通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容條理清晰。請(qǐng)閱讀以下總結(jié)范文，與我們一同反思與成長(zhǎng)。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇一
1、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
3、作者對(duì)......觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然......文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
5、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
6、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
7、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
8、文章以......為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。9、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，？行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的？文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
11、作者對(duì)？觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
12、本文采用了第一人稱的寫(xiě)法，使得？具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
13、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì)。
14、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
15、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞準(zhǔn)確傳神。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇二
1、你這次的作文非常真實(shí)，因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績(jī)。首先向你祝賀！文章寫(xiě)出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫(xiě)出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫(xiě)出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。
2、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。
3、你的《早晨的校園》，在結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間為順序，抓住早讀、早操、初開(kāi)的太陽(yáng)等景點(diǎn)，寫(xiě)得有詳有略，干凈利索。
4、你的知識(shí)日益豐富，對(duì)美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫(xiě)出了你的真情實(shí)感，還處處體現(xiàn)出你的愛(ài)心與信心，加油吧，你是最棒的！
5、這樣豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛(ài)看書(shū)并注意觀察生活，所以才寫(xiě)出這么感人的作品。
6、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍，但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫，說(shuō)明你觀察仔細(xì)，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。
7、你閱讀范圍廣，知識(shí)面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jī)，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！
9、你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫(xiě)出生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大，非常好。
10、習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對(duì)小院的喜愛(ài)。真正用心去寫(xiě)了，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴！
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇三
（文／沈心燕）。
帶著幾分喜悅，帶著幾分遺憾，我與孩子們一起告別了中班，共同步入了在園生活中值得珍惜的最后一年。
從幼兒園邁向小學(xué)，需要孩子們?cè)谛睦砥焚|(zhì)等諸多方面適應(yīng)這一質(zhì)的變化。為了幫助他們實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，找到幼小銜接的結(jié)合點(diǎn)，我學(xué)習(xí)了相關(guān)研究成果，并在開(kāi)學(xué)前與大班組的老師走訪了小學(xué)一年級(jí)的老師們，這些都使我更具體地了解了孩子們?cè)谏胄W(xué)后將要面臨的困難。
我想：送給大班幼兒最好的禮物，是幫助他們?cè)谌蝿?wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自我決策等方面做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)前的思考。
九月一日開(kāi)學(xué)，隨著這一天的開(kāi)始，孩子們就要步入大班，成為幼兒園的大哥哥姐姐了，為幫助孩子們親身體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了”，并能有自信地成長(zhǎng)，我和假期中留守幼兒園的孩子們共同策劃了“好朋友歡迎你”的活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)第一天，我和班里留守幼兒園的十幾位小朋友相約早早來(lái)到幼兒園，開(kāi)始了我們共同策劃的《好朋友歡迎你》的神秘活動(dòng)。
孩子們戴上自制的《歡迎你――小小引導(dǎo)員》的綬帶，拿著準(zhǔn)備好的鑼鼓镲等樂(lè)器，抬著事先畫(huà)好的《好朋友歡迎你》的黑板報(bào)，信心百倍地來(lái)到幼兒園大門(mén)口，他們要以大班哥哥姐姐的身份，迎接幼兒園的弟弟妹妹們，迎接班里重返幼兒園的小朋友們。
一陣陣鑼鼓聲響起來(lái)了，小樂(lè)隊(duì)的樂(lè)手們由于有了昨天的練習(xí)準(zhǔn)備，今天個(gè)個(gè)表現(xiàn)得身手不凡，配合默契；做引導(dǎo)員的小朋友更是胸有成竹，她們用燦爛的笑容和溫馨的話語(yǔ)主動(dòng)迎接著每一位小朋友和家長(zhǎng)，并把他們一一帶入我們大一班的新教室。
我們的舉動(dòng)為開(kāi)學(xué)營(yíng)造了溫馨、愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍，也深深地吸引了每一位來(lái)園的小朋友和家長(zhǎng)，讓新入園的弟弟妹妹們也止住了哭聲。
短短的歡迎活動(dòng)所帶來(lái)的良好情緒一直在班里延續(xù)著，它讓久別重逢的孩子們多了一份親近，多了一份感動(dòng)，多了一份自信。我相信，這種感受會(huì)幫助他們做一個(gè)有自信的哥哥姐姐。
活動(dòng)后的反思。
近一個(gè)小時(shí)的歡迎活動(dòng)，雖然不很長(zhǎng)，但是，它卻給了孩子們一個(gè)新的開(kāi)始，讓他們實(shí)實(shí)在在感受到自身的價(jià)值所在。作為接待者的孩子們，從活動(dòng)策劃，任務(wù)分工，制作綬帶，準(zhǔn)備樂(lè)器，合練節(jié)奏型，布置黑板，準(zhǔn)備歡迎問(wèn)候語(yǔ)，熟悉幼兒園各班的地理位置等活動(dòng)準(zhǔn)備，到一一把它們呈現(xiàn)給同班好友和不相識(shí)的弟弟妹妹們，他們經(jīng)歷了策劃、準(zhǔn)備和實(shí)施的全過(guò)程，家長(zhǎng)、老師和全園小朋友鼓勵(lì)肯定的反饋，讓他們感覺(jué)到“我長(zhǎng)大了，我能行，我能干，我們能干好”。同時(shí)，也讓重返幼兒園的小朋友，感受到了來(lái)自于集體和同伴的思念和期待。
情感是行為的沃土，這種積極的情感體驗(yàn)，會(huì)滋養(yǎng)孩子們主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)行為，幫助他們敢于和樂(lè)于嘗試新的學(xué)習(xí)任務(wù)，接受新的`挑戰(zhàn)。
活動(dòng)二：自主選座位――讓孩子在自我選擇中學(xué)會(huì)自主。
活動(dòng)前的思考。
孩子們進(jìn)入新環(huán)境前，教師要做的第一件事就是為他們安排座位。我想，如果能把這個(gè)權(quán)力交給孩子們，把孩子們自選同桌、自選座位的過(guò)程變成既能滿足個(gè)人愿望，又能照顧他人需要，學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)自我選擇的過(guò)程，那么，這既是孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程，又是教師教育的過(guò)程。
為了尊重和保證孩子們的選擇，自選座位前，我把“你認(rèn)為在選擇座位時(shí)我們應(yīng)該注意什么等問(wèn)題拋給了孩子們。于是，一個(gè)個(gè)融入自己愿望和以往經(jīng)驗(yàn)的主意不絕于耳，有的說(shuō)，我們可以選自己的好朋友坐在一桌；有的說(shuō)，應(yīng)該男孩子一桌，女孩子一桌；馬上有小朋友反對(duì)說(shuō)，應(yīng)該按照個(gè)子的高矮找一個(gè)桌子的朋友；還有的小朋友根據(jù)中班游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題提出，應(yīng)該吃飯快的小朋友坐在一起，這樣，游戲的時(shí)候，我們就不用等桌子了。經(jīng)過(guò)一番熱烈的爭(zhēng)論，最終，孩子們達(dá)成的共識(shí)，被我一一記錄在黑板上：
3、好朋友坐在一起要互相幫助，以后看一看哪一桌的小朋友進(jìn)步得快。
請(qǐng)孩子們自選伙伴和座位并不難，但是依據(jù)一定的要求來(lái)選擇伙伴和座位，他們能行嗎?這是我渴望了解的。
只見(jiàn)他們中有的人在這個(gè)座位上坐坐，又在那個(gè)座位上坐坐，始終猶豫不定；有的人剛坐下就被同桌的小朋友提出質(zhì)疑而坐到了后面的桌旁；有的小朋友不但自己很快找到了座位，還忙著安排其他小朋友；還有的桌的小朋友站在一起比個(gè)子，可能是受到了這一舉動(dòng)的啟發(fā)，在高哲的提議下，全班孩子按高矮站成一隊(duì)，這樣就更便于每個(gè)孩子找到和確認(rèn)自己在集體中的高矮排序了。
一會(huì)兒，孩子們都按照自己的選擇笑瞇瞇地坐好了，不用說(shuō)結(jié)果令所有人滿意。讓我沒(méi)有想到的是，他們居然對(duì)自己在集體中吃飯的速度也能把握，吃飯速度比較慢的孩子們都能主動(dòng)按照大家的約定，選擇坐在沒(méi)有玩具柜的一邊。
一個(gè)個(gè)小集體就在孩子們的自主選擇下形成了。我不禁對(duì)大家說(shuō)：“老師真是很佩服你們，你們自己說(shuō)到的標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人都做到了，你們真的是長(zhǎng)大了。接下來(lái)，我們還要按照自己說(shuō)的做，看看哪個(gè)桌的小朋友互相幫助一起進(jìn)步，老師相信你們一定能做得很好?！逼叫亩?，我這番話不是鼓勵(lì)、不是要求，而是由衷地稱贊和信任。
活動(dòng)后的反思。
自選座位需要在一定的要求和范圍申做出適宜的選擇，它需要孩子們把自己放在集體中，與他人比較個(gè)子的高矮，比較吃飯的速度，并在比較的基礎(chǔ)上，確定自己應(yīng)該坐在哪一排、哪一桌。這正是他們經(jīng)歷走出自我，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度分析自我、評(píng)價(jià)自我、接納自我，并學(xué)著依據(jù)外在條件做出適宜選擇的過(guò)程。當(dāng)他們坐在自選的座位上時(shí)，我相信：他們會(huì)從內(nèi)心感受到被信任感和被接納感。
活動(dòng)三：從“課間十分鐘”開(kāi)始――讓孩子在自由中學(xué)會(huì)自律。
活動(dòng)前的思考。
孩子們的疑問(wèn)代表了他們當(dāng)前的思考和需要，要讓他們學(xué)會(huì)在短短的十分鐘中自主安排好需要自己做的事和自己需要做的事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有意義的。于是，在我的提議下，開(kāi)始了每天教學(xué)活動(dòng)后到課間操之間的課間十分鐘活動(dòng)。
今天，孩子們第一次向小學(xué)生那樣，自主掌控課間十分鐘的活動(dòng)?；顒?dòng)前，我沒(méi)有做過(guò)多的提示，目的是想看看孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。有意思的是，盥洗室里排滿了小朋友――他們依然“自主”地重復(fù)著過(guò)去的程序，只有少數(shù)幾個(gè)孩子在教室外玩得不亦樂(lè)乎。
十分鐘很快就過(guò)去了，當(dāng)我和孩子們坐下來(lái)一起回顧剛才的十分鐘里我們都做了什么的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)有話要說(shuō)。有的說(shuō)，小便、洗手、喝水總是有這么多人排隊(duì)，沒(méi)有時(shí)間玩；有的說(shuō)，我還沒(méi)有搭完積木，十分鐘就到了；有的說(shuō)，我看盥洗室人多，想先玩一會(huì)兒，忘了喝水、小便；還有的說(shuō)，我看見(jiàn)盥洗室人多就先到外面玩了一會(huì)兒，看見(jiàn)人少時(shí)才進(jìn)盥洗室做事……于是，孩子們帶著體驗(yàn)、問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了“課間十分鐘我可以做什么?怎么做?玩什么?怎么玩?”的討論。
通過(guò)相互交流孩子們明白了，課間十分鐘應(yīng)根據(jù)自己的需要和現(xiàn)場(chǎng)人員的多少來(lái)決定自己先做什么，后做什么，同時(shí)還要有時(shí)間意識(shí)，要抓緊時(shí)間做事和游戲。
為了豐富大家的游戲活動(dòng)，我們還約定在班上開(kāi)設(shè)一個(gè)小小游戲培訓(xùn)班，請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)小老師，教大家玩一些徒手游戲和適宜課間十分鐘玩的游戲。
在接下來(lái)的幾天里，課間十分鐘已成為孩子們有目的、有意識(shí)地在學(xué)著安排自己事情的時(shí)間了，十分鐘里的活動(dòng)內(nèi)容也在孩子們的相互交流中不斷地豐富。但是我發(fā)現(xiàn)，許多孩子在十分鐘里不斷地跑進(jìn)教室看時(shí)間，特別是做操時(shí)間還沒(méi)有到，已經(jīng)有數(shù)十位小朋友站在做操的位置上等著我了。原來(lái)他們怕耽誤大家的時(shí)間，也怕自己落后，索性就早早做好了準(zhǔn)備。在每天固有的“十分鐘我做了什么”的分享中，怎么能更好地把握時(shí)間，充分利用時(shí)間游戲又成為我和孩子們共同要解決的問(wèn)題了。
大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策之后，最終我們決定，每天由值日生和老師在下課時(shí)共同用計(jì)時(shí)器在課間8分鐘時(shí)提醒一次，計(jì)時(shí)器響起的時(shí)候，就是我們應(yīng)該抓緊時(shí)間做事和結(jié)束游戲的時(shí)間了。
從此以后，每當(dāng)我按時(shí)走到教室門(mén)口準(zhǔn)備做操的時(shí)候，都會(huì)讓我興奮不已，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)刻，可以看到孩子們都在相互提醒著主動(dòng)整理玩具，然后，齊刷刷地站好，在我們值日生兼領(lǐng)操員的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)進(jìn)入了做操環(huán)節(jié)。而我感覺(jué)自己就是他們中平等的一員，與他們共同進(jìn)行做操前的放音準(zhǔn)備。在那個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有教師的要求與組織，有的只是孩子們的自我管理、自我約束。從他們的行為和眼神中我可以讀到自信。
活動(dòng)后的反思。
當(dāng)讓孩子們安排自己的課間十分鐘的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)給了孩子自主自律的時(shí)間，并不等同于他們就會(huì)自主自律了，其間需要他們明確自己的任務(wù)和需要，建立時(shí)間意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，并在不干擾他人的情況下，合理地選擇、安排和調(diào)整自己的活動(dòng)。這種任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)不是通過(guò)外部的要求能達(dá)到的，它一定是孩子們?cè)谧杂勺灾鞯幕顒?dòng)過(guò)程中逐漸積累形成的，因?yàn)橹挥性谧杂勺灾髦?，才能讓他們學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)決策．自由才可能擁有真正的自律。
自信是孩子的心理感受，要讓孩子們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)，教師應(yīng)該相信孩子，相信他們有能力解決自己的問(wèn)題．同時(shí)，“相信”本身就能帶給孩子們力量，讓他們能有自信地做事。
（《學(xué)前教育》2007.6）。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇四
記得那是一年前的事了。外面的天灰蒙蒙的，心情也同樣如此。放學(xué)了，外面突然下起了雨，只見(jiàn)原本熱熱鬧鬧的教室，現(xiàn)在卻變得冷冷清清，原來(lái)滿堂堂的走廊，現(xiàn)在變得空無(wú)一人。望著外面無(wú)形的雨滴，我不禁哼起了《隱形的翅膀》。希望自己也能擁有一雙隱形的翅膀，不必?zé)?，不必生氣，整天開(kāi)開(kāi)心心，更希望自己能立刻飛回家！正在這時(shí)，爸爸的身影在雨中出現(xiàn)了，他奔跑著，貌似要飛起來(lái)似的。當(dāng)他濕漉漉地站在我面前時(shí)，眼淚彌布了雙眼，時(shí)間仿佛停止在那一刻，世界也仿佛只剩下我們兩個(gè)，爸爸急促的呼吸聲是那么清晰，這使世界無(wú)比安靜。爸爸輕輕的說(shuō)：“走吧?！蔽疫@才晃過(guò)神來(lái)?；丶視r(shí)，我感覺(jué)爸爸的身體被雨淋著，盡管是夏天，但是那雨滴很涼很鋒利，他不停的擊打著爸爸?！鞍职?，你顧顧自己吧，不要總是顧著我，我已經(jīng)不是小孩了，這雨很涼的，你會(huì)感冒的。”我看著爸爸目瞪口呆的樣子，覺(jué)得我自己有點(diǎn)太不懂事了。可是話已經(jīng)說(shuō)出口了，正如水潑出去了就收不回來(lái)了。
有時(shí)在路上看到父母為了保護(hù)他們的兒女，寧愿自己被雨打，被太陽(yáng)曬，我就想起那件事，那件令我刻骨銘心的事。
人們都說(shuō)父愛(ài)如山，父愛(ài)是嚴(yán)厲的，但我認(rèn)為父愛(ài)是幸福的，父愛(ài)是溫柔的。
“幸福總是隔著玻璃，看似很美麗，卻無(wú)法觸及……”當(dāng)再次聽(tīng)到這首歌時(shí)，那件事再次在腦海中浮過(guò)，我肯定，我在幸福中成長(zhǎng)！
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇五
1、你是一個(gè)多么聰明可愛(ài)的女孩子。你有-個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)動(dòng)腦筋。在課堂上你總能積極主動(dòng)地發(fā)言，面對(duì)難題你毫不畏懼，而你的獨(dú)到見(jiàn)解也一次次獲得大家的好評(píng)，你的豐富的創(chuàng)造力，如果再加上你的勤奮學(xué)習(xí)，你一定會(huì)成功的!老師更希望你字寫(xiě)得再端正些，愿你努力去爭(zhēng)取!
2、踏實(shí)刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)，熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體是你的人生態(tài)度。每次我們交談，你那敏銳的見(jiàn)解都讓我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任，同學(xué)的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績(jī)面前，你是否又有了新的奮斗目標(biāo)了?“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”
3、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)自己不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮，毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
4、你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生，你熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，但學(xué)習(xí)目的性不明確，成績(jī)不夠理想，要給自己定個(gè)目標(biāo)，痛下決心，付諸行動(dòng)，要想到?jīng)]有汗水，就不會(huì)有收獲，你最大的缺點(diǎn)是：做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。
5、親愛(ài)的孩子，當(dāng)我手里捧著你送給老師的“金嗓子喉寶”的時(shí)候，老師的心里是多么感動(dòng)啊!我深深地明白：這源于你對(duì)老師真摯的關(guān)愛(ài)。我很感謝你這位關(guān)心老師的好孩子，可是在老師心里也有一些痛，因?yàn)槔蠋熤肋@錢(qián)的來(lái)路，但我相信你會(huì)用今后的實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)你一時(shí)的過(guò)失.....首先老師向你表示祝賀，祝賀你有時(shí)能克服缺點(diǎn)。人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是知錯(cuò)不改，現(xiàn)在站在老師面前的你，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的好孩子。金子是有價(jià)的，無(wú)價(jià)的是擁有一顆誠(chéng)實(shí)的心。做人貴在堅(jiān)持，眼淚說(shuō)明你的悔恨，行動(dòng)才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為受人歡迎的人!
6、每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
7、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
8、你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
9、真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，你是個(gè)聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能盡快改正。雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評(píng)，但你能正確對(duì)待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
10、你總能認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的`，我始終對(duì)你充滿信心。你還是一個(gè)聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，課外知識(shí)面廣，口頭和書(shū)面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望你以后能有責(zé)任心，做事要有始有終!
11、你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。你有時(shí)做事效率不高，因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時(shí)時(shí)磨。
12、你是老師很欣賞的學(xué)生，你的聰明叫大家驚訝。不論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，你總是走在前面。你的數(shù)學(xué)常常拿滿分;你的閱讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一年級(jí)同等學(xué)生的水平，剛學(xué)完拼音，你就能閱讀不帶拼音的讀物。真了不起!繼續(xù)努力，你的閱讀將會(huì)給你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)意想不到的驚喜。不過(guò)，老師對(duì)你還有許多許多的期盼喲!更嚴(yán)格地要求自己，改掉上課偶爾講話的小毛病，快快成長(zhǎng)起來(lái)喲!
13、你的可愛(ài)吸引了老師，雖是男孩子，但你的身上還有些女孩子的害羞;你從來(lái)不違反學(xué)校紀(jì)律，從不用老師操心你的學(xué)習(xí)，也從不和同學(xué)們鬧不愉快，更不會(huì)惹老師生氣。如此乖巧的男孩子，我看不多見(jiàn)喲!學(xué)習(xí)上，你一點(diǎn)都不要老師和家長(zhǎng)操心，課堂上發(fā)言非常積極，作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，老師真喜歡你!希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
14、你天真、活潑，有著一雙大大的眼睛，老師很喜歡。開(kāi)學(xué)時(shí)，你總是坐不住，老師還很擔(dān)心，很快你就有些改變，能聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容，能按時(shí)交作業(yè)。每次收發(fā)作業(yè)，你都能基本按照老師的要求做好，老師打心眼里高興。老師希望今后你在學(xué)習(xí)更用心些，課堂上更認(rèn)真些，積極舉手發(fā)言，每天的作業(yè)要自己記下來(lái)，并按老師的要求做題。相信你一定會(huì)更棒!
15、你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，課余時(shí)間能和小朋友們相處愉快，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，可是你知道嗎?獨(dú)立性不夠的你，做作業(yè)時(shí)常常需要老師的再三地提醒，可你還是我行我素，知道這多讓老師和父母擔(dān)心呀，學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己合理安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。假期里多練練字吧，能寫(xiě)一手漂亮字的小姑娘老師更喜歡!
16、你應(yīng)該是生龍活虎的孩子，有時(shí)，你的表現(xiàn)也的確證明了這一點(diǎn)，看，課間你總會(huì)與同學(xué)玩成-片，十分活躍。可是，為什么上課時(shí)的你卻判若兩人，有時(shí)還做做小動(dòng)作呢?這真讓老師傷心。如果老師能看到你的小手高高舉起，聽(tīng)到你的聲音高高揚(yáng)起，會(huì)非常高興的。試試吧，大膽地說(shuō)出你的答案，你也會(huì)成為十分優(yōu)秀的學(xué)生的，老師相信，你一定行!
17、你是一個(gè)非常聰明的孩子。老師記得在剛開(kāi)學(xué)的那幾個(gè)星期，你上課認(rèn)真，發(fā)言也積極。每次看到你靜下心來(lái)認(rèn)真做作業(yè)的時(shí)候，老師為你感到高興。但可惜的是在接下來(lái)的時(shí)間里，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開(kāi)小差，經(jīng)常是找本書(shū)就把位置上弄得一團(tuán)糟，老師希望在下個(gè)學(xué)期又能看到一個(gè)懂事的你，好嗎?要知道小小男子漢，自己的事要學(xué)會(huì)自己做了，你說(shuō)是嗎?老師相信下學(xué)期的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
18、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你是個(gè)較盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一點(diǎn)責(zé)任感，你還有什么可挑剔的!
19、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)大膽發(fā)言，那么你將更加出色，更加完美!
20、每每看到你可愛(ài)的小臉，天真無(wú)邪的笑容，老師真想湊上前跟你說(shuō)幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過(guò)意見(jiàn)。不過(guò)，最近你又好像進(jìn)步了好多，有時(shí)會(huì)有想去收的欲望，只是最終又放棄了。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!
21、你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，你有可愛(ài)的笑容，做事仔細(xì)，熱愛(ài)學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，不要?jiǎng)e人來(lái)管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。
22、你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，韜韜，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!我相信你能做到。
23、你是個(gè)聰明上進(jìn)心較強(qiáng)的男孩，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，字寫(xiě)得還不夠端正美觀，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正，想使自己變得優(yōu)秀。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的!
24、你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，希望你能像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生“那樣，捉掉身上的小懶蟲(chóng)。”
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇六
1、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
2、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
3、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
5、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
6、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
7、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
8、文章以......為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
9、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的？文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
11、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
12、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì)。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇七
“咳—咳，浩男？”“嗯？”我頭也不回的問(wèn)道。“奶奶嘴干幫奶奶買(mǎi)5元蘋(píng)果去，‘嗯”說(shuō)完我拿起錢(qián)就走，回來(lái)了，把蘋(píng)果給奶奶了，我就玩去了，奶奶叫住我，挑了個(gè)蘋(píng)果給我，當(dāng)時(shí)我拿起蘋(píng)果就吃，等到現(xiàn)在回憶起來(lái)，真是奶奶對(duì)我的愛(ài)?。∫?yàn)楫?dāng)時(shí)只買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果。
在家中我體會(huì)到了愛(ài)感受到了幸福。
包子鋪中。
由于中午我不回家，所以我中午去包子鋪吃飯。
只記得那是一個(gè)冬天，那天中午，我一如往常去了包子鋪，那天我心情很不好，那個(gè)賣(mài)包包子阿姨問(wèn)我“怎么了？心情不好？”嗯“她看了看我問(wèn)：“你冷嗎？”我還是一個(gè)“恩”她把她的凳子讓給我，我真心地說(shuō)了句“謝謝你”她聽(tīng)了后很高興似地說(shuō)“你么這些孩子小學(xué)上初中很累，或許我們能幫到你”我聽(tīng)了后真的很感動(dòng)。
在家中我體會(huì)到了愛(ài)，感受到了幸福。
無(wú)論我是在家中還是在社會(huì)中，我都體會(huì)到了愛(ài)，感受到了幸福。
寫(xiě)到這里想起一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)……”是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么，我相信每一個(gè)人都會(huì)生活在幸福中的。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇八
工作至今做了九年的班主任工作，我一直在思考老師與學(xué)生之間應(yīng)該是一種怎樣的相處之道呢?我要做一個(gè)怎樣的老師來(lái)教育我的學(xué)生呢?我要以一個(gè)怎樣的情懷來(lái)面對(duì)我這些朝夕相處的孩子們呢?經(jīng)過(guò)那么多年，我想答案只有一個(gè)，那就是愛(ài)!愛(ài)是一種非常美好的人生情感，像花，開(kāi)出來(lái)，美麗別人，自己也結(jié)果實(shí)，為何要藏在心底呢?很多老師把心底對(duì)孩子滿腔的愛(ài)都凝成板著的面孔和嚴(yán)厲的目光，這樣的老師不僅苦了學(xué)生，也虧了自己，她錯(cuò)失了與學(xué)生最好的溝通方式。愛(ài)既然是一朵花，就要讓她“綻放”。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇九
“評(píng)語(yǔ)”是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)措施。當(dāng)教師把一顆愛(ài)心溶入評(píng)語(yǔ)之中時(shí)，評(píng)語(yǔ)能拉近師生的距離，改善師生關(guān)系。從而認(rèn)真挖掘出每一個(gè)能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了愛(ài)心評(píng)語(yǔ)給我的教育，教學(xué)工作帶來(lái)的事半功倍的益處。
在每日的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，每節(jié)課的教學(xué)中，每月的家校聯(lián)系卡中，我大多采用了“一大一細(xì)一目標(biāo)”的形式。
“一大”：指帶著放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用積極，向上的語(yǔ)言來(lái)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信，燃起他們不斷前進(jìn)的熱情。特別對(duì)一些后進(jìn)生，更要時(shí)時(shí)地給予期望，信任和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，感受到成功的喜悅，從而自覺(jué)地獲取新知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。有一名學(xué)生上課注意力不集中，作業(yè)總是拖拉，不能按時(shí)完成，就是字還寫(xiě)得可以。在每次的家庭作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，我堅(jiān)持這樣寫(xiě)道：“你的字寫(xiě)得真漂亮，在咱們班算得上小書(shū)法家了。老師相信你不光字寫(xiě)得好，還能寫(xiě)得快?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)他作業(yè)速度稍有加快便在作業(yè)后寫(xiě)道：“今天的作業(yè)，你完成的速度有所提高，老師相信你以后的作業(yè)會(huì)和其他同學(xué)一起交上來(lái)的?！蓖ㄟ^(guò)積極的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)，他的作業(yè)基本上能按時(shí)完成了。學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然有了一定的提高。
“一細(xì)”：指用委婉的語(yǔ)言細(xì)心點(diǎn)出學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生明白自身的差距，這種方式更便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于先天遺傳因素與后天生活環(huán)境，教育的差異，每個(gè)兒童的興趣，才能，特長(zhǎng)和愛(ài)好都不同。教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愉快的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要有意識(shí)地通過(guò)各種方式，如：一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，將自己的期望“告訴”每個(gè)學(xué)生。在課堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我常常根據(jù)學(xué)生所講的內(nèi)容用提問(wèn)呢的方式點(diǎn)出他們疏忽的內(nèi)容。如：“你是怎么做的”“你會(huì)怎么想呢”“你用什么辦法表達(dá)自己的高興心情呢”。細(xì)心的點(diǎn)撥，使學(xué)生不光在老師的口頭評(píng)語(yǔ)中得到了語(yǔ)言表達(dá)的具體指導(dǎo)，而且更體會(huì)到了老師對(duì)自己的關(guān)心，鼓勵(lì)和期望，能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
“一目標(biāo)”：指用建議性的語(yǔ)言幫助學(xué)生設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，使他們盡快找到奮發(fā)努力的方向。在寫(xiě)家校聯(lián)系卡的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我總是采用換位的方式，朋友似的與他們平等地交流，當(dāng)有的學(xué)生作業(yè)完成得很快，但是書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真時(shí)，我會(huì)這樣寫(xiě)：“我相信你是一個(gè)聰明的孩子，要不你的作業(yè)怎么做得這么快呢不過(guò)要是把字寫(xiě)得整潔，美觀些，會(huì)更讓人喜歡！”下一次他交上來(lái)的.作業(yè)就會(huì)明顯認(rèn)真，清楚許多。有另一名學(xué)生智力不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中特別積極，在聯(lián)系卡中我寫(xiě)道：“在老師的眼中你是個(gè)勤勞的好孩子，大掃除時(shí)你是那么的認(rèn)真，積極，老師相信如果你把這種勤勞的美德也用到學(xué)習(xí)上的話，你一定會(huì)是個(gè)出色的孩子?！边B續(xù)寫(xiě)過(guò)幾次以后我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)能按時(shí)上了，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。
老師給學(xué)生寫(xiě)的每一句話，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都有很大的吸引力和激勵(lì)作用?！耙淮螅患?xì)，一目標(biāo)”構(gòu)筑了我的愛(ài)心評(píng)語(yǔ)的基本框架。我相信當(dāng)每一名教師懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)真誠(chéng)地評(píng)定學(xué)生時(shí)，一定能得到學(xué)生的認(rèn)同，進(jìn)而使評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生更好的教育效果。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇十
你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩；做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜；工作上，你是個(gè)較盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一點(diǎn)責(zé)任感，你還有什么可挑剔的！
劉暢。
你忽閃著一雙聰穎，智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)大膽發(fā)言，那么你將更加出色，更加完美！
胡筱蘭。
每每看到你可愛(ài)的小臉，天真無(wú)邪的笑容，老師真想湊上前跟你說(shuō)幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過(guò)意見(jiàn)。不過(guò)，最近你又好像進(jìn)步了好多，有時(shí)會(huì)有想去收的欲望，只是最終又放棄了。努力吧！老師永遠(yuǎn)支持著你！
司馬。
你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，你有可愛(ài)的笑容，做事仔細(xì)，熱愛(ài)學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的.提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，不要?jiǎng)e人來(lái)管理你，可以嗎學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。
彭丁韜。
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，韜韜，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！我相信你能做到。
盧曠馳。
你是個(gè)聰明上進(jìn)心較強(qiáng)的男孩，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，字寫(xiě)得還不夠端正美觀，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正，想使自己變得優(yōu)秀。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的！
曾浩。
你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，希望你能像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生“那樣，捉掉身上的小懶蟲(chóng)?！?/p>
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇十一
倘若世界是一間小屋，愛(ài)心就是讓小屋溫暖的爐火;倘若世界是一艘航船，愛(ài)心就是在黑夜里為它導(dǎo)航的一盞明燈;倘若世界是一幅畫(huà)卷，愛(ài)心就是使它絢麗的色彩。
今天晚上，我守在電視機(jī)前觀看了由湖南電視臺(tái)播放的情系大江南賑災(zāi)募捐晚會(huì)。讓我深深地明白愛(ài)是什么。
愛(ài)出于奉獻(xiàn)。你瞧，那一張張凝聚著愛(ài)心的人民幣送到被洪水沖跨的地區(qū);那一箱箱救命的救命的濟(jì)糧，傳到了饑餓的災(zāi)區(qū);那一句句關(guān)切的話語(yǔ)，溫暖了失去親人的痛苦之心。
愛(ài)心的奉獻(xiàn)無(wú)須相識(shí)。在參加抗洪搶險(xiǎn)的解放軍，一遍又一遍地扛起沙袋，不顧自己的生命危險(xiǎn)去搶救災(zāi)民，把災(zāi)民運(yùn)到安全地區(qū)。一名解放軍在救災(zāi)民的時(shí)候遇了大洪水，沖翻了沖鋒舟，無(wú)情地被洪水沖走了。
充滿愛(ài)心的世界，就是那跳動(dòng)著溫暖爐火的小屋;充滿愛(ài)心的世界，就是在航標(biāo)燈的指引下駛進(jìn)寧?kù)o港灣的航船;充滿愛(ài)心世界，就是那擁有絢麗色彩的畫(huà)卷。
朋友，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上你的愛(ài)心吧!
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：本篇說(shuō)理散文，主旨明確，中心突出，“愛(ài)出于奉獻(xiàn)”立意淺顯而富有豐富的意蘊(yùn)。文章語(yǔ)言風(fēng)格，浪漫而富有激情，多用比喻形象生動(dòng)。場(chǎng)景描繪細(xì)致周到。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇十二
xx(優(yōu))。
你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng);你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你寫(xiě)出的字，工整娟秀;你讀出的課文，抑揚(yáng)頓挫。這樣的你，剛一轉(zhuǎn)來(lái)，就成為班上的焦點(diǎn)，受到了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。譚松梨，你是好樣的，你發(fā)言積極，見(jiàn)解獨(dú)到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是同學(xué)們的好榜樣，老師的好幫手，希望你在以后的學(xué)習(xí)中戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些更遠(yuǎn)些。
xx(優(yōu))。
你絕對(duì)是鐘老師的得力助手!你像只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，帶給大家多少快樂(lè)。你的瞇瞇眼里，盛滿的是聰明、機(jī)靈、乖巧。講臺(tái)旁，你是位小老師，早早來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著大家整齊有序地進(jìn)行早讀;你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣;誰(shuí)說(shuō)你個(gè)子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆、本子、橡皮......你借給同學(xué)多少次,誰(shuí)也記不清,怪不得同學(xué)都喜歡圍在你身旁。老師希望你這只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自己的羽毛更加豐滿，成為一只翱翔在知識(shí)海洋中的雛鷹!
xx(優(yōu))。
浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的知識(shí)全憑日積月累，愛(ài)好廣泛的你愛(ài)看課外書(shū)籍，這讓你變得更加優(yōu)秀。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的'稀奇古怪的事;你能干，值日的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)，周四周五的早自習(xí)組織得井井有條。你懂事，性子不那么急了，字也慢慢寫(xiě)好了，讓媽媽少操了不少心。繼續(xù)加油吧，讓自己更出色更可愛(ài)!
xx(良)。
你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問(wèn)題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有點(diǎn)馬虎有點(diǎn)差錯(cuò)，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，當(dāng)老師安排你做衛(wèi)生時(shí)，你總能完成得很好。不過(guò)，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信尊敬老師的你不會(huì)讓我失望的!
xx(良)。
“天下無(wú)難事，只怕有心人”確實(shí)，通過(guò)老師，通過(guò)你的爸爸媽媽，通過(guò)你自己，通過(guò)我們大家的共同努力，你已經(jīng)進(jìn)步了，老師真替你感到高興!但還需要加把勁，繼續(xù)努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更大，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步!
xx同學(xué)優(yōu)。
你是一名聰明、文靜好學(xué)的孩子，你的作業(yè)一次比一次整潔。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
xx同學(xué)優(yōu)。
你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯(cuò)就改，尊敬老師，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，積極參加體育活動(dòng)，上課回答問(wèn)題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，課堂練習(xí)完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生。
xx同學(xué)優(yōu)。
你是個(gè)非?？蓯?ài)的女孩子，而且你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，能積極幫助老師做事情，老師很喜歡你，同時(shí)老師也希望你以后在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
xx同學(xué)良。
你也是個(gè)個(gè)性活潑好動(dòng)的學(xué)生，每次都會(huì)調(diào)小皮，有點(diǎn)讓老師頭痛，但是啊，你很關(guān)心集體熱心幫助同學(xué)，老師覺(jué)得只要你能改正愛(ài)調(diào)皮的毛病老師相信你會(huì)是個(gè)更棒的學(xué)生!
xx同學(xué)良。
你是個(gè)很乖的男生，上課非常的守紀(jì)律，但是你上課的注意力不夠，有點(diǎn)愛(ài)出小差，只要你能改正這個(gè)缺點(diǎn)，好成績(jī)一定不會(huì)更你失之交臂的。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇十三
夜，是凄的。
風(fēng)，是靜的。
雨，是平和的。
手中攥緊的筆抖動(dòng)著凄美的孤線，傳達(dá)心臟。
失落，傷感，毫不留情一涌而出，留下冰封的心，和散渙濺落的淚紙頁(yè)，我無(wú)力的嗚咽著，生命被打開(kāi)洞穴，關(guān)上洞穴——是封鎖處的黑暗，光明中留下凄美不堪的回憶。
那是黃昏時(shí)分，灰蒙蒙的際空墜淚牛毛細(xì)雨，便欣喜異然的“你”依依不舍春雨潤(rùn)人的心的甜美滋味，無(wú)數(shù)的雨從沒(méi)有盡頭的際空，毅然的墜淚大地，墜淚針眼般的毛孔，赫然的湛入心臟，化為一種美妙的感覺(jué)。
春雨多情，溫暖如陽(yáng)。
當(dāng)“你”邁著含蓄的步履享受這種待遇的時(shí)候，等待的卻是血腥的一幕，如同刺一般的扭曲，痛擊“你”的心臟及眼睛，驚恐掩飾了散發(fā)在空氣內(nèi)的痛吼。
一只血肉模糊的尸體，一只被活活肢解的貓，粘在地面被雨水充沛，腸子被邪惡的掏出，無(wú)情的被扒下皮，四肢血淋淋的被參差不齊的砍斷，“你”驚恐萬(wàn)分的發(fā)現(xiàn)那雙眼睛里幻化萬(wàn)物的只有一種毛然悚骨的恨。
淚，瘋狂的占用了“你”有面頰。
“你”的眼前隱約一位性情狂暴的變態(tài)，在瘋狂的踩著一只死里逃生的貓……隨著“喵……”撕心裂肺的呼喊，無(wú)力的筑起一道血色人性。
久久的冷顫，久久的淚落，……雨肆無(wú)忌憚的呼吼……。
畫(huà)面中凄楚的女孩手中攥著木板，緊緊的用左手捂著嘴，很小心的支起被支解的尸體，一次又一次劃過(guò)痛楚，成為凄美的結(jié)構(gòu)圖。
小墓在夜幕來(lái)臨時(shí)，模糊不清。
抬起頭，向窗外望去。
夜，是凄的。
風(fēng)，是靜的。
雨，是平和的。
你，是那個(gè)看到如血?dú)堦?yáng)一幕的人，所以請(qǐng)你獻(xiàn)起一份愛(ài)心。
在這個(gè)同樣的雨季里我深深祝福那只貓，把快樂(lè)帶往天堂。
然后深深的呼吸一口氣：
愛(ài)心，愛(ài)心來(lái)自何處——請(qǐng)?jiān)试S我告訴你來(lái)自人性。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：請(qǐng)你獻(xiàn)起一份愛(ài)心，愛(ài)心，愛(ài)心來(lái)自何處——請(qǐng)?jiān)试S我告訴你來(lái)自人性。是文章的主旨，立意深刻，富有豐富的意蘊(yùn)，情感真摯，感情在結(jié)尾處得到了升華，筆淡而情濃。
愛(ài)心帶評(píng)語(yǔ)篇十四
由此，我的教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有下：
一、思想教育有特色。
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具#from幼兒教師先進(jìn)事跡材料--愛(ài)崗敬業(yè)，/end#有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平的道德情操，以身作則，以自身為榜樣去感染熏陶學(xué)生幼兒教師先進(jìn)事跡材料--愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)心助人事跡材料。在兒童和青少年的眼里教師是一切好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)，最有教養(yǎng)、品德高尚的人。(本文出自范文.先.生網(wǎng))師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
我一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于我特別重視學(xué)生的品德教育得到同行的任課和學(xué)生i家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17106439.html】
