通過(guò)閱讀，可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。寫(xiě)總結(jié)需要融入自己的思考和觀點(diǎn)，展示個(gè)性和特色。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作總結(jié)案例，希望能幫助大家提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績(jī)效。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇一
在任何時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，詞匯教學(xué)都是一個(gè)十分重要又極其容易被忽視的任務(wù)，小學(xué)生通過(guò)有效的詞匯學(xué)習(xí)，能夠獲得運(yùn)用語(yǔ)言的方法，從而提升運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！稄堉竟Z(yǔ)文教育論集》中曾多次提到：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的是學(xué)習(xí)詞匯。一個(gè)人如果知道的詞很有限，或者知道不少的詞，可是不知道怎么用，他的語(yǔ)言能力一定不高?！庇纱丝梢缘弥?，決定學(xué)生語(yǔ)言能力和閱讀能力高低的主要因素，首先是其掌握詞匯量的大小。詞匯量大的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中能夠準(zhǔn)確選用更符合情境的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意；而詞匯量小的學(xué)生只能用有限并且脫離情景的詞匯表達(dá)自己的所思所想，而且說(shuō)話容易詞不達(dá)意。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》明確指出：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通。”語(yǔ)文閱讀教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用母語(yǔ)的能力，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中很多教師非常重視詞匯的積累，卻忽視學(xué)生對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用。事實(shí)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯是詞匯教學(xué)的根本目的，學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的接受程度與學(xué)生語(yǔ)言閱讀能力的發(fā)展密切相關(guān)。所以，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯方面的教學(xué)。
二、閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)存在的問(wèn)題。
（一）沒(méi)有明確的目標(biāo)。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文詞匯教學(xué)過(guò)程中，普遍存在著目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)詞匯的講解也枯燥無(wú)味，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)生詞匯量的積累，老師沒(méi)有予以應(yīng)有的重視，在日常生活或?qū)懽鬟^(guò)程中，學(xué)生往往不能確切表達(dá)自己的意思和感情。
（二）不重視方法和序列訓(xùn)練。關(guān)于詞匯教學(xué)的理解方面，低年級(jí)通常將重心放在了帶生字的詞匯和較生疏的詞匯上，主要讓學(xué)生在讀懂詞匯的同時(shí)理解各生字字義，讓學(xué)生讀懂詞匯的同時(shí)獲悉句子的意思；中年級(jí)的詞匯教學(xué)主要將重心放在了對(duì)詞匯的理解上，以此掌握事物外部特征，體會(huì)文本中一些核心詞句在表情達(dá)意方面起到的關(guān)鍵作用。高年級(jí)的詞匯教學(xué)主要注重的是通過(guò)理解詞匯深層次含義來(lái)掌握詞匯在句子中表達(dá)的深刻含義，理解詞匯上下文間的聯(lián)系。
因此，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，教學(xué)積累詞匯的方式也是不一樣的，但是，很多教師并沒(méi)有在意教學(xué)的序列性，只注重感悟，并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞匯的方法，通常都按照讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解詞義、積累運(yùn)用這幾個(gè)步驟進(jìn)行。從低年級(jí)到高年級(jí)所開(kāi)展的詞匯教學(xué)都是路數(shù)相同，沒(méi)有高低深淺之分。
三、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)的策略。
（一）立足教材，在課文中學(xué)習(xí)詞匯詞匯首先是具有表情達(dá)意的功能，能表達(dá)出豐富的意義和情感，人們?cè)谄綍r(shí)的溝通或閱讀時(shí)能夠從詞匯表達(dá)中來(lái)理解事物本身的'含義。近幾年隨著課程改革的不斷實(shí)施，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視在教材的基礎(chǔ)上延展學(xué)生的詞匯量，以確保學(xué)生能夠正確使用。比如在學(xué)習(xí)《伏爾加河上的纖夫》這篇課文時(shí)，里面有這樣一句話：“他用同情的目光看著前面白皙的少年和禿頂?shù)睦项^兒。”其中“白皙”一詞為生詞。而查閱字典后，里面的解釋只有“白凈；指皮膚白而干凈、白里透紅”這層意思，如果老師只說(shuō)是“白凈”的意思，根據(jù)語(yǔ)境顯然這個(gè)解釋不全面，對(duì)于文中的詞語(yǔ)要注意緊密聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，由此可以看出，“白皙”在此處的意思是指因生活艱難而導(dǎo)致臉色蒼白的一種病態(tài)情景，讓學(xué)生深入體會(huì)這句話的含義，可以幫助學(xué)生更好地理解整篇文章。
（二）巧設(shè)平臺(tái)，在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，要注意現(xiàn)場(chǎng)模擬，促進(jìn)形象記憶。讓學(xué)生在日常生活中多對(duì)此加以運(yùn)用，這就需要老師在教導(dǎo)過(guò)程中，多設(shè)置一些情境，比如如何形容水果、學(xué)習(xí)工具、小飾品等。讓學(xué)生在實(shí)踐中快速積累詞匯量。如教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》這一篇文章時(shí)，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)一遍課文，然后再讓學(xué)生分別介紹自己眼中的小鎮(zhèn)的早晨，可以根據(jù)情況借鑒課文中的詞匯，比如遙遙相對(duì)、蕩漾、目不暇接、晶瑩、招呼等。
（三）采用多樣化的教學(xué)手段。
1、歸類(lèi)教學(xué)?？梢栽趯W(xué)習(xí)課文之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字并了解其釋義，然后再學(xué)習(xí)和文章主題相關(guān)的詞匯，然后再針對(duì)一些難度較大的詞匯進(jìn)行講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中循序漸進(jìn)，以達(dá)到靈活運(yùn)用詞匯的效果。
2、啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生閱讀、說(shuō)話及寫(xiě)作時(shí)，作為老師，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生所熟悉的知識(shí)來(lái)引申到需要其知曉的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維向多方面發(fā)展。
3、表演式教學(xué)在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知心理進(jìn)行教授，比如引入音樂(lè)、表演等生動(dòng)活潑的方式。創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文時(shí)，可以安排幾段表演，讓學(xué)生分別扮演青蛙、小鳥(niǎo)的角色，在此過(guò)程中可以充分體驗(yàn)青蛙和小鳥(niǎo)的心情和想法，易于學(xué)生對(duì)課文的理解。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上，詞匯教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。這就需要我們教師在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下好好總結(jié)反思，不斷提升自己的能力，拓寬教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷積累學(xué)生的詞匯量，為更有效率的閱讀打好基礎(chǔ)。
作者:翟素曉單位:河北工程大學(xué)附屬學(xué)校。
參考文獻(xiàn)。
[1]姜利波、淺談小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀[j]、讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，(2)。
[2]薛常標(biāo)、聆聽(tīng)詞語(yǔ)花開(kāi)的聲音——淺談小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)[j]、福建基礎(chǔ)教育研究，(9)。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇二
摘要：當(dāng)前教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的人，學(xué)生的“體”被作為學(xué)生四種基本素質(zhì)之一，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生體能方面的重視程度。尤其是《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》的出臺(tái)，學(xué)校圍繞“陽(yáng)光體育”進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)更是如火如荼地進(jìn)行著?；诖耍P者就陽(yáng)光體育在大學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展進(jìn)行探究，力求達(dá)到提高學(xué)生體能和學(xué)生綜合技能的目的。
陽(yáng)光體育以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”為口號(hào)，倡導(dǎo)體育應(yīng)該回歸本我的自然屬性，學(xué)生的體育可以是廣闊的操場(chǎng)和大自然，鼓勵(lì)學(xué)生多與陽(yáng)光親近，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中去。在良好的體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的健康有了保障，走入陽(yáng)光下，親近自然，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性高。當(dāng)廣大的青少年的體魄強(qiáng)勁起來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)就希望，建設(shè)祖國(guó)明天的后備軍是一直具有強(qiáng)健體魄的隊(duì)伍。陽(yáng)光體育秉承“健康第一的”鍛煉要求，在體育鍛煉的過(guò)程中學(xué)生的體能得到鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。陽(yáng)光體育讓體育教學(xué)以全新的面貌展現(xiàn)在人們面前，更注重人的發(fā)展，是以學(xué)生實(shí)際體育需求為根本出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)模式。
1．實(shí)施陽(yáng)光體育鍛煉的意義。
在高校實(shí)施陽(yáng)光體育教學(xué)不僅是教育發(fā)展的需要；是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的需要；還是學(xué)生體育鍛煉的需要。作為高校體育教育工作者要遵循陽(yáng)光體育的相關(guān)教育理念和精神，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，注重生本理念教學(xué)。
1．1實(shí)施陽(yáng)光體育鍛煉是學(xué)生發(fā)展的需要。
當(dāng)前教育的主要目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，教育是以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，只要是和教育有關(guān)的就是圍繞學(xué)生在進(jìn)行，學(xué)生的發(fā)展是教育最大的追求和存在的價(jià)值。陽(yáng)光體育在高校的實(shí)施讓學(xué)生的體能得到前所未有的鍛煉和發(fā)展。學(xué)生在陽(yáng)光體育鍛煉的過(guò)程中，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的體能，更能調(diào)節(jié)學(xué)生的身心健康。而且在和同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有利于學(xué)生良好社交能力的鍛煉和培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)高的人才，傳統(tǒng)意義上的只注重學(xué)生理論知識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)模式需要不斷完善。陽(yáng)光體育有利于多維知識(shí)結(jié)構(gòu)人才的培養(yǎng)。
1．2實(shí)施陽(yáng)光體育鍛煉是高校教育教學(xué)發(fā)展的需要。
當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的只注重學(xué)生體育理論知識(shí)的教學(xué)模式已經(jīng)不能符合學(xué)生的發(fā)展需求，更不能跟上教育的步伐。高校體育教學(xué)的質(zhì)量主要從學(xué)生的綜合素質(zhì)中體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)高校體育教學(xué)以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中注重把學(xué)生引入操場(chǎng)、引入自然，從加強(qiáng)學(xué)生的.體能和綜合素質(zhì)方面進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)能夠培養(yǎng)出體能和知識(shí)均衡發(fā)展的人才。學(xué)校能夠在培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才的條件上創(chuàng)造出良好的社會(huì)效益。良好的社會(huì)效益有利于學(xué)下的長(zhǎng)足、穩(wěn)定地發(fā)展。所以說(shuō)實(shí)施陽(yáng)光體育鍛煉還是高校教育發(fā)展的需求。
2．實(shí)施陽(yáng)光體育鍛煉的現(xiàn)狀。
2．1受評(píng)價(jià)體系的影響，難以脫離傳統(tǒng)教學(xué)的影子。
評(píng)價(jià)機(jī)制就像一根指揮棒，左右著教學(xué)的方向。當(dāng)前高校體育考核的主要方式是通過(guò)學(xué)生體能測(cè)試的表現(xiàn)和一定的理論知識(shí)相結(jié)合的考核方式進(jìn)行考核。高校體育教師雖然已經(jīng)了解到陽(yáng)光體育的內(nèi)涵，但是受考核機(jī)制的影響，不免存在結(jié)合考核要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和培養(yǎng)的現(xiàn)象。如：受測(cè)評(píng)方式的影響，教師會(huì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，以便能順利完成理論知識(shí)的測(cè)評(píng)。所以對(duì)于陽(yáng)光體育的實(shí)施不到位，學(xué)生沒(méi)能得到最大限度的體能鍛煉和發(fā)展。關(guān)于陽(yáng)光體育“健康第一”的教學(xué)宗旨沒(méi)能落到實(shí)處。學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉的各種表現(xiàn)沒(méi)能融入到陽(yáng)光體育的測(cè)評(píng)中去。陽(yáng)光體育成為了一種沒(méi)有有效測(cè)評(píng)方式的教學(xué)，陽(yáng)光體育只是停留于形式上，沒(méi)能深入到本質(zhì)。在高校的體育教學(xué)中陽(yáng)光體育沒(méi)能實(shí)現(xiàn)真正的陽(yáng)光，課堂教學(xué)質(zhì)量不是很高。
2．2沒(méi)能以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
以“發(fā)展學(xué)生的一切”為教學(xué)根本宗旨是教育界一幅宏偉的藍(lán)圖，但是在實(shí)際的教學(xué)中受多種因素的影響，卻沒(méi)能以學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)，生本課程很難有效實(shí)施。第一、教師的因素。在高校體育教學(xué)中，很多教師因?yàn)槎嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)積累形成了一套自己的教學(xué)思路和模式，陽(yáng)光體育只是他們接觸到了一種教育理論，雖然感覺(jué)很好，但是要實(shí)施起來(lái)，并且要有良好的效果，卻需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積累和實(shí)踐的結(jié)果。在高校教學(xué)過(guò)程中，缺乏教育工作者之間的聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程，幾乎沒(méi)人給自己的教學(xué)提出建議，教師們往往都是按照自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。很多教師因?yàn)殡y以改變自己多年形成的教學(xué)模式，還是沿用以前的教學(xué)思路，灌輸?shù)某煞州^多，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高。第二、場(chǎng)地、設(shè)備的限制。在高校當(dāng)中要想讓學(xué)生走向操場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉時(shí)可能的，但是走向自然并不是都能滿足的條件。有的高校受場(chǎng)地的影響，綠化面積不是很多，像這樣的條件會(huì)影響了陽(yáng)光體育某些內(nèi)容過(guò)得實(shí)施。這樣教學(xué)資源的缺乏影響了陽(yáng)光體育的有效實(shí)施，勢(shì)必影響了學(xué)生的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3．實(shí)施陽(yáng)光體育鍛煉的建議。
要想實(shí)施好陽(yáng)光體育鍛煉，高校上下都要寧城一條繩。高校要對(duì)陽(yáng)光體育引起足夠的重視。教師在日常的教學(xué)中要秉承陽(yáng)光體育的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)教師教學(xué)觀念到教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生接受到有質(zhì)量的陽(yáng)光體育鍛煉。
3．1學(xué)校重視陽(yáng)光體育鍛煉。
作為高校的管理者要對(duì)陽(yáng)光體育引起足夠的重視。把陽(yáng)光體育納入學(xué)年工作的安排程序中去，多為學(xué)生提供一些陽(yáng)光體育鍛煉的機(jī)會(huì)。高?？梢苑e極響應(yīng)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》中的“課內(nèi)和課外相結(jié)合”的教育理念，注重課內(nèi)的教學(xué)，也不可忽略課外的鍛煉，讓課內(nèi)和課外鍛煉的有效結(jié)合，達(dá)到真正為學(xué)生服務(wù)的目的。如：首先高?？梢园殃?yáng)光體育鍛煉融入大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)當(dāng)中去，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中得到體育鍛煉。其次注重把陽(yáng)光鍛煉的內(nèi)容納入高校測(cè)評(píng)體系當(dāng)中去，通過(guò)測(cè)評(píng)方式促進(jìn)高校陽(yáng)光體育鍛煉的這種手段能起到釜底抽薪的作用，能從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育鍛煉的目的。因?yàn)闇y(cè)評(píng)是促進(jìn)陽(yáng)光體育鍛煉的催化劑，有了測(cè)評(píng)機(jī)制的督促，高校陽(yáng)光體育鍛煉有了方向性的指引，能夠沿著陽(yáng)光體育鍛煉的方向有序進(jìn)行。再次，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些陽(yáng)光體育鍛煉方面的活動(dòng)，通過(guò)一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，實(shí)現(xiàn)學(xué)生陽(yáng)光體育鍛煉，讓學(xué)生在熱烈的比賽氛圍中得到體育的鍛煉，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的鍛煉目標(biāo)。讓學(xué)生在課中、課外各項(xiàng)鍛煉中實(shí)現(xiàn)鍛煉，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)技能的發(fā)展和提高。
在高校體育教學(xué)中教師要秉承“健康第一”的教育理念，把體育教學(xué)看作關(guān)于學(xué)生健康鍛煉的教學(xué)。教師不管采用何種教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容都要注重“健康第一”，把學(xué)生的體育健康作為教學(xué)根本追求目標(biāo)，以健康為中心去進(jìn)行教學(xué)，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。教師要善于總結(jié)自己教育工作中的不足和優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的鍛煉取得成果進(jìn)行總結(jié)和歸納。教師在教育教學(xué)工作中經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，把進(jìn)行陽(yáng)光體育教學(xué)的好的方法歸納出來(lái)，以便于日后更好地進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉的教學(xué)。在教學(xué)中教師要善于把學(xué)生引向陽(yáng)光、引向操場(chǎng)、引向自然，讓學(xué)生在淋漓盡致的體育活動(dòng)達(dá)到愉悅身心和提高體能的目的。讓體育教學(xué)回歸本我的色彩，讓學(xué)生在操場(chǎng)和陽(yáng)光下得到真正的鍛煉。這樣的體育教學(xué)不僅僅是體能上的鍛煉，更是學(xué)生心靈自由翱翔的過(guò)程，學(xué)生接觸陽(yáng)光和大自然，更有利于學(xué)生身心的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?？傊诟咝ｓw育教學(xué)過(guò)程秉承陽(yáng)光體育鍛煉的相關(guān)教學(xué)理念顯得尤為重要，他能夠讓高校體育鍛煉實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的健康為第一位的體育鍛煉。
3．3以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。
在教學(xué)中教師要注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，具備正確的學(xué)生觀，把學(xué)生看作各項(xiàng)體能和綜合技能都要鍛煉的人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)該處處以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)生本位論。在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的健康為教學(xué)第一位和教學(xué)的主要目標(biāo)。第一、教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好。高校的學(xué)生，他們的興趣、愛(ài)好已經(jīng)趨于完善，他們都有自己的興趣和愛(ài)好，在教學(xué)時(shí)，教師要注重從學(xué)生興趣點(diǎn)入手，選取教學(xué)的內(nèi)容。教師沒(méi)必要把教材上的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)給學(xué)生上一遍，而是根據(jù)自己學(xué)生的教學(xué)所需進(jìn)行刪減和增加新內(nèi)容。如：教師可以把學(xué)生們喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目作為新增的內(nèi)容補(bǔ)充到體育鍛煉當(dāng)中去。像國(guó)標(biāo)、健美操、啦啦操這些體育鍛煉項(xiàng)目，因其具有舞蹈性的特征，往往能引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)的愿望和興趣，教師可以給學(xué)生教學(xué)這些項(xiàng)目，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)聲中進(jìn)行體育鍛煉。第二、教學(xué)方式多樣化。教學(xué)方式多樣化是實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑之一，教師沒(méi)必要從開(kāi)學(xué)到期末都是自己一個(gè)人進(jìn)行教學(xué)。教師可以讓班上的學(xué)生選取自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)時(shí)間教給自己的同學(xué)。把學(xué)生作為學(xué)生的教師，教師在課堂教學(xué)中起到組織課堂和引導(dǎo)的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，對(duì)叫別人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生也是一個(gè)極好的鍛煉。為了實(shí)施好陽(yáng)光體育鍛煉的教學(xué)理念，高校體育教學(xué)工作者應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變出來(lái)，注重更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以新的教育理念武裝自己的頭腦，注重生本理念教育。綜上所述，陽(yáng)光體育鍛煉的初衷是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生本質(zhì)意義上的體育鍛煉，高校和高校的教育工作者都要秉承陽(yáng)光體育鍛煉的教育理念辦學(xué)和教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉的教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)體能的提高和各項(xiàng)綜合技能的發(fā)展。尤其是高校體育教師要注重“健康第一”的教學(xué)理念，把提高學(xué)生的體能作為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中注重以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)的中心。
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PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇三
企業(yè)管理工作是促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展的重要工作項(xiàng)目，其中財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理工作中最為關(guān)鍵的部分，在企業(yè)中財(cái)務(wù)管理貫穿企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在企業(yè)管理中的地位和作用是非常大的，它會(huì)直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)。在企業(yè)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作中，只是簡(jiǎn)單的對(duì)企業(yè)賬目進(jìn)行管理等，欠缺對(duì)財(cái)務(wù)管理工作的真正認(rèn)識(shí)，忽視其地位和作用的重要性特點(diǎn)，這會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重影響。要想促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展，那么在企業(yè)管理工作當(dāng)中，就必須要明確財(cái)務(wù)管理工作的地位和作用，并要在企業(yè)管理工作當(dāng)中制定合理的財(cái)務(wù)管理策略，發(fā)揮其重要意義，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
一、企業(yè)管理工作當(dāng)中財(cái)務(wù)管理的具體地位分析。
（一）與現(xiàn)代化企業(yè)制度要求保持一致。
對(duì)于當(dāng)前現(xiàn)代化企業(yè)制度要求來(lái)說(shuō)，企業(yè)必須要做到“產(chǎn)權(quán)分明”、“科學(xué)管理”以及“權(quán)責(zé)明確”等幾點(diǎn)內(nèi)容。這三方面內(nèi)容與企業(yè)管理中財(cái)務(wù)管理工作有效非常密不可分的關(guān)系，而企業(yè)要想符合當(dāng)前現(xiàn)代化企業(yè)管理制度要求，那么企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人就必須要重視財(cái)務(wù)管理的重要性與其意義。對(duì)于“產(chǎn)權(quán)分明”來(lái)說(shuō)，主要就是要讓企業(yè)對(duì)相關(guān)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系進(jìn)行明確，使得企業(yè)在進(jìn)行管理工作時(shí)，能夠明確的對(duì)產(chǎn)權(quán)關(guān)系進(jìn)行處理，并且企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門(mén)，必須要定期合理的對(duì)企業(yè)負(fù)債情況進(jìn)行全面調(diào)查、分析以及記錄，也要對(duì)其負(fù)債情況與資金數(shù)目進(jìn)行明確，對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行重新估計(jì)，進(jìn)而從新界定資產(chǎn)的所有權(quán)。而“科學(xué)管理”，這就要求企業(yè)在進(jìn)行管理工作時(shí)，必須要保障其科學(xué)性、合理性。在企業(yè)中其管理內(nèi)容是相當(dāng)豐富且復(fù)雜多樣的，其中就包括要對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，對(duì)人力資源進(jìn)行管理，還要對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作進(jìn)行管理等，而且還要對(duì)企業(yè)資產(chǎn)財(cái)務(wù)以及技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行合理的管理。只在企業(yè)管理工作當(dāng)中，只有保障其管理工作能夠科學(xué)合理的進(jìn)行，并將企業(yè)各部門(mén)之間的關(guān)系處理好，那么才能真正實(shí)現(xiàn)“科學(xué)管理”的具體內(nèi)容。而對(duì)于“權(quán)責(zé)明確”來(lái)說(shuō)，企業(yè)必須要明確企業(yè)法人與企業(yè)股東之間的產(chǎn)權(quán)，并對(duì)其進(jìn)行明確分界。企業(yè)財(cái)務(wù)管理必須要明確企業(yè)法人和企業(yè)股東的產(chǎn)權(quán)，并且要對(duì)其進(jìn)行合理的管理，發(fā)揮財(cái)務(wù)管理工作的主要意義。
（二）財(cái)產(chǎn)管理工作時(shí)企業(yè)管理的核心。
企業(yè)開(kāi)展管理工作時(shí)，財(cái)務(wù)管理會(huì)對(duì)其始終和各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察，在企業(yè)發(fā)展中，主要就是通過(guò)良好的生產(chǎn)與有效的經(jīng)營(yíng)來(lái)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)中的生產(chǎn)、投資、融資以及資金流動(dòng)性管理等部分，都屬于企業(yè)資產(chǎn)的流程，其內(nèi)容最終都會(huì)反應(yīng)到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中，通過(guò)財(cái)務(wù)管理工作對(duì)其進(jìn)行合理的管理與檢查，進(jìn)而保障企業(yè)相關(guān)工作的順利開(kāi)展。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，主要就對(duì)企業(yè)資產(chǎn)信息進(jìn)行定期收集和整理，進(jìn)而將企業(yè)的收支情況反映出來(lái)，對(duì)企業(yè)盈利進(jìn)行分析，在通過(guò)其內(nèi)容找出財(cái)務(wù)管理工作中所存在的問(wèn)題或不足之處，這樣才能讓企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門(mén)有針對(duì)性的進(jìn)行管理和改進(jìn)。在財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)情況進(jìn)行合理分析，能夠給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人下一階段的工作與經(jīng)營(yíng)提供有利信息條件，進(jìn)而讓企業(yè)找尋出更好的提高經(jīng)濟(jì)效益的策略，有效推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
（三）在企業(yè)中與各種管理部門(mén)有著密切的聯(lián)系。
企業(yè)中的財(cái)務(wù)管理工作時(shí)企業(yè)管理工作的核心所在，與其他部門(mén)也有著密切的關(guān)系，企業(yè)中的其他部門(mén)也要有財(cái)務(wù)部門(mén)的參與才能有效進(jìn)行。企業(yè)在生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，都需要資產(chǎn)資助，如企業(yè)融資、投資等，都需要企業(yè)資產(chǎn)的幫助，這就會(huì)涉及到財(cái)務(wù)管理部門(mén)的工作；并且，企業(yè)要想獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益，在進(jìn)行投資或開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)，必須要知道合理的投資計(jì)劃或者生產(chǎn)計(jì)劃，而對(duì)于這些工作來(lái)說(shuō)，也是會(huì)涉及到企業(yè)資產(chǎn)信息等內(nèi)容，因此企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作也要對(duì)其進(jìn)行管理；企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作也會(huì)對(duì)企業(yè)資產(chǎn)進(jìn)行綜合有效的管理，企業(yè)的預(yù)算管理與結(jié)算管理也是包含在其中。因此對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，是企業(yè)管理工作中最重要的工作內(nèi)容，必須要重視其重要性，明確其工作內(nèi)容，這樣才能更好的推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
二、企業(yè)管理中財(cái)務(wù)管理的主要作用分析。
（一）能夠有效提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
在企業(yè)管理工作當(dāng)中，財(cái)務(wù)管理是保障企業(yè)良好生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)關(guān)鍵部分，是監(jiān)督與管理其工作內(nèi)容的重要部分，并且對(duì)其資產(chǎn)的優(yōu)化配置也有著積極有效的作用。在企業(yè)管理工作當(dāng)中，所涉及到的資產(chǎn)內(nèi)容都會(huì)在財(cái)務(wù)管理當(dāng)中反映出來(lái)，其主要的內(nèi)容就是通過(guò)運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的作用，對(duì)其他部門(mén)的資產(chǎn)使用進(jìn)行限制，進(jìn)而做到控制企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的成本，更好的促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。并且企業(yè)管理中財(cái)務(wù)管理對(duì)內(nèi)部人員的管理也起到很多的作用，對(duì)于人力資源部門(mén)來(lái)說(shuō)，會(huì)涉及到工資和薪酬的管理內(nèi)容，因此其內(nèi)容也會(huì)涉及到財(cái)務(wù)管理內(nèi)容，只有保障財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行，才能促進(jìn)企業(yè)更好發(fā)展。
（二）對(duì)企業(yè)資金進(jìn)行預(yù)算與結(jié)算管理。
在企業(yè)管理工作當(dāng)中，全面的預(yù)算管理工作，是保障企業(yè)有效進(jìn)行管理工作、降低生產(chǎn)總成本以及提升生產(chǎn)收益的關(guān)鍵部分。對(duì)于全面預(yù)算管理工作來(lái)說(shuō)，其核心內(nèi)容是對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行嚴(yán)格控制的重要部分。所以企業(yè)必須要做好全面預(yù)算管理工作，并借助財(cái)務(wù)管理部門(mén)以及其他各個(gè)部門(mén)的具體財(cái)務(wù)情況進(jìn)行合理的控制與分析，這樣才能保障企業(yè)資金預(yù)算與結(jié)算工作有效開(kāi)展。企業(yè)預(yù)算管理工作，主要是對(duì)成本進(jìn)行有效的控制與管理，對(duì)于結(jié)算管理工作來(lái)說(shuō)，能夠有效的將企業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)中消耗的資產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的不合理的支出現(xiàn)象反映出來(lái)，從而根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的解決策略，更好的保障企業(yè)良好發(fā)展。
（三）制定合理運(yùn)行機(jī)制，防止企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。
良好的企業(yè)財(cái)務(wù)管理形式，能夠有效的將企業(yè)中各個(gè)部門(mén)聯(lián)系起來(lái)，讓企業(yè)中各個(gè)部門(mén)能夠在內(nèi)部聯(lián)系中進(jìn)行合理的溝通，保障企業(yè)能夠有效的開(kāi)展科學(xué)管理形式。并且，企業(yè)財(cái)務(wù)管理可以對(duì)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)的資金使用情況進(jìn)行綜合，在對(duì)其進(jìn)行有效的分析與研究，進(jìn)而為企業(yè)管理部門(mén)提供良好的發(fā)展策略，幫助企業(yè)避免經(jīng)營(yíng)和管理上的風(fēng)險(xiǎn)，更好的保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
三、在企業(yè)管理工作當(dāng)中提升財(cái)務(wù)管理工作效率的有效策略。
（一）制定以財(cái)務(wù)管理為核心的管理形式。
企業(yè)在發(fā)展中要想擁有一個(gè)良好的管理形式，那么就必須要建立以及健全的管理形式，企業(yè)管理工作必須要以為企業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)為前提，因此企業(yè)必須要建立以財(cái)務(wù)管理為核心的管理形式，這樣能夠有效的提升企業(yè)人員整體工作水平，還能提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)企業(yè)更好發(fā)展。財(cái)務(wù)管理工作在企業(yè)管理工作中起到至關(guān)重要的作用，它能夠影響企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)驗(yàn)，還能合理的規(guī)劃企業(yè)的資金，并將其作用完全發(fā)揮出來(lái)，更好推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展。所以，在企業(yè)管理工作中，必須要提升財(cái)務(wù)管理的中心，并且要堅(jiān)持以財(cái)務(wù)管理為核心開(kāi)展企業(yè)管理工作。發(fā)揮其重要作用，更加穩(wěn)定有效的促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。并且企業(yè)也要根據(jù)自身實(shí)際情況，建立完善的管理制度，明確其重要性的同時(shí)，要根據(jù)當(dāng)前情況選擇合理的管理形式，進(jìn)而保障企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作能夠順利開(kāi)展，保障企業(yè)資金有效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。
（二）對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行合理的管理。
對(duì)于企業(yè)管理中的財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，并不是單單對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)進(jìn)行管理和保障，它還會(huì)對(duì)企業(yè)的成本進(jìn)行有效的管理，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)進(jìn)行合理分析，在對(duì)其進(jìn)行有效調(diào)整，還能有效的提升其經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作在企業(yè)管理中的地位與作用是非常高的，它還能對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行有效管理，通過(guò)其有效形式將企業(yè)盈虧現(xiàn)象全面展現(xiàn)出來(lái)，也能通過(guò)其實(shí)際情況運(yùn)用財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行合理的調(diào)整與改進(jìn)，引導(dǎo)企業(yè)向正確的`方向發(fā)展，保障其經(jīng)濟(jì)效益有效提升，更好更穩(wěn)定的發(fā)展。
（三）制定有效的風(fēng)險(xiǎn)管理策略。
企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中，也要及時(shí)的開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容，受各種因素的影響，企業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制下，很容易被各種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題所影響，因此企業(yè)必須要制定，明確的風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行有效的管理和預(yù)防，防止風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重影響。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理各種考驗(yàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)程度進(jìn)行有效衡量，在根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，運(yùn)用比較形式選擇合理策略，通過(guò)最小風(fēng)險(xiǎn)，贏得最大收益。企業(yè)也要在風(fēng)險(xiǎn)管理工作中制定明確的規(guī)范內(nèi)容，進(jìn)而保障風(fēng)險(xiǎn)管理工作能夠有效開(kāi)展。企業(yè)也要不斷提升企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，樹(shù)立正確的風(fēng)險(xiǎn)理念，做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工作與風(fēng)險(xiǎn)防止策略，讓企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展中不被風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題所影響，降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
（四）不斷提升財(cái)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)水平。
在企業(yè)管理中財(cái)務(wù)管理的作用是非常重要的，企業(yè)必須要重視其重要性與地位，進(jìn)而保障財(cái)務(wù)管理工作順利進(jìn)行。企業(yè)也要不斷提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)，從而提升財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量與效率。首先，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員要有效提升自身工作經(jīng)驗(yàn)，并將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及到的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握與了解，有趣是會(huì)計(jì)法律與稅務(wù)知識(shí)等。其次，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員也要掌握更多先進(jìn)技術(shù)、管理理念和管理方式等，并且財(cái)務(wù)管理人員也要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，不斷提升自身的協(xié)調(diào)能力以及應(yīng)變能力，使企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作能夠更好的開(kāi)展，提升其工作整體效率。最后，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員和財(cái)務(wù)管理人員必須要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)以及道德品行，增強(qiáng)工作人員的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，更好的保障財(cái)務(wù)管理工作的合理開(kāi)支。企業(yè)為了能夠全面提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員與財(cái)務(wù)管理人員等的專(zhuān)業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)，必須要提升人才培養(yǎng)的力度，企業(yè)要定期開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓員工參加相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提升工作人員的專(zhuān)業(yè)能力以及綜合水平。并且企業(yè)也要建立合理的績(jī)效考核機(jī)制，根據(jù)工作人員的整體工作水平給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)工作人員積極的參與到工作當(dāng)中，更好的提升企業(yè)相關(guān)工作的質(zhì)量與效率，發(fā)揮企業(yè)管理工作的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展目標(biāo)。
（五）建設(shè)信息化財(cái)務(wù)管理形式。
現(xiàn)今隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)也已經(jīng)在各行各業(yè)中廣泛的運(yùn)用起來(lái)，企業(yè)要想跟緊時(shí)代腳步，符合社會(huì)發(fā)展需求，那么就要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，建立信息化財(cái)務(wù)管理形式，從而保證企業(yè)管理工作能夠通過(guò)信息化技術(shù)更好的開(kāi)展和進(jìn)行，提升工作效率與工作質(zhì)量?，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)中的不斷普及，能夠?yàn)榻o各行各業(yè)工作帶來(lái)很多的便利，因此企業(yè)要想更好的發(fā)展，就要借助信息化技術(shù)，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的信息化，這樣不僅能夠方便企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的有效開(kāi)展，也能給企業(yè)財(cái)務(wù)管理提供一定的便利，進(jìn)而更好促進(jìn)企業(yè)未來(lái)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理信息化，能夠有效對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)水平進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，還能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的全面開(kāi)展，也能將信息內(nèi)容進(jìn)行傳遞，是企業(yè)在第一時(shí)間了解到企業(yè)資金的流動(dòng)情況，并且還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為提前提供匯總與查詢等內(nèi)容，是財(cái)務(wù)管理部門(mén)能對(duì)信息數(shù)據(jù)資料及時(shí)的進(jìn)行有效的控制與管理，進(jìn)而保障信息的完整性與安全性。在企業(yè)管理中實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)，還能為企業(yè)提供更加精準(zhǔn)明確的財(cái)務(wù)信息內(nèi)容與數(shù)據(jù)，進(jìn)而保障企業(yè)相關(guān)工作能夠有正確的信息為依據(jù)，是企業(yè)決策更加具有力度，更好的推動(dòng)企業(yè)良好發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)：
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇四
pbl教學(xué)，是problem－based－learning的簡(jiǎn)稱(chēng)，其教學(xué)理念最早起源于加拿大醫(yī)學(xué)院并落實(shí)于實(shí)踐過(guò)程。后來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索，由美國(guó)南伊利諾斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的dr．howardbarrows總結(jié)，成為一個(gè)完整的概念。在他看來(lái)，醫(yī)學(xué)教育的研究對(duì)象不應(yīng)該局限于對(duì)疾病的生物學(xué)的過(guò)程，而應(yīng)該同時(shí)包含對(duì)其和社會(huì)群體、心理、環(huán)境和行為方式之間的關(guān)系和影響。教育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生成長(zhǎng)為可以不斷完善自我，能夠終身進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。所以，其提出的pbl概念，是一種全新的教學(xué)模式。我國(guó)引入此教學(xué)模式之初，一直在模仿外國(guó)口腔醫(yī)學(xué)院的做法，主要通過(guò)搜集外國(guó)的各個(gè)研究所的資源來(lái)完成國(guó)內(nèi)pbl口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)。后來(lái)，國(guó)內(nèi)高校還邀請(qǐng)了美國(guó)和加拿大等國(guó)家的專(zhuān)家和教授，在醫(yī)學(xué)院采用pbl教法教學(xué)。［1］之后，醫(yī)學(xué)界不斷加大對(duì)此課題進(jìn)行研究。目前，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。本文主要對(duì)pbl教法在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景進(jìn)行分析，總結(jié)其當(dāng)今教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地制定pbl教學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)結(jié)合的有效途徑。
以往的口腔教學(xué)主要堅(jiān)持灌輸教育，其一般都是“教”與“學(xué)”分開(kāi)的。教師先給學(xué)生集中傳授知識(shí)，再集中讓學(xué)生臨床練習(xí)，理論和實(shí)踐完全脫節(jié)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生感覺(jué)所學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，被動(dòng)地記憶，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不深，記憶也不牢固。而教師在教學(xué)不能獲得好得效果，長(zhǎng)時(shí)間不能從教學(xué)活動(dòng)中獲取成就感的情況下，教學(xué)狀態(tài)也會(huì)越來(lái)越差，最終導(dǎo)致口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的惡性循環(huán)。但是，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提出了更高的需求。社會(huì)不斷要求口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生有著豐富的知識(shí)，更是要求他們有著嫻熟的技能，這樣才可以輕松地面對(duì)社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、法律層面的各個(gè)問(wèn)題。而且，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該不斷更新，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探究新知識(shí)。pbl教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在獲得知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)也獲得了技能，同學(xué)之間可以更好地配合，具有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了極大地提升，知識(shí)面更加寬廣。為此，在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中啟用pbl教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展的需要，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
毋庸置疑的是pbl教學(xué)模式給傳統(tǒng)的.口腔教學(xué)帶來(lái)了極大的震撼，教師和學(xué)生在這一變革的路上都受益匪淺。但是，變革的道路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，特別是pbl教學(xué)給口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)所帶來(lái)的變革，不但要擴(kuò)展醫(yī)學(xué)知識(shí)的覆蓋面，還要關(guān)注到社會(huì)各界對(duì)口腔醫(yī)學(xué)造成的影響。［2］這是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，想要在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)方面全面啟用pbl教法，必須要注意口腔醫(yī)學(xué)自身的完整性和系統(tǒng)性。但是，其知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)過(guò)于分散。當(dāng)前的口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)還不能達(dá)到這一目標(biāo)。此外，pbl教學(xué)必須有大量的教學(xué)資源作為基礎(chǔ)，為教學(xué)活動(dòng)提供支持，這給現(xiàn)今醫(yī)學(xué)院校的人力和財(cái)力提出了更高的要求。特別是教師這一塊:目前接受過(guò)正規(guī)pbl教法培訓(xùn)的教師并不多，這導(dǎo)致我國(guó)很多的口腔醫(yī)學(xué)教師并不知道此教法的精髓所在。所以，在運(yùn)用這一教學(xué)模式的時(shí)候，只能生搬硬套，讓教學(xué)效果大打折扣。
(一)教學(xué)觀念的改進(jìn)。pbl教法是一種新的教學(xué)模式，想要其取得好的教學(xué)效果，教師必須要改變其教學(xué)觀念。在pbl教法和口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要放棄原本的“教師一言堂”的教學(xué)觀念，把自己的身份定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。教師要站在全局的角度統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，把口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐操作看為一個(gè)整體，加強(qiáng)知識(shí)和實(shí)踐之間的結(jié)合，讓學(xué)生可以邊學(xué)知識(shí)邊實(shí)踐，增加知識(shí)的連貫性，幫助學(xué)生形成更為嚴(yán)密的知識(shí)體系。
(二)增加對(duì)口腔醫(yī)學(xué)院校教師的培訓(xùn)。當(dāng)前，在口腔醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行pbl教學(xué)需要較大的財(cái)力支持，也需要有足夠的師資力量作為保障。因此，必須加大對(duì)現(xiàn)有口腔醫(yī)學(xué)教師的培訓(xùn)。比如，牙體牙髓病學(xué)、牙周黏膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)和口腔修復(fù)學(xué)等方向的教師都要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的pbl教學(xué)培訓(xùn)，能出國(guó)去國(guó)外接受pbl教法培訓(xùn)的去國(guó)外親身實(shí)踐，條件不具備的院校也要多組織教師去pbl教學(xué)應(yīng)用比較成功的院校去接受相關(guān)的培訓(xùn)。［3］然后，讓這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師發(fā)揮他們的傳幫帶作用，幫助剩下的教師盡快熟悉pbl教法的關(guān)鍵所在，盡快完成pbl教學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的結(jié)合。讓此新教學(xué)模式更好地促進(jìn)口腔醫(yī)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的改善。
(三)制定完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。pbl教法教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不但包含教師對(duì)學(xué)生的考察和評(píng)估，還包含學(xué)生的自我評(píng)估以及學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)測(cè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是每學(xué)期或者每學(xué)年結(jié)束時(shí)經(jīng)過(guò)考試獲得的成績(jī)，而是學(xué)生在日常的操作實(shí)踐過(guò)程中獲得的各個(gè)成績(jī)和最終的考試成績(jī)的結(jié)合，同時(shí)還要考慮教師和學(xué)生對(duì)之所做的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)還需要有另一方面，那就是學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。中國(guó)教育自古講究師道尊嚴(yán)，只有教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而學(xué)生對(duì)教師則不能做任何質(zhì)疑。pbl教法，要重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)作為考察教學(xué)效果的一部分，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督。
四、總結(jié)。
總之，作為使用pbl教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育界來(lái)說(shuō)，其應(yīng)用效果是比較可喜的，一方面教師的教學(xué)活動(dòng)事半功倍，教學(xué)效率有了大幅度提升，而另一方面學(xué)生的知識(shí)面也確實(shí)有了極大的擴(kuò)展，對(duì)操作技能的掌握也更加?jì)故臁５?，在推廣pbl教法的時(shí)候必須要注意不能一味地迷信外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，要注意結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，積極地摸索出適合我國(guó)口腔教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況的pbl教學(xué)模式，以便讓pbl教學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的結(jié)合成為長(zhǎng)期性，具有更好地發(fā)展前景。
作者:何平馬洪超經(jīng)海永單位:1．商丘醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校;2．商丘市中心醫(yī)院口腔科。
參考文獻(xiàn):。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇五
[內(nèi)容]。
作為教師，站在講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生授課是天經(jīng)地義的事。但是，教師站上講臺(tái)“講課”究竟應(yīng)該“講什么”、“怎么講”，對(duì)這一問(wèn)題的研討其實(shí)為時(shí)已是很久了。八十年代，語(yǔ)文界一直倡導(dǎo)“少而精”，反對(duì)“注入式”?！吧俣笔侵v透重點(diǎn)難點(diǎn)；而“注入式”絕非是人們所說(shuō)的“灌”，絕不是不分輕重的輸入。
馬克思主義的哲學(xué)觀明確地指出，具體問(wèn)題要具體分析，具體情況要具體對(duì)待，這是馬克思主義哲學(xué)的活的靈魂，是馬克思主義理論本質(zhì)所在。在語(yǔ)文教學(xué)中的具體問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容，就是教材；具體情況就是教學(xué)對(duì)象――我們的學(xué)生。我們只有在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。只有在教學(xué)中清楚學(xué)生的實(shí)際情況，備好課，講好課才能體現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)踐了馬克思主義哲學(xué)觀。也就是說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)中的根本問(wèn)題不在于“講”還是“不講”，“講多”還是“講少”，而是在于“講什么”和“怎么樣講”。葉圣陶先生說(shuō)，“嘗謂教師教授各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教”，這句話的意思即是老師的教學(xué)的最終目的是要達(dá)到不教，讓學(xué)生掌握方法能自學(xué)，能自解，能自通。要強(qiáng)調(diào)的是老師的教學(xué)，老師的“講”是前提，“講”就是要講透該講的重點(diǎn)難點(diǎn)，“講”就要針對(duì)學(xué)生的需要；講課的針對(duì)性強(qiáng)了，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生應(yīng)有的效果。
筆者現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)象是中專(zhuān)生，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很好，語(yǔ)文能力不是很強(qiáng)。應(yīng)該如何通過(guò)“講”使學(xué)生能學(xué)有所得，能做到“最終不講”而使他們的讀寫(xiě)能力有所提高呢？謹(jǐn)以劉白羽的《巴黎公社的呼嘯》一文為例，試言明之。
當(dāng)我穿過(guò)蒙瑪爾特高地時(shí)，當(dāng)我看著郁金香和玫瑰時(shí)，我的心靈深處都凝聚著一種似乎遙遠(yuǎn)而又貼近，似乎朦朧而又清晰的聲音，這里是巴黎、巴黎！這是何等輝煌的名字?。∷坏敲利惖亩沂乔f嚴(yán)的，它，不但是豪華的而且肅穆的。巴黎和我在精神上的聯(lián)系實(shí)在太多了，但最緊密的聯(lián)系是，是一百一十年前，從巴黎狂飆一舉，燃燒起把整個(gè)地球都照耀得鮮明通紅的火光，那是無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次以巨大的雄姿，英勇搏斗，流血犧牲而凝結(jié)的火光，這就是我在巴黎常常想著的，我覺(jué)得從那時(shí)起巴黎公社的火焰一直沒(méi)有熄滅過(guò)，它不在巴黎市街上，它在人們心底。”之后，教師提問(wèn)：這段文字寫(xiě)了什么？學(xué)生回答：寫(xiě)作者走在巴黎的一些地方所見(jiàn)到的，并贊美了巴黎公社革命。又問(wèn)：走在巴黎的'重要地方與贊美巴黎公社革命有何聯(lián)系呢？學(xué)生不能作答。教師邊啟發(fā)邊點(diǎn)講說(shuō)，文章開(kāi)頭用了一組排比句：“當(dāng)……”時(shí)，“當(dāng)……時(shí)”，“當(dāng)……”時(shí)，“當(dāng)……”時(shí)，這組排比句記敘了作者處于何時(shí)何地，看見(jiàn)了什么，而在這種情景下“我的心靈深處都凝聚著一種……聲音……這里是巴黎?！埃ㄇ拔囊岩┻@是觸景生情，它使作者產(chǎn)生了“聯(lián)想”?！案鶕?jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，由一事物想到了另一個(gè)事物的思維活動(dòng)”就叫做“聯(lián)想”。而作者正是通過(guò)看到的事物――在巴黎有代表性的地方的所見(jiàn)，去聯(lián)想到另一事物――“巴黎”這發(fā)生了無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次偉大革命的輝煌名字及巴黎公社革命。進(jìn)而有了感想，這感想“巴黎公社的火焰一直沒(méi)有熄滅過(guò)，它在人們心底”。就是作者的贊頌之情。強(qiáng)調(diào)了“聯(lián)想”在這里對(duì)抒情起到的關(guān)鍵作用。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的指點(diǎn)，明白了這就是“聯(lián)想”。于是對(duì)文章中作者所運(yùn)用的幾個(gè)聯(lián)想部分，便比較容易地找出來(lái)，而且還能說(shuō)出它們與表達(dá)作者思想感情的聯(lián)系。接著，教師又指出本文還運(yùn)用了“想象”的方法。什么是“想象”？它與“聯(lián)系”有什么區(qū)別呢？學(xué)生答不清楚。教師就先從理論上解釋?zhuān)骸跋胂蟆笔亲髡摺皯{想象力，把已經(jīng)過(guò)去的、尚未出現(xiàn)的，或者實(shí)際上不一定存在事物，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。經(jīng)這樣講解，學(xué)生頓時(shí)明白，很快地找到了文中“想象”的文段；“有一天，我經(jīng)過(guò)巴士底獄廣場(chǎng)，我踏著黑色的鋪路石塊行走，我陷入深沉的思索――想當(dāng)年，巴黎公社的英雄，滿懷豪情在這里舉行游行示威，在熊熊火炬照耀下，巴黎公社革命武裝部隊(duì)從廣場(chǎng)圓柱前通過(guò)，人山人海，戰(zhàn)鼓雷鳴，歌聲嘹亮，圓柱頂上一面紅旗迎風(fēng)飛舞?！睂W(xué)生還分析，說(shuō)明作者走在巴士底獄廣場(chǎng)就聯(lián)想到當(dāng)年公社在這里的革命起義，又“想象”出“在熊熊火炬的照耀下，革命武裝部隊(duì)從廣場(chǎng)圓柱前通過(guò)，人山人?！钡霓Z轟烈烈的起義場(chǎng)面，以及文章后幾個(gè)段落中反復(fù)出現(xiàn)的“聯(lián)想”和“想象”。在此基礎(chǔ)上，教師明確地指出：作者正是通過(guò)一個(gè)“想”字，貫穿全文，“聯(lián)想”?！跋胂蟆保衷凇跋胂蟆钡幕A(chǔ)上產(chǎn)生“聯(lián)想”，如此反復(fù)地聯(lián)想、想象，作者將自己在巴黎時(shí)的所見(jiàn)、所聞同我國(guó)革命前后的深刻變化巧妙地聯(lián)綴在一起，抒發(fā)了濃烈的革命激情，抒發(fā)了對(duì)巴黎公社偉大革命的歌頌之情。這樣的提示、點(diǎn)講、講解突出了這一課的重點(diǎn)，使學(xué)生懂得了“聯(lián)想”和“想象”在記敘文中，特別是在抒情散文中的重要作用，我認(rèn)為只有這樣，才能提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
由此看來(lái)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)每一篇文章的重點(diǎn)給予提示，對(duì)學(xué)生不能理解的給他們講解是很必要的。既然“講”在課堂教學(xué)中有重要的地位和作用，教師就應(yīng)當(dāng)把如何“講”，怎樣“講好，講深，講透”作為教學(xué)中的重要任務(wù)。為此，要在實(shí)踐中不斷地探索，要努力提高自己“講課”的藝術(shù)水平。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇六
鮮明的時(shí)代性和廣泛的教育性。作為一種文化，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受時(shí)代的變遷而發(fā)生變化，并隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，任何一個(gè)重大活動(dòng)都有可能成為體育文化的主旋律。因此，鮮明的時(shí)代特征構(gòu)成了大學(xué)體育文化的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)教育的場(chǎng)所，在其中進(jìn)行學(xué)習(xí)深造并最終成為佇立于社會(huì)的人才。身在大學(xué)中的大學(xué)體育文化也就理所當(dāng)然的具有其教育意義，并為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供必要的幫助。嚴(yán)密的系統(tǒng)性和有限的開(kāi)放性。大學(xué)體育文化是根據(jù)學(xué)校的既定教育目標(biāo)，按照與之相應(yīng)的系統(tǒng)精心組織和營(yíng)造起來(lái)的。無(wú)論是體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，還是課外的體育鍛煉;無(wú)論是體育知識(shí)的獲得，還是體育價(jià)值觀的培養(yǎng);無(wú)論是體育規(guī)范行為，還是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的情感氛圍等等，都是在一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)中進(jìn)行。但是大學(xué)體育文化的系統(tǒng)性并不意味體育文化是封閉的，它與社會(huì)上的體育文化是相關(guān)聯(lián)的。形式的層次性和內(nèi)容的多樣性。從體育文化的構(gòu)成來(lái)看，體育文化從外到內(nèi)依次應(yīng)該為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，這也就造成了大學(xué)體育文化在其發(fā)展的道路上是具有層次性的，在保證物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。要吸引更多的人來(lái)參與到大學(xué)體育文化建設(shè)當(dāng)中來(lái)，那么就需要運(yùn)用多樣的內(nèi)容，這樣才能滿足和符合學(xué)生不斷改變的興趣。人不僅有自身從事鍛煉的內(nèi)容，還有觀看和欣賞各種體育比賽和表演的內(nèi)容。從形式看，不僅有課堂的體育教學(xué)，還有課外的體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；不僅有校內(nèi)的體育競(jìng)賽還有校外的體育競(jìng)賽。從組織形式上看，不僅有集體組織的活動(dòng)，還有自發(fā)組織的活動(dòng)等。從人角度，不同個(gè)體之間的興趣愛(ài)好的不同、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不同，所有這些決定了體育文化的層次性。內(nèi)容的多樣性和形式的層次性使體育文化充滿了生機(jī)。群體的動(dòng)態(tài)性。大學(xué)體育文化形成的主體是大學(xué)生，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余所鐘情的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，又能獲得各種知識(shí)才能的充滿動(dòng)感的體育文化，在緊張學(xué)習(xí)的閑暇，在復(fù)習(xí)迎考的間隙，觀賞一場(chǎng)精彩的體育比賽或參與自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，在與對(duì)手的拼搏中，在與同伴的默契配合中，得到一種非常美妙的快慰和心理上的滿足，這樣既能調(diào)節(jié)學(xué)生生活，和諧心境，陶冶情操，又能使大學(xué)生得到積極的休息。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇七
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言類(lèi)課程主要講究的是長(zhǎng)時(shí)間接觸，要能形成一定的語(yǔ)感。在語(yǔ)言類(lèi)課程學(xué)習(xí)中，對(duì)于同一句話，可能有多種翻譯答案，既可以正著說(shuō)也可以反著說(shuō)。針對(duì)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)的主觀靈活性特點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)格外注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高中學(xué)生已具備了基本的邏輯思維以及判斷能力，且有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是離不開(kāi)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的，正是詞匯才使得語(yǔ)言以一種更為正規(guī)和普及的形式來(lái)傳播。所以，英語(yǔ)詞匯教學(xué)至關(guān)重要。在英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而將案例教學(xué)法應(yīng)用于高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)，既可以提升教學(xué)效率，又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
案例教學(xué)法是指在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)舉出具體案例，然后提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主探究。學(xué)生在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以提升專(zhuān)注度、思考能力及綜合素質(zhì)，這樣，學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)地得到提高。案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，這改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將課堂中心人物的角色交還給學(xué)生，使得學(xué)生的參與度更高，這自然能更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量，也有利于創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂。通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生可以將理論知識(shí)融入實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程之中。這打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的封閉性，給學(xué)生提供了充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)的空間，對(duì)確保教學(xué)質(zhì)量﹑提高學(xué)生的綜合素質(zhì)十分有意義。
（1）設(shè)計(jì)思路。高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中案例教學(xué)法的設(shè)計(jì)思路，首先要以體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則。其次，在教學(xué)過(guò)程中要注重提升學(xué)生的綜合能力。整個(gè)活動(dòng)是一種探究過(guò)程，學(xué)生的自主、探究、合作等方面的能力訓(xùn)練要貫穿始終，教師更多給予的是適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)以及幫學(xué)生解答疑惑，學(xué)生則在教師的指導(dǎo)下分配任務(wù)、合作交流，進(jìn)而順利完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為課前預(yù)習(xí)、課堂問(wèn)題探究及課后鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在整個(gè)流程中，既要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探究熱情，又要在完整且流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
（2）教學(xué)過(guò)程。
1）學(xué)前熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所謂學(xué)前熱身，就是教師在講解具體內(nèi)容前就相關(guān)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生有一個(gè)提前的認(rèn)知，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更大的積極性去進(jìn)行之后的'學(xué)習(xí)。學(xué)前熱身內(nèi)容主要是對(duì)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)識(shí)，學(xué)生要高度重視英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，要有學(xué)好英語(yǔ)詞匯的意識(shí)。例如，在高中英語(yǔ)教材中，“l(fā)adiesfirst，thanksgiving，homecoming，girlsleaguedance，sandwich”等詞匯短語(yǔ)，它們所對(duì)應(yīng)的知識(shí)背景是不同的。所以，教師在要求學(xué)生熟記這些詞語(yǔ)的同時(shí)，還需向?qū)W生普及這些詞語(yǔ)的背景知識(shí)。這種課前熱身，可以吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2）注重實(shí)際案例情境導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)。實(shí)際案例情境導(dǎo)入，是案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中的核心內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際的案例情境導(dǎo)入中，教師可以提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究。比如，教師可以讓學(xué)生翻譯“youareindeedaluckydog”這句話，學(xué)生如果未能了解相關(guān)詞匯的內(nèi)涵，翻譯出來(lái)就會(huì)是“你是一只幸運(yùn)的狗”，但英文原句所表達(dá)的含義遠(yuǎn)不是這樣。在我國(guó)，大部分人認(rèn)為“狗”是罵人的詞，但根據(jù)英語(yǔ)本土國(guó)家的習(xí)慣，這句話的含義應(yīng)是“你是一個(gè)幸運(yùn)兒”。因?yàn)?，在歐美一些國(guó)家，人們通常把狗當(dāng)作自己家庭的一員，狗是值得贊美的?？梢?jiàn)，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)詞匯的真正含義是非常重要的。
3）課后復(fù)習(xí)鞏固，增強(qiáng)學(xué)生記憶。高中學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)和教材內(nèi)容實(shí)現(xiàn)詞匯自主學(xué)習(xí)，是沒(méi)有問(wèn)題的。然而，在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)詞匯，還要對(duì)詞匯的背景知識(shí)有一定了解。學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，其目的是能夠與說(shuō)外語(yǔ)的當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行流利交流，這就要求學(xué)生不僅要掌握足夠的詞匯，還要能在相應(yīng)的情境中準(zhǔn)確地應(yīng)用詞匯。所以，案例教學(xué)法要求學(xué)生在課后對(duì)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。比如，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生可將不同的單詞進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，進(jìn)而建立完整的詞匯知識(shí)體系。
綜上所述，案例教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師通過(guò)案例指導(dǎo)教學(xué)，可以讓學(xué)生在所導(dǎo)入的情境中清晰知道所要探究的內(nèi)容。案例教學(xué)法對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力要求較高，學(xué)生要能主動(dòng)展開(kāi)相關(guān)內(nèi)容的研究，找出詞匯的差別，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)形成更完整的認(rèn)識(shí)。廣大英語(yǔ)教師應(yīng)繼續(xù)深入詞匯教學(xué)研究，以提出更加科學(xué)合理的教學(xué)措施，推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
[1]孟健,曲濤,夏洋.詞匯順應(yīng)理論視域下的典籍英譯———以辜鴻銘《論語(yǔ)》英譯為例[j].外語(yǔ)學(xué)刊,2014(03).
[2]陳琳.案例教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[j].河南財(cái)政稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2014(01).
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇八
在音標(biāo)部分，教材并沒(méi)有突出音標(biāo)教學(xué)，但為了幫助學(xué)生掌握單詞，改變學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀，在開(kāi)學(xué)初，我花了一周的課時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，教學(xué)反思4。我根據(jù)課本內(nèi)容，先復(fù)習(xí)26個(gè)字母，在復(fù)習(xí)字母的同時(shí)要求學(xué)生掌握字母的發(fā)音，即音標(biāo)的讀寫(xiě)，這樣學(xué)生有熟悉的字母做參照，記憶音標(biāo)就容易多了．同時(shí)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞，從而使學(xué)生初步形成獨(dú)立拼讀的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。掌握了音標(biāo)之后，對(duì)于學(xué)生的詞匯教學(xué)就相對(duì)比較容易了。很多學(xué)生反映英語(yǔ)單詞很難記，他們花了很多時(shí)間記憶單詞，可是學(xué)了新的就忘了舊的，導(dǎo)致詞匯量少，看不懂課文，聽(tīng)不懂錄音，上課很吃力，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。尤其在當(dāng)前中、小學(xué)英語(yǔ)脫節(jié)．我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞、對(duì)話，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，或者是不會(huì)背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。這次期中考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，尖子生不是很多，落后生比較多。
針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z(yǔ)文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
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PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇九
在全民運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展和普及的形勢(shì)下，高校的校園文化建設(shè)中融入了更多體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。在高校校園文明建設(shè)和校園文化傳播過(guò)程中，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)肩負(fù)著重要的職責(zé)，做好相關(guān)的組織和宣傳工作，可以更好地推進(jìn)相關(guān)精神文明和文化建設(shè)工作的開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升有著十分重要的意義。
1引言。
作為體育運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分，田徑運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著重大的文化理念，是體育運(yùn)動(dòng)和體育文化現(xiàn)象的綜合體。在現(xiàn)代高校校園中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)逐漸成為了高校重要的校園活動(dòng)之一，并且為廣大師生提供了良好的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)和空間，以獨(dú)特的形式豐富了廣大大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)于校園文化建設(shè)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)具有十分重要的推動(dòng)作用，新時(shí)期高校發(fā)展中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提現(xiàn)了高校自身體育教育工作的開(kāi)展情況，并且反應(yīng)了廣大學(xué)生自身的精神面貌。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，可以更好地培養(yǎng)廣大學(xué)生的身心素質(zhì)水平，并且促進(jìn)學(xué)生自身道德品質(zhì)的成長(zhǎng)和完善，同時(shí)更是新時(shí)期素質(zhì)教育工作落實(shí)的重要一環(huán)內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的有個(gè)重要體現(xiàn)，都在現(xiàn)階段高校開(kāi)展文化建設(shè)工作中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的舉辦和開(kāi)展發(fā)揮著重大的作用，并且已經(jīng)成為了高校內(nèi)部校園活動(dòng)中的重點(diǎn)組成部分，在新時(shí)期新的發(fā)展形勢(shì)下，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)需求，融入人性化的教育理念，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)。
田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦和召開(kāi)，其既滿足大學(xué)生的身心成長(zhǎng)需求，同時(shí)也教育和培養(yǎng)了大學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奮斗意識(shí)。高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在舉辦的過(guò)程中，融入了對(duì)學(xué)生體能、技能、職能以及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵，并且也涵蓋了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、思維、社交等多方面的因素，高校的田徑文化具有較為明顯的綜合性特點(diǎn)，并且呈現(xiàn)包容之態(tài)，不斷發(fā)展變化?，F(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)中，藝術(shù)性和審美性已經(jīng)成為了田徑運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)，是形和神的融合，是技巧折射的藝術(shù)投影，是現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)文化的重要承載。
3高校田徑活動(dòng)開(kāi)展的重要意義。
第一，滿足大學(xué)生身心發(fā)展的需求，田徑運(yùn)動(dòng)本身相對(duì)于其他類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)有著重要的基礎(chǔ)性作用，并且已經(jīng)歷經(jīng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展歷程。田徑運(yùn)動(dòng)具有很高的鍛煉價(jià)值，學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中可以更好地實(shí)現(xiàn)自身的身心素質(zhì)的發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，對(duì)于參與者的速度、力量、協(xié)調(diào)能力、耐力以及彈跳等都可以實(shí)現(xiàn)提高和發(fā)展，學(xué)生在參與田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，自身的綜合能力可以得到進(jìn)一步的提高，在相關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)等競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)舉辦的過(guò)程中，學(xué)生也可以得到意志品質(zhì)和精神的鍛煉，第二，緩解壓力，放松心情。田徑活動(dòng)本身較為豐富，并且學(xué)生自身的參與度也能得到和好的保證。大學(xué)生本身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)也有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)逐漸形成了正確的體育價(jià)值觀，他們擁有享受體育帶來(lái)樂(lè)趣的權(quán)利和需求，他們是體育運(yùn)動(dòng)的主體，同時(shí)也是體育運(yùn)動(dòng)的重要實(shí)踐者，田徑活動(dòng)的開(kāi)展，可以給予大學(xué)生一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍，讓大學(xué)生感受來(lái)自體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，幫助大學(xué)生更好地走上終身體育的道路上，讓他們的綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展，大學(xué)生這一群體在大學(xué)期間面臨著一定的學(xué)習(xí)方面和就業(yè)方面的壓力，這些壓力如果不能得到很好的緩解和釋放，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康造成很大的影響，田徑運(yùn)動(dòng)的參與和開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)習(xí)之外提供了更加良好的活動(dòng)空間，學(xué)生在田徑文化活動(dòng)中也可以感受到良好的活動(dòng)氣氛，在享受田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自身也能更好地對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，放松緊張的心情，展示和提升自我，得到精神上良好的體驗(yàn)。
5如何更好地發(fā)揮高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)校園文化的積極推動(dòng)作用。
5.1加強(qiáng)投入、推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，需要有著良好的基礎(chǔ)組織保障和一個(gè)良好的執(zhí)行環(huán)境。高校內(nèi)部相關(guān)場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，可以為校園田徑運(yùn)動(dòng)有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展提供一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)，一個(gè)良好的基礎(chǔ)設(shè)施可以營(yíng)造良好的田徑運(yùn)動(dòng)氛圍，讓廣大大學(xué)生積極地參與到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，形成田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合自身的特點(diǎn)和傳統(tǒng)，對(duì)于田徑設(shè)施的建設(shè)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，打造出一個(gè)良好的基礎(chǔ)設(shè)施條件。例如，在相關(guān)體育場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯嘘P(guān)田徑運(yùn)動(dòng)明星和為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員的畫(huà)像等，給予大學(xué)生良好的激勵(lì)。在校園的宣傳欄布置寫(xiě)有田徑鍛煉價(jià)值、練習(xí)方法等內(nèi)容的體育宣傳畫(huà)報(bào)。學(xué)校的宣傳媒體應(yīng)經(jīng)常廣泛地宣傳田徑的知識(shí)、名人名言、體育信息動(dòng)態(tài)等。通過(guò)積極開(kāi)展相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，加強(qiáng)投入可以更好地改進(jìn)廣大大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念，并且引導(dǎo)他們積極地參與到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，給予田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展以全面的基礎(chǔ)和支持，這也是推進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展的一項(xiàng)重要前提。
5.2打造良好的田徑文化活動(dòng)模式。
在高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展之外，我們也要積極地打造一個(gè)良好的田徑文化活動(dòng)模式，為高校田徑運(yùn)動(dòng)文化的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，在大學(xué)生課外生活中，社團(tuán)活動(dòng)占據(jù)著重要的地位，田徑文化活動(dòng)的開(kāi)展可以結(jié)合社團(tuán)、俱樂(lè)部等進(jìn)行開(kāi)展，將學(xué)生主觀積極性進(jìn)行全面的調(diào)動(dòng)，真正的提高學(xué)生的參與積極性，從小到大，以小團(tuán)體為單位，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在學(xué)生群體中逐漸普及田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓學(xué)生更好地接受田徑運(yùn)動(dòng)文化。田徑文化的發(fā)展中，通過(guò)俱樂(lè)部等形式的運(yùn)用，可以更好地集中田徑愛(ài)好者，并且在培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上，也可以更好地選拔一些優(yōu)秀的體育人才，充實(shí)田徑隊(duì)伍的人才儲(chǔ)備。針對(duì)于校園的具體情況，田徑文化活動(dòng)的開(kāi)展也要遵循一定的特點(diǎn)，并結(jié)合校園的具體特點(diǎn)，制定具有特色化的田徑競(jìng)賽的制度和體系，讓廣大學(xué)生可以真正的參與其中，這也是校園特色文化發(fā)展構(gòu)建中所不可忽視的一部分內(nèi)容，學(xué)校也要定期組織田徑運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展相關(guān)的講座交流活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解程度不斷加深，打造有質(zhì)量、有內(nèi)容有特色的田徑教育課，讓學(xué)生可以對(duì)田徑知識(shí)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與意識(shí)。
5.3改進(jìn)和發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和實(shí)踐，其已經(jīng)取得了良好的成效，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和項(xiàng)目安排上已經(jīng)較為科學(xué)和全面。針對(duì)于新時(shí)期新的發(fā)展需求，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)和發(fā)展上，應(yīng)該更好的融入人文關(guān)懷，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目中適當(dāng)?shù)脑黾印┖献餍院蛫蕵?lè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，例如師生傳球、師生接力、跳繩接力、托球賽跑、男女混合接力等新穎的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目既可以保證對(duì)學(xué)生的吸引力，同時(shí)也可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的發(fā)展，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)參與者自身技巧水平的提高，這是新時(shí)期高校新教學(xué)理念的一個(gè)重要體現(xiàn)。在獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置上，運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者要考慮到對(duì)學(xué)生積極性的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，針對(duì)于一些取得成績(jī)，表現(xiàn)較好的學(xué)生固然要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但是對(duì)一些雖然沒(méi)有取得較好名次但是有著明顯提高的學(xué)生也要給予肯定和鼓勵(lì)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)信心和興趣。另外，隨著高校擴(kuò)招活動(dòng)的不斷開(kāi)展和體育特長(zhǎng)生數(shù)量的增加，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參與者中，體育特招生本身占據(jù)著很多的有利條件。體育特招生本身已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)期訓(xùn)練，在比賽中可以很容易獲得名次，這種情況直接影響了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展效果，使得很多項(xiàng)目都成為了體育特長(zhǎng)生的表現(xiàn)場(chǎng)地。很多普通學(xué)生在與體育特長(zhǎng)生同場(chǎng)競(jìng)技的過(guò)程中，很容易會(huì)落敗，進(jìn)而影響他們的運(yùn)動(dòng)信心，同時(shí)這也難以體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽公平性，針對(duì)于這種情況和問(wèn)題，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分組，將比賽小組氛圍特長(zhǎng)生小組和普通生小組，從而更好地提高運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的公平性。這種公平性從另一方面也是校園文化的重要體現(xiàn)，這也需要田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者予以足夠的重視和關(guān)注。
5.4加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳和引導(dǎo)。
田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展需要一個(gè)良好的宣傳和引導(dǎo)工作作為重要的支撐，教師要真正的參與到宣傳活動(dòng)中，讓廣大大學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)文化，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)有著一個(gè)更加正確的認(rèn)知。相關(guān)體育教師在開(kāi)展自身工作的過(guò)程中，其本身對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，教師要以身作則，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和文化有著更加深入的了解，并不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)于田徑教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行逐步的創(chuàng)新和改進(jìn)，打造一個(gè)良好的田徑體育運(yùn)動(dòng)教育體系和氛圍，通過(guò)積極開(kāi)展教育和宣傳引導(dǎo)工作，讓學(xué)生更好地參與到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，積極地協(xié)助高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳播。
6結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，在高校內(nèi)部文化建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是占據(jù)著重要的地位，是田徑文化推廣和發(fā)展的關(guān)鍵陣地。針對(duì)于現(xiàn)階段高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展中的不足，高校要進(jìn)行深入的研究和全面的分析，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，真正的將高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的效用進(jìn)行全面的發(fā)揮，創(chuàng)新思路，更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)工作的開(kāi)展與落實(shí)。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇十
第一，要改變觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)重要性。中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識(shí)到重要性和迫切性，切實(shí)統(tǒng)一思想，不斷想辦法去實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)。第二，制訂合理教學(xué)規(guī)劃。學(xué)校教務(wù)管理部門(mén)要把教學(xué)實(shí)踐和理論教學(xué)同等重視起來(lái)，為教學(xué)實(shí)踐也制訂科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，分解責(zé)任、完善督導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。第三，尋找教學(xué)實(shí)踐長(zhǎng)期合作單位。在保障學(xué)生教學(xué)實(shí)踐時(shí)間的基礎(chǔ)上，由學(xué)校出面，主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)單位，與其簽訂長(zhǎng)期的合作協(xié)議，建立教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)基地和長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系。第四，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。在加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師隊(duì)伍實(shí)踐能力建設(shè)，保障教師隊(duì)伍可以有效指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)。
［1］劉安鑫．高職高專(zhuān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革初探［j］．教育與職業(yè)，2016（7）。
［2］王志敏．基于就業(yè)導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式改革探索［j］．中國(guó)校外教育，2015（3）。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇十一
婦產(chǎn)科的臨床實(shí)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在pbl教學(xué)法的整個(gè)開(kāi)展過(guò)程中，指導(dǎo)教師可以對(duì)學(xué)生臨床詢問(wèn)病史和查體進(jìn)行監(jiān)督管理，獲得全面的臨床資料，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自身所掌握的理論知識(shí)形成自己的見(jiàn)解，編寫(xiě)出醫(yī)囑報(bào)告。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中也可以激發(fā)對(duì)臨床實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，在相互討論的過(guò)程中鍛煉自身的交流溝通能力、協(xié)作能力以及總結(jié)分析能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
3.2提高學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
在pbl教學(xué)法的應(yīng)用下，它所注重的是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么在婦產(chǎn)科的臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于主治醫(yī)師而言，就要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性和積極性為主，根據(jù)實(shí)際狀況盡可能的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)鍛煉場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)臨床問(wèn)題的解決來(lái)鍛煉頭腦思維的靈活度，不斷地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并解決新問(wèn)題，可以養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣[3]。
3.3促進(jìn)主治醫(yī)師水平的提高。
pbl教學(xué)法是在主治醫(yī)師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下來(lái)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，這個(gè)過(guò)程是教學(xué)和學(xué)生兩者進(jìn)行互動(dòng)交流的過(guò)程，在這一過(guò)程中主治醫(yī)師可以對(duì)自身所掌握的臨床理論知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)和鞏固，并且對(duì)于學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行查找文獻(xiàn)解決，同時(shí)在實(shí)踐中也可以在學(xué)生的小組討論中得到新的啟發(fā)和見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
4結(jié)語(yǔ)。
pbl教學(xué)法在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用是具有重要作用的，它可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生掌握醫(yī)療診斷的相關(guān)內(nèi)容，并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn)。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇十二
本文分析了高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)，探討了高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)于校園文化建設(shè)的積極作用，從田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)校園文化的影響入手，提出了加強(qiáng)高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的有效手段和措施，旨為建設(shè)高校校園文化提供合理建議與參考。
1高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)。
1.1提供了學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。
高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)延續(xù)了我國(guó)奧運(yùn)賽事的舉辦模式，從開(kāi)幕式到閉幕式，由學(xué)生代表檢閱到組織參賽學(xué)生比賽都極具有奧運(yùn)賽事的特點(diǎn)，加之高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)基本是一年舉辦一次，學(xué)校對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的投入相對(duì)于其它教學(xué)的投入要更加地集中。另外，由于高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是以學(xué)生為主要群體的運(yùn)動(dòng)賽事，因此，能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采讓所有的同學(xué)都能夠一同欣賞則是增加學(xué)生自信心和帶動(dòng)高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
1.2師生交流的平臺(tái)。
高校中，教師的教學(xué)已經(jīng)和高中教師的教學(xué)完全不同，高校中教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生授課完以后便很少有機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的交流和溝通，基本是上課鈴響教師進(jìn)入教室，下課鈴想教師走出教室。沒(méi)有課的情況下，教師很少在學(xué)校。但是運(yùn)動(dòng)會(huì)則完全不同，高校運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)立了教師項(xiàng)目及師生共同項(xiàng)目，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)生可以和教師一起通過(guò)做游戲和共同參加比賽的方式進(jìn)行交流，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情及對(duì)于學(xué)校教師的重新認(rèn)識(shí)，有利于共建良好的師生和諧關(guān)系。
1.3參與大于競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。
雖然高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，但是相對(duì)于職業(yè)競(jìng)技比賽，高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更貼近于娛樂(lè)性質(zhì)，只要能夠參與到比賽中，不管是取得第幾名的成績(jī)都是自我展示特長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)。加之，高校中參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的審核并非通過(guò)初賽、復(fù)賽這樣的程序，而多數(shù)是通過(guò)自愿報(bào)名參加，所以能夠有機(jī)會(huì)參與高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生自身來(lái)說(shuō)便是一種認(rèn)可。這種認(rèn)可要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在學(xué)業(yè)成績(jī)上取得的分?jǐn)?shù)，也是讓學(xué)生被其他同學(xué)認(rèn)識(shí)的最好機(jī)會(huì)。
2高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)的影響。
中通過(guò)教育、學(xué)習(xí)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)所創(chuàng)造出來(lái)的一切物質(zhì)和精神的產(chǎn)物^1.在高校，體育文化主要體現(xiàn)在教育性、健身性、促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化和校園文化建設(shè)方向發(fā)展4。體育文化本身便是校園文化中的一種，在高校中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)則是體育文化的主體核心，更能帶動(dòng)體育文化的傳播，而文化的主要特點(diǎn)則是傳播，因此，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)于校園文化具有明顯的傳播作用。
3通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)有效加強(qiáng)校園文化建設(shè)的措施3.1豐富田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。
高校中的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)更加注重項(xiàng)目的安排與劃分，缺乏人文情懷的內(nèi)容。因此，在高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目上應(yīng)加強(qiáng)娛樂(lè)、合作項(xiàng)目的設(shè)立，例如師生接力、師生傳球、托球賽跑、跳繩接力、男女混合接力等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目既具有體育運(yùn)動(dòng)本身的技巧要求，同時(shí)也是建立團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展互幫互助的有利于身心的項(xiàng)目，更加能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情與積極性，同時(shí)也能改善同學(xué)之間的人際交往關(guān)系，增強(qiáng)同學(xué)之間的文明互助的理念。
3.2加大田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立的類(lèi)別。
多數(shù)高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)關(guān)于獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立都集中在各個(gè)項(xiàng)目的前八名參賽隊(duì)員，而對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入前八名的學(xué)生任何鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)都沒(méi)有，因此，這對(duì)于很多想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生但是運(yùn)動(dòng)成績(jī)一般的會(huì)產(chǎn)生不利的影響，致使他們不愿意主動(dòng)參加各個(gè)項(xiàng)目，所以，高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅應(yīng)對(duì)于取得固定名次的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也應(yīng)為那些參加了項(xiàng)目而未獲得名次的學(xué)生通過(guò)一定的手段給予肯定，這樣能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)的積極性，并幫助他們建立良好地自信心。
3.3應(yīng)設(shè)立不同比賽的組別。
近年來(lái)，各個(gè)高校體育特長(zhǎng)生的招生規(guī)模不斷壯大，導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上這些單招的體育特長(zhǎng)生在校運(yùn)會(huì)上依據(jù)著得天獨(dú)厚的身體條件，加上常年系統(tǒng)的訓(xùn)練，可以不費(fèi)吹灰之力獲得比賽的勝利，校運(yùn)會(huì)成了特招生的“專(zhuān)利”，所有的榮譽(yù)只屬于他們。因此，每年參賽選手都是這手比特招生的熟面孔，少數(shù)有點(diǎn)體育愛(ài)好的學(xué)生或老師強(qiáng)令參賽的學(xué)生也只是陪襯，所顯示出來(lái)的是高水平運(yùn)動(dòng)，低水平比賽。因此，針對(duì)這種情況，應(yīng)該將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽設(shè)定為人組和8組兩個(gè)組別，即八組為單招的體育特長(zhǎng)生之間的比賽，而8組則為普通學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣更有利于體現(xiàn)體育比賽的公平性，對(duì)于構(gòu)建和諧校園具有非同一般的意義和價(jià)值。
結(jié)語(yǔ)。
高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是傳播校園文化、構(gòu)建校園文明的重要途徑，加強(qiáng)高校田徑運(yùn)動(dòng)的舉辦規(guī)模、劃分比賽項(xiàng)目和類(lèi)比、加大田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)和田徑文化宣傳有利于建設(shè)和諧、文明、健康的校園文化，對(duì)培養(yǎng)德智體美全方面的合格大學(xué)生具有積極的效用與實(shí)賤意義。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇十三
1.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性藥劑學(xué)是研究藥物制劑形成的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制以及合理應(yīng)用的綜合性應(yīng)用學(xué)科，涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等多門(mén)學(xué)科。需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)多且分散，學(xué)生接受起來(lái)比較困難。加之受教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地等限制，藥劑學(xué)以往多采用傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)模式，理論講解占了很大比重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程單調(diào)枯燥，學(xué)生由于處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高藥劑學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就需要改革“填鴨式”課堂教學(xué)模式，而pbl教學(xué)法的引入無(wú)疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
1.2pbl教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)pbl教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與問(wèn)題掛鉤，使學(xué)生針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行思考，尋求解決問(wèn)題的方法。教師作為引導(dǎo)者，任務(wù)是設(shè)計(jì)出真實(shí)而有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索以及相互協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)隱含在問(wèn)題背后的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。pbl教學(xué)法的精髓在于啟發(fā)，在于“設(shè)疑”、“質(zhì)疑”、“解疑”。提出的問(wèn)題要來(lái)源于學(xué)科的應(yīng)用；質(zhì)疑是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的懷疑，也可以理解為學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求；解疑即教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。pbl教學(xué)模式通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的.能力，最終讓他們掌握知識(shí)，是提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的一種新型教學(xué)模式。
PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的作用論文篇十四
我公司是一家集鑄造、加工、開(kāi)發(fā)為一體的專(zhuān)業(yè)機(jī)械加工企業(yè)?，F(xiàn)有總資產(chǎn)xx萬(wàn)元，其中固定資產(chǎn)xx萬(wàn)元，生產(chǎn)廠房xx萬(wàn)平方米，各種設(shè)備1000臺(tái)（套），職工xx人，其中高、中級(jí)技術(shù)人員xx人。主產(chǎn)重、中、輕、微、轎、客、農(nóng)、軍等八大系列120余種的汽車(chē)底盤(pán)鑄件，年產(chǎn)鑄件xx萬(wàn)噸。主要與xx風(fēng)x、一汽、xx、xx、柳微、xx、xx等集團(tuán)公司的主機(jī)廠配套。公司工會(huì)現(xiàn)有專(zhuān)職干部x人、兼職干部x人，下設(shè)女工委員會(huì)。多年來(lái)，工會(huì)在公司黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)工會(huì)的指導(dǎo)下，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一發(fā)展中心，不斷探索新形勢(shì)下工會(huì)建設(shè)的路子，帶領(lǐng)和發(fā)動(dòng)廣大職工積極投身入企業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有力地推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。xx年，公司實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值xx萬(wàn)元，利稅xx萬(wàn)元，實(shí)入庫(kù)資金xx萬(wàn)元。xx年1―6月份，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值xx萬(wàn)元，利稅xx萬(wàn)元。我們主要抓了如下幾方面的工作：
一、積極投身于企業(yè)的改革大潮，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)智出力。
我公司經(jīng)歷了二次大的體制改革，尤其是xx年六月開(kāi)始的第二次改制，關(guān)系到企業(yè)的命運(yùn)和前途，關(guān)系到全體職工的切身利益。如何使企業(yè)改制不停產(chǎn)，改制以后大發(fā)展，避免改制冷了職工的心，改革使職工走了人，企業(yè)改制籌備領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)征詢多方意見(jiàn)，提出了“依靠職工搞改制，發(fā)動(dòng)職工搞改革”的改制思路。改制領(lǐng)導(dǎo)小組和工會(huì)采用黑板報(bào)、職工大會(huì)、小組會(huì)等多種形式進(jìn)行宣傳，大力宣傳改制的必要性和重要性，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入企業(yè)調(diào)查研究，同職工交心談心，使職工解開(kāi)了思想上的疙瘩，提高了認(rèn)識(shí)，為改制創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。
同時(shí)，積極發(fā)揮職工參政議政、民主管理和民主監(jiān)督的作用。職工代表參與了改制的全過(guò)程，在改制可行性研究的制訂，改制實(shí)施方案的確定，股權(quán)設(shè)置和清產(chǎn)核資方面，改制領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真聽(tīng)取了工會(huì)和職工代表的意見(jiàn)，對(duì)職工代表關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行多次磋商。由于廣大職工的積極參與，企業(yè)改制在短短三個(gè)月內(nèi)得以順利完成，原定半個(gè)月的募股時(shí)間在一個(gè)星期內(nèi)就募集到了全額股份，確保新公司在xx年九月選舉產(chǎn)生了董事會(huì)并正式運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、關(guān)心職工的切身利益，不斷改善生產(chǎn)和生活環(huán)境。
鑄造屬于重體力勞動(dòng)、高溫作業(yè)和能耗型行業(yè)。關(guān)心職工，體恤職工，努力為職工創(chuàng)造良好的`生產(chǎn)生活環(huán)境，是公司領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)注的重點(diǎn)，也是工會(huì)工作的要點(diǎn)。公司成立后，董事會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取職工的建議，與職工代表共商發(fā)展大計(jì)，經(jīng)反復(fù)研究，決定投資xx多萬(wàn)元實(shí)施為期一年半的“四大民心工程”。先后添置了供水凈化設(shè)備，興建職工澡堂，使職工飲上干凈的水和洗上熱水澡；購(gòu)買(mǎi)十幾臺(tái)環(huán)保型清理設(shè)備，將原來(lái)的污染大的設(shè)備全部更換，同時(shí)美化、綠化生產(chǎn)區(qū)，硬化路面，使職工有了一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境；建造一棟5層2單元的雙職工住宅樓，解決了部分無(wú)住房職工的安居問(wèn)題；新上一條自動(dòng)化的鑄造生產(chǎn)線，降低了職工的勞動(dòng)強(qiáng)度。
在建設(shè)“四大民心工程”的同時(shí)，認(rèn)真關(guān)心職工的福利待遇。公司每月對(duì)每個(gè)職工發(fā)放洗衣粉和勞保手套，每年訂做兩套工作服，對(duì)一線職工投了意外傷害保險(xiǎn)，對(duì)因病住院職工給予報(bào)銷(xiāo)醫(yī)藥費(fèi)用。女職工還享受衛(wèi)生費(fèi)補(bǔ)貼和免費(fèi)定期檢查，婦女節(jié)由公司發(fā)放紀(jì)念禮品。對(duì)家庭困難的職工，公司積極給予救助，近兩年來(lái)，公司先后對(duì)遇上天災(zāi)人禍或特殊情況的30多名困難職工發(fā)放救助金4萬(wàn)余元。關(guān)心和愛(ài)護(hù)職工，極大地調(diào)動(dòng)了職工的積極性，有力地促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。
三、講奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)，培育“四有”職工隊(duì)伍。
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