在制定計劃時，我們需要有清晰的目標和優(yōu)先級，以便更好地分配資源。在制定計劃時，我們應該考慮各方面的因素和利益關系，以確保 符合整體的利益和目標。計劃是人們在日常生活中為了實現目標而設計的具體行動安排，一個好的計劃能夠幫助我們提高效率，合理利用時間和資源，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些成功的計劃范例，供大家參考借鑒。
教學計劃計算機篇一
初四學生到了最關鍵的時期，離中考還有x多天，學生仍有一部分對基礎操作知識掌握不好，解決問題的能力差，更有一部分對基礎知識掌握的不扎實，不牢固，更談不上分析解決問題的能力了。這些學生都需要輔導，幫其在成績上提一提。
初四教學課時緊，任務生，但從培養(yǎng)學生能力的角度來講，通過探究性學生使學生體驗學科過程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學探究，特別是結合教學內容選擇一些適合學生實際水平的探究，使學生訓練的同時，在平常的教學中，要通過各種方法培養(yǎng)學生的信息處理能力，處理信息的能力是一種綜合能力，是進行科學探究必備的能力。
1、對課本知識進行查缺補漏。
2、課下輔導應給學生定目標和任務。
3、對參與課下輔導的學生，課上時多提問，多關注，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣。
學習的主人是學生，學生的本身存在著千差萬別，因此，因材施教為學生的成績有所提高，以便使這些學生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考。
1、為了提高學生學習的興趣，提高學生的學習成績。
2、為了促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生對信息處理的能力，解決生活中現實問題的能力。
每周二、周五課外活動時間。
根據自身對知識的掌握情況，自愿報名。
對學生的要求也不能太高，畢竟他們還是有著很大的學習壓力，信息技術課并不是十分的重要，所以這些都是不要求學生很精通的，這我也理解，所以我在教學中，我會更多的認識到其中的情況的，相信自己一定能夠做好。成長中需要很多的努力，我相信早晚有一天信息技術課一定會成為很重要的科目之一，那時候我就可以將自己的工作做到最好了！
教學計劃計算機篇二
技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧。
2、根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據學校工作要求及電腦科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)電腦課。
4、教學過程中既育人也要提高自己。
第一：在這一學期要讓學生掌握開關機，會自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：在這一學期要讓學生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發(fā)展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等。
第三：發(fā)現和培養(yǎng)有潛力的學生。
第四：自己也有一定的提高。
１，根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內容，將專業(yè)深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。
２，電腦科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。
３，在教學過程中要發(fā)現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。
４，在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識（自學本科， 繼續(xù)培訓，政治學習）；另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。
５，此外還要積極參加學校組織的其他活動。
教學計劃計算機篇三
《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內容為：1)計算機基礎知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析。
學生現在所使用的教材是由國防科技大學出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的'使用。
2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章windowsxp操作系統(tǒng)，第三章因特網（internet）應用，第四章word文字處理軟件的應用，第五章excel電子表格處理軟件的應用，第六章多媒體軟件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系。
統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。
六、課程考核辦法。
學生學習強調以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。
教學計劃計算機篇四
1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧，計算機教學工作計劃。
2、根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據學校工作要求及電腦科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)電腦課。
4、教學過程中既育人也要提高自己。
二、計劃達到的目標和完成的任務。
第一：在這一學期要讓學生掌握開關機，會自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：在這一學期要讓學生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發(fā)展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等，教學工作計劃《計算機教學工作計劃》。
第三：發(fā)現和培養(yǎng)有潛力的學生。
第四：自己也有一定的提高。
三、完成計劃的措施及方法步驟。
１，根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內容，將專業(yè)深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。
２，電腦科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。
３，在教學過程中要發(fā)現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。
４，在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識（自學本科，繼續(xù)培訓，政治學習）；另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。
５，此外還要積極參加學校組織的其他活動。
教學計劃計算機篇五
培養(yǎng)“技能型、應用型人才”是中等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標是。筆者所在校是國家級重點學校，教學對象是剛入學的新生，他們對職業(yè)中專的學習，尤其是計算機課程的學習有較強的新鮮感。學習之初，讓學生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務，對培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力大有益處同時，有助于學生走出初中的學習模式，適應中專的學習，建立高效的學習方法，快掌握計算機應用技術，為學生將來主動適應工作需要奠定基礎。
基于以上認識，在《計算機應用基礎》“文檔編輯與管理”模塊的教學中，筆設計了用word制作電子報的任務。制作電子報雖在教學及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學習word的載體有無可替代的優(yōu)勢：
(1)綜合性強，及眾多知識點，有一定難度，提高學生應用word軟件的實戰(zhàn)水平；
(2)鍛煉學生實踐能力和創(chuàng)新精神；
(3)學生經歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達信息過程，能夠提高學生的信息素養(yǎng)。
電子報的主題為“我的職業(yè)目標”。專業(yè)技能是中職學生實現職業(yè)目標的基礎中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發(fā)展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學生入學時雖己選擇了專業(yè)，但一些學生對自學習的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學習意識不強。制作電子報“我的職目標”，要求學生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標。學生通過任務的完成，不僅能掌握word圖文混排、藝術化版面設計的技術，并且能加深對所學專業(yè)的認識熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習專業(yè)技能的動力。在項目教學中，一個合適的項目可使學生形成學習的熱情和期待完成的興奮。
1．以實際問題的解決為中心。
項目學習的目的是讓學生通過解決所面臨的實際問題的過程來獲得學習。因此，中職計算機應用基礎課程項目學習教學設計主要是從學生現有的計算機基礎知識基礎和學習能力出發(fā)，結合職業(yè)學校不同專業(yè)特點，設計與之相關的問題，以實際問題的解決為中心來開展教學。
2．從經驗、項目和反思中獲得學習。
在項目學習教學設計中，經驗是項目的基礎，學生要在原有知識和經驗的基礎上，尋解決問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，如果項目失敗，則在此項目的反思過程中總結新的經驗并改進解決問題的方法，然后再次通過項目進行檢驗，依此類推。因此項目學習是“從做中學”、“從反思中學”以及“在學習中學會學習”的有機結合，是一個循環(huán)進行的項目—反思的過程，學生主要是通過交流已有的知識經驗，并通過項目、反思來獲得學習的。
3．注重操作技能培養(yǎng)。
計算機的基本操作能力的掌握，對學生利用其解決工作和生活中所面臨的實際問題至關重要，對其利用計算機進行學習的能力也是有著一定的影響。所以在中職計算機應用基礎課程項目學習教學設計中，教學的目標主要以提高學生的計算機操作技能為主，逐步培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。
4．充分體現學生的主體地位。
項目學習的過程是學生小組合作學習的過程，教師在項目學習中只是作為學習的指導者，參與小組學習并適時給予恰當的指導，整個學習過程是在學生的相互協(xié)作中完成的。因此，項目學習教學設計將學習的主動權交給學生，并通過適當的問題或情景等調動學生積極主動地參與教學過程，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
5．強調團隊合作。
學生在項目學習的過程中，需要與小組成員相互交流經驗，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更注重團隊的合作能力，所以項目學習教學設計要強調團隊合作，要讓學生在項目學習中，既能發(fā)展智力、訓練思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最終獲得全方位的發(fā)展。
6．在項目學習過程中加強學生的情感教育。
項目學習是就特定的問題，在特定的情境下開展學習的。在學習過程中教師要重視交往中的情感因素，設法營造融洽、平等、寬松、合作的學習氛圍，來激發(fā)學生的學習興趣和項目熱情。同時教師與學生之間、學生與學生之間也要保持良好的協(xié)作關系，互敬互愛，通過項目學習過程，加深彼此的情感，加強學生的情感教育，營造融洽合作的學習氛圍，提高學習效率。
1、提出并分析項目。
這是項目學習課堂實施過程的基礎階段，主要是為學生創(chuàng)設適當的學習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導下對問題形成初步的認識。這里需要注意的是，教師引導學生分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學習的一個特點。
中職計算機應用基礎又是一門各專業(yè)必修的基礎課程、是一門與生產、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創(chuàng)設也尤為重要，教師一定要結合生產、生活實際以及學生的專業(yè)特點來創(chuàng)設學習情境，這樣才能夠引發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，使學生更好地投入到項目學習中。
2、組建學習小組。
3、項目學習。
項目學習是中職計算機應用基礎課程項目學習實施過程的核心階段，也是項目學習教學模式區(qū)別于分組教學、任務教學、項目教學等其他教學模式的重點階段。項目學習由制定小組項目方案、實施小組項目方案、階段性成果展示及經驗交流以及評估改進（反思）四個循環(huán)的學習環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數要由問題的解決情況來決定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可；如果第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進行進一步修改，并進行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個項目學習階段，教師作為輔導者要參與到項目學習的各個環(huán)節(jié)之中，并在學生遇到普遍性問題時給予知識和技術的支持，即及時進行點撥、指導，幫助學生更好的解決問題，完成學習任務。
（1）．制定小組項目方案。
在明確學習問題、組建學習小組后，小組成員便要利用已有知識和經驗詳細分析學習問題，研究并制定問題的解決方案，并進行詳細分工。小組項目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學習目標等。通過制定小組項目方案的過程，可以促進小組成員已有知識和經驗的交流，幫助小組成員獲得新的認知，為下一步的項目奠定相應的基礎。在這一環(huán)節(jié)中，教師要了解每個小組的項目方案，如果學生的解決方案存在較大問題，教師要及時指出，并與學生一起研究新的學習方案。當然，我們也不倡導教師提供給學生完全適當的項目方案，我們還是希望項目方案存在適當的問題，希望學生通過存在的問題發(fā)現新的知識，獲得更多的收獲。
（2）．實施小組項目方案。
實施小組項目方案實際上屬于實踐階段，即學生將小組項目方案付諸于項目的過程。由于中職計算機應用基礎課程的操作性比較強，因此，在實施小組項目方案時，重點利用已有的知識基礎、操作技能與學習經驗來解決所面對的問題。在這個過程中，學生通過自主學習（為解決問題而進行知識、技能的儲備）與合作學習（相互幫助、相互交流、相互作用、共同研究），最大程度的提高自己的各項學習能力，培養(yǎng)合作意識。最好的教師就是學習者自己的經驗。在實施小組項目方案的過程中，學生通過自身的直接體驗進行概括、判斷，檢驗解決問題的方法，體會并逐步掌握利用計算機解決問題的一般過程，從自己的直接經驗中獲得了新的學習。而且這種學習可以在學生的內心形成深刻的印象，有助于知識的記憶和保持。
在小組項目方案的實施過程中，教師要不斷巡視、指導，適當幫助學生解決所面臨的但不支持教師一一講解，而是希望教師能夠提供給學生學習思路和方法，最終讓學生通過自己的項目、研究來解決問題。
（3）．階段性成果展示及經驗交流在學生基本完成第一次的項目方案時，由每個小組展示自己的研究情況或相關作品，并對本小組的研究思路進行簡要闡述。通過這個過程可以達到小組間知識、技能、經驗和方案的交流，使學生獲得新的學習，提升學生對問題的認識程度。同時讓學生在闡述的過程中鍛煉自己的表達能力，體驗成功的感覺，這樣既注重了問題的解決，也強調了學生個人的發(fā)展，體現了項目學習的特性。
（4）．反思與改進。
評估改進與反思是項目學習的一個重要階段。雖然學生可以從經驗中獲得學習，但如果不經過對實踐經驗的反思，而只是簡單地積累經驗，則并不能保證學生會自然而然地產生學習。通過階段性成果展示及經驗交流，學生要對各小組問題的解決情況進行評價，提出相應的意見和建議，同時要結合評價情況，反思自己的本階段的研究過程，對從共享的經驗中獲得的隱性知識進行外化、內化和組合，使自己的知識進一步結構化，最終找出本小組研究中存在的問題或急待解決的新的問題，以便制定新的小組項目方案，獲得更多的、新的學習。在評估改進與反思的過程中，教師要盡力給予各個小組較多的肯定評價和適當的改進意見，這樣可以進一步激發(fā)學生的學習積極性，并使學生明確下一步的研究思路。
4、展示作品及交流。
此處的總結反思階段不同于項目學習階段的評估改進（反思）環(huán)節(jié)，它是對整個問題解決過程的總結反思，是對問題解決結果的反思，也是教師幫助學生構建知識系統(tǒng)的過程。
在這個階段，先由學生總結小組的項目過程，談自己在問題解決過程中遇到的問題、學到的知識和經驗以及其他方面的收獲，然后由教師進行全方位的總結，包括總結小組的學習情況、合作情況、問題的解決情況等，而且教師還要引導學生共同分析問題解決的過程，對解決問題所需的重點知識和技能進行強調、點撥，幫助學生更好的構建自己的知識系統(tǒng)，讓學生在學習的過程中學會學習。
5、形成評價。
形成評價即對學生學習效果的評價，評價的根本目的是促進學生的全面發(fā)展。教學目知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三維一體，因此在對學生進行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評定學生的學習效果，要本著新課改所提出的發(fā)展性評價的原則，對學生進行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關注學生的發(fā)展過程，重視知識以外的綜合素質的發(fā)展，同時要突出評價的激勵調控的功能，激發(fā)學生內在發(fā)展的動力。
總之，評價要為學生的終身學習精選必備的基礎知識和基本技能，重點培養(yǎng)學生的實踐能力、學習能力利和創(chuàng)新精神，讓學生極大程度地接受評價結果，進而讓評價的功能得到充分的發(fā)揮。
在中職計算機應用基礎課中，評價方式更要多樣、靈活。要利用知識性評價檢測學生對知識的掌握程度；利用表現性評價關注學生的學習過程，評價學生在學習情境中活動或完成任務過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現；利用發(fā)展性評價關注學生的內在情感、意志和態(tài)度的變化，并將評價與教學結果、課程內容整合到一起。當然這些評價既可以是學生的自我評價，也可以是同伴評價、教師評價或常規(guī)標準評價等。
教學計劃計算機篇六
經過上一學期的教學，我發(fā)現在小學里學習信息技術課程的學生占90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。但學生對于為什么這么操作、什么情況下應該用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的內容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我非常注重學生在這些方面的培養(yǎng)，一個專業(yè)術語、一個基本操作，我都要求學生達到規(guī)范。
一個學期下來，學生的面貌有了很大的改觀，原來認為信息技術就是打電腦的觀念改變了，什么事情都能問個為什么了，操作之前都能好好思考一番了。
這一學期面臨的任務就是5月份參加無錫市的信息技術會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就40分鐘，這就要求學生對于相當熟練，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學中就要新課和復習一起，以便能順利通過此次考試。
本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
1、3月份學生電腦作品制作競賽
2、5月信息技術會考
3、6月份ppt作品的完成
教學計劃計算機篇七
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，重點面向基層的，能從事計算機應用軟件、硬件設計開發(fā)和應用的高級工程技術人才。
在政治思想道德方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，愿為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦求實、熱愛勞動、遵紀守法，團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
在業(yè)務知識和能力方面的基本要求是：
１、較扎實地掌握本專業(yè)的基礎知識和基本理論，掌握計算機應用軟、硬件設計、開發(fā)和應用等必須的基本技能。
２、了解本專業(yè)范圍內科學技術的發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢，具有較強的獲取知識的能力和一定的分析問題、解決問題的能力。
３、掌握一門外國語，能夠比較熟練地閱讀本專業(yè)英文技術資料。在身體素質方面，身體健康，能精力充沛地工作。
（一）教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。
（二）必修課由中央電大統(tǒng)一開設，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。
（三）限選課為專業(yè)必修課程，由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱（或教學要求），并推薦教材，盡可能提供教學服務。本專業(yè)限選課不得少于二門。
（四）選修課供地方電大在制定實施性教學計劃時選用。地方電大亦可根據培養(yǎng)目標及當地的需要自開選修課。自開課程的教材、教學管理及考試工作由地方電大負責。
（五）有實驗和作業(yè)的課程，辦學單位必須按要求組織完成。凡沒做實驗或實驗不及格者，不能取得該門課程的學分。中央電大將對實驗（含大作業(yè)）及平時作業(yè)進行必要的抽查，以確保教學質量。
（六）學生可以從公共選修課程目錄中選修課程，也允許學生跨科類選修課程，但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。
（七）集中實踐環(huán)節(jié)由地方電大根據中央電大制定的教學大綱（要求）具體組織實施。畢業(yè)設計重點培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力，選題要盡量選擇與現實任務相聯(lián)系的題目。中央電大對畢業(yè)設計答辯情況和畢業(yè)設計說明書進行抽查。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。
（八）地方電大負責組織教學，學生可根據自身情況選用現代遠程開放教育中提供的文字、音像、電視直播課、cai課件、計算機網絡、電子郵件、電話答疑等各種學習媒體和手段自主學習。
實行學分制，學生注冊后8年內取得的學分均為有效。中央電大按三年業(yè)余學習安排教學計劃。
本專業(yè)最低畢業(yè)學分為71學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育本科學歷畢業(yè)證書。
為了培養(yǎng)有特色的人才，特提供以下參考性選修課指導：
硬件設計開發(fā)：計算機系統(tǒng)結構（限選），多媒體技術基礎及應用（限選），系統(tǒng)分析與控制，語音、圖象處理技術，信息技術專題。
應用軟件開發(fā)：數據庫系統(tǒng)概論（限選），多媒體技術基礎及應用（限選），軟件工程，軟件開發(fā)工具與環(huán)境，管理信息系統(tǒng)。
網絡及多媒體技術：數據庫系統(tǒng)概論（限選），多媒體技術基礎及應用（限選），通信原理概論，java語言和www技術，信息技術專題。
計算機數學基礎是計算機專業(yè)重要的基礎課程，它是學習專業(yè)理論課不可缺少的數學工具。
本課程主要包括：數理邏輯、集合論、圖論、代數系統(tǒng)和數值分析等內容，是一門理論性較強，應用性較廣的課程。
通過本課程的教學，要求學生：
1）掌握離散數學的基本概念和基本原理，進一步提高抽象思維和邏輯推理的能力。
2）熟悉數值計算方法的基本原理和基本方法，掌握常見的數值計算方法，提高數值計算能力。
2、面向對象程序設計。
面向對象軟件開發(fā)方法是吸收了軟件工程領域有益的概念和有效的方法而發(fā)展起來的一種軟件開發(fā)方法。它集抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性于一體，可以幫助人們開發(fā)出模塊化、數據抽象程度高的，體現信息隱蔽、可復用、易修改、易擴充等特性的程序。
本課程主要介紹面向對象程序設計的方法和c++語言的基本概念。以c++語言中的面向對象機制為主。學習者在學習過程中可以通過大量的程序實例和相關練習，逐步掌握c++的面向過程和面向對象的功能，從而掌握面向對象程序設計的基本知識和基本技能。在本課程中，作為一種編程環(huán)境，簡要介紹了visualc++5.0中最基本的編程工具。
3、數據結構。
本課程介紹如何組織各種數據在計算機中的存儲、傳遞和轉換。內容包括：數組、鏈接表、棧和隊列、遞歸、樹與森林、圖、堆與優(yōu)先級隊列、集合與搜索結構、排序、索引與散列結構等。課程采用面向對象的觀點討論數據結構技術，并以兼有面向過程和面向對象雙重特色的c++語言作為算法的描述工具，強化數據結構基本知識和面向對象程序設計基本能力的雙基訓練。為后續(xù)計算機專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。
4、微機接口技術。
本課程以當今主流微處理器80x86為結合點，分析它的結構特點、操作原理、指令系統(tǒng)以及匯編語言程序設計的基本方法。重點講解80x86外圍主要支援芯片的功能、結構、編程方法以及接口技術。在此基礎上，對鍵盤、led數碼顯示器、打印機、ad與da轉換器等基本外部設備的原理與接口技術進行討論。此外對微計算機系統(tǒng)總線、先進的微處理器結構也給以介紹。通過本課程的學習和實驗，使學生掌握微機接口的基本設計原理和技術。
5、信號處理原理。
本課程是本專業(yè)必修的重要課程之一，目的是通過理論學習和實驗使學生掌握信號處理，尤其是數字信號處理的基本原理和方法。主要內容有：介紹信號的基本概念，以及信號的基本運算，包括信號與消息，卷積與相關等。信號的傅里葉分析：包括周期信號的傅里葉級數分析，一般信號的傅里葉變換分析，抽樣定理，離散傅里葉變換及其快速算法。拉氏變換：介紹拉普拉斯變換的基本概念、定義、性質，以及其在信號處理中的應用。離散信號的z變換：包括z變換基本概念和性質，離散系統(tǒng)的z域分析方法（如離散系統(tǒng)的頻率響應、穩(wěn)定性、因果性等）數字濾波器的原理與設計等。簡介信號處理方法的最新技術：如小波變換，時頻表示等。實驗：根據課程內容設計實驗，使學生更加全面地掌握課程知識。
本課程是本專業(yè)必修的硬件課程中重要核心課程之一?；疽笫鞘箤W生掌握計算機常用的邏輯器件、部件的原理、參數及使用方法，學懂簡單、完備的單臺計算機的基本組成原理，學習計算機設計中的入門性知識，掌握維護、使用計算機的技能。
課程內容包括：常用的組合邏輯器件，如譯碼器、數據選擇器、編碼器、alu原理；常用的同步時序電路，如寄存器、移位寄存器、計數器的原理、參數及使用方法；可編程邏輯陣列：rom，pla，pal及門陣列的原理與使用。數字化編碼，數制及數制轉換，數據表示，檢錯糾錯碼；數據的算術與邏輯運算，運算器的功能、組成與設計；教學機的運算器實例。計算機指令系統(tǒng)綜述，指令格式與尋址方式；教學計算機的指令系統(tǒng)與匯編語言程序設計；控制器的功能、組成與設計，教學機的控制器實例。多級結構的存儲系統(tǒng)綜述，主存儲器的組成與設計，教學機的內存儲器實例，cache存儲器的運行原理，虛擬存儲器的概念與實現，磁盤設備的組成與運行原理，磁盤陣列技術；光盤機的組成與運行原理，磁帶機的組成與運行原理。計算機輸入/輸出設備與輸入/輸出系統(tǒng)綜述，顯示器設備，針式打印機設備，激光印字機設備；計算機總線的功能與組成，輸入/輸出系統(tǒng)的功能與組成；教學機的總線與輸入/輸出系統(tǒng)實例。幾種常用的輸入/輸出方式，中斷與dma的請求、響應和處理。
計算機網絡是本專業(yè)的一門必修專業(yè)課。
本課程主要內容包括：計算機網絡基本原理，計算機網絡體系結構，局域網和廣域網一般特性，典型網絡的結構特點及具體實現，計算機網絡應用。
通過本課程的學習，要求學生了解計算機網絡涉及的術語、概念及新技術，掌握典型計算機網絡結構及實現技術。
計算機操作系統(tǒng)是本專業(yè)的重要課程之一，通過學習使學生掌握計算機操作系統(tǒng)的設計基本原理及組成；計算機操作系統(tǒng)的基本概念和相關的新概念、名詞及術語；了解計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展特點和設計技巧和方法。
教學計劃計算機篇八
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
本學期總課時88、周課時4
周次 教學內容 課時
第一周 初步了解計算機，認識計算機硬件軟件 4
第二周 組裝計算機的配件選購 4
第三周 主流配置方案分析 4
第四周 成品計算機選購 4
第五周 組裝計算機 4
第六周 組裝計算機檢查調試 4
第七周 組裝計算機檢查調試 4
第八周 設置bios 4
第九周 設置bios配置軟件環(huán)境 4
第十周 設置bios配置軟件環(huán)境期中考試 4
第十一周 常用外設選購安裝 4
第十二周 常用外設選購安裝 4
第十三周 系統(tǒng)性能測試優(yōu)化 4
第十四周 系統(tǒng)備份恢復 4
第十五周 計算機上網及安全設置 4
第十六周 常見硬件故障診斷及排除 4
第十七周 常見硬件故障診斷及排除 4
第十八周 常見硬件故障診斷及排除 4
第十九周 常見軟件故障診斷及排除 4
第二十周 綜合實訓 4
第二十一周 綜合實訓 4
第二十二周 綜合實訓期末考試
教學計劃計算機篇九
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
二、教材分析。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
三、學情分析。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
四、教學目標。
1.了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法。
3.掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法。
4.掌握系統(tǒng)的備份和恢復。
5.掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除。
五、教學重點與難點。
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝設置bios。
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序。
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置。
4、常見硬件軟件故障診斷及排除。
5、常用工具軟件的使用和技巧。
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios。
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等。
六、具體措施及教學方法。
1.采用項目教學、任務驅動。
2.項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3.培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性。
4.鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5.培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6.精心備課和精心組織課堂教學。
7.認真做好后進生轉化工作和課后輔導。
七、考核方式。
1.形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）。
2.終結性考核：期中、期末操作考試（60%）。
最終對學生一個總體評價。
八、教學進度安排。
本學期總課時88、
周課時4周次。
第一周初步了解計算機，認識計算機硬件軟件。
第二周組裝計算機的配件選購。
第三周主流配置方案分析。
第四周成品計算機選購。
第五周組裝計算機。
第六周組裝計算機檢查調試。
第七周組裝計算機檢查調試。
第八周設置bios。
第九周設置bios配置軟件環(huán)境。
第十周設置bios配置軟件環(huán)境期中考試。
第十一周常用外設選購安裝。
第十二周常用外設選購安裝。
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化。
第十四周系統(tǒng)備份恢復。
第十五周計算機上網及安全設置。
第十六周常見硬件故障診斷及排除。
第十七周常見硬件故障診斷及排除。
第十八周常見硬件故障診斷及排除。
第十九周常見軟件故障診斷及排除。
第二十周綜合實訓。
第二十一周綜合實訓。
第二十二周綜合實訓期末考試。
教學計劃計算機篇十
七年級的學生大部分對于信息技術在小學階段已經有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，有些學生從沒有接觸過計算機，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。
學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
知識與技能。
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為了解信息技術及其應用、windowsxp操作系統(tǒng)和利用word20xx制作文稿和電子報刊，具體知識點如下：
信息技術及應用：認識信息的基本特征；理解什么是信息技術，能列舉信息技術的應用；知道五次信息技術革命給人類社會帶來的深刻變革；知道如何正確的使用信息。
windowsxp部分：熟悉windowsxp的桌面，掌握xp窗口的基本操作；學會設置windowsxp的桌面、外觀及屏幕保護；學會使用“資源管理器”管理文件及文件夾；會使用xp的搜索功能查找文件和文件夾；會在xp系統(tǒng)中設置日期和時間，會卸載、刪除程序和文件。
word20xx：了解電子報刊設計的基本知識；經歷利用word設計電子報刊的基本過程，熟練掌握電子文檔中文字及段落的編輯及格式設置、文字定位、圖文混排、版面設計、表格制作、頁面修飾等方法；在合作設計、制作、展評電子報刊的過程中，體會合作的樂趣，學會交流與合作。
必備技能：
學會正確的啟動和關閉計算機，掌握windowsxp的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
了解文字處理軟件word20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，并會進行基本的文本編輯，如文檔的打開、新建、保存，文本的輸入，設置字體、字號等。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
教學計劃計算機篇十一
根據國家的教育方針，結合我校實際。為適應市場發(fā)展的需要，發(fā)揮我校專業(yè)特長，為我縣再就業(yè)人員開展計算機職業(yè)技能培訓，特制定以下培訓計劃。
一、培訓目標：通過計算機理論基礎知識和技能操作學習，掌握計算機操作要領和打字基礎知識，懂得一般公文的處理。并通過培訓考核鑒定合格后取得計算機操作員初級職業(yè)資格證書，充分體現黨和政府對下崗失業(yè)人員的關心，為再就業(yè)打下良好基礎。
二、培訓對象培訓對象培訓對象培訓對象本縣失業(yè)人員。
三、申報條件申報條件申報條件申報條件：凡年齡在16周歲以上并持失業(yè)證者、農民工手冊均可報名參加。
四、培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間1、培訓方式：采取集中理論授課與技能操作相結合的教學方式。2、培訓時間：每期30天。3、培訓單位：磁縣職業(yè)技術教育中心。4、培訓地點：磁縣職業(yè)技術教育中心。
五、培訓教材培訓教材培訓教材培訓教材、課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃1、培訓資料取用，勞動和社會保障部編寫的培訓教材。2、課程設置、任課教師及教學計劃大綱。3、結合我校實際，也為了更好地解決工學矛盾問題，本次培訓班采取以晚上集中授課為主的方法。
教學計劃計算機篇十二
《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網絡技術基本應用。整冊內容分成了三個相對獨立的單元，各單元內的內容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學習，學生可以掌握實用的計算機操作技能。
學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。
1.學生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2.學生能學會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。
3.使用網絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。
3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。
4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
周次內容。
第一周第1課書寫環(huán)保倡議書。
第二周第2課當回快樂小編輯。
第三周第3課修飾倡議書文字。
第四周第4課完善美化倡議書。
第五周第1單元單元小結。
第六周“我的課余計劃”成果展示。
第七周第5課文件之家在哪里。
第八周第6課我給文件建新家。
第九周第7課文件搬進新的家。
第十周第2單元單元小結。
第十一周第8課課文生字網上查。
第十二周第9課民俗風情網上找。
第十三周第10課音樂歌曲網上搜。
第十四周第11課申請郵箱報收獲。
第十五周第12課交流信息用郵件。
第十六周第3單元單元小結。
第十七周信息課期末考試。
第十八周期末工作總結。
教學計劃計算機篇十三
2、作者：尹曉勇。
3、學時數：46（理論教學30，實踐教學16）。
4、適用專業(yè)：中職計算機專業(yè)。
5、出版社：電子工業(yè)出版社。
（一）課程的性質及任務。
計算機網絡是計算機技術與通信技術密切結合的綜合性學科，也是計算機應用中一個空前活躍的領域。網絡技術已廣泛應用于各行各業(yè)。因此網絡技術不僅是計算機通信專業(yè)學生必須掌握的技術，也是其它相關專業(yè)應該掌握的基本知識。
第二章介紹數據通信基礎；
第三章介紹計算機網絡的體系結構和tcp/ip協(xié)議；
第四章介紹計算機局域網技術；
第五章介紹網絡安全和管理的概念，
第六章和第七章介紹windowsnt網絡的使用和管理；
第八章介紹最新的windows20xx的特性和升級方法；
第九章安排了一些有針對性的實驗指導。
本書既注重基本理論和基本概念的闡述，又力圖反映計算機網絡的一些新技術，內容簡要實用，通俗易懂。
（二）課程的基本要求。
通過本課程的學習，要求學生能對計算機網絡網絡體系結構、通訊技術以及網絡應用技術有整體的了解，特別是internet、典型局域網、組網技術、網絡環(huán)境下的信息處理方式。
（三）本課程與相關學科的關系。
學生在學習該課程前，最好具備計算機硬件、數據庫原理、程序設計等相關知識。
（四）本課程內容。
第一章緒論。
第二節(jié)計算機網絡功能與服務。
第三節(jié)網絡的結構。
第五節(jié)internet網絡簡介。
[重點]資源的共享，計算機網絡概念，局域網絡和廣域網絡，局域網絡拓樸結構。
[難點]網絡概念。
第二章數據通信基礎。
第一節(jié)基本概念。
第二節(jié)數據傳輸方式。
第三節(jié)數據交換技術。
第四節(jié)系統(tǒng)連接方式。
第五節(jié)數據傳輸設備。
第六節(jié)通信控制。
[重點]數字信道的特性，數字調制技術，通信方式和交換方式，差錯控制。
[難點]數據編碼，多路復用技術。
第三章計算機網絡體系結構。
第一節(jié)網絡結構的分層。
第二節(jié)物理層。
[重點]分層的原理，osi分層體系結構，七層功能概述；
[難點]計算機網絡的體系結構；
第三節(jié)數據鏈路層。
[重點]流量控制，差錯控制，hdlc協(xié)議；
[難點]差錯控制；
第四節(jié)網絡層。
[重點]數據報和虛電路，路由選擇，交通控制；
[難點]路由選擇算法，數據報和虛電路；
第五節(jié)傳送層及其他高層。
第六節(jié)tcp/ip協(xié)議。
[重點]傳輸協(xié)議，tcp和udp；
[難點]傳輸協(xié)議的實現機制；
第七節(jié)網絡的互連。
[重點]局域網的互連，廣域網互連。
[難點]生層樹網橋，無連接的網際互連。
教學計劃計算機篇十四
光陰似箭，又一個學期落下帷幕。本學期我當任文秘班《計算機錄入與排版》的科任老師。本學科在當社會必不可少，每個辦公室都需要用到，尤其是學習文秘專業(yè)的學生。結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。由于學生在學習計算機基礎時已經有一定的基礎，故本學期學習得比較輕松，效果很好。
此課程的動手能力相對要求較高，故我提出采用小組上機進行排版和校對，模擬辦公室的活動，讓大家理解并掌握其中的知識。同學的熱情很高，也能夠進行熟練操作，但是仍有部分同學沒有掌握。針對這種情況，在以后的工作中，我將積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動。由于很多專業(yè)術語，學生無法理解，于是我便下載相應的教學視頻進行教學，所以學生基本已經掌握，在今年的《排版與制表》比賽中劉同學和同學均獲得二等獎。但有學生由于基礎較差，平時學習方法不得當，故考試不盡人意?，F將本學期教研工作總結如下：
針對以上情況，我制定了一個比較完整的教學計劃來改善這種現象。如下：
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。
通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。
2、組織各種多媒體實踐活動。
讓學生明白：生活中處處皆課堂，生活也是學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、認真布置及批改作業(yè)：
作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
要注意學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學計劃計算機篇十五
一、指導思想。
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
二、教材分析。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
三、學情分析。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
四、教學目標。
1.了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法。
3.掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法。
4.掌握系統(tǒng)的備份和恢復。
5.掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除。
五、教學重點與難點。
重點：
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置。
4、常見硬件軟件故障診斷及排除。
5、常用工具軟件的使用和技巧。
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios。
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等。
六、具體措施及教學方法。
1.采用項目教學、任務驅動。
2.項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3.培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性。
4.鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5.培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6.精心備課和精心組織課堂教學。
7.認真做好后進生轉化工作和課后輔導。
七、考核方式。
1.形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）。
2.終結性考核：期中、期末操作考試（60%）。
最終對學生一個總體評價。
八、教學進度安排。
本學期總課時88、周課時4周次。
第一周初步了解計算機，認識計算機硬件軟件。
第二周組裝計算機的配件選購。
第三周主流配置方案分析。
第四周成品計算機選購。
第五周組裝計算機。
第六周組裝計算機檢查調試。
第七周組裝計算機檢查調試。
第八周設置bios。
第九周設置bios配置軟件環(huán)境。
第十周設置bios配置軟件環(huán)境期中考試。
第十一周常用外設選購安裝。
第十二周常用外設選購安裝。
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化。
第十四周系統(tǒng)備份恢復。
第十五周計算機上網及安全設置。
第十六周常見硬件故障診斷及排除。
第十七周常見硬件故障診斷及排除。
第十八周常見硬件故障診斷及排除。
第十九周常見軟件故障診斷及排除。
第二十周綜合實訓。
第二十一周綜合實訓。
第二十二周綜合實訓期末考試。
教學計劃計算機篇十六
第一學期工作計劃設計如下：根據英語幼兒園的工作計劃，繼續(xù)以計算機輔助英語教學為主；同時進行計算機基礎知識的學習。
教學目的：
堅持德育教育融入各項教學工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標。通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機，達到培養(yǎng)幼兒學習計算機的興趣，并學會初步掌握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。
教學內容：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。
1、學習正確地開關計算機的方法；2、能熟練地使用鼠標；3、掌握各種學習軟件的操作方法；4、了解計算機的基本組成及作用。5、會簡單的使用畫筆軟件。
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
通過學習智力游戲，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學方法：
在開學前兩個月中，以老師主講，學生參與方式進行。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學能力和探索能力。
具體內容標準如下：
教學游戲。
游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機進行簡單的教學游戲，可以讓孩子初步了解計算機的應用及對計算機產生濃厚的學習興趣，應重點根據孩子的年齡特征選擇合適的教學游戲。
通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機作品。
在教學中，應注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機進行個人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學習信息技術的素養(yǎng)。
（一）益智游戲。
1。內容標準。
（1）經歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。
（2）經歷游戲過程，能獨立進行開機與關機的操作，并知道開機與關機的基本順序。
（3）經歷游戲過程，熟悉鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。
（4）經歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
（5）經歷游戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發(fā)對信息技術的求知欲。
2?；顒咏ㄗh。
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
（二）計算機繪畫。
1。內容標準。
（1）獨立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。
（2）經歷計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。
2。活動建議。
讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓勵一些完成得好的同學進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的興趣，并初步體驗自主學習的樂趣。
輔助學習。
（三）英語輔助教學。
1。內容標準。
（1）熟練使用自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。
（2）通過計算機輔助學習英語，提高英語的聽說能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。
2?；顒咏ㄗh。
組織英語故事會，利用計算機進行輔助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。
教學計劃計算機篇十七
根據英語幼兒園的工作計劃，繼續(xù)以計算機輔助英語教學為主。同時進行計算機基礎知識的學習。
堅持德育教育融入各項教學工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標。通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機，達到培養(yǎng)幼兒學習計算機的興趣，并學會初步掌握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。
1、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。
（1）學習正確地開關計算機的方法。
（2）能熟練地使用鼠標。
（3）掌握各種學習軟件的操作方法。
（4）了解計算機的基本組成及作用。
（5）會簡單的使用畫筆軟件。
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
4、學習智力游戲：
通過學習智力游戲，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
在開學前兩個月中，以老師主講，學生參與方式進行。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學能力和探索能力。
教學游戲：游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機進行簡單的教學游戲，可以讓孩子初步了解計算機的應用及對計算機產生濃厚的學習興趣，應重點根據孩子的年齡特征選擇合適的教學游戲。
通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機作品。在教學中，應注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機進行個人創(chuàng)作。初步培養(yǎng)孩子們自主學習信息技術的素養(yǎng)。
（一）益智游戲。
1、內容標準。
（1）經歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。
（2）經歷游戲過程，能獨立進行開機與關機的操作，并知道開機與關機的基本順序。
（3）經歷游戲過程，熟悉鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。
（4）經歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
（5）經歷游戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發(fā)對信息技術的求知欲。
2、活動建議。
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
（二）計算機繪畫。
1、內容標準。
（1）獨立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。
（2）經歷計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。例：利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。
2、活動建議。
讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓勵一些完成得好的同學進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的興趣，并初步體驗自主學習的樂趣。
3、輔助學習。
（三）英語輔助教學。
1、內容標準。
（1）熟練使用自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。
（2）通過計算機輔助學習英語，提高英語的聽說能力。
例1：編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。
2、活動建議。
組織英語故事會，利用計算機進行輔助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。
教學計劃計算機篇十八
本學期計算機教研組教學工作在保持與上學期工作的銜接的基礎上，參照教導處的工作計劃以及本校的教學工作計劃做好規(guī)劃。
以就業(yè)導向，以面向社會、面向計算機專業(yè)，培養(yǎng)實用型初、中級技術工作人員為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)走出一片新天地。
根據組內每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃并做好階段性記錄，提升本組教師的專業(yè)素質，與行業(yè)接軌。加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定更加符合學生動手訓練的科目，突出本專業(yè)特點。
1、對計算機信息學技術,該課程作為文化課來說，完成與各專業(yè)的整合，體現計算機作為工具的作用，結合各專業(yè)的特點，形成對各專業(yè)學生不同且具有各專業(yè)特色的學生評價體系。
2、形成具有本組特色的專業(yè)考核體系，提升學生對專業(yè)的認識，加強學生的專業(yè)素養(yǎng)。
3、形成一個有規(guī)律、有效的技能訓練團隊。組織一次計算機技能大賽，在以前計算機專業(yè)技能競賽的基礎上，形成每學期進行一次，每項得獎學生作為市級競賽的后備力量，通過這種技能訓練形式，可以形成以點帶面的模式，在學生走向社會之后，可以有較強的專業(yè)動手能力，通過部分學生的能力展示，使社會對本校本專業(yè)認識有所提升，形成較好的出口。
4、在平時的教學活動中，滲透德育教育功能，對于計算機專業(yè)來說，正確引導學生正確的使用計算機和網絡，健全學生的網絡道德。
5、完善機房管理制度，完善機房教師與學生雙方面的使用制度，合理、有效利用機房資源，形成有規(guī)律性機房管理。
6、認真完成各級部門的各項工作，以及與其他處室的協(xié)作工作。
教學計劃計算機篇十九
（一）招生對象：招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
（二）學制：全日制三年。
二、培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握信息處理和信息管理技術，具備程序設計、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力的高素質技能型專門人才。培養(yǎng)學生具備計算機信息管理的基本理論知識與職業(yè)技能，具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護、信息統(tǒng)計分析、處理、網絡運行的維護與管理等方面的能力，具有較寬泛的計算機專業(yè)知識和扎實的計算機專業(yè)技能。
三、專業(yè)基本要求。
1、知識要求。
本專業(yè)學生必須掌握、熟悉和了解計算機系統(tǒng)及信息管理的相關專業(yè)知識。主要包括：計算機組成原理、高級語言程序設計、計算機網絡技術、數據庫技術及應用、財務會計及統(tǒng)計、管理信息系統(tǒng)設計和開發(fā)方法、辦公自動化原理及應用、計算機軟件和硬件的安裝、配置及維護知識。
（1）基本掌握大學英語、高等數學、電子技術、會計學及統(tǒng)計學原理等基礎知識；
（2）掌握和熟悉計算機硬件系統(tǒng)知識，包括計算機組成原理、微型計算機原理知識；
（4）掌握和熟悉計算機網絡系統(tǒng)的基本原理，計算機網絡的應用知識；
（5）掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設計和開發(fā)方法。
2、能力要求。
（1）計算機硬件的安裝、配置能力；
（2）計算機常用軟件的安裝與維護能力；
（3）計算機網絡的組建、維護的能力；
（4）熟練使用辦公應用軟件的能力；
（5）信息處理和信息管理能力；
（6）信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力；
（7）基于網絡的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設計與維護的能力；
（8）良好的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力。
3、素質要求。
（1）思想政治素質：具有良好的思想品德、法制觀念、社會責任感、集體榮譽感和愛國主義精神，具備良好的個人修養(yǎng)和公民意識，關心公益事業(yè)，具有奉獻精神。
（2）文化素質：達到大專生應具備的文化素質要求，系統(tǒng)學習本專業(yè)所要求的課程，專業(yè)知識比較過硬，知識面廣。
（3）業(yè)務素質：熟練的使用辦公軟件和工具軟件進行基本的計算機操作，具備軟件開發(fā)的基本技能以及網站的開發(fā)與維護的能力，具備企業(yè)管理的能力，具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團隊協(xié)作精神。
（4）身心素質：德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康并掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準。
4、職業(yè)資格證書要求。
本專業(yè)學生可獲取如下證書：
（1）湖北省計算機資格考試中級證書。
（2）全國計算機等級考試二級證書；
（4）人事部全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）初級證書，包括信息處理技術員、網絡管理員、程序員職稱證書。
四、畢業(yè)規(guī)定。
修完本計劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個實踐性教學環(huán)節(jié)，成績全部合格并達到上述基本要求的學生，才準予畢業(yè)。
五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析。
1、就業(yè)范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括：
（1）工商企業(yè)（約30%）；
（2）政府部門、事業(yè)單位（約5%）；
（3）銀行、保險、證券等金融系統(tǒng)（約10%）；
（4）其他（約55%）。
2、主要工作崗位。
本專業(yè)學生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作：
（1）it企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術人員；
（3）計算機網絡的組建，管理及維護人員、網站設計與制作人員；
（4）計算機的銷售及售后服務人員、電子商務網站建設和網絡營銷人員。
六、部分課程要求：（主干課程介紹）。
1、計算機應用基礎（180學時）。
學習計算機基礎知識和基本操作、基本應用技能，為后續(xù)課程學習和辦公軟件專題訓練打下基礎。
課程內容：計算機基本原理，各種軟、硬件的功能與特點，windows的特點與基本操作，計算機網絡的常識與基本使用方法，計算機及其網絡安全的常識，ms-office中主要軟件的使用方法。
2、多媒制作技術-flash動畫設計（72學時）。
為從事網頁動畫設計、商品廣告設計、游戲動畫設計或其它視頻動畫設計工作訓練設計技能。
課程內容：flash操作基礎，動畫的生成原理，圖形繪制、對象編輯、顏色設置與使用、元件實例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設計手段及其使用技巧，各種格式動畫的特點及生成方法。
3、網頁設計技術（72學時）。
在學過《計算機實用基礎》掌握了網頁直觀制作的基礎上，進一步掌握html和css語言的使用方法，能建立簡單的網站、制作網頁，并盡可能美化網頁和擴展網頁功能。
語言的使用，框架、表單、鏈接等的設計，腳本的嵌入與調用方法等。
4、vb程序設計（72學時）。
初步掌握面向對象程序設計的基本思想及編程思路，能用vb獨立編寫實用的小程序。
課程內容：vb集成環(huán)境，面向對象基本概念，程序設計基礎，常用控件，圖形、數據庫應用，多媒體應用等。
5、數據庫原理與應用（72學時）。
用這一門直觀、較為簡單又實用的程序設計語言啟蒙學生的計算機語言、數據庫意識和編程、數據庫查詢操縱意識，為后續(xù)的語言類課程的學習打下概念基礎，也為計算機二級考試作準備。
6、網絡技術（72學時）。
理解局域網的基礎知識，能設計和組建局域網，能管理與維護局域網，能進行局域網互聯(lián)。
課程內容：計算機局域網概念，局域網規(guī)劃與設計，組建網絡基礎平臺，組建信息服務平臺，linuxserver服務平臺，局域網管理與維護基礎，局域網互聯(lián)解決方案，局域網管理與維護進階，局域網應用范例，局域網管理與評估。
7、c語言程序設計（72學時）。
通過本課程的教學使學生能夠比較熟練地掌握c語言的語法規(guī)則及程序設計的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡單的c語言程序，能使用模塊化程序設計方法設計簡單的程序。培養(yǎng)學生獨立思考、分析、處理c語言程序設計問題，并能在計算機上調試、運行程序，具有一定的查錯、改錯能力。
課程內容：c語言的數據類型，語句，流程設計，函數，數組，指針，結構體與共同體，文件等概念、功能、格式和使用方法。
1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公共基礎課、專業(yè)課和選修課。
2、公共課15門；
3、專業(yè)課14門；
4、選修課2門。
5、第六學期實習（540學時）。
計算機專業(yè)課程設置、學時分配及教學進程表見附表：
八、主要集中性實踐教學環(huán)節(jié)。
軍事訓練（第一學期）、專業(yè)實習（假期）、畢業(yè)實習（第5、6學期）。以上實踐教學環(huán)節(jié)軍事訓練安排在第一學年第一學期機動周進行，畢業(yè)頂崗實習，安排在第三學年第一學期進行，專業(yè)實習安排在每學期及寒暑假。
學生在每學期都有安排計算機上機實訓，以提高學生計算機實踐操作能力。在校內，由有關任課教師指導學生進行具有學科特點的模擬訓練，使學生能夠將本專業(yè)相關課程的基本理論、基本知識、基本技能與實踐初步結合。
在校外畢業(yè)實習中，主要對學生進行崗位實訓，增強學生對專業(yè)崗位的感性認識，提高學生的管理水平和業(yè)務操作能力。（540學時）。
九、教學環(huán)節(jié)與考核。
基本素質教育課程模塊——注重文化基礎和基本素質。
專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎和專業(yè)素質。
實踐技能教學模塊——注重專業(yè)實操能力。
各個教學環(huán)節(jié)根據課程的性質可采取靈活多樣的考核方式，應特別注重教學過程中的考核。加強和規(guī)范實習和實訓環(huán)節(jié)的考核。
十、說明。
1、本專業(yè)在三年學習期內包括實踐性教學及技能實訓教學；
2、最后一學年為專業(yè)頂崗實習及畢業(yè)綜合實習撰寫畢業(yè)論文；
3、課程設置應根據社會主義市場需求變化，為社會培養(yǎng)有用人才。
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