編寫教案是教師自我反思和自我提高的過程，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。這些教案以清晰的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容和細(xì)致的教學(xué)步驟為特點(diǎn)，可供教師參考。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇一
1、傾聽故事，知道說(shuō)謊是一種不好的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能用連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解故事的內(nèi)容，知道說(shuō)謊是一種不好的習(xí)慣。
2、根據(jù)圖片理解內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《狼來(lái)了》圖片一張、多媒體《狼來(lái)了》課件及電視一臺(tái)。
活動(dòng)過程。
一、利用多媒體課件播放《狼來(lái)了》讓幼兒觀看故事內(nèi)容。
故事的主人公去放羊，第一天放羊時(shí)，小孩子就欺騙村里人大聲喊“有狼來(lái)抓羊了，”騙了村里的人，還取笑大人們很容易欺騙。第二天，小孩還是用相同的方法再把村里人又騙了。第三天，當(dāng)狼真的來(lái)的時(shí)候，小孩真的害怕了，很著急很大聲的向村里叫喊“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”但是，由于小孩連續(xù)幾天的欺騙讓大人們以為小孩有在欺騙人，沒有人理會(huì)他，都說(shuō)“那小孩有在騙人了，我們不理他.“就這樣，小孩喊破喉嚨也沒人來(lái)幫他，他的羊被狼抓了，咬死了很多。
二、讓幾個(gè)小朋友對(duì)看過的故事內(nèi)容進(jìn)行提問，為什么小朋友的叫喊沒人幫他。
三、對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)：做人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思。
本次的活動(dòng)，以講故事的情節(jié)發(fā)展激發(fā)幼兒想知道的好奇心。以懸念結(jié)束活動(dòng)，幼兒參與活動(dòng)的情緒很不錯(cuò)，表達(dá)想法很到位，理解的內(nèi)容也能達(dá)到教學(xué)的目的，教育孩子成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。
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斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇二
1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
1、平整一塊場(chǎng)地，畫一個(gè)大圓圈。2、幼兒站位如圖：
一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動(dòng))。
二、游戲：貼燒餅。
1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。
2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
3、幼兒游戲，根據(jù)活動(dòng)量調(diào)整活動(dòng)次數(shù)。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇三
1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動(dòng)手與想象。
2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂。
手帕人手一塊，編織示范錄像一份。
小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢?
今天手帕還可以變個(gè)魔術(shù)呢。
(長(zhǎng)方形)。
一塊小手帕，邊和邊兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
這個(gè)長(zhǎng)方形的手帕像什么?
(三角形)。
一塊小手帕，角和角兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)三角形。
這個(gè)三角形的手帕像什么?
：小手帕，邊對(duì)邊角對(duì)角，折一折變個(gè)魔術(shù)真有趣。
你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀?
我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。
魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。
魔術(shù)2：小手帕還可以變什么?
魔術(shù)3：手帕還可以變什么?
：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來(lái)，老師還會(huì)變呢。
剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會(huì)變什么?
1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。
試一試糖果是怎么變出來(lái)的?
2、幼兒再次嘗試。
我們請(qǐng)樂樂姐姐幫助我們吧。
3、老鼠出來(lái)了。
現(xiàn)在我要把糖果再來(lái)變一變。
小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜?lái)了。
：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬?
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇四
1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1.玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。
學(xué)習(xí)游戲，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作。
傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應(yīng)。
1. 幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路。
2. 復(fù)習(xí)歌曲。
1. 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢.輕重。
（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快?哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換 動(dòng)作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
1. 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2） 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
（3） 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2. 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢.輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇五
1.練習(xí)聽指令走、跑交替 200 米，鍛煉反應(yīng)能力及動(dòng)作的靈敏性。
2.掌握動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，遵守游戲規(guī)則。.
3.體驗(yàn)參與游戲的快樂。
鳥媽媽頭飾 1 個(gè)，小鳥頭飾每人 1 個(gè)，平整的。
1.帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2.教師介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。
教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。游戲開始，“鳥媽媽”說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總呆在家里，今天和媽媽一起出去學(xué)本領(lǐng)，看誰(shuí)最勇敢。”“鳥媽媽”發(fā)出“飛吧，孩子們！”的口令，幼兒在場(chǎng)地學(xué)小鳥飛。“鳥媽媽”說(shuō)“老鷹來(lái)啦！”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊。
“鳥媽媽”說(shuō)“老鷹走啦?！庇螒蛑匦麻_始。
“鳥媽媽”不斷變換信號(hào)，幼兒按信號(hào)做出慢飛、快飛、停飛的反應(yīng)，教師掌握一次“飛行距離”達(dá)到 200 米左右。
3.幼兒開始游戲，提醒幼兒注意聽清“鳥媽媽”的口令，聽到口令后快速做出反應(yīng)。
提醒幼兒注意安全，在不擁擠的地方活動(dòng)，不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活動(dòng)，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結(jié)束。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇六
1、練習(xí)套鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
準(zhǔn)備直徑為50厘米的套圈12個(gè)，小紅旗四面。
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點(diǎn)出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個(gè)圈，繞過小旗，跑回本隊(duì)排二名幼兒的手后排至隊(duì)尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進(jìn)行下去，以先完成的隊(duì)衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動(dòng)作，再請(qǐng)幾名幼兒做套圈動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點(diǎn)先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進(jìn)行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負(fù)。
分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)套圈時(shí)的感受。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇七
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書32頁(yè)“猜數(shù)游戲”
1、使學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加減法，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境抽象出得數(shù)是6、7的加減法的過程，能夠正確地計(jì)算得數(shù)是6、7的加減法。
2、通過游戲等方式，使學(xué)生在具體的觀察與動(dòng)手操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)得數(shù)是“6”和“7”的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、直觀的參與到討論得數(shù)是6、7的加減法活動(dòng)中來(lái)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“6”、“7”的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
教具準(zhǔn)備：磁扣磁板掛圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?能說(shuō)說(shuō)你們喜歡做什么游戲嗎?今天教師也要和你們一起來(lái)做游戲，你們歡迎我嗎?那我們今天就來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。(板書課題：猜數(shù)游戲)。
師：對(duì)于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一枚笑臉，誰(shuí)得到的笑臉最多，誰(shuí)就是今天游戲的獲勝者。
師：游戲規(guī)則是這樣的：1、能認(rèn)真聽老師提出的要求。2、能傾聽小朋友們的發(fā)言。3、回答問題聲音響亮，說(shuō)話完整。聽清楚游戲規(guī)則了嗎?好，下面我們先來(lái)做一個(gè)單手猜數(shù)的游戲。
1、數(shù)數(shù)。
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出我在黑板上貼了多少枚棋子?(師貼，生數(shù))。
師：好，現(xiàn)在我從中拿出一部分，誰(shuí)來(lái)猜猜我手中有多少枚棋子?
(學(xué)生或許猜多了或者是少了，教師給予相應(yīng)的“多了”或“少了”的提示)。
師：他猜的對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)數(shù)。(師在黑板上貼出來(lái))。
2、拆分“2”與“4”
生：左邊擺了2枚，右邊擺了4枚，一共擺了6枚。
師：根據(jù)這個(gè)你能列出2個(gè)加法算式嗎?
生：2+4=64+2=6(板書2+4=64+2=6)。
師：那么如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚，誰(shuí)知道我手中握著幾枚?
生：4枚。
師：你怎么肯定是4枚?
生：因?yàn)橐还彩?枚，減掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。
師：你能列出減法算式嗎?
生：6-2=4(板書6-2=4)。
師：如果我在黑板上貼了4枚，誰(shuí)知道我手中又有多少枚呢?
生：2枚。
師：你怎么知道是2枚呢?用減法算式表示呢?
生：6-4=2(板書6-4=2)。
3、學(xué)生帶領(lǐng)做游戲。
師：你向大家說(shuō)你是怎么擺的，一共擺了多少個(gè)?
師：誰(shuí)能根據(jù)他擺的棋子列出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式呢?
生答師板書。
4、全體動(dòng)手操作。
師：剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法，又找了一名同學(xué)也來(lái)擺出了一種方法，并且都列出了相應(yīng)的加法和減法算式。你們也想親自來(lái)擺一擺嗎?好，那就拿出你們手中的學(xué)具，邊擺邊想，看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法，并把相應(yīng)的加法和減法算式記錄下來(lái)。
生動(dòng)手操作，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)的板書。
5、小結(jié)：
剛才我們把6枚棋子分成兩堆，擺出了四種不同的方法，除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個(gè)算式，其余每種分法都可以列出四種算式。
三、老鼠偷土豆。
1、編故事。
師：看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色，老師決定給大家講個(gè)小故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。有一天，一只老鼠太餓了，就到處找吃的，正巧他經(jīng)過一片土豆地，看到滿地的`土豆他高興極了，于是他找來(lái)了一個(gè)大袋子裝了7個(gè)土豆就往家跑，不料袋子是個(gè)漏的，土豆“啪啪”掉出來(lái)2個(gè)。(師邊講故事邊貼板畫，并注明7個(gè))。
2、根據(jù)故事列算式。
生：5+2=72+5=77-5=27-2=5。
(板書：5+2=72+5=77-5=27-2=5)。
師：同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象，接下來(lái)有可能又會(huì)怎么樣呢?
生：又掉下去一個(gè)。
師：你還能列出四個(gè)算式嗎?
師：如果繼續(xù)跑下去，結(jié)果會(huì)怎么樣?
生：可能到家時(shí)就都掉沒了。
師：是啊，那你還能列出四個(gè)算式嗎?
師：對(duì)于小老鼠這種偷盜行為你們有什么看法呢?
師：是啊，我們不能學(xué)習(xí)好吃懶做，不勞而獲，應(yīng)該靠自己的勞動(dòng)去獲取，去創(chuàng)造，應(yīng)該自食其力才是。
四、鞏固練習(xí)。
師：剛才我們通過做游戲，聽故事獲得了這么多知識(shí)，接下來(lái)老師要給大家一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，看看誰(shuí)能靈活的運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決更多的問題。
1、完成教科書上的33頁(yè)第一題，讓學(xué)生明確圖意再去做。
2、奪紅旗口算比賽。
五、卡片游戲。
師：剛才看到同學(xué)們口算速度這么快，那你們想不想再來(lái)做一個(gè)數(shù)字游戲，好，先把你們手中的數(shù)字卡片依次擺開放在桌子上，我出一個(gè)數(shù)字，你們就要很快的找出你手中的數(shù)字卡片能與我說(shuō)的數(shù)字組合成6的，然后高高的舉起來(lái)并讀出來(lái)，看誰(shuí)的速度最快。
師：同學(xué)們知道怎么做游戲了吧?現(xiàn)在你們想不想和同桌小朋友兩個(gè)人來(lái)玩?但是要求和剛才的不同，你們同桌兩人手中數(shù)字合在一起是7，聽懂要求了嗎?開始。
六、總結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢?
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇八
“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來(lái)表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗(yàn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兩種小動(dòng)物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們?cè)谟淇?、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動(dòng)起來(lái)、樂起來(lái)、玩起來(lái)，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。
1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并用熊走鳥飛來(lái)表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
錄音機(jī)、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖：
游戲?qū)?/p>
課件欣賞一：小熊音樂片段
課件欣賞二：小鳥音樂片段
課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段
完整分角色表演
互換角色表演
一、音樂游戲“誰(shuí)是小熊”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動(dòng)作，教師提升動(dòng)作強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握熊走路的要點(diǎn)，集體練習(xí)。
2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動(dòng)作，教師提升，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)鳥飛時(shí)踮步走，集體練習(xí)。
3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們?cè)谝黄鹞璧傅钠危龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動(dòng)作，并隨樂曲歡快舞蹈。
三、完整聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂集體表演。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇九
1、能積極主動(dòng)地在跳騷市場(chǎng)的游戲與同伴交往，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法，進(jìn)行買賣或交換活動(dòng)。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場(chǎng)中的游戲規(guī)則。
1、幼兒了解跳騷市場(chǎng)，有初步買賣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
2、跳騷市場(chǎng)買賣視頻
3、每個(gè)幼兒2-5個(gè)貨物、購(gòu)物袋、錢3元。
4、音樂《回家》
新聞里的跳騷市場(chǎng)和大頭兒子的跳騷市場(chǎng)買賣方法有什么不同？
1、出示圖片請(qǐng)幼兒判斷那些事情是對(duì)的那些不對(duì)？
2、介紹游戲方法
1、幼兒選擇當(dāng)賣家或買家。
2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。
3、其余幼兒拿好自己的購(gòu)物袋、錢和舊貨開始活動(dòng)。
游戲中引導(dǎo)幼兒互相謙讓，使用禮貌用語(yǔ)，有秩序進(jìn)行購(gòu)買或交換。
4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場(chǎng)，
其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當(dāng)小賣家。
幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場(chǎng)。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都有很強(qiáng)的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時(shí)很常見的一種家庭用具。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)。
2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。
4、活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?
幼：記得。
幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!
幼：噢，我也想。
師：大家覺得他的主意怎么樣?
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……。
師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?
幼：可以再站上來(lái)。
幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……。
幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。
(教師傾聽、微笑、默許……)。
師：我們一起聽著音樂來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)。
師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺?
幼：我很高興的!
幼：我覺得自己又長(zhǎng)大了。
幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。
幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。
幼：我覺得自己比以前高了……。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。
幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼：我把小椅凳放到頭上練平衡。
幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……。
師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)游戲：穿過森林。
幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“s”形路線穿梭。
(2)游戲：過段橋。
幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼：老師我不敢走。
師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過去。
(3)烏龜爬。
幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過。
師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。
幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來(lái)的。
幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……。
(4)游戲：小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)。
師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?
幼：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。
幼：我們來(lái)試一試。
幼：好。大家快搬椅子過來(lái)。
師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?
幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)。
師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼：好。
幼：老師我們想試一試。
師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)。
幼：好高呀。
幼：感覺今天我也很勇敢的。
幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。
師：快過來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。
三、結(jié)束部分：
師：今天我們和小板凳一起玩游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活動(dòng)分析與教學(xué)反思：
從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
在幼兒提出想站上凳面做操時(shí)，教師及時(shí)的給予了支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是幼兒探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念?；静糠值牡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
在活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成方面：幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中不足之處：
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動(dòng)中知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲“小傘兵”中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時(shí)沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗(yàn)，導(dǎo)致個(gè)別孩子因懼怕哭泣。以后再遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力考慮和尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
4、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體;扮演“小傘兵”從高處跳下時(shí)雖有保護(hù)墊，但周圍的硬地板也會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動(dòng)若在幼兒園操場(chǎng)的塑膠墊上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十一
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
2、通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一把椅凳。
2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場(chǎng)地。
4、進(jìn)行曲音樂。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。入室后排好隊(duì)坐好。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。
板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴;小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊(duì)，大家來(lái)開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動(dòng)作)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
(對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。幼兒排成一隊(duì)，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“s”形路線穿梭。
(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性)。
(2)過段橋。幼兒排成一隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
(可以鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))。
(3)烏龜爬。幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
(讓幼兒開動(dòng)腦筋思考問題)。
(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來(lái))。
(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
四、延伸環(huán)節(jié)板凳是每一個(gè)家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲;另外，小朋友們可以開動(dòng)腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。
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斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十二
游戲目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力。
2、發(fā)展幼兒腿部肌肉力量與靈敏性。
游戲準(zhǔn)備：
1、手偶一個(gè)，動(dòng)詞的字卡與游戲人數(shù)相符，動(dòng)物頭飾。
2、先把字卡放在班上每一個(gè)角落里。
游戲方法：
1、老師戴上手偶扮小狗說(shuō)話：“小朋友們好！今天很高興來(lái)與小朋友玩游戲，你們猜猜我是怎么樣來(lái)這里的？”（讓小朋友說(shuō)出是跑來(lái)的，老師就出示一個(gè)跑字，請(qǐng)小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）
2、出示其它小動(dòng)物的頭飾說(shuō)：“現(xiàn)在我們大家來(lái)扮演小動(dòng)物，在我們班上找出小動(dòng)物是怎樣走路的動(dòng)詞并學(xué)著小動(dòng)物走，來(lái)到老師家里做客，看誰(shuí)找得對(duì)又學(xué)得好?！?/p>
3、游戲開始了，小朋友就戴上頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)詞，找對(duì)了就學(xué)著動(dòng)作走到老師的'家里，誰(shuí)找對(duì)動(dòng)詞和學(xué)得好的小朋友，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星給他。
游戲規(guī)則：
1、必需要看清自己戴的是什么動(dòng)物頭飾。
2、在老師說(shuō)開始才可以游戲。
3、如果不按手上動(dòng)詞做出相應(yīng)動(dòng)作的小朋友，要重新做才可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
游戲建議：
在日常生活里可以讓小朋友練習(xí)各種動(dòng)作，豐富幼兒的動(dòng)作概念。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)步向前行走，發(fā)展幼兒身體的合作和協(xié)調(diào)能力。
2、通過觀察、示范講解、討論嘗試、練習(xí)以及比賽的形式，幫助幼兒掌握夾球側(cè)行的方法。
3、活動(dòng)中能遵守比賽規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球。(數(shù)量為幼兒人數(shù)相等)。
2、磁帶及錄音機(jī)。(事先練習(xí)球操)。
3、椅子4張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)：
幼兒聽信號(hào)做大圓——開花——六個(gè)小圓——切段分隊(duì)站。
(2)熱身操——球操。
二、基本活動(dòng)。
1、兩人一球自由探索用身體接觸，夾住球向前行走的方法。
2、通過討論，尋找出最合適的方法。
“剛才老師看見小朋友們玩出了很多的方法。現(xiàn)在誰(shuí)能上來(lái)告訴老師和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示。
3、嘗試面對(duì)面夾球側(cè)行，掌握兩人夾球行走的要領(lǐng)。
“小朋友用我們自己得出的這個(gè)新方法玩一玩，看看我們能不能走好?！?/p>
“為什么走不好?怎么走才能有穩(wěn)又快而且不讓球落下來(lái)?”
教師小結(jié)：兩人合作步伐要一致、不能一個(gè)快一個(gè)慢;當(dāng)一個(gè)小朋友快時(shí)，另一個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)提醒對(duì)方，讓他等一等;夾球的力量要適中，不能緊也不能松。
4、練習(xí)夾球側(cè)行走2—3遍。
“現(xiàn)在分為幾個(gè)小隊(duì)，小朋友們要從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看哪一隊(duì)走的最穩(wěn)，不讓球掉下來(lái)。(幼兒再次練習(xí)1遍后集合，老師小結(jié)后再走一遍)。
5、夾球側(cè)行比賽。
教師提出要求：每組一個(gè)球，走到終點(diǎn)繞過前面的椅子順著箭頭方向再夾球走回來(lái)并將球交給下一對(duì)幼兒。
三、結(jié)束部分。
小朋友們，你們表現(xiàn)的真棒，小朋友們都辛苦啦，現(xiàn)在讓我們跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十四
（備注：音樂分為a、b兩段，b段音樂做為追逐跑的背景音樂。）。
a段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。
游戲玩法建議。
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。
2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。
3、當(dāng)音樂進(jìn)入b段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲。
2、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的‘救人，并保護(hù)自己不被吃掉。
3、體驗(yàn)游戲的快樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。
【活動(dòng)過程】。
1、開始部分。
談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）教師自我介紹，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
（2）觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。
2、基本部分。
（1）在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。
c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：…、、我講明白了嗎？誰(shuí)還有問題？
d、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽(yáng)；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉）。
（2）跟音樂玩3—4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。
在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。
（3）加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他??！”
增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。
3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。
2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球人手一個(gè)，小動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、做一做。
1.我們都用皮球做過游戲，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做皮球操。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮球的不同之處。
二、玩一玩。
1.孩子們，你們平時(shí)都是怎么玩皮球的?
2.引導(dǎo)幼兒兩人一組，進(jìn)行躲避球練習(xí)。
3.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行躲避球的示范，引導(dǎo)幼兒鞏固躲避球的規(guī)則。
4.引導(dǎo)幼兒第二次練習(xí)躲避球。
三、賽一賽。
1.引導(dǎo)幼兒推選出兩名隊(duì)長(zhǎng)。
2.引導(dǎo)兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)通過石頭剪刀布的游戲選出隊(duì)員。
3.教師講解躲避球?qū)官惖挠螒蚍椒耙?guī)則。
4.兩隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行躲避球游戲。
5.雙方隊(duì)員交換場(chǎng)地進(jìn)行躲避球游戲。
6.教師宣布比賽結(jié)果。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目的：
1、了解紙的來(lái)歷和種類。
2、會(huì)用紙玩各種游戲。
3、感受愛護(hù)環(huán)境的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙生產(chǎn)過程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫字紙，硬紙板等)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)自己用紙玩不一樣的游戲。
活動(dòng)過程：
一，打掃衛(wèi)生導(dǎo)入。
小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
二，引入紙的生產(chǎn)過程。
出示圖片，簡(jiǎn)單講述紙張生產(chǎn)的過程。
三，進(jìn)入紙張的分類。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
四，進(jìn)入紙張游戲。
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來(lái)干什么呢?
恩，大多數(shù)小朋友都說(shuō)寫字畫畫呀?那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來(lái)的紙張能夠玩的游戲吧。
五，收集小朋友們的游戲方法?？偨Y(jié)。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣，大家才是乖寶寶。
六，撿垃圾，結(jié)束課程。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問題。
2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子。
活動(dòng)過程：
一、游戲規(guī)則介紹。
1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個(gè)圈。
2、站在中心的一個(gè)小朋友說(shuō)：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出條件(例如：吹走紅色衣服的小朋友)。
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。
5、多出來(lái)的小朋友進(jìn)行下一輪的提問。
1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等。
2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件。
三、活動(dòng)提示：
1、要注意少一張椅子。
2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候，給予一些提示和引導(dǎo)。
四、活動(dòng)分析：
1、大班孩子觀察的能力相對(duì)很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)。
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂。
3、有些幼兒的能力相對(duì)不足，輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.從特征物中按照三個(gè)條件進(jìn)行分類或自行找出分類條件。
2.清楚地講述操作過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照三個(gè)條件進(jìn)行分類或自行找出分類條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》、衣飾：襯衫、裙子、領(lǐng)帶、圍巾、皮包、項(xiàng)鏈、帽子等、皺紋紙、膠帶等美工材料。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒介紹所收集的衣飾及穿戴方式。
二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用這些衣飾和美工材料裝扮自己，以讓別人認(rèn)不出來(lái)為目標(biāo)。
三、教師當(dāng)主持人，幼兒圍成圓圈坐下來(lái)，玩游戲“變裝大風(fēng)吹”。
1.主持人：大風(fēng)吹。幼兒：吹什么?
2.主持人：吹衣服上有花紋、短發(fā)、穿球鞋的人。
四、教師變換游戲，找出幾個(gè)有共同特征的幼兒，請(qǐng)其他幼兒推斷出他們身上的共同特征。
1.請(qǐng)身上穿有紅顏色的小朋友站成一排，讓其他幼兒推斷他們身上的共同特征。
2.請(qǐng)都是單眼皮的小朋友站成一排，讓其他小朋友猜一猜為什么這些小朋友會(huì)站起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》。
1.畫面上的小朋友今天穿了約定的衣服來(lái)學(xué)校，你能看出他們約定的條件是什么嗎?
2.請(qǐng)把約定的條件說(shuō)出來(lái)。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇十九
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。
平整的場(chǎng)地音樂磁帶。
教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，伸伸手，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，跺跺腳。
師說(shuō)謎語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰(shuí)?
幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
小龍蝦，小龍蝦，
我們把你帶回家。
裝在簍里蹦蹦跳，
躺在碗里羞答答。
大紅旗袍紅頭發(fā)，
像個(gè)新娘要出嫁。
【游戲玩法】。
大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。
【教師總結(jié)】今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的.不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。
【活動(dòng)延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
斗牛游戲斗牛游戲教案設(shè)計(jì)篇二十
1.能主動(dòng)與不同年齡的同伴交往，并進(jìn)行合作游戲。
2.能根據(jù)字卡上字母的筆畫長(zhǎng)短，找到合適拼相應(yīng)筆畫的同伴(個(gè)子高的幼兒拼長(zhǎng)的筆畫，矮的拼短的筆畫)，共同合作用人體拼出字母。
3.體驗(yàn)不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優(yōu)勢(shì)。
【游戲準(zhǔn)備】。
寫有字母的卡紙、場(chǎng)地劃分成九個(gè)大方塊并用線圍起來(lái)。
【游戲過程】。
一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”。
1.要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。
2.幼兒自由找朋友并進(jìn)行交流。教師在幼兒結(jié)伴的過程中觀察幼兒的反應(yīng)和他們找的朋友類型，重點(diǎn)了解幼兒是如何與人交往的。
3.指導(dǎo)個(gè)別在交往過程中出現(xiàn)問題的幼兒。
1.教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子.今天我們要在這些格子里寫字。
2.出示卡紙，請(qǐng)幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點(diǎn)?(字卡上有字母，筆畫簡(jiǎn)單，有長(zhǎng)有短。)。
3.請(qǐng)幼兒想想這么大的格子用什么來(lái)寫字母，啟發(fā)幼兒想到用肢體來(lái)拼。
4.各組幼兒選擇字母準(zhǔn)備游戲，啟發(fā)幼兒自己選出小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織討論、協(xié)商，共同完成任務(wù)。
5.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒根據(jù)字母的筆畫，選擇合適的同伴進(jìn)行人體拼字。例如：字母a需要三個(gè)幼兒來(lái)拼，個(gè)子高的幼兒可以拼長(zhǎng)的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。
三、組織幼兒相互觀摩作品。
1.教師巡回觀察幼兒的作品。
2.將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當(dāng)，筆畫是否正確。
3.借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點(diǎn)觀摩有創(chuàng)意的作品。
4.每組重新抽字母進(jìn)行拼字游戲，重點(diǎn)提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協(xié)調(diào)。
四、師生共同小結(jié)。
重點(diǎn)小結(jié)：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個(gè)人在玩的，在小組活動(dòng)中哪些小朋友有集體榮譽(yù)感，能積極動(dòng)腦筋，努力完成任務(wù)。
五、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和同伴的評(píng)比，發(fā)放小貼畫。
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