正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案范文(15篇)

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正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案范文(15篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:39:07     小編:翰墨

教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。教案還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)閱讀以下的教案范文,可以了解不同類型教案的編寫方法和要素。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇一

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、趣味練習(xí)。

2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師:今天老師也帶來(lái)了一些小花,請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3、教師出示花朵圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序,

讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花。

1、教師:小朋友,今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出漂亮的花朵。

先來(lái)看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范,并邊操作邊講解方法,并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù),教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少。

教師進(jìn)行小結(jié):2朵花和1朵花都比3朵花少,所以請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)比3少的是幾呢?

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

1、教師:小朋友,瞧,這些印出來(lái)的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來(lái)印一印吧!

2、教師提出要求:剛剛我們知道比3少的是多少了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出比3少的花。

3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。

并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析。

1、教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品,收拾操材料。

3、結(jié)束活動(dòng)。

把對(duì)1、2、3……數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說(shuō)出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、布置一個(gè)三角形寶寶的'家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。

2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。

(1)請(qǐng)小朋友看看,三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰(shuí)?

(2)請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友,看看“它是什么樣子的?”

a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角?

b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼,比比四條邊是否一樣長(zhǎng)?用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并邊講述邊進(jìn)行演示。

(4)師幼共同小結(jié):正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

3、游戲:圖形娃娃找家。

(1)玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

(2)鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,待幼兒熟悉玩法后,請(qǐng)幼兒互相交換圖形。

重新游戲。

4、活動(dòng)延伸。

(1)操作區(qū):提供長(zhǎng)度相等的小棒若干,引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。

(2)美工區(qū):提供大大小小的瓶蓋、正方形積木,讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形,然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇三

《比眼力》(找不同)活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中,訓(xùn)練觀察比較的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇、蘋果圖片。

相似圖片組圖活動(dòng)過(guò)程:

一、講故事,創(chuàng)情境。

2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎?

3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問(wèn):它們有什么不同?

幼兒自由觀察,并交流。

4、小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇。

二、看圖片,找不同。

(一)數(shù)量不同。

2、幼兒觀察圖片,交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的數(shù)量不一樣。

(二)、顏色不同。

2、幼兒觀察,并交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的顏色不一樣??磥?lái)只要仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

(三)、方位不同。

2、幼兒觀察圖片交流。

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結(jié):大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心,有順序的觀察,這樣才能找出所有的不同來(lái)。

三、

玩游戲,比眼力。

游戲《大家來(lái)找茬》,出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。

四、設(shè)場(chǎng)景,做練習(xí)。

2、師:皮皮很高興,一會(huì)玩這個(gè),一會(huì)玩那個(gè),房間一下子就變了樣子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)。

3、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流。

4、師幼共同小結(jié),兩幅圖片的不同。

五、做小結(jié),巧延伸。

師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同,都在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇四

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

一、出示火車坐的小動(dòng)物,引出課題。

有許多小動(dòng)物乘坐火車到玩,看有哪些小動(dòng)物呢?邊看邊說(shuō)邊貼出小動(dòng)物。小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動(dòng)物,感知數(shù)量的多少。

今天它們玩得可高興了,它們玩累了,想吃東西了。

二、出示圖片。

1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)。

2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

請(qǐng)幼兒操作,比較小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多?

3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。

教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?(一個(gè)對(duì)一個(gè))。

4、小動(dòng)物玩好了吃飽了,要乘火車回家了,一種動(dòng)物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。

三、游戲:

小兔跳跳找食物,幼兒分兩組,一組兔子一組蘿卜,蘿卜比兔子多,一一對(duì)應(yīng)比出多少自然結(jié)束。

本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》。《比較多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng),注意力集中時(shí)間短,如果是伴隨著游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)這一個(gè)思想的目標(biāo),我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

活動(dòng)開始我用小動(dòng)物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入,抓住幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn),引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。

動(dòng)中快樂(lè)的游戲,進(jìn)入情境和角色。不過(guò)一節(jié)活動(dòng)下來(lái),我認(rèn)為不足的地方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過(guò)多,在操作過(guò)程中超時(shí),孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規(guī)則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇五

1、能正確說(shuō)出正方形的名稱。

2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根;

2、材料配套:操作冊(cè);

3、ppt。

(一)游戲"看誰(shuí)舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說(shuō)圓形,小朋友就要把圓形舉起來(lái);老師要是說(shuō)三角形,那小朋友就要把三角形舉起來(lái),我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。

(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

2、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。

教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

2、提要求:

(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇六

1、感知正方形的主要特征。

2、能依據(jù)正方形的主要特征,辨認(rèn)出正方形。

3、樂(lè)意參與游戲,探索正方形的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的積木(用紙片代替積木);按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶。

(1)活動(dòng)導(dǎo)入。

繪本導(dǎo)入:《積木王國(guó)的電話》。

今天早上我接到了積木王國(guó)國(guó)王的電話,大家有聽(tīng)過(guò)積木王國(guó)嗎?(出示繪本)。

你們?cè)敢鈳椭鷩?guó)王找到他的正方形小王子嗎?可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀?還好國(guó)王給了我一個(gè)小小魔法盒,國(guó)王說(shuō)小王子和他長(zhǎng)的一模一樣。

(2)活動(dòng)開展。

1.尋找積木:那現(xiàn)在,積木王國(guó)里的`居民就在我們的教室里,請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)吧。

2.尋找正方形小王子。

讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過(guò)的呢,這個(gè)小洞有什么秘密呀?

幼兒先自主作答。

(我們可以借助小吸管來(lái)看一看小洞的秘密。)。

總結(jié):原來(lái)盒孔四條邊和吸管一樣長(zhǎng),所以盒孔的四條邊一樣長(zhǎng),四條邊長(zhǎng)得一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正的,就是正方形。

那么我們來(lái)看一看小王子的四條邊是不是一樣長(zhǎng)(教師示范拿起示范固定積木用吸管比量)。

總結(jié):四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正方方的就是正方形。

4.應(yīng)用。

你們也來(lái)幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢?(給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管,讓幼兒自主操作感知)。

結(jié)論:四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正方方的才是正方形。

5.其他積木變成了正方形。

兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢(給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索,將拼好的積木放置一邊,并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性,可單獨(dú)指導(dǎo))。

提問(wèn):你是怎么知道這是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢?

(1)區(qū)域延伸:(美工區(qū))邊相等,角相等。(折紙游戲)。

(2)正方形變變變。將正方形通過(guò)折紙變成其他形狀,并說(shuō)出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來(lái)的東西進(jìn)行評(píng)判,單張紙不限定所折次數(shù),但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。

(3)(建構(gòu)區(qū))超級(jí)正方形:用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形,并說(shuō)出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇七

通過(guò)涂色和連線,感知正方形和長(zhǎng)方形的`特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

長(zhǎng)方形,正方形的圖形。

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說(shuō)出圖形名稱)。

2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。(球)。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。

1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條邊,4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。

4、提問(wèn):正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,幾條邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)。

2、小組討論交流,并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長(zhǎng)方形涂成綠色。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇八

1、理解數(shù)的實(shí)際意義,能根據(jù)數(shù)字的.要求添畫實(shí)物,使數(shù)字與數(shù)量相符。

2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。

3、能看著《幼兒畫冊(cè)》,獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。

1、公主頭飾一個(gè),小椅子七把。

2、貼有5—10數(shù)字的筆筒每組一個(gè)(每個(gè)筆筒里各插3支或4支筆),鉛筆若干支,《幼兒畫冊(cè)》。

(1)請(qǐng)七名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說(shuō):”白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人?”

(3)小公主想出辦法:搬來(lái)一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。

教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。

今天,白雪公主也給我們小朋友帶來(lái)了許多禮物,我們看帶來(lái)了什么?筆和筆筒。

幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰(shuí)出的手指數(shù)多,誰(shuí)出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時(shí),雙擊手掌,表示祝賀。

請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫冊(cè)》上的“變得一樣多”。

教師出示第一幅圖,提問(wèn):圖上有一個(gè)數(shù)字,你認(rèn)識(shí)嗎?是數(shù)字幾?再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題)。

幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。

師:小朋友本領(lǐng)真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,以后我們?cè)儆懻摪伞?/p>

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚;

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)情景導(dǎo)入。

小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。

教師講述,幼兒傾聽(tīng):有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖),河里的小魚這幾天不高興,因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會(huì)閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

6月1日到了,美人魚送禮物來(lái)了,問(wèn)小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說(shuō):“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!

”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說(shuō):“謝謝你?!?/p>

(二)欣賞討論:

1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚穿上新衣高興的笑了。

3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))。

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、圓點(diǎn)……)。

(三)幼兒獨(dú)立繪畫,鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),教師巡回指導(dǎo):

美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒(méi)有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法,自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。

3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結(jié)束活動(dòng):

(一)展示作品:

將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰(shuí)的美人魚最漂亮。

(二)幼兒互相欣賞,并給同伴進(jìn)行講述。

(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。

附:分析報(bào)告:

一活動(dòng)目的:

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

二選題依據(jù):

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,并體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

三活動(dòng)情景觀察:

在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的思緒,時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境,同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊,幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié),幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí),教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上,教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo),并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律,畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方,如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差,需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞,幼兒與同伴互相交流,這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒們情緒非常高漲,最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫作品使活動(dòng)自然結(jié)束。

四結(jié)果分析:

導(dǎo)入的故事情景,吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣,也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。

欣賞討論環(huán)節(jié):幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚,但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好,尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律,不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來(lái)。

幼兒獨(dú)立繪畫的環(huán)節(jié):由于幼兒的能力與水平不同,幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律,畫面很清新、漂亮,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一,顏色不夠豐富,需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。

活動(dòng)結(jié)束部分:幼兒間的互相講述,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力;贈(zèng)送環(huán)節(jié),加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚送給美人魚,因?yàn)樗粒瑫?huì)和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫,都表達(dá)著自己的想法與意愿,這也是我們需要尊重幼兒的。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與反思:

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

但在這個(gè)活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些不足之處:

1活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡,幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒多說(shuō),調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。

2指導(dǎo)過(guò)程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高,所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。

3活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性,如:油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合,盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫。

4對(duì)幼兒的創(chuàng)新,應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì),尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。

個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,創(chuàng)新思維不靈活,畫面內(nèi)容不太豐富,我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別。

小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

2提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。

二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說(shuō)出圖形的名稱。

2游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

三.結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來(lái)了告訴老師。

四放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。

2、大小標(biāo)記三對(duì),背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)。

3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”

二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)“快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)“好,請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?!?做小標(biāo)記動(dòng)作)“好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?/p>

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類。

1、幼兒操作。

兔媽媽:”你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記?!啊边@兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查,糾正。

“這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯(cuò)了?!庇變翰僮鳎處熝不貦z查,集體糾錯(cuò)。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十二

1、知道一些常見(jiàn)的避暑方法。

2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。

1、材料準(zhǔn)備:課件《小乖兔找涼快》;掛圖《找涼快》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有一些避暑的體驗(yàn)。

1、導(dǎo)入活動(dòng):律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。

2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

跳完舞蹈,你們熱嗎?熱怎么辦?

夏天很熱的時(shí)候,怎么樣才可以讓自己涼快起來(lái)呢?(如:吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席)。

3、出示掛圖《找涼快》,和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么?

請(qǐng)小朋友想一想:xxx為什么要這么做?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種能變涼快方法的原因)。

討論:那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么?(如:吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同)。

4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。

教師小結(jié):我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當(dāng)吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動(dòng)等。)。

5、觀看課件《小乖兔找涼快》。

讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法,如:游泳、沖澡、找樹蔭。

6、活動(dòng)延伸:在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?

環(huán)境創(chuàng)設(shè):墻面懸掛各式各樣的扇子。

教學(xué)變式:活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況,變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的方法。

【附】《動(dòng)物找涼快》。

1、蜻蜓將身體高高豎起,減少太陽(yáng)照射身體的面積。

2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。

3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來(lái)降低溫度。

4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。

5、黑熊象洗澡一樣,舒舒服服的泡在水池里。

區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。

投放跟避暑有關(guān)的書籍。

和幼兒討論夏天避暑的方法,將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如:

投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育:

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。

領(lǐng)域滲透:語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。

教學(xué)材料。

課件故事:《小乖兔找涼快》。

今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公雞玩,他蹦蹦跳跳的來(lái)到小公雞家,站在門口喊:“小公雞快來(lái)和我一塊玩皮球吧?!庇谑牵」u和乖乖兔在草地開心的玩著,可是天太熱了,不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了,乖乖兔對(duì)小公雞說(shuō):“太熱了,怎么才能涼快呢?”小公雞說(shuō):“我們?nèi)ヅ2睦滹嫷曜?,喝杯冷飲吧。?/p>

附:

活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容:

1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。

2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo):感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則?;顒?dòng)過(guò)程參照《指南》內(nèi)容:

1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):喜歡和老師交談,有事愿意告訴老師。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):喜歡并適應(yīng)群體生活,積極參加集體活動(dòng)。

2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在教師提醒下,能節(jié)約水電。)。

3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):自己的事情盡量自己做,不愿意依賴別人。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這里有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的,我們一起來(lái)整理一下吧!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作:你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié):材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子,分給10個(gè)幼兒每人一只,請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙,應(yīng)該疊在一起。

2、示范疊襪子的方法,請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起,并用語(yǔ)言表述:xx和xx在一起,xx和xx是好朋友可以放在一起。

四、結(jié)束活動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒上課情況。

教學(xué)反思:

知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十四

1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

[活動(dòng)重點(diǎn)]。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

[活動(dòng)難點(diǎn)]。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

[活動(dòng)過(guò)程]。

1、集體活動(dòng)。

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

(2)目測(cè)數(shù)群。

出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。

提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂(lè))。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

2、小組活動(dòng)。

第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

(2)教師小結(jié)。

(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十五

1、通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形周長(zhǎng)的能力。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中坦步提高動(dòng)手操作水平,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]。

課件,3厘米、5厘米長(zhǎng)的小棒。一個(gè)信封,內(nèi)裝一個(gè)12個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形。印有表格的紙、手巾紙、圖片、線等。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、引入課題。

談話:白老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物,是什么呢?屏幕展示:

請(qǐng)你從組長(zhǎng)那里去領(lǐng)一個(gè)吧!

請(qǐng)你想一想,你手的圖形的周長(zhǎng)是多少?怎樣量最方便?

指名回答。

談話:為了得到圖形的周長(zhǎng)我們可以用線圍一圍再量出線的長(zhǎng)度,也可以測(cè)量出圖形的邊長(zhǎng),再計(jì)算出周長(zhǎng),這節(jié)課我們要進(jìn)行圍一圍、擺一擺、拼一拼、量一量、估一估五項(xiàng)活動(dòng),繼續(xù)探討周長(zhǎng)問(wèn)題。(板書課題)。

二實(shí)踐操作。

1、圍一圍。

談話:我們先進(jìn)行圍一圍的活動(dòng)。把書翻到66頁(yè),看一看上面一幅圖中的小朋友在干什么?你們也能用線圍成自己喜歡的圖形嗎?圍好后想一想圍成的圖形周長(zhǎng)是多少?怎樣量最方便?讓學(xué)生圍圖形量周長(zhǎng)在小組內(nèi)交流。并指名回答最后一個(gè)問(wèn)題。

2、擺一擺,

談話:我們?cè)龠M(jìn)行擺一擺的'活動(dòng),請(qǐng)看課本第66頁(yè),要求我們用什么擺,擺成什么圖形?請(qǐng)拿出發(fā)給你們的小棒,檢查一下4根短的長(zhǎng)度是不是3厘米,4根長(zhǎng)的長(zhǎng)度是不是5厘米。

你打算怎樣用這些小棒擺一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形。先想一想。

想好了,在四人小組里擺一擺。

(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?

(2)周長(zhǎng)是多少?

(3)請(qǐng)組長(zhǎng)填表。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):我們擺的是長(zhǎng)方形(正方形),它的長(zhǎng)是厘米,寬是()厘米,周長(zhǎng)是()厘米。

3、拼一拼。

智慧爺爺給我們小朋友寄來(lái)了一封信,你們收到了嗎?

里面是什么?這12個(gè)小正方形請(qǐng)你猜猜智慧爺爺要我們小朋友做什么?猜一猜。

讀要求,先想一想,商量一下怎樣拼,同桌合作,可以一個(gè)人擺另一個(gè)人記錄填表格。

指名學(xué)生交流。

一排擺幾個(gè)?擺幾排?長(zhǎng)是多少?寬是多少?周長(zhǎng)是多少?

老師和同學(xué)們一樣也填好了這張表格。請(qǐng)你觀察一下表格里的數(shù)據(jù),說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

提問(wèn):周長(zhǎng)怎么會(huì)不一樣呢?

提問(wèn):周長(zhǎng)與什么有關(guān)?在我們拼出的3種長(zhǎng)方形里,它們的周長(zhǎng)哪個(gè)最長(zhǎng),哪個(gè)最短?

把你記錄的結(jié)果和小正方形放回信封里,老師幫你們把回信寄給智慧爺爺。

4、量一量。

青菜老師還給我們同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)挺有挑戰(zhàn)性的題目。

讀一讀,先量一量再算出圖形的周長(zhǎng)是多少。

交流,你是怎樣量的?周長(zhǎng)是多少?可能有不同的相法。

(1)一條一條量的。

(2)移一移,只需要量一條長(zhǎng)和一條寬。(用課件演示一下這種方法,并引導(dǎo)學(xué)生在以后練習(xí)時(shí)可以先觀察,找找有沒(méi)有簡(jiǎn)單一些的方法再動(dòng)手,可以節(jié)約很多的時(shí)間。)。

5、估一估。

你利用估計(jì)餐巾紙和課桌面的周長(zhǎng)是多少?

三、總結(jié)。

藝術(shù)節(jié)上,我們?nèi)w學(xué)生和老師準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩的節(jié)目。體育老師圍了一個(gè)長(zhǎng)方形的舞臺(tái),你怎樣測(cè)量它的周長(zhǎng)是多少呢?四人小組討論一下,課后去實(shí)踐驗(yàn)證一下你們的想法是否可行。

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