教案的編寫需要教師具備良好的教學經驗和教學方法，能夠根據學生的學習進度進行適當調整。編寫教案時要注重語言的準確性和簡明易懂性，便于學生理解和運用。這些教案范例經過實踐檢驗，具有一定的參考價值。
中班數學教案送禮物篇一
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組，給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案送禮物篇二
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
（1）復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的`游戲。
（2）目測數群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
（3）按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）。
提問：放得對不對？
為什么？
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？
誰來給它們送數字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組，給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
（2）教師小結。
（3）復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。
中班數學教案送禮物篇三
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、課件”好玩的數字“。
2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。
3、三塊數字貼板。
活動過程：
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
二、數字朋友和圖形做游戲。
1、出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。
五、扮演數字寶寶排隊。
1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。
2、根據出示的.數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。
活動反思：
數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學教案送禮物篇四
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?，我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的'卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組，給實物卡送數字卡。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
中班數學教案送禮物篇五
1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。
2、學習從左到右排列實物。
3、體驗參加活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
手口一致的點數，說出正確的總數。
ppt（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板。
一、開始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分。
1、初步學習點數。
a、ppt聲音“我太喜歡你們的表演了！”ppt出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。（一只）。
b、ppt聲音“等等，我也來啦！”ppt再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點數：12，一共有兩只兔子。
c、ppt聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點數：123，一共有三只兔子。
2、集體練習點數。
a、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。（3盒）。
b、分別打開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。（都是3）。
c、ppt出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）。
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）。
第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）。
三、結束部分。
教師小結，幼兒整理學具。
引導幼兒來點數周圍環(huán)境中的'物品數量。
本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。
中班數學教案送禮物篇六
1、進一步鞏固認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。(重點)。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。(難點)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、自制白板《禮物大接龍》。
2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。
一、猜謎游戲，引出活動。
師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢?
二、觀察圖片，請小朋友說出禮物的名稱及數量，復習數字1-5，鞏固認識數字6、7。
三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。
1、出示第一幅白板(四組)。
師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個?
后面有幾個點?
后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊?
為什么喊棒棒糖和它拉手呢?
哪位小朋友來試試?
2、出示第二幅白板(五組)。
師：我們的.禮物已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。
怎么還有一組禮物沒有地方站啊?怎么辦?
對了應該把這一組接到前面去，讓xx和xx手拉手。
3、出示第三幅白板(六組)，讓小朋友鞏固練習接龍方法。
四、幼兒操作活動。
1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
2、請一組小朋友合作接龍。
五、總結評價，結束活動。
活動反思：
新年快要到來了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節(jié)數學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲;體驗在數學活動中操作的樂趣。
在第一環(huán)節(jié)中，我以說說新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。
在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數量。在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發(fā)了其積極參與活動的興趣。
在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。
總體來說，這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
活動反思：
這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
中班數學教案送禮物篇七
設計意圖：
幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數字鍵等等，讓幼兒對數字有了視覺的'認識，因此讓幼兒學習數字在此時至關重要。
中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數字教學略顯單調、枯燥，因此我大量運用smart白板，讓教學內容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。
教學目標：
1、學會8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫。
教學重點：
掌握8的實際意義。
教學難點：
學習8的形成。
突破方法：
運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數字8。
教學準備：
1、自制課件一套。
2、點卡若干。（卡片上有數量1至7的點）。
3、操作圖片若干。（卡片上有數量1至8的物體）。
4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
教學過程：
（一）開始部分：
1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數字1―7。
2、幼兒自由選擇1―7的點卡，繼續(xù)鞏固對數字1―7的認識。
（二）基本部分：
1、操作課件，學習數字8的形成。
白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數字8是怎樣形成。
2、利用幕布功能在白板上出示數字“8”，觀察其外形特征。
幼兒一起說說8像什么？（麻花、眼鏡、花生......）。
3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8。
4、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數字8的認識和理解。
（1）第一關：說說“8”
老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物？
（2）第二關：看數拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關：找找“8”
幼兒在桌上找出數量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快！
教師利用白板里旋風模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。
（三）結束部分：
游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。
拉幕請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結束。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
中班數學教案送禮物篇八
《情境互動式幼兒數學教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學主旨。根據幼兒已有的生活經驗，我共設計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學數學是愉快的。
根據幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目標：
1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺。
2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
其中目標二設定為重難點。
根據活動的需要，制作。
1、情境數學課件;。
2、操作教具：人手一套。
幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。
(一)教法。
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
(二)學法。
中班下學期幼兒學習能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。
五、說教學程序。
(一)整體思路意圖。
本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。
(二)活動流程。
本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)。
一、情境導入。
通過情境導入，調動幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內容。
師：“瞧，這是誰呀?”(小松鼠)ppt。
它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里?
二、布題。
(1)頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面;對不對呢，讓我們一起來看。
(2)聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的'中間;。
(3)這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。
2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢?(出示三個朋友)調皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。(出示操作卡片)大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢?出示準備的禮物讓小朋友看一下。
三、幼兒操作。
邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。
四、驗證。
課后反思：
幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。
中班數學教案送禮物篇九
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?。
“請起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?/p>
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把小）。
我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
1、教師提供，個別幼兒進行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
中班數學教案送禮物篇十
1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2.讓幼兒學習按數匹配實物。
3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價。
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結。
3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學教案送禮物篇十一
1、通過制作小動物生日禮物的活動，讓幼兒進一步感知6、7的數量。
2、讓幼兒學習將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結果，愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。
1、導入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
孩子們，準備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動作。）小兔家到了，請坐吧！
2、引導幼兒進一步感知6、7的數量。
（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數量。
（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數量。
（3）引導幼兒向小動物祝賀生日，并為小動物制作生日禮物。
小動物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧！（放錄音）。
中班數學教案送禮物篇十二
1、調動幼兒快樂與活動的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動室布置數量是8的物品。
一、開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。
日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點?；顒又袆?chuàng)設情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
中班數學教案送禮物篇十三
1、喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。
2、加深對各類物品的認識。
3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。
（3）教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放？引導幼兒根據食品種類，把相同的.食品放在相同標志的筐子里。
（4）請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。
（5）分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”
（2）游戲進行2——3次，教師指導。
中班數學教案送禮物篇十四
1、在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。（重點）。
2、嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。（難點）。
3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
1、課前已聽過三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察。
小朋友們看看誰來了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、?。?。
總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標有小紅旗、小標記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！
3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數一數禮物。
1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋果、香蕉…。
請你們數一數自己的禮物有幾個？
幼：三個。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。
5、總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動物送禮物。
2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。
2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。
3、師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝！）。
4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！
中班數學教案送禮物篇十五
1、能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據自己的經驗續(xù)編故事。
3、體驗續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？
幼：（很難過）。
師：誰來幫助企鵝想想它應該怎么來把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。
比如：電風扇（可以給人帶來涼快的風，使人涼快起來）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領小熊去游泳。
經過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
中班數學教案送禮物篇十六
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)。
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
中班數學教案送禮物篇十七
1、學習不同的開啟方法。
2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。
1.送信。
（1）今天,小動物的朋友從遠處寄來了一封信,信里有禮物，請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個小動物。
（2）引導幼兒去打開信件。
（3）巡回指導，啟發(fā)幼兒把信送到相應的小動物家里。
2．打開找一找。
（2）引導幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3）幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4）啟發(fā)幼兒用語言表達自己的操作過程。
3．嘗一嘗。
（1）小動物請你們吃東西，請小朋友打開嘗一嘗。
（2）試試用工具幫助打開食物。
中班數學教案送禮物篇十八
1.喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。
2.加深對各類物品的認識。
3.能把相同的'物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個。
1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。
(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標志的筐子里。
(4)請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。
(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3.游戲“小猴商店”
(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”
(2)游戲進行2——3次，教師指導。
中班數學教案送禮物篇十九
3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種。
1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數量，并按數量一一對應送花種。
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，
2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）。
3、小結：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。
4、小結：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）。
四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17105187.html】
