有時(shí)候，我們需要停下來(lái)，反思一下過(guò)去的種種經(jīng)歷。寫總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，言之有物，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。下面列舉了一些寫作總結(jié)時(shí)常見的錯(cuò)誤和應(yīng)注意的問(wèn)題。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇一
早就聽說(shuō)張家界的自然景色美得實(shí)在，有著泰山之雄，華山之險(xiǎn)，桂林之秀麗，可以說(shuō)是集百美于一身。今年國(guó)慶我有幸同媽媽一起到這中外聞名的旅游勝地游覽。走進(jìn)張家界，果然名不虛傳，大有相見恨晚之感。舉目仰望，只見松林蓋頂著云霧，朝暉繚繞著山峰，啊，美呀!
張家界以峰稱奇，素有“奇峰三千”之稱。整個(gè)風(fēng)景區(qū)，連綿著數(shù)以千計(jì)的石峰，彰顯出這一帶地形的豐富多彩。從海拔1334米的最高峰“兔兒望月”，到海拔300米的“水繞四門”，三千多座石峰，拔地而起，十分壯觀。那些高高低低、大小不一的奇峰，有的孤峰突起，有的群峰對(duì)峙，有的上大下小，令人匪夷所思。十里畫廊更是美不勝收，三步一小峰，五步一大峰，確讓人拍案叫絕。
張家界之峰奇就在于模擬宇宙萬(wàn)物，有的像喝得醉醺醺的羅漢，有的像手捧鮮花的仙女，有的像威武的勇士，有的像擎天的巨柱，有的像采藥老人，有的像……登高憑眺，群峰盡收眼底。漫步于峰林其中，宛如置身峰的海洋。景隨步異，無(wú)所不有，你會(huì)由衷地為大自然之神奇造化而感慨萬(wàn)千。
張家界的山令人拍案叫絕，水則令人心曠神怡。山與水的相互交映，描繪出一幅幽雅的圖畫。而在眾多的溪水中，金鞭溪更富魅力。四十多里的金鞭溪是一條天然的溪流，是因金鞭巖得名。聽導(dǎo)游說(shuō)，這溪水的源頭在山上，冬暖夏涼，到了冬天也不會(huì)結(jié)冰，依舊向東流去。
我走上前去，看見在晶瑩、清澈的溪水中一簇簇“鮮花”盛開著。那“鮮花”像愉快的小天使，在悠閑地游著。溪底那各色的卵石在陽(yáng)光的照耀下如寶石般閃閃發(fā)亮。看到這，我按捺不住內(nèi)心的歡喜，躍入溪中，與水來(lái)了個(gè)親密接觸。微風(fēng)伴著花草的清香，不時(shí)撫摸著我的臉，水中的魚兒調(diào)皮地親吻著我的腳丫，真有置身世外桃源的感覺(jué)。
游覽結(jié)束了，我坐在去鳳凰的汽車上，看著那鬼斧神工的座座山峰，心中不由地升起一股眷戀之情。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇二
生活中，成功與堅(jiān)持并存，他們也許相互為鄰，只有一墻之隔。許多年輕人在夢(mèng)想的道路上，只是沒(méi)有再堅(jiān)持下就放棄了，有老者的忠告說(shuō)，當(dāng)我們跌倒時(shí)，爬起來(lái)，從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢的堅(jiān)持下去，這樣才能成功。
鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只要堅(jiān)持不懈的努力，即使再難的事，也可以做到。開口就是英倫腔，拿獎(jiǎng)拿到手軟，劉佳旭，這位來(lái)自中國(guó)石油大學(xué)的四年級(jí)女生，在同學(xué)眼中是個(gè)不折不扣的“洋氣學(xué)霸”。學(xué)霸不是一天練成的，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，劉佳旭的口語(yǔ)并不流暢，從新生演講比賽初賽被淘汰以后，劉佳旭踏上了每天練習(xí)英文腔的征程，每天早晨少則一個(gè)小時(shí)，多則兩個(gè)小時(shí)，直到把舌頭念到酸麻才罷休。沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，他無(wú)法從東北音逆襲為“英倫腔”。
唯有堅(jiān)持不懈的努力，才能成功逆襲，完美獲勝。只有始終堅(jiān)持自己信念的人，才會(huì)成功。
“滴水穿石，繩鋸木斷”。是什么樣的堅(jiān)持才是水滴穿透巨石?又是什么樣的堅(jiān)持才使繩子割斷了木頭?五歲時(shí)，她看到電視上播放天鵝湖，就模仿電視里的演員將自己的足尖立起，從此她在心里種下了跳芭蕾的夢(mèng)想。15歲時(shí)，她去法國(guó)巴黎參加第五屆國(guó)際舞蹈比賽。比賽結(jié)束，她憑借出色的表演，成為舊金山芭蕾舞團(tuán)的舞蹈演員。兒時(shí)的夢(mèng)想的種子終于開花。21歲時(shí)，她成為全美三大芭蕾舞團(tuán)第一位華裔首席演員，為了不被取代，她一年365天，幾乎天天都在舞臺(tái)上。她就是因夢(mèng)起舞的“芭蕾舞皇后”譚元元。
無(wú)數(shù)次跌倒后的重新站起，和常人無(wú)法想象的堅(jiān)持成就了她。
永不放棄，永不心灰意冷，永存信念，會(huì)使你應(yīng)付自如。約翰格登用堅(jiān)持奪得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng);蘇珊大媽用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想;柏拉圖用堅(jiān)持成為了一代大師;堅(jiān)持再走一步就到了成功隔壁，一墻之隔，僅僅如此。
周末，姑姑帶我去洛陽(yáng)旅游，同行的還有我的好朋友張林煜、朱happy。我們?cè)谀详?yáng)坐上火車，一路歡聲笑語(yǔ)來(lái)到了古老而又雅致的洛陽(yáng)市。我們計(jì)劃第一天去洛陽(yáng)公園看牡丹，第二天去游覽聞名世界的龍門石窟。
在去龍門石窟的公交車上，我讓了一次座兒。
公交車一到站，人們爭(zhēng)先恐后地往車上沖當(dāng)然我也不甘示弱，拼了小命地往上擠。等我在車上站定后，向窗外一看，只聽張林煜在車下沖我大喊：“姚可欣，幫我占個(gè)座位”。我伸出手，對(duì)著她作了個(gè)ok的手勢(shì)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。剛才的擠車就像打了一場(chǎng)仗，累的我呼哧呼哧的，現(xiàn)在坐著真舒服啊!這時(shí)我看見一位頭發(fā)花白的老奶奶顫巍巍地?cái)D過(guò)來(lái)站在我旁邊，用雙手緊緊地抓住扶手，臉色通紅，大口大口地喘著粗氣，還不時(shí)地咳嗽幾聲。我的眼睛看著老奶奶，心卻像被一把小錘子輕輕地敲了一下。哎呀，應(yīng)該給老奶奶讓座呀!
讓還是不讓，我心里的.兩個(gè)小精靈辯論著。白衣精靈先說(shuō)話了：“給老人讓座是一種美德，應(yīng)該給老奶奶讓座。你看，車一開動(dòng)，老奶奶就會(huì)站不穩(wěn)的，多不安全啊!”黑衣精靈生氣地嚷嚷道：“不行，小主人也很累，萬(wàn)一累倒了，可怎么去游覽龍門石窟啊!看不成龍門石窟這次不是白來(lái)了嗎?”白衣精靈把黑衣精靈推到一邊說(shuō)：“你太自私了，助人為樂(lè)你是怎么學(xué)的?應(yīng)該好好地給你補(bǔ)上這一課!”
白衣精靈說(shuō)得太好了，我非常贊同，暗暗地對(duì)白衣精靈說(shuō)：“我支持你哦!”我站起來(lái)，大聲對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐在我這兒吧!”老奶奶笑著說(shuō)：“小姑娘，奶奶不累，你坐吧!”
我知道這樣說(shuō)下去是沒(méi)用的，就不管老奶奶同不同意，連拉帶拽地把老奶奶按在了座位上。老奶奶一個(gè)勁地對(duì)我說(shuō)：“孩子，謝謝你，謝謝…”
我笑了，心里就像吃了蜜一樣甜。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇三
我真想唱歌。
藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵，看上去很美麗，還掛著個(gè)圓圓的太陽(yáng)……。
正當(dāng)我和幾個(gè)朋友在望著天空，釋放自己的情懷時(shí)，“鈴……”上課的鈴聲響起了，同學(xué)們都快速地轉(zhuǎn)過(guò)身向教室邁著步子，臉上都帶著微笑。之所以每個(gè)人都在微笑，那是因?yàn)樾碌囊荒甑絹?lái)了，而自己也即將面對(duì)人生的大大轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考，用微笑去迎接它，或許會(huì)比較好吧!而我呢?快要步入教室門了，我的頭微微向后上方望去，因?yàn)橹挥锌吹竭@藍(lán)藍(lán)的天，白云，太陽(yáng)，我的心才會(huì)舒緩起來(lái)!
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼功夫，我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，貪玩已經(jīng)不是我所必須擁有的'性格了!而是要好好面對(duì)學(xué)習(xí)了!
“藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵，一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，照耀著世界的每一個(gè)角落，在這樣的天氣里，每個(gè)人都是生活得那么美好，就連我現(xiàn)在，每天都能背著個(gè)書包來(lái)到學(xué)校，是那么幸?！拔蚁氤捉o，這就是我想唱的歌，我唱出來(lái)了，我也振作起來(lái)了!我笑了，我會(huì)笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)未來(lái)!
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇四
近年來(lái)，語(yǔ)文考試在中考、高考中扮演著重要的角色?？忌鷤兺ǔ?huì)在考場(chǎng)上進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的寫作、閱讀、解答題目等各種語(yǔ)文技能的表現(xiàn)。通過(guò)數(shù)次考試的經(jīng)驗(yàn)積累，我深刻地領(lǐng)悟到了在語(yǔ)文考場(chǎng)上所需要的技巧和心得。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從閱讀理解、寫作技巧、命題趨勢(shì)等方面談?wù)勛约旱母形颉?/p>
首先，閱讀理解是語(yǔ)文考場(chǎng)中的重要一環(huán)。閱讀理解題通常要求考生根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地理解文章，確實(shí)是一項(xiàng)技巧活。我發(fā)現(xiàn)，閱讀理解的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)。在考試前，我會(huì)先通讀全文，了解大意。然后，再逐段閱讀，注意標(biāo)記重點(diǎn)句子，有助于加深對(duì)文章的理解。此外，在解答問(wèn)題時(shí)，我注意將問(wèn)題和文章的相關(guān)段落對(duì)應(yīng)起來(lái)，避免誤解。通過(guò)對(duì)于閱讀理解題的練習(xí)和實(shí)踐，我漸漸地掌握了一定的解題技巧，提高了閱讀理解的能力。
其次，寫作技巧在語(yǔ)文考場(chǎng)中有著舉足輕重的地位。寫作題是考生們最為恐懼的一部分，它既需要豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，又需要清晰的思路和準(zhǔn)確的邏輯。在寫作時(shí)，我通常會(huì)先構(gòu)思并列舉出要點(diǎn)，確保文章的結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。同時(shí)，在語(yǔ)言表達(dá)方面，我會(huì)盡量運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和成語(yǔ)，以增加文章的亮點(diǎn)和考官的閱讀興趣。此外，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文法的正確使用也是十分重要的。通過(guò)多次的寫作訓(xùn)練和模擬考試，我逐漸提高了寫作能力，相信在今后的語(yǔ)文考場(chǎng)上，我能更好地展現(xiàn)自己的文筆和思維。
再次，命題趨勢(shì)的了解也是考生們?cè)谡Z(yǔ)文考場(chǎng)中需要掌握的一門技藝。隨著語(yǔ)文考試改革的進(jìn)行，命題方向也在不斷發(fā)生著變化。了解命題趨勢(shì)，能夠幫助考生能夠在考場(chǎng)上更加得心應(yīng)手地解答出題。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文考試注重考查學(xué)生的綜合能力，如閱讀理解、寫作能力等。例如，在最近的考試中，作文題目出現(xiàn)了“科技進(jìn)步與人類關(guān)系”的命題方向。因此，我們要了解科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響，以及在這種背景下如何加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)知和對(duì)他人的關(guān)懷。通過(guò)對(duì)命題趨勢(shì)的了解，在平時(shí)的備考中，我會(huì)有意識(shí)地去積累相關(guān)的知識(shí)，并在寫作中加以運(yùn)用。
最后，我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文考場(chǎng)上表現(xiàn)出色，不僅需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，更需要積極的心態(tài)和合理的備考規(guī)劃。在備考過(guò)程中，我會(huì)劃定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，逐步提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)注意心理調(diào)節(jié)，保持平常心，不為了一次考試的好壞而過(guò)度緊張或放松。我相信只有有了健康的心態(tài)，才能更好地發(fā)揮自己的水平和潛力。
總之，在語(yǔ)文考場(chǎng)中，我們既需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，又需要積極的心態(tài)和合理的備考規(guī)劃。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)考試，并取得理想的成績(jī)。通過(guò)對(duì)于閱讀理解、寫作技巧、命題趨勢(shì)和備考心態(tài)的總結(jié)和反思，我相信在今后的語(yǔ)文考場(chǎng)上，我可以更加自信和從容地面對(duì)挑戰(zhàn)。不斷的努力和提高，讓我們變得更加優(yōu)秀和出色。語(yǔ)文考場(chǎng)，我期待與你再續(xù)佳績(jī)。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇五
語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵課程之一。考試是學(xué)習(xí)的一種方式，既是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)，又是對(duì)學(xué)生能力的考量。在語(yǔ)文考場(chǎng)上，我有著很多感觸與體會(huì)。下面將從做題技巧、自信心培養(yǎng)、閱讀理解、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)等方面展開討論，分享我的心得和體會(huì)。
做題技巧是成功的關(guān)鍵。在語(yǔ)文考場(chǎng)上，做題技巧是非常重要的。首先，要掌握審題的能力。仔細(xì)閱讀題目，將所有細(xì)節(jié)都考慮在內(nèi)，避免遺漏重要信息。其次，要注意分析。分析題目的結(jié)構(gòu)和要求，嚴(yán)格按照題目要求的格式和要點(diǎn)來(lái)答題。最后，要注意時(shí)間限制。考試時(shí)間有限，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，掌握題目的答題時(shí)間，避免一道題目占用過(guò)多的時(shí)間。
自信心是成功的基石。語(yǔ)文考試過(guò)程中，自信心起著至關(guān)重要的作用。只有保持足夠的自信心，才能以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。一方面，要有自信心，相信自己的實(shí)力和能力；另一方面，要保持冷靜和理智，不要慌張和緊張。相信自己并且冷靜自若，才能正常發(fā)揮，取得好的成績(jī)。
閱讀理解是一個(gè)重要的考察點(diǎn)。閱讀理解是語(yǔ)文考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。閱讀理解要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)讀懂文章，并準(zhǔn)確理解文章的中心思想和重要細(xì)節(jié)。在閱讀過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種閱讀技巧，如快速瀏覽、注意關(guān)鍵詞、提前了解文章的結(jié)構(gòu)等，以提高閱讀的效率和準(zhǔn)確度。
寫作能力是考試中的關(guān)鍵點(diǎn)。寫作是語(yǔ)文考試中的一大重點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的考核。寫作要求我們有合理的結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯思維，正確運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言和豐富的詞匯。在寫作過(guò)程中，我們要注重寫作的邏輯性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，同時(shí)要注意對(duì)稱式和詞匯的正確運(yùn)用,盡量少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。
語(yǔ)言表達(dá)是合格的要求。語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文考試中的基本要求，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力的一次全面檢查。我們需要熟練掌握基本的語(yǔ)言規(guī)則，正確運(yùn)用常見的詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，還應(yīng)該有一定的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，注重用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。雖然在考場(chǎng)上無(wú)法做到百分之百的準(zhǔn)確與地道，但是還是要盡量避免大的語(yǔ)言錯(cuò)誤。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文考場(chǎng)上的感受與體會(huì)，有如做題技巧、自信心培養(yǎng)、閱讀理解、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)等方面，這些方面不僅是語(yǔ)文學(xué)科的基本要求，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力和素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在語(yǔ)文考場(chǎng)上，我們需要耐心、細(xì)心、自信和沉著冷靜，努力提高自己的語(yǔ)文能力，才能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文考場(chǎng)的感悟，我更加意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的重要性，將更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文水平。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇六
人生處處是考場(chǎng)，或許那是一次簡(jiǎn)單的小考，或許那是人生的轉(zhuǎn)折——中考，高考，又或許那是職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，決定你未來(lái)的路途，又或許那只是一次普通的檢驗(yàn)和考查。
記得爸爸說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢，身體一定要好。”爸爸從小就規(guī)定我和哥哥要有晨跑的習(xí)慣。有那么一個(gè)月，因?yàn)榫o張的復(fù)習(xí)而我們都松懈了去晨跑。放假回了家鄉(xiāng)，那個(gè)青山綠水的地方，爸爸不知道那里來(lái)的興致說(shuō)去爬山，顧名思義的爬山也不過(guò)是走上山的那階梯罷了。爸爸對(duì)著我和哥哥說(shuō)：“檢驗(yàn)?zāi)銈兠刻戾憻挼男Ч?小時(shí)爬上山頂?shù)膹R里。走，我們一起上去?！?/p>
哥哥聽完便快速邁出步伐走上階梯，我也在后面緊跟著。烈日當(dāng)空，汗早已浸濕了我們的衣服，吸著新鮮的空氣卻無(wú)暇去觀賞優(yōu)美的景色，只能大步邁向前走。走了臺(tái)階大概800多階時(shí)，我感到了一陣眩暈和胸悶，正向上走的老人似乎有點(diǎn)擔(dān)心我：“孩子，你沒(méi)事吧？你臉色不太好休息會(huì)吧，或者我?guī)阆律健！蔽覔u了搖頭對(duì)老人說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，老爺爺，我能堅(jiān)持住的。”
眼看時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我步伐卻在不斷減慢，好像有力卻又好像沒(méi)力。最后走上去發(fā)現(xiàn)自己用時(shí)1個(gè)半小時(shí)，我輸給了哥哥40分鐘。但我笑了，因?yàn)槲覉?jiān)持下來(lái)了，我對(duì)哥哥說(shuō)了句：“山上，真美。”
想起剛開始我對(duì)媽媽說(shuō)：“我要學(xué)書法”時(shí)，媽媽那一臉驚訝的表情。那時(shí)無(wú)知的我并不知道家里開支困難，并沒(méi)有多余的錢讓我去學(xué)我想要的?？墒钱?dāng)外婆知道后，她偷偷的往我兜里塞了500元，原本我拒收，但我還是拗不過(guò)外婆，只好收下。
攥著兜里的500元，一直在房間里走來(lái)走去，我想著：家里困難，要不把錢給爸媽吧；又想：這是外婆給我去買文房四寶的錢，去買吧：又想：外婆也沒(méi)什么錢，還給外婆吧！心里3只小人在打架，遲遲下不了決定的我只好繼續(xù)在房間徘徊。
夜晚，媽媽走進(jìn)我房間，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在沒(méi)有能力給你去學(xué)，不要怪媽媽好嗎？等過(guò)幾年，媽媽再帶你去學(xué)好不好？”我咧開嘴笑著說(shuō)：“好?！北惆淹馄藕臀业氖虑楦嬖V了媽媽，媽媽卻說(shuō)：“你應(yīng)該自己去還給外婆，讓外婆知道你是個(gè)懂事的好孩子……”我想了想點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽也就轉(zhuǎn)身離開房間，離開房間的那一刻我似乎聽到了媽媽的哀嘆聲。
生活處處是考場(chǎng)，考場(chǎng)上會(huì)有選擇，會(huì)有輸贏，關(guān)鍵在于你如何對(duì)待它。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇七
暖陽(yáng)向下，穿透過(guò)樹縫，照在你的臉上，說(shuō)出了讓我溫暖一輩子的話。
清晨，雨正在下著，“嘩啦嘩啦”沖破著我的洗滌著我的心靈。雨和云交織著，一卷一卷，一層，滾蓋著本應(yīng)有浪花的天空。破損、重合、分裂、復(fù)原，像我的心情一樣飄忽不定著的。
昨晚，因?yàn)闆](méi)有考好而鬧了一場(chǎng)。花瓶被從空中放開的手中而破碎。咣——陶的殘?bào)w碎了一地，裝那朵蘭花的水也應(yīng)聲流出，不一會(huì)兒沾濕了一塊地毯，與淚與汗混在一起。花更是隨著慣性向上一抖后而舞落。像蝴蝶一般，雖然小小的，但是好美。后而因尖刺劃破了脆嫩的肌膚，鮮紅的一滴滴落在水中，逐漸暈開，一絲一綣，有如夢(mèng)境的開端。水也被紅色沾染，有如心中滴下的眼淚。
拖著沉重的步伐，沉重的書包，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪去補(bǔ)習(xí)班。路上的鳴笛是這般刺耳，雨聲是這般孤寂。落在各處與我的傘上，包括心中。黑白的世界讓人困倦。啊，無(wú)法承受。
班上的寒暄與笑鬧聲，聽來(lái)讓人厭煩，我無(wú)力地?fù)湓谧烂嫔?，淺淺地睡去，并努力地吸收著桌子上被手捂熱的溫存。你的來(lái)到卻打破了一切。
你有如春季的暖陽(yáng)，一步一路地坐在我的旁邊，太閃耀了啊——怎么可以和天空中的昏暗格格不入呢?我用余光瞟你。你的臉因?yàn)橼s課而紅彤彤的，像玫瑰一樣，眼睛炯炯有神，散發(fā)光彩，汗水自額頭滑落。臉上、衣服上、褲腿上，全是濺起的雨水。啊，這么糟糕，你怎么還能笑?你轉(zhuǎn)頭看見了我，并用手照常捏著我的耳垂與我打招呼。我埋下頭去，不讓你看到我的陰沉。
“喂，天放晴了哦?！?/p>
這時(shí)我才猛一抬頭，向窗外瞧去，真的放晴了!太陽(yáng)開始用光芒照射大地，白花花的云朵在空中浮動(dòng)，蔚藍(lán)的天與海一樣，有著白色的浪花，一次一次翻滾著，翻走了陰暗和心事。交疊、織放、融合，像音符一樣悠揚(yáng)。云卷云舒著，似翅膀在天空中飛翔。瞇眼遮著璀璨的光亮，仿佛有天使在空中徘徊。我笑了。
“我知道你心情不好了啦，下次努力就好了啊，你不是還有我輔導(dǎo)嗎，我這么好……”。你之后的話我沒(méi)聽進(jìn)去，因?yàn)槟氵€是那個(gè)廢話連篇的人。你一直拍著我的肩?？茨隳窃谂?yáng)下的臉，大概你也喜歡晴天吧。聽著你讓我理你的話語(yǔ)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看云，真好看。但，真正觸動(dòng)我破碎的心的，還是那句：
“喂，天放晴了哦。”
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇八
芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉(zhuǎn)，那是力的旋律；健美運(yùn)動(dòng)員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風(fēng)馳電掣般的沖刺，那是力的速度。我卻獨(dú)愛(ài)那令人震撼的根之力。
一場(chǎng)大雨過(guò)后，我家后院的盆景經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，格外美麗，片片嫩葉透著爽人的綠。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇九
由于一些原因，我放棄了吹竹笛。飯后，父親帶我到暴雨剛洗刷過(guò)的江邊散步。
有茂蘭一朵，不為世事羈磨。
這句話觸動(dòng)了了我。
對(duì)于挫折，我要做到這句話：“心有茂蘭一朵，不為世事羈磨”!
挫折其實(shí)就像黑暗中層層的迷霧，拔開了它，后頭便是無(wú)限的風(fēng)光與美麗!
心有茂蘭一朵，不為世事羈磨!
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十
緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透“雙綱”精神，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)，以《考試說(shuō)明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)做到小塊不丟分，大塊得高分。
2、全面提高語(yǔ)文成績(jī)，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文學(xué)科取得較好成績(jī)。
三、具體安排。
8.5----8.101.解讀新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試說(shuō)明。
8.11---8.202.辨析并修改病句。
8.21---8.303.正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。
9.01---9.154.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
9.16---9.305.擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。
10.1---10.106.正確運(yùn)用常見的修辭方法。
10.11---10.307.選用、仿用、變換句式。
11.01---11.028.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點(diǎn)。
11.03---11.209.掌握文言實(shí)詞的特殊用法。
11.21---11.2510.掌握文言句式的幾種情況。
11.26---11.3011.掌握常見120個(gè)文言實(shí)詞。
12.01---12.0512.掌握常見的'18個(gè)文言虛詞。
12.06---12.1013.正確掌握高考文言文翻譯。
12.11---12.0614.文言文閱讀綜合訓(xùn)練。
12.07---12.1015.默寫常見的名句名篇。
12.11---12.1516.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)形象。
12.16---12.2017.鑒賞詩(shī)歌的思想感情。
12.21---12.2518.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法。
12.26---12.3019.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。
1.1---1.1020.實(shí)用類文本閱讀。
1.11---1.2021.小說(shuō)閱讀。
1.21---1.2522.散文閱讀。
1.26---1.2823.高考作文講解及訓(xùn)練。
1.29---1.3024.高考作文得分技巧。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十一
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語(yǔ)也這樣說(shuō)：好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。--《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn))、議論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過(guò)程。在這過(guò)程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來(lái)到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上。--魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無(wú)數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零。--一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。--老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的.是他的背影。--朱自清《背影》)。
第2招式：眉目傳神。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長(zhǎng)避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無(wú)用武之地》，這些文題巧用成語(yǔ)，新穎別致。又如《“欽差大臣”請(qǐng)下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺(jué)。
最后總結(jié)，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無(wú)定法”就是這個(gè)道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十二
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語(yǔ)也這樣說(shuō)：好的開頭是成功的一半。
開頭的`方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。--《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn))、議論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過(guò)程。在這過(guò)程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來(lái)到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上。--魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無(wú)數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零。--一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。--老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。--朱自清《背影》)。
最后總結(jié)，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無(wú)定法”就是這個(gè)道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十三
中考語(yǔ)文考場(chǎng)上應(yīng)該如何審題？一般說(shuō)就是了解題意，搞清題目中所給予的條件與問(wèn)題，明確題目的要求。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，即了解課題中的條件與任務(wù)，從而了解課題的基本結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起課題的印象。
要審好題，首先應(yīng)該在思想上重視審題，切不可拿了題就做。其次，要學(xué)會(huì)審題，審題是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的開端。審題有時(shí)是一次完成的，是和知覺(jué)過(guò)程一起實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于復(fù)雜的題目，審題往往要經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，通過(guò)一系列的智力活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。審題時(shí)的智力活動(dòng)主要是分析、綜合、聯(lián)想。通過(guò)分析，分清題目中的已知和未知;再通過(guò)綜合，將這些已知和未知聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中建立起課題的印象;通過(guò)聯(lián)想，將課題需要的知識(shí)再現(xiàn)出來(lái)，用以解答課題。所有這些都統(tǒng)一在審題時(shí)的智力活動(dòng)之中。
影響正確審題的因素主要有兩個(gè)：一是知識(shí)的理解水平及鞏固水平;另一因素是智力活動(dòng)水平。因此，要正確審題、解題，一方面要深入、透徹地理解、掌握知識(shí)，另一方面要養(yǎng)成獨(dú)立思考的品質(zhì)和習(xí)慣。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十四
在文言文閱讀中，安排有五個(gè)選擇題。有時(shí)可以先看最后一道題。這道題是用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫的，等于給文章做了注解?？赐旰笤倩剡^(guò)頭來(lái)讀文言文就更清楚了。
做題時(shí)應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果第一題看起來(lái)很扎眼，就暫時(shí)放一放，先做前面那幾道知識(shí)小題、選擇題，先做最拿手的可以增強(qiáng)信心。
寫作文時(shí)，如果時(shí)間不夠了，就應(yīng)該寫一個(gè)比較含蓄或別有意味的結(jié)尾，使文章意猶未盡。一篇無(wú)結(jié)尾的文章是沒(méi)有完成的作品，得分會(huì)很低。寫作時(shí)不妨多分幾段，每個(gè)獨(dú)立意思分一段。對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，將一大段變成幾小段，每段前面又縮進(jìn)兩個(gè)字，在視覺(jué)上更加舒服。此外，對(duì)于一般的議論文而言，可將最重要的句子放在第一段。
泄露天機(jī)—2016高考狀元
學(xué)習(xí)
方法精粹(語(yǔ)文)1.浙江文科狀元 徐語(yǔ)婧
畢業(yè)中學(xué)：浙江省衢州二中
高考總分：666分
考入:北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班
語(yǔ)文：把握時(shí)機(jī)，尋求突進(jìn)
如果說(shuō)把語(yǔ)文分一下類，可以分為兩種類型，一種是應(yīng)試語(yǔ)文，一種是
生活
化的語(yǔ)文。所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，這就是第二種語(yǔ)文。作為第二種語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文，每天每時(shí)都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以說(shuō)這時(shí)我們就是為了提高自己的生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時(shí)的閱讀，對(duì)自己表達(dá)能力的提高，甚至一些很日常化的東西——比如說(shuō)記日記或者寫一些自己感興趣的內(nèi)容，這些都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。高三這個(gè)學(xué)年甚至是高三最后一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)試語(yǔ)文具有很大的意義，把握好了，可以使我們的應(yīng)試語(yǔ)文成績(jī)大幅提高。每個(gè)老師都會(huì)介紹怎么應(yīng)對(duì)試卷，如何系統(tǒng)地提高自己語(yǔ)文水平的系列復(fù)習(xí)，這個(gè)階段對(duì)最終提高語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有很大的幫助。這個(gè)時(shí)候，就是高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)了，同學(xué)
們一定要把握好，才能決勝高考語(yǔ)文。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)必須要非常細(xì)致，在老師的幫助下系統(tǒng)地逐個(gè)落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，而且由于某些知識(shí)點(diǎn)（如語(yǔ)音、字形等）容易遺忘，應(yīng)該定期回顧。2.．山西理科狀元 陳 敏
畢業(yè)中學(xué)：山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)
高考總分：689分
單科成績(jī)：語(yǔ)文124分、數(shù)學(xué)135分、英語(yǔ)144分、理綜286分
考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班
【作文提升思想深度法】我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢(shì)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內(nèi)容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說(shuō)，腹有詩(shī)書氣自華。我覺(jué)得這里的“詩(shī)書”其實(shí)并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對(duì)高考的學(xué)生，尚未步入社會(huì)，思想不會(huì)太深刻，但也絕不是那么簡(jiǎn)單，我們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)肯定都有自己獨(dú)到的一些見解，關(guān)鍵是如何通過(guò)訓(xùn)練在作文中把這些思想表達(dá)出來(lái)。此外，我們還應(yīng)該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時(shí)思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會(huì)透出一種深度，而且整體語(yǔ)文水平甚至個(gè)人氣質(zhì)都會(huì)有所不同。
3.北京文科狀元：易 萌
畢業(yè)中學(xué)：北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)
高考總分：641分
單科成績(jī)：語(yǔ)文112分、數(shù)學(xué)147分、英語(yǔ)138分、文綜244分
考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班
【多音字語(yǔ)境記憶法】
多音字向來(lái)是字音復(fù)習(xí)乃至整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，我就曾長(zhǎng)期搞不清“解”與“著”的讀音。記憶多音字的規(guī)律之一是掌握一個(gè)字不同讀音時(shí)的不同意義。比如“靡”在表示“浪費(fèi)”時(shí)讀二聲，如“靡費(fèi)”，在表示“倒下”時(shí)讀三聲，如“萎靡”。又比如“和平”的“和”字，有時(shí)候讀（貨），有時(shí)候讀（活），有時(shí)候又讀（河），有時(shí)候又讀（賀），每一個(gè)字音有不同的意思，這樣就能比較明白地區(qū)分出來(lái)了。這種規(guī)律能適用于大多數(shù)多音字的記憶，但仍有相當(dāng)一部分特例在此規(guī)則之外。比如說(shuō)最令人頭疼的是“著急”的“著”字，有時(shí)候它的意思和它的讀音關(guān)聯(lián)不是很大。
4.吉林文科狀元：孫田宇
畢業(yè)中學(xué)：吉林省東北師范大學(xué)附屬中學(xué)
高考總分：682分
單科成績(jī)：語(yǔ)文132分、數(shù)學(xué)142分、英語(yǔ)138分、文綜270分
考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院
【日記訓(xùn)練法】
作文可以通過(guò)記日記的方式來(lái)訓(xùn)練。
我主要通過(guò)日記來(lái)練筆，把平時(shí)生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來(lái)，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個(gè)電視節(jié)目，會(huì)有一些感受，那就寫出來(lái)，記在日記本上。你平時(shí)經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來(lái)得很快，可以從平時(shí)的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺(jué)得不費(fèi)事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅(jiān)持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時(shí)也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵(lì)自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。
長(zhǎng)期這樣記日記，對(duì)作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風(fēng)格比較相近的
范文
，學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處。高考牛人談經(jīng)驗(yàn)：該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩
“該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩”
于智精（育明）
：119：144：136文綜：244總分：643報(bào)考志愿：北京經(jīng)濟(jì)系
于智精是大連育明高中的畢業(yè)生，以往成績(jī)多在全校五六名，這次排到文科第一，他說(shuō)自己這屬于超常發(fā)揮，沒(méi)想到能考出這個(gè)成績(jī)，可以說(shuō)一下子“找到狀態(tài)”了。
要說(shuō)心得，于智精感觸最深的是要上課“跟住”，總結(jié)的點(diǎn)一定要掌握，可先自己不用做太多練習(xí)題，但每做一道都要研究透，做文綜時(shí)要注意運(yùn)用發(fā)散，5分鐘做完一道題，要再想10分鐘，多角度去分析答案，另外，在考前多做點(diǎn)歷年的原題也很有用。“做好課上功夫，回家就輕松多了，一般在學(xué)校自習(xí)到10點(diǎn)回家，再學(xué)半個(gè)小時(shí)就睡覺(jué)了?！?/p>
于智精個(gè)子有1．86米，課余時(shí)間十分
愛(ài)
打籃球，只要累了，就去操場(chǎng)打打球放松，“該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩，互相促進(jìn)，兩不耽誤”。另外，他還會(huì)吹薩克斯，常在學(xué)校活動(dòng)中表演。他報(bào)考的是北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。2016高考大綱最新解讀：物理英語(yǔ)等科目分析
物理：大綱無(wú)變化，做題勿求難
高三復(fù)習(xí)備考的后期，如何提高物理復(fù)習(xí)效率？現(xiàn)根據(jù)2014年的物理《考試大綱》，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提出以下復(fù)習(xí)建議。
首先，2014年物理《考試大綱》和2006年相比沒(méi)有變化。它體現(xiàn)了近幾年高考物理在“穩(wěn)定中求發(fā)展”這一命題原則。
縱覽近幾年的理科綜合試題，物理學(xué)科中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量定理、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等重點(diǎn)主干知識(shí)幾乎每年高考都有考查。所以，在第二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)重點(diǎn)主干內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)顯得尤為重要。
復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和規(guī)律，按相近內(nèi)容、相似規(guī)律、相同方法d的原則，在知識(shí)的交叉滲透處設(shè)置專題。比如力學(xué)部分可設(shè)力的平衡、運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、守恒定律等專題。在專題復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)的歸類總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)容全面梳理整合，分成若干模塊，挖掘出隱藏在知識(shí)背后的內(nèi)在聯(lián)系，在知識(shí)的廣度、深度及綜合性上做文章。通過(guò)歸納、類比、圖表等形式，將分布在各章節(jié)內(nèi)零散而又有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)穿成一串，沿著知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從新的高度把握整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使知識(shí)融會(huì)貫通，使能力得到升華。
在第二輪復(fù)習(xí)中，還應(yīng)對(duì)物理的思維方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。物理思維方法是技能、技巧與方法的最高層次，是物理解題的核心。在復(fù)習(xí)中，可設(shè)置極值問(wèn)題、臨界問(wèn)題、圖像問(wèn)題、估算問(wèn)題、等效問(wèn)題等專題。通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)和方法在內(nèi)在實(shí)質(zhì)上的有機(jī)聯(lián)系，達(dá)到知識(shí)和方法的有機(jī)融合。
近幾年理科綜合卷物理內(nèi)容都以學(xué)科綜合為主，不偏不怪，不超綱，不過(guò)難。而考生成績(jī)并不理想，其中原因之一是考生備考期間求難求多、漫天做題。
研究發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)似曾相識(shí)的或以舊翻新的試題。高考之前有必要對(duì)前幾年的進(jìn)行認(rèn)真分析、歸納，并從中找出規(guī)律。分析試題可采用下列幾種方法：（1）歷年試題抽樣分析—找共性；（2）近期試題重點(diǎn)分析—找趨勢(shì)；（3）相同考點(diǎn)的試題對(duì)比分析—找變化；（4）不同模式的試題分析—找差別；（5）對(duì)照教材課后習(xí)題分析—找原型。
審題是解題的關(guān)鍵。在綜合訓(xùn)練階段，要培養(yǎng)自己的審題能力。審題要細(xì)、要慢，逐一提出題目所給的有用信息，挖掘出隱含條件。解題過(guò)程要寫出每步所用到的公式、定理、定律。不要“抄近路、走捷徑”。文字表達(dá)要規(guī)范，邏輯推理要嚴(yán)密，計(jì)算數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，盡量減少非智力因素造成的失分。
在最后復(fù)習(xí)階段還有一個(gè)重要方法，就是建“錯(cuò)題集”。改錯(cuò)的過(guò)程是查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系的過(guò)程，也是自我反思，自我總結(jié)，自我提高的過(guò)程。通過(guò)改錯(cuò)可以潛移默化地培養(yǎng)良好的.思維習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。有一名在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道：“我一直認(rèn)為自己能夠在高考中取得好成績(jī)，是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的高度重視。我有好幾本錯(cuò)題集?！?/p>
總之，最后復(fù)習(xí)，要緊扣考試大綱，把握命題走向，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)思維方法，提高習(xí)題質(zhì)量，強(qiáng)化規(guī)范解題，認(rèn)真反思糾錯(cuò)，使訓(xùn)練有方有度，從而提高應(yīng)試能力。
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安徽2016數(shù)學(xué)高考說(shuō)明：立體幾何刪一知識(shí)點(diǎn)
2013年安徽數(shù)學(xué)高考考試說(shuō)明已經(jīng)出臺(tái)，.相比較去年，數(shù)學(xué)最大的變化在立體幾何部分，刪除了“會(huì)用中心投影畫出簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖與直觀圖”。.概率統(tǒng)計(jì)部分，對(duì)獨(dú)立性檢驗(yàn)由“初步簡(jiǎn)單應(yīng)用”改為“簡(jiǎn)單應(yīng)用”。請(qǐng)考生注意這些變化，并作出相應(yīng)復(fù)習(xí)對(duì)策。
數(shù)學(xué) 立體幾何刪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
合肥八中李玉卓
【變化解讀】
1.立體幾何部分，刪除了“會(huì)用中心投影畫出簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖與直觀圖”。
2.概率統(tǒng)計(jì)部分，對(duì)獨(dú)立性檢驗(yàn)由“初步簡(jiǎn)單應(yīng)用”改為“簡(jiǎn)單應(yīng)用”。近幾年我省在這塊一直沒(méi)有出題考查，所以這次變化值得重視。
3.對(duì)例題進(jìn)行了更換，引入了2012年各地高考真題。所舉例題數(shù)目沒(méi)變，選擇題舉例30道，填空題舉例15道，解答題舉例18道。附錄改為2012年安徽數(shù)學(xué)理科典型試題分析。
【復(fù)習(xí)建議】
1.要仔細(xì)研究考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的各層次要求，不盲目拓寬和加深。
2.重視基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更應(yīng)注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，注意公式的推導(dǎo)以及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。
3.2012年的我省試題，突出了“能力立意”，所以在考查基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)進(jìn)一步突出能力考查也將是2013年高考命題的方向，命題也將更加靈活。我們?cè)趶?fù)習(xí)中更應(yīng)該回歸數(shù)學(xué)的本質(zhì)，少一些題型化訓(xùn)練，多一些能力的培養(yǎng)。
4.教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中，應(yīng)淡化技巧，突出通性通法的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法歸類、概括、總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5.要加強(qiáng)意志磨煉和心理輔導(dǎo)，攻克一道題有時(shí)只有一步之遙或一念之差，攻克題目不僅需要有破題的靈感，還需要有良好的心態(tài)。要樹立“容易題穩(wěn)拿分、中檔題不丟分、難題爭(zhēng)取得分”的考試思想，增強(qiáng)高考自信心。
南京名師點(diǎn)評(píng)高考“二?！?/p>
數(shù)學(xué)難度比“一?！甭蕴岣?/p>
南京一中 趙若麟 特級(jí)教師，芮玉貴 學(xué)科帶頭人
數(shù)學(xué)卷比較好地反映了江蘇高考數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)和能力要求，試題分布層次合理，各種題型起點(diǎn)題的難度都比較低，難度比“一?！甭杂刑岣摺?/p>
一、選擇題強(qiáng)調(diào)了靈活性。有些選擇題背景新、設(shè)問(wèn)巧，需要考生靈活選用數(shù)形結(jié)合、代入驗(yàn)證、估值等方法解決，較好地考查了考生思維的靈活性與深刻性。
二、立幾題突出了向量法的簡(jiǎn)捷性。立幾題“一題兩法”，方便學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇自己熟悉的方法，但通過(guò)解題過(guò)程的比較可以發(fā)現(xiàn)，向量的方法比較規(guī)范、簡(jiǎn)便。
三、導(dǎo)數(shù)內(nèi)容的考查提高了綜合性。導(dǎo)數(shù)題的設(shè)計(jì)新穎別致、自然流暢。它把三次函數(shù)求導(dǎo)與“三個(gè)二次”緊密結(jié)合，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用導(dǎo)數(shù)法證明函數(shù)單調(diào)性，體現(xiàn)了高等數(shù)學(xué)處理初等函數(shù)的優(yōu)越性；利用可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的充要條件是該點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)值為零并且該點(diǎn)兩側(cè)的導(dǎo)數(shù)值異號(hào)，來(lái)求參變數(shù)的范圍，對(duì)導(dǎo)數(shù)內(nèi)容的考查要求明顯提高。
中華中學(xué) 楊厥帥 高三把關(guān)教師
“二?！痹囶}總體上難度適宜，試卷結(jié)構(gòu)與分值設(shè)置合理，符合新考綱要求。
函數(shù)與不等式、導(dǎo)數(shù)部分：4道小題2道大題，共43分；考查了對(duì)數(shù)運(yùn)算、分段函數(shù)、函數(shù)的定義域與值域、奇偶性、單調(diào)性、三次函數(shù)及其導(dǎo)函數(shù)（二次函數(shù)）的最值與圖像問(wèn)題等。解幾部分：2道小題1道大題，共22分；考查了直線與圓、橢圓及雙曲線方程，屬中等題。立幾部分：2道小題1道大題，共21分；考查了位置關(guān)系的判斷與證明、線線角與點(diǎn)到面的距離，皆為常規(guī)中等題，其中題18三問(wèn)都可以用綜合推理法或向量法解決。數(shù)列部分：1小1大，共19分；全面考查了等差數(shù)列與等比數(shù)列，其中題22考查了數(shù)列與不等式的交匯，屬中上難度。向量部分：1個(gè)小題5分；考查了向量的模，另向量作為工具，穿插在三角、立幾和解幾大題中。三角部分：1小1大共17分，屬中等題。概率統(tǒng)計(jì)：2小題共8分，屬基礎(chǔ)題。排列組合：1小題5分。
化學(xué) 重視實(shí)驗(yàn)提高能力
“二?！痹囶}較好地體現(xiàn)了2005年高考大綱的要求和變化，符合高考的命題規(guī)律和命題趨勢(shì)。例如今年大綱增加的“了解強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和滴定的原理”、“……根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力”及大綱強(qiáng)調(diào)的“理解變價(jià)金屬元素的氧化還原性”、“用數(shù)學(xué)方法處理化學(xué)問(wèn)題”、“敏銳處理信息的能力”等。出現(xiàn)了觀察圖表、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等的考題，對(duì)思維的靈活性和嚴(yán)密性提出了要求。
同時(shí)對(duì)前幾次測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題、又是高考的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行了再次抽測(cè)，檢查學(xué)生的糾偏力度，起到一定的警示作用，并為下一階段的復(fù)習(xí)起一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。
南京市化學(xué)學(xué)科帶頭人中華中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng) 馮建農(nóng)
“二?！迸c“一?！毕啾龋陬}型、題量上基本相同，保持了試題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，難度較“一?！庇忻黠@提高?！耙荒！敝攸c(diǎn)考查學(xué)生的“雙基”，而“二?！辈粌H考查“雙基”，更側(cè)重知識(shí)應(yīng)用和能力考查?！岸！笨疾榈闹R(shí)面較廣，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，都是高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，不少題是原創(chuàng)題，并能緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，側(cè)重知識(shí)的理解和應(yīng)用；體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思維能力和分析能力的考查。試題有很好的思考性和靈活性，體現(xiàn)出新考綱的要求。
“二?！笨疾榈闹R(shí)點(diǎn)來(lái)自于課本和考綱，部分試題并不難，如選擇題中的第2、6、7、11、15題，二卷中的第19、25題，但考查的結(jié)果學(xué)生得分并不高。第7題沒(méi)考慮hco32－與堿反應(yīng)生成co32－；第11題不會(huì)用守恒的原理來(lái)解答，考慮問(wèn)題片面導(dǎo)致錯(cuò)選；二卷中的第24題由于不能從題給的信息中
尋找
突破口而無(wú)法解決后繼問(wèn)題。第26題計(jì)算題是一道工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，因不能正確處理數(shù)據(jù)而感到難以下手。歷史 基礎(chǔ)與能力密切結(jié)合
南京一中 郭東輝 南京市歷史學(xué)科帶頭人、史地教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師
歷史試卷表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)與能力密切結(jié)合，融理解與記憶于一體，如選擇題的1、2、8、9、11、13、14、15、16、18、19、22、24、25題。綜合性強(qiáng)，六道大題目全是綜合性的，既有中外聯(lián)系也有古代到近代、近代與現(xiàn)代的大跨度的聯(lián)系，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)整合，第三，不少題目表現(xiàn)出開放性特點(diǎn)，給學(xué)生以一定的獨(dú)立思考空間，這些題目中的某些設(shè)問(wèn)在書本上找不到現(xiàn)成答案，學(xué)生必須獨(dú)立思考得出結(jié)論。第四，考得都是重點(diǎn)內(nèi)容，沒(méi)有偏題怪題。有些題目還表現(xiàn)出與
其他
學(xué)科相關(guān)知識(shí)滲透的趣向如24題,高中化學(xué)，難度不大，但使試卷顯得活潑。中華中學(xué) 劉亞雄 高三把關(guān)教師
綜觀試卷可見以下特點(diǎn)：
1、從命題依據(jù)看，關(guān)注了2005年新考綱中明顯變動(dòng)的地方。如選擇題第4題《大明律》、材料題第二題有關(guān)世界經(jīng)濟(jì)全球化等。
2、從命題目標(biāo)看，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)相兼顧的考試要求，注重考察知識(shí)的深度和融會(huì)貫通的能力。如選擇題第11題，第5題和第21題。
3、從命題角度看，注重歷史學(xué)科主體知識(shí)，主體知識(shí)就是重點(diǎn)知識(shí)，一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折性、關(guān)鍵性，起里程碑作用的歷史現(xiàn)象；如問(wèn)答題第30題反映的就是近代史中中國(guó)人民的探索的主干知識(shí)。
4、從命題形式看，手段多樣，較好地運(yùn)用圖片、圖表和文字創(chuàng)設(shè)新情景，在借鑒上海試卷靈動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，又帶有鮮明的江蘇試卷的重內(nèi)涵的特點(diǎn)。如選擇題第3、15、16題。
5、從命題的內(nèi)容看，關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)注熱點(diǎn)，有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了歷史教學(xué)較強(qiáng)的社會(huì)教育功能。如問(wèn)答題29題
關(guān)于
科技的問(wèn)題，第31題的農(nóng)民問(wèn)題，第30題的抗戰(zhàn)60周年等熱點(diǎn)問(wèn)題。高考志愿填報(bào)：平行志愿方法及技巧
填報(bào)：平行志愿方法及技巧
實(shí)行平行志愿后，填報(bào)方法和技巧也有不同，填報(bào)建議：
看湖南樣本學(xué)填報(bào)技巧
湖南不僅在每批次中都設(shè)置平行志愿，同時(shí)實(shí)行多次征求志愿的辦法。一般在錄取前，分科類將考生按分?jǐn)?shù)排名(總分相同的比較語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)排隊(duì))，再看學(xué)生志愿，按分?jǐn)?shù)線高低依次投檔。
曾凡宇老師曾在湖南省石門一中任教，該校的填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)是，關(guān)鍵看全省的排名，學(xué)校會(huì)專門編一個(gè)
報(bào)名
志愿冊(cè)，把往年的報(bào)考該高校的所有學(xué)生和分?jǐn)?shù)放在一起作比較，重點(diǎn)看學(xué)生成績(jī)超過(guò)當(dāng)批次多少分，然后在選報(bào)學(xué)校時(shí)注意拉開分距，一般平行志愿之間相隔3~5分，這樣命中率就比較高。志愿院校級(jí)差10分為宜
廣東平行志愿的最大亮點(diǎn)是在本科各錄取批次中均設(shè)置兩個(gè)志愿組，每組可填報(bào)a、b、c共3個(gè)平行但有順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個(gè)
專業(yè)
志愿和一個(gè)專業(yè)服從選項(xiàng)。錄取時(shí)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，根據(jù)考生高考成績(jī)排序情況和院校志愿順序進(jìn)行投檔，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取。本科各批次都有兩個(gè)志愿組，哪個(gè)志愿組更重要？有言論建議，考生填報(bào)的第一組志愿非常重要，在填報(bào)第一組志愿時(shí)，把自己最想讀的學(xué)校放在a志愿沖一沖，b志愿可以在自己心儀院校里選擇一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較小的，c志愿則填報(bào)比較平穩(wěn)的“保底”志愿。
而在每組三個(gè)學(xué)校志愿中，雖都為第一志愿，但仍有先后次序，三個(gè)志愿相隔多少分為宜呢？有老師建議，院校志愿中“不單要有梯度，梯度還要大”，志愿院校級(jí)差在10分左右為宜，對(duì)于這些說(shuō)法，還得經(jīng)過(guò)今年高考檢閱。
案例一：填報(bào)六字訣：沖高穩(wěn)住保底
張同學(xué)的高考成績(jī)562分，分?jǐn)?shù)上了第二批本科線。她填報(bào)的志愿是“志愿a：湖南科技大學(xué)；志愿b：廣州體育學(xué)院；志愿c：懷化學(xué)院”。最后被廣州體育學(xué)院錄取。
曾凡宇分析說(shuō)，湖南科技大學(xué)是湖南第二批里面分?jǐn)?shù)線最高的高校，所以志愿a基本上是抱著沖一沖的想法，不抱太大希望的。廣州體育學(xué)院前一年投檔線超過(guò)第二批控制線5分，在湖南招生3人，以張同學(xué)的成績(jī)，該校是主要目標(biāo)，最后的懷化學(xué)院是保底學(xué)校，張同學(xué)的成績(jī)肯定會(huì)超過(guò)該校的投檔線。曾老師把這種填報(bào)志愿的方法歸納為：志愿a適當(dāng)沖高，志愿b要穩(wěn)住，志愿c要保底。
案例二：至少要填一個(gè)保守的志愿
許同學(xué)，高考成績(jī)589分，高出當(dāng)年湖南高考理科重本分?jǐn)?shù)線50多分。許同學(xué)在本一批次填報(bào)了“志愿a：武漢大學(xué)；志愿b：南京信息工程大學(xué)；志愿c：湖南師范大學(xué)”。結(jié)果，被南京信息工程大學(xué)錄取。
易湘平老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)，由于是平行志愿，許同學(xué)抱著沖刺的心態(tài)，志愿a填報(bào)武漢大學(xué)，根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，武大在湖南的錄取分?jǐn)?shù)線歷年在600分左右。（ ）志愿b填報(bào)了一所比較有把握的學(xué)校，而志愿c則做出比較保守的選擇，填報(bào)了一所只要分?jǐn)?shù)超過(guò)重本線基本可以被錄取的學(xué)校。最后，許同學(xué)與武大失之交臂，但被志愿b順利錄取。
“在平行志愿里，學(xué)生沖刺名校的心態(tài)較強(qiáng)，可能會(huì)導(dǎo)致多人同時(shí)報(bào)考一所名校，水漲船高，往往導(dǎo)致名校的錄取分?jǐn)?shù)比往年漲高?！币桌蠋熖嵝迅魑幌霙_刺名校的同學(xué)，選擇名校放在前面，并至少填寫一個(gè)較為保守的志愿。同時(shí)，他還建議填寫平行志愿時(shí)，要在以往的分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上分析，不要全部選擇分?jǐn)?shù)線接近的高校填寫，以防全部落空。
案例三：要留意多數(shù)考生意向
陳同學(xué)，高考成績(jī)588分。本一批次填報(bào)了“志愿a：湖南大學(xué)；志愿b：湖南師范大學(xué)。”最后被湖南師范大學(xué)錄取。
易湘平老師說(shuō)，按照往年的情況，以588分的成績(jī)進(jìn)入湖南大學(xué)是勝券在握，但那一年，報(bào)考湖南大學(xué)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)陳同學(xué)的評(píng)估，錄取分?jǐn)?shù)線上升，所幸的是該同學(xué)還填寫了另外一個(gè)較為穩(wěn)妥的志愿，湖南師范大學(xué)，最終如愿踏入重本大學(xué)的校門。對(duì)此，易老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)，考生除了對(duì)本身要有準(zhǔn)確的定位外，還要留意當(dāng)年多數(shù)考生的報(bào)考意向。
案例四：補(bǔ)報(bào)志愿要敢破釜沉舟
覃同學(xué)，高考成績(jī)557分，超過(guò)重點(diǎn)線17分。由于對(duì)自己的期望值過(guò)高，第一次填報(bào)志愿落榜，在補(bǔ)報(bào)志愿中被黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)錄取。
曾凡宇老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)在補(bǔ)報(bào)志愿時(shí)，形勢(shì)較為嚴(yán)峻，全省有近900人落榜，卻只有300多個(gè)名額可供選擇，省內(nèi)的湘潭大學(xué)、湖南師范大學(xué)都有三十幾個(gè)名額可供選擇，充分考慮到填報(bào)的人數(shù)可能會(huì)很多，所以劍走偏鋒，選報(bào)了只在湖南招一個(gè)名額的黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)，并且是本碩連讀，后被錄取?？偨Y(jié)覃同學(xué)的補(bǔ)報(bào)經(jīng)歷，曾老師認(rèn)為，這需要有破釜沉舟的膽識(shí)。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。
2、一秒鐘的事寫三百字。
還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的.一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！
3、遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?/p>
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。
4、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
5、不用成語(yǔ)。
作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！
不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。
6、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō)：“……”；
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
7、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
8、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十六
在寫高考語(yǔ)文作文前要仔細(xì)閱讀材料，只有讀懂材料才能準(zhǔn)確立意，找準(zhǔn)主旨。在材料結(jié)構(gòu)中，找中心論點(diǎn)，考生在采用這種方法時(shí)，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，用來(lái)鋪開文章的“條件”自然可以生成。就以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)之后，反問(wèn)自己“為什么說(shuō)等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個(gè)問(wèn)句直接寫進(jìn)作文中，以引領(lǐng)自己的思路。
作文題目。
高考語(yǔ)文作文題目思想要健康。它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆，因?yàn)閷懽魇?開弓沒(méi)有回頭箭"的，寫到一半，就沒(méi)有改的機(jī)會(huì)了。
要力避前松后緊、虎頭蛇尾，要謹(jǐn)慎修改。俗話說(shuō)，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。沒(méi)有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分。
寫作技巧。
高考語(yǔ)文作文中要充分運(yùn)用聯(lián)想，如以“溝通”為話題作文，寫與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽你傾訴。
要巧妙過(guò)渡以使詩(shī)句與文意相關(guān)聯(lián)，畫龍點(diǎn)睛地提升了整篇作文的品位。高考考生可在日常的.復(fù)習(xí)中多做歸納，以備考場(chǎng)之需。也要注意，用得爛熟的詩(shī)句盡量少用，因?yàn)樗赡軙?huì)導(dǎo)致文意陳舊，不易生新。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十七
【特點(diǎn)】。
采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫，文章容易變成一本流水賬。
2、說(shuō)明介紹法。
【特點(diǎn)】。
采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
3、環(huán)境襯托法。
【特點(diǎn)】。
周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法。
【特點(diǎn)】。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來(lái)，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>
5、遠(yuǎn)近結(jié)合法。
【特點(diǎn)】。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的'。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
6、時(shí)序變換法。
【特點(diǎn)】。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長(zhǎng)變化法。
【特點(diǎn)】。
植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來(lái)。
8、展開聯(lián)想法。
【特點(diǎn)】。
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十八
許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)?！R杰。
業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈。
書籍是巨大的力量?！袑帯?/p>
學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z(yǔ)》。
好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人?！ɡ适?。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?——《論語(yǔ)》。
圣人無(wú)常師?！n愈。
重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?。
恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮。
人皆可以為堯舜?！睹献印?。
知而好問(wèn)，然后能才?！盾髯印?。
知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z(yǔ)》。
人類發(fā)出的最美妙的聲音?！R文。
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——唐代文學(xué)家韓愈。
多讀多抄，這二者是必須保證的。——吳晗。
聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索。——牛頓。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮。
足行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書?！獣?/p>
略翻書數(shù)則，便不愧三餐?！愖肿?。
落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道。
學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基。
知識(shí)就是力量。——培根。
吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)?！獖W斯特洛夫斯基。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?。
科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑健?/p>
光景不待人，須叟發(fā)成絲。——李白。
人生是沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)校?！鑴P。
血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華——魯迅。
有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫。
欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o。
讀書越多，越感到腹中空虛?！┤R。
生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花?！Ｄ?。
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁汀?/p>
志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
沒(méi)有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有最簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)明?！V語(yǔ)。
人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝稹?/p>
憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！挛宕妨婀賯餍颉?/p>
閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根。
讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷稀?/p>
和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。
讀書百遍，其義自現(xiàn)?！龂?guó)志。
學(xué)不可以已?！盾髯印贰?/p>
天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗?！獝?ài)迪生。
倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞浮?/p>
學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇恕?/p>
你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫。
學(xué)者貴知其當(dāng)然與所以然，若偶能然，不得謂為學(xué)——孫中山。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！贫鸥Α?/p>
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！捓[。
靈感不過(guò)是頑強(qiáng)的'勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞?！匈e。
學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志?！獣x葛洪。
鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r。
榮譽(yù)和財(cái)富，若沒(méi)有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)?！轮兛死锾?。
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛(ài)迪生。
活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著?！ヅ喔?。
把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！郀柣?。
日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事?！饳?。
愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福;幸福的根源在于知識(shí)?！罄?。
聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格。
積土而為山，積水而為海?！髯?。
必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。——魯迅。
書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！仙?。
好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品?！獝?ài)迪生。
丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰?！苤?。
不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也?！醭?。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇十九
審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.要辨明文體。
可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文：六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文：議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)說(shuō)明文：考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2.要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容。
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
廣州市語(yǔ)文考場(chǎng)篇二十
2016年的中考即將來(lái)臨，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?下面小編分享一些中考語(yǔ)文寫作技巧給大家，僅供參考!
切題，是指文章在文章首段中出現(xiàn)與本文題目緊密相關(guān)的字眼，或者說(shuō)，是文章題目中的關(guān)鍵字要在文章開頭部分出現(xiàn)。題目里有困難，那么必須在開頭將困難二字加進(jìn)去。
文章的開頭，除了切題以外還有二個(gè)要求。第一是吸引讀者，如果做到這一點(diǎn)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以加一些。第二是引出下文。
考場(chǎng)文章的開頭，只要能夠切題，能夠引出下文和吸引讀者，越短越好。
文章開頭，短了反而更有優(yōu)勢(shì)，有的孩子喜歡在文章開頭部分堆字，其實(shí)是堆得越多，往往越失敗。反而讓人覺(jué)得主題不明確，存在一句話回繞著說(shuō)、抒情過(guò)多、鋪墊過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。
如果是記敘文，用來(lái)簡(jiǎn)潔地引出主要人物或事件，如果是話題作文，需要亮明觀點(diǎn)的。從這兩個(gè)角度來(lái)講，第二環(huán)節(jié)在文章里面最多最多起到一個(gè)作用，一般情況是過(guò)渡或者是鋪墊的作用，而且是不能展開的鋪墊，只用來(lái)交待相關(guān)背景、原由或人物上場(chǎng)。
很多寫作能力好的學(xué)生，在第二個(gè)環(huán)節(jié)失去了太多分?jǐn)?shù)。往往將前期的鋪墊要寫到第二頁(yè)，第三頁(yè)，還沒(méi)切入到重點(diǎn)。過(guò)渡的'太慢，展開的太細(xì)。而這個(gè)部分內(nèi)容，只有四個(gè)字就夠了：交待清楚。越簡(jiǎn)潔明了越好。
考場(chǎng)作文的第三部分，是全文的重點(diǎn)部分，在親情友情或成長(zhǎng)經(jīng)歷類作文中，第三部分都要通過(guò)具體的描寫來(lái)突出中心，而在話題作文中，通常第三部分需要安排具體的事例，來(lái)表現(xiàn)中心。
通過(guò)材料的搭配或表現(xiàn)手法的使用，目的是通過(guò)兩方面來(lái)加以實(shí)現(xiàn)：
(1).通過(guò)材料的搭配，讓文章內(nèi)容變得更豐富。具體有四個(gè)辦法，分別為對(duì)比、襯托、鋪墊或照應(yīng)，這個(gè)是給我們?cè)龇謹(jǐn)?shù)的。比如說(shuō)寫成長(zhǎng)經(jīng)歷類作文，特別適合用對(duì)比，比如寫自己在某件事發(fā)生之前，一個(gè)十分懦弱的人，通過(guò)那件事使我變得更加勇敢。
(2)通過(guò)運(yùn)用表現(xiàn)手法，突出人物形象或主題，比如寫令人難忘的一瞬間，一件事，一個(gè)人的時(shí)候，要把那最難忘的一瞬間展開，把它展開并且加以突出，這時(shí)適合用渲染或鋪墊的表現(xiàn)手法。
第五部分，它主要指文章的最后一段，要求單獨(dú)成段，用來(lái)點(diǎn)明中心，點(diǎn)明中心的時(shí)候需要注意三方面的問(wèn)題：
第一、集中,是指要把文章的中心集中地表現(xiàn)出來(lái)，讓閱卷的老師迅速地在文章結(jié)尾處看到文章的所要表達(dá)的思想情感，防止把文章的主題散在很長(zhǎng)的一段話中。
第二、明確，有個(gè)文章的結(jié)尾說(shuō)“從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)?！斑@個(gè)文章的結(jié)尾在于，它只是籠統(tǒng)地說(shuō)感受到了“一種美好的品質(zhì)”，但這種美好的品質(zhì)指的是什么，并沒(méi)有明確地點(diǎn)出來(lái)，使其變得更加具體明確，如“我從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)——堅(jiān)持?！?/p>
第三、嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)整篇作文都寫得很好，就是因?yàn)樽詈笠欢沃悬c(diǎn)題時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，使得作文跑題了。
比如有個(gè)孩子文章中寫到了兩件事，一件事寫了他的可愛(ài)，另一件事是突出這個(gè)人的認(rèn)真。在文章結(jié)尾處，他寫道“他是我遇到所有的人中對(duì)最認(rèn)真、最謙虛，也是最可愛(ài)的人?！币簿褪羌恿恕爸t虛”兩個(gè)字，卻在文章中沒(méi)有與“可愛(ài)”相關(guān)的內(nèi)容，便可以判定為跑題。
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