教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,為教學(xué)調(diào)整和應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。這些教案范文旨在幫助教師更好地理解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和方法。
多彩的服裝大班教案篇一
活動(dòng)意圖:
兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期,周圍的事物、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以,開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。
2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)一張,油畫(huà)棒,活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、孤獨(dú)的大樹(shù)。
1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù),給大樹(shù)找朋友。
2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?
3、互相交流,用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。
二、樹(shù)的朋友真多。
1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?
2、出示圖片,觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系,
3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。
三、幼兒操作。
1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔,繪畫(huà)的完整性)。
2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),油畫(huà)棒。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。
5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。
活動(dòng)延伸:
給大樹(shù)找到更多的好朋友。
活動(dòng)反思:
幼兒由于年齡特點(diǎn)決定,有意注意的時(shí)間較短,為了提升課堂教學(xué)的有效性,在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜,這樣,既滿足幼兒想動(dòng)的欲望,而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。
多彩的服裝大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí),知道許多東西都有再利用的價(jià)值,要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具?怎么玩?它是用什么制作的?
教師:請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。
教師:念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng),同時(shí)并示范。
教師:讓我們一起來(lái)把它解開(kāi),看看究竟是怎么做的?
教師:首先,把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成”花瓣“形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個(gè)”花瓣“即可。教師邊講解邊示范。
教師:剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺,教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過(guò)程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把”長(zhǎng)條“起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞,進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始,比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng),看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮!
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好,老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。
播放音樂(lè),幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
多彩的服裝大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。
4、場(chǎng)地寬敞,便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠,了解布料的由來(lái)及裁剪。
7、對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí),知道制作服裝所需的輔料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒帶著問(wèn)題自由參觀“苗苗服裝店”。觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.小結(jié)觀察結(jié)果:
(1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的`、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾。
1.教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料,不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完,不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.幼兒操作活動(dòng):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
活動(dòng)反思。
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案,沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。
多彩的服裝大班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師:“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班,老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí):”(螃蟹)。
師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師:“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?!?/p>
小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子,剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛,這只螃蟹就更象了?!?/p>
三、幼兒制作。
1、介紹材料師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒(méi)有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?!比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
活動(dòng)反思:
一、設(shè)計(jì)思路。
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的'道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
多彩的服裝大班教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。
2、音頻:《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的`阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙,記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,做律動(dòng)。
老師提問(wèn):“兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?”(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出:嘰里咕嚕)。
2、老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1、幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫(huà)。
a、出示圖片一,提問(wèn):“說(shuō)一說(shuō),啤酒桶是怎樣打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?”幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。
b、出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。
c、出示圖片二,提問(wèn):“啤酒桶覺(jué)得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又做了什么?”引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d、出示圖片三:提問(wèn):“啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論,還是覺(jué)得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫(huà),將啤酒桶裝飾完整。
e、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。
2、請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中的啤酒桶。
(1)老師提問(wèn):”你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?“屈;老師。教,案網(wǎng)出處”想一想,說(shuō)一說(shuō)!“請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(2)”請(qǐng)你用記號(hào)筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧!“(播放音樂(lè))老師交代要求,幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3、老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4、師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
個(gè)人評(píng)價(jià):你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。
集體評(píng)價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說(shuō)出理由。
三、結(jié)束部分。
1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽(tīng)音樂(lè)放松。
2、將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
多彩的服裝大班教案篇六
1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片:油菜花。
2、畫(huà)紙,水彩筆,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片:油菜花。
教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
二、展開(kāi)。
1、觀察油菜花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
--油菜花的顏色是什么樣的?
--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
(2)你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。
教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。
(3)觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根?”它們是怎樣排列的?
--油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫(huà)。
教師:今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái),大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。
3、展示幼兒作品,相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么?
三、結(jié)束。
教師小結(jié),表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
活動(dòng)反思:
在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的`樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽(tīng),別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
多彩的服裝大班教案篇七
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范例一幅。
2、幼兒繪畫(huà)工具:勾線筆、白紙。
3、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興。
1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字。
1、空心字創(chuàng)意。
教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
教師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
提問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
四、作品評(píng)。
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張,為什么?
五、交換卡片。
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
多彩的服裝大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)折的`方法剪出兩邊對(duì)稱的圖形。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小雨點(diǎn)》。
2、每人一套繪畫(huà)工具,各色彩紙,剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》。
1、教師播放課件【兒歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。
3、再次播放課件【兒歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》,可以輕聲跟著念一念,嘗試背誦。
二、剪”小雨點(diǎn)“:學(xué)習(xí)對(duì)折的剪紙方法。
1、教師:為什么小雨點(diǎn)落到這些地方,大家都很快活、很歡迎它?
2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡(jiǎn)單:我們把這些活潑可愛(ài)的小雨點(diǎn)剪出來(lái)吧。
3、教師將紙對(duì)折在上面畫(huà)上半個(gè)水滴的樣子,然后剪下來(lái),打開(kāi),展示剪好的”小雨點(diǎn)“,并在上面添畫(huà)上眼睛、嘴巴等。
4、教師:這種對(duì)折剪紙的方法,剪出來(lái)的東西,兩邊是完全一樣的。不過(guò)要注意,畫(huà)圖樣的時(shí)候要畫(huà)在折過(guò)的這邊。
5、請(qǐng)幼兒也剪一些”小雨點(diǎn)"。
三、剪其他圖案:練習(xí)對(duì)折的剪紙方法。
1、教師:我們把兒歌里的其他東西也剪下來(lái)吧。
2、教師示范畫(huà)花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖樣,請(qǐng)幼兒照樣畫(huà)好,然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚(yú)眼睛。)。
3、請(qǐng)幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,進(jìn)行添畫(huà)。
4、展示、交流作品。
附錄:
兒歌:小雨點(diǎn)。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動(dòng),這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō),相對(duì)于比較簡(jiǎn)單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的,在以后的日子里,我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng),讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
多彩的服裝大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解單色版畫(huà)創(chuàng)作技巧。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:音樂(lè)《春野》;線描畫(huà);圖畫(huà)紙、彩色筆;單色版畫(huà)工具材料;。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動(dòng)。
猜謎:“水皺眉,樹(shù)搖頭,草彎腰,云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的風(fēng)有沒(méi)有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂(lè)“春野”,朗誦散文詩(shī),同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。
提問(wèn):“這幅圖畫(huà)漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫(huà),回想一下,這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說(shuō)他們有顏色?”
“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下,冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作(配樂(lè)),教師指導(dǎo)。
“今天,小朋友可以通過(guò)版畫(huà)、線描畫(huà)、蠟筆畫(huà)的形式,進(jìn)行創(chuàng)作,請(qǐng)你們先想好,自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面,選擇哪種繪畫(huà)方式效果最好。”
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”對(duì)繪畫(huà)能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒,可主動(dòng)教授沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒,增強(qiáng)相互之間的交流。)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的.繪畫(huà)作品,教師可根據(jù)幼兒畫(huà)面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),幫助幼兒作品增加美感。
活動(dòng)延伸:
安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式,記錄畫(huà)面主題內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
畫(huà)風(fēng)環(huán)節(jié)中,我先與幼兒一起欣賞詩(shī)歌《風(fēng)》,然后引導(dǎo)幼兒在一定的情景,創(chuàng)造性的以自己對(duì)風(fēng)的感受畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的外界景物。我還要求幼兒在畫(huà)的時(shí)候,明確風(fēng)是什么方向吹來(lái)的,那樹(shù)木花草就要向一個(gè)方向彎腰,在幼兒的作品中看出多數(shù)幼兒理解了風(fēng)的方向。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,感到不足的是:引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫(huà),這一點(diǎn)還不理想,作品的畫(huà)面顯得很單調(diào),不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異,不同發(fā)展水平幼兒的繪畫(huà)能力存在的差異,給他們的指導(dǎo)不夠。
多彩的服裝大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法。
1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)。
2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)。
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折。
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。
3、同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒。
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。
解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi),應(yīng)該有教師的第一次示范。
2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。
解決:這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來(lái)染,打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi),也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式。
可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái),才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。
多彩的服裝大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)。
3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的.叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
多彩的服裝大班教案篇十二
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)服裝。我班的幼兒平時(shí)對(duì)身邊幼兒和教師的服裝特別注意,并私底下討論著。為了能讓幼兒對(duì)各種服裝有更好的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下,仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。
2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝,激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問(wèn),引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)
3、談?wù)撊粘5纳罘b(氣候變化)
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié),延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容,讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝,說(shuō)出自己的看法。
2、活動(dòng)延伸:讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝,并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。
從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),并通過(guò)層層的提問(wèn),促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝,能積極地進(jìn)行交流,教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育,相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。
多彩的服裝大班教案篇十三
自從我班開(kāi)展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋。“老師,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
這些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋子的類別;
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):
a、探究制作方法;
b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評(píng)議自制的服裝,教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
多彩的服裝大班教案篇十四
[德育目標(biāo)]:
通過(guò)介紹祖國(guó)――些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
查找資料(可以是文章、采訪記錄,故事,圖片,實(shí)物)
1、了解服飾的學(xué)問(wèn)。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說(shuō)。
3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。
教師準(zhǔn)備:
課件。
多彩的服裝大班教案篇十五
(認(rèn)知準(zhǔn)備)生活中去過(guò)百貨商店,對(duì)商店有一定的認(rèn)識(shí)。
(材料準(zhǔn)備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等
重點(diǎn)與難點(diǎn):觀察服裝,感受其左右對(duì)稱的特征。
一、展示商店,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
1、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)百貨商店。
“去過(guò)百貨商店嗎?百貨商店里有些什么貨物?”
2、了解商店柜臺(tái)的分類,知道服裝的種類
“商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺(tái)里的?”“衣服、褲子是什么種類的貨物?”
二、展示服裝,幼兒共同欣賞。
1、出示服裝,欣賞服裝美麗的地方。
2、討論服裝的制作方法。
(1)先將紙對(duì)折,用角對(duì)角、邊對(duì)邊的方法折好對(duì)稱服裝的一半輪廓。
(2)沿虛線剪好服裝領(lǐng)子對(duì)稱的圖樣。
(3)利用多種材料裝飾服裝(啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛(ài)的領(lǐng)子、紐扣等)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):結(jié)合觀察比較,感受衣服及領(lǐng)子左右對(duì)稱的特征?!皩?duì)稱的圖形左右很相像,但是線條是相反的。”
三、制作服裝,教師幫助指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出造型不同的服裝。
2、幼兒制作時(shí)提醒幼兒裝飾時(shí)注意服裝左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
3、制作時(shí)相互幫助,體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸:
服裝設(shè)計(jì)師:在區(qū)角活動(dòng)中展示自己制作的服裝,布置百貨商店的柜臺(tái),制作服裝部。
多彩的服裝大班教案篇十六
1、會(huì)使用提供的材料,大膽的想象制作夏季服裝。
2、通過(guò)展示活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅。
會(huì)使用所提供的材料大膽想象制作夏天服裝。
1、各種報(bào)紙;
2、制作材料:漿糊、雙面膠、回形針、訂書(shū)機(jī)等。
3、已了解過(guò)夏季服裝的特點(diǎn)以及與人們的生活關(guān)系。
一、介紹材料,引發(fā)幼兒興趣。
1、討論:你用什么樣的方式制作夏季服裝?什么樣的服裝呢?
2、教師介紹材料。
二、幼兒制作夏季服裝,教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒。
1、先想好制作什么樣的服裝在選擇材料,啟發(fā)幼兒大膽想象,認(rèn)真制作。
2、按需拿材料,用后會(huì)歸類擺放,注意節(jié)約。
三、展示活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒身穿自己制作的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演。
2、邀請(qǐng)小班的幼兒觀看,體驗(yàn)成功的喜悅。
多彩的服裝大班教案篇十七
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作,運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時(shí)裝表演的明快音樂(lè)、課件。
通過(guò)明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽,我們一起去看看?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)比賽已經(jīng)開(kāi)始了,小朋友快過(guò)來(lái)看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
師:比賽結(jié)束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過(guò)他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)
師:看,他們已經(jīng)把演出服換下來(lái)了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?!但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去,小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎?愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。
師:好了,下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料:報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料,我相信經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作,就會(huì)變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí))
組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。
師:小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮,我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
多彩的服裝大班教案篇十八
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭條件越來(lái)越好,家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)倍增,使孩子生活知識(shí)知道的很少,力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的,也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等,為了改變這一現(xiàn)象,提高孩子的自理能力,我設(shè)計(jì)了這堂課,把服裝擬人化,讓幼兒有興趣學(xué)習(xí),并且知道了好朋友之間要互相幫助。
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品,并知道他們的具體用處。
2、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標(biāo):增強(qiáng)孩子的自理能力,如:會(huì)掛衣服,會(huì)洗小物件,并能夠合理的用這些生活用品。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問(wèn)題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):動(dòng)手實(shí)際操作,在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題:好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問(wèn)題“衣服褲子也有自己的好朋友,你們知道它們的好朋友都是誰(shuí)嗎?”
讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出它們的具體用途。
1鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了:被樹(shù)枝刮破了,被蟲(chóng)子咬洞,壓箱底起皺了,起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論:應(yīng)該怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們?
3每組派一名代表上前來(lái)選取相應(yīng)的實(shí)物解決問(wèn)題:蟲(chóng)蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水,幾塊透明皂,幾件小孩的臟衣服,讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。
活動(dòng)延伸:讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的,怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng),是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化,孩子們比較樂(lè)于接受。比如我對(duì)孩子說(shuō)“小朋友們,服裝遇到困難了,它們出什么事了?”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞,它都疼哭了,我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽(tīng)了以后非常的配合,也表現(xiàn)出著急的樣子,而且也能夠認(rèn)真思考“誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助這些遇到困難的衣服呢?”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分,其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”,洗衣服的小朋友也格外賣力,輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說(shuō)要回家好好練練。回顧本節(jié)課也有一些不足之處,需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如:去污粉,縫紉機(jī)等,我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位,本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少,讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短,使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾,但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
多彩的服裝大班教案篇十九
班級(jí)近期開(kāi)展“多彩的服裝”主題活動(dòng),幼兒在主動(dòng)參與“收集服裝的資料”、“認(rèn)識(shí)多彩的服裝”、“布置服裝展覽館”的基礎(chǔ)上,提出想自己來(lái)動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的服裝。于是,教師和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料,并把它們投放到美工區(qū)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行服裝的制作。當(dāng)教師請(qǐng)小模特穿上自己制作的服裝一展風(fēng)采時(shí),孩子們很開(kāi)心,并提出想玩“時(shí)裝模特”的游戲。但由于在游戲區(qū)中沒(méi)有小觀眾欣賞,小演員們覺(jué)得很可惜,于是想在角色游戲中開(kāi)個(gè)小劇院進(jìn)行表演,這樣就有觀眾來(lái)觀看了。同時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)商店里的服裝常常一下就賣完,不夠了,于是通過(guò)商量在游戲中產(chǎn)生了開(kāi)個(gè)“服裝加工廠”的游戲新內(nèi)容。因此,教師就根據(jù)幼兒的想法與需要開(kāi)展游戲。
1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題,通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色,能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作,能與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料,根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動(dòng)中自制簡(jiǎn)單的玩具材料,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。
游戲主題:娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持:
具有娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店的游戲經(jīng)驗(yàn)。
新增材料:
在商店中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、結(jié)合班級(jí)近期開(kāi)展主題
活動(dòng)《多彩的服裝》背景下的美工區(qū)制作服裝這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒提出可以把制作好的服裝送到商店里去賣這一游戲內(nèi)容。
2、教師重點(diǎn)深入到“商店”中,引導(dǎo)顧客根據(jù)自己的需要購(gòu)買商品,并妥善保管好自己的物品;同時(shí),提醒售貨員在顧客購(gòu)買商品后,要用計(jì)算機(jī)刷卡付款。
3、在“醫(yī)院”游戲中,提醒醫(yī)生掛號(hào)時(shí)要用計(jì)器機(jī)進(jìn)行登記并給病人病歷,同時(shí)注意觀察了解“醫(yī)生”與“病人”之間的交流情況,對(duì)一些有代表性的行為是否正確給予必要評(píng)判。
4、提醒小吃店的“服務(wù)員”應(yīng)熱情禮貌地為“顧客”服務(wù),“顧客”應(yīng)文明“用餐”,不浪費(fèi)“食品”。
游戲觀察與推進(jìn):
在本次游戲中,教師第一次在商店中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝,幼兒感到很新鮮,于是在游戲一開(kāi)始便出現(xiàn)了“搶購(gòu)”的現(xiàn)象,并隨即伴有爭(zhēng)吵;同時(shí),由于一次性購(gòu)買物品過(guò)多,在擁擠的過(guò)程中東西掉了一地。教師立即以商店服務(wù)員的身份建議顧客要根據(jù)自己的需要購(gòu)買商品,并妥善保管好自己的物品。由于商店中購(gòu)買物品的顧客較多,在評(píng)議中“收銀員”提出一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),于是根據(jù)需要建議下次游戲時(shí)再增添一個(gè)“收銀員”。
小吃店游戲中,幼兒能大膽使用服務(wù)用語(yǔ)與客人交流,但在客人吃完?yáng)|西后服務(wù)員沒(méi)有意識(shí)要立即收拾,導(dǎo)致小吃店的環(huán)境比較臟亂。評(píng)議時(shí)教師提出了這一問(wèn)題讓幼兒討論如何解決,幼兒都能很好地說(shuō)出“要及時(shí)收拾”。同時(shí),幼兒還提出每次客人來(lái)吃東西時(shí),都要和客人說(shuō)一遍有哪些東西吃,覺(jué)得很麻煩,經(jīng)討論一致同意制作一張點(diǎn)菜單。
大班幼兒以物代物的水平較中班有了很大提高,大部分能通過(guò)自制玩具或替代物來(lái)豐富游戲;同時(shí),能主動(dòng)待客、做客,但交往的禮儀有待提高,教師將在下次游戲過(guò)程中以角色的身份深入指導(dǎo)。
游戲主題:新增小劇場(chǎng)、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持:
在區(qū)域活動(dòng)“快樂(lè)小舞臺(tái)”中進(jìn)行過(guò)“時(shí)裝模特表演”游戲。
新增材料:
1、創(chuàng)設(shè)新場(chǎng)景:小劇場(chǎng)(提供背景裝飾樹(shù)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、觀眾的小椅子等)
2、在商店中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)
意工作室”中制作的服裝,和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。
3、在小吃店投放點(diǎn)菜單。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師通過(guò)談話與孩子共同提出新游戲主題“小劇場(chǎng)”。
“前一階段我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)‘快樂(lè)小舞臺(tái)’中玩了‘時(shí)裝模特表演’的游戲,小演員們表演地非常精彩,可是沒(méi)有小觀眾欣賞,多可惜呀!于是,小演員建議把小舞臺(tái)搬到角色游戲中去,開(kāi)個(gè)小劇場(chǎng)。今天我們的小劇場(chǎng)就要開(kāi)張啦,大家高興嗎?”提出小劇場(chǎng)這一游戲主題,激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
2、教師重點(diǎn)深入到“小劇場(chǎng)”中,以副導(dǎo)演的身份介入游戲,協(xié)助總導(dǎo)演排練“時(shí)裝模特表演”,幫助解決游戲中遇到的困難。
3、提醒“小吃店”的“服務(wù)員”要及時(shí)收拾和整理小吃店中各類“物品”,保持整潔衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)“娃娃家”中的幼兒在做客、待客時(shí)要知道做客、待客的一般禮儀。
游戲觀察與推進(jìn):
幼兒在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)“快樂(lè)小舞臺(tái)”中玩“時(shí)裝模特表演”游戲時(shí),小演員們覺(jué)得他們表現(xiàn)得很好,可每次都沒(méi)有人來(lái)觀看欣賞,感到很可惜,于是,幼兒建議把小舞臺(tái)搬到角色游戲中去,開(kāi)個(gè)小劇場(chǎng)。在本次“小劇院”的“時(shí)裝模特表演”排練時(shí),小演員不時(shí)發(fā)現(xiàn)有小朋友老在門口探頭探腦,紛紛跑來(lái)反映情況。針對(duì)這一問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論,有的說(shuō)“不讓進(jìn)來(lái),否則會(huì)影響演員排練”,有的說(shuō)“小聲一點(diǎn)進(jìn)去看,不要影響他們”、還有的說(shuō)“等演出開(kāi)始了再去看”……最后,經(jīng)大家的討論決定:小演員可以在“快樂(lè)小舞臺(tái)”中進(jìn)行排練,下一次游戲時(shí)就進(jìn)行表演,但小觀眾要保持安靜,不影響別人。
在娃娃家游戲中,教師以客人的身份到娃娃家中做客,引導(dǎo)幼兒注意待客的一些基本禮儀,但同時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒從商店購(gòu)買了很多的物品,用完沒(méi)有地方放,扔得到處都是顯得很亂,教師提醒幼兒東西太多啦,該怎么辦呢?幼兒想了想就紛紛把物品都送回了商店。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師在評(píng)議時(shí)對(duì)幼兒提出并討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒(méi)有又送回商店去呢?”
幼兒聽(tīng)了紛紛大笑,接著急忙說(shuō):“不不不,是扔到垃圾筒里?!苯酉聛?lái)的問(wèn)題一下就解決了,大家建議在每個(gè)娃娃家都提供一個(gè)垃圾筒,把用完的東西扔到筒里,等游戲結(jié)束后再返還給商店。
游戲主題:小劇場(chǎng)、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持:
豐富幼兒做客、待客的一般禮儀。
新增材料:
1、增加商店中時(shí)裝表演所需的服裝、裝飾品等。
2、為每個(gè)娃娃家投放一個(gè)垃圾簍。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、啟發(fā)進(jìn)行“小劇院”游戲的幼兒根據(jù)所扮角色的職責(zé)進(jìn)行排練,分工合作,共同布置演出環(huán)境、準(zhǔn)備演出道具。
2、提醒娃娃家里的爸爸媽媽有空可以帶著寶寶到小劇場(chǎng)去觀看演出,但要保持安靜,不影響演員的正常演出。
3、以客人的身份到娃娃家做客,提醒幼兒家里要保持干凈整潔,并把垃圾扔到垃圾簍里。
游戲觀察與推進(jìn):
在上次游戲問(wèn)題討論的基礎(chǔ)上,本次游戲活動(dòng)時(shí)幼兒更加有序,游戲情節(jié)也日漸豐富。教師再次以客人的身份到娃娃家去做客,發(fā)現(xiàn)幼兒能使用禮貌用語(yǔ)較為熱情地接待客人;同時(shí),幼兒對(duì)處理垃圾有著深刻的日常經(jīng)驗(yàn),加上上次游戲的討論,幼兒能很自覺(jué)地整理物品,并把垃圾及時(shí)扔到垃圾筒里。本次游戲中,有一家幼兒主動(dòng)到另一家去做客,其它家幼兒看見(jiàn)了就紛紛效仿,相互邀請(qǐng)起來(lái)。于是,教師就引導(dǎo)幼兒該怎樣做客。
小劇院游戲開(kāi)始時(shí),小演員們還是處于準(zhǔn)備道具排練階段,直到來(lái)了一些小觀眾,他們才意識(shí)到要演出了。來(lái)看表演的小觀眾也十分開(kāi)心,有的戴著墨鏡,有的戴著圍巾把自己打扮得很漂亮;有的媽媽帶著寶寶,有的姐姐帶著弟弟一起來(lái)看表演;還有的帶來(lái)的照相機(jī)、手機(jī)來(lái)照相……觀看表演時(shí)秩序較好。
,那該怎么辦?”這一問(wèn)題又展開(kāi)了討論。最后,在教師的啟發(fā)下幼兒決定回去先設(shè)計(jì)好自己喜歡的衣服圖紙,在下次開(kāi)展“服裝加工廠”游戲時(shí)把訂單交給制作師,讓制作師根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)制作服裝。
游戲主題:新增服裝加工廠、小劇場(chǎng)、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持:
1、在區(qū)域活動(dòng)的“創(chuàng)意工作室”中幼兒已能較熟練地制作服裝。
2、在平時(shí)幼兒根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)了服裝訂單。
新增材料:
在服裝加工廠里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師通過(guò)談話與孩子共同提出“服裝加工廠”新游戲主題?!敖裉煳覀兊姆b加工廠就要開(kāi)張了。制作師們可以根據(jù)顧客設(shè)計(jì)的服裝訂單來(lái)進(jìn)行加工制作,然后把制作好的服裝送到商店里去賣,這樣顧客們就能買到自己喜歡的衣服了?!弊層變褐鲃?dòng)提出服裝加工廠這一游戲主題,激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
2、教師重點(diǎn)深入到“服裝加工廠”中,以總經(jīng)理的身份介入游戲,提醒“制作師”應(yīng)按顧客設(shè)計(jì)的訂單進(jìn)行裝飾制作。
3、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨的方式增強(qiáng)“服裝加工廠”與“商店”間的聯(lián)系。
4、以游戲的口吻提醒幼兒下班后到劇場(chǎng)觀看演出,并進(jìn)行集中評(píng)價(jià)。
游戲觀察與推進(jìn):
幼兒共同討論“加工廠的游戲可以怎么玩?”“哪些游戲中需要服裝,需要什么樣的服裝?”并豐富訂單內(nèi)容。
游戲主題:服裝加工廠、小劇場(chǎng)、娃娃家、商店
經(jīng)驗(yàn)支持:
1、與幼兒共同討論了有關(guān)“服裝加工廠”的游戲。
2、在教師的啟發(fā)下,幼兒根據(jù)需要設(shè)計(jì)了許多不同類型的服裝訂單。
3、利用集中活動(dòng)學(xué)習(xí)手套、帽子、圍巾等制作方法。
新增材料:
在娃娃家中投放他們?cè)O(shè)計(jì)好的訂單。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、通過(guò)談話回憶上次游戲后討論關(guān)于加工廠游戲的玩法與內(nèi)容,并展示訂單。
2、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨和上下班的方式增強(qiáng)“服裝加工廠”與“商店”、“娃娃家”間的聯(lián)系。
3、提醒加工廠的“制作師”要向“總經(jīng)理”請(qǐng)假后才能下班;同時(shí),“總經(jīng)理”要督促“制作師”們加快工作速度。
游戲觀察與推進(jìn):
本次游戲中,幼兒在上次游戲討論的基礎(chǔ)上,服裝送貨員在教師的提醒下能將制作好的衣服送到商店中去賣;同時(shí),娃娃家的幼兒能主動(dòng)將自己家中所需的服裝訂單,如手套、圍巾等送到商店去,但送去之后就沒(méi)有情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展,即去取貨。所以在游戲中我特意尋問(wèn)去訂貨的林紓怡小朋友:“今天你訂的貨取到了嗎?”她聽(tīng)完好像突然記起了什么,對(duì)我一笑就往商店跑去,接下來(lái)她對(duì)營(yíng)業(yè)員林胤戎說(shuō):“我訂的手套做好了嗎?”林胤戎營(yíng)業(yè)員好像也突然想起了什么,說(shuō)了一句:“你等一等?!本屯庸S跑去。在得知手套還沒(méi)有做好后,他急匆匆地對(duì)加工廠里的人喊到:“你們動(dòng)作怎么這么慢,人家都來(lái)要貨了!”說(shuō)完又急匆匆地跑回商店對(duì)林紓怡說(shuō):“還沒(méi)有做好,可能要等到明天。”紓怡聽(tīng)完“哦”了一聲,我在一旁立即提醒她說(shuō):“明天你一定要記得來(lái)取貨喲!”她聽(tīng)完對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,然后沖我調(diào)皮地一笑,跑走了。這時(shí),黃叔銘也來(lái)訂貨,她需要一條圍巾,她把訂單交結(jié)林胤戎說(shuō)了句:“我要一條圍巾。”后就要轉(zhuǎn)身走。這時(shí)林胤戎忙對(duì)她說(shuō):“你可能要后天來(lái)取貨?!笔邈懧?tīng)完也“哦”了一聲走了。由此可見(jiàn),幼兒對(duì)訂貨及送貨游戲沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),但在教師的提示下能漸漸拓展情節(jié),因此在游戲結(jié)束后針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒一起討論有關(guān)訂貨及送貨的游戲情節(jié),他們有的說(shuō)“去訂貨時(shí)要告訴營(yíng)業(yè)員什么時(shí)候需要取貨”,有的`說(shuō)“營(yíng)業(yè)員去送訂單的時(shí)候也要告訴加工廠的‘制作師’顧客的取貨時(shí)間”。針對(duì)幼兒自己討論的結(jié)果,教師將在下次游戲中繼續(xù)觀察幼兒的游戲情況。
同時(shí),加工廠的制作師在游戲過(guò)程中向我提出意見(jiàn)“我們一直上班,肚子餓了怎么辦?”“我們也要下班回家呀!”于是,我提醒幼兒:“下班是可以的,但必需向總經(jīng)理請(qǐng)假才能下班?!痹谟螒蛟u(píng)價(jià)時(shí),總經(jīng)理很生氣地對(duì)我說(shuō):“他們一個(gè)個(gè)都要下班,都向我請(qǐng)假,結(jié)果加工廠里只剩下兩個(gè)人了,衣服都做來(lái)不及了?!贬槍?duì)這個(gè)問(wèn)題幼兒紛紛提出自己的想法,有的說(shuō)“可以轉(zhuǎn)流下班”,有的說(shuō)“可以規(guī)定下班時(shí)間,我媽媽都是中午12點(diǎn)下班”。后面這個(gè)建議與幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)最接近,而且剛好最近幼兒認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,于是決定在游戲中為加工廠提供一面時(shí)鐘,以拔鐘的方式提示上下班。大哦多彩的服裝家都十分贊同這個(gè)意見(jiàn),于是大家決定在下次游戲中用這個(gè)辦法。
游戲主題:服裝加工廠、小劇場(chǎng)、娃娃家、商店
經(jīng)驗(yàn)支持:
數(shù)學(xué)集中活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”,學(xué)習(xí)會(huì)看會(huì)撥整點(diǎn)時(shí)鐘。
新增材料:
在服裝加工廠里提供一面時(shí)鐘。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、提醒加工廠的總經(jīng)理要及時(shí)撥鐘,讓”制作師”們上下班;同時(shí)要將做好的服裝及時(shí)送到商店。
2、提醒幼兒去訂貨時(shí)要說(shuō)清取貨時(shí)間,營(yíng)業(yè)員去送訂單時(shí)要告訴加工廠的工作人員顧客的取貨時(shí)間。
3、啟發(fā)商店中的營(yíng)業(yè)員思考“可以用什么辦法來(lái)促銷商店中比較難賣的商品”。
游戲觀察與推進(jìn):
上次游戲結(jié)束后,和孩子討論關(guān)于加工廠的游戲,他們說(shuō)要有下班,要規(guī)定下班時(shí)間。剛好最近幼兒認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,于是決定在游戲中為加工廠提供一面時(shí)鐘,以拔鐘的方式提示上下班。但時(shí)鐘不會(huì)動(dòng),需要幼兒自己來(lái)拔,常常是很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有拔也沒(méi)有下班,所以幼兒一直協(xié)調(diào)不好。后來(lái)陳語(yǔ)嫣小朋友的媽媽單位有專車接送上下班的經(jīng)驗(yàn),于是提議要有專車接送上下班。在游戲中自然地形成加工廠的經(jīng)理開(kāi)車接送上下班的情節(jié)。
今天游戲一開(kāi)始加工廠就開(kāi)始送衣服,這是上次的訂單完成后的送貨。游戲中劉晗小朋友跑來(lái)告訴我“小劇院的表演服裝做好了,可營(yíng)業(yè)員說(shuō)不知道給誰(shuí)買走了?!贬槍?duì)這個(gè)問(wèn)題在游戲結(jié)束后與幼兒共同商量解決辦法。有的說(shuō)“貨到了就叫營(yíng)業(yè)員去通知顧客”,營(yíng)業(yè)員鄭嘉昕說(shuō):“我去叫她的時(shí)候衣服就被買走了?!庇械男∨笥延终f(shuō):“那就直接送貨上門吧。”這個(gè)意見(jiàn)得到小部分幼兒的認(rèn)同。于是,我提示幼兒:“怎樣讓別人一看就知道這是訂的貨,其它人不能買?”在教師的啟發(fā)下最后決定在訂單上寫(xiě)上名字,然后直接把訂單貼在衣服上,有貼的就不能賣出去,遇到加工好的沒(méi)人取的,討論后想出上門送貨的方式。另外,加工廠里生成了發(fā)工資的情節(jié)。
在教師的啟發(fā)下,商店中的鄭嘉昕營(yíng)業(yè)員轉(zhuǎn)移她已有的生活經(jīng)驗(yàn),用買一送一的方式來(lái)促銷商品,并模仿生活中的真實(shí)情境吆喝起來(lái),并吸引了許多的客人前來(lái)購(gòu)買商品。
小劇場(chǎng)中的小演員說(shuō)他們那都沒(méi)有觀眾來(lái)看,怎么辦呢?于是大家一起想辦法,最后張絡(luò)奇小朋友說(shuō):“不知道可以發(fā)單子告訴別人嘛?!绷至继衩又f(shuō):“對(duì),就像肯得基一樣發(fā)了單子就有很多人去吃了!”經(jīng)討論,幼兒準(zhǔn)備自己來(lái)設(shè)計(jì)宣傳單。
游戲主題:服裝加工廠、小劇場(chǎng)、娃娃家、商店
經(jīng)驗(yàn)支持:
1、以小組游戲方式豐富幼兒關(guān)于發(fā)放宣傳單的經(jīng)驗(yàn)。
2、與幼兒回憶生活中去劇場(chǎng)買票、看演出的情景。
新增材料:
1、增設(shè)小劇場(chǎng)售票窗口。
2、投放幼兒自己設(shè)計(jì)的劇院宣傳單。
3、為加工廠投放一個(gè)小方向盤。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、提醒加工廠的幼兒下班前要將加工廠內(nèi)的材料收拾清楚才能下班;同時(shí),在送貨前要檢查是否貼好顧客的訂單。
2、啟發(fā)幼兒豐富小劇場(chǎng)節(jié)目?jī)?nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒能大膽地向他人介紹宣傳小劇場(chǎng)的演出內(nèi)容,并發(fā)給宣傳單,邀請(qǐng)他們來(lái)觀看小劇場(chǎng)演出。
游戲觀察與推進(jìn):
上次游戲的討論針對(duì)顧客的訂單加工好后又被別人取走的問(wèn)題想出了在上面貼訂單的方法。本次游戲中采用了這個(gè)方法,較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。但訂貨的顧客發(fā)現(xiàn)送貨上門比較方便,于是紛紛要求營(yíng)業(yè)員送貨。
本次游戲中,教師提醒家中的哥哥姐姐或爺爺奶奶可以先去準(zhǔn)備午飯,不要等爸爸媽媽下班后再去買菜。因?yàn)橛螒蛑挟?dāng)爸爸媽媽的幼兒常是能力較強(qiáng)的幼兒,所以他們一去上班,娃娃家中就失去了游戲的領(lǐng)導(dǎo)者,游戲內(nèi)容就略顯單調(diào)。下次游戲中建議讓想當(dāng)又沒(méi)有當(dāng)過(guò)爸爸媽媽的幼兒扮演此角色,讓幼兒輪流嘗試各種角色的扮演。
娃娃家中的當(dāng)媽媽的鄭鈺雯小朋友說(shuō),她發(fā)現(xiàn)寶寶的手很冷,商店中又沒(méi)有賣,她們家事先也沒(méi)有設(shè)計(jì)訂單,不知該怎么辦?于是其它幼兒出了一個(gè)主意,建議在下次游戲時(shí)準(zhǔn)備一些紙的筆,在“家”里直接設(shè)計(jì)訂單,我采納了這個(gè)意見(jiàn),決定按幼兒的想法去實(shí)施。
時(shí)裝表演隊(duì)的節(jié)目由總導(dǎo)演自己排練,我和主持人建議節(jié)目不能太單調(diào)。本次小劇場(chǎng)的游戲玩得十分精彩,最后演出時(shí)分別表演了時(shí)裝模特、舞蹈、唱歌三個(gè)節(jié)目,可以看出各個(gè)幼兒間良好的交流和密切的配合。表演結(jié)束后,小劇場(chǎng)的總導(dǎo)演鈺潔小朋友說(shuō):“今天我很不開(kāi)心,表演還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候陳迪一直在這里跑來(lái)跑去(指從外面跑到小劇場(chǎng))?!蔽覇?wèn)陳迪為什么老跑來(lái)跑去,他說(shuō):“因?yàn)槲也恢姥莩龅降资裁磿r(shí)候開(kāi)始,所以我要跑來(lái)看一看。”我立即抓住問(wèn)題問(wèn)幼兒:“那你怎么讓別人知道演出什么時(shí)候開(kāi)始呀?”全體幼兒沉思了一會(huì),林昊愷小朋友首先發(fā)言:“我們可以用小舞臺(tái)上的兩個(gè)小樹(shù)當(dāng)?shù)谰?,它們合起?lái)的時(shí)候就說(shuō)明演出還沒(méi)有開(kāi)始,它們分開(kāi)的時(shí)候就說(shuō)明演出開(kāi)始了?!扁暆嵚?tīng)了忙說(shuō)不行,這樣他們就沒(méi)有辦法排練了。這時(shí),林胤戎舉手說(shuō):“那可以在門票上寫(xiě)上演出的時(shí)候,人家看了就知道了?!比~思睿小朋友站起來(lái)說(shuō):“可以在賣票的地方掛一個(gè)標(biāo)致,開(kāi)始的時(shí)候就掛出來(lái),人家就知道了。”
……小朋友們各抒幾見(jiàn),爭(zhēng)得不可開(kāi)交,最后我提了個(gè)建議,下次游戲時(shí)這幾種辦法我們都試一試,看看哪個(gè)最好,就用哪個(gè)。這個(gè)提議得到全班幼兒的同意。
多彩的服裝大班教案篇二十
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2.豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣。
4.與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“豆豆服裝店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞,便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠,了解布料的由來(lái)及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí),知道制作服裝所需的輔料。
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問(wèn)題參觀:
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.幼兒自由參觀,觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
3.小結(jié)觀察結(jié)果:
(1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
1.教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料,不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完,不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.幼兒操作活動(dòng):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝,并展示出來(lái),使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
多彩的服裝大班教案篇二十一
1、感受服裝的美,學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周;《朋友,請(qǐng)到晉江來(lái)》音樂(lè)磁帶、自制“話筒”若干,拼插成的“攝像機(jī)”。
(一)以剛剛結(jié)束的“第三屆全國(guó)暨晉江首屆傘博會(huì)”為題進(jìn)行談話,引出“舉辦晉江服裝博覽會(huì)”的構(gòu)想。
(二)以“請(qǐng)幼兒擔(dān)任服裝博覽會(huì)解說(shuō)宣傳員”引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝,并用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹。
1、師:“服裝博覽會(huì)舉辦的時(shí)候,肯定需要很多的解說(shuō)介紹人員,要是我們也能參加,向來(lái)自各地的外賓朋友介紹,一定很不錯(cuò)。今天,我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué),先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的?有哪些你最喜歡或比較特別的地方,請(qǐng)你來(lái)試著向大家介紹介紹。
2、幼兒觀察自己的服裝,并與同伴交流,師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝,豐富幼兒服裝的詞語(yǔ)。
(三)欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝或服裝圖片,感受服裝的美。
1、師:隨著工人叔叔、阿姨越來(lái)越好的發(fā)明、設(shè)計(jì),服裝的款式越來(lái)越多,越來(lái)越美,我們一起去看一看。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流,講述。
(四)幼兒自由選擇,自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動(dòng)。
1、師向幼兒介紹輔助材料(話筒、攝像機(jī)),引導(dǎo)幼兒通過(guò)“電視臺(tái)采訪”形式,自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。
一、在實(shí)踐中我基本上做到了:
1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。
2、以語(yǔ)言活動(dòng)為主,社會(huì),藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。
3、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō),想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)的氛圍。
二、活動(dòng)過(guò)程中落實(shí)目標(biāo)的反思。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠。在幼兒之間互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動(dòng),講述的時(shí)候也比較拘束,不敢大聲的說(shuō),語(yǔ)速很快,能形容服裝的詞語(yǔ)很少。
2、在動(dòng)手制作的時(shí)候,時(shí)間比較短,很多幼兒自己制作的時(shí)候不知道怎么動(dòng)手,很茫然。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動(dòng)延伸里,讓幼兒有充裕的時(shí)間來(lái)操作。
多彩的服裝大班教案篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下,仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。
2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
(一)引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝,激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
(二)層層提問(wèn),引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)
3、談?wù)撊粘5纳罘b(氣候變化)
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?(如:下雨天穿的、跳水運(yùn)動(dòng)員穿的、擊劍運(yùn)動(dòng)員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點(diǎn)?)
(三)教師,延伸話題。
1、教師談話內(nèi)容,讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝,說(shuō)己的看法。
2、活動(dòng)延伸:讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝,并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。
從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),并通過(guò)層層的提問(wèn),促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝,能積極地進(jìn)行交流,教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育,相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。
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