教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的編寫(xiě)要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)，提供多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具。最后，希望大家能夠通過(guò)編寫(xiě)教案，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
鏡子朋友教案篇一
每個(gè)人就像一面面鏡子，當(dāng)然，在不同的鏡子中，也會(huì)映出不同的我們：
在老師眼中，我是一個(gè)乖巧的`女同學(xué)，性格外向，非?；顫?，而且老是說(shuō)一不二，從不會(huì)在“光榮榜”上出現(xiàn)。但有時(shí)太馬虎，不是忘進(jìn)一就是丟填空題，不是忘做選音就是作文跑題，不過(guò)還好，成績(jī)還ok，所以是個(gè)蠻不錯(cuò)的學(xué)生，值得一提！在老師眼中我是好好好學(xué)生，但到了同學(xué)眼中，我是一個(gè)“暴力女”“假小子”外加“殺手”，而且力氣十分大，大大咧咧，有點(diǎn)天真活潑，不像女孩，但樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，為班集體做了不少貢獻(xiàn)。記得有的同學(xué)曾這么評(píng)價(jià)我：“也許你是投錯(cuò)了胎，在上帝面前排隊(duì)時(shí)插了隊(duì)，不小心插到了女隊(duì)，所以變成了女孩兒！”可到了父母眼中，我是一個(gè)能干女兒，家中無(wú)論大事小事，只要我能干的事，全被我給攬下了，所以經(jīng)常受夸獎(jiǎng)，而且是家中的開(kāi)心果哦，無(wú)論是爸爸還是媽媽?zhuān)婚_(kāi)心時(shí)，我就可以發(fā)揮“巨大”作用。學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，不過(guò)“稍需”努力！但有時(shí)太過(guò)于活潑。
現(xiàn)在輪到我了，在我自己眼中，我是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、調(diào)皮搗蛋、天真活潑的女孩兒，“稍微”有點(diǎn)愛(ài)鉆牛角尖，不過(guò)是在有理的情況下，俗話說(shuō)：“有理走遍天下嘛！”學(xué)習(xí)那是一級(jí)棒，就是“偶爾”太馬虎，所以……但已“讀書(shū)破萬(wàn)卷”了，以至于現(xiàn)在成了“超級(jí)無(wú)敵近近近近視”，但作文成績(jī)也提高了不少。
鏡子朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
鏡子朋友教案篇三
1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。
2.知道各種各樣鏡子的用途。
1.幼兒用書(shū)《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》，教學(xué)掛圖：《奇怪的圖》。
1.玩一玩：小鏡子。
教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子，請(qǐng)幼兒將小鏡子豎立在桌子上，說(shuō)一說(shuō)自己能看到些什么?
你覺(jué)得小鏡子有什么用處?生活中如果沒(méi)有鏡子，會(huì)怎么樣?
3.尋找生活中的鏡子。
(1)幼兒翻閱幼兒用書(shū)《各種各樣的鏡子》，說(shuō)說(shuō)這些鏡子的樣式與用途。
(2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的?有什么用處?如：汽車(chē)反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。
(3)出示教學(xué)掛圖：《奇怪的圖》，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，猜猜是什么?引導(dǎo)幼兒理解是水的'倒影。
(4)教師小結(jié)：我們生活中有著各種各樣的鏡子，我們的生活離不開(kāi)朋友鏡子。
鏡子朋友教案篇四
你們好！
我是你們的大朋友，教初中語(yǔ)文的趙老師。非常高興能通過(guò)博客帶去我對(duì)你們的祝福，也希望用自己的拙筆寫(xiě)一些對(duì)你們有用的文字。我沒(méi)有教過(guò)小學(xué)，但作為一名小學(xué)生的爸爸，我也間接地了解了小學(xué)語(yǔ)文的一些情況。我想對(duì)你們說(shuō)的第一句話就是，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，祖國(guó)語(yǔ)言透過(guò)薄薄的課本向我們傳遞的是濃郁的詩(shī)情，雋永的哲理。因?yàn)樗敲疵?，樸素地站在一隅，等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，擁抱它。學(xué)語(yǔ)文真的是天下最美的事?。?/p>
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最要緊的就是讀書(shū)了，大家一定都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：新學(xué)期伊始，帶著油墨香的語(yǔ)文課本一發(fā)到同學(xué)們手中，同學(xué)們便會(huì)迫不及待地打開(kāi)它，充滿(mǎn)好奇地閱讀它。是啊，這便是求知欲萌生于我們心中的一大明證。美國(guó)詩(shī)人狄金森在她的詩(shī)里深情地吟詠：“沒(méi)有一條船能像一本書(shū)，使我們遠(yuǎn)離家園，也沒(méi)有任何駿馬，抵得上歡騰的詩(shī)篇?！眾W地利作家卡夫卡描繪他最向往的天堂是滿(mǎn)屋的書(shū)、一疊稿紙和一支筆。在小學(xué)的每一天，我希望你們都有閱讀的'快樂(lè)。當(dāng)然，閱讀也不僅僅是局限在狹小的書(shū)房和課桌前，它還應(yīng)該有更加廣闊的天空，那就是和書(shū)中描繪的一樣美的自然，一樣豐富的社會(huì)生活。帶著你的純樸的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走到哪里你都會(huì)得到書(shū)中知識(shí)的印證。當(dāng)一件事在書(shū)中和生活中同時(shí)出現(xiàn)，這便有了一個(gè)學(xué)習(xí)與思考的連接點(diǎn)。春秋時(shí)期的大思想家、大教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是為了告訴我們學(xué)習(xí)與生活不分家，學(xué)習(xí)與思考緊相連。
成長(zhǎng)的每一天便是語(yǔ)文的每一頁(yè)，德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)：“理論是灰色的，生命之樹(shù)常青?！蹦銈兊幕顫姷纳日Z(yǔ)文更美麗。但也許你會(huì)說(shuō)，你現(xiàn)在正處于苦惱之中，你遇到了很大的不幸，沒(méi)有人理解你，怎么辦？那我還要對(duì)你說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、讀書(shū)可以醫(yī)治你心靈的傷痛。你也知道的，每本書(shū)，每篇文章里都有現(xiàn)實(shí)生活的影子。契訶夫筆下那個(gè)可憐的小人兒萬(wàn)卡可曾引起你的共鳴？曹文軒老師寫(xiě)的《草房子》和你們學(xué)校一樣嗎？《吹小號(hào)的天鵝》里那只最終發(fā)現(xiàn)了“自我”的天鵝是不是讓你很感動(dòng)？帶著生活走進(jìn)語(yǔ)文，帶著語(yǔ)文走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越自信，越來(lái)越可愛(ài)，是啊，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嘛！
以上談到的是讀書(shū)，也就是培育語(yǔ)文素養(yǎng)的問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)文也不僅僅就是讀讀書(shū)便可以包打天下了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還需要得到一副強(qiáng)有力的抓手。我們大家一定都見(jiàn)過(guò)攀巖，說(shuō)不定有些同學(xué)還親自試過(guò)呢，那么攀巖的時(shí)候最需要依靠的是什么呢？對(duì)了，是一個(gè)個(gè)凸起的抓手，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們才得以手足有措，攀上巖頂。同樣的道理，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文也需要像這樣的“抓手”，以利于我們得到更高的素養(yǎng)，更好地表達(dá)自己。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得字典、詞典是一個(gè)抓手，很多我們不熟悉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞，甚至老師也不知道的，我們都可以通過(guò)字典、詞典獲得，所以他真是一個(gè)十足的能人啊。有了這個(gè)伙伴，我們還愁語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，水平不提升嗎？學(xué)習(xí)語(yǔ)文的抓手還有記日記，寫(xiě)隨筆，作旁批，尋關(guān)鍵詞等等，這些辦法，小學(xué)老師可能也教過(guò)你們，可不要小瞧這些手段，它們都是引領(lǐng)你們步入語(yǔ)文殿堂的好心的幫手。
另外我們當(dāng)中有不少同學(xué)常常會(huì)有這種感受，就是我們明明懂得某個(gè)道理，卻怎么也向別人說(shuō)不明白。有時(shí)候，因?yàn)楸磉_(dá)不清還可能跟同學(xué)、老師，甚至自己的父母鬧誤會(huì)，這多不好呀！其實(shí)我們說(shuō)話也是有言語(yǔ)“抓手”的，關(guān)于這些，語(yǔ)法小冊(cè)子會(huì)告訴我們。我所知道的一本很棒的小冊(cè)子是呂叔湘先生寫(xiě)的《語(yǔ)文常談》，雜志里面《演講與口才》也很實(shí)用的。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能心急，飯是一口一口吃的，所以書(shū)也要一字一字去讀。道聽(tīng)途說(shuō)，望文生義不好，讀完一篇文章要合上書(shū)想一想，理一理自己的思路，問(wèn)一問(wèn)自己的想法。有了一個(gè)獨(dú)立的理解，這書(shū)才算沒(méi)白讀。
今天趙老師上了四節(jié)課，又開(kāi)了兩個(gè)會(huì)，抽空坐在電腦前拉拉雜雜地給你們寫(xiě)了這些，自己也不知說(shuō)明白了沒(méi)有。只是希望你們更愛(ài)語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)得更棒！
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)快樂(lè)！
你們的大朋友：xx。
20xx年4月15日。
鏡子朋友教案篇五
我心目中的鏡子是一個(gè)會(huì)模仿的，可以折射我心靈的人。每次我對(duì)著鏡子笑時(shí)它也笑，我在它面前哭時(shí)，鏡子中的我也在哭，我總覺(jué)得它可以看透我的心靈。
我對(duì)著它哭時(shí)，我總覺(jué)得它在說(shuō)：“哭吧，哭吧，我不會(huì)把這件事說(shuō)給別人的?！蔽覍?duì)它笑時(shí)，它好像又在說(shuō)：“我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心?！?/p>
我覺(jué)得，鏡子是五顏六色的，如果我?guī)畮讉€(gè)穿著五彩繽紛的衣服的人來(lái)站在它面前，鏡子就變了顏色，它變成了衣服的印證。
我總覺(jué)得，鏡子有很多話要講。只是，它不會(huì)說(shuō)話，我覺(jué)得它很有愛(ài)心，它把話一直放在心理呢，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)它在說(shuō)什么，但我覺(jué)得，鏡子里的我就像另一個(gè)世界的我，而且，另一個(gè)我好像在說(shuō)什么。當(dāng)我去聽(tīng)的時(shí)候，它又沒(méi)有聲音，可是你仔細(xì)一聽(tīng)又有聲音。
如果，我有了新的朋友，它會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你去吧，我會(huì)在這個(gè)地方等你的！”不管我們有多久沒(méi)有回來(lái)，它也會(huì)一直在這里等我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到我回來(lái)。
要感受到鏡子的聲音，要把心里的窗戶(hù)打開(kāi)，至于要怎么打開(kāi)就要你自己來(lái)探索了。
鏡子朋友教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話，引題。
今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）。
請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)。
剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡。
子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）。
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）。
（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）。
（2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）。
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）。
（1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）。
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）。
7．延伸活動(dòng)。
鏡子朋友教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現(xiàn)他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究，并樂(lè)于表達(dá)交流。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱(chēng)，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺(tái)。
2、準(zhǔn)備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號(hào)；準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn)。
（2）幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進(jìn)行分類(lèi)。
（3）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。
（1）、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）、介紹觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒探索記錄，驗(yàn)證猜想。
（3）、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會(huì)放大，有的會(huì)縮小。
活動(dòng)延伸：
觀察、記錄家里、公共場(chǎng)所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰(shuí)找得最多。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
鏡子朋友教案篇八
鏡子的種類(lèi)繁多，我認(rèn)為，鏡子不但能照出你的舉止和外貌，朋友更像一面無(wú)形的鏡子，忠實(shí)地守護(hù)我們，也反映出一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是，我覺(jué)得朋友這種鏡子，應(yīng)該也有好壞之分吧！
在交友時(shí)，如果選擇了一位好的朋友，就猶如一面干凈光亮的鏡子，除了發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，好的朋友更能引領(lǐng)你，進(jìn)入一個(gè)完美的境界，使你一次次成長(zhǎng)、一次次改正缺點(diǎn)、也一次次進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，互相給予建議，縱使有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得比不上他，但相信自己，一步步走向最高點(diǎn)時(shí)，有一天，你將會(huì)追上他，或許，你還會(huì)比他更厲害。
而壞的朋友則向一面劣質(zhì)的'鏡子，上面布滿(mǎn)灰塵及臟污，在抽煙、吸毒、罵臟話時(shí)，你或許認(rèn)為自己很了不起，但在別人眼中，你會(huì)是個(gè)無(wú)知的人，傷害自己，連累家人，破壞自己的好形象及氣質(zhì)時(shí)，你或許已掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵中而無(wú)法自拔、執(zhí)迷不悟，這時(shí)，這面壞朋友鏡子就已照出虛幻的自己，而讓真實(shí)的自己，消失在鏡子后面了。
有些鏡子，雖然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一種看似美麗精致，實(shí)際上卻凹凸不平，你想要哪一種呢？就如朋友，內(nèi)在美的重要性遠(yuǎn)超于外在美，要慎選朋友，不可以貌取人。心地善良、內(nèi)心純潔、說(shuō)話守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以類(lèi)聚，如果你是一位優(yōu)秀的人，你的朋友或許功課不好，但品行一定會(huì)很端正吧！
一面好的鏡子是不可或缺的，互相審視對(duì)方并改進(jìn)時(shí)，就像臟污般，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見(jiàn)，希望朋友般的鏡子，能時(shí)時(shí)刻刻提醒我，讓我成為一面完美、澄凈的好鏡子。
鏡子朋友教案篇九
看，鏡子里的她留著一頭微黃的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙水靈靈的眼睛，一對(duì)聽(tīng)人語(yǔ)就老聽(tīng)不清楚，而聽(tīng)其它例如狗貓的叫聲就挺靈的耳朵，兩瓣時(shí)干燥時(shí)紅潤(rùn)的嘴唇，她的臉既像圓的'，又像瓜子臉。她長(zhǎng)得比較高，比較瘦。雖然她看上去很弱，但是其實(shí)她是比較開(kāi)朗的，而且從小就喜歡搗蛋。她從來(lái)不為自己或家庭經(jīng)濟(jì)情況煩惱，她每天都和同學(xué)玩得很開(kāi)心。她家一共有8口人，奶奶、爸爸、媽媽、三個(gè)哥哥、姐姐以及自己，他們雖然是個(gè)普通的家庭，可其實(shí)她的家庭跟一般的家庭不太一樣。
她是一個(gè)14歲的女孩。她很喜歡畫(huà)畫(huà)，每天至少要話一張畫(huà)，當(dāng)然，她沒(méi)有很好的畫(huà)畫(huà)天賦，畫(huà)出的畫(huà)也沒(méi)有那么好，即使如此，她還是很喜歡畫(huà)畫(huà)。她喜歡打羽毛球，常常跟朋友打羽毛球。她的成績(jī)還算不錯(cuò)，最擅長(zhǎng)的科目是語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃的興趣，但是英語(yǔ)成績(jī)也沒(méi)有很好，有時(shí)70多，有時(shí)80多，有時(shí)90多，變化多端?？?，她正把頭發(fā)綁上去了。
鏡子里的她是誰(shuí)呢？你們猜到了嗎？告訴你們一個(gè)秘密，她的名字叫做潘文琪。
鏡子朋友教案篇十
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂(lè)，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì)”的字
活動(dòng)過(guò)程：
（一 ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來(lái)都要對(duì)著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索鏡子的`秘密。
2、請(qǐng)你將可以照出自己影子的物品記錄下來(lái)。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。
（三）共同討論鏡子的制作過(guò)程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來(lái)的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來(lái)選擇材料？你還可以對(duì)鏡子來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
（五）開(kāi)展覽會(huì)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)鏡子展覽會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？
（幼兒相互介紹，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望。
建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！
鏡子朋友教案篇十一
傳說(shuō)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的村莊里，有一面帶有魔法的鏡子，只要有人找到它，便可以享受一生的榮華富貴，只不過(guò)它現(xiàn)在一個(gè)女巫的身上。只不過(guò)鏡子很不愿意。一直被女巫囚禁，一直到某一天，一對(duì)聰明又勇敢的人出現(xiàn)了，救出了魔鏡，成為土豪，不再孤單。
有一對(duì)姐妹，互相依靠，父母雙亡，可是姨媽收留了她倆，可姨媽生病了，但家里沒(méi)錢(qián)。所以只好去找那面有魔法的鏡子。準(zhǔn)備去女巫的城堡。走到了半山腰。有一個(gè)發(fā)亮的.盾牌，身后有美杜莎。大姐說(shuō):″小妹不能轉(zhuǎn)過(guò)去，你會(huì)變成石頭的。“可小妹想到了一個(gè)辦法，當(dāng)美杜莎要把她們變石頭的時(shí)候就盾牌反射回去，結(jié)果姐妹倆成功了，讓美杜莎自己變成化石了。
又走到了一會(huì)地上有一把寶劍，小妹撿了起來(lái)心想一會(huì)肯定會(huì)派上用場(chǎng)的?？山忝脗儾恢肋@把劍就是傳說(shuō)中的山龍之劍，是專(zhuān)殺女巫的。
走到了女巫的城堡，咚咚的敲門(mén)打開(kāi)門(mén)的是一個(gè)長(zhǎng)相奇丑的老太婆。老太婆問(wèn):”你誰(shuí)呀？″小妹說(shuō):"我們要找到魔鏡。然后把你給殺了。″老太婆先是不相信，可小妹拿出山龍之劍時(shí)，老太婆才相信，和姐妹倆打了起來(lái)，小妹并不會(huì)這把山龍之劍，所以也處于下風(fēng)老太婆跳過(guò)了地上所有水坑，大妹才知道了老太婆怕水，于是就下山打水去了。把水澆到她身上?；梢粸┠嗨懒恕?/p>
兩姐妹在籠子里找到了鏡子，把它帶回了家。從此過(guò)上了榮華富貴的生活，姨媽的病也就好了。從此一起過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。
鏡子朋友教案篇十二
我家的浴室里鑲著一面大鏡子，上面還掛著一盞日光燈，它亮閃閃的，映出了墻上每一塊瓷磚的花紋，也映出了一個(gè)可愛(ài)的我。你瞧，大大的腦袋，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛，下面有一對(duì)黑寶石般的眼睛滴溜溜地一轉(zhuǎn)，別提有多神氣了。鼻子不高，兩個(gè)鼻孔黑洞洞的，就像兩個(gè)小隧道。我的牙長(zhǎng)的不好看，“上牙在里，下牙在外，下牙處還有一顆牙齒空缺著”。另外，我還有大大的耳朵?？傊?，這就是鏡子中的“我”。
鏡子里的“我”很調(diào)皮。我舉起手，它也舉起手；我把手放下，他也把手放下去；我把腳翹起來(lái)，他也把腳翹起來(lái)；我做廣播體操，他也做廣播體操。不過(guò)，鏡子里的“我”卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)他永遠(yuǎn)也不知道的秘密，那就是，當(dāng)他出左腳的時(shí)候，我卻出的是右腳。呵呵，千萬(wàn)要保密喲！總之，這就是鏡子中那調(diào)皮“我”。
我喜歡照鏡子，特別是媽媽給我買(mǎi)新衣服是，我總喜歡到鏡子面前看個(gè)究竟，看自己是不是“帥”了許多，能跟周杰倫比“帥”了嗎？有時(shí)候，我會(huì)穿著新衣服，對(duì)鏡子里的我傻笑大半天，也不覺(jué)得過(guò)癮，但是，鏡子里的“我”總能比我堅(jiān)持得長(zhǎng)那么半秒。總之，這就是鏡子里那個(gè)很“帥”的“我”。
鏡子朋友教案篇十三
每天上學(xué)坐在車(chē)上，不知怎么的都會(huì)有一個(gè)改不掉的習(xí)慣―照鏡子。以前，我不怎么會(huì)臭美，總是對(duì)自已的容顏十分認(rèn)可，很滿(mǎn)意。但長(zhǎng)得越來(lái)越大，我總是覺(jué)得自已越長(zhǎng)越丑了。
鏡子里的我，頭發(fā)又臟又亂。我的頭發(fā)上布滿(mǎn)頭皮屑，像一張網(wǎng)罩在我頭上。同學(xué)經(jīng)常說(shuō)我半年沒(méi)洗頭了。我頭發(fā)很亂，又有一點(diǎn)自然卷，據(jù)說(shuō)是奶奶以前小時(shí)候經(jīng)常將我頭發(fā)編起來(lái)才會(huì)這樣。不過(guò)，我對(duì)我頭發(fā)黃黃的顏色仍表示滿(mǎn)意，同學(xué)經(jīng)常羨慕我的一頭自然黃。
以前，我皮膚很白，家人經(jīng)常捏我的臉，又的又嫩。但是，飽經(jīng)風(fēng)霜的`皮膚再也經(jīng)不住歲月的打磨，由嫩白變厚黑了。
鼻子是我最大的缺點(diǎn)。我的鼻子又塌又大，總是禁不住拉一下鼻子。舅舅經(jīng)常叫我“塌鼻子”，我又氣又恨，抱怨自己的鼻子怎么這么不爭(zhēng)氣。
我那額頭之前都是光滑的，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千額萬(wàn)額痘痘開(kāi)”的痘痘一下子布滿(mǎn)了整個(gè)額頭，對(duì)我的顏值產(chǎn)生了巨大的影響。我們班同學(xué)也一樣，有一些同學(xué)的痘痘還長(zhǎng)在了鼻子上。不過(guò)后來(lái)，痘痘縮小了范圍。
仔細(xì)端祥自己的臉，心理陰影面積迅速擴(kuò)大了許多，真的可以堪稱(chēng)“丑小鴨”。爸爸媽媽經(jīng)常翻開(kāi)我小時(shí)候的相冊(cè)，說(shuō)我以前可愛(ài)多了。真想回到小時(shí)候，珍惜一下那張臉！
鏡子朋友教案篇十四
有一天，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)女孩，那個(gè)女孩頭發(fā)有點(diǎn)亂的，圓圓的臉蛋，棕黑色的眼睛，粉紅的嘴巴，額頭和鼻子旁邊出現(xiàn)了幾個(gè)“青春美麗旮旯豆”。她若有所思地看了看鏡子，用一根粉紅色的皮筋把頭發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮，又把劉海朝著后面綁起來(lái)，最后把一個(gè)小“皇冠”插在劉海旁邊。她看了看鏡子，不行，這樣綁顯得臉太圓了,于是，她手忙腳亂地把剛剛綁好的發(fā)型拆了。鏡子里的小女孩又梳了一個(gè)“蓬蓬頭”，難看，再梳了“公主頭”，有點(diǎn)怪怪的。小女孩梳了一個(gè)發(fā)型，不滿(mǎn)意，再梳，她梳了一個(gè)又一個(gè)，可都沒(méi)有她滿(mǎn)意的。
這時(shí)，媽媽走進(jìn)了小女孩的房間，輕輕地拿起了頭梳，為女孩梳了一個(gè)馬尾辮，并示意讓女孩看看鏡子。鏡子了出現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的姑娘，一個(gè)眼圈紅紅的、卻很高興的小姑娘。媽媽說(shuō)，你看，并不是流行的東西都適合每一個(gè)人，有時(shí)，簡(jiǎn)單也是一種美，孩子，你要相信，每一個(gè)人都是上帝的寵兒，你也不例外。
鏡子里的那個(gè)小女孩笑了，甜甜地笑了。
鏡子朋友教案篇十五
每天早晨，我刷牙時(shí)，總會(huì)順便看一下鏡子，看看我自己。
鏡子里，我的眼睛看起來(lái)比較小，其實(shí)我的眼睛并不算小，只是因?yàn)槲也幌矚g把眼睛睜大，我也不知道這是為什么。媽媽老是說(shuō)我的眼睛比我小時(shí)候小很多，我也體會(huì)到了。
我的頭發(fā)也比較特殊——硬。我把手放在自己頭頂?shù)念^發(fā)上按了按，感覺(jué)我的頭發(fā)似乎很有“反抗”精神。有些同學(xué)比較誠(chéng)懇地勸我換個(gè)發(fā)型，我回答他們說(shuō)其他發(fā)型更不好看。還有一個(gè)喜歡搞笑的同學(xué)拿上個(gè)單元學(xué)到的，描寫(xiě)魯迅先生頭發(fā)的句子用來(lái)描述我的頭發(fā)——一根根刷子似地直豎著?，F(xiàn)在想來(lái)我都覺(jué)得好笑。
我又看了看嘴巴，覺(jué)得有點(diǎn)大，有點(diǎn)難看。嘴巴里有還有兩顆大門(mén)牙，只要嘴巴微微張開(kāi)，門(mén)牙便會(huì)露出來(lái)，影響整張臉。我試著笑了笑，只要閉上嘴，笑起來(lái)還是比較好看的，只是總覺(jué)得這笑容有些虛假，但要張開(kāi)嘴的話，大門(mén)牙就會(huì)讓整張臉變得很丑。
都說(shuō)外表并不重要，但每個(gè)人都想讓自己變得好看一點(diǎn)，我也想要自己長(zhǎng)得帥一點(diǎn)，希望有那么一天。
鏡子朋友教案篇十六
我站在鏡子前，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)男孩，他面帶微笑，性格開(kāi)朗，有點(diǎn)微胖。他今年九歲，讀三年級(jí)。
他樂(lè)于助人。記得有一次，一輛公交車(chē)上有很多人，他好不容易找到了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。忽然，他看見(jiàn)一位拄著拐杖的老爺爺擠上了公交車(chē)?？粗蠣敔旑澪Ｎ５纳碜?，他連忙把座位讓給了老爺爺。車(chē)上的人都用夸贊的眼光看著他。
他人興趣愛(ài)好很廣泛：彈鋼琴、打籃球、下象棋等。當(dāng)然還有看課外書(shū)。每當(dāng)爸爸買(mǎi)回了一本新書(shū)，他就立刻把書(shū)拿到書(shū)房里，貪婪地看著，忘記了喝水，忘記了寫(xiě)作業(yè)，忘記了吃飯，甚至連別人叫他，他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)樗耆两跁?shū)海里。但是，有一個(gè)人的話他不能不聽(tīng)，那就是老媽。老媽的大嗽叭一響：“吃飯了！”他總是回答：“等會(huì)兒”。但老媽叫到第三次時(shí)他就只能戀戀不舍地把書(shū)合上去吃飯，因?yàn)樗貏e怕老媽。
我離開(kāi)了鏡子。咦！小鏡子里的男孩不見(jiàn)了，哈哈！現(xiàn)在小讀者們，你們知道那個(gè)男孩是誰(shuí)了嗎？就是我呀！調(diào)皮又愛(ài)看書(shū)的劉睿哦！
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