教案是教師進行教學反思和改進的重要依據(jù)。教案的編寫應該與學校的教學計劃和教材內容相銜接,注重教學效果的評估和反饋。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文,供大家參考和學習。
大傘和小傘教案篇一
幾乎每一個幼兒都喜歡玩水,這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機會,他就會玩?zhèn)€沒夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂此不疲。水能看得見,摸得著,但抓不住,真是神秘莫測,非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣,所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見,當與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時,他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水,當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨,好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了,因為有著這種親身的經歷,我設計了的活動,讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
引起興趣——理解感知——完整欣賞。
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)。
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內容。
要求幼兒仔細聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。
2、看第5、6頁幻燈片。
問:他們去幼兒園時發(fā)生了什么事?(引導幼兒認識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片。
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁。
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
三:完整欣賞故事。
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒有幫助過別人?
各環(huán)節(jié)滲透:
1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導幼兒看大書以及進行故事表演。
我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。
因此,在設計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內容。
整個活動的設計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
大傘和小傘教案篇二
1、運用多種形式理解故事,體會身材大小和傘的大小之間的關系。
2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學說句子:把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了。
3、體驗小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。
教學課件、人手一份操作性的教具(小動物、傘等)。
一、引出主題。
1、出示中傘:這是什么?什么時候用的?這會是誰的傘呢?
2、出示小傘和大傘:這兩把會是誰的傘?
二、分段欣賞故事前三段。
1、下雨天,小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個人怎么一起走的?)。
2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來?小狗呢?
3、三個朋友還會遇幼兒到誰?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)。
三、完整欣賞、討論理解故事。
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?
2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢?
3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢?
四、聽故事比較故事。
1、試一試:請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊,并個小動物送上相應的.傘。(每人一份操作材料)。
2、擺一擺:播放錄音故事,請幼兒按故事情節(jié),動態(tài)擺放傘和動物,從中體驗傘的大小與多少的關系。
3、說一說:學者說一說故事中動物的對話,體會動物之間的禮貌與友誼。
4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會怎么辦?
五、延伸:表演故事。
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音,表演故事。
大傘和小傘教案篇三
秋天,蒲公英媽媽的孩子們都長大了。他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松的白絨毛,活像一群“小傘兵”。許多小傘兵緊緊地擠在一起,就成了個圓圓的白絨球!
小傘兵有許多好朋友,那就是隔壁蒼耳媽媽的孩子——小蒼耳。
小蒼耳長得真奇怪,身體小小的,像個棗核,全身長滿了尖尖的刺。小傘兵親熱地把他們叫做“小刺猬”。
有一天,一個頂小的小傘兵,對一個頂小的小刺猬說:“我媽媽說,我和哥哥們不會老在這兒住下去的。”
“為什么呢?”小刺猬不明白。
“媽媽說,我們必須分散到別處去,藏在泥土里,才會像媽媽那樣,長成一棵真正的蒲公英。”
小刺猬聽了,想了一想說:“可是,你們怎么到別處去呀?”
小傘兵還沒有來得及回答,突然一陣秋風吹來,把小傘兵頭上的白絨毛吹得飄呀飄的。白絨球兒一下子散開了,一個個小傘兵就像真的傘兵那樣,張著降落傘飛到天上去了。
頂小的小傘兵飛在空中,快樂地大聲喊道:“小刺猬,瞧,風伯伯帶我們去旅行了!再見,再見!”
好朋友走了,小刺猬真冷清??!他們也想出去旅行,可是他們沒有小傘,不能跟著風伯伯走。
有一天,來了一只小鹿。小鹿輕輕地從蒼耳媽媽身邊擦過,沒想到許多小刺猬就掛在小鹿的毛上了——因為小刺猬身上全是刺啊。
小刺猬好像騎著一匹大馬,也快快樂樂地出門旅行去了。
小鹿不停地跑著,跑著。他忽然覺得身上有點兒癢,就靠在一棵樹上,輕輕地擦起癢來,擦呀擦地,這個頂小的`小刺猬被擦了下來,落在一片草地上。
小刺猬剛想看看這里是個什么好地方,卻聽見有誰在說:“咦,小刺猬,你怎么也上這兒來啦?”
小刺猬回頭一看,哎呀,原來就是那個頂小的小傘兵啊!小傘兵躺在地上,已經有一半給土埋上了。
看到好朋友,小刺猬真是高興極了。他連忙回答說:“是小鹿把我?guī)淼摹?/p>
小傘兵和小刺猬又在一起了。風伯伯吹起又松又軟的土,輕輕地蓋在小傘兵和小刺猬的身上。
明年春天,小傘兵和小刺猬就會從泥土里鉆出來。
到那個時候,小傘兵就是一棵真正的蒲公英了,像他的媽媽那樣,長著有刺的葉子,開著美麗的小黃花。
小刺猬也將是一棵真正的蒼耳,像他的媽媽那樣,長著帶鋸齒的心臟形的葉子,開著綠色的小花。
大傘和小傘教案篇四
下雨拉!冒泡拉!
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
1.學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的.音樂。
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二.學習兒歌,理解兒歌內容。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!。小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
大傘和小傘教案篇五
2、學習用語言表達自己的方法。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各。
1、出示小傘引起幼兒活動興趣。
師:今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友,你們高興嗎?
小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料,幼兒動手操作,教師觀察指導。
師:小朋友一定很聰明有很多辦法,你們可以自己動腦。
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法。
3、幼兒介紹自己的方法,教師傾聽小結。
師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來,請你告訴大家好嗎?
4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來。
師:咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來,你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試,教師觀察幼兒的方法。
師:“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
5、游戲:小傘飛起來鞏固幼兒的經驗。
師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小b班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們,謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽,看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
幼兒游戲,教師發(fā)令。
6、延伸:師:小b班的小朋友真是好寶貝,小傘娃娃可高興了,她說:“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望,我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”
大傘和小傘教案篇六
活動設計背景
近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談論誰的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨?!甭牭竭@我有點擔憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結友愛,互相幫助。因此,我設計了《大傘和小傘》這一教學活動,啟發(fā)幼兒人與人之間要團結友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動目標:
一、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內容。
二、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
三、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結友愛,關心他人。
教學重點:
一、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內容。
二、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
教學難點:
體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結友愛,關心他人。
活動準備:
一、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。
二、配樂故事光盤。
活動過程:
一、帶領幼兒入場,導入課題。
師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內容。
(一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分
2、教師:他們還會遇到誰?
(二)出示圖片第4、5頁,引導幼兒運用已有的經驗講述圖中的內容。
1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?
2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?
3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導幼兒觀察講述圖片內容
1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?
2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?
3、師:黑熊對他們說了什么?
4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結局。
1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?
2、師:我們還是來看看圖片吧!
三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內容。
2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?
2、教師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?
五、延伸活動:情境表演
教學反思
我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的`生活經驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。
因此,在設計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內容。
整個活動的設計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
大傘和小傘教案篇七
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)。
練習:說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結合圖介紹)。
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤,看有沒有文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在d盤的five文件夾下找一個應用程序,然后打開它。
全課總結(略)。
教后記〕。
大傘和小傘教案篇八
2、學習用語言表達自己的方法。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、出示小傘引起幼兒活動興趣。
師:今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友,你們高興嗎?
小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料,幼兒動手操作,教師觀察指導。
師:小朋友一定很聰明有很多辦法,你們可以自己動腦。
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法。
3、幼兒介紹自己的方法,教師傾聽小結。
師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來,請你告訴大家好嗎?
4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來。
師:咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來,你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試,教師觀察幼兒的方法。
師:“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
教師總結。
5、游戲:小傘飛起來鞏固幼兒的經驗。
師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小b班的寶貝都很棒想出了這么多的`辦法幫助它們,謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽,看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
幼兒游戲,教師發(fā)令。
6、延伸:師:小b班的小朋友真是好寶貝,小傘娃娃可高興了,她說:“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望,我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”
大傘和小傘教案篇九
1、出示圖例:
出示:其實許多規(guī)則的圖形。
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的`圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”(投影出示課題)。
大傘和小傘教案篇十
1、同學們,生命是寶貴的,它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝,快樂的暑假又要到來了,我們在高興之余,又有幾分擔憂,暑假里同學們應該怎樣珍愛生命,注意安全呢?下面,我們來交流一下要注意哪些方面的安全,知道的同學請暢所欲言哦!
教師先讓學生以小組為單位各抒己見,然后指名說。
大傘和小傘教案篇十一
1、調色板的應用。
(1)教學前景色的操作。
打開畫筆以后,前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作:先用鼠標點擊一下前景色,再按回車鍵.
(2)練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
(3)教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色,再按回車鍵。
(4)練習:背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”,5、練習涂色。
大傘和小傘教案篇十二
1、通過欣賞設計花傘,感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料,多種手段設計制作花傘,并表達自己的創(chuàng)意。
3、能與同伴一起合作,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
教學目標:
1、通過欣賞設計花傘,感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料,多種手段設計制作花傘,并表達自己的創(chuàng)意。
3、能與同伴一起合作,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
教學準備:
1、搜集各種花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
教學過程:
幼:小雨傘――我親愛的朋友。
師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼:我們還用它遮擋太陽。
二、花傘展銷會(一)欣賞花傘師:傘是我們的生活中的一個好朋友,美麗的傘花早已盛開在我們的身邊,你瞧:(出示各種各樣的傘)(二)設計制作花傘1、幼兒自由討論設計傘兒a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個碰不到別人的空地方,商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"b、個別幼兒交流,教師補充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自己喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的,要和別人的不一樣。
b、愛惜顏料和材料,使用時需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設計花傘a、幼兒打扮傘兒,先想一想,再動手做一做。
b、教師重點觀察幼兒制作時的特別創(chuàng)意,詢問"你們設計的花傘有什么與眾不同的地方?"(三)幼兒賣自己設計的花傘師:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼:"來啦來啦,誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。
2、幼兒介紹設計的花傘并進行賣傘活動。
小花傘給我們帶來了方便,在生活中的小傘下還發(fā)生了動人的故事呢,聽《小傘花》,愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。
大傘和小傘教案篇十三
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的`形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)。
練習:說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名。姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結合圖介紹)。
大傘和小傘教案篇十四
【教材分析】:
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:
1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2.雨天傘對我們的'用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
【活動目標】:
1.學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
【活動準備】:五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。
【活動過程】:
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
兒歌:
下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
大傘和小傘教案篇十五
教學目標:
教學重點和難點:
教學過程。
(一)放錄音打雷聲、小雨聲…..
t:什么聲音?學生回答。
你喜歡下雨天嗎?
雨有許多許多,有綿綿細雨、狂風暴雨、電閃雷鳴的雷雨等等,你喜歡怎樣的雨?為什么?
我們學過許多關于雨的歌曲,你還記得嗎?
下面我們用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下(學生吹奏)。
同學們吹得真好,老師仿佛聽到了小雨的滴答聲、大雨的。
嘩嘩聲,他們唱著美麗的歌,喚醒了小蟲,逗樂了小河、小朋友撐著美麗的小傘花,踩著快樂的小雨點,啊,下雨真好!
~~`放音樂《下雨真好》)學生用自己的方式聽賞(拍手)。
t:這首歌曲你帶來了什么樣的感受?(歡快)。
演唱形式是怎樣的?(童聲合唱)。
(二)下雨真好,在雨天踩著小雨點,多么快樂呀!你看同學們來了。
~~.放錄音《小傘花》(學生隨音樂拍手,出示歌詞)。
師小結:雨中的景色多美妙!老師也忍不住想和你們一起去踩雨了,你們歡迎嗎?
現(xiàn)在我們一起來聽著這么美妙的歌,想著這么美好的情景,讓美麗的小傘花在我們同學中間盛開吧!(放畫面)。
~~第二遍欣賞歌曲《小傘花》,打開傘在同學中間按節(jié)奏傳遞。
請同學們給它起個漂亮的名。
這些名字都非常好,下面我們一起來學習歌曲《小傘花》。
學習歌曲。
1.學生用lu字演唱歌曲旋律(教師糾正錯誤)。
t:同學們唱得不錯,但還要注意......下面我們直接唱歌詞行不行?
2.學生演唱第一段。
現(xiàn)在,聽老師唱第一樂句,你們覺得那種好聽?為什么?
4.完整地演唱歌曲。
同學們唱得真棒!(老師給你們鼓掌?。├蠋熡X得你們還可以。
唱得更好,讓我們在來聽一聽錄音機的小朋友怎樣唱的?
師小結:這首歌曲可分為兩個部分,主歌和副歌。主歌部分。
比較歡快活潑,副歌部分比較抒情。
現(xiàn)在,同學們讓我們分小組討論一下怎樣來表演這首歌曲。比一比,那一組表演的好。(開始)。
今天我們在來重溫一下這兩首歌曲。(會唱的同學可以跟著唱)。
~~欣賞歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》。
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