編寫教案時要注重教學方法的選擇與應用,以促進學生的主動學習。在編寫教案時,教師可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導。教案的編寫應當具備科學性和系統(tǒng)性,以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家學習交流。
電腦的教案篇一
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺電腦,設(shè)計師是東京大學教授坂村健。
全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況,“住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施(風向標)、進入住宅的程序,以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫,也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚,講述具體,語言親切,淺顯易懂。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
1認識6個生字。
2默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
1進行教學時,可以先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,再引導學生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的.哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來;或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
2在自讀自悟的基礎(chǔ)上,可以讓學生再讀讀自己感興趣的段落,也可以組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
3學生了解課文內(nèi)容以后,可以讓學生展開想象,圍繞“如果我是一個設(shè)計師,我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導學生想象,設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學?!⒐膭钣信d趣的學生把想象的內(nèi)容寫下來。
我設(shè)計的這一課件主要分為四個部分:第一部分向?qū)W生出示本課的學習目標及學習重難點;第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容,八個自然段的文字各配一幅動感圖畫,逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書,根據(jù)學生的回答及教師的指導,逐個點擊板書;第四部分是我設(shè)計的電腦住宅圖,為學生引路 ―― 設(shè)計一棟自己心目中的電腦住宅,最后附上課外練筆題,寫一篇想象作文:未來的___________ 。
我覺得我所設(shè)計的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生,也感到很抽象,對理解課文內(nèi)容有一定的難度,所以,我通過圖文結(jié)合,為各個住宅設(shè)施設(shè)計了一幅動感插圖,這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次,我采用電腦點擊表格板書,方便快捷,能節(jié)省不少時間,提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然,突出了本課的重點教學內(nèi)容。另外,學生要自己動手設(shè)計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度,所以我運用電腦設(shè)計了一幅電腦住宅圖為學生引路,能很好地突破教學難點。
1、教法
(1)我充分利用vcm的優(yōu)勢,提高課堂效率。圖文結(jié)合,盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化,便于學生學習和記憶。
(2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu),有條不紊地進行教與學,做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對于略讀課文,我大膽放手讓學生獨立閱讀,注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法
我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位,讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式,培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
同學們,你們知道21世紀的文盲指什么嗎?有的同學會說不識字,有的同學會說文化水平低,有的同學會說不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手,給我們帶來了很多方便?,F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。(同時板書課題)
1、讓學生自由輕聲朗讀全文,讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字,逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序?qū)?,介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?根據(jù)學生的回答板書“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
1、利用vcm出示課件,展示課文第一自然段內(nèi)容,讓學生一邊看圖一邊朗讀,自由說說讀懂了什么,是概括說明還是具體介紹?其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。(教師同時板書)
2、展示第二自然段的圖與文,邊讀邊悟邊仔細看圖。思考:第二自然段寫了什么設(shè)施?大門外的風向標怎樣工作,有何功能?(這時就可以根據(jù)學生的回答及教師的點撥填寫表格。)
3、讓學生總結(jié)學習第二自然段的學習方法:a、、自由讀課文找設(shè)施。b、該設(shè)施怎樣工作。c、該設(shè)施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法,放手讓學生自學第三至七自然段,完成表格的填寫,教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定,對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學生的自學能力,充分體現(xiàn)以學生為主體。(同時板書)
5、簡要學習第8自然段,說說讀明白了什么,是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷,提供舒適的生活條件。(同時板書)
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉(zhuǎn)換)全文的段落結(jié)構(gòu)是什么?(總分總)
讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作,有何功能并填表格。
這樣使學生更容易理解課文內(nèi)容,提高概括能力。
這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設(shè)計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設(shè)計了一棟電腦住宅,供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅,也可以用文字寫下來。學生分組設(shè)計,教師巡視指導。
最后設(shè)計一道課外練筆題:未來的 ________ (住宅、學校、醫(yī)院、商場……)
(這道延伸題能豐富學生的想象能力。)
根據(jù)學生學習的思路及課文重點部分的內(nèi)容,我采用填表式的板書,邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點詞句,這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了,條理清楚,有針對性。
電腦的教案篇二
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
3、體會作者一定順序說明事物的方法。
四年級的學生學習能力有了較好的基礎(chǔ),在識字和閱讀方面有了一定的方法。但部分生字仍需教師指導,本課內(nèi)容雖簡單,但真正讓學生理解科學技術(shù)的神奇及給我們的生活帶來的方便卻并不容易。
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇,以及現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產(chǎn)生興趣,并樂于探索科學知識。
1、同學們,從古時候到現(xiàn)在,人類都居住過什么樣的房子呢?你們看,從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而??;從土坯房到今天的高樓大廈,我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。(隨機呈現(xiàn)“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片)。
2、那么在未來,我們的住宅又會是什么樣的呢?今天,老師帶大家去日本東京參觀一棟房子,這就是世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅,它是由東京大學的坂村健教授設(shè)計的。(板書課題)。
1、請大家打開書,聽老師來介紹介紹。(師范讀課文)。
2、如果想要深入了解這棟住宅,那就得先把課文讀通順。請同學們自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
3、檢查自讀情況:學生開火車輪流讀課文。(隨機正音)。
4、交流:這棟住宅最神奇的地方是什么?請在課文中找出句子。(板書:一切由電腦指揮)。
2、交流:指名回答,引導學生按順序回答。(根據(jù)學生的回答,隨機板書:大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室)。
3、各個部分都是怎么受電腦控制的呢?請選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文,找找相關(guān)的句子。
4、交流:指名回答(隨機點擊呈現(xiàn)相應的圖片)。
生齊讀第8自然段(板書:分工負責綜合判斷)。
1、作者用了總分總的結(jié)構(gòu),向大家介紹清楚了電腦住宅,讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料,也是跟我們的“住”有關(guān)的。請看——(實物呈現(xiàn)《科技新時代》20xx年3月號96頁《明天,我們住哪?》、20xx年4月號82頁《私家綠宅》)。
3、生想象創(chuàng)作。
4、交流反饋:指名讀自己的小片段。
今天,我們一同走進了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。讓我們努力學習本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展的未來,創(chuàng)造出自己的那份“神奇”!
電腦的教案篇三
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序,表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線、設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動,引導學生自主、合作、探究學習,促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
1.認識6個生字。
2.默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3.和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
4.體會作者按一定順序說明事物的方法。
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便;
引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
多媒體課件;收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料;
1課時。
一、導入:
孩子們,你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在,都住過什么樣的房子嗎?(山洞、茅草房、木房、磚瓦房,直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈),在現(xiàn)代社會,我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化,/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天,我們要去參觀一棟電腦住宅。(板書課題)??能否后寫。馬上寫。
二、質(zhì)疑初讀。
1.看了這個題目,你有什么想問的嗎?3個左右(電腦住宅的樣子,布置、功能、怎樣工作)。
2.看來大家對電腦住宅都很好奇,首先我們來讀讀文前的閱讀提示。(學生讀)同學們,誰來說說你讀懂了什么?(一個學生說要求)好,那就讓我們默讀課文,邊讀邊想,注意讀準字音,讀通句子。還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)xxxx已經(jīng)開始讀第二遍了,真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語(節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合)??可以指讀1人,或分兩部分,齊讀。
二、深入研讀。
1.孩子們,剛才你們都去電腦住宅參觀了,現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎?誰能用課文中的一句話概括(課件:一切都由電腦控制)的確啊,一百多臺電腦控制的住宅,肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方?默讀課文,畫一畫。改為:課文中的這一切包含了哪些地方?我們來默讀課文,找找。畫一畫。
生:大門門口會客室廚房臥室浴室(板書)。
師:你為什么按照這樣的順序來排列呢?(作者是按照這樣的順序來寫的,也可以說是空間變換的順序)那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的'呢?(總分總),你們真是善于觀察和動腦的好孩子。(這里改得非常好?。?。
3.孩子們,這么多地方你對哪里最感興趣(印象深刻)?提出要求,去讀那一段。
預設(shè)1:大門外的風向標。
這風向標是什么東西???(指風向的儀器)有什么功能?它是如何工作的?(同電腦相連,為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境)老師聽到了,你這個關(guān)聯(lián)詞語用得好。既又(課件)/article/你還能用這個關(guān)聯(lián)詞語說一句話嗎?誰再來試試?(一個同學說)。
孩子們,要是你有這樣的裝置,你有什么感受?(方便舒適)。
預設(shè)2:門口。
門口有什么特別的地方讓你感興趣?
生:輸入密碼。
哦,要想進入住宅,需要輸入密碼,那我們的住宅也有密碼門?。?/p>
生:如果電腦確認你才會打開。
師:要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇??!
那我們來讀讀這種神奇吧!生齊讀。那我們來試著填一填。
課件:()你想進入電腦住宅,()必須是經(jīng)過登記的,或主人同意入內(nèi)的客人。
這樣的設(shè)施有什么作用?
生:控制進入安全。
電腦的教案篇四
(1)認識課后生字。
(2)讀課文,想象課文描寫的場景和事物。
(3)討論、交流課文內(nèi)容,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、過程與方法。
(1)采用合作學習,運用選擇好的方式自學。
(2)運用表格、圖畫等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
鼓勵想象,感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
1、理解課文內(nèi)容,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的`生活帶來的舒適和便捷。
2、想象出課文描寫的場景和事物。
課時劃分:一課時。
1、自讀課文,利用工具書解決不會讀的字詞。
2、出示生字卡片認讀生字并口頭組詞。
如果讓你來當一名設(shè)計師,你會怎樣設(shè)計電腦住宅?
電腦的教案篇五
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、激發(fā)學生的想象力,設(shè)計心中的電腦住宅。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的,想象電腦的神奇。
一、揭題導入。
1、板書:
住宅。
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書:
電腦。
學生質(zhì)疑,如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自讀課文:
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音,讀不通順的地方多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文:
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
三、細讀探討,想象表達。
1、用實物投影儀出示表格,學生四人小組合作填寫。
(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的'情況。)。
2、交流匯報:
教師根據(jù)學生匯報學習對應的段落,展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
根據(jù)學生所說板書:
神奇獨特、舒適便捷。
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅,哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落,加上自己的想象,組織語言介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒體出示:
某公司正在舉行設(shè)計未來的電腦住宅大賽,獲得最佳設(shè)計者將有豐厚的獎勵,假如你去參賽,你打算怎樣設(shè)計電腦住宅呢?和同桌說一說,再全班交流。
2、評一評:
誰設(shè)計的是班上的最佳住宅。
五、作業(yè)超市。
1、查一查:
收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫:
3、畫一畫:
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
神奇獨特舒適便捷。
電腦的教案篇六
1、學習課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、發(fā)揮想象力,設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
(一)引入新課。
(二)初讀感知。
1、請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
(三)理解課文內(nèi)容。
1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、集體交流:
(1)根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
(2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。
(3)通過電腦,可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
(5)主人休息時,電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
(6)浴室里,可通過電腦預約洗澡的時間。
4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)。
5、是啊,正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
(四)課外拓展。
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
電腦的教案篇七
20年后的我發(fā)明了一座三層高的電腦住宅,屋內(nèi)有50多臺電腦,和10多個機器人,它們各有各的工作,把家里收拾得井井有條,方便極了。
我的門上有我和我們親人的指紋,只要對著指紋識別器一按,門就自動打開了。如果你不想用指紋開門,也可以按一下門鈴,門上會有一個微型電腦攝像機自動打開,電腦確認是否是我和我的親人后,門也會自動打開。
進入一樓的客廳,如果你要什么,就說一聲你要的東西,機器人就會給你送來你要的東西。如果你不想做家務,就會有一個保姆機器人給你做家務。
吃飯了,我們一起走進飯廳。不一會兒,廚師機器人做好了菜,端上來。你可能會問:這些菜怎么這么好吃呢?我會告訴你:這位廚師機器人可被評為國家一級廚師呢。至于菜,絕對營養(yǎng)健康,是二樓陽臺玻璃里的高科技培育的營養(yǎng)蔬菜呀!
上到二樓,二樓有三個臥室。臥室里有幾個拇指大小的彩色小球,可不要小看它,它可是一個個微型的洗衣機,只要把衣服泡進水里,把微型洗衣機放進去,它便會發(fā)出超聲波,把臟物抖出去。一到天黑,臥室里的防盜系統(tǒng)便會開始工作。
坐上寬敞的梯式電梯,欣賞著兩邊五彩的金魚,便上了三樓,三樓是由一個書房和游泳池組成。書房的筆是液體鉛筆,液體鉛筆寫的字在一兩個小時內(nèi),還可以擦去,不留一點痕跡。書,是電子書,可以博覽上千萬本書。三層還有一個大游泳池,露天的,游泳池里的水是經(jīng)雨水過濾的,特別的節(jié)約能源,還環(huán)保,能自動調(diào)節(jié)溫度。
最讓我驕傲的是,家里的電全是太陽能供給的,非常環(huán)保。希望大家二十年后來我發(fā)明的家看看。
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電腦的教案篇八
棋,幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝,告訴我們只有認真觀察,動腦思考,才能取得勝利。電腦與人們的生活關(guān)系越來越密切,本設(shè)計一開始就出示“電腦”圖片,引起學生興趣,從而引出了課題——電腦棋手。再據(jù)題質(zhì)疑:“電腦棋手怎樣下棋?他的棋藝高不高?”激起了學生的閱讀興趣。在生字教學中注重培養(yǎng)學生自學的能力。在整體感知的基礎(chǔ)上讓學生再次讀文,畫出成語,并聯(lián)系上下文理解成語意思;課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語,有梯度的學習培養(yǎng)了學生積累好詞的習慣。
1、指導學生讀懂課文,激發(fā)學生學電腦、用電腦的興趣;培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。
2、學習默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。3、理解課文中出現(xiàn)的成語。
教學重點:
通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的'原因。
教學難點:
理解課文中出現(xiàn)的成語。
課前準備:
多媒體課件。
第二課時。
一、激趣導入。
(一)同學們,你們玩過這游戲嗎?請看?。ㄕ故菊n件第三屏)誰最會玩?今天,老師就帶你們來認識一位特殊的棋手——電腦棋手。
(二)板題,讀題。
二、初讀課文,整體感知。
(一)默讀課文,圈出不理解的詞語,標好自然段。
(二)兩人小組互幫互學四字成語。
(三)師指名說說成語意思。
(四)說說“我”與電腦棋手下棋,感覺怎樣?
三、按要求讀課文,并用課文中的話來回答問題。
1、默讀課文,想一想,下棋前,“我”和電腦棋手說了什么?
3、談談從“人機對話”中,你有什么感受?
4、剛開始時,“我”是怎樣與電腦棋手對局的?
我,小心翼翼;電腦棋手,敏捷應對。
5、下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?
當“我”違反規(guī)則時,電腦棋手還會“嘟——”地發(fā)出警告,提醒我予以糾正。
6、“我”失敗了,它怎樣?
屏幕上會出現(xiàn)“請重新開始”的字樣。
7、剛開始幾局的比賽結(jié)果如何?從文中找出具體語句來說明。
我輸了,“棋高一著、敗下陣來?!?/p>
8、“我”下“怪棋”及取得勝利了,它又怎樣?
屏幕上便會出現(xiàn)一排醒目的文字:“你贏了!”
9、想一想:“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?
原因是我發(fā)現(xiàn)電腦棋手對常規(guī)的棋路“棋高一著”而對虛虛實實,真真假假的“怪棋”無可奈何,猶豫不決。我想到人們在編程序時一定沒有輸入這樣的“先例”。于是“我”調(diào)整戰(zhàn)術(shù),用電腦棋手難以對付的怪棋對付它,最終反敗為勝。
四、知識拓展。
從“我”反敗為勝中,你體到出了什么?
告訴我們只有認真觀察,動腦思考,多動手去實踐才能取得勝利。
五、教學反思。
六、課后作業(yè)。
1、想一想,做一做。
2、課文內(nèi)容我會填。
板書設(shè)計:
照照常規(guī)棋譜走。
電腦。
敏捷應對。
我輸。
(認真觀察。
動腦思考。
難以應對。
我贏動手實踐)。
突破常規(guī)的“怪棋”
電腦的教案篇九
1、對電腦感興趣,能和其他人合作一起完成。
2、能夠有目的的按照計劃做事情。
3、嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、電腦一臺
2、不同樣式的電腦圖片
1、談話引入,激發(fā)興趣。
師:你們都看到了什么?它可以做什么?你都見過什么樣子的電腦?
2、介紹電腦結(jié)構(gòu):顯示屏、鍵盤、鼠標、主機
3、觀賞圖片并提問:
(1)剛剛看到鍵盤、顯示屏、主機、鼠標都是什么形狀的?你覺得還可以是什么形狀的?
(2)電腦可以有什么樣的顏色或圖案?
4、引導討論,啟發(fā)想象。
師:你想為咱班的科學區(qū)添置一臺什么樣的電腦?怎樣設(shè)計會比我們昨天看的電腦更先進、更漂亮,幼兒討論交流自己的想法。
5、請幼兒把自己設(shè)計的電腦繪畫出來,教師巡視指導。
6、作品欣賞:《看看我設(shè)計的電腦》
1、評價
2、總結(jié)
用廢舊材料制作一臺電腦
活動的設(shè)計較符合大班幼兒的年齡特點,活動中有一名幼兒的畫紙是空白的,說“不會畫”,一名幼兒的畫紙上涂得亂七八糟。“不會畫”的幼兒平時非常內(nèi)向,而且家庭條件不好,經(jīng)過了解,知道了他家沒有電腦,他也沒有接觸過電腦,所以對畫電腦沒有信心,另一位畫的亂七八糟的.幼兒是一名淘氣的孩子,但是在平時的活動時都表現(xiàn)的非常積極,這次的表現(xiàn)是由于他的同桌說了他“畫的一點也不像電腦,難看死了”的話,他又氣又難過,才會把畫紙涂得亂七八糟。
電腦的教案篇十
1、知識:讓學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用,設(shè)計制作一幅電腦小報作品,并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡來表現(xiàn),有助于學生對信息的接收和強化,學生在學習過程中自主地調(diào)動多種感覺器官,達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感:引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學重點感受電腦美術(shù)的樂趣。
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。
教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學具準備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品。
1、小組互評。
2、共同評價。
3、自我評價,把有自己的特色作品介紹給大家。
活動一:
設(shè)計意圖:(復習畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學生加深了解各種工具的基本用途。(激發(fā)學生對電腦美術(shù)的強烈興趣。)。
1、進入windows畫圖程序。
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟:
設(shè)計形象。
設(shè)計背景。
設(shè)計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品,進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件(第五張到第六張)。
活動二:
設(shè)計意圖:(讓學生自行設(shè)計,提高學生的審美能力和實踐動手操作能力)。
學生操作:
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動三:欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)。
教師演示電子報刊的制作過程:
2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型,請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四:學生操作:
師:同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊?
生:想。
師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)。
小組合作:
利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
電腦的教案篇十一
教學過程設(shè)計之二。
1、命題創(chuàng)作:xxx的春夏秋冬。
例如:我外婆家的春夏秋冬,小樹的春夏秋冬,圓明園遺址的春夏秋冬等。
2、命題創(chuàng)作:用電腦改變自己。
春去秋來,我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化,綠意盎然的春天,火熱的炎炎夏日,金黃色的秋天,銀裝素裹的冬天,每個季節(jié)都會給我們帶來不同的色彩感受,這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作,提供了豐富的創(chuàng)意素材。
依照教材釋義,讓學生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩,體現(xiàn)學生個性。不用花錢購買裝飾材料,不用雇請工人粉飾涂裝,僅僅借助電腦美術(shù)課堂,就可以滿足學生個人色彩喜好,學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望很容易調(diào)動起來。
學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物(房屋、樹木等),用選擇/剪切命令將主體部分截取下來,作為前景。
學生從資料庫中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片,分別充當主體的背景,這時,作業(yè)就大致完成了。但是,還需要進一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系,讓整個畫面協(xié)調(diào)一致,還可以增加一些畫面情趣,如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花,達到漫天飛雪的效果,人物的發(fā)須、衣帽,房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點,使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。
最后,將四幅畫面粘貼在一個新建文件中,鍵入自擬主題文字。
學生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機拍攝下來,或者通過掃描儀將普通照片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像。
選擇圖像調(diào)整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色,對能力較強的學生,教師可以建議用濾鏡中的渲染工具,改變或增加房間內(nèi)的光照和光暈效果。
還可以將房間內(nèi)主要家具、擺設(shè)剪切下來,作為前景擺放到自己心儀的房間(選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例)中,仍然采用前面列舉的方法協(xié)調(diào)前后色彩關(guān)系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里,只要與房間色彩和諧統(tǒng)一,就會更加增添審美情趣。
電腦的教案篇十二
1,指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼游戲。
2,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣。
1,利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意,想象并組合畫面。
2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3,利用矩形,橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。
1,師準備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
2,教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。
(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列,重復,變異等造型內(nèi)容。
(3)教師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學生強烈的學習興趣。
(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼。(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)
(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清楚的了解和掌握??上茸寣W生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制,粘貼和變化的操作,也可互相交流。
(2)步驟:打開畫圖程序。(開始―程序―附件―畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制,粘貼和變化。
(3)布置作業(yè)。讓學生利用復制,粘貼和變化制作一副有獨特,有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評,互欣賞。
指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
1,指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。
2,指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備。
教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學設(shè)施。
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦。
教師讓學生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學生的強烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
先開主機,再開顯示器,電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面,點擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點擊程序文件夾,從彈出菜單中點擊附件文件夾,再從彈出菜單中點擊畫圖圖標,便進入windows畫圖程序。(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。)
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學生更清楚地了解和掌握。(讓學生隨意地使用一下各種工具。)
(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設(shè)計制作好各種動物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標,讓學生能夠方便打開。
(1)引導學生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小。
(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時鼓勵有基礎(chǔ)的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作。
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價,欣賞其他同學的作品。
(1)學生自我講解,作簡單介紹。
(2)集體推選優(yōu)秀作品,進行獎勵。
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
photoshop電腦繪畫作品欣賞
電腦的教案篇十三
1、指導學生學習windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導學生進一步了解windows畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。
學習造型及反色處理技巧。
造型及色彩的選擇。
教師:教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學生:在家練習電腦畫圖,熟練掌握色彩的填色操作。
一、做好學生進電腦教室上課的準備工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。
在欣賞過程中,引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。
三、復習學過的windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。
1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學習新內(nèi)容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導學生學會自學,學會自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色,復習鞏固和運用所學過的色彩知識。)
3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習:讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,改變線條粗細、色塊形
狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象,可以進行各種變形操作,制作出具有獨特情趣的裝飾畫,然后進行改變圖象大小、反色等處理。
六、學生制作,教師巡回指導,并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。
七、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品,引導學生自評與互相評。
八、收拾與整理:指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動有趣的電腦造型活動。
現(xiàn)在電腦普及了,很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結(jié)成互助小組,學習效果顯著,而且增進了學生的感情。基礎(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
電腦的教案篇十四
1.感受兒歌和諧,生動的形象。
2.加深對電腦及其用途的了解。
1.主題活動錄音帶、錄音機、電腦。
2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。
(1)讓幼兒觀察電腦,說說電腦有什么用。
(2)教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱,請幼兒說出它們的用途。
(3)教師操作電腦,打開菜單和窗口,讓幼兒了解電腦的使用方法。
(4)小結(jié):從外觀看,電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分,人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結(jié)果,顯示器像電視機的屏幕,它讓我們看到操作的過程和結(jié)果,人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設(shè)計程序協(xié)助人們完成各種工作,電腦連上網(wǎng)后,我們還可以通過它和遠方的.人交流,了解世界上更多信息。
2.理解兒歌內(nèi)容。
(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁,說一說小老鼠玩電腦的時候發(fā)生了什么事情,想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。
(2)播放兒歌錄音,欣賞2遍。
3.學習念兒歌。
(1)分兩段教幼兒念兒歌。
(2)指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
電腦的教案篇十五
課堂類型:
設(shè)計應用。
教學目標:
1.指導學生學習windows畫圖程序的操。
作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2.指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重難點:
1.學習windows畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學具:
電腦。
教學過程:
1.復習學過的windows畫圖程序的各種繪畫方法,色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。
2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
1.學習此課要涉及的windows畫圖程序中筆刷工具的功能,掌握筆刷工具線條粗細,色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學生選用筆刷工具,改變線條粗細,色塊形狀等設(shè)置,通過想象和構(gòu)思,設(shè)計并畫出一個有趣的.造型形象和畫面場景。
3.利用windows畫圖程序的各種畫圖工具和方法,對形象進行一些變形操作,對作品進行畫面處理,制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡在屏幕上互相評價,欣賞其他學生的作品。
指導學生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,整理桌面,地面,保持教室整潔。
練的掌握windows畫圖程序的繪畫技能。
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