醫(yī)院的標(biāo)記呢?，F(xiàn)在我們?nèi)メt(yī)院看病，一定要有這個(gè)就診卡，否則，掛不了號(hào)，醫(yī)生就不給你看病，當(dāng)然，也配不到藥，瓶也不能掛了。
2)和就診卡一起用的還有一種卡，是新的一種卡，小朋友知道叫什么卡嗎?對(duì)了，叫醫(yī)?？?，有了這種卡，我們看病也能優(yōu)惠，只要掏出一點(diǎn)點(diǎn)的錢，就能買到好多的'藥，病情嚴(yán)重的話住院還能報(bào)銷。
4.出示充值卡。
1)這種卡是干什么用的呢?你見(jiàn)過(guò)嗎?上面有什么一樣的特征嗎?
2)對(duì)了，這種卡叫充值卡。正面有充值錢幣的標(biāo)記，有的還標(biāo)出了是多少錢。手機(jī)沒(méi)錢了，只要買張充值卡，把卡上的號(hào)碼和密碼輸入手機(jī)里，我們的手機(jī)就又有話費(fèi)了，可以打電話了。
二、分類各種各樣的卡。
2、這么多的卡，我們來(lái)給卡分分類吧，好嗎?老師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，就把他們貼到相應(yīng)的長(zhǎng)條紙上。
3、剛才小朋友把各種各樣的卡進(jìn)行了分類，真棒，那么我們?cè)谑褂每〞r(shí)要注意哪些事情呢?(要保護(hù)好卡，不要折等)。是呀，這些卡我們要保管好，不能折，拿的時(shí)候要小心點(diǎn)，特別是有黑條的地方，不能用手去摸，更不能用鋒利的東西去刮。千萬(wàn)不能丟，如果丟了怎么辦呢?銀行卡丟了就要馬上去這個(gè)銀行掛失，其他的卡丟了，就要去補(bǔ)辦，否則，我們的生活就會(huì)很不方便了。
四、拓展延伸，設(shè)計(jì)我想要的卡。
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒給自己設(shè)計(jì)卡，也可以給家人、朋友設(shè)計(jì)卡。
3、把自己設(shè)計(jì)好的卡展示出來(lái)介紹給大家，老師及時(shí)給它們寫上名稱。
有卡走天下教案篇二
1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。
2、有節(jié)奏的音樂(lè)。
3、紙、彩筆若干。
一、介紹自己收集的卡。
1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？
2、教師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的.數(shù)字，反面寫有“注意事項(xiàng)”。
二、卡的用處。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有哪些地方能使用卡。
3、使用卡時(shí)要注意些什么事項(xiàng)？如：要保護(hù)好卡，不要折等。
三、自己想要的卡。
有卡走天下教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。中國(guó)是筷子的發(fā)源地，小小的筷子蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。為了引導(dǎo)幼兒感受這種文化，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于，讓幼兒在活動(dòng)中了解筷子的歷史，感知筷子的豐富性，發(fā)掘體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能，訓(xùn)練幼兒手腦并用，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
2.讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
3.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形，并用筷子給歌曲伴奏，體會(huì)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樣式及色彩的`筷子若干雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球（木珠）、紙條，花生等少許。
2、這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊筷子。
變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“中國(guó)人使用筷子，大約在三千多年以前。其實(shí)，在使用筷子之前，我們的祖先同樣也經(jīng)歷了一個(gè)用手抓飯吃的過(guò)程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢？于是不得不隨地折取一些草莖木棍來(lái)幫助?？曜樱芍^是中國(guó)的國(guó)粹。它既輕巧又靈活，在世界各國(guó)的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。我國(guó)使用筷子的歷史可追溯到商代。《史記·微子世家》中有“紂始有象箸”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國(guó)至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“箸”。古人十分講究忌諱，因“箸”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語(yǔ)，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來(lái)。它是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子！”
師：“我們平時(shí)用餐時(shí)是用一雙還是一根筷子？”（了解單雙數(shù)）。
二、看筷子。
出示各種不同質(zhì)地的筷子，讓孩子觀察并說(shuō)一說(shuō)。（看網(wǎng)上搜來(lái)的圖片）。
1．請(qǐng)幼兒自己介紹帶來(lái)的筷子。
2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上的筷子，看有什么發(fā)現(xiàn)？
幼：紅色的、藍(lán)色的、綠色的、白色的………。
師：對(duì)！筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？
幼：它的形狀不一樣、它的長(zhǎng)短不一樣。
師：除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢？
師：（拿起不銹鋼筷子）這雙筷子是用什么做的？
幼兒：金屬。
師：原來(lái)啊，筷子的制作材料還有不同。
三、玩筷子。
筷子除了幫助人們用餐，還可以用來(lái)做什么？
1、用筷子給歌曲伴奏。
2、用筷子進(jìn)行測(cè)量，來(lái)比較長(zhǎng)短。
師：你量的哪一條邊長(zhǎng)？幼：這條最長(zhǎng)的。
師：你剛剛量的椅子邊是怎么量的？幼：對(duì)齊這一頭，再看看超過(guò)筷子一點(diǎn)點(diǎn)。
師：那有沒(méi)有辦法讓筷子變得更長(zhǎng)，和桌子邊差不多長(zhǎng)？
幼：筷子怎么變長(zhǎng)？要么把它們粘在一起?。〝[弄兩只筷子）。
師：真是個(gè)好主意，那我們能不能把筷子連起來(lái)呢？
幼：和剛才一樣，把筷子排在桌子的邊上，一頭對(duì)齊。
3、激發(fā)孩子想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。（及時(shí)將孩子擺出的圖形用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái),在電視上進(jìn)行展示和分享。）。
四、用筷子。
幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：我知道你們用筷子夾東西都夾的非常好，但是我想知道你們中誰(shuí)是用筷子的高手？每一組選一名小朋友當(dāng)代表，來(lái)前面進(jìn)行比賽，取得冠軍的選手他所在的組都會(huì)得到老師的小貼士！（四名幼兒根據(jù)老師的要求，夾不同的東西。并獎(jiǎng)勵(lì)小貼。）。
師：下面的小朋友你們想不想也參加比賽呀？那好請(qǐng)你們用筷子來(lái)夾木珠、黃豆、紙片、花生，比一比你們一組中誰(shuí)夾得最多。
幼：進(jìn)行比賽。（師巡回指導(dǎo)）。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)夾得多的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么夾的？
幼：介紹。
五、活動(dòng)延伸：
師：老師將在活動(dòng)區(qū)放置筷子，小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。
1、給筷子穿上漂亮的衣服。
2、給筷子做筷子袋。
3、學(xué)習(xí)筷子舞！
并告訴幼兒在使用筷子的時(shí)候要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容附錄：
筷子的十種玩法：
1、平衡臺(tái)。
準(zhǔn)備：一雙較寬的筷子。
玩法：將兩支筷子交叉搭成十字，用一支筷子架住另一支筷子，爭(zhēng)取上面的筷子不掉下來(lái)。動(dòng)作難度較大，家長(zhǎng)可協(xié)助完成。
益處：訓(xùn)練寶寶的平衡能力和耐力。
2、小豬過(guò)橋。
準(zhǔn)備：筷子一雙、小球一個(gè)。
玩法：將小球放在兩支筷子中間，筷子保持平衡別讓小球掉下來(lái)，比比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
益處：訓(xùn)練寶寶的手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、小飛機(jī)。
玩法：讓寶寶用手背托住一根筷子，保持平衡不讓筷子掉下來(lái)并向前走。
益處：訓(xùn)練寶寶的平衡感覺(jué)和專心度。
4、戳洞洞。
準(zhǔn)備：筷子、報(bào)紙。
玩法：將報(bào)紙拉緊兩端放置半空中，讓寶寶用一支筷子在報(bào)紙上快速地扎洞洞。
益處：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
5、趕小豬。
準(zhǔn)備：筷子、小球。
玩法：在桌子上擺兩個(gè)球門，家長(zhǎng)和寶寶各拿一支筷子，趕著一個(gè)“小豬”進(jìn)球門，看誰(shuí)先進(jìn)門。
益處：訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
6、夾珠子。
準(zhǔn)備：筷子、紙球、小碗。
玩法：用筷子練習(xí)夾紙球，可進(jìn)行家庭比賽。
益處：訓(xùn)練手部小肌肉群的靈活性和專心度。
7、擺圖形。
準(zhǔn)備：多根筷子。
玩法：家長(zhǎng)可準(zhǔn)備幾種圖形給寶寶出示，讓寶寶用筷子擺出圖形。
益處：訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力和增強(qiáng)寶寶的空間方位感。
有卡走天下教案篇四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)游戲活動(dòng)公開課有卡走天下教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾張常見(jiàn)的卡，了解卡與生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序的良好習(xí)慣。
幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。場(chǎng)景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場(chǎng)景布置。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))
教師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園，才能進(jìn)教師把你們接走，同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
(請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)
教師要補(bǔ)充幼兒所說(shuō)的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
(同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行一些鋪助性的提問(wèn)：比如為什么要有銀行卡呢?)
小結(jié)：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時(shí)隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說(shuō)明高科技是越來(lái)越先進(jìn)了!
電話卡也給我們很大的方便，當(dāng)我們有急事時(shí)，我們看到了電話機(jī)，我們就可以隨時(shí)打電話了!
會(huì)員卡，在我們買東西的時(shí)候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來(lái)的便利。
重點(diǎn)介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
師：卡的做還真多，給我們的.生活帶來(lái)很多便利。那小朋友們想不想來(lái)使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛(ài)心銀行和愛(ài)心超市，和愛(ài)心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊?對(duì)了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個(gè)講文明的人哦!
(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。)
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并糾正其問(wèn)題。
有卡走天下教案篇五
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，開展了此次活動(dòng)。使幼兒了解友情卡，同時(shí)知道卡中應(yīng)有的重要信息，發(fā)展幼兒社會(huì)性情感。
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見(jiàn)了》、背景音樂(lè)《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、說(shuō)出自己的感受。知道家中電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來(lái)。
1、導(dǎo)人、談話。
聽(tīng)歌曲《老師再見(jiàn)了》進(jìn)教室。
小朋友即將成為小學(xué)生，你們的心情是怎樣的？
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。
哥哥姐姐在做什么？在互贈(zèng)什么？這個(gè)卡片有什么用？
哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過(guò)這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡。
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？
幼兒：不行，沒(méi)有電話號(hào)碼。
第二張卡。
教師：卡上的小桃心里寫的是什么？
幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡。
教師：卡上寫的什么？
幼兒：卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。
教師：為什么要寫住址？
幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬?，可以直接?lái)我家玩或?qū)懶拧?/p>
4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
第一張卡。
教師：卡中有什么？
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡。
教師：你看到了什么？
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號(hào)表示什么？
幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
5、第二次制作友情卡。
（1）教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。
（2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
6、互贈(zèng)友情卡。
友情卡是小朋友之間很珍貴的'禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說(shuō)一句什么話，在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說(shuō)出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過(guò)欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過(guò)觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
在談到卡中重要信息時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒多說(shuō)一說(shuō)，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。
有卡走天下教案篇六
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾張常見(jiàn)的卡，了解卡與生活的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具準(zhǔn)備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場(chǎng)景布置：超市，醫(yī)院，理(發(fā)店，和銀行等場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出活動(dòng)。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))。
教師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園，才能進(jìn)教師把你們接走，同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我?guī)?lái)的卡”。
(請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)。
教師要補(bǔ)充幼兒所說(shuō)的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
(同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行一些鋪助性的提問(wèn)：比如為什么要有銀行卡呢?)。
小結(jié)：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時(shí)隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說(shuō)明高科技是越來(lái)越先進(jìn)了!
電話卡也給我們很大的方便，當(dāng)我們有急事時(shí)，我們看到了電話機(jī)，我們就可以隨時(shí)打電話了!
會(huì)員卡，在我們買東西的時(shí)候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的卡。
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來(lái)的便利。
重點(diǎn)介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來(lái)很多便利。那小朋友們想不想來(lái)使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛(ài)心銀行和愛(ài)心超市，和愛(ài)心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊?對(duì)了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個(gè)講文明的人哦!
(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。)。
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并糾正其問(wèn)題。
五、請(qǐng)幼兒有有秩序地收拾好用具，結(jié)束活動(dòng)。
有卡走天下教案篇七
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)活動(dòng)《有卡走天下》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾張常見(jiàn)的卡，了解卡與生活的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場(chǎng)景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場(chǎng)景布置。
一、引出活動(dòng)。
師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？
（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園，才能進(jìn)教師把你們接走，同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我?guī)?lái)的卡”。
（請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用）
教師要補(bǔ)充幼兒所說(shuō)的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
（同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的`回答進(jìn)行一些鋪助性的提問(wèn)：比如為什么要有銀行卡呢？）
小結(jié)：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時(shí)隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說(shuō)明高科技是越來(lái)越先進(jìn)了！
電話卡也給我們很大的方便，當(dāng)我們有急事時(shí)，我們看到了電話機(jī)，我們就可以隨時(shí)打電話了！
會(huì)員卡，在我們買東西的時(shí)候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的卡。
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來(lái)的便利。
重點(diǎn)介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來(lái)很多便利。那小朋友們想不想來(lái)使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛(ài)心銀行和愛(ài)心超市，和愛(ài)心醫(yī)院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方??？對(duì)了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個(gè)講文明的人哦！
（教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。）
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并糾正其問(wèn)題。
五、請(qǐng)幼兒有有秩序地收拾好用具，結(jié)束活動(dòng)。
有卡走天下教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“有卡真方便”ppt；
2、提供制作卡的紙與彩筆；
3、幼兒人手一張卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)計(jì)情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢，不過(guò)你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ppt引出銀行卡，了解銀行卡帶來(lái)的方便。）。
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。
昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的？小朋友知道答案嗎？（如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。）。
二、結(jié)合ppt，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
4、提問(wèn)：老師一天里都用到了什么卡？（根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡）。
5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來(lái)了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來(lái)。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請(qǐng)跑到指定位置。
以開火車問(wèn)答的形式進(jìn)行驗(yàn)證。如：師問(wèn)：xxx，你有一張什么卡？幼答：我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計(jì)的卡。
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡，老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。
有卡走天下教案篇九
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法，分組討論。
(二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí)，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1.火燒得很大，自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)。
2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))。
3.怎樣離開火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)。
4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)。
5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)。
(四)教師小結(jié)。
要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。
(五)各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會(huì)燃燒。
生活中滲透：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。
環(huán)境中滲透：預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。
家庭中滲透：家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思。
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以?shī)Z走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式，感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛(ài)。
2、嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片：母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情(拍照)、媽媽懷孕嘔吐照片(拍照)、媽媽大肚子不方便的圖片。
2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動(dòng)作視頻、媽媽生寶寶的視頻(加入哭聲)。
3、錄音：孩子的哭聲2段。
4、操作材料：娃娃、奶瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入：母親節(jié)。
1、提問(wèn)：你們知道上個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))(播放圖片)。
2、師：“看，在母親節(jié)的時(shí)候啊，老師為了感謝自己的媽媽，為媽媽呀做了一些力所能及的事情?！?播放圖片配上背景音樂(lè))。
3、提問(wèn)：那在母親節(jié)的時(shí)候，你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟?有哪個(gè)小朋友想跟大家分享一下?(幼兒回答)。
(二)通過(guò)各種形式，了解媽媽懷孕的艱辛。
1、師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呀?(幼兒回答)。
師：是呀，我們非常的愛(ài)媽媽，媽媽也非常的愛(ài)我們，那你們知道你是怎么來(lái)的嗎?(幼兒回答)。
那我們一起來(lái)看一看吧。(播放視頻)師總結(jié)：原來(lái)啊你們都是爸爸媽媽愛(ài)的結(jié)晶，是他們的愛(ài)把你們給帶來(lái)的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來(lái)的。
2、師：寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候長(zhǎng)得像什么呀?那他又是怎么動(dòng)的呢?
師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒(méi)有閑著，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小寶寶的動(dòng)作吧。
(“寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊抱成一團(tuán)團(tuán)，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，小手學(xué)會(huì)打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學(xué)會(huì)踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴?！?。
師總結(jié)：你們學(xué)的動(dòng)作啊真可愛(ài)。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開心了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時(shí)候啊，媽媽的肚子是非常的疼的，媽媽真很辛苦。
3、師：再過(guò)一段時(shí)間啊，寶寶越長(zhǎng)也大，媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大，這時(shí)候更辛苦了，挺著大肚子啊很不方便。
師：我們來(lái)看一看，有哪些地方不方便呢?(播放圖片，幼兒回答)。
師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來(lái)試一試(師生共同模仿懷孕時(shí)媽媽走路、撿東西、等動(dòng)作)。
4、師：終于，寶寶在媽媽肚子里住了十個(gè)月后要出來(lái)了，我們一起來(lái)看一看媽媽生寶寶的錄像!(播放視頻)仔細(xì)的看，媽媽的在生寶寶的時(shí)候表情是怎樣的。
師：“媽媽生寶寶的時(shí)候，表情是怎樣的啊?“。
師：寶寶終于生出來(lái)了，我們的媽媽在生寶寶的時(shí)候非常疼痛，你看她滿頭大汗，咬緊牙關(guān)，用盡了全身的力氣。
師：看，媽媽的表情發(fā)生了什么變化呢?(播放圖片)(幼兒回答)。
師：媽媽看著自己可愛(ài)的寶寶，臉上洋溢著開心、幸福的笑容。在這一刻，媽媽覺(jué)得，所有的付出和辛苦都是值得的。來(lái)，我們?yōu)閶寢尩挠赂液蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。)(師幼一起鼓掌)。
(三)體驗(yàn)媽媽照顧小寶寶的艱辛。
師：媽媽生孩子非常的辛苦，照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。
1、(播放錄音)提問(wèn)：“聽(tīng)，寶寶怎么了?”“寶寶為什么會(huì)哭呢?”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎?”(幼兒回答)。
2、“你們的辦法可真多，那我們來(lái)看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。(播放圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述)。
小結(jié)：剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到，你們可真聰明。
3、過(guò)渡語(yǔ)：那我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶吧。
(輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的手臂上，微微抬高，溫柔的拍拍他，親親他，慢慢的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來(lái)溫柔的唱一曲好聽(tīng)的搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。)(隨機(jī))。
(四)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、提問(wèn)：在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽一定為你們做了很多很多的事情，那請(qǐng)你來(lái)回憶一下，你的媽媽為你做過(guò)什么讓你覺(jué)得感動(dòng)的事情呢?請(qǐng)你和身邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論回答)。
2、“媽媽養(yǎng)育我們非常的辛苦，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)”。(幼兒回答)。
3、“老師也有媽媽，我也想跟我的媽媽說(shuō)：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，親愛(ài)的媽媽，你叫我快長(zhǎng)大，你說(shuō)花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。我說(shuō)：來(lái)了，來(lái)了，我是你的小寶貝，媽媽的懷里最溫暖，你把愛(ài)全都給了我，讓我大聲的對(duì)你說(shuō)：”媽媽，我愛(ài)你?！?/p>
“來(lái)，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你?！?/p>
4、“我們愛(ài)媽媽，媽媽也很愛(ài)我們，在這個(gè)世界上，還有一些媽媽的愛(ài)更特別。
(1)提問(wèn)“這一位媽媽你們認(rèn)識(shí)嗎?”(暴走媽媽)。
(2)汶川地震中偉大的媽媽。
師：找一找，畫面中，這一位媽媽在哪里?你從畫面中看到了什么?(教師講述)。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開心的事情，回家后做一做，勇敢的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩，理解媽媽，從而體諒媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，增進(jìn)了親子間的感情。
有卡走天下教案篇十
《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一課文。課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。
2、細(xì)讀課文，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。
3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受作者用詞的.精確，受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育。
1、交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。
2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。
與教學(xué)相關(guān)的圖片。
1.（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫好一次作業(yè)）請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類。
2.你心目中還有哪些事算大事，哪些是算小事呢？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。
2.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？
1.自讀課文，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人？
2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人？
3、再讀讀課文，你覺(jué)得陳蕃的屋子怎樣？畫出有關(guān)的句子。
4、你喜歡這樣的讀書環(huán)境嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
5、就是這樣一間屋子，來(lái)客薛勤有什么反應(yīng)？課文怎樣寫薛勤，找出有關(guān)的句子認(rèn)真讀讀，體會(huì)一下。
相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。
薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。
（通過(guò)比較，使學(xué)生了解陳蕃書房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受作者用詞的精確）
6、你認(rèn)為陳蕃不打掃屋子只專心讀書對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。
7、如果讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫中明理。）
8、全班交流。
9、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。
出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？
這句話什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？
10、如果你是陳蕃，你聽(tīng)了薛勤這句話會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。
（陳蕃，東漢著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等職，從政數(shù)十年，為官清正廉潔，剛正不阿，被世人稱為“不畏強(qiáng)御陳仲舉”。
出示名言警句，聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思，深化主題。
“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河”
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”
“掃一室”與“掃天下”
行小事立大志
有卡走天下教案篇十一
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來(lái)的諸多方便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的.與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。
2、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集到的各種磁卡;統(tǒng)計(jì)表四份;小樹四棵;蘋果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用。
你收集了什么卡，有什么用?
幼兒自由講述。
(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)。
二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類。
怎么分呢?
如果是銀行卡的家，可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記?
如果是會(huì)員卡的家，我們畫個(gè)什么標(biāo)志呢?
幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。
3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來(lái)的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到)。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開商店”的游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過(guò)程中，參與了，體驗(yàn)了，提高了，成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練能力，展現(xiàn)才華。
有卡走天下教案篇十二
整體構(gòu)思：
《走遍天下書為侶》是一篇形散而神不散的說(shuō)理文章。教學(xué)此文，我想應(yīng)該情、理、味結(jié)合。深入淺出，有思想但不高深，有幽默但不淺薄。
教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)人一本書的氛圍，營(yíng)造師生同讀文本，傾聽(tīng)心聲的氛圍。，引領(lǐng)學(xué)生圍繞“只要人手一本書。這不難做到吧？”去讀，去想，去說(shuō)。引領(lǐng)學(xué)生理解選擇書，走近書，傾聽(tīng)書，與書對(duì)話，書就會(huì)真正成為一個(gè)人如影隨形的同伴；一遍又一遍這樣去讀一本書，自己的心中就會(huì)長(zhǎng)出一棵長(zhǎng)滿書的大樹。引領(lǐng)學(xué)生感悟與書為侶，于個(gè)人而言，愉悅身心，于世界而言，減少麻煩。
朗讀、理解、表達(dá)相結(jié)合。讀詞，讀句、讀段，相輔相承，把平面的文字讀透，讀厚，讀出文章的情理，讀出“書為侶”的情趣，讀出語(yǔ)文的味道。在各種形式的讀中，品味比喻的意味，品味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意味，相機(jī)融入詞語(yǔ)理解訓(xùn)練，相機(jī)融入貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言訓(xùn)練。
一、整合單元，談話引入課題。
二、整體回顧，引入探究：快速瀏覽文章，想想畫面。
三、探究品味：只要人手有一本書。這不難做到吧？
（一）找出呼吁，讀。
（二）默讀課文，勾畫引發(fā)自己思考的語(yǔ)句，寫下自己的理解。
（三）交流理解。
1、2自然段，引讀品味。
2、4自然段，重點(diǎn)體會(huì)比喻句，通過(guò)聯(lián)系生活，探究。
3、6自然段，理解重點(diǎn)句，鏈接各自的讀書經(jīng)歷，豐富句子內(nèi)涵和外延進(jìn)行探究，配樂(lè)讀好6自然段。
4、7自然段，通過(guò)賽讀好讀書的方法和過(guò)程，體會(huì)省略號(hào)的意味探究。
四、讀寫結(jié)合，深化理解。
帶上各自喜愛(ài)的書，繞世界旅行，又會(huì)是怎樣一幅畫面？
有卡走天下教案篇十三
九域涌新潮，四海雄雞爭(zhēng)唱曉三春輝紫氣，八方彩鳳共朝陽(yáng)。
雞鳴早看天，抓住時(shí)機(jī)求發(fā)展水近先得月，緊跟形勢(shì)上臺(tái)階。
雞鳴曙日紅，萬(wàn)里金光輝瑞靄柳舞春江綠，千重錦浪映丹霞。
紫燕迎春，一路東風(fēng)歌大治金雞唱曉，九州時(shí)雨潤(rùn)小康。
在圣班師，一路凱歌笳鼓競(jìng)雄雞振翅，幾聲雅唱瑞云生。
雄雞喔喔頌堯天，邦興國(guó)治臘狗汪汪歌舜日，春暖花開。
雄雞唱韻，萬(wàn)戶桃符新氣象大地回春，群山霞彩富神州。
萬(wàn)象喜回春守信知廉標(biāo)五德一元欣復(fù)始司晨報(bào)午必三鳴。
神猴辭歲，保駕護(hù)航奔富路金鳳迎春，昂頭振翼唱東風(fēng)。
人壽年豐，金猴辭歲歸簾洞民安國(guó)泰，玉羽司晨報(bào)曉春。
雷震南天，滾滾春潮生九域彩鳳高翔，戀我中華春不老。
金雞報(bào)曉，時(shí)轉(zhuǎn)三陽(yáng)迎淑氣紅梅競(jìng)放，花開五福慶豐年。
金雞報(bào)曉，改革似春風(fēng)化雨彩鳳朝陽(yáng)，騰飛如旭日升華。
捷報(bào)頻傳，圣猴舞棒辭歲去宏圖再展，金允高唱迎春來(lái)。
雞鳴大地，彤彤旭日耀寰球金雞喜唱，歌斯盛世樂(lè)無(wú)窮。
雞唱月歸，一線長(zhǎng)天皆瑞靄犬歌日出，九州大地盡朝暉。
雞唱三通，萬(wàn)家春正乾坤氣鳳鳴兩岸，一樹梅開天地心。
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有卡走天下教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。
3、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。
4、感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者愛(ài)書的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么要反復(fù)讀一本書的原因和方法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、釋題：齊讀文題，“侶”的意思是？根據(jù)自己的理解闡釋課題。
2、獨(dú)自遠(yuǎn)行為何要以書為“侶”??？
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、感知內(nèi)容：結(jié)合課題，概括內(nèi)容。（以書為侶行天下的理由）。
4、接讀課文：了解情況，糾正讀音。
三、讀文交流，體會(huì)情感。
以書為侶行天下的理由之一是？（第5段）：你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。
1、聽(tīng)聽(tīng)作者是怎么解釋這句話的，自由讀第五段。
2、你對(duì)這句話有什么體會(huì)。
以書為侶行天下的理由之二是？（6-7段）：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。
1、這句話在文中起什么作用？
你是怎么知道的：前面講讀書總能發(fā)現(xiàn)新東西，后面接著就告訴我們從書中發(fā)現(xiàn)新東西的方法。（不管你看過(guò)多少遍與一遍又一遍地讀相對(duì)應(yīng)）。
2、“一遍又一遍”地怎么讀？
3、揣摩段尾的“……”說(shuō)說(shuō)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)。
4、齊讀。
以書為侶行天下的理由之三是？（8段）：一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
1、談?wù)勛约簩?duì)后半句話的理解。
2、指名讀最后一個(gè)自然段。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
1、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
2、出示讀書名言：
“書是營(yíng)養(yǎng)面包”；書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；讀一本好書，就是與一位高尚的人談話；讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行；讀書，就是自由的夢(mèng)；讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。
第二課時(shí)。
一、顧上節(jié)課內(nèi)容。
1、有感情地朗讀全文。
2、說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的原因和方法。
二、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1、解了作者的選擇，你有什么感受？（作者特別喜愛(ài)書，對(duì)書有著深厚的感情，而且作者很會(huì)閱讀。）。
·假設(shè)這篇文章通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文，作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明觀點(diǎn)說(shuō)明方法。
·設(shè)問(wèn)假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問(wèn)到自己，自己會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”。
·比喻把書比喻為家；者將書比喻為朋友；作者還將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地。
·列舉作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái)，給我們以啟發(fā)指導(dǎo)。
三、感情誦讀，體味情感。
1、同桌合作，有感情地接讀課文。
2、并背誦課文的第7自然段。
有卡走天下教案篇十五
1.朗讀課文第1～6自然段.
3.聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō).
5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.
積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)。
1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?
2.思考交流：作者讀一本書的方法對(duì)你有什么啟示?說(shuō)說(shuō)如果有一本書陪伴你去旅游，你會(huì)怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)。
提出來(lái)與大家交流.
拓展活動(dòng)。
1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來(lái).
2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因.
布置作業(yè)。
1.背誦第7自然段.
2.抄寫生字詞.
3.完成課后“小練筆”.
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