教案可以是個(gè)人編寫(xiě)的,也可以是團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)的,通過(guò)不同教師之間的交流與分享,可以提高教案的質(zhì)量和效果。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意材料的選擇,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。關(guān)于教案編寫(xiě)的詳細(xì)步驟和要點(diǎn),請(qǐng)參考下面的教案范例。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇一
1、知道過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)、聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
1、ppt交通標(biāo)志:紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。
2、布置過(guò)馬路場(chǎng)景。
3、音樂(lè)《郊游》、視頻《遵守交通安全》
一、觀看視頻“遵守交通安全”,引入主題。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過(guò)馬路的?你覺(jué)得他這么做對(duì)嗎?為什么?”
2、討論:“我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?”
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
1、演示ppt課件,提問(wèn):“這個(gè)標(biāo)記見(jiàn)過(guò)嗎?知道是什么意思嗎?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
3、小結(jié):幾種交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義。
三、討論:“如果我們不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么事情?”
四、游戲:安全過(guò)馬路。
1、場(chǎng)景布置:大馬路、斑馬線(xiàn)、紅綠燈、交警臺(tái)
2、講解游戲規(guī)則:行人過(guò)馬路走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行,交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊,停玩游戲一次。
3、播放音樂(lè)《郊游》,進(jìn)行游戲。
游戲若干遍,可請(qǐng)幼兒當(dāng)紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。“你是怎么過(guò)馬路的?”
延伸活動(dòng):游戲“交通標(biāo)志”連連看。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇二
1、了解信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。
1信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)、天橋圖卡。
2在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小、用紙畫(huà)出的斑馬線(xiàn)、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過(guò)街天橋。
3相關(guān)圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西?
(2)這些都是在馬路上經(jīng)??吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見(jiàn)交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來(lái)看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過(guò)馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過(guò)馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線(xiàn)好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線(xiàn)?!皸l條斑馬線(xiàn),連著路兩邊,過(guò)街線(xiàn)內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路吧?!?/p>
(3)沒(méi)有斑馬線(xiàn)怎么過(guò)馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車(chē)輛的上面通行,避開(kāi)了車(chē)輛,避免了被車(chē)撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?!翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢,行人橋上走過(guò),橋下奔跑?!?/p>
三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車(chē)子是各種各樣的,有的開(kāi)的快,有的開(kāi)的慢;在馬路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋,對(duì)與我們小班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇三
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。
1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路要注意自己的安全。
4、遵守社會(huì)交通規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn):形象的感知交通的常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。
難點(diǎn):日常生活中較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
紅綠燈圖片,畫(huà)有十字路口(有斑馬線(xiàn))的圖片。
一、出示發(fā)生車(chē)禍圖片,幼兒觀看,并討論為什么會(huì)發(fā)生交通事故?
二、出示十字路口的圖片提問(wèn):
(1)這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?
(2)上面的白線(xiàn)叫什么?有什么作用?
三、出示紅綠燈圖片提問(wèn):
它們有什么作用?
四、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎樣過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到一站二看三通過(guò)。
五、老師總結(jié)。
六、游戲:
紅燈停,綠燈行。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇四
1、初步理解故事內(nèi)容,知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線(xiàn)的交通規(guī)則,初步樹(shù)立安全意識(shí)。
1、紅、綠燈標(biāo)志牌;斑馬線(xiàn);馬路。
懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線(xiàn)的交通規(guī)則。
能在游戲中遵守交通規(guī)則。
2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。
二、欣賞課件,解讀交通規(guī)則。
1、欣賞圖片一。
提問(wèn):你看到了什么?每天都有這么多的小動(dòng)物和車(chē)子在馬路上,怎么辦?
2、欣賞第一張過(guò)馬路圖片。
小結(jié):紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過(guò)馬路的圖片。
提問(wèn):小白兔是怎樣過(guò)馬路的?它走得對(duì)嗎?
小結(jié):過(guò)馬路要走在斑馬線(xiàn)上。
三、圖片總結(jié)過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則。
四、欣賞影片《找自己》。
師:那小朋友們是怎樣過(guò)馬路的呢?我們一起來(lái)看一看。
師:現(xiàn)在我們要回幼兒園去了,這次怎么過(guò)馬路,大家應(yīng)該知道了吧。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念mp3兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片紅綠燈、斑馬線(xiàn)
2、mp3兒歌《交通燈》
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"
2、談話(huà),引入主題。"小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)
3、出示圖片,提高幼兒興趣。"我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開(kāi)小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?"(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"中一班小朋友真棒,老師來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。"
5、引導(dǎo)幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)
6、講解怎樣安全過(guò)馬路"小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)。"
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)mp3兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,老師來(lái)教你們一首mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?"(做公車(chē)時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝?,大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?;顒?dòng)最后,我們?cè)O(shè)置了游戲,讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇六
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車(chē),用紙畫(huà)出斑馬線(xiàn),信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:
(1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過(guò),叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見(jiàn)交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來(lái)看看吧?
(1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。
(2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過(guò)馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過(guò)馬路呀?。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車(chē)子是各種各樣的,有的開(kāi)的快,有的開(kāi)的慢;汽車(chē)在馬路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋,對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇七
隨著城市交通的不斷發(fā)展,遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的情感共鳴,我選擇了日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,借助多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過(guò)馬路最安全,幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí),提高自我保護(hù)的能力。
1.借助多種場(chǎng)景,知道安全過(guò)馬路的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
3.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.皮皮過(guò)馬路和各個(gè)馬路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件。
2.正確和錯(cuò)誤過(guò)馬路場(chǎng)景圖片各一套。
3.自制交通棋、信號(hào)燈等。
一、組織談話(huà),引發(fā)猜想。
二、觀看課件。
(1),了解事情的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞?
3.他這樣過(guò)馬路安全嗎?
三、分場(chǎng)景討論:怎樣過(guò)馬路最安全。
場(chǎng)景一:走斑馬線(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場(chǎng)景二:在十字路口。
1.啟發(fā)思考:如果是在十字路口,除了走斑馬線(xiàn)還要注意什么?(看信號(hào)燈,一看、二慢、三通過(guò))。
2.兒歌小結(jié):
大馬路,真熱鬧,過(guò)馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。
一看、二慢、三通過(guò)。
交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。
3.觀看課件。
(2),呈現(xiàn)皮皮正確過(guò)馬路的方法。
場(chǎng)景三:沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)。
觀看課件。
(3),啟發(fā)幼兒思考,這時(shí)又該如何過(guò)馬路?
2.觀察畫(huà)面,集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過(guò)馬路的方法。
1.討論:在大城市里,你還知道哪些過(guò)馬路的方法?(過(guò)天橋、走地道)。
2.通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn),鞏固幼兒認(rèn)識(shí)。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
1.游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對(duì)。
出示過(guò)馬路圖片場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒看圖迅速做出判斷,對(duì)的站在笑臉這一邊,錯(cuò)的站在哭臉那一邊,進(jìn)一步鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2.延伸活動(dòng):走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格,走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格,走到空格處停止不動(dòng),誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰,能尊重幼兒的主體地位,提高了幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,采取了多種有效的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),總結(jié)出簡(jiǎn)單有序、操作性強(qiáng)的過(guò)馬路的方法:“一看、二慢、三通過(guò)”。
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件,從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,循序漸進(jìn)。畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀形象,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類(lèi)游戲深受孩子的喜愛(ài),教師巧妙地運(yùn)用“交通棋”來(lái)鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),展示了教者的教育機(jī)智。從自由結(jié)伴到商定誰(shuí)先“走棋”,相互提醒、監(jiān)督,同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對(duì)規(guī)則的理解。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇八
1.感知小老鼠過(guò)馬路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音,進(jìn)一步了解馬路上的危險(xiǎn)。
2.傾聽(tīng)和模仿故事中的各種聲音,理解過(guò)馬路的合適時(shí)機(jī)。
1.掛圖第21號(hào)。
2.老鼠玩偶。
3.自行車(chē)鈴或小鈴、皮鞋,會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車(chē)或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。
一、小老鼠想要過(guò)馬路教師出示掛圖,一天晚上,小老鼠走到馬路邊。天黑乎乎的,看不清楚。怎么過(guò)馬路呢?有車(chē)子行駛的道路很危險(xiǎn)哦!小老鼠想,自己的耳朵很靈,可以聽(tīng)聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聲音,它在馬路上聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們來(lái)當(dāng)小老鼠的耳朵,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)馬路上的聲音,告訴它聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)不能過(guò)馬路,聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)該趕快過(guò)馬路。
二、仔細(xì)聽(tīng),什么時(shí)候過(guò)馬路教師操作老師玩偶,做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音是從哪兒來(lái)的。教師以象聲詞表現(xiàn)汽車(chē)正在開(kāi)過(guò)來(lái):“嘀嘀嘀,嗚......”小耳朵聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路,汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。)教師繼續(xù)操作老鼠玩偶,做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子,同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車(chē)過(guò)來(lái)的情形:“嘀鈴鈴,嘀鈴鈴.....”或電動(dòng)車(chē)正在過(guò)來(lái)以及緊急剎車(chē)的情形。這時(shí)候,小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路,自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)了)小老鼠站在人行道上一直不能過(guò)馬路,它想要是有人走過(guò)來(lái),會(huì)踩著自己的。教師示意幼兒仔細(xì)聆聽(tīng),并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面),表示人行道上有人走過(guò)來(lái):“噠噠噠,噠噠噠.....”這時(shí)候,小老鼠應(yīng)該過(guò)馬路嗎?(應(yīng)該趕快躲到人行道的一邊,有人過(guò)來(lái)了)。
三、幫助小老鼠過(guò)馬路教師結(jié)合掛圖重復(fù)聽(tīng)覺(jué)情景,要求幼兒仔細(xì)聆聽(tīng),并根據(jù)馬路上的聲音及時(shí)提醒小老鼠。如:汽車(chē)來(lái)了,不能過(guò)馬路;有人來(lái)了,趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶,一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示馬路上的聲音;同時(shí),示意幼兒安靜下來(lái),及時(shí)提醒小老鼠。教師請(qǐng)三個(gè)幼兒根據(jù)情景語(yǔ)言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車(chē)表示汽車(chē)來(lái)了,一幼兒操作小鈴表示自行車(chē)鈴,一幼兒操作皮鞋表示有人來(lái)了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語(yǔ)言如下:一天晚上,小老鼠走到馬路邊的人行道上,天黑乎乎的,看不清楚。小老鼠想,自己的耳朵很靈,可以聽(tīng)聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聲音,它聽(tīng)到自己車(chē)的聲音,趕緊不動(dòng);它聽(tīng)到汽車(chē)的聲音,趕緊不動(dòng);它聽(tīng)到皮鞋的聲音,趕緊躲到人行道的一遍。過(guò)了一會(huì),它聽(tīng)到什么聲音也沒(méi)有了,就趕快過(guò)馬路。(幼兒起來(lái)用小碎步表現(xiàn)小老鼠過(guò)馬路的腳步聲。)教師可以換換情節(jié),如:小老鼠知道快要下雨了,再不過(guò)馬路,自己會(huì)淋濕的。此時(shí),可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂(lè)器分別模擬雨聲,風(fēng)聲,雷聲等音響來(lái)表現(xiàn)。教師小結(jié):在馬路上我們要時(shí)刻注意安全,聽(tīng)聽(tīng)聲音從哪里來(lái),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在這過(guò)程中我們可以看到老師的作用只是提供了一個(gè)讓孩子做廣告的機(jī)會(huì),為孩子在集體面前表達(dá)創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。老師的作用是一個(gè)點(diǎn)撥,是為孩子創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的環(huán)境。孩子們?cè)谶@自主的環(huán)境中,通過(guò)思維和表達(dá)既逐漸形成了善于聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣,又促進(jìn)了語(yǔ)言交往能力的提高。
四、提供幼兒更多操作、感知的機(jī)會(huì)幼兒是在不斷地感知和操作中得到能力提高的。老師要提供幼兒更多的操作、感知的機(jī)會(huì),如每周一期的《我愛(ài)閱讀》讓小朋友自己來(lái)發(fā)送,這就給孩子們提供了操作、感知的機(jī)會(huì)。老師在每張報(bào)紙上寫(xiě)上小朋友的名字,請(qǐng)小朋友來(lái)做“發(fā)送員”,將報(bào)紙送到每個(gè)孩子的抽屜中。在這過(guò)程中,孩子們感知了小朋友的名字,通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)送報(bào)紙,他們會(huì)認(rèn)識(shí)許多同伴的名字,同時(shí),也滲透了孩子關(guān)愛(ài)同伴、樂(lè)為大家服務(wù)的品德教育。雖然對(duì)于老師來(lái)說(shuō)自己給孩子發(fā)報(bào)紙比在每張報(bào)紙上寫(xiě)名字要省力,但后者卻給孩子提供了感知操作的機(jī)會(huì)。因此,只要老師轉(zhuǎn)變觀念,把視點(diǎn)放在孩子身上,老師就會(huì)去觀察孩子的需要,了解孩子的想法,給孩子更多的發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)會(huì)。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇九
小班安全教案“過(guò)馬路”
1、知道馬路上的.一些交通設(shè)施和標(biāo)志,如紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)、人行橫道(斑馬線(xiàn))等。
2、能遵守“過(guò)馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規(guī)則,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車(chē)、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場(chǎng)景:紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)(有不同色點(diǎn))、人行橫道,方向盤(pán)若干。
3、小朋友過(guò)馬路時(shí)不同表現(xiàn)的圖4幅,語(yǔ)言磁帶。
4、交通安全的課件。
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師:今天天氣真好,我們開(kāi)車(chē)去看爺爺奶奶好嗎?
(2) 幼兒拿好方向盤(pán),做開(kāi)車(chē)狀。
2、做游戲“小司機(jī)開(kāi)車(chē)”。
(1) 幼兒學(xué)念兒歌《開(kāi)汽車(chē)》。小汽車(chē),嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機(jī)開(kāi)車(chē)”。
――教師(出示紅綠燈標(biāo)志):看,這是什么?它告訴我們小司機(jī)要怎樣做?(紅燈亮了不能開(kāi),黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開(kāi)。)
――幼兒按紅綠燈信號(hào)停車(chē)、開(kāi)車(chē)。
――到停車(chē)場(chǎng)停車(chē)。
3、過(guò)人行橫道線(xiàn)、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對(duì)面,怎么辦?
(2)幼兒學(xué)念兒歌《過(guò)馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準(zhǔn)人行橫道,快快走過(guò)斑馬線(xiàn)。
(3)邊念兒歌邊過(guò)人行橫道線(xiàn)。
4、向爺爺奶奶問(wèn)好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來(lái)的。
5、到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)回家(走過(guò)人行橫道――停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開(kāi)車(chē))
5、延伸活動(dòng):
(1) 觀看掛圖,引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
(2) 觀看有關(guān)交通事故的課件。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十
了解上學(xué)的幾條路線(xiàn),知道安全過(guò)馬路的方法。
教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
1、圖片情境導(dǎo)入:
(1)看圖片:
“這樣過(guò)馬路安全嗎?”
(2)幼兒議論,鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。
2、討論安全過(guò)馬路的方法:
“怎樣過(guò)馬路才安全呢?”
(1)幼兒例舉幾種安全過(guò)馬路的方法:
看清馬路兩邊的車(chē)輛、要走斑馬線(xiàn)、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。
(2)教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志:
(1)各種標(biāo)志的解讀:
“這標(biāo)志是什么意思?”
(2)師生一起解讀交通標(biāo)志。
(3)小結(jié)過(guò)馬路要注意的事項(xiàng)。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十一
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小,用紙畫(huà)出斑馬線(xiàn),信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:
(1)小朋友們,這是什么?你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見(jiàn)交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來(lái)看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過(guò)馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過(guò)馬路呀?。
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的`,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)的外形特征,體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十二
2、讓幼兒知道常見(jiàn)車(chē)輛禁行的交通標(biāo)志等。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩:
1、玩車(chē)子模型。
3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線(xiàn)。
三、說(shuō)一說(shuō):
1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......
2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開(kāi)車(chē)也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志?;丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
安全教育:兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓?zhuān)柜{駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
2、增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示能力。
各種常見(jiàn)的`交通標(biāo)志。
1、常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖卡。
1、展示事先準(zhǔn)備的交通標(biāo)志圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志的意義。
2、老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。
3、結(jié)合具體交通標(biāo)志,利用馬路模型進(jìn)行汽車(chē)行駛演示活動(dòng)。
4、延伸活動(dòng),可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū),讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),提供模型汽車(chē)讓幼兒開(kāi)展演示活動(dòng)幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十四
1、了解基本的交通安全知識(shí),明確紅燈停、綠燈行的規(guī)則。
3、兒童過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
1、《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事13的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)——紅燈停!綠燈過(guò)!;
2、畫(huà)有紅綠燈圖片、十字路口(有斑馬線(xiàn))的圖片。
1、導(dǎo)入:播放《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事13“紅燈停!綠燈過(guò)!”的動(dòng)畫(huà)片。
2、老師講解:
車(chē)水馬龍的街道上,可可、樂(lè)樂(lè)、豆豆趕著去上學(xué)。遵守時(shí)間趕到學(xué)校沒(méi)錯(cuò),可是一定要遵守交通規(guī)則,保證自身的安全噢!在經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)路口的交通燈的時(shí)候,他們和交通警察、小兔子之間發(fā)生的小故事詮釋了“黃燈等,綠燈過(guò),紅燈止”的規(guī)則;看看那不留意掉到馬路中間足球的下場(chǎng),多懸?。?/p>
3、討論:
為什么小兔子的皮球會(huì)被汽車(chē)壓爆呢?
引導(dǎo)幼兒回答:因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則。
出示十字路口的圖片:這是哪里?小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?
上面的白線(xiàn)叫什么?有什么作用?
出示紅綠燈圖片:紅燈有什么作用呢?綠燈有什么作用呢?
沒(méi)有紅綠燈的地方,我們?cè)趺催^(guò)馬路?
4、游戲:紅燈停、綠燈行。
玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友過(guò)“馬路”時(shí)看紅綠燈,綠燈往前走,紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。
過(guò)馬路注意安全!紅燈停、綠燈走,要走斑馬線(xiàn)。
沒(méi)有紅綠燈的地方,一站、二看、三通過(guò)。兩邊看一看,沒(méi)有車(chē)子才能過(guò)。小手牽大手,靠著右邊走。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十五
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線(xiàn),天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十六
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。
1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路要注意自己的安全。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):形象的感知交通的常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。
難點(diǎn):日常生活中較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
紅綠燈圖片,畫(huà)有十字路口(有斑馬線(xiàn))的圖片。
一、出示發(fā)生車(chē)禍圖片,幼兒觀看,并討論為什么會(huì)發(fā)生交通事故?
二、出示十字路口的圖片提問(wèn):
(1)這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?
(2)上面的白線(xiàn)叫什么?有什么作用?
三、出示紅綠燈圖片提問(wèn):
它們有什么作用?
四、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎樣過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到一站二看三通過(guò)。
五、老師總結(jié)。
六、游戲:紅燈停,綠燈行。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。
2、讓幼兒知道常見(jiàn)車(chē)輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見(jiàn)的交通標(biāo)志,警車(chē)模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩:
1、玩車(chē)子模型。
3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線(xiàn)。
三、說(shuō)一說(shuō):
1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......
2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開(kāi)車(chē)也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志。回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的`交通標(biāo)志。
安全教育:兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓?zhuān)柜{駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十八
1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。
3、不走斑馬線(xiàn)會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
安全過(guò)馬路小班安全教案篇十九
過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)??菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中,大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶。活動(dòng)最后,我們?cè)O(shè)置了游戲,讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。
當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,孩子顯得過(guò)于興奮,以至于最后游戲時(shí),有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話(huà)題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō),要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。
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